基于圖式理論的中職英語(yǔ)詞匯教學(xué)的實(shí)證研究

基于圖式理論的中職英語(yǔ)詞匯教學(xué)的實(shí)證研究

摘要：本文通過(guò)實(shí)證研究的方法，探討了基于圖式理論的中職英語(yǔ)詞匯教學(xué)的有效性。研究結(jié)果表明，基于圖式理論的教學(xué)方法可以提高學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)他們的英語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。此外，本文還給出了一些關(guān)于圖式教學(xué)的具體建議，旨在為中職英語(yǔ)詞匯教學(xué)的實(shí)際操作提供參考。

關(guān)鍵詞：圖式理論；中職英語(yǔ)；詞匯教學(xué)；實(shí)證研究

一、前言

英語(yǔ)作為國(guó)際交際的工具，是中職學(xué)生進(jìn)階學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。在中職階段，詞匯學(xué)習(xí)作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平起著重要的支撐作用。然而，傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)方式存在著教學(xué)效果不佳的問(wèn)題。因此，如何提高中職學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)他們的英語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力，是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

圖式理論作為一種認(rèn)知心理學(xué)理論，提供了一種新的視角來(lái)解決詞匯學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。它認(rèn)為人類的思維和記憶是基于具體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，即圖式。圖式包含了大量的概念和信息，可以幫助人們更好地理解和記憶知識(shí)。因此，將圖式理論應(yīng)用到中職英語(yǔ)詞匯教學(xué)中，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、研究方法

本研究采用了實(shí)證研究的方法，通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)組和控制組的學(xué)習(xí)成績(jī)，來(lái)探討基于圖式理論的中職英語(yǔ)詞匯教學(xué)的有效性。實(shí)驗(yàn)組接受了基于圖式理論的詞匯教學(xué)，而控制組則接受了傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)。

三、研究結(jié)果

實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，實(shí)驗(yàn)組在詞匯學(xué)習(xí)成績(jī)上表現(xiàn)出顯著的優(yōu)勢(shì)。實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生通過(guò)圖式的學(xué)習(xí)方式，更好地理解和記憶了詞匯。此外，實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生在英語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力上也有了明顯的提高。這表明，基于圖式理論的中職英語(yǔ)詞匯教學(xué)是有效的。

四、課堂教學(xué)建議

基于本研究結(jié)果，本文提出了一些關(guān)于圖式理論的中職英語(yǔ)詞匯教學(xué)的具體建議：

1.利用圖像和示例：在詞匯教學(xué)中，可以通過(guò)圖像和示例來(lái)呈現(xiàn)詞匯的意義和用法。學(xué)生可以通過(guò)具體的圖像和示例來(lái)理解抽象的詞匯。

2.強(qiáng)化聯(lián)系和關(guān)聯(lián)：在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)詞匯之間的聯(lián)系和關(guān)聯(lián)。通過(guò)將相關(guān)的詞匯放在一起學(xué)習(xí)，并制作詞匯關(guān)聯(lián)圖，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

3.多次重復(fù)和鞏固：詞匯學(xué)習(xí)需要多次重復(fù)和鞏固。在課堂上，可以采用反復(fù)復(fù)習(xí)的方式來(lái)鞏固學(xué)生的詞匯記憶。

4.運(yùn)用情境：在教學(xué)中，可以通過(guò)設(shè)置情境來(lái)幫助學(xué)生將詞匯應(yīng)用到實(shí)際交際中。例如，可以設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生通過(guò)模擬真實(shí)的交際情境來(lái)運(yùn)用所學(xué)的詞匯。

五、結(jié)論

本文通過(guò)實(shí)證研究的方法，探討了基于圖式理論的中職英語(yǔ)詞匯教學(xué)的有效性。研究結(jié)果表明，基于圖式理論的教學(xué)方法可以提高學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)他們的英語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。因此，在實(shí)際的中職英語(yǔ)詞匯教學(xué)中，教師可以參考本文提供的教學(xué)建議，有效地應(yīng)用圖式理論，提高教學(xué)效果綜上所述，基于圖式理論的中職英語(yǔ)詞匯教學(xué)是有效的。通過(guò)利用圖像和示例來(lái)呈現(xiàn)詞匯的意義和用法，強(qiáng)調(diào)詞匯之間的聯(lián)系和關(guān)聯(lián)，多次重復(fù)和鞏固詞匯學(xué)習(xí)，并運(yùn)用情境來(lái)幫助學(xué)生將詞匯應(yīng)用到實(shí)際交際中，可以提高學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)他們的英語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。在中職英語(yǔ)詞匯教學(xué)中，教師應(yīng)該積極應(yīng)用圖式理論，并結(jié)合本文提供的教學(xué)建議，以提高教學(xué)效果