四年級(jí)上冊飛向藍(lán)天的恐龍課件

四年級(jí)上冊飛向藍(lán)天的恐龍課件

篇一

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)生學(xué)、新詞。

2．理解一支恐龍?jiān)跹莼渗B類的過程，并有條理地說說。

3．能正確、流利地朗讀課文，背誦感興趣的局部。

4．培育學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的愛科學(xué)的思想。

教學(xué)重點(diǎn)：

弄懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟想象在文中的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)用詞的精確性，領(lǐng)悟想象在文中的作用。

教學(xué)預(yù)備

1．教師預(yù)備課件：書上恐龍圖（恐龍能行走，并配叫聲）。遼西地區(qū)發(fā)覺的恐龍化石圖、恐龍演化成鳥類的過程段落（其中，......嶄新的生活天地），小黑板。

2．學(xué)生預(yù)備：各類恐龍的模型、圖本、信息。字、詞典。

第一課時(shí)

一、課件出示書上恐龍圖，引入課題

以前，同學(xué)們觀看過恐龍展覽，剛剛屏幕上又再現(xiàn)了活敏捷現(xiàn)的恐龍。今日，我們來學(xué)習(xí)關(guān)于恐龍的課文。

二、讀課題質(zhì)疑

1．齊讀課題

2．師：驚奇！恐龍還會(huì)飛呀！

3．初步釋疑

①通過預(yù)習(xí)，你知道課文哪些地方答復(fù)了你的疑問？不知道的請(qǐng)讀課文找答案。（給肯定的時(shí)間讀書）

②范讀、生邊聽邊想。

③分別抽說（說得不對(duì)的，全班讀書、爭議、再說）

遼西發(fā)覺了有羽毛印痕的恐龍化石。出示課件，師講解。第三自然段答復(fù)了恐龍演化成鳥類的過程。

④過渡：這個(gè)問題放在其次節(jié)課去深入的討論。下面，我們先學(xué)習(xí)生字新詞，掃除閱讀障礙。

三、學(xué)生字新詞

1．出示小黑板生字新詞。

2．提自學(xué)要求：學(xué)生字的音形，依據(jù)課文內(nèi)容理解新詞意思?；停翰欢脑~意，查字詞典和同學(xué)商議。教師巡察，對(duì)差的學(xué)生引導(dǎo)。

3．分別抽讀生字，說字形和詞意。

凌空飛翔：在高高的空中盤旋地飛。

遲鈍：（感官、思想、行動(dòng)等）反響慢，不敏捷。本文指白門溪龍（見圖或形）

不僅......而且結(jié)合文中句子理解（后面意思比前面進(jìn)一層）

靈敏：動(dòng)作等快速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍，身體漸漸變小，長得越來越像鳥類，行動(dòng)快速靈敏。

4．讀生字新詞（抽讀、齊讀、去掉音節(jié)讀）

四、讀課文，理解不懂的詞語

1．自讀課文，劃出不懂的詞。

2．自查字、詞典，不懂的同學(xué)商討，教師巡察參加引導(dǎo)。

五彩斑斕：顏色絢爛多彩。

親緣關(guān)系：血緣關(guān)系。如：你和爸爸、媽媽或親妹妹，有血緣關(guān)系。

后裔：已經(jīng)死去的人的子孫。本文指鳥類可能是小型恐龍的子孫。

欣喜若狂：特別的高興歡樂。本文指全世界討論者們發(fā)覺了有羽毛印痕的恐龍化石，能證明恐龍演化成鳥類，而特別高興歡樂。

演化：演化。本文指恐龍演化鳥類。

繁衍：漸漸增多

鳥翼：鳥類的飛行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。

毋庸置疑：無須疑心。

五、自讀自悟第一、二自然段

1．先說方法：讀懂每句話的主要意思，串起每句的”主要意思，就是這一段的主要意思。

2．自讀自悟，教師巡察引導(dǎo)。

3．小組爭論（要求：小組成員一起逐句爭論，有不同理解，說出理由）。

4．抽說，有不同意見可站起說出你的理解。

六、讀全文

其次課時(shí)

一、引入

什么是點(diǎn)睛之筆？隨機(jī)理解畫卷這句。

什么是歷史進(jìn)程？理解最終一段。

二、閱讀第四自然段，理解恐龍演化成鳥類的過程

（一）讀P151第2題：恐龍飛向藍(lán)天的演化過程是怎樣的呢？

學(xué)生自由讀第四自然段，弄清共幾句

①先讀書，用序號(hào)標(biāo)出。

②抽說，出錯(cuò)教師點(diǎn)撥。（這自然段長句多。如浩大家族：冒號(hào)后的句子詳細(xì)指出浩大家族有哪些。前后都是圍繞一樣內(nèi)容說的。一共8句。）

（二）閱讀、理解

1．默讀想象，用什么挨次來寫演化的過程。教師巡察引導(dǎo)。（給肯定讀書時(shí)間）

2．教師引渡讀（按時(shí)間挨次），全體學(xué)生想象表演。（出示本段文字理解）

3、用自己的話來簡潔的說說演化的過程。

a.同位互說。b.指名說。

（三）精讀體會(huì)

1、讀P151第三題：我發(fā)覺課文中的語句表達(dá)得很精確。例如：......

3．我們一起以小組合作的形式，按挨次一組找一段，看哪個(gè)組最認(rèn)真。第四段最長要留意。教師巡察引導(dǎo)。

4．小組爭論（要求：逐句爭論，每句意思。）教師巡察引導(dǎo)。

5．抽說，有不同意見，師生再談、再說。（板書）

6.總結(jié)競賽結(jié)果

6．再讀課文，加深理解。

a、引讀；（選一些精彩的句子）

b、齊讀全文。

三、感悟

學(xué)了本文后，你有些什么感受？

以恐龍化石，科學(xué)家能推出恐龍成鳥類的演化過程。對(duì)此，你有什么感想？（爭論、抽說）

科學(xué)技術(shù)進(jìn)展。多學(xué)科學(xué)文化，去鉆研事物......。

四、拓展

溝通搜集到的各種恐龍的圖片，模型和信息。

五、回家搜集動(dòng)植物或古猿演化成人的過程，下節(jié)課溝通．

第三課時(shí)

一、溝通搜集的信息

二、學(xué)寫田字格字

1．自己觀看田字格的字：1）、寫時(shí)留意什么地方；2）、間架構(gòu)造怎么安排

2．爭論以上兩個(gè)問題

3．抽說、補(bǔ)充

4．?dāng)U詞

5．書寫

篇二

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，弄明白課文的重點(diǎn)詞和句子。

2、了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過程，體會(huì)科學(xué)工從事科學(xué)討論的執(zhí)著與艱辛。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感興趣的局部;

4、激起喜愛科學(xué)、探究求知的深厚興趣，培育學(xué)生的想象力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

弄懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟想象在文中的作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)用詞的精確性，領(lǐng)悟想象在文中的作用。

【教學(xué)課時(shí)】

依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況分2個(gè)課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1、談?wù)勛约簩?duì)恐龍與鳥的熟悉和了解：

依據(jù)學(xué)生的答復(fù)出示并理解詞語：笨重、遲鈍和輕靈、靈敏、凌空飛翔。

2、恐龍與小鳥無論從形狀或是生活習(xí)性等方面看好像毫不相干、差異極其懸殊的動(dòng)物，萬萬沒想到小鳥竟然是由恐龍演化而來的。想知道科學(xué)家是怎么發(fā)覺的嗎?讓我們到課文《飛向藍(lán)天的恐龍》中去查找答案。

3、齊讀課題：

板書：

飛向藍(lán)天的恐龍

(設(shè)計(jì)意圖：提醒科學(xué)家們在古生物討論方面的重大發(fā)覺，同時(shí)也向?qū)W生開啟一扇探究古生物的科學(xué)之門，喚起他們對(duì)科學(xué)的深厚興趣。)

二、初讀課文，整體感知

1、自由朗讀，看誰讀得準(zhǔn)：

凌讀línɡ，不要讀成lín;嶄讀翹舌音。

2、指名讀課文，整體把握文章大意：

⑴請(qǐng)一組同學(xué)開火車讀一讀，一個(gè)人讀一段。其他同學(xué)仔細(xì)聽，一邊聽一邊思索。

⑵讀后溝通，感知課文主要內(nèi)容：

①科學(xué)家是怎么發(fā)覺恐龍經(jīng)過漫長的演化最終變成了凌空飛翔的鳥兒的呢?

②恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢?

(即恐龍飛向藍(lán)天的演化過程是怎樣的呢?)

三、深入局部，品讀感悟

1、感悟欣喜若狂：

⑴學(xué)生默讀課文，查找描寫討論者們欣喜若狂的發(fā)覺：

學(xué)生默讀課文的其次自然段，然后試著用自己的話說說討論者們的發(fā)覺。教師依據(jù)學(xué)生答復(fù)，利用多媒體課件把描寫恐龍與鳥類在骨骼構(gòu)造上相像的地方展現(xiàn)?？铸埮c鳥類有親緣關(guān)系及恐龍應(yīng)當(dāng)長羽毛的證據(jù)作一一展現(xiàn)。

⑵讀句子，體會(huì)討論者們的喜悅：

自己小聲讀句子，結(jié)合課文想想，你認(rèn)為這些發(fā)覺有什么作用?

理解句子：

遼西的發(fā)覺向世人展現(xiàn)了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了點(diǎn)睛之筆。

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生深知仔細(xì)、細(xì)心、不懈的努力會(huì)給人們帶來勝利的喜悅。)

2、品讀感悟，恐龍飛向藍(lán)天的演化過程：

⑴同桌采納比照朗讀法朗讀第四自然段。

⑵在這段中，你讀懂了什么?相機(jī)進(jìn)展教學(xué)：

恐龍飛向藍(lán)天的演化過程，恐龍變化的時(shí)間是漫長的;恐龍的特點(diǎn)是多樣的;繁衍生息的狀況看恐龍家族是浩大的。

依據(jù)學(xué)生的答復(fù)相機(jī)出示表格內(nèi)容：

恐龍飛向藍(lán)天的演化過程

恐龍的浩大家庭時(shí)間挨次繁衍生息的狀況它們的特點(diǎn)說明的方法兩億三千萬年前第一種恐龍大小似狗，形態(tài)如鴕鳥

數(shù)千萬年后形態(tài)各異的

浩大家族有的兩足奔馳有的四足行走有的身長幾十米，重達(dá)數(shù)十噸有的身材小巧，體重缺乏幾公斤有的兇狠特別，茹毛飲血有的溫存得意，以植物為食(其中的)

獵食性恐龍身體漸小，越來越像鳥類骨骼中空，身體輕快腦顱膨大，行動(dòng)靈敏前肢漸長，像羽冀，會(huì)拍打體表長出羽毛，無鱗片或鱗甲轉(zhuǎn)移到樹上生存，慢慢具備滑翔、飛行力量

⑶恐龍飛向藍(lán)天的演化過程是怎樣的呢?讓我們來依據(jù)課文綻開豐富、合理的現(xiàn)象，融入自己了解的有關(guān)恐龍進(jìn)化的學(xué)問，再用自己的話有條理地說一說。

①先用自己的話有條理地說說，教師巡察引導(dǎo)。

②抽說，有不同意見，師生再談、再說。

③再讀課文，加深理解。

⑷同學(xué)們，是不是全部的恐龍都演化成了鳥類呢?是哪一類恐龍演化成了鳥類?這個(gè)演化過程是不是一蹴而就的呢?

理解句子：

在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變了凌空飛翔的鳥兒。

從這一句中帶點(diǎn)的詞，同學(xué)們可以體會(huì)到在語言的表達(dá)上有什么特點(diǎn)?課文中還有哪些詞句讓你體會(huì)到這個(gè)特點(diǎn)?

(設(shè)計(jì)意圖：了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過程，體會(huì)科學(xué)工從事科學(xué)討論的執(zhí)著與艱辛。)

四、總結(jié)全文，激發(fā)探究欲望

過渡：

科學(xué)家們經(jīng)過百年的努力討論，幫忙我們了解了體態(tài)笨重的恐龍最終變?yōu)檩p