河南省平頂山市葉縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題

2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)試卷九年級(jí)語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁(yè)，四個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案寫(xiě)在答題卡上，答在試題卷上的答案無(wú)效。一、積累與運(yùn)用（共28分）九年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)備舉行“詩(shī)韻悠揚(yáng)，歌詠未來(lái)”詩(shī)歌朗誦會(huì)，以下是班長(zhǎng)小文準(zhǔn)備的部分材料，請(qǐng)你幫他完善。1.下面是開(kāi)場(chǎng)白，其中有些字詞小文拿不準(zhǔn)，請(qǐng)你幫他判斷。同學(xué)們，大家好！朗誦是打開(kāi)文章大門(mén)的一把鑰匙，通過(guò)朗誦才能更準(zhǔn)確地感受到文章和詩(shī)歌的美。朗誦優(yōu)秀作品，讓優(yōu)秀文化在人們的心靈中濡養(yǎng)著、積①（奠淀）著、陶冶著、升華著。當(dāng)聽(tīng)者感受到“聲聲入耳，心心相印”時(shí)，這就是朗誦聲音中的平仄起伏的韻律和抑揚(yáng)頓②（挫措）的節(jié)奏所帶來(lái)的魅力。喜歡朗誦的人，無(wú)論歡樂(lè)和憂戚，心中定有廣袤的詩(shī)和遠(yuǎn)方。下面，就請(qǐng)各位比賽選手用最優(yōu)美的朗誦讀出你最喜愛(ài)的詩(shī)歌吧?。?）語(yǔ)段中三個(gè)加點(diǎn)的字怎么讀？請(qǐng)幫他作出選擇。（）A.rúyèqì B.rǔyèqì C.rúyěqī D.rúyěqì（2）語(yǔ)段中兩個(gè)橫線處應(yīng)分別選用哪個(gè)字？請(qǐng)工整書(shū)寫(xiě)。2.小文想在下面這張幻燈片中引用一些詩(shī)詞名句，請(qǐng)幫他補(bǔ)寫(xiě)。何為君子？“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。歷數(shù)歲月的長(zhǎng)河，曾有人如范仲淹身遠(yuǎn)朝廷，仍以心詮釋“①________，②________”的心系蒼生、胸懷天下的情懷，此是為君子；有人如韓愈忠言遇斥，不惜殘年仍堅(jiān)定報(bào)效之心，“③________，④________”，此是為君子；多少人像劉禹錫那般懷才不遇，卻不拋希望，堅(jiān)信“⑤________，⑥________”，此是為君子；在戰(zhàn)火紛飛的歲月中，多少人像艾青一般用熱血書(shū)寫(xiě)對(duì)熱土的深情，“為什么我的眼里常含淚水，⑦_(dá)_______”，此是為君子；面對(duì)過(guò)去未來(lái)，毛澤東激情滿懷，“數(shù)風(fēng)流人物，⑧________”，此是為君子。3.小文為更好地朗誦古詩(shī)詞，特意在幻燈片中插入這張圖片。請(qǐng)欣賞這幅畫(huà)，從圖的內(nèi)容和構(gòu)思特點(diǎn)兩方面簡(jiǎn)述小文選用它的理由。4.在班級(jí)朗誦比賽頒獎(jiǎng)時(shí)，李校長(zhǎng)受邀針對(duì)如何做好朗誦作了指導(dǎo)性總結(jié)。小文根據(jù)講話要點(diǎn)將筆記整理成文，請(qǐng)協(xié)助他完成任務(wù)。【講話要點(diǎn)】朗誦技巧1.把握感情基調(diào)+運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速2.做好停頓的技巧，突出感情的轉(zhuǎn)換3.強(qiáng)調(diào)重音之所在，強(qiáng)化文字內(nèi)容，色彩鮮明生動(dòng)4.處理好朗讀的語(yǔ)調(diào)，使表達(dá)感情細(xì)膩朗誦者：感情飽滿，聲音洪亮，吐字清晰【筆記原文】怎樣做好朗誦呢？首先，把握好作品的感情基調(diào)；其次，要運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速，但要注意做好停頓的技巧，突出感情的轉(zhuǎn)換；另外，還要注意強(qiáng)調(diào)重音之所在，強(qiáng)化文字內(nèi)容，使其色彩鮮明生動(dòng)；最后處理好朗讀的語(yǔ)調(diào)，使表達(dá)感情細(xì)膩。作為朗誦者，①________要感情飽滿，聲音洪亮，②________要吐字清晰。（1）小文根據(jù)筆記整理的文字中，畫(huà)線處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和文字表述都存在問(wèn)題，你認(rèn)為下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.，要運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速，但要注意做好停頓的技巧B.；其次，要運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速；但要注意做好停頓的技巧C.，要運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速；其次，要注意做好停頓的技巧D.；其次，要運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速；再次要注意做好停頓的技巧（2）小文不確定文中①②處該使用什么關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，請(qǐng)你幫他選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A.①既②又 B.①不但②而且 C.①雖然②但是 D.①與其②不如（3）有同學(xué)聽(tīng)到李校長(zhǎng)關(guān)于怎樣做好朗誦的講話后，小明心想：朗誦這么難，即使不會(huì)朗誦，語(yǔ)文也未必學(xué)不好。針對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)，你怎么勸說(shuō)？（要求：語(yǔ)言得體，內(nèi)容恰當(dāng)）（4）每個(gè)人的參會(huì)體驗(yàn)是不一樣的，小文在李校長(zhǎng)的激發(fā)下，立馬建議小組朗誦艾青的《向太陽(yáng)》。請(qǐng)你完成小組討論任務(wù)《向太陽(yáng)》（節(jié)選）今天太陽(yáng)吻著我昨夜流過(guò)淚的臉頰吻著我被人世間的丑惡厭倦了的眼睛吻著我為正義喊啞了聲音的嘴唇吻著我這未老先衰的??！快要佝僂了的背脊……今天我感謝太陽(yáng)太陽(yáng)召回了我的童年了①小文在配音朗讀這段詩(shī)歌時(shí)，不知應(yīng)如何朗讀才能更好把握詩(shī)人情感。請(qǐng)你以第一節(jié)詩(shī)句為例幫他做個(gè)朗讀設(shè)計(jì)。（提示：從李校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)中任選一個(gè)角度設(shè)計(jì)朗讀）②意象是詩(shī)中寄予了詩(shī)人主觀情感的事物。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容談?wù)劇疤?yáng)”這個(gè)意象的內(nèi)涵和蘊(yùn)含的感情。二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）（共16分）母親沒(méi)有“朋友圈”徐競(jìng)①兒時(shí)，我特羨慕玩伴們，他們的母親，個(gè)個(gè)能說(shuō)會(huì)道，善于交際，方圓四周，都有著極好的人緣，家中也因此常來(lái)客人，每每必殺雞割肉，桌上好菜鮮湯不斷，而我們家則日日素菜上桌。②與她們相比，我的母親，不善言辭，更不善與人交往，她極少去村鎮(zhèn)上串門(mén)，也無(wú)人來(lái)我家，母親既沒(méi)“朋友圈”，更無(wú)好的人緣。③母親，整日像個(gè)“獨(dú)行俠”，穿梭于田間、地頭、山邊、溪旁……風(fēng)雨不改！回到家中，又圍著灶臺(tái)、豬圈、雞籠、柴垛轉(zhuǎn)，腳步匆忙。晚上還會(huì)獨(dú)自在燈下做著針線活，日復(fù)一日。④待到農(nóng)閑時(shí)，別的婦女都閑坐下來(lái)娛樂(lè)：打打牌，嗑嗑瓜子，嘮嘮家常，一則增進(jìn)彼此間的友誼情感，二則將勞累已久的身心徹底放空，唯獨(dú)母親不肯加入其中——她要去窯廠販運(yùn)陶罐，將柴火挑到鎮(zhèn)上換錢(qián)，出售雛雞，熬糖稀賣(mài)……她忙得甚至連娘家都極少回。說(shuō)起母親，外人都覺(jué)得她不搭理人，很孤僻。⑤“您看誰(shuí)誰(shuí)，整天就到處閑逛，結(jié)交朋友，你呢？”有時(shí)，我也會(huì)抱怨母親。她則_______平靜地回應(yīng)：“我沒(méi)她們閑呀，等把你拉扯大了，我再去結(jié)交朋友?。　雹弈赣H就這樣一個(gè)人忙碌著，直到我們被拉扯大了。⑦我們大了，可母親也老了，我將她接到城里，和我住同一個(gè)小區(qū)里，每個(gè)周末我們都相聚。⑧我怕母親平日里孤獨(dú)寂寞，交代她在小區(qū)里要多結(jié)交朋友，尤其是同一棟樓的鄰居，以后遇到事也好有人幫助。⑨可母親依然是個(gè)“獨(dú)行俠”。拾荒，撿垃圾，成了她每日的新工作，她去車(chē)庫(kù)里，樓下垃圾桶旁，甚至各個(gè)樓層，撿拾廢品。小區(qū)里還有其他幾個(gè)撿廢品的老人，母親每天要跟他們進(jìn)行“暗戰(zhàn)”，斗智斗勇，有時(shí)贏，拔了頭籌，有時(shí)晚了一步，被人捷足先登。她將大堆的廢品放在樓道里，常遭住戶們的白眼，讓人生恨，母親在城里，不但沒(méi)交到朋友，反而結(jié)了“敵人”。撿回來(lái)的廢品，母親將其分類，再用嬰兒車(chē)推到不同的廢品收購(gòu)站去賣(mài)。起初，我反對(duì)她去撿賣(mài)廢品，說(shuō)：“您不能待在廢品的世界里，要多與人交流，小區(qū)里有打牌、跳廣場(chǎng)舞的，你也加入他們的‘朋友圈’，跟他們交朋友啊。”⑩母親卻說(shuō)：“我都70多歲了，年輕時(shí)沒(méi)交朋友，老了，也不想交了。再說(shuō)，誰(shuí)又愿意跟我這個(gè)鄉(xiāng)下老太太做朋友呢？”?我說(shuō)：“多交朋友，能防止老年癡呆，延年益壽?！蹦赣H沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“如果我得癡呆了，就把我送回鄉(xiāng)下吧，在老家，我走不丟?！?我愣了，一時(shí)不知如何回應(yīng)，覺(jué)察到氣氛有些尷尬，母親又說(shuō)：“我在這邊也是有朋友的，你看我手機(jī)里都存著他們的號(hào)碼——收衣服的，收紙盒的，還有收廢鐵的……”母親戴上老花眼鏡，拿著她的老人手機(jī)，一個(gè)個(gè)翻給我看。?我鼻子一酸，突然心疼起母親來(lái)，父親很早便過(guò)世，是她帶著孩子們，從那些艱苦的日子里走來(lái)。作為寡母的她，每天忙于掙錢(qián)供養(yǎng)孩子，還要讓他們能讀書(shū)上學(xué)，以至于我們兄妹3個(gè)都讀了大學(xué)，在當(dāng)時(shí)全鎮(zhèn)都是少有的，兒時(shí)的我們，雖未吃到好的，喝到鮮的，但卻得到了知識(shí)的最好灌溉。?記得母親曾跟我說(shuō)過(guò)，她也想結(jié)交朋友，將外人請(qǐng)進(jìn)自己的生活中，可結(jié)交朋友，講究禮尚往來(lái)，是需付出時(shí)間、精力和金錢(qián)的，這些她都不富足，于是只好放棄，將自己“孤立”起來(lái)，暗自消化掉外界對(duì)她不公的評(píng)價(jià)，一頭扎進(jìn)忙碌中，將肩上無(wú)人可分擔(dān)的擔(dān)子，左肩換右肩。?想到母親這一生，都在為兒女們?nèi)炭嗄蛣?，?fù)重而行，不惜放棄了交友和休閑，我有些難過(guò)，但轉(zhuǎn)念一想，母親其實(shí)也有“朋友圈”，鄉(xiāng)下的山野田地、農(nóng)作物、雞鴨、陶罐、柴火、雛雞；城里的廢品、舊物……不都是她主動(dòng)結(jié)交和深交的朋友嗎？她的內(nèi)心從未真正孤獨(dú)過(guò)，同時(shí)我也突然悟到，其實(shí)，母親現(xiàn)在最好的朋友應(yīng)該是孩子，是離她最近的我?。≡撌俏液煤脨?ài)她的時(shí)候了。（選自《思維與智慧》，有刪改）5.選文中哪些事體現(xiàn)了母親的“不善與人交往”？6.文章多處使用對(duì)比手法，請(qǐng)舉出一例并簡(jiǎn)析其作用。7.按要求完成下面的題目。（1）體會(huì)下面語(yǔ)句加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。母親，整日像個(gè)“獨(dú)行俠”，穿梭于田間、地頭、山邊、溪旁……風(fēng)雨不改?。?）結(jié)合上下文，在橫線上補(bǔ)充母親說(shuō)話時(shí)的神態(tài)或語(yǔ)氣，并說(shuō)明理由。她則_________地回應(yīng)：“我沒(méi)她們閑呀，等把你拉扯大了，我再去結(jié)交朋友?。　?.文章以“母親沒(méi)有‘朋友圈’”為題，有什么妙處？（二）（共11分）閱讀下面文本，完成下面小題人為什么要讀書(shū)梁衡①人為什么要讀書(shū)？一句話，為了生命的完整，或者說(shuō)是為了追回另一半的生命。人的生命，一半是物質(zhì)，一半是精神。讀書(shū)是對(duì)精神的那一半生命的能量補(bǔ)充。②那么，人怎樣實(shí)現(xiàn)自己這生命的另一半價(jià)值，構(gòu)建精神世界呢？有六個(gè)層次。也就是人們閱讀的六種基本追求，追求刺激、休閑、信息、知識(shí)、思想和美感。這六個(gè)層次由低到高，反映著人們不同的文化程度、修養(yǎng)狀態(tài)和價(jià)值取向。③一是刺激需求。正常人的精神生活中總有企圖改變平靜、追求奇特、尋找刺激的一面。這種需求，與其說(shuō)是精神追求，不如說(shuō)是心理、生理追求，因?yàn)槔硇缘某煞诌€不多。在刺激需求下，會(huì)有非法的出版物市場(chǎng)。這也說(shuō)明人有自然的一面。④二是休閑娛樂(lè)需求。按這種需求，就產(chǎn)生了一類輕松的作品，如花卉、時(shí)裝、幽默、故事等。休閑娛樂(lè)需求在讀者中的覆蓋面最大，不但有閑階層靠消遣讀物打發(fā)時(shí)日，就是專業(yè)人員，也常常會(huì)翻翻書(shū)報(bào)以作休息。⑤三是信息需求。隨著社會(huì)的現(xiàn)代化進(jìn)程，人們對(duì)信息的需求量越來(lái)越大。每個(gè)人在生活中也離不開(kāi)信息，一條信息使一個(gè)決策成功，救活一個(gè)企業(yè)的事，已屢見(jiàn)不鮮。以至于信息已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)獨(dú)立的行業(yè)。⑥以上這三個(gè)需求，雖屬精神的，但仍不脫物質(zhì)的羈絆，多為實(shí)用的需求。其載體也以報(bào)紙、雜志、電視為主。真正精神層面的是后面三大需求，其載體以書(shū)籍為主。⑦四是知識(shí)需求。知識(shí)是人們?cè)诟脑焓澜绲膶?shí)踐中所獲得的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總和。糧食、蔬菜、肉類使人從孩子長(zhǎng)成體魄健壯的成人，而知識(shí)使人聰明有本事。如果無(wú)知識(shí)，只能算半個(gè)人。⑧五是審美需求。愛(ài)美之心人皆有之。從原始人開(kāi)始，人類就懂得對(duì)美的追求。這種本能的、不斷發(fā)展提高的審美需求呼喚出版物一方面作為載體來(lái)提供審美對(duì)象，另一方面又作為工具來(lái)幫助指導(dǎo)人們提高審美能力。⑨六是思想需求。人的精神需求的最高層次是理性的思考。刺激是心理本能的滿足，娛樂(lè)是心理休息，信息是人捕捉到的事物的信號(hào)，知識(shí)已進(jìn)入到認(rèn)識(shí)的總結(jié)。只有思想才能進(jìn)入到理性，進(jìn)入到規(guī)律和方法的把握，是人們對(duì)客觀世界的更深刻的認(rèn)識(shí)。這種需求，促使人們?nèi)プx理論學(xué)術(shù)書(shū)刊，去通過(guò)具體出版物的形象、素材思考問(wèn)題。⑩真正要有感、有悟、有創(chuàng)造，改變?nèi)松?，成就事業(yè)，有個(gè)性，自立于人海，流芳于青史，要靠對(duì)最后三個(gè)層次的攻讀。9.以下針對(duì)②～⑨段內(nèi)容所設(shè)計(jì)的思維導(dǎo)圖，哪一個(gè)更貼合文本？請(qǐng)說(shuō)明理由?！舅季S導(dǎo)圖1】【思維導(dǎo)圖2】10.在論述過(guò)程中，作者運(yùn)用了哪些方法推進(jìn)論證或轉(zhuǎn)換話題？請(qǐng)舉例分析。11.下列書(shū)刊分別最符合哪一種閱讀需求？請(qǐng)做出正確選擇。書(shū)刊（1）《故事會(huì)》（2）《飄》（3）《薛兆豐的經(jīng)濟(jì)學(xué)講義》簡(jiǎn)介以發(fā)表反映中國(guó)當(dāng)代社會(huì)生活故事為主的通俗文學(xué)刊物，同時(shí)兼收并蓄各類流傳的民間故事和外國(guó)故事。美國(guó)作家瑪格麗特米切爾創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，描繪了內(nèi)戰(zhàn)前后美國(guó)南方人的生活。該作品于1937年獲得普利策文學(xué)獎(jiǎng)。以正統(tǒng)的價(jià)格理論為核心，結(jié)合大量鮮活獨(dú)到的事例，系統(tǒng)講解了經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心概念，解釋、印證、推演了經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理。A.刺激需求B.休閑娛樂(lè)需求C.信息需求D知識(shí)需求E.審美需求F.思想需求三、古詩(shī)文閱讀（共15分）（一）（共11分）閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。甲】①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴瞑，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。④已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）【乙】①何武①所至，無(wú)赫赫名，去而人思之，此之謂“遺愛(ài)”。夫君子循理而動(dòng)理窮而止應(yīng)物而作物去而復(fù)，夫何赫赫名之有哉?、跂|海徐公君猷②，以朝散郎為黃州，未嘗怒也，而民不犯；未嘗察也，而吏不欺；終日無(wú)事，嘯詠③而已。每歲之春，與眉陽(yáng)子瞻游于安國(guó)寺，飲酒于竹間亭，擷亭下之茶，烹而飲之。③公既去郡，寺僧繼連④請(qǐng)名。子瞻名之曰“遺愛(ài)”。時(shí)谷⑤自蜀來(lái)，客于子瞻，因子瞻以見(jiàn)公。公命谷記之。谷愚樸，羈旅人也，何足以知公？采道路之言，質(zhì)之于子瞻，以為之記。[注釋]①何武：字君公，西漢名臣，為人賢良方正，為官秉公執(zhí)法，政績(jī)顯著。②徐君猷：當(dāng)時(shí)黃州的知州，蘇軾的好友。③嘯詠：猶歌詠。④繼連：僧人名。⑤谷：即巢谷，字元修，蘇軾同鄉(xiāng)人，此行來(lái)探訪蘇軾。（節(jié)選自蘇軾《遺愛(ài)亭記》）12.根據(jù)下列文言詞義推斷方法，解釋句中加點(diǎn)字的意思。文言語(yǔ)句方法提示解釋（1）往來(lái)而不絕者詞語(yǔ)推斷法：絡(luò)繹不絕_________________（2）子瞻名之課內(nèi)遷遷移法：名之者誰(shuí)_________________（3）何足以知公查閱字典法：①腳（名）；②滿足（形）；③足夠（副詞）；④值得________填序號(hào)13.把甲文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。14.小玲想利用假期去瑯琊山拍短視頻《醉翁亭記》，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)課文理解，幫他推薦拍攝順序。在制作短視頻時(shí)，你會(huì)推薦他按照從________________到________________的順序推拉鏡頭，理由是：______________________________________________________15.班級(jí)公眾號(hào)準(zhǔn)備發(fā)布一組以“品·君子之風(fēng)”為主題的推文。[甲][乙]兩文都被入選其中，小海卻提出了質(zhì)疑：[甲]文僅寫(xiě)歐陽(yáng)修游山玩水，未能體現(xiàn)君子之風(fēng)。對(duì)于小海的質(zhì)疑，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶?。（二）（?分）閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇。兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。16.下列對(duì)該詞理解與分析有誤的一項(xiàng)是（）A.“起舞弄清影”是作者與自己的清影為伴，一起舞蹈嬉戲的意思。B.詞中“我欲”“又恐”“何似”之間矛盾