中班美術(shù)教案：酷酷螃蟹哥教案及教學(xué)反思

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中班美術(shù)教案：酷酷螃蟹哥教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫(huà)并添加出螃蟹的基本外形。

2、體會(huì)在創(chuàng)作過(guò)程中的歡樂(lè)。

3、幼兒能積極的回答下列問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

4、培育幼兒勇猛、活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備

1、多媒體課件。

2、紙、筆、墊板人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示一個(gè)長(zhǎng)方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：孩子們，你們看，這是什么?;文章??????出自.'長(zhǎng)方形能變成什么?(幼兒回答)

師：你們說(shuō)的真好，瞧，老師今日帶來(lái)的長(zhǎng)方形變成了什么?(幼兒：螃蟹)

2、請(qǐng)幼兒觀測(cè)并爭(zhēng)論長(zhǎng)方形是如何變成螃蟹的。

師：知道我的螃蟹是怎么變出來(lái)的嗎?(幼兒回答)

3、老師演示電腦課件"畫(huà)螃蟹'，讓幼兒進(jìn)一步明確長(zhǎng)方形變螃蟹的過(guò)程。依據(jù)幼兒的回答將長(zhǎng)方形添畫(huà)出八條腿、兩個(gè)大鉗子和一雙大眼睛，就變成了一只螃蟹。

4、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

5、展示幼兒作品，老師與幼兒共同觀賞。

活動(dòng)反思：

螃蟹對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不生疏，他們吃過(guò)螃蟹，捉過(guò)螃蟹。小伙伴對(duì)螃蟹也充斥了深厚的愛(ài)好。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過(guò)猜一猜，看一看，說(shuō)一說(shuō)使幼兒能很快的掌控螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的愛(ài)好。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)常見(jiàn)的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有閱歷講解并描述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，為觀賞下面形形色色的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見(jiàn)的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^測(cè)，需要老師實(shí)時(shí)引導(dǎo)，給他們觀測(cè)的目的，指導(dǎo)他們觀測(cè)的正確方法，從而精確的遷移到觀測(cè)其他事物中去。

在觀賞這一環(huán)節(jié)中，我假如能實(shí)時(shí)確定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識(shí)閱歷，那效果就更好了。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，我沒(méi)有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，也沒(méi)有出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀測(cè)橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參加的積極性就特別高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有是比較有缺憾的。

從幼兒的作品來(lái)看，大部分幼兒能很好的掌控大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼兒繪畫(huà)的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹許多(孩子站的方位不同，所以畫(huà)的螃蟹動(dòng)態(tài)也不同)，

本活動(dòng)在環(huán)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在老師示范畫(huà)時(shí)，沒(méi)有明確提出大鉗子要畫(huà)大一點(diǎn)，以致于有些幼兒繪畫(huà)時(shí)會(huì)將大鉗子畫(huà)得很小，導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒(méi)有加強(qiáng)指導(dǎo)，由于幼兒已有閱歷，幼兒顏色涂得比較勻稱(chēng)。從幼兒的作品來(lái)看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作技能，整幅畫(huà)面