小學(xué)法制教育課教案

法制教育課教案1課題名稱：注意交通平安教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道各種交通信號(hào)、標(biāo)志和志線的作用。2、使學(xué)生知道有關(guān)的交通法規(guī)。3、使學(xué)生懂得應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用。這既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。2、有關(guān)的交通法規(guī)。這是重點(diǎn)。教學(xué)方法：識(shí)記法、情景模擬法、講解法教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、運(yùn)用電腦播放一組“因違章而造成重大交通事故〞的新聞?！沧寣W(xué)生認(rèn)識(shí)到違章的后果，使學(xué)生帶著一種無比高漲的情緒從事學(xué)習(xí)與思考，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情境。同時(shí)也受到深刻的教育，懂得注意交通平安是多么重要，增強(qiáng)交通平安意識(shí)。〕2、提出問題：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事呢？〔引導(dǎo)學(xué)生清楚是因?yàn)檫`章而造成的〕，那么你們?cè)谏町?dāng)中知道哪些交通法規(guī)和認(rèn)識(shí)了哪些交通標(biāo)志呢？他們的作用及意義又是怎樣的呢？今天，我們就來重點(diǎn)介紹這些內(nèi)容?！惨霰菊n的重點(diǎn)與難點(diǎn)，著重講述〕二、學(xué)習(xí)各種交通標(biāo)志〔重點(diǎn)、難點(diǎn)〕1、請(qǐng)學(xué)生拿出事先做好的各種標(biāo)志卡片，在課堂上展示、介紹，并說出這些標(biāo)志所代表的意義、作用。⑴互相向同桌介紹。⑵全班學(xué)生自由交流。⑶請(qǐng)學(xué)生學(xué)生到講臺(tái)上介紹。注：這樣使學(xué)生在有效的空間上自由交流，發(fā)揮了學(xué)生的自主性，同時(shí)感性上有了一些認(rèn)識(shí)，使這一節(jié)課的學(xué)習(xí)顯得輕松、愉快，而且有助于學(xué)生加深認(rèn)識(shí)。2、學(xué)習(xí)日記?！?〕出示討論題：a.根據(jù)劉巖日記的內(nèi)容，找出并確認(rèn)她在日記中，所提到的各種交通信號(hào)，標(biāo)志和標(biāo)線。b.說一說這些交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線各自的作用?！?〕展示考察日記?！猜?、形、動(dòng)畫同時(shí)展示〕〔3〕學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容分小組討論?！?〕集體交流〔邊交流，電腦一邊展示日記中提到的各種交通信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線及其作用〕3、觸類旁通學(xué)習(xí)其它的交通標(biāo)志?！?〕電腦展示各種交通標(biāo)志。〔2〕有的電腦展示，有的請(qǐng)同學(xué)說后再展示?！?〕引入：這些交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線是為了保證車輛和行人的平安。我們要不要聽他們指揮呢？〔答復(fù)要〕，但我們還要聽誰指揮？〔交通警察、同時(shí)出示文中交通警察的圖片〕4、小結(jié)：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了要想做到交通平安，一要聽從交通警察的指揮，一要平時(shí)要多注意觀察和識(shí)記各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的圖案，理解它們代表的意義，按照它們的要求去做。只有這樣，才能做到車輛行人各行其道、各守其那么，我們的生命財(cái)產(chǎn)才能得到保證，交通才會(huì)有秩序。5、引言：為了保證交通平安，除了上邊這些必要交通技術(shù)措施外，國家還用法律的形式，制定了一些強(qiáng)制性的規(guī)定，這些規(guī)定的全稱叫做《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》，簡(jiǎn)稱“交通法規(guī)〞。三、學(xué)習(xí)“交通法規(guī)〞一段文章。1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀后，告訴學(xué)生《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》是國家于1988年8月1日施行的，是全國統(tǒng)一的交通秩序管理的根本法規(guī)。它不僅是小學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)所要求的，而且對(duì)公民都具有約束力。法規(guī)的內(nèi)容十分全面和詳細(xì)，在這里我們僅就與我們有關(guān)的局部摘錄，供同學(xué)們了解和學(xué)習(xí)。2、叫學(xué)生邊讀邊議?！?〕國家為什么要制定這些法律條款？〔2〕制定這些條款對(duì)我們有什么好處？不這樣做會(huì)產(chǎn)生什么后果？讓學(xué)生要據(jù)親身體驗(yàn)，或者聽到、看到的事例，踴躍發(fā)言，暢談制定這些條例的道理。3、利用電腦展示插圖，啟發(fā)學(xué)生說出每幅圖的內(nèi)容，使他們懂得哪些行為是應(yīng)該學(xué)習(xí)和遵守的。四、模似從學(xué)校到書店的活動(dòng)，其中設(shè)置了許多“關(guān)卡〞，讓學(xué)生實(shí)踐。五、總結(jié)：通過“注意交通平安〞一課的學(xué)習(xí)，使我們又學(xué)到了許多有用的知識(shí)。我們不僅認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志，而且還能從法律的高度去理解交通法規(guī)的意義。交通平安是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的大事情。為了他人和自已的平安，我們一刻也不能無視。我們不僅自己要自覺遵守交通法規(guī)，還要向家長和你熟悉的人進(jìn)行宣傳，使大家共同來維護(hù)良好的交通秩序?！策叢シ乓魳贰撤ㄖ平逃贪?-----預(yù)防和減少青少年犯罪教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)；青少年的健康成長離不開法律；我國公布實(shí)施未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的必要性和重要意義；掌握未成年人保護(hù)工作的根本原那么。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合個(gè)人的親身感受、所見所聞、或利用在課前的探究活動(dòng)中調(diào)查了解到的典型事例對(duì)“青少年的健康成長離不開法律〞，特別是對(duì)“我國公布實(shí)施未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的必要性和重要意義〞有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，逐步提高自己的法律意識(shí)和守法自覺性，使自己健康地成長起來。教學(xué)過程：出示文字資料和圖片資料：第一組：文字資料："弱智兒遭虐待死亡"〔見擴(kuò)展資料〕第二組：圖文資料"老師打?qū)W生耳光"圖片：地?cái)?游戲"莫伸向孩子等學(xué)生分析，老師歸納，說明家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)青少年造成的身心傷害。學(xué)生分組討論：還有哪些損害青少年身心健康的現(xiàn)象？如何才能有效制止這些現(xiàn)象？〔10分鐘〕小組代表發(fā)言，總結(jié)本組討論結(jié)果，老師適當(dāng)補(bǔ)充。包括如下內(nèi)容：家長、監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子粗暴對(duì)待，甚至虐待，強(qiáng)迫孩子輟學(xué)、早婚等；學(xué)校忽略學(xué)生平安措施，釀成事故，老師教法不當(dāng)，體罰或變相體罰，使學(xué)生身心受挫；社會(huì)上一些不法之徒為謀求經(jīng)濟(jì)利益，雇傭童工，兜售不健康的圖書、音像制品，用游戲廳、網(wǎng)吧誘惑青少年。而青少年正處于長身體、長知識(shí)的重要時(shí)期，各方面都不成熟，缺乏自我保護(hù)的能力。因此，如果要制止這些現(xiàn)象，必須通過立法，用法律防止青少年的合法權(quán)益受到侵害，保護(hù)青少年的身心健康。預(yù)防和減少青少年犯罪〔板書〕一、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)〔板書〕案例分析：他們竟向同學(xué)連捅70多刀〔見擴(kuò)展資料〕學(xué)生分析：和大家一樣的中學(xué)生，為什么會(huì)如此兇殘？分析方向：社會(huì)的不良影響；自身的抵抗力弱，法律意識(shí)淡薄。湖南省少管所調(diào)查說明，大局部因殺人而進(jìn)少管所的少年犯的業(yè)余愛好是看武打錄像、武俠小說和玩電子游戲，最羨慕的人就是武藝高強(qiáng)的武俠英雄。他們認(rèn)為，打架時(shí)動(dòng)刀子讓對(duì)方流血便是英雄的表現(xiàn)。而許多犯偷盜罪的少年犯最向往的那么是做一個(gè)有錢人。一位少年犯說家里父母很寵他，每月給他的零花錢有上千元，但和社會(huì)上一些人出入歌廳揮金如土的"瀟灑"樣相比，他覺得自己仍很寒酸，于是便與一些不三不四的人一起去偷。據(jù)公安部調(diào)查，我國青少年犯罪率呈上升趨勢(shì)。年份犯罪比例以1987年為100備注1987年1991年1997年13．6/萬21．9/萬30/萬100%161%220%1另：未成年人犯罪人數(shù)絕對(duì)值增加，近幾年每年查獲15萬。比1986年增加1倍不僅犯罪率上升，而且出現(xiàn)年齡低齡化、手段智能化、團(tuán)伙性和暴力性犯罪增多的特點(diǎn)。青少年犯罪已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。從這方面來說，也必須加強(qiáng)立法，約束青少年的行為。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們談?wù)?，青少年的健康成長與國家的利益有什么關(guān)系？〔同學(xué)發(fā)言后，教師歸納?！扯?、青少年的健康成長關(guān)系重大，需要國家給予特殊關(guān)注〔板書〕青少年能否健康成長，能否肩負(fù)起歷史賦予的重任，直接關(guān)系到革命前輩開創(chuàng)的社會(huì)主義事業(yè)是否后繼有人的大問題。因此，黨和國家歷來重視對(duì)青少年的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，但是我們通過前面的討論知道，在當(dāng)今社會(huì)還是存在著一些不利于青少年健康成長的因素，我國現(xiàn)行的法律又缺乏以充分保障青少年的合法權(quán)益。所以，制定關(guān)于保護(hù)青少年的專門法律，就顯得尤為重要。三、專門保護(hù)未成年人健康成長的法律〔板書〕〔1〕未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法〔板書〕〔2〕保護(hù)未成年人工作的根本原那么。〔板書〕第一、保障未成年人的合法權(quán)益?！舶鍟炒隧?xiàng)原那么的意義：就是國家、社會(huì)和家庭依法保護(hù)未成年人的權(quán)益，防止侵害未成年人合法權(quán)益行為的發(fā)生，救濟(jì)、恢復(fù)已經(jīng)被侵害的未成年人權(quán)益。第二、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)?！舶鍟橙烁裨诜缮现改軌蜃鳛闄?quán)利和義務(wù)主體的資格。內(nèi)容包括人的姓名、人身、榮譽(yù)和肖像等。人格尊嚴(yán)受到新生是公民做人的起碼權(quán)利。憲法規(guī)定?中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。"尊重未成年人的人格尊嚴(yán)尤其重要。不尊重人格尊嚴(yán)，就談不上保護(hù)。第三、適應(yīng)未成年人身心開展的特點(diǎn)?！舶鍟掣黜?xiàng)保護(hù)措施都要適應(yīng)未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效。第四、教育與保護(hù)相結(jié)合的原那么，簡(jiǎn)稱教育原那么。〔板書〕教育和保護(hù)是相輔相成的，因?yàn)?，保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益，是為了更好地教育他們；而加強(qiáng)對(duì)未成年人的教育，提高他們的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其高尚的道德情操，增強(qiáng)其區(qū)分是非的能力，又能促使他們加強(qiáng)自我保護(hù)，勇敢地同侵犯自己合法權(quán)益的行為做斗爭(zhēng)，到達(dá)保護(hù)的目的。新課小結(jié)：〔用課件小結(jié)〕這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)重要道理：制定未成年人保護(hù)法的必要性。兩個(gè)具體知識(shí)：未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象；四項(xiàng)未成年人保護(hù)工作的根本原那么。法制教育教案3-----增強(qiáng)自我保護(hù)能力重點(diǎn)：對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防目的：1、使廣闊學(xué)生了解本法內(nèi)容。2、使每一位同學(xué)遠(yuǎn)離本法中所列的未成年人的不良行為.3、理論聯(lián)系實(shí)際，防微杜漸，自省自律，弘揚(yáng)正氣，作品學(xué)兼優(yōu)的好青少年.黨和政府歷來十分重視對(duì)青少年一代的健康成長，對(duì)青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關(guān)心。國家出臺(tái)諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的公布和實(shí)施具有重大和深遠(yuǎn)的意義。這是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。是保護(hù)青少年成長的需要?！吨腥A人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》一共八章，分別為：總那么；預(yù)防未成年人犯罪法的教育；對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防；對(duì)未成年人嚴(yán)重不良行為的矯治；未成年人犯罪的自我防范；對(duì)未成年人重新犯罪的預(yù)防；法律責(zé)任和附那么。今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)本法中的第三章：對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防。一、未成年人違法犯罪的前兆俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒〞又有俗話說：風(fēng)是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個(gè)由量變到質(zhì)變的積累、漸變過程。此間必然會(huì)出現(xiàn)諸多前兆與信號(hào)。小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)必犯說的就是這個(gè)道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒有及時(shí)有利的得到矯正而開展形成的。根據(jù)常見的違法犯罪征候、跡象，根據(jù)外部表象的差異其前兆分成8類6種1、言語：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、緘口不言、臟話不斷。2、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當(dāng)、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強(qiáng)行索物、哥們義氣、逞強(qiáng)跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。3、結(jié)交“哥們、姐們〞、口哨喚人、紙條傳情、紋身標(biāo)志。4、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結(jié)群閑逛。5、打扮：注重打扮，過度化裝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。6、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場(chǎng)、偷閱書刊、迷戀網(wǎng)吧。7、攜物回家、護(hù)身器具、異性物件、書包異物。8、學(xué)業(yè)：曠課逃學(xué)、成績(jī)突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。在《預(yù)防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：〔1〕曠課、也不歸宿；〔2〕帶管制道具；〔3〕打架斗毆、辱罵他人；〔4〕強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；〔5〕偷竊、成心毀壞財(cái)物；〔6〕參與賭博或變相賭博；〔7〕觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；〔8〕入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所；〔9〕它嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。對(duì)具有以上所列不良行為的青少年如果不及時(shí)教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進(jìn)一步開展就會(huì)導(dǎo)致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實(shí)。例一：湖北某締結(jié)連發(fā)勝8起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場(chǎng)不留痕跡，作案手法高超。經(jīng)偵破，這伙神出鬼沒的作案團(tuán)伙是由21名13歲左右的初中學(xué)生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習(xí)氣，有劣跡，但又得不到及時(shí)的教育和矯正，最終走向犯罪。例二、北京曾處理過一個(gè)8人搶劫、流氓團(tuán)伙，平均年齡缺乏14歲，他們?cè)诓坏剿膫€(gè)月的時(shí)間內(nèi)作案15起。這8個(gè)人也都是從小很小就不良習(xí)氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，又得不到及時(shí)矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。二、預(yù)防未成年人犯罪要從預(yù)防未成年人不良行為開始1、預(yù)防不良行為要從小抓起，從現(xiàn)在做起。良好習(xí)慣，良好行為的養(yǎng)成要經(jīng)過一個(gè)長期的培養(yǎng)訓(xùn)練。預(yù)防不良行為必須從小抓起；2、預(yù)防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時(shí)不抓，就演變成大錯(cuò)。教育無小事；從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習(xí)慣，使不良行為得到及時(shí)的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小〞，是預(yù)防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。三、樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，做有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人。《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》是小學(xué)生行為的準(zhǔn)那么，應(yīng)努力做到我們每一個(gè)同學(xué)都要做到：自尊自愛，注重中學(xué)生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴(yán)于律己，遵守公德。以高尚道德。法制教育教案4課題：五星紅旗我為你驕傲――認(rèn)識(shí)國旗教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1．使學(xué)生懂得：五星紅旗是我們偉大祖國的象征，做為中國人，我們要尊敬五星紅旗；2．國歌也是祖國的象征，是民族精神的象征；3．國徽也是祖國的象征和標(biāo)志。技能目標(biāo)：使學(xué)生明確升降國旗不是一種簡(jiǎn)單儀式，知道升國旗、唱國歌時(shí)要立正、敬禮。情感態(tài)度價(jià)值觀1．從思想上認(rèn)識(shí)到國旗、國歌、國徽是祖國的象征。2．從小樹立尊敬、熱愛、維護(hù)國旗、國歌、國徽的觀念，增強(qiáng)愛國主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：尊重和保護(hù)國旗、國歌、國徽，因?yàn)閲臁?、國徽是祖國的象征和?biāo)志，尊重和保護(hù)它們是熱愛祖國的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標(biāo)志，樹立起自覺尊重和保護(hù)國旗、國歌、國徽的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1．多媒體課件：歌曲《國歌》《紅旗飄飄》，視頻：《國旗、國歌、國徽》、法博士的法規(guī)等。2．學(xué)生課前收集有關(guān)國旗、國歌、國徽的資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1．同學(xué)們，每周一的課間操我們都做什么？〔升國旗〕2．為什么我們要升國旗呢？3．根據(jù)學(xué)生答復(fù)導(dǎo)入本課，并對(duì)答的好的同學(xué)給予鼓勵(lì)。板書：五星紅旗我為你驕傲――認(rèn)識(shí)國旗設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊事物引入本課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、認(rèn)識(shí)國旗、國歌1．屏幕出示五星紅旗，提出問題："為什么五星紅旗是紅色的？為什么有五顆星？五顆星象征什么？"板書：國旗2．學(xué)生自由答復(fù)，教師小結(jié)：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數(shù)英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來的，五顆黃色的五星角象征著全國各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在***的周圍。〔課件演示〕設(shè)計(jì)意圖：直觀演示，增強(qiáng)實(shí)效性。3．對(duì)于五星紅旗你還知道什么呢？學(xué)生匯報(bào)收集資料。〔內(nèi)容大致包括：五星紅旗的來歷，關(guān)于五星紅旗的小故事、關(guān)于尊敬五星紅旗的小故事，關(guān)于五星紅旗的升掛要求……〕設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生主動(dòng)收集資料，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，而且還可以拓寬學(xué)生的思維，從而多方面的了解國旗，做到自覺尊重國旗。4．看看法博士說了什么？〔課件出示〕5．屏幕出示《義勇軍進(jìn)行曲》圖片，教師介紹《義勇軍進(jìn)行曲》的誕生。〔它創(chuàng)作于1935年，由田漢作詞，聶耳譜曲?！读x勇軍進(jìn)行曲》是作者當(dāng)時(shí)為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌〕板書：國歌設(shè)計(jì)意圖：直觀演示，增強(qiáng)實(shí)效性。6．提出問題：想一想什么場(chǎng)合應(yīng)當(dāng)升國旗、奏唱國歌，升國旗、奏唱國歌時(shí)應(yīng)當(dāng)注意什么？7．分組討論：升國旗、唱國歌時(shí)應(yīng)該怎樣做？為什么這樣做？〔幻燈出示〕8．學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，適當(dāng)予以表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。9．小結(jié)：〔1〕少先隊(duì)員行隊(duì)禮，唱國歌時(shí)肅立、聲音哄亮。國歌也代表我們國家，表現(xiàn)出我們對(duì)國旗國歌的尊敬和無比熱愛?！?〕軍人行軍禮，莊嚴(yán)而神圣。〔3〕奧運(yùn)會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上升國旗時(shí)，運(yùn)發(fā)動(dòng)立正行注目禮，有些運(yùn)發(fā)動(dòng)習(xí)慣把右手放在心上，表示心和祖國連在一起，這說明運(yùn)發(fā)動(dòng)在勝利的時(shí)刻最先想到的是祖國的榮譽(yù)，為祖國爭(zhēng)光而自豪，為自己是中國人而驕傲。設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論可以培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，并知道從我做起自覺尊敬國旗，進(jìn)行愛國主義教育。10．看看法博士說了什么？〔課件出示〕11．同學(xué)們，升國旗唱國歌能夠激發(fā)中華兒女的愛國熱情和對(duì)祖國的忠誠，讓我們重溫這莊嚴(yán)的時(shí)刻吧！12、全體起立，齊唱國歌。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。三、認(rèn)識(shí)國徽1．課件出示國徽。教師介紹國徽的構(gòu)成，學(xué)生說出象征的意義。板書：國徽2．讓我們看一看法博士是怎樣說的？〔課件出示法律法規(guī)〕3．課件出示交流苑，討論：有一家公司在自己的商品包裝上使用了中華人民共和國國旗、國徽，并且以小廣告的形式四處散發(fā)宣傳。這家公司的行為是否合法？為什么？4．小結(jié)：同學(xué)們，天安門城樓上有國徽、人民在會(huì)堂有國徽。國徽和國旗一樣代表著國家，愛國徽同樣是愛祖國的表現(xiàn)。四、總結(jié)：同學(xué)們今天我們了解了國旗、國歌、國徽，它們都是祖國的象征和標(biāo)志，我們要自覺尊重和保護(hù)，我們要為生在這個(gè)偉大的祖國而感到驕傲和自豪。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，自覺尊重和保護(hù)國旗，熱愛我們偉大的祖國。五、課外活動(dòng)：1．手抄小報(bào)比賽。2．開展唱國歌比賽。設(shè)計(jì)意圖：課外延伸，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，愛祖國從小事做起。法制教育教案5——面對(duì)校園暴力“好好學(xué)習(xí)，天天向上〞正成為校園文化的主流，但同時(shí)也存在著個(gè)別與這一主流相悖的暗流，校園暴力就是其中之一。這里所說的校園暴力，特指發(fā)生在學(xué)校及其周邊地區(qū)，由同學(xué)或校外人員針對(duì)學(xué)生生理或心理實(shí)施的、到達(dá)一定傷害程度的侵害行為。案例:班里的一位男生張亮丟了一筆錢，便疑心是隔壁班的學(xué)生孫超偷的。于是，張亮把孫超叫到自己的宿舍，讓他交出偷走的錢。孫超不成認(rèn)自己偷了錢。結(jié)果，張亮就和同宿舍的其他6位學(xué)生先是對(duì)他進(jìn)行辱罵，然后就打他的耳光、踢他的身體、撞他的頭，接著又逼他喝下滿滿一瓶白酒，目的是讓他酒后吐“真言〞。孫超被折磨了整整一夜后，只好成認(rèn)自己偷了錢，并容許雙倍歸還。事后，張亮警告孫超，不準(zhǔn)將這件事告訴老師和家長。然而，事情還是因?qū)O超的傷勢(shì)過重而很快敗露。孫超的家長沖進(jìn)校長辦公室，要求對(duì)打人的7名學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)懲，并向他們和學(xué)校索賠醫(yī)療費(fèi)、精神損失費(fèi)等。學(xué)校隨即對(duì)張亮等7名學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)肅處理，滿足了家長的局部要求。很多學(xué)生、家長、老師等直接或間接接觸過校園暴力的人這樣議論：“遇到這種事兒，給施暴者一點(diǎn)兒錢就是，犯不著挨頓打。〞“對(duì)這種人，咱惹不起躲得起，少理他們那一套就是。〞“躲避他們的最好方法就是轉(zhuǎn)學(xué)。〞“像他們這種‘大錯(cuò)沒有，小錯(cuò)不斷，氣死公安，惱死法院’的人，你對(duì)抗又能怎樣？弄不好還會(huì)越陷越深。〞，大多數(shù)學(xué)生遇到這種事都是乖乖給錢。事后，他們不但不敢告訴家長或老師，更不敢報(bào)警，甚至警方在破案過程中找到他們時(shí)，他們也不敢出面作證。前不久，某市公安局破獲了一個(gè)搶劫團(tuán)伙，其主犯是一個(gè)16歲的在校高中生。自去年2月份以來，這個(gè)團(tuán)伙連續(xù)作案30余起，搶劫對(duì)象大多數(shù)是中小學(xué)生，搶劫財(cái)物價(jià)值共計(jì)2000多元。警方到一些學(xué)校調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生曾遭遇過搶劫，但他們中沒一個(gè)人到公安機(jī)關(guān)報(bào)案，甚至也沒人記下被搶劫的詳細(xì)時(shí)間、準(zhǔn)確地點(diǎn)以及搶劫者的體貌特征等，這給公安機(jī)關(guān)的調(diào)查取證帶來了很大困難。實(shí)際上，正是受害者這種軟弱的態(tài)度，助長了施暴者的淫威，在一些學(xué)校里，常有個(gè)別為滿足自己上網(wǎng)、玩游戲機(jī)和吃零食等欲望，強(qiáng)行向低年級(jí)的學(xué)弟、學(xué)妹索要“零花錢〞的高年級(jí)學(xué)生。他們一般看準(zhǔn)那些家庭條件比擬富裕的低年級(jí)學(xué)生，“成功〞之后，就一直盯著這些“軟柿子〞反復(fù)拿捏。假設(shè)碰到稍有對(duì)抗的，他們就會(huì)給他“顏色〞看看，直到被欺負(fù)者順從為止。除“零花錢〞外，他們還會(huì)向?qū)W弟、學(xué)妹強(qiáng)行索要自己喜歡的文具、手表、自行車等物品。令人擔(dān)憂的是，逆來順受的學(xué)生們長期忍氣吞聲，除使財(cái)物遭受更多的損失外，還對(duì)他們的身心健康造成了更大的傷害：有的因身體受傷而住院治療；有的因過分恐懼而精神失常；有的性格發(fā)生變化，整天沉默寡言、孤僻乖僻……這種傷害對(duì)他們來說是終生的。同時(shí)，由于精神長期處在恐懼狀態(tài)中，他們的心理問題比擬突出，情緒不穩(wěn)、心情壓抑、學(xué)習(xí)積極性銳減。案例:一群少年虐待一個(gè)少年的調(diào)查成都一中專男生被同學(xué)施暴一年致輕度低能，受害者性格軟弱一味忍受，家長、學(xué)校均稱不知情。2003年6月25日，四川省交通運(yùn)輸學(xué)校2002級(jí)1班學(xué)生曉建，在抑郁中度過了自己的17歲生日。同學(xué)邀他出去慶祝，被他拒絕。2003年5月23日，家住成都的曉建因長時(shí)間被多名同班同學(xué)欺侮而離家出走。3天后，在離成都80公里遠(yuǎn)的邛崍郊區(qū)，家人找到了他。“當(dāng)時(shí)他跟在一個(gè)背著拾荒大背簍的小男孩后面。我喊他名字，卻發(fā)現(xiàn)他目光呆滯，斜瞪著前面，好久沒有反響，根本不像以前的那個(gè)娃了。〞曉建的舅舅說。被找回的曉建終于開口說話，卻前言不搭后語。到家洗了澡后，他靜靜站了一會(huì)兒，突然掩面痛哭不止。6月2日，華西醫(yī)大一附院出具診斷報(bào)告，曉建智商為59，精神發(fā)育遲滯〔輕度〕，屬輕度低能。就在找到曉建的當(dāng)天下午，成都市公安局蔟橋派出所傳喚了他同班的9名同學(xué)。20天后，成都市武侯區(qū)檢察院以尋釁滋事罪批捕了其中7人。他們都只有十六七歲。被當(dāng)?shù)貦z察官認(rèn)為“手段特別殘忍、令人發(fā)指〞的這起成都市近年來罕見的校園暴力事件，整整持續(xù)了一年。這一年間，曉建從一個(gè)正常孩子變成低能少年。其間，老師、學(xué)校和家長均稱對(duì)此事沒有絲毫覺察，而曉建也沒有告訴任何人。一年暴虐煙頭燙，老虎鉗夾，燒紅螺絲戳，逼自劃刀傷，曉建在痛苦中忍受．據(jù)同學(xué)們反映，曉建在全班50多人里最怯弱膽小，“幾乎誰都可以打他，他不敢還手，也絕不敢告訴老師和家人〞。時(shí)不時(shí)遭班上肖可等“歪人〞欺負(fù)。從警方的筆錄和曉建自己的表達(dá)，我們大致可以看清這個(gè)少年在學(xué)校這一年時(shí)間里受到的傷害：肖可寫了封情書叫曉建轉(zhuǎn)交給同校一女孩。曉建怕那女孩罵，不敢送去，肖可說：“今天我放你一馬，但你得付我30元放馬費(fèi)，否那么一天利息10元。〞曉建一直沒錢給，肖可幾乎天天催，數(shù)額也一天比一天多。3月中旬，肖可又要曉建“還錢〞，催要未果，便操起乒乓球拍朝曉建腦袋砸去，曉建頓時(shí)血流如注。幾天后，肖可等人用煙頭在曉建身上燙出5處傷疤。再過幾天，肖可把椅子上的螺絲卸下，用打火機(jī)燒紅后，戳在曉建的舊傷上，說是“消毒〞。在學(xué)校鉗工實(shí)習(xí)課上，“歪人〞吳小梁用老虎鉗夾住曉建殘疾彎曲的左手拇指說：“我?guī)湍惆阉鼕A直。〞然后猛地捏下去。曉建慘叫一聲，淚水、汗水都下來了。5月22日上午，肖可又來催“債〞，未果，曉建被肖逼迫在自己右大腿上劃了一刀。后經(jīng)警方測(cè)量此傷口長達(dá)12厘米。同日中午，在學(xué)校食堂二樓俱樂部，肖可等人抱持曉建雙手雙腳，屢次將其身體拋起后使其臀部落在地面上。繼而以轉(zhuǎn)圈的形式不斷將其摔跌在地。曉建被摔昏迷后，肖可又操起窗框邊的一根木條，朝曉建身上揮去：“裝死，起來！〞在不斷的喝彩聲中，整個(gè)虐待過程持續(xù)了近一個(gè)小時(shí)。第二天上學(xué)途中，曉建把自行車賣了20元錢后，離家出走。曉建說怕母親傷心，“告訴老師也不管用，自己會(huì)被打得更兇〞，同學(xué)們害怕被報(bào)復(fù)而選擇沉默．今年3月份曉建被肖可用球拍打破頭后，在去醫(yī)院和回家途中，班主任封老師三次問曉建“怎么弄的〞，曉建堅(jiān)持說是自己下樓梯跌倒碰傷的。在長達(dá)一年的時(shí)間里，曉建沒有告訴任何人他被虐的情形。他唯一的對(duì)抗方式是，把全班集體照上的7個(gè)“歪人〞的臉全部劃花；但也把自己的臉劃了幾道痕，“恨自己太沒用〞。曉建的父母都是成都一家建筑公司的工人，父親是繼父。10年前，曉建的母親因患胃癌病退。繼父近兩年一直在外地工地上干活。曉建母親說，娃娃很怕羞，不愛說話，很少打鬧，膽子小，從小還很自卑。他生下來左手有6個(gè)手指，后來做了切除手術(shù)，但拇指因此畸形無力，常遭孩子們笑話。曉建的家人介紹說，繼父“像親生父親那樣〞對(duì)曉建好，但他的教育方式很嚴(yán)厲，比方放學(xué)了不能在外耍，做了錯(cuò)事要挨打。曉建認(rèn)為自己“沒有什么業(yè)余愛好，生活單調(diào)〞。肖可的母親曾在里對(duì)當(dāng)?shù)匾患颐襟w說，“肖可一直是個(gè)乖娃娃，只是淘氣一些〞，他在上初中時(shí)也被同學(xué)欺負(fù)，學(xué)校外的“歪人〞常搶他的錢，“現(xiàn)在聽說他虐待同學(xué)我們都很吃驚，我們一直還不知道孩子在學(xué)校的作為〞。記者采訪了比肖可高兩級(jí)的同校一名女孩。肖可等人都叫她“姐〞，他們相處一年多，關(guān)系很好。女孩評(píng)價(jià)說，他們比擬講義氣，多才多藝，本質(zhì)并不壞，只想體驗(yàn)“處處充大〞和“征服〞的感覺，以表現(xiàn)自己的分量，但有時(shí)昏了頭，玩過了火。女孩認(rèn)為，他們家教不嚴(yán)，經(jīng)常周六、周日晚上打邀她出去玩，一玩就玩到十一二點(diǎn)，有時(shí)還上通宵網(wǎng)吧。郭標(biāo)回去晚了，就遭老爸一頓痛打，而吳小梁似乎沒人管，常和附近街頭的小混混一塊耍。由于這些孩子大多是獨(dú)生子，家庭教育方式不大科學(xué)，普遍存在溺愛情況，加上社會(huì)上不良現(xiàn)象和影視暴力鏡頭的影響，孩子們比擬容易學(xué)壞。前幾年學(xué)校里也有兩個(gè)和曉建相似情況的學(xué)生，但他們都及時(shí)報(bào)告了老師，保衛(wèi)科馬上對(duì)施暴者進(jìn)行訓(xùn)誡教育，對(duì)兩名學(xué)生實(shí)施跟蹤保護(hù)，直至他們順利畢業(yè)。面對(duì)校園暴力，他們?yōu)槭裁幢３殖聊〗ㄒ驗(yàn)樵馐?個(gè)同學(xué)長達(dá)一年的暴虐，從一個(gè)經(jīng)常拿獎(jiǎng)學(xué)金的好學(xué)生淪為“輕度低能〞！其中很多行為如果是成年人所為，就已經(jīng)屬于刑事犯罪，從經(jīng)濟(jì)上、肉體上、精神人格上都對(duì)當(dāng)事人造成嚴(yán)重傷害和侵犯，這樣的事件不能不引起我們的思考。來自中國青少年犯罪研究會(huì)的統(tǒng)計(jì)資料說明，近年內(nèi)，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國刑事犯罪總數(shù)的70％以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70％以上。教育專家分析說，心理上的狹隘、自私、惟我獨(dú)尊、好占上風(fēng)是青少年走上犯罪道路的內(nèi)因，而不良社會(huì)環(huán)境的熏染、錯(cuò)誤的家庭教育方式以及心理健康教育的缺乏那么是不容無視的外因。一些家長的錯(cuò)誤心態(tài)使得孩子成了校園暴力的無辜受害者，甚至導(dǎo)致極端事件的發(fā)生。忍氣吞聲型：在得知孩子被人勒索甚至被打時(shí)，這些家長都擔(dān)憂得罪壞孩子后自己的孩子會(huì)遭到打擊報(bào)復(fù)，告訴孩子要離那伙人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看見他們就跑。縱容犯錯(cuò)型：一些家長在得知自己的孩子在學(xué)校欺負(fù)別人或勒索人時(shí)，往往認(rèn)識(shí)不到問題的嚴(yán)重性。或是根本就不相信在家看起來特別老實(shí)的孩子會(huì)當(dāng)上小“惡霸〞，認(rèn)為是夸大其詞，根本不對(duì)孩子進(jìn)行教育，使孩子在錯(cuò)誤的深淵中越滑越遠(yuǎn)。其實(shí)關(guān)于學(xué)生暴力事件，真可謂“屢見不鮮〞，足以引起社會(huì)的重視，尋求改善的良方。毫無疑問，學(xué)生暴力事件，有學(xué)校管理和教育方面的責(zé)任，有作為相對(duì)開放社會(huì)的條件下學(xué)生容易變壞的外部環(huán)境影響，但是其中最一重要方面，學(xué)生的權(quán)利意識(shí)的匱乏,學(xué)生在學(xué)校里除了學(xué)習(xí)客觀的知識(shí)、美好的道德信條和嚴(yán)格的行為守那么，還應(yīng)該了解自己享有哪些權(quán)利。人總希望最大程度地保護(hù)自己，同學(xué)們也不例外，如果知道了自己享有的權(quán)利，就要努力維護(hù)和享受自己的權(quán)利，形成自我保護(hù)意識(shí)。一個(gè)學(xué)生被其他同學(xué)欺辱、毆打、勒索，他當(dāng)然能夠感受到這樣做對(duì)他不公平，這是對(duì)他的正當(dāng)權(quán)利的侵害，學(xué)校有責(zé)任保護(hù)他的這一權(quán)利。就上述事件來說，一個(gè)學(xué)生被長期欺辱，很多學(xué)生都知道了，可老師就是不知道，這難道不令人奇怪嗎？一般來說，老師如果知道實(shí)情，不可能不予以制止，這說明那些知情的學(xué)生也沒有意識(shí)到，那幾個(gè)野蠻學(xué)生的做法是違法的，是應(yīng)該得到制止的，否那么他們自然會(huì)報(bào)告校方給予援助和處分施暴者，這就說明權(quán)利意識(shí)在學(xué)生中是普遍缺失的。沒有權(quán)利意識(shí)的人就像一群純潔而軟弱的羔羊，一旦有野蠻的豺狼出現(xiàn)在他們面前，他們就沒有絲毫的自我保護(hù)的可能。今天，社會(huì)群眾擁有了憲法條文意義的公民地位，擁有很多的權(quán)利，這些因?yàn)橹袊呦颥F(xiàn)代化的進(jìn)程而獲得的權(quán)利主要表達(dá)在成人領(lǐng)域，在未成年人方面，雖然有未成年人保護(hù)法，可是，其法律精神并沒有融入到具體的體制層面。比方，在家庭里面，孩子的權(quán)利是否得到保護(hù)往往取決于父母的覺悟和道德水準(zhǔn)，在學(xué)校教師是否真的把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的公民來對(duì)待,僅僅是道義上的要求。.法制教育課教案6：學(xué)會(huì)自我保護(hù)課題名稱：學(xué)會(huì)自我保護(hù)教學(xué)目標(biāo)：通過法制教育使學(xué)生樹立自我保護(hù)的意識(shí)，并學(xué)會(huì)如何實(shí)施自我保護(hù)。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何實(shí)施自我保護(hù)。教學(xué)方法：例舉法，討論法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)言：保護(hù)未成年人雖然是全社會(huì)的責(zé)任，但家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法部門只是為未成年人的健康成長提供了必要條件。要使自己的合法權(quán)益得到保護(hù)，防止身心傷害，還要未成年人自身的配合，要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。二、過程：1．出示案例：案例一：某日晚10點(diǎn)，由山東省某縣某村13歲女學(xué)生楊某從叔父家吃過晚飯后徒步回家。天色已黑，路途又遠(yuǎn)，她在途中碰到一個(gè)騎摩托車的男青年，男青年用騎車帶她回家等花言巧語騙取了楊某對(duì)他的信任，上了他的摩托車。半路上，他企圖*污楊某，卻被楊某狠狠地咬斷一截舌頭。歹徒慘叫著逃走了，但他因落下傷殘，很快就被公安機(jī)關(guān)捕獲。案例二：某日晚，浙江省某縣的一所中學(xué)，四個(gè)女學(xué)生被一手持菜刀的歹徒侮辱，其中兩名被強(qiáng)*。案子破獲后，公安人員既憤怒又惋惜。案犯是個(gè)身高缺乏1米58，體重缺乏50公斤的瘦弱男子。明明自己房間的對(duì)面就住著人，只要呼喊就可得救，卻不敢喊也不敢逃；明明是4比1，而面對(duì)這個(gè)比自己矮小的歹徒，姑娘們卻驚恐萬狀，在長達(dá)三個(gè)小時(shí)里，任歹徒凌辱，實(shí)在令人痛心。2．討論案例：通過以上兩個(gè)案例小組展開討論。談?wù)勛约旱母惺?。前者不但勇敢而且機(jī)智，因?yàn)樗坏Ｗo(hù)了自己，而且打擊了歹徒。而后者的膽小、恐懼不但助長了歹徒的氣焰，還使自身受到了嚴(yán)重的傷害。因此，面對(duì)不法侵害，特別是嚴(yán)重的不法侵害，首先要勇敢。因?yàn)橛職饽芙o人以信心，給人以力量，相信正義必將戰(zhàn)勝邪惡。3．案例三：學(xué)生袁帥遭綁架后，機(jī)智與歹徒周旋，最后得以逃生。并協(xié)助公安機(jī)關(guān)將歹徒抓獲。4．討論案例：青少年年齡小，身單力薄，在面對(duì)身高力大，用心險(xiǎn)惡的犯罪分子，不僅要勇敢斗爭(zhēng)，更要強(qiáng)調(diào)善于斗爭(zhēng)。要依靠自己的聰明智慧，機(jī)智巧妙地戰(zhàn)勝敵人，保護(hù)自己。否那么，單憑勇敢，魯莽從事，硬拼硬干，可能會(huì)受到更大的傷害。所以，“智勇雙全〞，才是預(yù)防和對(duì)付侵害的正確原那么。5．怎樣預(yù)防侵害學(xué)會(huì)自救，就是要最大限度地保護(hù)好自身的平安，盡量減少所受的損害，不要輕易付出生命的代價(jià)，不要錯(cuò)過任何逃生的時(shí)機(jī)，更不能放棄求生的信念。這就要求當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)按照環(huán)境的變化，沉著應(yīng)對(duì)，設(shè)法周旋，冷靜處理，從而到達(dá)保護(hù)自身的目的。預(yù)防侵害的手段和方法：〔1〕義正辭嚴(yán)，當(dāng)場(chǎng)制止。〔2〕處于險(xiǎn)境，緊急求援?！?〕虛張聲勢(shì)，巧妙周旋?！?〕主動(dòng)避開，脫離危險(xiǎn)?！?〕訴諸法律，報(bào)告公安。〔6〕心明眼亮，記勞特點(diǎn)?！?〕堂堂正正，不貪不沾?！?〕遵紀(jì)守法，消除隱患。教學(xué)反思：同學(xué)們通過這節(jié)課的案例分析，學(xué)生懂得了作為未成年人，當(dāng)自己身心或生命受到威脅時(shí)，應(yīng)該如何去面對(duì)并充分發(fā)揮自己的聰明才智與歹徒周旋，以保護(hù)自身的平安。平安法制教育課教案7、8：搞好環(huán)境衛(wèi)生好處多教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生懂得搞好城市環(huán)境衛(wèi)生的重要意義，為他們標(biāo)準(zhǔn)自身的環(huán)境衛(wèi)生行為奠定思想根底。教學(xué)內(nèi)容：搞好環(huán)境衛(wèi)生有五個(gè)方面的好處1．有利于預(yù)防疾病，增強(qiáng)體質(zhì)2．有利于提高人們的工作和學(xué)習(xí)效率3．有利于資源的綜合利用4．有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)5．有利于提高國家聲譽(yù)，促進(jìn)對(duì)外開放教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得搞好環(huán)境衛(wèi)生有利于資源的綜合利用難點(diǎn)：讓學(xué)生明白搞好環(huán)境衛(wèi)生有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、啟發(fā)揭題搞好環(huán)境好處多二、學(xué)習(xí)兩點(diǎn)好處：1、有利于預(yù)防疾病、增強(qiáng)體質(zhì)事實(shí)證明：①環(huán)境衛(wèi)生好、發(fā)病率低解放前，人均壽命不到40歲而今，人均壽命77．9歲多②黨和政府重視2、有利于提高人們的工作和學(xué)習(xí)效率師：科學(xué)研究說明：人在清潔宜人的環(huán)境中，人們工作和學(xué)習(xí)易于集中思想，少出過失，效率提高，反之工作效率不高。可知：安靜的校園環(huán)境使學(xué)生注意力集中，多彩的校園環(huán)境能使學(xué)生好學(xué)上進(jìn)，清新優(yōu)美的校園環(huán)境使學(xué)生受到美的熏陶，有利于他們養(yǎng)成高尚的道德情操和良好的行為習(xí)慣。三、交流討論組織學(xué)生聯(lián)系身邊實(shí)際事例進(jìn)行交流談搞好環(huán)境衛(wèi)生的好處四、教師小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1．復(fù)習(xí)搞好環(huán)境的好處2．揭題二、繼續(xù)學(xué)習(xí)搞好環(huán)境衛(wèi)生的3點(diǎn)好處1、有利于資源的綜合利用師：科學(xué)家說："世界上沒有絕對(duì)意義的廢物，垃圾是放錯(cuò)地方的資源。數(shù)據(jù)說明：回收廢鐵，可制造130多萬千米鐵軌，可繞地球4圈，或生產(chǎn)1．3億輛載重汽車。回收廢鐵，可供全國大、中、小學(xué)生使用一年。2、有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)師：教育學(xué)生做文明公民，遵守"七不標(biāo)準(zhǔn)"3、有利于提高國家聲譽(yù)、促進(jìn)對(duì)外開放師：提問：金塔縣城的環(huán)境怎樣？你看見的環(huán)境又是怎樣？城市的市容市貌，衛(wèi)生狀況、不僅反映出一個(gè)國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技開展水平，而且直接反映城市居民的文化修養(yǎng)道德風(fēng)氣和精神面貌。平安法制教育課教案〔1〕：防火自救法制教育教案9：用火平安(一)一、教學(xué)目標(biāo)1、通過對(duì)火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識(shí)。2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，牢記滅火方法3、以小組為單位制作防火宣傳墻報(bào)共同提高防火意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容〔一〕火災(zāi)事件介紹方法：運(yùn)用幻燈片展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，學(xué)生談?dòng)^后感受教師總結(jié)：“生命如此美麗，又是如此脆弱愛惜生命提高防火意識(shí)〞〔二〕認(rèn)識(shí)滅火設(shè)方法：通過觀看幻燈片了解家用滅火器的種類和使用1、分清滅火器上的標(biāo)識(shí)2、了解滅火器分類清水滅火器、泡沫滅火器、干粉滅火器、1211滅火器、二氧化碳滅火器〔三〕區(qū)分火災(zāi)類別，牢記滅火方法I、火災(zāi)的定義：在時(shí)間和空間上失去控制的燃燒所造成的災(zāi)害。〔GB5907-86〕II、火災(zāi)的分類火災(zāi)分為A、B、C、D四類〔GB4968-85〕1.A類火災(zāi)：指固體物質(zhì)火災(zāi)。這種物質(zhì)往往具有有機(jī)物性質(zhì)，一般在燃燒時(shí)能產(chǎn)生灼熱的余燼。如木材、棉、毛、麻、紙張火災(zāi)等。2.B類火災(zāi)：指液體火災(zāi)和可熔化的固體火災(zāi)。如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、瀝青、石蠟火災(zāi)等。3.C類火災(zāi)：指氣體火災(zāi)。如煤氣、天然氣、甲烷、乙烷、丙烷、氫氣火災(zāi)等。4.D類火災(zāi)：指金屬火災(zāi)。指鉀、鈉、鎂、鈦、鋯、鋰、鋁鎂合金火災(zāi)等。III、根據(jù)不同火災(zāi)特征選擇不同滅火工具?！菜摹称桨灿没?、容易發(fā)生火災(zāi)的時(shí)間2、發(fā)生火災(zāi)的原因1.1廚房用火不慎1.2生活、照明用火不慎1.3吸煙不慎1.4小孩玩火1.5人為縱火3、提高平安用火意識(shí)〔燃放煙花、郊外野炊、實(shí)驗(yàn)室用火、在學(xué)生中開展禁煙活動(dòng)、〕〔五〕災(zāi)害面前不旁觀、提高道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感三、作業(yè)：參照家庭消防平安對(duì)照表開展家庭火災(zāi)隱患調(diào)查活動(dòng)法制教育10：防火自救平安教育(一)一、教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分了解火災(zāi)中各種逃生自救的方法提高學(xué)生的自救意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容〔一〕匯報(bào)家庭火災(zāi)隱患調(diào)查結(jié)果強(qiáng)化平安意識(shí)?！捕痴故净脽羝瑢W(xué)習(xí)自救知識(shí)，幾種逃生方法的總結(jié)：1、關(guān)門求生2、測(cè)試門的溫度3、從窗戶逃生4、高層建筑火災(zāi)逃生5、公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生6、平安出口逃生〔三〕教師介紹火災(zāi)報(bào)警須知：1、牢記火警“119〞，事發(fā)時(shí)可用任何一部播打〔注：無論欠費(fèi)與否〕。2、火災(zāi)情況要報(bào)詳細(xì)：×××單位、××區(qū)××街××號(hào)發(fā)生火災(zāi)，×××物質(zhì)在燃燒，火勢(shì)很大，請(qǐng)速來撲救，我的是×××××××。3、要派人來主要路口迎接消防車?！菜摹辰處熞I(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)考察逃生路線a)制作逃生路線圖b)制作逃生路標(biāo)〔五〕深入學(xué)習(xí)火場(chǎng)逃生十三訣〔p-65〕第一訣：逃生預(yù)演，臨危不亂。第二訣：熟悉環(huán)境，暗記出口。第三訣：通道出口，暢通無阻。第四訣：撲滅小火，惠及他人。第五訣：保持鎮(zhèn)靜，明辨方向，迅速撤離。第六訣：不入險(xiǎn)地，不貪財(cái)物。第七訣：簡(jiǎn)易防護(hù)，蒙鼻匍匐。第八訣：善用通道，莫入電梯。第九訣：緩降逃生，滑繩自救。第十訣：避難場(chǎng)所，固守待援。第十一訣：緩晃輕拋，尋求援助。第十二訣：火已及身，切勿驚跑。第十三訣：跳樓有術(shù)，雖損求生。六〕組織學(xué)生研究探討火災(zāi)時(shí)人心理與行為的誤區(qū)〔p-72〕三、作業(yè)：制作一期防火自救的墻報(bào)。法制教育10：防火自救平安教育(二)一、教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)活動(dòng)課使學(xué)生體驗(yàn)逃生過程，增強(qiáng)逃生意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容：逃生演練1、學(xué)生統(tǒng)一身著運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。2、在體育委員帶著下做好準(zhǔn)備活動(dòng)。3、放置火災(zāi)道具。4、觀察逃生線路。5、教師帶著下分組疏散逃生。三、小結(jié)：略。四、作業(yè)：準(zhǔn)備開展消防宣傳日的材料平安法制教育課教案11：珍愛我們的生命【教學(xué)目標(biāo)】一．知識(shí)與技能1．如何珍愛我們的生命。2．學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中珍愛自己的生命。二．過程與方法充分利用講故事，唱歌，競(jìng)賽等多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與性，師生互動(dòng)，共同提高。三．情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生從思想上懂得生命的可貴，行動(dòng)上學(xué)會(huì)珍愛自己或他人的生命?！窘虒W(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)】延伸生命的價(jià)值?！窘虒W(xué)方法】和諧教育，師生互動(dòng)，寓教于樂?！緦W(xué)習(xí)方法】合作探究，討論?！緦?dǎo)入新課】師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界，各種生命息息相關(guān)，需要相關(guān)愛，由此老師想起了一首非常好聽的歌，這首歌的優(yōu)美旋律和動(dòng)人故事給老師留下了很深的印象，今天特意拿來與大家一起分享(多媒體播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》)。師：這首歌好聽嗎誰來說說這首歌能告訴我們什么(學(xué)生答復(fù))師：非常好，上節(jié)課我們學(xué)過，我們應(yīng)該珍愛地球上的一切生命，不過，我們也知道，在這個(gè)美麗的世界中，人的生命因?yàn)橹腔鄱W爍著奪目的光榮，所以，我們?cè)谡鋹燮渌耐瑫r(shí)，更要珍愛我們?nèi)祟愖约旱纳裉煳覀兙鸵黄饋硖接懸幌拢喝绾握鋹畚覀兊纳?。首先，我們來聽一個(gè)故事，聽完之后談一談你的感受。(多媒體播放：《伐木工人的故事》)師：故事聽完了，誰能告訴大家，你有什么感受(找兩個(gè)學(xué)生談感受)師：這兩個(gè)同學(xué)說的都非常好，應(yīng)該說，無論何時(shí)何地遇到多大的挫折，都要永不放棄生的希望(多媒體顯示：一．永不放棄生的希望)師：老師還想問個(gè)問題，對(duì)永不放棄生的希望你是如何理解的難道僅僅是不放棄自己生的希望嗎(學(xué)生答復(fù))師：對(duì)，我們要既不放棄自己生的希望，也不放棄他人生的希望，那么，除了剛剛我們聽過的伐木工人的故事，同學(xué)們還能舉出其他關(guān)于珍愛生命，永不放棄生的希望的故事嗎(找3~5位學(xué)生舉例)師：這幾位同學(xué)舉的例子都很好，我補(bǔ)充一下，白血病患者與病魔做斗爭(zhēng)，是不放棄自己生的希望；11．3衡陽大火中的20名消防官兵為救他人的生命而獻(xiàn)出自己的生命，這是不放棄他人生命的表現(xiàn)。我們剛剛舉的例子中的這些人，在身處逆境，甚至絕境的情況下都能做到永不放棄生的希望，那么我們自己呢下面我們就來進(jìn)行一項(xiàng)技能測(cè)試，看看同學(xué)們?cè)诰o急情況下的求生技能如何。(多媒體顯示：技能測(cè)試題)師：這里有4個(gè)題，我想請(qǐng)4個(gè)同學(xué)到前邊來抽題并答復(fù)，要求至少說出三種求生的方法。(4個(gè)學(xué)生到前邊進(jìn)行技能測(cè)試)師：好，看來我們這幾個(gè)學(xué)生求生的技能都挺高的，讓我們用掌聲向他們表示祝賀，同時(shí)也向他們的積極參與行為表示感謝。師：還記得嗎上節(jié)課我們布置的第一項(xiàng)作業(yè)就是請(qǐng)同學(xué)們搜集一些關(guān)于親情的故事，現(xiàn)在，哪位同學(xué)愿意把你的故事講給大家聽。(學(xué)生××講故事《父愛平安網(wǎng)》)師：這故事真的很感人，相信大家都已被這種偉大的父愛所感動(dòng)。其實(shí)，在我們生活中，每個(gè)人在成長過程中都會(huì)得到許多人的關(guān)愛，現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想：這個(gè)世界上最愛你的人是誰在日常生活中，你是如何去愛他們的(找一組學(xué)生答復(fù))師：同學(xué)們說的陪爸爸聊天，給媽媽倒水等雖是一件件小事，但卻是愛的開始，我們應(yīng)時(shí)時(shí)處處去感受親人的愛，去表達(dá)自己的愛，要相信，每一個(gè)生命都有其存在的意義和價(jià)值，都應(yīng)該肯定和尊重。(多媒體顯示：二．肯定生命尊重生命)師：但是在現(xiàn)實(shí)生活中，是不是每個(gè)人都懂得肯定，尊重自己的生命呢現(xiàn)在，請(qǐng)大家欣賞同學(xué)們自己編的兩個(gè)小品，看看兩個(gè)小品分別說明了什么。(4個(gè)學(xué)生表演2個(gè)小品)師：感謝4位同學(xué)的精彩表演，讓我們?cè)僖淮斡谜坡曄蛩麄儽硎靖兄x。在日常生活中，還有哪些行為是不尊重生命的表現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們思考，討論后答復(fù)。同時(shí)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板上來寫。(學(xué)生舉例)師：同學(xué)們真的很棒，剛剛我們舉的這些都是不尊重生命的表現(xiàn)，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠珍惜時(shí)間，肯定生命，尊重生命，其中也包括殘疾人的生命。老師這里有4個(gè)殘疾人的相關(guān)介紹，請(qǐng)大家在我的描述中搶答出他們的名字。(老師讀提示，學(xué)生搶答)師：下面我們一起看一下他們4人的照片(多媒體顯示：張海迪，霍金，海倫．凱勒，貝多芬的照片)。師：誰能說一下他們有什么共同點(diǎn)(3~5個(gè)學(xué)生說共同點(diǎn))師：很好，他們的身體都是有殘疾的，但他們的意志都是堅(jiān)強(qiáng)的，他們都為社會(huì)做出了奉獻(xiàn)，都超越了自我，延伸了自己生命的價(jià)值。說到這兒，老師想為大家布置一項(xiàng)作業(yè)(多媒體顯示：作業(yè)――搜集資料，思考問題)。師：上節(jié)課我們布置的第二項(xiàng)作業(yè)就是請(qǐng)同學(xué)們搜集一些關(guān)于生命價(jià)值的名言，警句，故事或者是自己的人生箴言，現(xiàn)在我們開展一個(gè)競(jìng)賽，男生發(fā)言，男生將獲得一個(gè)笑臉，女生發(fā)言，女生將獲得一個(gè)笑臉，一會(huì)兒我們比一比誰獲得的笑臉多。(多媒體顯示：賽一賽――學(xué)生競(jìng)賽)師：好，時(shí)間到，老師很快樂，同學(xué)們非常踴躍而且說的都很精彩，但是，有比賽就會(huì)有輸贏，這次比賽，男生取得勝利，讓我們用掌聲向他們表示祝賀。其實(shí)，為社會(huì)多做奉獻(xiàn)就是延伸生命的價(jià)值。(多媒體顯示：三，延伸生命的價(jià)值)師：確實(shí)，生命的意義不在于長短而在于內(nèi)涵，許許多多的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣?huì)所做的奉獻(xiàn)讓后人受益無窮，這樣，他們的生命價(jià)值就得以延伸，更有許多為社會(huì)做出突出奉獻(xiàn)的人們一直以來受到人們的崇敬和追念，他們的生命價(jià)值獲得了更長的延伸，更充分的表達(dá)。教師總結(jié)：(多媒體出示：本課小結(jié))學(xué)生自己總結(jié)：3個(gè)方面的內(nèi)在聯(lián)系(多媒體顯示：內(nèi)在聯(lián)系)師：應(yīng)該說，到這里，《珍愛生命》這一課就全部學(xué)完了，前兩天我在網(wǎng)上看到一篇文章寫得非常好，今天也特意拿來請(qǐng)大家欣賞，下面我們掌聲有請(qǐng)××同學(xué)為大家朗誦《珍愛生命》(學(xué)生配樂朗誦)。師：××同學(xué)的朗誦非常精彩，是啊，不同的人生有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡，絢麗讓我們品味綻放的熱烈，平凡讓我們品位朝陽與落日的沉著，不管是絢麗還是平凡，生命屬于人只有一次，讓我們一起珍愛我們的生命，延伸生命的價(jià)值。最后，讓我們?cè)诔錆M愛的歌聲中結(jié)束這節(jié)課。(多媒體播放《讓世界充滿愛》師生一起唱)“與法同行——走好青春的第一步〞主題班會(huì)方案活動(dòng)目的：通過這次班會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我，珍惜今天的學(xué)習(xí)環(huán)境，樹立正確的人生目標(biāo)，積極進(jìn)取，勇于探索，不怕挫折，永遠(yuǎn)有蓬勃向上的朝氣，邁好青春的第一步，為成為社會(huì)所要求的人打下堅(jiān)實(shí)的根底。使學(xué)生了解各種法律法規(guī)，知道運(yùn)用法律武器保護(hù)自身的權(quán)利和利益，同時(shí)教育學(xué)生懂得什么是犯罪，什么是違法，養(yǎng)成自覺遵守和維護(hù)法律，增強(qiáng)青少年同違法犯罪行為進(jìn)行斗爭(zhēng)的意識(shí)，培養(yǎng)他們運(yùn)用法律的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1查閱《中小學(xué)生自我保護(hù)必讀》，《中小學(xué)生法制教育通用讀本》，以及初中《思想品德》教材，制作法律小報(bào)布置環(huán)境。2以小組為單位排練文藝節(jié)目。3學(xué)生自己準(zhǔn)備身邊發(fā)生的案例小品，要求學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。4每組制作A、B、C、D四塊不同顏色、不同形狀的題板?；顒?dòng)過程：班長：親愛的同學(xué)們，祖國的未來屬于我們，我們未來的生活將是多么美好。我們身邊也隨之出現(xiàn)了行行色色的不同群體或個(gè)人，他們的行為有時(shí)會(huì)侵犯到我們的權(quán)利，如果我們不懂法我們也可能侵犯到他們的權(quán)利。為了增強(qiáng)我們的法律意識(shí)，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的能力，我們準(zhǔn)備了這次《與法同行——走好青春的第一步》的主題班會(huì)，在這次班會(huì)上我們將通過各種形式來了解掌握法律法規(guī)常識(shí)，從而使我們知法、守法，學(xué)法、用法。預(yù)祝班會(huì)圓滿成功！主持人甲：我宣布，初一㈥班《與法同行——走好青春的第一步》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。〔背景穿插flash：“法律與我們息息相關(guān)〞〕第一篇章：知法同學(xué)們，當(dāng)你走在繁華的大街上與人擦肩而過時(shí)，當(dāng)你走在僻靜的鄉(xiāng)間小路留戀于周圍的美景時(shí)，當(dāng)你與別人交往接待時(shí)，當(dāng)你購物或售物時(shí)，你是否想到"侵權(quán)"兩個(gè)字？為了自己和他人的平安，為了每個(gè)人幸福和歡樂，讓我們多掌握一些法律知識(shí)吧。首先，我們以小組為單位進(jìn)行法律知識(shí)競(jìng)答，法律知識(shí)競(jìng)答分基此題和提高題兩局部，基此題每小組至少答復(fù)出二個(gè)，每題五分，多答多給分；提高題搶，答對(duì)10分，答錯(cuò)扣10分，聽到開始再舉牌，否那么作為犯規(guī)，答題無效。最后看哪個(gè)小組得分最高就是優(yōu)勝隊(duì)，獲勝隊(duì)每個(gè)成員都有獎(jiǎng)品。基此題：你知道的法律有哪些？《憲法》《刑法》《民法通那么》《刑事訴訟法》《民事訴訟法》《婚姻法》《繼承法》《兵役法》《經(jīng)濟(jì)合同法》《環(huán)境保護(hù)法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《治安管理處分條例》《交通管理法規(guī)》《勞動(dòng)合同法》……搶答題：〔兩位主持人輪流讀題〕1．法律最主要的特征是(C)A.一種特殊的行為標(biāo)準(zhǔn)B.由國家制定或認(rèn)可的行為標(biāo)準(zhǔn)C.靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為標(biāo)準(zhǔn)D.對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為標(biāo)準(zhǔn)2．中學(xué)生首要遵守的行為標(biāo)準(zhǔn)是(A)A.愛國行為標(biāo)準(zhǔn)B.中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)C.憲法3．國家對(duì)接受義務(wù)教育的學(xué)生免收(B)A、書費(fèi)B、學(xué)費(fèi)雜費(fèi)C、生活費(fèi)D、各種費(fèi)用4．我國公民享有的最起碼、最根本的權(quán)利(A)A.人身自由權(quán)利B.生命健康權(quán)利C.人格尊嚴(yán)權(quán)利D.公民住宅權(quán)利5．現(xiàn)在很多公共場(chǎng)所任何時(shí)候都不允許未成年人進(jìn)入,如營業(yè)性舞廳、酒吧；有的場(chǎng)所那么在一定的時(shí)間內(nèi)不允許未成年人進(jìn)入，如營業(yè)性的電子游戲機(jī)室、臺(tái)球室，除法定節(jié)假日外，不能向中小學(xué)生開放。這說明(C)A.社會(huì)文化保護(hù)阻礙了未成年人課外活動(dòng)B.目前的社會(huì)環(huán)境消極因素占主導(dǎo)地位C.社會(huì)上有些場(chǎng)所不適宜未成年人活動(dòng)D.社會(huì)上的公共場(chǎng)所都不適宜未成年人活動(dòng)6．勞動(dòng)教養(yǎng)的對(duì)象包括〔C〕。A.未成年人B.成年人C.成年人和未成年人7．以下行為屬于正當(dāng)防衛(wèi)的(B)A.小張對(duì)不法侵害進(jìn)行還擊,誤傷了一名過路人B.小王遭歹徒持刀搶劫,他勇敢地與歹徒搏斗,并將其刺傷C.小李借故誘使別人滋擾自己,然后將對(duì)方擊傷D.小吳乘坐公共汽車時(shí),覺得有一男子像小偷,他馬上采取行動(dòng)將其制服8．我國公民到達(dá)〔D〕周歲以上具有完全民事行為能力。A、10B、14C、16D、18主持人乙：〔先總結(jié)比賽情況〕通過剛剛的知識(shí)競(jìng)答，可以看出同學(xué)們善于動(dòng)腦，積極思考，不僅懂得了法律對(duì)我們每個(gè)的意義，而且掌握了許多法律常識(shí)。在劇烈的搶答之后，我們來欣賞張佳藝同學(xué)的朗誦：《讓法律的幼苗在心中健康成長》〔鋼琴曲配樂：“致愛麗絲〞〕讓法律的幼苗在心中健康成長法在人們心中是個(gè)什么概念呢？法可以為人討回公正，法可以約束人們不要做一些不合理不合法的事，法可以懲罰一些犯罪分子。法律面前，人人平等。中國古代從夏朝開始就有了刑法。正因?yàn)橛辛朔?，才使得我們的生活變的更加安穩(wěn)，可見法律對(duì)一個(gè)國家起著至關(guān)重要的作用。在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中雖然有人知法犯法，但更多的人是不懂法而觸犯了法律，這可見普及法律知識(shí)是一件多么重要的事情。我們作為國家未來的接班人，難道不應(yīng)該關(guān)心一下周圍的法律動(dòng)態(tài)和法制報(bào)道嗎？難道不應(yīng)該學(xué)法守法，有我們成長的道路上，揚(yáng)起法律的復(fù)利劍保護(hù)自己，順利成才！至少，我們不要因?yàn)椴欢ǘ|犯法律，毀了自己的美好前程吧。我在《今日說法》上看到過這樣一個(gè)例子，講的是一個(gè)少年犯的故事。一個(gè)高中生，母親是讀過大學(xué)的人，父親是一個(gè)工人。母親從小就對(duì)他學(xué)習(xí)上要求很嚴(yán)。他上到了高中，在班里的成績(jī)一直名列前茅，母親要求他考北大、清華，至少也要考上浙江大學(xué)。母親的這個(gè)目標(biāo)給了他很大的壓力。他天天把自己關(guān)在屋里學(xué)習(xí)，不跨出家門半步。這樣的"寒窗苦讀"，給原本性格內(nèi)向，做事偏執(zhí)，好勝心強(qiáng)又不愛說話的他，心靈深處蒙上了一層揮之不去的陰影。就這樣他熬過了漫長的三年，臨近高考時(shí)，他越來越恨自己的母親。是母親剝奪了他美好的少年時(shí)光，是母親剝奪了他游玩的權(quán)利……在一次高考模擬考試后，因?yàn)槌煽?jī)不理想，他被母親臭罵了一頓。此時(shí)，多年來郁積在他內(nèi)心的怨恨終于在一瞬間爆發(fā)了，他"怒從心頭起，惡向膽邊生"，沖進(jìn)廚房拿起一把鋒利的菜刀，沖著正在看電視而毫無防范的母親頭上劈了下去，母親立即倒在血泊中……望著這一切，這位"法盲"傻眼了。清醒后，他痛不欲生，悔恨交加，他打110投案自首了，后來被判了無期徒刑。他的后半生將在無窮無盡的懺悔之中度過，一個(gè)前途無量的"尖子生"，就因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)，一念之差啊，他觸犯了法律，從此與一個(gè)原本美麗而又輝煌的人生無緣。這個(gè)故事能引發(fā)出我們?cè)鯓拥乃伎寄兀?道是無情卻有情"，法對(duì)犯罪行為嚴(yán)厲打擊，法更是正義的，他保護(hù)著人民生命和財(cái)產(chǎn)的平安，保護(hù)著改革開改的成果。一部完善的法律，意味著一個(gè)國家的文明和進(jìn)步。我們是二十一世紀(jì)的青少年，我們從小就應(yīng)該努力學(xué)好法律，不管怎樣都不應(yīng)該知法犯法，更不能成為法盲。讓我們從初中階段起就關(guān)注法律，讓法律的種子在我們心中發(fā)芽、生根，開花，茁壯成長，將來結(jié)出豐碩的果實(shí)吧。讓我們成為一個(gè)遵紀(jì)守法、學(xué)法用法的高素質(zhì)現(xiàn)代人！主持人甲：上面一那么材料來自于網(wǎng)絡(luò)，帶給我們的教訓(xùn)是沉痛的，課前老師讓我們和社會(huì)上進(jìn)行實(shí)踐，你發(fā)現(xiàn)沒發(fā)發(fā)現(xiàn)身上的違法行為，如果有請(qǐng)自己說說自己身上違反法律的一些小事。第二篇章：懂法主持人乙：對(duì)于中學(xué)生，常見的違法行為有哪些？1、違反治安管理處分條例的行為包括：擾亂公共秩序、妨害公共平安、侵犯公私財(cái)物、妨害社會(huì)管理秩序2、違反交通管理法規(guī)的行為3、違反義務(wù)教育法的行為4、違反環(huán)境保護(hù)法的行為5、民事侵權(quán)的行為主持人甲：接下來讓我們欣賞洪陽同學(xué)的演講《為了青春更絢麗，讓我們與法同行》〔鋼琴曲配樂：“秋日的私語〞〕為了青春更絢麗，讓我們與法同行我們青少年是祖國的未來，民族的希望，我們青少年能否茁壯健康地成長，牽動(dòng)著每一位教育者的心。我們只有從小學(xué)法，知法，守法，用法我們的成長之路才會(huì)寬闊、平坦。所以，我們的生活就應(yīng)該與法同行。提到“法〞，可能有些同學(xué)會(huì)認(rèn)為：法，距離我們青少年遠(yuǎn)著呢，那都是十八歲以后的事。同學(xué)們，千萬可別有這樣的想法，那你可就大錯(cuò)特錯(cuò)了，為什么呢？請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)地說吧。大家都知道，一翻開窗子，進(jìn)來的不只是陽光和空氣，還有灰塵，一些腐朽落后的思想垃圾會(huì)經(jīng)常滲入到我們的頭腦當(dāng)中，不知不覺就會(huì)影響到某些同學(xué)的行為，這樣，盜竊、搶劫、傷害、敲詐、勒索等本不應(yīng)該發(fā)生在青少年身上的犯罪行為就發(fā)生了。所以，我們青少年應(yīng)當(dāng)知法、守法，這樣我們的生活才不會(huì)被病毒感染，我們的生活才會(huì)綠色、健康。給我印象最深的兩件事就是讀書和上網(wǎng)。古人云，讀萬卷書，行萬里路。弗蘭西斯·培根也說，書籍是人類進(jìn)步的階梯。好書如此，那壞書的危害可就大了。有些同學(xué)就迷戀一些武打、暴力的書刊作品。老師曾幫我們分析過，有些作品，他們給犯罪進(jìn)行偽裝，外表看上去主人公是俠肝義膽的英雄，實(shí)際上，場(chǎng)面血腥，風(fēng)格粗俗，是誘導(dǎo)未成年人犯罪的罪魁禍?zhǔn)字?。我想和大家探討的還有上網(wǎng)。隨著科技的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了我們的生活。聽爸爸、媽媽說，網(wǎng)絡(luò)上形形色色的人物，五花八門的事情都有。老師也說，我們青少年應(yīng)該在家長或老師的指導(dǎo)下上網(wǎng)，要上綠色、健康的網(wǎng)?？捎行┩瑢W(xué)就被網(wǎng)絡(luò)游戲所吸引，模擬的殺人場(chǎng)景，荒謬怪異的想法，不知曾害了多少少年兒童。沒有錢上網(wǎng)，他們就去偷，去搶，如此花季的少年，怎不令家長老師痛心。云南大學(xué)學(xué)生馬加爵因經(jīng)常上網(wǎng)扮演武士與別人搏斗，欣賞網(wǎng)上暴力、恐怖圖片小說，報(bào)復(fù)心理嚴(yán)重，一天因和同學(xué)發(fā)生口角而將4名學(xué)生殺死，殺死后他有鉆進(jìn)了網(wǎng)吧，最終被公安機(jī)關(guān)抓獲。重慶市一位14歲的少年為了籌錢上網(wǎng)吧打游戲，伙同兩名同伴，用磚頭砸傷自己相依為命的奶奶，搶走了她身上僅有的38元錢。一樁樁血的事實(shí)告訴我們，很多網(wǎng)絡(luò)游戲是個(gè)害人的“黑手〞，我們一定要遠(yuǎn)離。面對(duì)這么復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，我們青少年更應(yīng)該學(xué)法，知法，這樣我們才能自覺守法，用法。我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度，生活習(xí)慣，都將會(huì)影響我們的一生，小處著眼，從小事做起，我們的生活才是真正的與法同行。那么，在我們學(xué)生中間還存在著哪些不良的行為習(xí)慣呢？我來給大家說一說，希望同學(xué)們能有那么改之，無那么加冕。有的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，惰性思想嚴(yán)重，不寫作業(yè)，怕讀書，逃學(xué)曠課時(shí)常發(fā)生，父母老師勸導(dǎo)也不聽。這樣下去，你說，你可怎么辦？有的同學(xué)個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣差，男生還把長發(fā)留，不剪指甲不洗澡，你說，你讓我們?cè)趺唇咏?？有的同學(xué)好吃懶做，人家掃除，他賣呆兒，中午開飯他搶先，你說，這樣的人誰會(huì)和他做朋友？有的同學(xué)不守紀(jì)律，不講文明，不懂禮貌，隨便拿別人的東西。你說，這樣的人誰看誰不煩？同學(xué)們，我相信有這樣想法的人只是少數(shù)，只要改正了，還會(huì)是我們大家的好朋友。請(qǐng)讓我們一起來，時(shí)刻學(xué)法、知法，終身守法、用法，讓我們的生活，時(shí)時(shí)刻刻與法同行。第三篇章：守法主持人甲：我們要從合理合法的角度，去拒絕我們周圍的不良行為。接下去請(qǐng)大家欣賞小品：小品《從愛書到偷書》，表演者：王佳磊王杰等小品材料：周梅，北京某高校歷史系的學(xué)生。從各個(gè)方面來看都算是個(gè)好學(xué)生：她嗜書如命，幾乎所有能見到她的時(shí)候，都可以看到她正捧著一本書入神地看。她的家庭不算富裕，為了能買書，她舍不得買新衣服，不吃零食，不看電影，甚至千方百計(jì)地從微薄的伙食費(fèi)里摳出錢來買書。她對(duì)書的近乎癡迷的追求使她擁有了豐富的知識(shí)。畢業(yè)時(shí)，她以自己的實(shí)力獲得了被保送直接深造研究生的時(shí)機(jī)。誰都沒有想到，正是對(duì)書的熱愛，使她原本純潔的人生記錄上留下了污點(diǎn)。事情是這樣的，就在周梅被保送讀研究生后不久的一天，歷史系接到某派出所打來的，稱該系學(xué)生周梅在當(dāng)?shù)貢猩贤禃划?dāng)場(chǎng)抓獲送至派出所。系里對(duì)此事大為震驚，在交納了罰款和進(jìn)行批評(píng)教育后，老師把她領(lǐng)了回來。師長們本來以為，像周梅這樣平時(shí)表現(xiàn)良好的學(xué)生，不至于是有預(yù)謀、有準(zhǔn)備的蓄意盜竊圖書。這次偷書也許只是一念之差。老師們幾乎不忍心去責(zé)備她。但作為她的師長，他們有責(zé)任讓她知道，對(duì)良好東西的熱愛是對(duì)的，但是這并不意味著就可以不擇手段地獲取。對(duì)老師的話，周梅在心里并不認(rèn)同。偷書為的是得到知識(shí)，擁有知識(shí)的欲望與得到錢財(cái)?shù)挠町?dāng)然不可同日而語。這就是周梅的邏輯她還很理直氣壯地宣稱，偷書也非出于自愿，書太貴了，實(shí)在買不起，可又確實(shí)需要呀。讓真正需要的人得到，不是很合理嗎？這一番道理說得老師目瞪口呆。后來，周梅還交待出她從高中時(shí)就開始偷書，對(duì)喜歡的書她千方百計(jì)地要得到，甚至用偷的方法也在所不惜。她最喜歡版本好、印刷精良的古籍，而這些書的售價(jià)動(dòng)輒成百上千，是她根本無法問津的，但她按捺不住自己的強(qiáng)烈占有欲。這個(gè)文靜好學(xué)的女孩子就這樣一步一步地走了邪路。她上大學(xué)后曾經(jīng)撬開圖書館的開架借書室的窗戶，把書從窗口拋下去，然后下樓去拾。用這種手段，她累計(jì)從圖書館中竊取數(shù)十本書她偷來的書都放在宿舍的柜子里，翻開柜門，里面滿滿的，全是書。信手一翻，許多書都赫然印著圖書館的章。老師們沉默了，良久，一位教師憤怒地說：“讀圣賢書，當(dāng)行圣賢事，圣人渴而不飲盜泉水，不以惡小而為之。文人要有文品，沒有文品，知識(shí)再多也是文賊。〞表演人員：王麗君飾周梅王佳磊、陳丹飾兩位老師王杰飾警察徐瑾飾書攤小販高怡——畫外音表達(dá)員場(chǎng)景：scene1——書市scene2——派出所scene3——辦公室scene4——寢室從愛書到偷書序幕〔周梅手捧著一本書，如癡如醉地在臺(tái)上踱步?！潮磉_(dá)員：周梅，北京某高校歷史系學(xué)生。嗜書如命，幾乎能看到她的時(shí)候都在看書。她不舍得花零用錢，千方百計(jì)從微薄的伙食費(fèi)里摳出錢來買書。以自己的優(yōu)異成績(jī)獲得了保送研究生的時(shí)機(jī)。周梅〔對(duì)大家〕：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。讀書破萬卷，下筆如有神……表達(dá)員：誰都沒有想到，這樣一個(gè)純潔可愛的學(xué)生，正是對(duì)書的熱愛，使她原本純潔的人生記錄上留下了污點(diǎn)。第一場(chǎng)書市〔周梅看了一會(huì)兒書，見周圍沒有人，四處張望一下，就從書攤上拿起一本書，塞進(jìn)了衣服里〕書攤小販：賣書拉！賣書拉！全部五折拉！同學(xué)，你衣服里有什么??？周梅：沒，沒有什么……書攤小販：沒什么啊，不可能的?！矔蝗坏袅顺鰜怼！硾]什么啊，這是什么啊。要命來，看你年紀(jì)輕輕，長得到還不錯(cuò)，竟然偷書啊！周梅：我又沒偷書啰！書攤老板〔對(duì)大家〕：沒偷，她是沒偷，她這清楚就是搶的。走，跟我去派出所。第二場(chǎng)派出所警察：什么，偷書?。。】茨汩L的如花似玉的，啊！〔猛一拍桌子〕竟然干出這種不干不凈的事，啊！〔猛一拍桌子〕老實(shí)交代，以前干過多少次啦，??！〔猛一拍桌子〕〔老師匆匆趕來〕老師甲：警察同志你好，我是周梅的老師，周梅發(fā)生了什么事？書攤小販：你們老師怎么教育的，這種人，素質(zhì)比馬路上買大餅的還要差。什么破大學(xué)畢業(yè)的，竟然偷書。老師甲：你們是不是搞錯(cuò)啦！警察：我們?cè)趺磿?huì)搞錯(cuò)呢，啊〔猛一拍桌子〕。你先帶她回去，明天我們?nèi)W(xué)校錄口供。第三場(chǎng)辦公室〔周梅敲門〕老師乙：請(qǐng)進(jìn)！老師甲：周梅，老師相信你，這一定是你的一念之差，對(duì)嗎？〔推了推眼鏡〕周梅：不，老師，是我干的。而且我已經(jīng)干了不止一次了?！怖碇睔鈮训臉幼印忱蠋熞遥哼@孩子一定是下壞了！周梅：老師，偷書并沒有什么不光榮的?？滓壹赫f過：“竊書怎么能算是偷呢？〞更何況，竊書是為了知識(shí)，擁有知識(shí)的欲望和得到錢財(cái)?shù)哪欠N骯臟的，滿是銅腥味的欲念怎么能相提并論呢？〔老師甲，老師乙目瞪口呆〕周梅：老師，你們跟我來。第四場(chǎng)寢室〔老師跟周梅走進(jìn)寢室〕〔周梅翻開書櫥的門，翻開一本書，上面赫然印著圖書館的標(biāo)記〕〔老師戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地翻開一本本書，又一本本扔在地上〕老師乙〔筆直倒下，然后慢慢爬起〕：孔曰成仁，孟曰取義。讀圣賢書，當(dāng)行圣賢之事。圣人渴不飲盜泉水。不以惡小而為之。老師甲：文人要有文品，沒有文品，知識(shí)再多也是文賊。君子有所為，有所不為……表達(dá)員：就這樣，一個(gè)原本優(yōu)秀的學(xué)生走上了歧途，葬送了美好的青春。主持人甲：各小組表演了精彩節(jié)目，通過看剛剛各個(gè)環(huán)節(jié)的表演，你有什么收獲，請(qǐng)大家舉手發(fā)言，說出你的看法，我們有獎(jiǎng)品的哦。第四篇章：用法主持人乙：剛剛的表演、讓大家進(jìn)一步明確了我們生活中存在的一些違法行為，我們是學(xué)生，每天都要上學(xué)、放學(xué)、每天都要與它人接觸，我們只有擁有法律意識(shí)，用法律來維護(hù)自己的權(quán)利，才能高快樂興出門，平平安安回家。同學(xué)們，如果你在日常生活中遇到以下情況，你該怎么辦呢？〔每組請(qǐng)一位同學(xué)答復(fù)〕1、在校內(nèi)或校外被行為不良的同學(xué)強(qiáng)行“借錢〞。2、被人勒索。3、同學(xué)或朋友叫你一起去看學(xué)生不宜觀看的影片或上歌舞廳等學(xué)生不適宜去的地方。4、被人綁架。主持人甲：很好，說明我們同學(xué)都有法律意識(shí)，懂得用法律來保護(hù)自己了。我們應(yīng)該做到：1、要依法自律。2、要正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育。3、要勇于運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。主持人乙：我們要明確一個(gè)觀點(diǎn)——作為一個(gè)追求卓越的新世紀(jì)的學(xué)生，我們必須要樹立起法制意識(shí)。只有這樣，我們才能懷著一顆積極向上的心，熱愛我們的生活；只有這樣，我們才能經(jīng)受大千世界的種種考驗(yàn)，健康茁壯地成長；只有這樣，我們才能順利地融入社會(huì)的染缸，去成就人生的方圓！班主任：同學(xué)們：青春的第一步是人生重要的一步,把握不好將會(huì)一失足成千古恨。希望同學(xué)們積極進(jìn)取不怕挫折，在知識(shí)的學(xué)習(xí)和品德的鍛煉上，永遠(yuǎn)有前進(jìn)的目標(biāo)、有前進(jìn)的動(dòng)力、有蓬勃向上的朝氣，做社會(huì)和時(shí)代所需要的人才。主持人合：初一㈥班主題班會(huì)到此結(jié)束。請(qǐng)大家齊唱《法律——托起祖國的希望》〔背景音樂：flash“法律——托起祖國的希望〞〕反思：通過本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)鲩L一些法律方面的知識(shí)，了解法律是對(duì)人的一種行為標(biāo)準(zhǔn)，并知曉和辨識(shí)哪些行為屬合法行為，哪些行為屬于非法行為，并在日常生活中加以克服，同時(shí)掌握當(dāng)自己的合法權(quán)益受到不法侵犯時(shí)應(yīng)當(dāng)采取哪些措施維護(hù)自身的合法權(quán)益，從而使學(xué)生增強(qiáng)法制觀念增強(qiáng)法律意識(shí)。法律就在我身邊，即每個(gè)同學(xué)在生活中時(shí)時(shí)處處將守法，作為生活的第一防線，為了守法，還應(yīng)積極學(xué)習(xí)大量法律常識(shí)，積累維護(hù)法律經(jīng)驗(yàn)并由守法逐步轉(zhuǎn)向利用法律維護(hù)自身的合法利益，而且除本人能做到，并向周圍人主動(dòng)宣傳，從而加深法律意識(shí)，真正做到法制觀念進(jìn)頭腦，提高全體學(xué)生依法辦事的能力?！缎W(xué)生反邪教警示教育課程》教案《小學(xué)生反邪教警示教育課程》教案

一、教學(xué)目的

1、通過反邪教警示教育課程，到達(dá)讓師生們認(rèn)清邪教面目、自覺抵抗邪教的目的。

2、幫助小學(xué)生培養(yǎng)理性思維，樹立科學(xué)精神，促進(jìn)健康成長。

二、教學(xué)方式

采取教師講課與學(xué)生問答、知識(shí)競(jìng)賽、情景演示等方式，力求簡(jiǎn)明扼要、通俗易懂、生動(dòng)活潑、寓教于樂，表達(dá)互動(dòng)性和啟發(fā)性。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、明確什么是邪教。

2、充分認(rèn)識(shí)“法輪功〞等邪教組織的危害性。

3、掌握防范和抵抗邪教的方法。

4、通過引導(dǎo)互動(dòng)式教學(xué)，讓小學(xué)生積極發(fā)言，說出自己的看法，并加以正確點(diǎn)評(píng)。

四、教學(xué)內(nèi)容

〔一〕導(dǎo)入局部

簡(jiǎn)單介紹“法輪功〞的根本情況，并介紹外國的邪教組織。

“法輪功〞是1992年起在我國出現(xiàn)的一個(gè)非法組織，于1999年7月22日被國家依法取締，該組織的創(chuàng)立人是李洪志。1992年李洪志非法成立“法輪功〞組織以來，從事了大量非法活動(dòng)，1998年以來，李洪志操縱籌劃“法輪功〞人員屢次圍攻黨政機(jī)關(guān)和新聞單位，1999年圍攻了黨中央和國務(wù)院所在地－中南海，2001年1月23日除夕下午，制造了震驚中外的天安門廣場(chǎng)“法輪功〞人員自焚事件。

〔播放天安門廣場(chǎng)自焚事件的短片，看完短片后，讓學(xué)生談感想，進(jìn)而提出問題〕

〔1〕

她們?yōu)槭裁匆苑?，自焚不痛嗎?/p>

她們是因?yàn)樾逕捔恕胺ㄝ喒Θ暎艿叫敖痰男M惑，認(rèn)為自焚可以“圓滿〞、“升天〞，可以到天國“美妙〞的世界去做“法王〞，所以才去自焚。他們以為自焚不痛，但當(dāng)火苗竄起后，卻產(chǎn)生了鉆心的疼痛和巨大的恐懼。

〔2〕為什么去自焚的只有信眾，而李洪志自己不去呢？

由此你悟出些什么呢？由此看出“法輪功〞比其他的邪教組織更具有欺騙性和虛偽性，李洪志要制造流血事件，向黨和政府示威，所以說“法輪功〞的實(shí)質(zhì)是反人類、反科學(xué)、反社會(huì)的，它泯滅親情人性，殘害人的生命，目無道德法律，破壞社會(huì)穩(wěn)定。

〔3〕如果天安門廣場(chǎng)自焚的當(dāng)事人就在你面前，你最想跟她說什么？

〔二〕講授

第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：什么是邪教？

過渡：通過看這個(gè)短片，我們對(duì)“法輪功〞等邪教有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我們要認(rèn)識(shí)到兩點(diǎn)：一是“法輪功〞是一個(gè)邪教組織，邪教組織往往利用人們善良的愿望拉你入教，進(jìn)而對(duì)教徒進(jìn)行精神控制，迫使教徒干出一些自傷、自殘、殺人等極端行為，邪教給人民的生命財(cái)產(chǎn)平安帶來了危害。二是“法輪功〞嚴(yán)重干擾社會(huì)秩序和公共平安，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和國家政權(quán)構(gòu)成了極大的威脅。

我國除了“法輪功〞外，還有其他一些邪教組織，如“被立王〞、“主神教〞、“耶穌基督真理教會(huì)〔三班仆人派〕〞、“三贖基督〔門徒會(huì)〕〞等，其中，“耶穌基督真理教會(huì)〔三班仆人派〕〞、“三贖基督〔門徒會(huì)〕〞等邪教組織在我國一些地區(qū)，特別是農(nóng)村地區(qū)比擬活潑，我國政府一直都加大對(duì)這些組織的打擊力度。

邪教是人類文明的毒瘤，已成為一種國際公害，當(dāng)今世界有邪教組織近萬個(gè)，他們制造了一系列駭人聽聞的事件。如日本的“奧姆真理教〞，1995年在東京地鐵施放毒氣，造成無辜乘客死傷5000多人；南美的“人民圣殿教〞大肆宣揚(yáng)世界未日來臨，人人難逃核戰(zhàn)大劫。1978年11月18日，914名教徒被騸服毒死亡，其中有276名兒童。一樁樁鐵的事實(shí)向我們揭露了邪教反人類、反科學(xué)、反社會(huì)的本質(zhì)。那到底什么是邪教呢？讓我們一起看看以下的漫畫，共同解答這個(gè)問題〔播放漫畫，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論〕

第一幅漫畫：〔打著宗教旗號(hào)從事非法勾當(dāng)〕

那我們?cè)鯓硬拍茏R(shí)別邪教呢？我們來做幾道選擇題：

邪教的教義內(nèi)容是〔B〕

A擁有完善的教義神學(xué)體系

B把教義神學(xué)體系內(nèi)容篡改利用，夸大扭曲，制造并宣揚(yáng)未世論等邪說

邪教的信仰觀念是〔B〕

A崇拜超自然超人類的神，是我的精神實(shí)體，而不是具體的人

B神化活的教主、頭目，要求拜信徒絕對(duì)服從教主

邪教的傳教方式是〔B〕

A依法傳教，活動(dòng)場(chǎng)及場(chǎng)所一般是公開的

B對(duì)信徒灌輸歪理邪說，不擇手段地進(jìn)行精神控制，秘密結(jié)社，活動(dòng)場(chǎng)所不公開，對(duì)信徒實(shí)行隔離管制，對(duì)離經(jīng)判道人員采取威脅、報(bào)復(fù)等手段，嚴(yán)重傷害信徒身心健康

邪教的道德法律行為方式是〔A〕

A教義與現(xiàn)實(shí)世界對(duì)抗，教唆人們逃避的摧毀現(xiàn)實(shí)，往往導(dǎo)致偏激狂熱的極端行為，釀成嚴(yán)重社會(huì)危害，邪教組織反對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)，違反道德倫理，進(jìn)而違法犯罪，是反人類、反科學(xué)、反社會(huì)的非法組織

B宗教力求適應(yīng)社會(huì)，效勞社會(huì)，其教條戒律大多與法律相符合，不危及憲法和法律賦予信徒〔公民〕的根本權(quán)利

我國政府對(duì)待邪教和信仰宗教的態(tài)度是〔A、B〕

A明令禁止和依法嚴(yán)厲打擊邪教，教育廣闊市民要求每位市民不聽、不看、不信、不傳邪教歪理邪說，自覺與邪教作斗爭(zhēng)。

B國家法律規(guī)定公民有信仰宗教的自由，但政府不提倡未成年人信仰宗教。

第二幅漫畫：〔教主自我神化〕

第三幅漫畫：〔活動(dòng)詭秘〕

第四幅漫畫：〔散布“世界末日論〞〕

總結(jié)：通過圍繞上述漫畫進(jìn)行討論，我們對(duì)邪教有了更清晰的認(rèn)識(shí)，邪教是指冒用宗教、氣功或者其他名義建立，神化首要分子，利用制造、散布迷信邪說等手段蠱惑、蒙騙他人，開展、控制成員，危害社會(huì)的非法組織。它不是宗教團(tuán)體，不是道德修行組織，更不是健身體育運(yùn)動(dòng)。

盡管中外邪教光怪陸離、門類繁多，但他們的共同本質(zhì)都是反科學(xué)、反社會(huì)、反人類的。邪教自稱自己的那套理論是完美無缺的“真理〞，教主自吹是無所不能的“神〞，而事實(shí)上科學(xué)是博大精深和永無止境的，人們對(duì)科學(xué)的探索