2023年班主任下學(xué)期工作總結(jié)

2023年班主任下學(xué)期工作總結(jié)班主任下學(xué)期工作總結(jié)1

本學(xué)期的班主任工作是在校領(lǐng)導(dǎo)和政教處領(lǐng)導(dǎo)的指引下進(jìn)行的。圍繞素養(yǎng)教化這一中心，班主任主動進(jìn)行各方面工作，從思想到學(xué)習(xí)方面，以正確的思想教化學(xué)生，以豐富的文化學(xué)問武裝學(xué)生，目的是讓學(xué)生在德育和智育兩方面都有所收獲，成為社會有用的人才。

“校興我榮，校衰我恥”，這是班主任在三十四班向全體學(xué)生宣揚(yáng)的意識，如同校長所說：“作為一中人，就要樹立一中人的形象”，。面對當(dāng)今教化領(lǐng)域競爭日趨激烈的形勢，教化和教學(xué)的加強(qiáng)是關(guān)鍵，學(xué)校的名望在于班級的建設(shè)，班級建設(shè)搞好，成果上去，學(xué)校的名望才出得來。因此，班級建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的基礎(chǔ)，班主任的工作來不得半點(diǎn)馬虎，教化、教學(xué)工作都得搞好。

班主任的思想要跟上時代的步代。目前，面對全面推動素養(yǎng)教化的形勢，面對中心提出的“減負(fù)”政策，班主任必需有充分的思想相識。培育高素養(yǎng)的人才，不僅僅是局限于在學(xué)生分?jǐn)?shù)方面的視察，還應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的道德思想培育，要使學(xué)生樹立一心一意為社會為人民服務(wù)的觀念。學(xué)生各方面素養(yǎng)的加強(qiáng)干脆關(guān)系到學(xué)校的建設(shè)問題，干脆關(guān)系到為國家培育要才的問題。因此說減負(fù)不減負(fù)，教化教學(xué)質(zhì)量是非搞好不行的。

本學(xué)期的班主任工作有以下幾方面：

一、重視學(xué)生思想道德修養(yǎng)

三十四班的學(xué)生在思想道德方面，應(yīng)當(dāng)說還是具備肯定的較好

的素養(yǎng)，但有部分學(xué)生的思想道德素養(yǎng)還較差，對真、善、美和假、丑、惡的分辯實(shí)力還有所缺乏。有個別學(xué)生當(dāng)著老師的面能承認(rèn)自己的上課時講話，影響別人學(xué)習(xí)，承認(rèn)平常測驗(yàn)時作弊以及背后亂說老師的壞話，。亂罵臟話的事，表示今后要改正。可是背著老師的面，又重犯錯誤，背后搞煽動，甚至叫人打群架。這樣的事發(fā)生后，政教處為維護(hù)校紀(jì)，對該生作了肅穆的處理，并批示班主任對該生要接著加強(qiáng)教化，工作要做到仁致義盡才行。班主任在政教處的指導(dǎo)下，對于違紀(jì)學(xué)生再進(jìn)行反復(fù)教化，曉之以理，動之以情，最終使違紀(jì)學(xué)生有了相識，但如何使違紀(jì)學(xué)生徹底轉(zhuǎn)變，還有個過程，還要觀其在實(shí)際方面的表現(xiàn)，因?yàn)樵撨`紀(jì)學(xué)生的思想常常是改變無常，忽好忽壞的。

良好的道德品質(zhì)是要靠平常仔細(xì)學(xué)習(xí)來加強(qiáng)的，要培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，并非是一朝一夕的事，“冰凍三尺，非一日之寒”，學(xué)生言行方面表現(xiàn)出來的不良現(xiàn)象，是與她們放松思想道德教化，跟社會上的一些不三不四的來往有關(guān)系。假如這樣的學(xué)生平常能聽得進(jìn)班主任的話，能走正道，以正確的思想來指導(dǎo)自己的行動，假如這樣的學(xué)生能分辯是非，懂得什么是真善美什么是假丑惡，那么，他們是不會犯錯誤的。應(yīng)當(dāng)看到，這樣的學(xué)生平常也有要求上進(jìn)的心理，也有爭當(dāng)好學(xué)生的一面，但由于聽不進(jìn)班主任的話，拒絕正確引導(dǎo)，因而，她們的主動性沒有發(fā)揮在正面，而是走向了反面，最終導(dǎo)致處分的結(jié)局。班主任給這樣的學(xué)生談話時，還發(fā)覺這樣的學(xué)生會撒謊，與父母關(guān)系不好，特殊是與母親常常吵架，不敬重母親，最至少的禮貌也不懂。這樣的學(xué)生經(jīng)過班主任的教化，轉(zhuǎn)變甚微。

而其它的一些學(xué)生，如羅睿、呂建國、陳毅、張曉溪等學(xué)生，能聽得進(jìn)班主任的話，對自己在學(xué)習(xí)、思想上出現(xiàn)的一些缺點(diǎn)，能正確對待，不怕出現(xiàn)缺點(diǎn)，只怕不能改正，他們能仔細(xì)學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》，懂得思想政治素養(yǎng)加強(qiáng)是搞好學(xué)習(xí)的保證，出現(xiàn)缺點(diǎn)時，勇于改正。一個學(xué)期以來，這些學(xué)生進(jìn)步很快。由于思想道德的加強(qiáng)，大大地調(diào)動了他們讀書學(xué)習(xí)的愛好，期末考試，他們的成果在全年級名列前茅。

二、讓學(xué)生充分相識學(xué)風(fēng)問題

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校政教處要求，即學(xué)生不得到電子嬉戲機(jī)室玩游

戲機(jī)，上課時不得遲到、缺席；上課時不得講小話等規(guī)定，班主任在班會課上反復(fù)講到這些方面的問題，并告知學(xué)生違紀(jì)后帶來的惡果。學(xué)生中，大多數(shù)能遵守學(xué)校規(guī)章制度，不該做的事就不做。為了樹立良好的學(xué)風(fēng)，校長給學(xué)生講道：“沒有鐵的紀(jì)律的軍隊，是不能打勝戰(zhàn)的”。學(xué)生也是如此，沒有鐵的紀(jì)律，就沒有學(xué)習(xí)的保證；沒有良好的學(xué)風(fēng)，就沒有學(xué)習(xí)成果的提高。學(xué)風(fēng)問題干脆關(guān)系到學(xué)生搞好文化成果的要害。為此，政教處特地派三十四班的譚歡歡學(xué)生，在國旗下宣講《學(xué)風(fēng)在我心中》，從學(xué)校里出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行分析，正反對比，列舉名人事例，號召全校樹立良好的學(xué)風(fēng)。她的講話贏得在場師生的掌聲。這當(dāng)中也對三十四班的學(xué)生進(jìn)行了教化。

以往三十四班的學(xué)生學(xué)習(xí)看法不肅穆，特殊是有幾個女生，平常不分上課還是下課，嘻嘻哈哈，學(xué)習(xí)意識極不端正，不良的學(xué)風(fēng)影響了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)，也影響了其它班學(xué)生的學(xué)習(xí)，她們本人卻覺得無所謂，只要好玩就行。班主任面對這些學(xué)生的不良行為，先是給她們講清：“團(tuán)結(jié)、驚慌、肅穆、活潑”是我們學(xué)習(xí)的總體要求，只會活潑，不會肅穆、學(xué)習(xí)是搞不好的，大家現(xiàn)在都是中學(xué)生了，孩子時期的玩皮要收斂一下，學(xué)習(xí)方面要學(xué)會肅穆、冷靜，深化思索學(xué)習(xí)問題，不要把肅穆的學(xué)問問題當(dāng)兒戲，得過且過，嘻嘻哈哈了事。否則，就是學(xué)習(xí)看法不仔細(xì)，就是學(xué)風(fēng)不正的表現(xiàn)。這樣下去，只會導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果落后，對不起社會，對不起學(xué)校，對不起老師，對不起家長，對不起自己！經(jīng)過教化學(xué)生中在學(xué)習(xí)方面的不肅穆看法有了一些轉(zhuǎn)變。但在上課時，回答老師提出的課本上的須要回答的問題時，有的學(xué)生不仔細(xì)思索回答，而是找些歪三邪四的笑話回答，學(xué)生笑過之后，真正的學(xué)問并沒有學(xué)到，這樣的學(xué)風(fēng)的確惡劣，還須要班主任勞任怨再耐性教化。

班主任從全班學(xué)習(xí)狀況看，認(rèn)為：學(xué)生成果應(yīng)全面發(fā)展，光重視哪和科，不重視哪幾科，這樣憑愛好來讀書是不行的。班主任指出：假如哪一位老師只叫學(xué)生學(xué)習(xí)她那一科，示意學(xué)生不要學(xué)習(xí)其它科，這樣的思想是片面的，是不利于學(xué)生全面發(fā)展的，希望學(xué)生千萬不要這樣去做，但事實(shí)上學(xué)生還是由于種種緣由導(dǎo)致偏科思想。其中尤其嚴(yán)峻的是，自習(xí)課時間，有的老師看到學(xué)生看其它科的書或資料時，就說：“誰要再看其它書或資料，我就要撕掉！”這樣的老師好像是為了讓學(xué)生學(xué)好他那一科，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)他教得好，其實(shí)，班主任認(rèn)為這樣的老師教書的心理是極端自私的。校長平常就說過：自習(xí)課時間，是學(xué)生自由學(xué)習(xí)的時間，留給學(xué)生的時間，是讓學(xué)生對各科目查缺補(bǔ)漏。班主任認(rèn)為：自習(xí)就是讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)科目上，哪科還弄不懂，學(xué)生可以再復(fù)習(xí)鞏固。有的科任老師干涉學(xué)生的學(xué)習(xí)，只叫學(xué)生學(xué)他那一科，這樣的老師心情是可以理解的，動機(jī)目的也可以理解。但這樣的做法，是影響學(xué)生全面發(fā)展的，因而是錯誤的。有的學(xué)生出于畏懼科任老師的心理，怕考不好成果單，就利用大量的時間學(xué)習(xí)他那一科，成果是上去了，結(jié)果顧此失彼，其它科成果落后了，學(xué)生的學(xué)習(xí)面不是拓寬而是變得狹窄。因此看來，教風(fēng)不正勢必導(dǎo)致學(xué)風(fēng)不正，學(xué)生接受的教化假如不是正面的那么學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)也是不正常的。中學(xué)不是高校，中學(xué)并沒有專設(shè)什么系，為什么有的老師單叫學(xué)生學(xué)習(xí)他那一科呢？

學(xué)風(fēng)問題，是校領(lǐng)導(dǎo)和政教處，教務(wù)處關(guān)切的問題，也是各位老師共同關(guān)切的問題。要讓學(xué)生全面學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，須要的是教化教學(xué)者的協(xié)調(diào)協(xié)作，教風(fēng)干脆關(guān)系學(xué)風(fēng)，教風(fēng)搞不好，學(xué)風(fēng)也搞不好，充分相識學(xué)生的學(xué)風(fēng)問題是學(xué)校的大事，應(yīng)作為一門學(xué)問，讓老師來共同探討探討，目的是讓學(xué)生全面發(fā)展。

三、本學(xué)期的工作成果與教訓(xùn)

本學(xué)期，學(xué)生的思想品德有肯定的加強(qiáng)，政教處組織學(xué)生參觀

科技展覽，參觀戒毒所，請外校學(xué)生走進(jìn)來介紹文化學(xué)問都讓學(xué)生放開眼界，增加了學(xué)問面，加強(qiáng)了思想素養(yǎng)。

三十四班學(xué)生在做廣播體操，打排球，作演講，開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面也取得了好的成果。學(xué)習(xí)方面，五百分以上的學(xué)生有五人。

班主任下學(xué)期工作總結(jié)2

中班一學(xué)期的學(xué)習(xí)嬉戲生活過去了，和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質(zhì)樸常會喚醒我們的美妙童心，使我們能用童心去理解他們，走進(jìn)他們的世界，中二班班主任工作總結(jié)。我們真誠地理解和支持再又呼喊和愛護(hù)了他們珍貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實(shí)的第一步。工作至今，使我漸漸懂得了該用怎樣的心態(tài)去和我的孩子們一起生活和學(xué)習(xí)。在過去的一學(xué)期里，我們班級幾位老師以最大的熱忱和干勁投入到各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作、協(xié)作默契，平安、有效地完成了保教任務(wù)。自己在班主任工作中有了點(diǎn)滴收獲，現(xiàn)做一簡潔的小結(jié)，勝利的做法愿跟大家共勉，不足的地方也希望大家能出謀獻(xiàn)策，目的是讓我們的孩子都能健康歡樂的成長。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)中2班的班主任，班里共有31名幼兒，18名男孩，13名女孩。其中包括一半沒有上過幼兒園的小班幼兒，有三個幼兒五個字以上的話不會講，發(fā)育遲緩。男女生的比例失調(diào)使班級的紀(jì)律不好駕馭。我結(jié)合本園的實(shí)際條件、班級的實(shí)際狀況，主動適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)《指南》精神，將其融入到自己的教化教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，主動向同事們請教，和配班老師親密協(xié)作，使班級教化教學(xué)的各項(xiàng)工作有目的、有安排、有組織、有步驟地開展，老師相互協(xié)作，使班級工作順當(dāng)進(jìn)行。

一、教化教學(xué)方面：

學(xué)前教化階段是人的一生發(fā)展的奠基階段，為了使孩子從小得到全面素養(yǎng)啟蒙教化，必需摒棄學(xué)問教化的價值取向和短視行為，確定培育完整兒童的概念，特殊要注意兒童生存實(shí)力和樂于學(xué)習(xí)，新奇探究，自主、自信、創(chuàng)建性，責(zé)任感等影響人終身發(fā)展的教化目標(biāo)的價值，工作總結(jié)《中二班班主任工作總結(jié)》。因此，依據(jù)綱要精神，在健康教化領(lǐng)域，我們特殊注意用幼兒感愛好的活動激發(fā)幼兒熬煉身體的愛好，培育兒童健康生活的看法和習(xí)慣；在社會教化領(lǐng)域，培育兒童憐憫責(zé)任等社會性情感，發(fā)展兒童的交往、合作實(shí)力；在科學(xué)教化領(lǐng)域，注意引發(fā)幼兒探究的愛好，注意幼兒的探究過程和獲得的閱歷，熬煉解決問題的實(shí)力；在語言教化領(lǐng)域，著重培育孩子語言交往的愛好和實(shí)力；在藝術(shù)教化領(lǐng)域，注意培育幼兒對藝術(shù)活動的愛好和大膽表現(xiàn)，創(chuàng)建的品質(zhì)。并以這樣的教化價值取向指導(dǎo)中班年齡段兒童教化的目標(biāo)、內(nèi)容的選擇和活動的設(shè)計。在現(xiàn)在運(yùn)用的《多元智能課程》中，雖然進(jìn)行了社會、語言、健康等領(lǐng)域的劃分，但在實(shí)際的教學(xué)中我們往往都是打破了各個科目領(lǐng)域的劃分，依據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實(shí)際狀況，有機(jī)地將各個領(lǐng)域?qū)W問加以融合，以更好地使課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。我覺得我們不能依靠教材，而要抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)建，不斷拓展教化活動的資源。依據(jù)教材中各個主題的目標(biāo)，細(xì)心地備課，使每個活動的目標(biāo)不僅能很好地體現(xiàn)主題目標(biāo)，更突顯該活動的目標(biāo)。

二、平安、衛(wèi)生教化方面：

平安、衛(wèi)生工作是班級工作的重中之重，只有在確保幼兒平安、健康成長的條件下，我們才可以順當(dāng)?shù)亻_展教學(xué)活動，作為班主任我始終保持高度的平安責(zé)隨意識，仔細(xì)細(xì)致地開展各項(xiàng)平安工作。開學(xué)初，我就對我班的幼兒進(jìn)行入園和離園平安教化指導(dǎo)，對幼兒進(jìn)行如何參與戶外活動和運(yùn)用大型器械的平安教化。共同確定幼兒在園一日生活常規(guī)，找出幼兒活動中的擔(dān)心全隱患，針對問題提出改進(jìn)方法。六月進(jìn)入夏季，雷雨天氣明顯增多，我們組織幼兒學(xué)習(xí)了雷雨時如何防雷電的學(xué)問宣揚(yáng)。衛(wèi)生教化活動不僅注意個人衛(wèi)生也注意四周環(huán)境教化。今年，有的地方出現(xiàn)了手足口病和水痘等傳染病，我們?yōu)榇俗隽酥鲃拥男麚P(yáng)和預(yù)防工作，并且?guī)ьI(lǐng)幼兒到戶外主動參與體育熬煉，引導(dǎo)幼兒知道不管天氣怎樣，我們都要留意適量運(yùn)動，才能增加身體的反抗力，使自己健康地成長。

三、真誠對待家長，加強(qiáng)家園溝通：

老師與家長互動效果干脆影響班級經(jīng)營的成效，因此我把家長工作作為重點(diǎn)來抓。家園溝通，老師與家長協(xié)力解決教化問題，提升對幼兒的關(guān)切，共同分擔(dān)教化責(zé)任。孩子的歡樂，是對我工作的激勵；家長的滿足，是對我工作的確定。真誠地對待每一位家長，照實(shí)的和他們溝通對孩子教化方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿意，對家長提出的教化孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的摯友，有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。在平常工作中，我常常主動與家長聯(lián)系，剛好地向家長反映幼兒在園的生活與學(xué)習(xí)狀況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活狀況，以便更好地形成教化合力，共同教化好我們的孩子。

班主任下學(xué)期工作總結(jié)3

一擠眼這個學(xué)期又接近了尾聲。孩子們立刻要升中班，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……勞碌、驚慌，卻又充溢而歡樂?，F(xiàn)對本學(xué)期各個方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思，從而吸取閱歷，發(fā)覺不足。為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《指南》精神貫徹到一日活動中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教化教學(xué)工作

在教化教學(xué)工作中，我們分析本班孩子狀況，依據(jù)《綱要》和教材要求，仔細(xì)制定學(xué)期工作安排，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教化活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活閱歷。我們注意發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主題墻內(nèi)容，為孩子開拓動手的小天地，充分利用班級的小區(qū)角，使他們有動手動腦的場所。

我們留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)實(shí)力。通過老師一年的努力，他們對幼兒園的各項(xiàng)活動都充溢了愛好，能主動主動地參與各類教學(xué)活動，喜愛參加操作性較強(qiáng)的活動，如美工活動，音樂活動等，并能學(xué)習(xí)用一般話進(jìn)行簡潔的表達(dá)和溝通，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的看法，對自己動手操作進(jìn)行的探究活動和表演活動充溢了愛好和熱忱，樂于英勇地在集風(fēng)光 前發(fā)言和表演。幼兒在愛好愛好的驅(qū)動下，主動參加各項(xiàng)消遣表演活動。

小班教學(xué)內(nèi)容以嬉戲?yàn)橹?。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個開心的心情參加。其次，我們仔細(xì)備課，設(shè)計好每個活動，通過各種教化手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。在教學(xué)過程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動中的合作者、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“嬉戲”上，把“嬉戲”當(dāng)成“課”來做，從而來調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的主動性，吸引他們學(xué)習(xí)的留意力。

我們重視班級常規(guī)的培育，不斷發(fā)覺問題，剛好解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的平安教化也是重中之重。我們隨時引導(dǎo)幼兒留意視察身邊危急的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先找尋那些地方可能發(fā)生危急，應(yīng)當(dāng)怎樣玩？仔細(xì)排查班級里的擔(dān)心全隱患，做到早發(fā)覺早解決，利用嬉戲讓幼兒查找班里擔(dān)心全的地方，教化幼兒不觸摸危急的角落。如：桌縫、桌角、門、琴等。通過兒歌教化幼兒上下樓梯要扶好，玩嬉戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培育幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。

班級里常會出現(xiàn)兩人搶一張椅子的狀況，于是我們給班里的椅子貼上小摯友的名字，告知大家小摯友就是椅子的“爸爸”和“媽媽”，爸爸媽媽要帶好“椅子寶寶”，要愛惜“椅子寶寶”。通過這樣的問題解決，班里再沒有出現(xiàn)搶椅子的現(xiàn)象，椅子凌亂倒地，乒乓作響的狀況也得到了明顯的改善。

我們注意培育孩子良好的習(xí)慣和常規(guī)，在組織孩子們的一日生活中，我們常會遇到這樣或那樣的難題。怎樣才能進(jìn)行有效地調(diào)整和限制，須要老師不斷地探究和實(shí)踐，有時還須要一點(diǎn)點(diǎn)的技巧。

二、保育工作方面

我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都關(guān)注，視察他們心情上的改變，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告知老師對他們的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中開心地成長。注意細(xì)微環(huán)節(jié)的視察，護(hù)理好每一位幼兒，讓孩子舒心，讓家長滿足、放心。嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。我們兩位老師每天必需根據(jù)規(guī)定的章程清潔、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳，加強(qiáng)消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

三、家長工作

一個班的工作能否得以順當(dāng)?shù)拈_展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和協(xié)作。因此，我們特別重視家長工作。我們開設(shè)家園聯(lián)系欄，為家長供應(yīng)各周教化教學(xué)內(nèi)容、各類教化信息、保教學(xué)問等。當(dāng)然，在課程實(shí)施時須要家長幫助的地方還真多，有了這些在家長協(xié)作下的前期工作，我們預(yù)設(shè)的活動，目的性就更強(qiáng)了，針對性也更加明顯，且打算充分了，活動開展起來也會特殊的順當(dāng)。所以我們虛心接受家長給我們提出的看法和建議，主動地與家長溝通，共同探討科學(xué)育兒的方法，溝通閱歷，依據(jù)幼兒的特性特點(diǎn)因材施教，實(shí)行適當(dāng)有效的方法引導(dǎo)教化他們，使其在原有水平上得到進(jìn)步，我們的工作也得到了家長的確定與表揚(yáng)。

主動親切地與家長溝通。我們充分利用了早接和放學(xué)的時間跟家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況。針對班上個別孩子（如：黃俊輝、黃易）我們常常電訪，以便能更好地了解幼兒的身體狀況以及在家的狀況，從而有針對性地開展教學(xué)工作，促進(jìn)我們老師與家長之間的相互了解，使家園合作更加親密。讓家長參加到我們的工作中。

本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進(jìn)步，他們健康、聰慧、活潑，好表現(xiàn)自我，汲取學(xué)問快。動作發(fā)展均良好，運(yùn)動實(shí)力強(qiáng)，基本動作協(xié)調(diào)；喜愛繪畫和動手操作活動；口語方面發(fā)展較好，思維活躍，口齒清楚，好表達(dá)。有良好的學(xué)習(xí)，生活、行為、習(xí)慣，有肯定的紀(jì)律性，能遵守幼兒園班級的各項(xiàng)常規(guī)，酷愛班集體，有肯定的集體榮譽(yù)感。但是，有成果也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有很多孩子比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小摯友擦嘴、漱口常常遺忘，時時的要老師提示等，這些都有待于我們在以后的工作不斷的探究、不斷的加強(qiáng)。因此，今后的努力方向是：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的實(shí)力。

2、加強(qiáng)對幼兒的探討，熟識并敏捷運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動的質(zhì)量。

3、發(fā)揮本班老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神，全面提高班級工作質(zhì)量。

4、加強(qiáng)平安防范措施，增加幼兒自我愛護(hù)意識。

5、加強(qiáng)教法的探討，努力探究出具有個人特色的教學(xué)方法。

總之，驚慌而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深化學(xué)習(xí)《指南》的精神，以人為本，仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！

班主任下學(xué)期工作總結(jié)4

本學(xué)期結(jié)束了，為了今后能更好地開展班主任工作，現(xiàn)對班主任工作總結(jié)如下：

一、完善了班級管理建設(shè)。

本學(xué)期通過民主選舉更換了部分值日干部，對值日干部進(jìn)行隨時與剛好的指導(dǎo)，主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場管理，同時利用值日干部與個別同學(xué)的沖突，在班上開展探討與思想教化，讓學(xué)生明白值日干部的付出，讓學(xué)生學(xué)會換位思索，進(jìn)一步樹立值日干部的威信，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力漸漸培育出一批工作實(shí)力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

二、以思想教化為楔機(jī)促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。

因?yàn)楸景鄬W(xué)生是在原有藝體班的基礎(chǔ)上抽走美術(shù)生與音樂生之后的一個一般班，特點(diǎn)是成果與思想雙差。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何讓他們守規(guī)守紀(jì)，學(xué)會做人，學(xué)會擔(dān)當(dāng)責(zé)任，學(xué)會相互幫助，有了紀(jì)律作保障，有了一份責(zé)任心，有了對他人的一份敬重，才有可能跟隨老師一起好好學(xué)習(xí)。而要做好這一切，班主任就必需懂學(xué)生，放下架子做一個給學(xué)生暖和的老師。事實(shí)證明，這種做法是對的，50班形成了一個正氣的集體，50班的學(xué)生誰都可以管，50班的學(xué)生服管，50班的學(xué)生值日干部管理與班主任管理效果幾乎一樣。

三、仔細(xì)分析了成果不佳的緣由并實(shí)行了相應(yīng)的對策

1、因?yàn)閷W(xué)生通過一系列教化，明白的讀書的重要，明白了自己的責(zé)任，所以渴望成果有較大的提高，以實(shí)現(xiàn)自己的人生志向。于是出現(xiàn)兩種完全不同的狀況：部分成果相對優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)憂考不出自己志向的成果，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時焦慮過重，發(fā)揮不好。部分學(xué)生，同樣因?yàn)榭释晒休^大提高，但因?yàn)榛A(chǔ)太差，努力之后收效甚微，甚至考出的成果與不努力學(xué)習(xí)相差無幾，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)愛好和熱忱下降，課堂回答問題主動性不高，走神發(fā)呆。措施：給好學(xué)生減壓，讓他們明白學(xué)到了的學(xué)問是不會跑的，不能因?yàn)橐淮蔚氖Ю褪バ拍?，另外給他們樹立終生教化的思想，學(xué)習(xí)可分步走：大?！扇烁呖蓟蜃钥?，給他們舉身邊勝利事例，幫助他們樹立信念。

2、打算不足，方法欠妥。大部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)差，自學(xué)實(shí)力差，寄希望于老師，棄書本于不顧，半個學(xué)期過去了，政史地看完了一遍的屈指可數(shù)。另外不結(jié)合自己的實(shí)際，喜愛做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)，尤其是數(shù)學(xué)，結(jié)果，耗費(fèi)大量時間，收效甚微。措施：強(qiáng)調(diào)高考，萬變不離其宗，這個“宗”就是書本，不熟識書本，做題就成了巧婦難為無米之炊了。就算聽老師講授，就算做題，要想效果好也必需以自己看書為基礎(chǔ)，否則一知半解反而約束了自己，最終迷失了自己，而任何迷失的自己的做法都是不行能取得勝利的。

3、不注意琢磨字詞句，只求也許，尤其是審題，馬虎大意，導(dǎo)致下筆千言離題萬里，尤其是語文的作文與文綜的大題。措施：平常留意審題強(qiáng)化訓(xùn)練，養(yǎng)成琢磨字詞句的習(xí)慣。

4、不注意答題技巧。其實(shí)，高考既是考學(xué)問與實(shí)力，也是一場嬉戲，是嬉戲必有規(guī)則，遵守嬉戲規(guī)則者往往占優(yōu)勢。措施：強(qiáng)化錯題總結(jié)規(guī)納，總結(jié)出題規(guī)律，尤其是語文中的現(xiàn)代文閱讀理解，以及詩歌的分類閱讀等。

另外，個別學(xué)生還存在盲目自信念理，有傲慢的表現(xiàn)。措施：一是勸服教化，二是挫折教化。另有部分學(xué)生答題時間安排不得法。措施：強(qiáng)調(diào)，高考原則是一分鐘一分題，選擇題適當(dāng)減時，其余適當(dāng)增時。

四、重視家長會。

將學(xué)生表現(xiàn)包括每天每節(jié)課的表現(xiàn)以文字的形式印發(fā)給家長，避開不必要的繁瑣，每次家長會突出一個主題，開學(xué)之初講安排，樹目標(biāo)，講要求，讓家長對你的工作了然于心，學(xué)期中鼓勁為主，為學(xué)生樹信念為家長樹信念，高考前講考前留意事項(xiàng)。每次考完剛好將有單科成果排名的成果印發(fā)給任課老師，讓他們能全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，深化分析，再面對面與家長溝通。

另外就學(xué)生出勤玩手機(jī)等問題的處理都剛好在家長會上通報家長，取得家長的強(qiáng)有力支持，為工作的順當(dāng)開展掃平了障礙，同時也加強(qiáng)了對學(xué)生不良行為的約束，保障了班級秩序的正常。

總的來說，通過又一個學(xué)期的努力，能讓大多數(shù)學(xué)生歡樂地地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人，規(guī)范學(xué)生行為，掀起了學(xué)習(xí)的熱潮，完善了自我形象；學(xué)習(xí)生活中同學(xué)們能相互幫助，形成了一種和諧的人際關(guān)系?；旧献龊昧撕筮M(jìn)生的學(xué)習(xí)看法與思想轉(zhuǎn)化工作，為建設(shè)這個班花了不少心思。但在轉(zhuǎn)化差生的過程中，仍有個別雙差生我行我素，上課睡覺、看課外書、發(fā)呆，還沒有能夠有效地激發(fā)無心向?qū)W的學(xué)生的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給自己的班主任工作帶來了缺憾，也為自己以后的班主任工作找到了努力的方向。

班主任下學(xué)期工作總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)24班班主任，工作中我主動投入，深化細(xì)仔探討學(xué)生、探討班情、探討工作方法，不斷學(xué)習(xí)教化理論和班主任工作閱歷，取得了一些相識和閱歷，總結(jié)匯報如下：

一、強(qiáng)化民辦法識、加強(qiáng)民主管理

民辦法識是現(xiàn)代化人主要的基本素養(yǎng)之一，為培育新世紀(jì)的須要人才，樹立學(xué)生的民辦法識、參加意識，使之學(xué)會爭取并愛護(hù)自己應(yīng)享有的權(quán)力和履行自己的應(yīng)盡義務(wù)，這是現(xiàn)代教化的目標(biāo)。素養(yǎng)教化不僅圍圍著要求遵守紀(jì)律，而且應(yīng)當(dāng)立足于提高學(xué)生思想道德綜合素養(yǎng)，從思想道德行為品質(zhì)、情感意志等方面對學(xué)生進(jìn)行教化和培育，這其中包括培育學(xué)生的民辦法識、形成民主習(xí)慣的內(nèi)容。中學(xué)學(xué)生的民辦法識的培育對于形成現(xiàn)代意識、樹立健全人格有重要意義，所以我非常注意民辦法識的培育和民主化管理。主要從以下幾點(diǎn)做起：

（1）從我做起，充分民主的工作作風(fēng)，給學(xué)以潛移默化的影響

工作中我很留意民主同等的班主任形象的樹造，從思想上敬重每一個學(xué)生，對學(xué)生不叱斥，不卑視。留意傾聽學(xué)生看法，勇于承認(rèn)自己工作中的錯誤。實(shí)踐證明，這樣的工作作風(fēng)，不僅對培育學(xué)生民辦法識有主動作用，而且拉近了師生的心理距離，使學(xué)生更易接受老師的指導(dǎo)，老師更能了解學(xué)生的思想狀況，班主任的威信不僅沒有損傷，而且使老師的人格形象更加完善。

（2）民主管理，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

班上的每項(xiàng)規(guī)定、每個安排、每項(xiàng)舉措，都是經(jīng)過民主探討，充分聽取學(xué)生看法，接受學(xué)生建議后確定的。開學(xué)伊始，建立班委的方法是，學(xué)生自薦、互薦產(chǎn)生候選人，民主選舉確定后，各班委發(fā)表就職演說。制定班規(guī)的方法是深化調(diào)查，駕馭實(shí)際，確定各條各款要求，將探討稿印發(fā)學(xué)生，充分探討，征求看法，修改成文。班會上，我們常常就班級管理方法綻開探討，我提出的班長輪番值班制，周楠同學(xué)提出的紀(jì)律委員輪番制等方法都在班會充分探討后被否定，晚自習(xí)紀(jì)律管理方法是在兩次班會探討后確定的，其內(nèi)容是：不管是否有老師，紀(jì)律委員都要全權(quán)負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律，對違反紀(jì)律者點(diǎn)名指責(zé)并記名在冊，扣操行分1分，兩次違反紀(jì)律，在班會上做公開檢討。由于規(guī)定是大家制定的，紀(jì)律委員在執(zhí)行時能得到大家的理解支持，雖然方法不簇新，但很奏效，規(guī)定出臺后，班上的晚自習(xí)紀(jì)律發(fā)生的很大改變。班會有一個固定議程，由班長作每周點(diǎn)評，班委們作補(bǔ)充，點(diǎn)評的內(nèi)容是表揚(yáng)本周的好人好事和新氣象，指責(zé)不良行為和提出有益建議。通過這些民主管理措施，發(fā)揮了學(xué)生在班級管理中的主體作用，增加了學(xué)生自我教化的作用，調(diào)動了學(xué)生參加班級管理和班級活動的主動性，強(qiáng)化了主子翁意識，形成了生動活潑、主動向上的班級氛圍。一段時間的訓(xùn)練，24班的班會形成了氣氛活躍，形式多樣的特點(diǎn)，本學(xué)期我們班實(shí)行主題班會近十次，同學(xué)們在班會上發(fā)言涌躍，探討熱情。24班的紀(jì)律管理形成了自我能約束，班干敢管理的特點(diǎn)。班委能放開手腳，開動腦子，大膽工作，在班上產(chǎn)生主動帶頭、敢說敢管的領(lǐng)導(dǎo)作用。班級形成了凝合力強(qiáng)，奮勉向上的集體風(fēng)貌。

二、以激勵為主的教化方法，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展

教化家們指出：“充分運(yùn)用激勵機(jī)制，不失為提高德育效率的重要對策”，在實(shí)踐中，我體會到，通過激勵能有效地使學(xué)生形成主動上進(jìn)的心理品質(zhì)，使人產(chǎn)生自覺行為，形成一種推動力，自動力，通過激勵，能使學(xué)生發(fā)揮其主觀能動性，充分發(fā)揮各方面地潛能，從而形成良好的精神風(fēng)貌。怎樣激勵學(xué)生是每位老師在實(shí)踐中不斷探究的課題。我以為應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

（1）激勵要面對全體無論是什么層次的學(xué)生，受到激勵都會產(chǎn)生主動的良好心態(tài)，每個學(xué)生都須要老師的激勵，所以班主任要以公正無私、一視同仁的看法對待學(xué)生，機(jī)會均等地給每個學(xué)生創(chuàng)建勝利的機(jī)會和條件。實(shí)踐中我體會到，公正、一碗水端平，本身就是一種對中差生的激勵方法，讓學(xué)生懂得，只要做得好，都會得老師的觀賞。再就是要明確地提出班極目標(biāo)，用此目標(biāo)激勵全體成員，班能目標(biāo)是全班學(xué)生的共同期望，它具有導(dǎo)向性和激勵全員的作用，我們通過探討，明確地提出了24班的班級目標(biāo)：無論學(xué)習(xí)、紀(jì)律、體育還是衛(wèi)生，我們都要爭取年級第一。以后，常常利用此目標(biāo)比照班上的各項(xiàng)工作，利用和其他班的比較，找出差距克服不足，激勵學(xué)生爭優(yōu)創(chuàng)新。

（2）以正面激勱為主表揚(yáng)、嘉獎、期望等屬于正面激勵。正面激勵不僅學(xué)生樂于接受，更重要的是它能激勵人追求新的目標(biāo)產(chǎn)生新的勝利的要求和愿望，所以，我很留意對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)、嘉獎，工作中留心視察，剛好發(fā)覺班上值得表揚(yáng)的人和事，特殊是留意差生身上的閃光點(diǎn)，賜予表揚(yáng)激勵，每周班會上的一周點(diǎn)評，必需以表揚(yáng)為主，并且表揚(yáng)要詳細(xì)、真實(shí)，使被表揚(yáng)的同學(xué)真正受到激勵。正面激勵更多地要在和學(xué)生的談話中進(jìn)行，在和學(xué)生的感情溝通中進(jìn)行。得到一次老師的明確確定，一次親切的交談，一句關(guān)切的詢問，甚至老師的一個信任的目光，都會使學(xué)生感受到激勵，所以，我很重視利用和學(xué)生的談話，賜予學(xué)生正面的激勵，即使是學(xué)生犯了錯誤后的談話，除了讓學(xué)生相識其錯誤外，還要讓學(xué)生在談話中感受到，老師很看重我，我不能老在樣使老師悲觀，從而產(chǎn)生改正錯誤的心理動機(jī)。

（3）榜樣激勵對于中學(xué)生來講，榜樣的作用不僅具有導(dǎo)向作用，更有其激勵作用，特殊是同齡人的榜樣，所以我有意識地樹立來自班集體的各方面的典型，學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上、勞動上使學(xué)生有看齊對象，學(xué)習(xí)的目標(biāo)。期末我們班學(xué)生自發(fā)地(班長組織)評出了學(xué)習(xí)標(biāo)兵、守紀(jì)標(biāo)兵、勞動標(biāo)兵、優(yōu)秀班干各兩名，其名單完全與我原定的完全相符，這說明原樹立的典型得到了學(xué)生的認(rèn)同，產(chǎn)生了主動的激勵作用。

實(shí)踐證明，一個學(xué)生良好的行為表現(xiàn)，關(guān)鍵在于具有主動向上的健康心理品質(zhì)，激勵是促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生主動心態(tài)的最有效的方法。

三、以嚴(yán)格執(zhí)行制度的管理方法，規(guī)范學(xué)生行為

制度產(chǎn)生怎樣的效果，關(guān)鍵在于執(zhí)行的狀況，制度的執(zhí)行程度關(guān)鍵在于班主任，班主任要重視校規(guī)班規(guī)的執(zhí)行，將各種制度熟記于心。仔細(xì)落實(shí)，從而達(dá)到嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為，形成良好風(fēng)尚的目標(biāo)。在執(zhí)行制度中我從下面幾點(diǎn)做起：

（1）以身作則，領(lǐng)先垂范；

（2）一把尺子量大家，制度面前，人人一樣；

（3）以敦促為先導(dǎo)，以檢查為常規(guī)，輔以適當(dāng)?shù)膽吞帯?/p>

經(jīng)過一個多學(xué)期的工作，新組建的24班班級氣氛活躍、民主，師生關(guān)系融洽；學(xué)生主動上進(jìn)，學(xué)習(xí)上有了你追我趕態(tài)勢，遵紀(jì)、文明，酷愛班集體形成了班風(fēng)。

班主任下學(xué)期工作總結(jié)6

光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)瞬，本學(xué)期驚慌而又勞碌的工作又接近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。透過以往對學(xué)生的了解，這一個學(xué)期堅持不懈的努力和細(xì)心的組織管理，無論是學(xué)生，還是班級管理，都上了一個新的臺階。這一學(xué)期，我主要從以下幾方面抓起：

一、培育好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。

要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己。

首先，透過班會課，民主選舉出學(xué)生喜愛的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個別學(xué)生談話，幫忙班干部樹立自信念，消退班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最終，和學(xué)生共同制定班級制度，并嚴(yán)格按班級制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。透過一學(xué)期的歷練與培育，幾位小干部把班級管理繪聲繪色。不僅僅幾位小干部的潛力得到了提高，他們的威信在班里有所增加，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

二、事無巨細(xì)，耐性地培育學(xué)生良好的習(xí)慣。

良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？蔁o論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到”。終歸是三年級學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子構(gòu)成良好的習(xí)慣是不行能的。這須要在日常的班級管理中，耐性的教化他們，真誠的引導(dǎo)他們，期盼他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整齊的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強(qiáng)學(xué)生的思想教化。透過全班同學(xué)的探討，我耐性細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多激勵、多表揚(yáng)，對表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能實(shí)行勸服教化的方式，常常性的對全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評比，以此不斷強(qiáng)化，幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

三、嚴(yán)中有愛，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

對后進(jìn)生不僅僅要嚴(yán)格要求，還要賜予特性的關(guān)愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。比如：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)覺他們的錯誤，剛好指出，嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)建條件，激勵他們舉手發(fā)言，捕獲他們的閃光點(diǎn)，剛好賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地應(yīng)對學(xué)習(xí)。課外專心輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。

四、做好家長工作，共同管好孩子。

孩子的進(jìn)步，群眾的成長，離不開老師，也離不開家長。要教化管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教化、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與協(xié)作，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。以前，我就非常重視家工作。這學(xué)期更不例外。平常，一發(fā)覺學(xué)生的不良傾向，我就剛好的聯(lián)系家長，向家長介紹了解狀況，與家長協(xié)商好有效的解決方法，共同做好學(xué)生的教化工作。特性是對那些頑皮的同學(xué)，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教。

五、工作中存在的不足

本學(xué)期，我感覺自己在班級管理中、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致，有時侯想到了，由于思想上的懶散傾向，沒有剛好把有些事做好，留下一些缺憾。有時見學(xué)生犯錯誤，也比較急躁，看法生硬，措辭不當(dāng)，和課任老師的協(xié)作，也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等。

總之，經(jīng)過全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)構(gòu)成了班風(fēng)比較正，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、相互幫忙、遵守紀(jì)律的良好局面。下學(xué)期我將揚(yáng)長避短，全力以赴，接著不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。

班主任下學(xué)期工作總結(jié)7

20xx年秋季已經(jīng)接近，本學(xué)期已經(jīng)在孩子們歡聲笑語中畫上了句號。在園領(lǐng)導(dǎo)正確的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在家長們的主動協(xié)作下，在我們老師的共同努力和辛勤工作下，順當(dāng)完成了各項(xiàng)任務(wù)。大一班像個大家庭，我班的孩子在老師的愛惜下歡樂成長。本班孩子在各方面都有了不同程度的提高，特殊是孩子的語言、美術(shù)、音樂等方面有了明顯的提高，孩子的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步?，F(xiàn)對這學(xué)期來的教化教學(xué)工作做一簡潔總結(jié)。

一、德育方面：

對于幼兒的有些自然而然的不良舉止，我們剛好給于指出和訂正，并請大家來監(jiān)督，進(jìn)步了就剛好表揚(yáng)，并把&“德育&”教化滲透到幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)中，讓幼兒受到潛移默化的影響，培育幼兒講禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、守紀(jì)律等良好品德行為和共享意識，形成活潑、開朗的性格，同時，還激勵幼兒主動參與各項(xiàng)活動，自覺遵守活動規(guī)則，同伴間相互關(guān)切。在我們開展的環(huán)保主題活動中，教化幼兒愛惜環(huán)境，愛惜地球，愛惜地球上的每一個生命，從小養(yǎng)成了環(huán)保意識，并用自己的行動去影響身邊的人，他們感覺自己擔(dān)負(fù)著神圣的使命，孩子是純凈的。在平常的生活學(xué)習(xí)中，孩子與孩子間的交往和諧了很多，很多小摯友都能嫻熟的運(yùn)用禮貌用語，謝植楨、馬梓濠、李銘銘小摯友常常主動去幫助有困難的孩子，幫助龍湘疊被子、穿衣。劉政小摯友經(jīng)常譏笑別人，還有一些小摯友出口就是說人家笨蛋或者說人家怎么這么笨啊，在教化和談心下，他們慢慢變更了，還通過一些故事，使他們明白了每個人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，譏笑、嘲諷別人同樣也是缺點(diǎn)，現(xiàn)在，基本上聽不到小摯友的告狀聲了。這學(xué)期，在班上里實(shí)行了跳繩競賽，小摯友都仔細(xì)練習(xí)，大部分的孩子們都學(xué)會了怎樣跳繩，在競賽中，為同伴加油，當(dāng)聽到得獎時，興奮的跳起來、叫起來，在他們心中，集體榮譽(yù)感已經(jīng)形成。

二、智育方面：

在晨間活動中，組織幼兒進(jìn)行視察，讓幼兒對四周自然、社會環(huán)境感愛好；并會愛惜、照看身邊的動、植物，培育了幼兒新奇好問、和探究的愛好，幼兒會選擇運(yùn)用玩具、學(xué)具材料和簡易工具、有目的地進(jìn)行各類操作活動。在老師的引導(dǎo)下，許多幼兒喜愛說一般話，并會用一般話與老師、同伴溝通，能初步領(lǐng)悟一些文學(xué)作品的情感和簡潔寓意，有的小摯友能認(rèn)讀很多字，在幾個字中，他們相識其中的一個或者兩個，就能依據(jù)其他因素，加上自己的想法，想象文字的含義，他們愛認(rèn)字。在談話活動和評講中，孩子們的語言表達(dá)比較流暢，并且能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感。

大班幼兒在計算方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容加重，我們以多種形式組織幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)會10以內(nèi)數(shù)的分解、組成加減運(yùn)算，相識立體圖形和平面圖形異同及關(guān)系。通過學(xué)看正點(diǎn)、半點(diǎn)和日歷，培育幼兒的時間觀念

我們這學(xué)期開展了許多主題活動，在每個活動中，小摯友都主動主動的參與，進(jìn)行調(diào)查活動，探究發(fā)覺，小摯友的視察和表達(dá)實(shí)力，以及表現(xiàn)實(shí)力有了特別大的進(jìn)步，而且他們的責(zé)隨意識也提高了不少，漸漸地，他們也有了主動學(xué)習(xí)的意識。

三、體育方面：

每天，我們都按時組織幼兒進(jìn)行早操和各項(xiàng)體育活動，保證戶外活動的時間不少于兩小時，培育幼兒愛惜公共衛(wèi)生的意識，小摯友也不象以前那么自私了，不再霸占了一件玩具不給別的小摯友玩，他們還能有條理的活動并能整理活動器具，特殊是幾個小男生：張璐、黎明杰、陽金紅等。本學(xué)期在班上開展的體育跳繩競賽，小摯友都主動練習(xí)跳繩，堅持每天都練習(xí)，很快，沒有幾個幼兒不會跳繩的了，這和他們主動仔細(xì)的練習(xí)是分不開的。小摯友們的動作也有了很大的發(fā)展，在組織的各項(xiàng)動作練習(xí)中，小摯友基本上都能依據(jù)要求來完成。

四、美育方面：

這學(xué)期的音樂活動都是我們本班的老師來組織的，小摯友的音樂感受實(shí)力和表達(dá)實(shí)力又了特別大的進(jìn)步，特殊是學(xué)習(xí)新歌，小摯友一旦理解歌詞意思，一下子就學(xué)會了，并且會用美麗的，好聽的聲音來演唱，在歌表演與舞蹈中，小摯友能自己來編動作，仿照實(shí)力也很強(qiáng)。所以這次實(shí)行的畢業(yè)典禮活動中孩子們表現(xiàn)得都很精彩。

我們這學(xué)期開展小制作活動，大家主動收集各種廢舊材料，一起來制作，一起來變廢為寶，他們各有各的創(chuàng)意，吳梓檳小摯友的動手實(shí)力雖然不是太精彩，但他的想象特別有創(chuàng)意，總是能滔滔不絕的說出自己的設(shè)計意圖。我們還一起用廢舊材料來制作花瓶和服裝等，在班里，我們大家一起來展示自己的作品，雖然是自娛自樂，但小摯友還是沉醉于其中。同時，我們也注意小摯友繪畫水平的提高，注意色調(diào)的搭配和表達(dá)，在班中的環(huán)境布置，都是依據(jù)孩子的創(chuàng)意，大家一起動手來布置、裝飾的，里面都是小摯友們的心血，老師只是出于引導(dǎo)和幫助的地位。

五、勞動方面：

自值日生制度的不斷完善和大家的群眾監(jiān)督，值日生工作每天都仔細(xì)完成，有的小摯友知道自己是值日生，早上就提早一些，用完點(diǎn)心，主動拿了抹布擦桌子，干好值日生的勞動內(nèi)容，每天老師幫小摯友盛飯或者點(diǎn)心的時候，他們都是主動的去洗手，然后幫老師來分發(fā)碗筷，真是老師的小幫手。小摯友始終都不知道東西放哪里，喜愛隨意一放，經(jīng)過多次的教化，許多幼兒都能做到哪里拿的就放回哪里，雖然有時因貪玩遺忘，但較以前相比，進(jìn)步是飛躍。

六月份起先背書包上幼兒園，小摯友都能堅持每天背書包上學(xué)，在檢查他們的書包時，發(fā)覺他們的書包都整理得整整齊齊，除了幾個實(shí)力特殊差的幼兒以外，小摯友能依據(jù)老師的要求，達(dá)到老師的要求，一些心細(xì)的小摯友的書和本子整整齊齊，沒有一個角是翹起的

六、日常生活方面：

本學(xué)期，我們嚴(yán)格根據(jù)園里的要求做好了班級各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個整齊、舒適的環(huán)境中。做好生病幼兒的護(hù)理工作，堅決杜絕傳染病流行。日常生活中，留意培育幼兒良好的`生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)引導(dǎo)幾個挑食、食欲差的幼兒變更不良的飲食習(xí)慣，本學(xué)期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。在老師的指導(dǎo)下，幼兒養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理生活實(shí)力，能獨(dú)立的穿脫—衣褲和鞋襪。本學(xué)期老師還特殊注意社交禮儀，要求幼兒養(yǎng)成坐立行等正確姿態(tài)和輕聲溝通的習(xí)慣。

七、家長工作：

我們利用多種形式，如家訪、電話溝通、約談、家園聯(lián)系冊與家長溝通，剛好反饋幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并且仔細(xì)閱讀家長的留言，依據(jù)家長的要求，努力完成家長的囑托。每月，剛好更換家長園地，向家長公布我們的教化教學(xué)安排，使家進(jìn)步一步了解我們的活動進(jìn)程，同時還向家長介紹一些教化和保養(yǎng)方面的學(xué)問，使得更好的教化和教養(yǎng)好每一個幼兒。每個主體活動，我們都得到了家長們的大力支持，才使得我們的教化活動順當(dāng)?shù)拈_展下去，家園協(xié)作至關(guān)重要。

幼小連接中，我們給幼兒觀看關(guān)于小學(xué)的cd，讓幼兒聽小學(xué)生上課，學(xué)習(xí)小學(xué)生上課，還開展了一系列的配套活動，使得孩子們產(chǎn)生了上小學(xué)生的愿望，同樣，也有一些小摯友舍不得幼兒園，使我深深的感動，他們長大了，離開幼兒園了，作為老師的我，心里的確也舍不得，回想他們在幼兒園的表現(xiàn)，歡聲笑語，有喜有憂。但愿孩子們在新的學(xué)習(xí)中能有更大的進(jìn)步，而我，在接納新的學(xué)生中，更要全身心的投入，把更多的愛給孩子們，使孩子們歡樂的從幼兒園畢業(yè)，不負(fù)家長和社會所托，更不負(fù)孩子們的信任。

班主任下學(xué)期工作總結(jié)8

一學(xué)期的幼兒教學(xué)工作結(jié)束，幼兒園是一個很美妙的環(huán)境，我覺得吧，我在這里工作很舒適，這學(xué)期幾乎每一天都是很好的一個狀態(tài)，跟孩子相處是無壓力的，在這個環(huán)境下工作也是很舒適的，一學(xué)期來工作方面覺得很輕松，放下了許多的苦惱，這學(xué)期的工作也結(jié)束了，反觀一下工作的內(nèi)容，覺得很充溢。

一、工作概述

這學(xué)期的工作是驚慌的，但又不失樂趣，驚慌的工作更加讓我在幼兒工作中努力，跟孩子是無壓力的，有時候驚慌的工作也被化解，這學(xué)期的工作我圓滿的完成教學(xué)管理內(nèi)容，對于我們園內(nèi)的狀況我加深了了解，平常在工作之中更多的是對工作的看法，和跟孩子相處的過程。

一學(xué)期來我每天按時上班，從沒出現(xiàn)過教學(xué)上的問題，較好的完成的對孩子的教化，一學(xué)期來我按時向園長匯報工作，定期的跟每個小孩的家長溝通，對于園內(nèi)的每一個孩子，的狀況做好記錄，隨時的反饋到園內(nèi)，隨時反饋給家長，工作中我從不打馬虎，對于孩子本應(yīng)當(dāng)就是要做到細(xì)致，我始終聽從園內(nèi)的支配，做好的和方面的工資，跟措施，特殊是對于孩子，我作為班主任是首要的管理責(zé)任。

再一個就是孩子的學(xué)習(xí)狀況，每周日我會做一個小小的總結(jié)，對每個孩子在近一周來的表現(xiàn)，跟一些問題，我剛好的上報，做好記錄，這些工作是為了在每個月的匯報做打算，孩子的學(xué)習(xí)狀況是要了解的，總是要不斷的跟進(jìn)每一個孩子，每一件小小事，定期的視察，還是能發(fā)覺孩子們的進(jìn)步，孩子的學(xué)習(xí)任課老師是關(guān)鍵，我一般都會向任課老師了解這些，這是最干脆的，對學(xué)習(xí)上的事情作為班主任我是要做好足夠的打算的。

二、關(guān)注孩子的動態(tài)

這個學(xué)期的工作中部分孩子是放不開的，我視察到對于這個新的環(huán)境不能夠快速適應(yīng)，在這個學(xué)期中我很關(guān)注這些問題，我會實(shí)行許多措施解決，幼兒園是許多孩子的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，許多的時候會出現(xiàn)一些沖突，孩子大多是不懂事的，發(fā)生一些小打小鬧也屬于正常，在這個學(xué)期的工作中也是出現(xiàn)這樣的狀況，須要老師剛好的發(fā)覺作出調(diào)解。

孩子們學(xué)習(xí)的環(huán)境是要做大平安的，我很重視，這個學(xué)期花了大量的精力在排查園內(nèi)的平安隱患，這些工作我做的很足。

工作不足也有，在今后還需改進(jìn)，為孩子們成長接著努力。

班主任下學(xué)期工作總結(jié)9

光陰荏苒，歲月如歌，不經(jīng)意中，又一個學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質(zhì)樸常會喚醒我們的美妙童心，可美妙的時間總在你不經(jīng)意的時候靜靜地溜走看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?看著孩子從BB的樣子轉(zhuǎn)變成今日眼前的調(diào)皮包，是很有成就感卻也增加幾分擔(dān)憂，本班總?cè)藬?shù)偏多，有50個孩子，男生，女生比較平均各占一半平均年齡在4歲左右，但本學(xué)期有四個4歲半的幼兒在班上，是真的讓我們老師又喜又悲了好半年。他們天真可愛、淘氣好動，但又很懂事討人喜愛，童言童趣把班上的大小孩都帶“壞”了。例如一個叫姜壽宇的孩子他的平安問題成了我頭痛的問題。不受拘束，成天到外面亂闖，怕他摔傷、碰傷、燙傷??..只能強(qiáng)制性地馴服他接受正規(guī)的教化學(xué)習(xí)在園一日常規(guī)的上火秩序。班上孩子的思想、德、素養(yǎng)教化都在不斷地提升，德、智、體、美、勞各方面平衡發(fā)展，很讓人欣慰的是在我班的常規(guī)訓(xùn)練上孩子們很乖巧聽話，講文明講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。日漸增長與孩子們也感情加深，共同生活在這邊寬敞的藍(lán)天下

一：教學(xué)教研方面的總結(jié).

在現(xiàn)在運(yùn)用整合課程中，為了更好地使課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。作為班主任，我覺得我們不能依靠教材，而要抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案，，，進(jìn)行選擇、創(chuàng)建，不斷拓展教化活動的資源。依據(jù)教材中各個主題的目標(biāo)，細(xì)心地備課，使每個活動的目標(biāo)不僅能很好地

體現(xiàn)主題目標(biāo)，更突顯該活動的目標(biāo)。在課前打算方面，充分發(fā)揮幼兒和廣闊家長的主動性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就讓家長與幼兒了解將要學(xué)習(xí)的主題，動員激勵家長和幼兒收集到有關(guān)方面的材料，為幼兒參加活動創(chuàng)設(shè)一個良好的教化環(huán)境。在收集的過程中，增加了幼兒的參加性，他們多了一次了解的機(jī)會，潛移默化地豐富了幼兒對某方面的學(xué)問。在活動中，特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，生生溝通，充分體現(xiàn)幼兒的主體性，更加注意讓幼兒將學(xué)到的本事加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個人的學(xué)問轉(zhuǎn)化為大家的學(xué)問。這個過程中，我常常為孩子們的創(chuàng)建潛能而驚異和感動。活動中努力做到動靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。活動后，主動地反思，使自己能快速地找到活動實(shí)施的不足，努力使自己從一個“實(shí)踐型”老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀崩蠋?，重視視察孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行，通過自己的實(shí)際行動讓幼兒真正的成為活動的主體。每次活動結(jié)束后，我們并沒有徹底得告辭這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進(jìn)行延長，讓孩子有一個體會、回味的機(jī)會，更是為幼兒打算了一個展示自己勝利的機(jī)會。在這個過程中，每一個孩子都有了明顯的進(jìn)步。整合課程小班下冊分五大主題：《珍寶一家》《車子叭叭叭》《動物摯友》《瓜果樂》《玩皮一夏》同時配套的還有《識字閱讀》第四冊《歡樂音符》、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)全部授完，在下半年度學(xué)校開展的各項(xiàng)活動做小結(jié)：順當(dāng)呈現(xiàn)了幼兒本學(xué)期在園生活常規(guī)和學(xué)習(xí)內(nèi)容給孩子一個舞臺，因?yàn)楹⒆酉矏鄢?，等等的活動互動促進(jìn)了孩子在技能方面的進(jìn)行。

二：保教工作

孩子即將升入中班，他們覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，于是我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)視察與指導(dǎo)，主動激勵幼兒學(xué)做自己的事。經(jīng)過一學(xué)期的努力，幼兒的動手實(shí)力有了明顯的進(jìn)步。出勤

方面：本學(xué)期始終以來能做到按時上下班，不遲到，不早退，不缺勤，不竄崗，有事提前請假，小班的班級本學(xué)期須然少了一位老師工作量大了一些但我們從沒有困此放松過，所以未發(fā)覺傳染疾病也沒有給家長投訴在幼兒穿著，衛(wèi)生方面的問題，定時的衛(wèi)生檢查，監(jiān)督著我們須要做好的消毒，清洗，暴曬，對玩具、教具、被子、幼兒用品、口杯、毛巾都做好登記表格，有些孩子感冒了也留心視察，喂藥準(zhǔn)時，我和江老師相互提示，相互協(xié)作，為了孩子健康我們再辛苦也是值得的

三、警鐘常鳴，做好平安工作：

幼兒園里無小事，平安責(zé)任重泰山。平安、衛(wèi)生工作是班級工作的重中之重，只有在確保幼兒平安、健康成長的條件下，我們才可以順當(dāng)?shù)亻_展教學(xué)活動，作為班主任我始終保持高度的平安責(zé)隨意識，仔細(xì)細(xì)致地開展各項(xiàng)平安工作。我們盡量解除身邊存在一些擔(dān)心全因素，如：教化幼兒走路不推不擠，平安地走樓梯，出門要遵守交通規(guī)則，不在公路上玩耍，過公路要走人行橫道等。而每天的晨檢是我們必不行少的一項(xiàng)工作，我們仔細(xì)的檢查每一位幼兒是否從家中帶來有危急性的物品，同時也會摸摸孩子們的額頭或手心看看他們的身體是否有異樣。并在平常的活動中教給孩子們一些簡潔的愛護(hù)自己的方法，在流感期間我們?yōu)榇俗隽酥鲃拥男麚P(yáng)和預(yù)防工作，引導(dǎo)幼兒知道不管天氣怎樣，我們都要留意適量運(yùn)動，才能增加身體的反抗力。幼兒每天離園時，是孩子最分散，最亂的時候，我和江老師每天堅持保衛(wèi)在班級里，合理分工，為了孩子們的平安，讓不利于平安的一些“隱患”闊別幼兒。

四：家長工作

對于我們班家長在本學(xué)期工作協(xié)作下表示誠心的感謝，沒有家長的支持和激勵，以上許多方面的工作和活動都很難開展，如班級里有重大活動的，例如5月27日的親子活動，需家長協(xié)作的，我們都以書面的形式通知家長，使家長了解各個活動

的目的和任務(wù)，得到了各位家長的好評與叫彩。對于家長提出的問題和看法我們都盡可能地答復(fù)和改正，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，主動爭取家園協(xié)調(diào)一樣共同促進(jìn)幼兒的健康成長。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了肯定進(jìn)步，我們也立刻和家長取得聯(lián)系，請家長接著協(xié)作，使孩子不斷進(jìn)步。對老師關(guān)切和愛惜幼兒的一些舉措，許多家長表示了認(rèn)可。作為班主任的我對于本學(xué)期家園共育工作我也有檢討的地方。有時家長的溝通工作不夠剛好，《家庭聯(lián)系手冊》沒有針對性的回饋，我們會在下學(xué)期更加努力地做好幼教這份工作，對幼兒賜予更完整的愛。

班主任下學(xué)期工作總結(jié)10

忙勞碌碌一個學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的工作有收獲、有不足、但更多的是感慨。班主任的工作是驚慌的、瑣碎的，但是看著孩子們從一竅不通到一每天懂事，其中的歡樂和充溢更是無法用語言來表達(dá)的。本學(xué)期，依據(jù)開學(xué)初制定的工作安排，我主要從以下幾個方面開展工作：

一、注意習(xí)慣養(yǎng)成教化

我充分利用晨會課和班隊課,加強(qiáng)小學(xué)生日常行為規(guī)范教化。生活中也有意識地言傳身教，做好主動的引導(dǎo)，注意孩子習(xí)慣的養(yǎng)成教化。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，課堂紀(jì)律的好壞干脆影響著教學(xué)質(zhì)量。所以這學(xué)期重點(diǎn)仍舊抓課堂常規(guī)教化。如上課零聲響，教化學(xué)生要抓緊進(jìn)教室坐好，靜靜地在教室里等老師來上課。上課的時候要用心聽講，大膽舉手發(fā)言，仔細(xì)完成作業(yè)。課間做好下一節(jié)課的打算工作，不在課間做危急的嬉戲。本班大多數(shù)學(xué)生都能自覺遵守各項(xiàng)常規(guī)了，但是像黃治游、鄭韜等一些淘氣的男孩子，還是常常管不住自己的言行，課上常常做小動作，課后常常磨刀弄槍挑起‘斗爭’。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是勝利學(xué)習(xí)的一半。讓孩子愛讀書，首先得讓孩子們愛書。開學(xué)初，在班級中開展“我給新書穿新衣”的活動，加強(qiáng)愛書教化。

二、發(fā)揚(yáng)孩子特性優(yōu)點(diǎn)

每個學(xué)生有著不同的性格，不同的特點(diǎn)。當(dāng)然，也須要用不同的方法去教化他們。像杜婉琳、鄭旭芬膽子很小，不擅長和別人溝通。我就常常激勵他們，樹立信念，讓他們主動參與到學(xué)習(xí)活動中來。對于像吳鴻杰，鄭韜等比較淘氣的孩子，我常常性的打電話或家訪與家長溝通狀況，商議共同教化的方法，進(jìn)行個別教化。

我信任“每個孩子都是珍寶，每個珍寶都將綻放光彩”。所以我努力創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，讓孩子們展示自己的本事。比如班級中每個星期按座位輪番當(dāng)選小組長，人人都有機(jī)會。有的孩子雖然成果不是很如意，但是組長工作卻非常賣力，在輪番當(dāng)選中也發(fā)覺他們不少的閃光點(diǎn)，我剛好地賜予確定和滿腔熱誠的幫助，激勵他們主動上進(jìn)。多給孩子展示的舞臺，就能多發(fā)覺孩子們身上的閃光點(diǎn)，那么就多一批孩子成為老師心目中的好孩子。

三、家校合力促進(jìn)成長

每學(xué)期的班級工作中我都非常重視和學(xué)生家長之間的溝通，共同了解學(xué)生在家在校的學(xué)習(xí)生活狀況，使家庭教化與學(xué)校教化親密協(xié)作。對于一些比較難溝通的家長，一方面我用自己的真情感化他們，另一方面我用實(shí)際行動來博得他們的認(rèn)同。我常常向家長介紹本班的學(xué)習(xí)狀況，孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的狀況，站在他們的角度為孩子考慮，并真誠地聽取家長的看法，以取得家長對班級工作的支持和幫助。在我的努力下，許多家長都能主動協(xié)作，班級中也順當(dāng)開展各類教化工作，我想這樣雙方共同教化學(xué)生，更有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

班主任工作，有些苦，有些累，但我始終覺得，我所做的工作對得起自己，對得起孩子，那就不無怨無悔了。

班主任下學(xué)期工作總結(jié)11

這一學(xué)期里，由于學(xué)校的信任，我從四月份起先擔(dān)當(dāng)學(xué)校德育處主任，任八（1）、（3）、九（2）班物理，六（1）科學(xué)課教學(xué)和六（1）班主任，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作簡要總結(jié)匯報如下：

在這一學(xué)期里，工作上我做到了以校為家，任勞任怨，不爭名利，努力抓好學(xué)校的德育工作，致力于營造我校良好校風(fēng)校貌，生活作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)格聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工，主動協(xié)調(diào)，協(xié)作其他各部門的詳細(xì)工作。

一、工作回顧

回顧這一期的德育工作，我主要從三個方面做了一些努力：一是嚴(yán)格遵守八嶺山中學(xué)德育管理體系，二是抓好班主任工作管理，三是抓好學(xué)生管理，尤其是學(xué)生的寢室管理。

1.依據(jù)我校歷年建立的德育管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行并實(shí)施《八嶺山中學(xué)德育目標(biāo)內(nèi)容體系》、《宿舍管理細(xì)則》、《問題學(xué)生管理方法》、《清潔衛(wèi)生評分標(biāo)準(zhǔn)》等制度，形成了“行政值日德育值日值日老師班主任”四級管理網(wǎng)絡(luò)，使我校的德育管理有章可循，德育考核有據(jù)可依，整個體系有序、規(guī)范。

2.對班主任的管理，實(shí)行量化評分，教室的清潔衛(wèi)生、寢室的清潔衛(wèi)生、就寢紀(jì)律、清潔區(qū)的打掃、學(xué)生的一日常規(guī)、班主任出操、查寢等等與班級評分掛鉤，每月一小結(jié)，依據(jù)得分評出文明班級、示范寢室，并頒發(fā)當(dāng)月的流淌紅旗，由此增加班級之間的競爭意識，堅持每月的并班主任例會，總結(jié)當(dāng)月工作的得失，布置下個月的工作要點(diǎn)，并由量化評分賜予班主任補(bǔ)貼、班費(fèi)等。

3.對學(xué)生的管理長抓不放松，對問題學(xué)生剛好處理，結(jié)合班主任、家長以勸服教化為主，并建立相關(guān)檔案資料，對全校學(xué)生，重點(diǎn)從養(yǎng)成教化、學(xué)生習(xí)慣、社會公德和文明禮貌等方面進(jìn)行教化。

通過校內(nèi)廣播、國旗下講話，學(xué)生集會等形式向?qū)W生進(jìn)行文明習(xí)慣教化，利用班會課，組織學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教化。依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，各班每月評出文明禮儀學(xué)生。

4.充分利用舉報制度，發(fā)揮學(xué)生的主子翁意識，讓人人成為平安監(jiān)督

員。充分發(fā)揮好學(xué)生主子翁作用，正確引導(dǎo)學(xué)生敢于對自己身邊的壞人壞事進(jìn)行檢舉揭發(fā)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校師生齊抓共管的良好局面，是學(xué)校做平安教化工作的一大重要法寶之一。本學(xué)期學(xué)生玩滅火器，七年級學(xué)生打群架，喝酒等重大違紀(jì)事務(wù)就是學(xué)生監(jiān)督員檢舉揭發(fā)的，由于學(xué)校剛好有效的處理，讓很多不良現(xiàn)象消退在萌芽狀態(tài)中，防止了部分重大平安事故的發(fā)生，為學(xué)校平安校內(nèi)的創(chuàng)建做出了貢獻(xiàn)。

5.作為六年級的一名班主任，始終把學(xué)生平安放在第一位，堅持出早操、晚查寢，課間巡察，凡事都兢兢業(yè)業(yè)，不敢落后，六年級學(xué)生剛進(jìn)初中，什么都不懂，什么都不會，都要手把手的教會他們，寢室內(nèi)務(wù)，進(jìn)餐秩序、清潔區(qū)、教室的打掃等，讓他們學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)。時時刻刻關(guān)切他們、愛惜他們，學(xué)生生病了，就領(lǐng)到醫(yī)院就醫(yī)，楊玲同學(xué)家里經(jīng)濟(jì)困難，我?guī)ь^捐款，讓他們在八嶺山中學(xué)健康、歡樂地成長。作為一名物理教研組長，我主動做好本組的校本教研，仔細(xì)備課上課，與其他物理老師溝通學(xué)習(xí)，讓自身業(yè)務(wù)水平不斷提升。

二、存在的問題

1、對自己要求不是很嚴(yán)格，有時不能很好的約束自己，有懶散心情，致使工作滯后。

2、德育工作中缺乏創(chuàng)新精神，致使學(xué)校德育工作沒有亮點(diǎn)。3、全員育人方面，老師重視程度有待提高。

4、家長對學(xué)生教化理念有待更新，社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合仍需加強(qiáng)。

5、須要加強(qiáng)注意學(xué)生的心理健康教化，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。

三、今后努力方向

1、端正思想，進(jìn)一步嚴(yán)于律己，以身為范，更好地為全校師生服務(wù)，在工作中，多想方法，多出點(diǎn)子，把八嶺山中學(xué)的德育工作做得繪聲繪色，讓老師們教有所樂，學(xué)生學(xué)有所樂。

2、立足于課堂教學(xué)，緊跟班，提高學(xué)生成果為主要目的，讓每一位學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所得。

四、對學(xué)校工作的建議

1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體老師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，全員參加。

2、學(xué)校在班主任的選拔上要嚴(yán)格把關(guān)。

3、充分調(diào)動老師們的工作主動性，提高老師的工作效率。

班主任下學(xué)期工作總結(jié)12

下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧班級中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所付出的辛苦沒有白費(fèi)。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生了。是校內(nèi)生活中的一個起步階段，許多的習(xí)慣都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到舉足輕重的作用?；厥滓粚W(xué)期的工作，有成果亦有不足。

一、重視培育孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。對于這一點(diǎn)，我始終在努力中。因?yàn)槲矣X得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我依據(jù)孩子的特點(diǎn)，采納各種競賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。我們班的許多同學(xué)進(jìn)步是巨大的，一個學(xué)期下來，一下子長大了許多，懂事了許多，現(xiàn)在都是老師的好幫手。

二、關(guān)切孩子

我們班的學(xué)生有大部分都是留守兒童，常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛著這群孩子。愛是無聲的語言，是老師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關(guān)切、了解每一位學(xué)生。低年級的孩子會常常圍著老師轉(zhuǎn)，我也借機(jī)把孩子叫到身邊，和他們聊閑聊：告知他們這幾每天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;學(xué)習(xí)用品夠不夠用;有什么快樂與不快樂和老師共享等等;還告知他們這幾天進(jìn)步了!今日和同學(xué)吵架是不應(yīng)當(dāng)?shù)摹谶@種輕松的閑聊氛圍下，把握好時機(jī)的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。

三、表揚(yáng)孩子

對于的孩子來說，表揚(yáng)的效果是特別好的。平常，我會在跟他們閑聊的時候告知他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越美麗了”;課堂上常常對他們說：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，又受到嘉獎了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會特殊好。

四、加強(qiáng)與家長間的溝通

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣須要和家庭教化結(jié)合起來，我經(jīng)常是通過打電話與家長們溝通，遇到節(jié)假日，我還會發(fā)短信祝愿他們，跟家長就向摯友一樣，做起工作來也便利許多。

通過一個學(xué)年的班集體建設(shè)，我們一班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學(xué)、奮勉的班集體，當(dāng)然也存在著不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學(xué)生的平安意識還很薄弱。以后我將全力以赴接著努力，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項(xiàng)工作做得繪聲繪色。

班主任下學(xué)期工作總結(jié)13

一學(xué)期很長，長到我可以塞下完全的教學(xué)安排。但一學(xué)也很短，結(jié)束后反思，才發(fā)覺還有太多的缺憾和不足的地方。所以，無論怎樣的時候，我們都應(yīng)當(dāng)在自己的工作中努力的完成自己的工作安排，并以此為基礎(chǔ)，更多的去發(fā)覺不一樣的收獲。

作為一名老師，更是作為三年級x班的班主任，在這一學(xué)期里，我主動的完成了教化的安排，并對xx這個班集體進(jìn)行了嚴(yán)格的管理和要求，正確的引導(dǎo)了學(xué)生的發(fā)展和班級的建設(shè)。一學(xué)期下來，在教化上，我也有眾多的感受和體會，現(xiàn)將這一學(xué)期來的教化狀況總結(jié)如下：

一、班級狀況

在這學(xué)期里，我們一起走上了三年級的學(xué)習(xí)，隨著給學(xué)生們接觸時間的增加，我對xx班的學(xué)生和班級狀況都有了更深刻的了解。為此，我利用空閑時間主動的分析安排，相識到了xx班的優(yōu)勢，并在教化上主動引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生們成長和發(fā)揮在那。相對的，在分析中我也發(fā)覺了班級許多的不足和問題。為此也始終致力于找出的問題，并在引導(dǎo)中改進(jìn)班級的問你題，改進(jìn)xx班的學(xué)生們，最終，大家在這個學(xué)期末都取得的了驕人的成果。

二、思想方面

在思想上，我主動的融入班集體，加強(qiáng)與學(xué)生們的溝通和溝通，分析學(xué)生在教化上的感想和感受。堅持思想帶動教化，并在自我的思想上堅持良好的師德師風(fēng)，以此作為班級榜樣，在思想上，我堅持師德師風(fēng)，在日常的行為上我也始終主動在保持自己作為老師的形象。

此外，我還在工作之余保持對自身教化思想理念的主動充電，保持自身思想的更新，給學(xué)生們帶來最好的教化。且我還會主動的聯(lián)絡(luò)的學(xué)生家長，做好溝通，讓學(xué)校教化和家庭教化相互溝通，為學(xué)生打造一個相宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、管理上面

在班級的管理上，我始終采納主動管理，用引導(dǎo)的方式引導(dǎo)班級的學(xué)生，激勵并激勵他們卻追求更好的目標(biāo)，去努力堅持現(xiàn)在的句要求，形成了較好的班級風(fēng)氣。

在班級的教化上，我實(shí)行激勵教化，激勵學(xué)生們遵守紀(jì)律的同時也會給出一些小嘉獎，并在管理上我更注意學(xué)生的成長，這引導(dǎo)了學(xué)生們能在學(xué)習(xí)上更加的追求成長的收獲，而并非是某個目標(biāo)的頂點(diǎn)。

一學(xué)期的結(jié)束，我在這學(xué)期也同樣收獲了不少。但面對新的學(xué)期，我也必需接著成長，我肯定會引導(dǎo)出更好的xx班!

班主任下學(xué)期工作總結(jié)14

這個學(xué)期我所接手的大（一）班共有26名學(xué)生，由于之前管理這個班級的xx老師因事辭職，無法接著來上課了，所以由我代為管理。許多孩子都和xx老師建立起很好的關(guān)系，突然之間換成是我來給他們上課，一起先多多少少還是有些埋怨的，甚至還有幾個小孩子鬧著要換回xx老師來上課。我在之前是已經(jīng)預(yù)料到會有這樣的狀況的，我試著去和這幾個學(xué)生溝通，緩解他們的心情，有了不錯的收獲。雖然間或還是會說很想xx老師，但至少不會再在課堂上鬧了，對于這樣的狀況，我覺得很欣慰，因?yàn)檫@證明白這些孩子都是有情有義的人，他們只有通過這樣的方法，抒發(fā)自己心里最真實(shí)的感受，我希望我也能夠成為他們心目里這樣的老師。

天氣是越來越熱了，幼兒園里每天中午的時候都會讓孩子們進(jìn)行午睡，這段時間是最熬煎人的，因?yàn)楹⒆觽兺际蔷ν?，總是不想睡覺，而是想要接著去玩，讓我頗為頭疼。經(jīng)常能在外面的沙坑里、滑滑梯里逮住他們，這樣的天氣，我都覺得熱，他們還是好不自知的在玩耍，玩的一身汗淋淋的，玩的滿身都是沙子。因?yàn)樘鞜幔變簣@開了空調(diào)，但是并沒有開太低，小孩子反抗力差，假如因?yàn)榇悼照{(diào)而感冒就不好了。所以我往往都會在這個時候拿毛巾把孩子們身上的汗水擦干，把身上的沙子拍干凈，讓他們把臉和手都洗干凈再去睡覺。不過往往到了這個時候他們