我的拿手好戲-作文批改評語

我的拿手好戲（眉批+總評）眉批交代拿手菜是韭菜炒雞蛋，并簡單說明了小作者是經(jīng)過多次失敗才練成的。從對打雞蛋、切韭菜的過程的描寫中，可以看出小作者的動作非常熟練。小作者運用細節(jié)描寫，不但寫清了炒雞蛋的過程，而且還將當(dāng)時的所見細致地描述出來。借助爸爸的夸贊從側(cè)面表現(xiàn)出小作者的韭菜炒雞蛋做得非常成功，真不愧是小作者的拿手菜！結(jié)尾表達了小作者要學(xué)更多的拿手菜的決心，體現(xiàn)出了小作者對家人的愛，升華了主題。小作者引用俗語，巧妙地引出自己的拿手好戲，自然點題。小作者沒有直接寫自己拼魔方有多厲害，而是通過描寫同學(xué)們的反應(yīng)，從側(cè)面烘托出自己拼魔方的技術(shù)之高。此處對同學(xué)們和“我”的狀態(tài)進行細致、生動的描寫，將一場緊張的拼魔方表演寫得真實可感。結(jié)尾總結(jié)了玩魔方的好處，不僅體現(xiàn)了“我”對玩魔方的喜愛之情，也吸引了讀者的注意力，讓讀者也想要感受魔方的獨特魅力。小作者開篇引用歌詞，巧妙地點出自己喜歡勞動，讓一個樂于勞動的孩子形象躍然紙上。小作者列出了一系列的勞動內(nèi)容——掃地、抹桌子與椅子、整理桌子、洗碗等，內(nèi)容具體而豐富，有力地表明了自己的拿手好戲就是做家務(wù)。結(jié)尾以問答的方式寫“我”的拿手好戲是做家務(wù)，點明了主旨，使得文章更加完整?！凹艏垺笔秦灤┤牡木€索，也是情感的載體。介紹姥姥剪紙技術(shù)高超，栩栩如生，活靈活現(xiàn)。形象生動地表現(xiàn)了“我”孩童時刻的天真活潑，符合人物形象。表現(xiàn)了姥姥心靈手巧、勤勞善良。開篇寫有的人會畫畫、書法、下棋、彈鋼琴、唱歌和跳舞等，引出“我”最拿手的是炒菜。小作者通過對炒菜時的動作描寫，如“開大火”、“蕩起鍋”、“晃一晃”，讓我們也感受到了小作者炒菜時的熟練，仿佛這道美味就在自己眼前。此處描寫爸爸與哥哥的反應(yīng)，從側(cè)面反映出“我”的炒菜技術(shù)精湛。“大口大口”、“狼吞虎咽”等詞語形象地寫出了“我”炒出來的菜多么受歡迎，再次點明“我”炒菜技術(shù)高?！皠e吃了，留點給大家吧！”文章開篇連用三個“有人會”構(gòu)成排比句式，增強了語言的氣勢和表達的效果?！靶睦锟倳雷套痰摹笔菍Α拔摇钡男睦磉M行了描寫，寫出了“我”對鋼琴愛的一面，描寫細膩。文章通過舉例，如“理查德·克萊德曼和貝多芬大多數(shù)的經(jīng)典鋼琴曲，我都能流利地彈出來”，充分體現(xiàn)了彈鋼琴是小作者的拿手好戲。用排比的修辭方法開篇，引出小作者的拿手好戲——打乒乓球。簡單介紹了小作者學(xué)習(xí)打乒乓球的原因。生動的比喻、夸張，表現(xiàn)出了小作者學(xué)習(xí)打乒乓球時的辛苦。抓住比賽的一個精彩瞬間，通過一連串的動作描寫，體現(xiàn)出小作者打乒乓球技術(shù)的高超。作為拿手好戲，打乒乓球為小作者帶來的收獲可不止一點。開門見山，直接點明小作者的拿手好戲是挑西瓜。通過介紹爸爸挑西瓜的方法，說明了挑西瓜的竅門，同時簡略交代了小作者是如何練成拿手好戲的。按照光后順序描寫了小作者運用“看、拍、聽”三招挑西瓜的經(jīng)過。心理活動描寫簡潔真實，說明小作者對自己的“拿手好戲”還是不放心。第三到第六自然段詳細描述了和同學(xué)郊游時，小作者挑西瓜、切西瓜的趣事。小作者在結(jié)尾寫出了自己的惑悟。點明“我”的拿手好戲是剪窗花。講述自己學(xué)習(xí)剪窗花的過程。學(xué)習(xí)剪窗花的意義。對規(guī)則的介紹突出了比賽的難度，為下文展示“拿手好戲”做鋪墊。對比賽時的表現(xiàn)及取得的成績進行了描寫，體現(xiàn)出小作者朗誦功夫的高超。排比開頭，不同凡響。簡單交代練書法的原因。運用比喻的修辭手法，使語言富有童趣。巧妙引用詩句過渡自然。結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，帶給讀者啟迪。開篇寫有的人會畫畫、彈鋼琴、唱歌和跳舞等，引出“我”最拿手的好戲是炒菜。小作者通過對炒菜動作的描寫，如“開大火”、“蕩起鍋”、“晃一晃”讓我們也感受到了小作者的熟練技術(shù)?！按罂诖罂凇薄ⅰ袄峭袒⒀省钡仍~語形象地寫出了小作者炒出來的菜受歡迎。語言幽默風(fēng)趣。連串的動作氣呵成，準確生動。擬人描寫，富有趣味性。動作描寫，寫出了“我”高超的捉魚本領(lǐng)。表現(xiàn)了孩子的快樂。開門見山：直接點明“我”的拿手好戲是變魔術(shù)。迷上魔術(shù)：一位哥哥的表演讓“我”大呼“不可思議”。從此，“我”迷上了魔術(shù)。埋下伏筆：“昏昏欲睡”、“打了個哈欠”為下文作了鋪墊。魔術(shù)表演：詳寫表演拿手好戲的過程，寫出了“觀眾”的反應(yīng)，突出了“拿手好戲”的精彩。再次表演：假裝失手，卻是“我”有意為之，掌聲不斷。首尾呼應(yīng)：結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。開頭用簡潔的語言點題。萬事開頭難，獨門絕技練成不易。動作描寫，準確、自然、細致地刻畫了捏泥人的過程。第三人稱開頭，點出拿手好戲。三個“堅持”，寫出練舞的刻苦。比喻恰當(dāng)，寫出對舞蹈的熱愛。結(jié)尾點題，與開頭呼應(yīng)。文章開篇運用比喻、排比的修辭手法，寫出了“我”對跳舞的熱愛和贊美?；仡欁约阂宦返奶杞?jīng)歷，小作者有太多的感慨難以言表。在抒發(fā)這種情感時，小作者運用了排比的修辭手法，增強了表達效果。文章具體地介紹高空側(cè)手翻這一舞蹈動作的難度和翻不好這個動作可能會出現(xiàn)的可怕的后果，為后文具體敘事渲染一種緊張的氣氛。開門見山，簡潔明了。為了練就拿手好戲，努力練習(xí)。運用排比，寫出了小作者隨著散文內(nèi)容的變化展示出的朗讀技巧。為自己的拿手本領(lǐng)感到自豪。小作者以排比的修辭手法從他人擅長什么寫起，進而自然地引出“我”的拿手好戲一寫毛筆字。文中比喻的修辭手法的運用，形象生動地把“我”初學(xué)時寫的毛筆字的樣子描寫出來。同學(xué)們印象深刻的一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷是怎樣的呢？相信同學(xué)們一開始的學(xué)習(xí)也是不容易的吧。小作者從初學(xué)寫毛筆字時的“羞愧”到學(xué)有所成時的“喜悅”，變化真是非常大呀！總評小作者記敘了自己踢足球的三件事，其中詳細了能體現(xiàn)自己踢足球“拿手”的事例，做到了詳略得當(dāng)、重點突出。在描寫帶球突圍及射門的過程時，小作者細致描寫了自己的動作和對方球員的表現(xiàn)，體現(xiàn)出了自己對踢足球的“拿手”。習(xí)作結(jié)尾不但照應(yīng)開頭而且十分簡潔，一個問句表現(xiàn)出小作者對自己的球技充滿自信。小作者先簡單地介紹了自己的拿手好戲是如何練成的，再著重介紹了與拿手好戲“認路”有關(guān)的兩件事。整篇習(xí)作語言清新流暢，結(jié)構(gòu)緊湊，過渡自然。特別是結(jié)尾，升華了文章主題，是一篇很好的習(xí)作。習(xí)作按照“交代拿手好戲是挑西瓜——練成這一拿手好戲的過程——郊游時挑西瓜、切西瓜——表達對達件事的感受”的順序行文，思路清晰。習(xí)作既簡單介紹了小作者練成拿手好戲的過程，又詳細描寫了在郊游時施展拿手好戲的典型事例，詳略得當(dāng)。本文能夠通過動作、語言、心理動等細節(jié)描寫，將小作者施展拿手好戲這件事的趣味性充分展現(xiàn)出來。文章略寫了小作者如何練成拿手好戲的過程，重點寫小作者表演拿手好戲的場景，合理地安排了詳略，使得文章詳略得當(dāng)，重點突出。此外，為了寫好自己表演拿手好戲的過程，小作者綜合運用了動作描寫、語言描寫和神態(tài)描寫，如“兩眼放光瞪大了眼睛”等神態(tài)描寫，將同學(xué)們驚奇的表現(xiàn)描寫得生動逼真使得整個表演的過程顯得真實可感，讓讀者有身臨其境之感。小作者以切身經(jīng)歷來寫作，使文章更具可信度與說服力。文章開頭交代得十分清楚，起到了總領(lǐng)全文的作用。文章敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然，主題突出。結(jié)尾與開頭相呼應(yīng)，含義深刻，耐人尋味，是一篇好文章。本文的亮點，就是小作者在敘述自己的拿手好戲——韭菜炒雞蛋時，能夠按照炒菜的流程，運用大量的動作描寫來體現(xiàn)自己的“拿手”。同時又通過細節(jié)描寫，寫出了自己在炒菜過程中的所見，讀起來畫面感十足，可以讓讀者充分感受到這確實是小作者的拿手好戲。小作者選取“我”在拉提琴時豐富多樣的變化的事例來寫，體現(xiàn)“我”高超的琴技。倒敘開頭，以歌詞引入，增添了文章的亮點。文章細節(jié)刻畫較到位，人物描寫細膩，容易引起讀者的共鳴。剪窗花是我國優(yōu)秀的民間技藝，小作者對學(xué)會這一技藝充滿了興奮、好奇。她先觀察老師是如何剪窗花的，抓住動作詳細描寫了自己剪窗花的整個過程，寫了自己失敗和成功的經(jīng)驗，表達了自己喜悅的心情。同時還仔細觀察了同學(xué)們剪窗花的動作、神態(tài)，描述了大家的作品，在結(jié)尾處點明了學(xué)習(xí)剪窗花的意義。小作者簡單介紹了自己練習(xí)朗誦的過程，然后通過一個具體事例，詳細描寫了準備過程和比賽情況，充分體現(xiàn)了自己的“拿手好戲”，習(xí)作重點突出。小作者對比賽規(guī)則的描寫，讓我體會到了這次比賽的難度，從側(cè)面體現(xiàn)出小作者朗誦功力的高超，說服力強。習(xí)作結(jié)尾，小作者不僅寫出了朗誦帶給自己的好處，還表達了自己的愿望。我也要學(xué)習(xí)一下這種寫法。第一次登臺演出一定是有些小忐忑的，這是人正常的反應(yīng)與表現(xiàn)，但拉二胡是“我”的拿手好戲，“我”因為有了二胡，克服了一切心理障礙，這樣前后心理的對比體現(xiàn)出拉二胡是“我”最擅長的事情。文章主要描述了“我”有一位剪紙技藝高超的姥姥。說她普通，她實在又不普通，一手高超的剪紙技藝讓所有人都贊不絕口。姥姥手里的剪紙會說話，會傳情，永遠牽動著“我”的心，讓祖孫有了太多的回憶與快樂；說她不普通，她實在又太普通，每天洗衣、擇菜、淘米喂豬，與所有的姥姥一樣，樸實平凡，日夜操勞，與外孫相濡以沫，有著濃得化不開的親情。文章詳寫了“我”如何不露餡地包好餃子，略寫了弟弟不會包餃子，做到了有詳有略，重點突出，展示了“我對包餃子的拿手。開篇直接點題，在練成拿手好戲的過程中，有失敗，也有成功，最終通過自己的努力，使這項體育活動成為自己最拿手的好戲。小作者不僅交代了自己的拿手好戲是什么，還簡單介紹了學(xué)習(xí)這個拿手好戲的原因及練習(xí)的過程，并且能夠通過一個具體事例來展現(xiàn)自己的本領(lǐng)，說明收獲，習(xí)作內(nèi)容完整文中細節(jié)描寫生動，尤其是對比賽中自己和對手打乒乓球時的動作描寫十分具體，體現(xiàn)了小作者打乒乓球技術(shù)的高超。習(xí)作講述了“我”在奶奶的影響下對魔方產(chǎn)生了興趣，然而充滿了“魔力”的魔方卻不那么聽話。在“我”想要退縮的時候，是媽媽的鼓勵給了“我”信心，“我”最終成功了。看來，玩也不是一件容易事，它需要我們的智慧，需要我們多動腦筋、多思考。本文通過對“我”為媽媽過生日而炒菜的一件小事的細致描寫，突出地表現(xiàn)了一個深刻的道理，即“學(xué)任何一種本領(lǐng)都是艱苦的，但只要肯努力奮斗，不僅能獲得成功，還能得到快樂”。文章詳略得當(dāng)，主題鮮明，生動形象地描寫了“我”炒菜的全過程。小作者是在有家人的陪同下才動手炒菜的，我們也要學(xué)習(xí)小作者的這種安全意識。小作者先描寫了一個表演場景，接著指出自己被選上少兒春晚演員是由于自己六年來的艱辛練習(xí)；然后按時間順序?qū)懗鲎约壕毩?xí)舞蹈的過程，寫出了練習(xí)中有趣及難忘的事情，體現(xiàn)出拿手好戲來之不易；最后總結(jié)，升華主題。全文條理清晰，語言優(yōu)美。小作者最拿手的是蛋炒飯，他沒有直接寫教的過程和學(xué)的過程，而是重點寫了怎樣展示自己拿手好戲的，在展示自己才藝的時候，穿插寫了當(dāng)初學(xué)的過程。寫法新穎，有趣。文章以一首關(guān)于勞動的歌曲來開篇，活潑有趣，形式新穎，吸引讀者。另外，文章重點且詳細地記敘了“我”兩次做家務(wù)的事情。在記敘過程中，文章運用了動作描寫、心理描寫，把“我”做家務(wù)時動作的嫻熟成之后的開心很好地展現(xiàn)了出來。通過閱讀文章，我們可以看出“我”是一個熱愛勞動、熱愛生活的好孩子。本文詳細寫了“我”的拿手好戲練就的過程，最后一個自然段概括地寫了“我”的感受。文章條理清晰，中心突出。小作者緊扣文題“我愛跳舞”，在文章的開篇和結(jié)尾以直接抒情的方式鮮明地表達了自己喜愛跳舞這一思想感情，既使文章的內(nèi)容更具體，又令文章的中心目了然。小作者選取高空側(cè)手翻這個素材來展現(xiàn)自己在學(xué)跳舞過程中的苦與樂，選材可謂十分典型。這篇習(xí)作先略寫喜歡魔術(shù)的原因和學(xué)習(xí)魔術(shù)的過程，然后重點寫過年時的一次表演，富有情趣。習(xí)作條理清晰，詳略得當(dāng)，趣味橫生，可讀性強。本文構(gòu)思別致，語言詼諧幽默。小作者選取的拿手好戲只是番茄炒蛋，普通的素材，因創(chuàng)意表達而令人印象深刻。文章把拿手好戲分為三大樂章：“刀板聲部演奏”、“熱鍋大團圓”、“餐具歡宴”，并形象地描寫了“我”這位出色“指揮家”的精彩演奏，大量的擬聲詞的運用，比喻和擬人等修辭手法的綜合運用，把“廚房交響樂”演奏得有聲有色，妙趣橫生。本文雖然不長，但小作者詳細描寫了自己制作“水果雪糕”的過程具體準確地展現(xiàn)了小作者的“拿手好戲”。開頭部分采用情景渲染的方式，引起讀者的興趣。重點寫了自己在商場中彈奏鋼琴引來眾人夸贊，然而演砸了的事。結(jié)尾處寫了鋼琴給“我”帶來的收獲。文章結(jié)構(gòu)完整，語言優(yōu)美，重點突出，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。文章開篇明確提出寫毛筆字就是“我”的拿手好戲，倒數(shù)第二自然段再次敘述“寫毛筆字便成了我的拿手好戲”，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整而嚴密。在敘事的過程中，小作者善于抓住一些細節(jié)，如“我拿起毛筆，像用鉛筆一樣，亂畫了起來”這一細節(jié)，就把一個初學(xué)者的形象展現(xiàn)了出來，這就使文章的敘事十分真實。本文通過對“我”為媽媽的生日而炒菜的一件小事的細致描寫，突出地表現(xiàn)了一個深刻的道理，即“學(xué)任何一種本領(lǐng)都是艱苦的，但只要肯努力奮斗，不僅能獲得成功，還能得到快樂”。文章詳略得當(dāng)，主題鮮明，生動形象地描寫了“我”炒菜的全程。小作者選取自己學(xué)習(xí)拉二胡的事例來寫，通過細致刻畫動作，使得事例生動有趣。另外，小作者還運用比喻的修辭手法，把左手比作芭蕾舞者，將自己高超的琴技表現(xiàn)得淋漓盡致。文章以小見大，主題突出。本文通過對“我”練習(xí)彈鋼琴這件事的描寫，揭示了一個深刻的哲理，即“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。文章描寫細膩、具體，如“因為每星期只上一節(jié)課，其余的時間…”寫出了“我”練鋼琴的艱苦歷程。此外，排比句的運用，更增添了文章的語言之美。小作者緊扣文題“我愛跳舞”，在文章的開篇和結(jié)尾以直接抒情的方式鮮明地表達了“我”喜愛跳舞這一思想感情，既使文章的內(nèi)容具體，又令文章的中心一目了然。小作者選取高空側(cè)手翻這個素材來展現(xiàn)自己在學(xué)跳舞過程中苦與樂，選材可謂十分典型。文章以小見大，主題突出。本文通過對“我”練習(xí)彈鋼琴這件事的描寫表現(xiàn)了一個深刻的哲理，即“寶