第4課　用色彩表達情感+教學(xué)設(shè)計+2022-2023學(xué)年人美版初中美術(shù)八年級上冊

《用色彩表達情感》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1.知識能力目標：通過多種色彩活動，初步感知色彩情感。2.過程方法目標：通過自主探究，學(xué)會選擇和運用色彩特性，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的實際運用能力能熟練大膽地表達和應(yīng)用色彩,表現(xiàn)思想與情感。3.情感態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的人生態(tài)度，學(xué)會用藝術(shù)點綴生活。教學(xué)重難點教學(xué)重點：色彩情感的認知、運用色彩練習(xí)來表達情感教學(xué)難點：如何以微課設(shè)計的范例中的色彩打動學(xué)生，使學(xué)生理解并認識到色彩傳達出的情感，產(chǎn)生與作者之間的心理共鳴。教學(xué)過程（一）．導(dǎo)入師：請同學(xué)們欣賞三段影視作品，觀察這三段影視作品都用了那些主色調(diào)呢？那這些色調(diào)又讓你產(chǎn)生了怎樣的情緒感受呢？色彩的情感是否天生就有的呢？是什么原因讓我們有此共同的感受？師：色彩和人類一樣富有感情，不同的色彩具有不同的情感特征。導(dǎo)入課題：用色彩表達情感（二）．新授聯(lián)想色彩、感悟情感1.師：我們看完了影視作品對于色彩的表達，現(xiàn)在來看兩組攝影作品，說一說你們的感受？生：沒有顏色，看起來比較壓抑。師：我們現(xiàn)在給這些照片加上顏色，我們繼續(xù)看。學(xué)生觀看回答：加上色彩后感受到的校園秋天雖然蕭瑟的景象，以及食物更有食欲了，更感受到了家的溫馨暖色調(diào)給人溫馨、溫暖的感覺，在人感覺世界里應(yīng)該是一種冷靜的熱，理智的情。淡雅的愛，高潔的品。2、欣賞大師作品（課件展示）師：看看大師們色彩的運用以及作品所表達的畫家情感。展示《向日葵》在這幅作品中畫家主要運用了哪些色彩？這些色彩表達了怎樣的情感？營造了一種怎樣的氣氛？主要色彩：黃、橙、紅表達情感：熱烈、生命力展示《格爾尼卡》在這幅作品中畫家主要運用了哪些色彩？這些色彩表達了怎樣的情感？營造了一種怎樣的氣氛？主要色彩：黑、灰、白表達情感：災(zāi)難、恐怖由此可見，色彩的情感是怎樣產(chǎn)生的呢？。（人們在生活工作中逐漸形成了對色彩的某些特定的含義、感受和心理反映。色彩在更多的時候是人對自然和社會的一種觀感經(jīng)驗。）3.自主探索、感知色彩情感剛才我們共同探索了色彩在生活的應(yīng)用與其情感的產(chǎn)生之間聯(lián)系。下面咱們分組進行色彩的情感的探索。每組分配一種色相（紅、粉、綠、黃、藍），進行討論。要求組長統(tǒng)計出該色彩的聯(lián)想事物和可能產(chǎn)生的情感特征。兩分鐘后依次匯報。4.討論結(jié)果展示：紅色：熱情、危險粉色：溫暖、快樂綠色：安靜、有生機黃色：熱烈、明亮藍色：憂傷、沉寂5.小結(jié)：由此看來，色彩情感的產(chǎn)生，不是色彩本身就具備的功能，而是人們賦予色彩的某種文化特征。當然這些色彩的的心理特征不是固定的，會受到民族傳統(tǒng)、文化修養(yǎng)等的影響。比如，黃色往往象征富貴，這種情感更多的是來自于秋天豐收的色彩；綠色往往象征生命與希