南京市 鹽城市2021屆高三語文高考第一次模擬考試卷附答案解析

南京市鹽城市2021屆高三語文高考第一次模擬考試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成b5題。

材料一：

“餓了么”的全職騎手2017年月均收入在8000元以上，能力出眾的“單王”月收入甚至可達(dá)3萬元，這

已遠(yuǎn)超全國(guó)城鎮(zhèn)私營(yíng)單位就業(yè)者的月均薪資。據(jù)報(bào)道，2018年富士康工人月平均工資為6000元，更何況

普通制造業(yè)工廠根本拿不出富士康這么高的工資。結(jié)果就是：人往高處走，制造業(yè)則招不起人。外賣騎手

平均年齡在26-30歲之間，35歲以下占近70%.富士康27萬名員工中，30歲以下的員工占到59.65%,看上

去還算和外賣行業(yè)旗鼓相當(dāng)，但相比2012年，青年人的比例已經(jīng)縮減了三分之一。不能吸引年輕人是對(duì)制

造業(yè)的致命打擊，一個(gè)失去年輕人的行業(yè)將會(huì)如同一潭死水。

不妨參考一下美國(guó)的情況。1970年后，美國(guó)傳統(tǒng)制造業(yè)所在的''鐵銹八州"人口增量嚴(yán)重放緩，反倒是加

利福尼亞、德克薩斯和佛羅里達(dá)三州人口激增?！凹拥路稹比菀韵冗M(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主，此次人

口大遷移，其實(shí)是就業(yè)人口從制造業(yè)向服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)移的結(jié)果，被稱為“服務(wù)業(yè)革命”。因此，外賣行業(yè)從制

造業(yè)搶人，從本質(zhì)上說，屬于中國(guó)式服務(wù)業(yè)革命中的一個(gè)具體場(chǎng)景。

（摘編自吳曉波《為什么幾百萬中國(guó)年輕人愿意送外賣不想去工廠》）

材料二：

制造業(yè)工廠智能化、自動(dòng)化設(shè)備的日益完善，從根本上削減了工廠對(duì)普通工人的用工需求。根據(jù)對(duì)國(guó)內(nèi)2000

家企業(yè)的調(diào)研，新技術(shù)應(yīng)用對(duì)制造業(yè)普通勞動(dòng)力崗位的替代率為19.6%.在技術(shù)迭代的形勢(shì)下，外賣員成了

國(guó)內(nèi)制造業(yè)工人轉(zhuǎn)行的主要選擇之一，由工人轉(zhuǎn)行的外賣員成了行業(yè)主流。

受疫情影響，今年勞動(dòng)力市場(chǎng)需求下降明顯，但高技能人才依然短缺，各技術(shù)等級(jí)或?qū)I(yè)技術(shù)職稱的空缺

崗位與求職人數(shù)的比率均大于2.0.盡管如此，收入相對(duì)較高的技工，依舊很難成為年輕人的優(yōu)先職業(yè)選項(xiàng)。

從一個(gè)基層勞動(dòng)者的角度看，在大致相當(dāng)?shù)男劫Y區(qū)間，相比能快速入行的快遞外賣員，花費(fèi)更高的培養(yǎng)成

本、冒著更大風(fēng)險(xiǎn)去學(xué)習(xí)高級(jí)技工，則顯得投入產(chǎn)出比太低。而受教育程度普遍偏低、缺乏專業(yè)技能的快

遞外賣員們，也很難找到快遞行業(yè)之外的工作。

從整體上看，中國(guó)制造業(yè)的年輕勞動(dòng)力就業(yè)確實(shí)在萎縮，新經(jīng)濟(jì)下的新興服務(wù)業(yè)更能吸引年輕人。受教育

程度較高的年輕人更重視工作性價(jià)比、崗位尊重、工作環(huán)境等因素，工廠要想留住年輕人，需要綜合考慮

這些因素的提升。

（摘編自趙一葦《年輕人都去送外賣了，中國(guó)的制造業(yè)怎么辦？》）

材料三：

最近，“年輕人寧愿送外賣也不去工廠”的話題引發(fā)了廣泛的討論。有些媒體將某些工業(yè)生產(chǎn)廠家的用工

荒與外賣送餐騎手?jǐn)?shù)量迅速增長(zhǎng)的事實(shí)聯(lián)系在一起。這種聯(lián)系表面看似有理，實(shí)際上不合邏輯。

在相對(duì)自由的勞動(dòng)力市場(chǎng)上，勞動(dòng)力流向體現(xiàn)了市場(chǎng)的價(jià)值取向。外賣送餐騎手巨增和工業(yè)生產(chǎn)用工荒，

是正常的市場(chǎng)現(xiàn)象，是勞動(dòng)力市場(chǎng)流動(dòng)和選擇的結(jié)果。那些“寧愿?！膊弧笔降乃季S，其實(shí)還是

受另一個(gè)非市場(chǎng)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)支配著，這種認(rèn)為去工廠高于當(dāng)騎手的價(jià)值取向是那么令人不安。

然而，市場(chǎng)的無形之手正是通過配置資源來不斷提高市場(chǎng)效率的，配置資源的過程也是不斷提升勞動(dòng)力市

場(chǎng)價(jià)值的過程。工業(yè)生產(chǎn)用工荒，實(shí)際上反映了工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)力市場(chǎng)的勞動(dòng)力價(jià)值倒掛問題。解決這個(gè)問

題，既不能在減少外賣騎手的數(shù)量和收入上打主意，也不能在其他行業(yè)制造擠出效應(yīng)以迫使勞動(dòng)力轉(zhuǎn)向工

業(yè)生產(chǎn)行業(yè)，而只能順應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的行情，要么給勞動(dòng)力以應(yīng)有的價(jià)值，要么轉(zhuǎn)業(yè)。那種“給6500元月

工資還招不來一個(gè)成衣廠普工”的說法就多少顯得矯情。6500元還招不來工，說明一個(gè)普工的勞動(dòng)力市場(chǎng)

價(jià)值己經(jīng)超過了這個(gè)數(shù)字。當(dāng)然，個(gè)中原因并非僅僅是用工者付酬問題，更多的是整個(gè)市場(chǎng)價(jià)格信號(hào)體系

以及稅收、勞工保護(hù)、社會(huì)管理等體制性問題，而這也正是中國(guó)經(jīng)濟(jì)調(diào)整和改革的理由所在。跳出“寧愿……

也不……”式思維，才能找到工業(yè)生產(chǎn)用工荒的癥結(jié)。

年輕人“寧愿”去送外賣其實(shí)是再正常不過的現(xiàn)象。作為新業(yè)態(tài)的組成部分，外賣送餐行業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭良

好，前景看好，社會(huì)效益也同樣很好。不能將這種市場(chǎng)現(xiàn)象與用工荒對(duì)立起來，進(jìn)而做出損害外賣行業(yè)發(fā)

展以補(bǔ)救工業(yè)生產(chǎn)用工荒的蠢事。

在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家，城市街道或高速公路上的車流中，快遞車輛幾乎抬眼可見。流通產(chǎn)生價(jià)值，流通實(shí)現(xiàn)價(jià)

值。外賣送餐騎手是物流行業(yè)的勞動(dòng)力，物流業(yè)是工業(yè)生產(chǎn)的延伸，是工業(yè)產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)價(jià)值的必不可少

的過程。外賣送餐行業(yè)發(fā)展迅速，說明其找準(zhǔn)了市場(chǎng)需求，其結(jié)果是極大地?cái)U(kuò)容了餐飲市場(chǎng)空間，既提升

了市場(chǎng)效率也提升了人們的生活質(zhì)量。

相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，僅美團(tuán)外賣一家的H訂單就達(dá)2400萬，維系著360多萬家商戶和60萬外賣騎手的生計(jì)，

三成騎手月收入5000元以上，此外去年還有200多萬兼職外賣騎手從平臺(tái)獲得了收入。這樣的市場(chǎng)規(guī)模，

吸引那么多“寧愿”的年輕人，奇怪么？

（摘編自光明網(wǎng)評(píng)論員《為什么有人驚詫于年輕人寧愿送外賣》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.當(dāng)前，物流外賣等服務(wù)業(yè)吸納了普通動(dòng)力中絕大多數(shù)的年輕人，從事制造業(yè)的勞動(dòng)力平均年齡已高于服

務(wù)業(yè)。

B.新技術(shù)應(yīng)用對(duì)制造業(yè)普通勞動(dòng)力崗位的替代率不超過兩成，其他的崗位必須使用人工，所以才出現(xiàn)用工

荒。

C.技工的薪酬相對(duì)于普通勞動(dòng)力崗位雖然高一些，但培訓(xùn)的成本也比較高，有一定的風(fēng)險(xiǎn)，因而難以吸引

年輕人。

D.快遞外賣等新業(yè)態(tài)發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，前景良好，而傳統(tǒng)制造業(yè)己是一潭死水，這都是市場(chǎng)作用下優(yōu)勝劣汰

的結(jié)果。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.隨著現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展，外賣行業(yè)從制造業(yè)“搶人”是必然的，不應(yīng)人為阻擋。

B.發(fā)達(dá)國(guó)家服務(wù)業(yè)革命已先行一步，中國(guó)在發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的過程中要有所借鑒。

C.不能聽任“年輕人寧愿送外賣也不去工廠”的現(xiàn)象危及中國(guó)制造業(yè)的壯大發(fā)展。

D.美團(tuán)能吸納數(shù)百方騎手的原因之一是外賣騎手的從業(yè)門檻低，不需要專業(yè)技能。

3.下列對(duì)未來中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)的判斷，在文中無據(jù)可依的一項(xiàng)是（3分）

A.現(xiàn)代服務(wù)業(yè)將會(huì)吸納更多的普通勞動(dòng)力。B.服務(wù)業(yè)和制造業(yè)薪酬差距將進(jìn)一步加大。

C.工廠通過自我提升能夠重新吸引年輕人。D.市場(chǎng)配置資源使制造業(yè)勞動(dòng)力價(jià)值提升。

4.材料一和材料二話題相同，表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？（4分）

5.請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料三的行文脈絡(luò)。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀11（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

童年軼事

2

［德］赫爾曼?黑塞

幾天以來，遠(yuǎn)處的樹林已經(jīng)閃爍著明朗的翠綠光彩，晴朗的天空中飄浮著輕柔的四月云，那片廣闊的、尚

未播種的棕色田地晶瑩閃爍……在這溫潤(rùn)和煦的氣候里，萬物都在期待萌發(fā)，充滿夢(mèng)幻和希望一一幼芽向

著太陽(yáng)，云彩向著田野，嫩草向著和風(fēng)。

從童年時(shí)代起，我就總是讓自己的回顧同新開墾田地的氣息和樹林里嫩綠的新芽聯(lián)結(jié)在一起，讓自己回到

春天的故鄉(xiāng)，回到那些我已淡忘、并且不理解的時(shí)刻去。

我曾是一個(gè)十分頑皮而任性的孩童，從小就讓父親為我大傷腦筋，還讓母親為我操心嘆氣！那天半夜時(shí)分,

我驚醒過來，父親在和母親說著什么.

“你聽說布洛西的情況了么？”

“我己經(jīng)去探望過他，”父親回答說，“那孩子真是受盡了折磨。”

“情況很嚴(yán)重吧？”

“壞極了。你看著吧，春天來臨時(shí)，他就要離開人世。死神己經(jīng)爬到了他的臉上?！?/p>

“要不要讓我們的孩子去看望看望他？也許會(huì)對(duì)他有些好處?！蹦赣H問。

“隨你的便吧，"父親回答說，“這么點(diǎn)兒大的小孩懂得什么呢？”

雙親都己入睡，周圍一片寂靜，而我的心突然變得激動(dòng)起來。父母的言語，我雖然似懂非懂，卻像一枚果

子落進(jìn)水池而蕩起的漣漪，那些圓圈急速而可怕地越轉(zhuǎn)越大，我這不安的好奇心也為之顫動(dòng)不已……

我面前浮現(xiàn)出一個(gè)漂亮的孩子，他比我大一歲，個(gè)兒卻比我矮小，他名叫布洛西，一年前成了我們的鄰居

和伙伴。那個(gè)陽(yáng)光燦爛的秋天上午，木匠家的鷹從停車棚里逃走了，悠閑自在地停在對(duì)面的蘋果樹枝上，

共有十來個(gè)人站在大街上仰頭望著它，一面議論紛紛地商量著對(duì)策。我自己也不明白，究竟喜歡它被重新

捉住呢，還是喜歡它遠(yuǎn)走高飛。不久，那只鷹松開樹枝，猛烈地鼓動(dòng)雙翼，做慢地在空中劃了一個(gè)大圓形，

便無聲無息地飛向閃爍的藍(lán)天。

突然間，布洛西朝空中發(fā)出一聲歡呼：“飛吧，飛吧，現(xiàn)在你又得到自由啦！”當(dāng)時(shí)，他那只可憐的烏鴉

還活著，到處歡蹦亂跳的。有一次我向它伸出食指，開玩笑地說：“喂，約可波，咬吧！”于是它便啄了

我的指頭。我火了，想揍它一頓以示懲罰?！笆悄阕约河H口對(duì)它說“咬吧”的！”布洛西緊緊抱住我嚷嚷

著，說明那鳥兒絲毫也沒有錯(cuò)處，并要我保證不對(duì)它施加報(bào)復(fù)。見我態(tài)度僵硬，他便答應(yīng)送我兩只大蘋果。

不久，他家園子里的蘋果樹第一批果子成熟了，他真的送了我兩只最大最紅的蘋果。

有一次布洛西奔跑得太熱了，便脫去上裝，躺臥在苔解地上休息。當(dāng)他側(cè)轉(zhuǎn)身子時(shí)，襯衫翻落到脖頸后面,

我看見他雪白的肩上有一道長(zhǎng)長(zhǎng)的紅色疤痕，嚇了一跳。過去，我一向喜歡打聽別人的倒霉事來取樂。但

不知怎么搞的，這次我卻不想打聽，并且還裝出一副什么也沒看見的樣子。然而那個(gè)巨大的傷疤讓我非常

難過，當(dāng)初那傷口一定很痛，一定流了好多血……后來一到家我就取出我那把用最好的接骨木樹干做的手

槍，把它送給布洛西。

我們?cè)谛『訉?duì)岸的根樹林里找小鹿，我想把巖石上那些還沒有巴掌大的苔葬揭下一塊來。但布洛西急忙阻

止我說：“別，別動(dòng)它們！這是天使走過森林時(shí)留下的足跡?！庇谑俏覀儼V癡期待著，也許會(huì)有一位天使

恰巧來到跟前。我們呆呆佇立著，整個(gè)森林死一般寂靜，褐色的土地上灑落著明晃晃的斑斑駁駁的陽(yáng)光。

不久到了冬天，布洛西開始臥病不起。我去看過他一兩次，以后就不曾再去。這樣又過了一段時(shí)期，布洛

西離我越來越遠(yuǎn)，最后被我完全忘卻了一一直到今天晚上聽見父母說：“春天來時(shí)，他就要去了。"我才

想起了他。

第二天吃早飯時(shí)，母親問我：“布洛西生病了，你不想去看看他嗎？"我連忙回答說：“好的?！庇谑钱?dāng)

天上午就去了他家。一會(huì)兒工夫，布洛西的母親就拉著我的手站在二層樓一扇白色的門前了。這一雙正在

把我導(dǎo)向幽暗神秘而又充滿恐怖的奇異環(huán)境中去的手，在我看來，不是一雙天使的手，就是一雙魔鬼的手。

我躊躇不安地站在門邊，這時(shí)布洛西向我們轉(zhuǎn)過臉來。

3

我細(xì)細(xì)瞧著他的臉，這臉膛兒狹長(zhǎng)尖瘦，不過我沒能看出那上面的死神。只見他臉上有一層柔和的光彩，

眼睛里有一些陌生的、既善良又順從的神色，他的目光讓我產(chǎn)生了類似那次在寂靜的根樹林中佇立傾聽時(shí)

的心情，那時(shí)我懷著強(qiáng)烈的欲望屏息靜氣期待天使走過自己身旁。他似乎疲倦了，略略向旁邊側(cè)轉(zhuǎn)身子。

我忽然透過紐扣洞看見一絲紅色的痕跡，這就是肩上那塊大傷疤，我忍不住大聲啼哭起來……

我最后一次去看他時(shí)，布洛西雙目緊閉躺在床上，發(fā)出輕輕的呻吟。他的臉由于痛苦而歪扭著。他的眼睛

大大的，已經(jīng)變了樣。他看著我時(shí)，那目光顯得陌生而又冷淡。當(dāng)天下午，他母親給他講起故事來，他聽

著聽著就昏昏沉沉地睡著了，他那微弱的心跳動(dòng)得越來越慢，終于完全停止了。

那天我一直想著布洛西，我不知道他那肩上有著大傷疤的瘦瘠身軀是否還躺在隔壁的房子里，我絲毫也沒

有聽說埋葬的事，也沒有看到埋葬他。很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)，我腦子里盡想著這件事，直至己故者的身形在我

的記憶里逐漸遙遠(yuǎn)，逐漸消失。后來，春天突然早早降臨了，黃色、綠色的鳥兒飛過山頭，花園里散發(fā)出

草木的香味，栗樹正在慢慢發(fā)芽，探出柔軟卷曲的嫩葉。一道道水溝，金黃色的花朵在肥壯的莖桿上展現(xiàn)

著燦爛的笑容。

（選自《溫馨的搖籃一一世界散文精品大觀》，有刪改）

6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.對(duì)那只鷹，“我”不明白“究竟喜歡它被重新捉住呢，還是喜歡它遠(yuǎn)走高飛”，體現(xiàn)“我”的思想是被大人左右

的，還沒有自己的明確立場(chǎng)。

B.孩子們佇立在根樹林里等待天使降臨時(shí)，“死一般寂靜”的森林、“明晃晃的斑斑駁駁”的陽(yáng)光，烘托了孩

子們內(nèi)心的焦急與期盼之情。

C.文中寫“我”最后一次去看望布洛西時(shí)，他的臉“由于痛苦而歪扭著“，他的目光“陌生而又冷淡”，從側(cè)面表

現(xiàn)了“我”對(duì)死亡的恐懼。

D.文章多次提到布洛西肩上的大傷疤，既暗示了布洛西曾經(jīng)的生活磨難，也隱喻了布洛西之死在“我”幼小

的心靈中留下了難以磨滅的傷痕。

7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文章以“果子落進(jìn)水池蕩起的漣漪”這一比喻，表明父母談話對(duì)“我''心理產(chǎn)生的影響，巧地引出下文“我”

與布洛西交往的回憶。

B.文中“我”的父母與“我”對(duì)布洛西病的態(tài)度形成鮮明對(duì)比，父母對(duì)此是無奈、順從以致冷漠的，“我”則是好

奇、恐懼而又關(guān)心的。

C.布洛西的房間“幽暗神秘”，他母親的手“不是一雙天使的手，就是一雙魔鬼的手”，這些描寫形象刻畫了“我”

探視時(shí)的復(fù)雜心理。

D.文章的語言純凈而又精準(zhǔn)，如寫鷹的“悠閑自在”、烏鴉的“歡蹦亂跳”、栗樹“探出柔軟卷曲的嫩葉”等，表

現(xiàn)了高超的寫作功力。

8.文章結(jié)尾關(guān)于春天景色的描寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

9.少年布洛西有哪些可貴的品質(zhì)？對(duì)“我”產(chǎn)生了怎樣的影響？（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

唐仁祖字壽卿，少穎悟。父沒，母教之讀書，通諸方語言，尤邃音律。中統(tǒng)初，詔諸貴胄為質(zhì)，帝親閱之,

4

見仁祖曰：“是唐古直孫邪？聰明無疑也?！敝猎辏袝∵x充蒙古掾。十六年，錄囚平陽(yáng)，平反冤

滯免死者凡十七人。十八年，授翰林直學(xué)士。時(shí)中書奏真定保定兩路錢谷逋負(fù)屢歲不決遣仁祖往閱其牘皆

中統(tǒng)舊案亟還奏罷之。轉(zhuǎn)工部侍郎，拜參議尚書省事。

時(shí)丞相桑哥秉政，威焰方熾，仁祖論議不回，屢忤桑哥，人皆危之，仁祖自若也。遷工部尚書，桑哥以曹

務(wù)煩劇特重困之，仁祖處之甚安。尋出使云中，桑哥考工部織課稍緩，怒曰：“誤國(guó)家歲用。”亟遣驛騎

追還，就見桑哥相府中，遽命直吏拘往督工，且促其期。左右皆為之懼。仁祖退，召諸署長(zhǎng)從容論之曰：

“丞相怒在我，不在爾也。汝等勿懼，宜力加勉。”眾皆感激，晝夜倍其功，期未及而辦，乃罷。己而桑

哥系獄，有旨命仁祖往籍其家。

明日桑哥以左右之援得釋，眾見駭然，目仁祖日：“怒虎之威，可再犯邪！”悉逾垣以竄，仁祖獨(dú)不為之

動(dòng)。桑哥竟敗。

二十八年，遼陽(yáng)饑，奉旨偕近侍速哥、左丞忻都往販，忻都欲如戶籍口數(shù)大小給之，仁祖曰：“不可，昔

籍之小口，今已大矣，可偕以大口給之?！毙枚荚唬骸叭粢泼?，而陷我于惡邪！”仁祖笑曰：“吾二人

善惡眾已的知，豈至是而始要名哉！我知為國(guó)恤民而已，何恤爾言？”卒以大口給之。

成宗即位，尊大母元妃為皇太后，以仁祖善書，特敕書冊(cè)文。大德五年，再授翰林學(xué)士承旨、知制誥兼修

國(guó)史，以疾卒，年五十三。贈(zèng)榮祿大夫、平章政事，追封漁國(guó)公，謚文貞。

（節(jié)選自《元史?唐仁祖?zhèn)鳌?，有刪節(jié)）

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.時(shí)中書奏真定保定兩路錢谷逋負(fù)/屢歲不決/遣仁祖往閱/其牘皆中/統(tǒng)舊案/亟還/奏罷之/

B.時(shí)中書奏真定保定兩路錢谷逋負(fù)/屢歲不決/遣仁祖往/閱其牘/皆中統(tǒng)舊案/亟還/奏罷之/

C.時(shí)中書奏真定保定兩路錢谷/逋負(fù)屢歲不決/遣仁祖往閱/其牘皆中/統(tǒng)舊案/亟還/奏罷之/

D.時(shí)中書奏真定保定兩路錢谷/逋負(fù)屢歲不決/遣仁祖往/閱其牘/皆中統(tǒng)舊案/亟還/奏罷之/

II.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.中書省，元朝時(shí)總領(lǐng)百官的重要行政機(jī)構(gòu)，與樞密院、御史臺(tái)分掌政、軍、監(jiān)察三權(quán)。

B.遷，古代指官職的調(diào)動(dòng)，可以指平調(diào)，也可以指升職或遭貶謫。此處的“遷”指升職。

C.成宗，皇帝死后在太廟立室供奉特起的廟號(hào)。一般開國(guó)皇帝稱“祖”，繼承者稱“宗”。

D.贈(zèng)，指皇帝按照政績(jī)優(yōu)劣、功勛大小給在職的官吏本人或其父、祖等授予爵位、官職。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.唐仁祖少時(shí)聰穎，在母親的教導(dǎo)下，他勤奮讀書，通曉各地多種語言，尤其精通音律，因此被朝廷錄為

冉貝冉月。

B.唐仁祖堅(jiān)持原則，他評(píng)論朝政是非無所顧忌，屢次違逆當(dāng)權(quán)宰相桑哥，人們替他憂慮，他卻表現(xiàn)得安然

自若。

C.唐仁祖剛毅正直，桑哥入獄后，他奉命去抄其家；桑哥獲援被釋放，眾人害怕得越墻而逃，只有他不為

所動(dòng)。

D.唐仁祖淡定從容，他被拘押前去督工，召集各署長(zhǎng)打消大家的顧慮，眾人受到感動(dòng)日夜趕工，任務(wù)提前

完成。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）尋出使云中，桑哥考工部織課稍緩，怒曰：“誤國(guó)家歲用?！保?分）

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（2）吾二人善惡眾已的知，豈至是而始要名哉！我知為國(guó)恤民而已，何恤爾言？（4分）

14.唐仁祖往賑遼陽(yáng)時(shí)，為什么堅(jiān)持都以成人標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放賑災(zāi)物資？（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面的唐詩(shī)，完成15~16題。

送侯中丞流康州①

劉長(zhǎng)卿②

長(zhǎng)江極目帶楓林，匹馬孤云不可尋。

遷播共知臣道枉，猜讒卻為主恩深。

轅門畫角三軍思，驛路青山萬里心。

北闕九重誰許屈，獨(dú)看湘水淚沾襟。

【注】①侯中丞，即侯令儀，浙西節(jié)度使。唐上元中劉展之亂江淮失守，江淮都統(tǒng)李晅歸罪于侯令儀，令

儀坐除名，長(zhǎng)流嶺南康州。②寫作本詩(shī)時(shí)劉長(zhǎng)卿謫居江浙。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.首聯(lián)抓住“長(zhǎng)江”“楓林”“匹馬”“孤云”等意象，渲染了送別時(shí)凄清孤寂的氛圍，寫出了詩(shī)人內(nèi)心的悵惘。

B.頸聯(lián)上句想象侯中丞流放康州后，將憑借其才華在軍營(yíng)中一展身手，贏得軍士愛戴，表達(dá)了作者對(duì)他的

期許。

C.頸聯(lián)下句寫詩(shī)人對(duì)友人的牽掛之情會(huì)隨著他流放之路而到萬里之外，“青山”“萬里”使全詩(shī)情懷更加深遠(yuǎn)。

D.這首詩(shī)寫景虛實(shí)相生，用典自然貼切，語言凝重有力，寄慨沉郁悲涼，表達(dá)了作者對(duì)友人真摯深厚的情

誼。

16.詩(shī)的尾聯(lián)提及屈原與湘水，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）陶淵明《歸去來兮辭》中":”兩句，表達(dá)出昔日之事不可挽回、未來還有

補(bǔ)救機(jī)會(huì)的覺醒。

（2）白居易《琵琶行》中用側(cè)面烘托的手法寫出琵琶女年少時(shí)就技藝超群、容貌出眾的詩(shī)句是：

（3）古典詩(shī)詞中同一物象可以表達(dá)不同情感。同一種鳥，在溫庭筠《菩薩蠻》（小山重疊金明滅）

“"一句中，雙宿雙飛的形象象征了愛情；在辛棄疾《菩薩蠻?書江西造口壁》

“"一句中，凄切的啼聲增添了聽者的愁緒。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用1（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18~20題。

在原始時(shí)期，物質(zhì)生活極度貧乏，人們往往食不果腹、衣不蔽體，常常要和野獸爭(zhēng)奪食物和生存的空間。

與野獸的抗?fàn)幙梢酝ㄟ^武器，通過集體的力量慢慢解決，但是面對(duì)一望無際、神秘莫測(cè)的大海，人們束手

就擒，不知道應(yīng)該用什么樣的方法來解決?！昂！弊帧皬乃畯幕蕖?。晦，便是晦暗。又有人記載“海之言,

晦昏無所睹?！薄盁o所睹”表明不可知，這樣可以想象當(dāng)時(shí)人對(duì)海洋的敬畏程度了。人類始終懷著一種矛

6

盾的心情看待海洋，海洋的浩瀚無垠使人類感到自身的渺小，①.科學(xué)家們從河姆渡古人類遺址

厚達(dá)2米的海生貝殼層中發(fā)現(xiàn)了一把小型木槳,證實(shí)了船的歷史至少有700（）年之久，在夏代也曾出現(xiàn)過“東

狩于海，獲大魚”的文字記載。漸漸地，人們的視線擴(kuò)展到了海的那一邊，發(fā)現(xiàn)新的大陸，感受不同的文

化。再然后，②。相傳在公元前四世紀(jì)，亞歷山大大帝就曾經(jīng)親自在玻璃罐中潛入海中?，F(xiàn)代科學(xué)意

義上的潛水技術(shù)應(yīng)當(dāng)從17世紀(jì)末世界上第一個(gè)潛水鐘開始算起，真正的深潛是從深潛器發(fā)明開始的。近年

來，我國(guó)快速發(fā)展深潛設(shè)備，從“蛟龍?zhí)枴薄吧詈Ｓ率刻?hào)”到如今的“奮斗者號(hào)”，它們就像不斷走向深

海的戰(zhàn)士，為我們探尋著大洋深處的奧秘。

18.文段中加點(diǎn)的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.貧乏B.束手就擒C.浩瀚無垠D.探尋

19.下列各句中引號(hào)的作用，與文中“奮斗者號(hào)'’的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（3分）

A.但我們沒有人根據(jù)了“禮尚往來”的儀節(jié)，說道：拿來！

B,”好香的菜，一一聽到風(fēng)聲了嗎？”趙七爺站在七斤的后面說。

C.“時(shí)代楷?！睆埞鹈窡o私奉獻(xiàn)，改變了貧困地區(qū)女孩失學(xué)輟學(xué)的現(xiàn)狀。

D.外國(guó)地?cái)偵系臅絿?guó)內(nèi)搖身一變成為“傳世經(jīng)典”，真是貽笑大方。

20.根據(jù)語境，在文中空缺的兩處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處

不超過20個(gè)字。（4分）

（二）語言文字運(yùn)用11（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成21~22題。

在漢代銅鏡的背面，不僅有青龍、白虎、朱雀、玄武的“四神”形象，有的還篆刻著文字：“作佳競(jìng)真大

好，上有仙人不知老，渴飲玉池饑食棗，浮游天下敖四海，壽如金石保?！崩锩嫠枥L的“仙人”就是漢

賦中的神仙形象。浙江上虞出土了一面東漢龍虎鏡，銘文中也提到了仙人王子喬。

唐朝與前代相比，是一個(gè)詩(shī)意盎然的時(shí)代，所有事物都可以作為創(chuàng)作題材。唐朝銅鏡的背面，刻的是“光

如一片水，影照兩邊人”這樣充滿詩(shī)意的句子，精心雕刻的圖案也是以飲酒、彈琴等為主題的。有朋友、

有音樂、有美景，簡(jiǎn)直就是世外桃源！

到了宋代，手工業(yè)不斷發(fā)展，市民階層興起。宋鏡不像唐鏡，刻那么多雅致的詩(shī)。普通百姓家用的鏡子，

撲面而來的是濃厚的市井氣息，宋朝銅鏡上的銘文大多像是打出的各類小廣告，通過宣傳擴(kuò)大鑄鏡作坊的

知名度，好讓鏡子的銷量更好一點(diǎn).

今天，我們現(xiàn)在再看漢朝、唐朝和宋朝的鏡子，確實(shí)能從中感受到時(shí)間和文學(xué)形式的流逝。

21.文中畫橫線的語句有語病，請(qǐng)修改。（4分）

22.請(qǐng)分別概括漢、唐、宋三朝銅鏡銘文內(nèi)容上的特點(diǎn)，每條不超過8個(gè)字。（6分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

前不久，有媒體發(fā)表了一組題為“一臂之力”的照片：河北某村，江浙醫(yī)護(hù)人員為當(dāng)?shù)匕傩者M(jìn)行核酸采樣;

小區(qū)門口，社區(qū)志愿者為居民采購(gòu)蔬萊等生活物資；學(xué)校走廊，提前返校的學(xué)生正在協(xié)助進(jìn)行噴灑消殺……

在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，無數(shù)個(gè)平凡人用他們的“一臂之力”，撐起了一片片美麗的天空。一臂之力，人人可為,

眾人合力，能移泰山。

團(tuán)市委、市青年志愿者協(xié)會(huì)在人民公園聯(lián)合開展“貢獻(xiàn)一臂之力，創(chuàng)造幸福生活”主題宣傳活動(dòng)，你以高中

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生代表的身份受邀參加。請(qǐng)你寫一篇主題演講稿，向廣大市民說說你的感受與思考。

要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得透露個(gè)人信息；不

少于800字。

參考答案

1.C2.C3.B

4.材料一從年輕人職業(yè)選擇的角度，分析了他們寧送外賣不去工廠主要原因是薪酬差距和服務(wù)業(yè)革命。材

料二從制造業(yè)的角度，分析了技術(shù)迭代形勢(shì)下工人轉(zhuǎn)行外賣主要原因是教育程度偏低和缺乏專