初中九年級歷史活動課 撰寫歷史小論文-《科學(xué)技術(shù)與未來》

活動課撰寫歷史小論文

——《科學(xué)技術(shù)與未來》學(xué)習(xí)目標(biāo)：基礎(chǔ)目標(biāo)：識別簡單的歷史示意圖。發(fā)展目標(biāo)：掌握設(shè)計歷史示意圖的原則，畫出簡單的歷史示意圖。高層目標(biāo)：通過活動，掌握在學(xué)習(xí)中化繁為簡，形象直觀地掌握歷史知識的方法。西周實行分封制，周天子居于至高無上的絕對支配地位。其王位由嫡長子世襲繼承，其他庶子則作為小宗被分封為各地諸侯。他們在各自封國內(nèi)又是同姓宗族的大宗，其王位也是由嫡長子世襲繼承，其余庶子作為小宗分封為卿大夫。卿大夫在各自封地里又是同姓宗族的大宗，其封爵仍由其嫡長子世襲繼承，其余庶子作為小宗分封為士。這樣，根據(jù)宗法制和分封制，便形成天子、諸侯、卿大夫、士等各級宗族貴族組成的金字塔式等級制機構(gòu)。各個等級之間的相互關(guān)系，既是大小宗關(guān)系，也是上下級關(guān)系。

歷史知識示意圖是以線條、符號、文字和簡筆畫表示歷史知識內(nèi)容。它的特點是，以簡潔直觀的方式來表達歷史事物之間的結(jié)構(gòu)、關(guān)系或演變過程。自主學(xué)習(xí)1：設(shè)計元朝到清朝的朝代順序示意圖元明清時間順序示意圖遵循時間先后順序自主學(xué)習(xí)2：設(shè)計秦朝疆域示意圖地理方位示意圖符合地理方位位置（上北下南，左西右東）自主學(xué)習(xí)3：設(shè)計農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)關(guān)系示意圖相互關(guān)系示意圖示意出相互的關(guān)系（因果、前提、促進）規(guī)律總結(jié)：設(shè)計歷史知識示意圖的三大原則1.遵循時間先后順序2.符合地理方位位置3.示意出相互的關(guān)系合作探究自我展示：1、設(shè)計“秦至三國的朝代順序示意圖”。2、設(shè)計“隋朝運河示意圖”。3、設(shè)計“唐朝的對外友好交往示意圖”。4、設(shè)計“北宋、遼、西夏政權(quán)并立圖”。5、設(shè)計“明太祖加強君權(quán)措施示意圖”。6、設(shè)計“清朝疆域方位示意圖”。發(fā)散思維：試一試設(shè)計“北宋、遼、西夏政權(quán)并立圖”，你能設(shè)計出幾種方案？遼北宋西夏遼遼西夏北宋西夏北宋課堂小結(jié)：時間順序示意圖遵循時間先后順序地理方位示意圖符合地理方位位置相互關(guān)系示意圖示意出相互的關(guān)系自我評估：1.(2011年四川眉山歷史中考題)下列民族政權(quán)并立示意圖按時間先后順序排列正確的是：A．①②③④B.④③②①C．④②③①D．②③①④C2.（2010年江西省歷史中考題）下邊示意圖描述的是A．佛教傳播的路線B．亞歷山大東征的路線C．伊斯蘭教傳播的路線D．馬可·波羅來華的路線A3.（2009年江蘇連云港歷史中考題）中國古代中央機構(gòu)不斷變革，下列圖示（片）反映出這些變革的趨勢是不斷強化