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2.花的學(xué)?；囊翱诘烟杩駳g罰站衣裳猜出揚(yáng)起雙臂能夠放假落下互相讀一讀會寫的字落荒笛舞狂罰假互所夠猜?lián)P臂
于是，一群一群的/花/從無人知道的地方/突然跑出來，在綠草上/跳舞、狂歡。我/自然能夠/猜得出/他們/是/對誰/揚(yáng)起/雙臂來，他們/也有/他們的/媽媽，就像/我有/我自己的/媽媽/一樣。讀一讀第二課時（1）花兒們的地下學(xué)校是什么樣子的？（2）花兒們的媽媽是誰？（3）花兒們的老師是誰？……問題于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。
作者筆下，花兒是“跑出來，在綠草地上跳舞，狂歡”，讀到這里，我們的腦海里便會展現(xiàn)這樣一副流動的畫面：一朵朵嬌嫩的花兒從草叢里，從小河邊，從大樹旁，使勁往外鉆，很快地聚集到草地上手舞足蹈。
媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下學(xué)校里上學(xué)。在孩子們眼里，花兒是和他們一樣上學(xué)讀書得
他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。孩子把花的生活與自己的生活聯(lián)系在一起，這是孩子門的猜想，花兒會被“罰站墻角”這是花和孩子們一樣的生活。
雨一來，他們便放假了。
詩里的雨是孩子們最盼望的，因?yàn)橹挥邢掠炅?，他們就可以放假了，就可以在草地上跳著狂歡的舞蹈了。雨一來，他們便放假了。蝴蝶一來，他們便笑紅了臉。清風(fēng)一吹，他們便更開心了?！皹渲υ诹种谢ハ嗯鲇|著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。”簌簌這是描寫大雨來臨前狂風(fēng)大作的景象，但是在孩子們的嚴(yán)重就像人一樣“互相碰觸”“簌簌地響”“拍著大手”，他們沒有任何的害怕，反而很喜歡。這時，花的孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。
這些花孩子在雨中自由的奔跑、游戲、打水仗等你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。這是孩子的想象，他們化身為爛漫的小花！是對生活的渴望，天空是遼闊的，星星所住的地方是寬敞的，沒有約束，太陽媽媽對它們的愛是溫和的。你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？兩個疑問句，告訴我們孩子是多么希望得到太陽般的溫暖，天空般的自由。擬人句：
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