2023年責(zé)任心作文集錦六篇

2023年責(zé)任心作文集錦六篇責(zé)任心作文篇1

責(zé)任心就是做自己該做的事情甚至幫別人、幫更高一層的人事。有責(zé)任心就是比如媽媽生病了我給她倒杯水，同學(xué)有問題要幫他們解決，祖國有苦難要去奮斗，學(xué)校有三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)要主動(dòng)參加……這就是責(zé)任心。我認(rèn)為，真正有責(zé)任心的人應(yīng)當(dāng)在別人不提示的狀況下真誠幫人，或幫他們這一個(gè)的.集體。

冬天到了，天氣干燥，調(diào)皮的風(fēng)娃娃“呼——呼——”的吹著。室內(nèi)暖氣片很熱，連我都悶得流鼻血了。每天晚上，媽媽都要給我倒一杯水，還要把地拖潮濕，這樣，我就不流鼻血了。

寒風(fēng)呼呼地用勁地吹著，這幾天媽媽也受涼感冒了，兩腿發(fā)軟，沒方法拖地。我很焦急，幸虧，我在學(xué)校里打掃衛(wèi)生的時(shí)候拖過地，于是，我自告奮勇去拖地，我拿起拖把，走到床里邊，把床后走廊細(xì)致拖了一遍，又把垃圾桶和凳子拿開，把桌子底下一拖，最終把柜子和門前拖了一遍，連門口也沒放過。拖完地，我又去客廳為媽媽倒了一杯溫水，媽媽興奮地接過水說：“感謝你，好兒子?！蔽衣犃耍睦锵癯粤嗣垡粯犹?。

我以后也要好好學(xué)習(xí)，幫助家人、摯友、班級，還要多讀書，長大為祖國的科學(xué)做出貢獻(xiàn)。

責(zé)任心作文篇2

擔(dān)起責(zé)任，扛上負(fù)擔(dān)，手握信仰，心無雜念。努力的向前奔去，做一個(gè)真正地有責(zé)任心的人。

微風(fēng)拂過，吹搖著河邊垂柳。婷婷的荷，映照著光輝夏日。我滿意的躺在涼亭下，觀賞仲夏之景，感受自然之情。

隨著時(shí)間的消逝，我已將身心寄于曠野，碩然睜眼，只見世間萬物將最純凈無暇的一面，獻(xiàn)給眾生。

一切都很美妙……

一陣陣小孩的童唱，隨著陣陣輕風(fēng)傳到耳邊。尋聲而望，一群孩子游戲的場景映入眼簾。剎那間，一張五彩繽紛的糖紙，從他們那里飛出，隨風(fēng)飄揚(yáng)，在空中飄舞，搖曳生輝，最終，卻倒在一塵不染的小路上，將漂亮的一角粉碎。

誰知，那群孩子變本加厲，愈加為所欲為。很快，一個(gè)個(gè)空塑料瓶，一張張紙團(tuán)，就遍布了整個(gè)公園。我駐足觀望，心里有一種說不出來的'心酸感。環(huán)衛(wèi)工人打掃的身影又出現(xiàn)于腦海，一陣陣艱苦的聲音仿佛又回蕩在眼前。我必需做點(diǎn)什么。三步并作兩步的跑到垃圾集中處，撿起塑料袋，一絲不茍地把垃圾一個(gè)接一個(gè)放在垃圾袋里。烈日當(dāng)空，驕陽烈火恍若蜂刺蟄傷。直至今日，我才懂得環(huán)衛(wèi)工人的不易。不大一會(huì)，豆大的汗珠就已經(jīng)布滿額頭，一顆，兩顆，三顆……順著臉頰流至下巴，掛了片刻，搖搖欲墜。每一次彎腰，每一次提步，每一次挺身，都仿佛被鐵索環(huán)繞，難以動(dòng)身。腿好像也注了鉛，似有千斤重，忙活了好一會(huì)兒，才將垃圾歸至“囊”中。我提著垃圾袋走向那群孩童，氣喘吁吁的跟他們說了一番：“自己做的事，就要擔(dān)當(dāng)責(zé)任，擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，不能把這個(gè)重?fù)?dān)推到別人的身上，要做一個(gè)有責(zé)任心的人。”他們默然的低下了頭。

責(zé)任，是一個(gè)人自己所應(yīng)去擔(dān)當(dāng)?shù)囊粋€(gè)擔(dān)子，是一個(gè)人一生中必不行少的磨練，是一個(gè)人成長中最好的摯友。將心比心，去懂得，去理解，去感受，責(zé)任就會(huì)成為你奔向勝利的基石。爭取向前，做一個(gè)有責(zé)任心的人。

責(zé)任心作文篇3

花有果的的責(zé)任；云有雨的責(zé)任；太陽有光明的責(zé)任;人類有做人的責(zé)任；我也有我的責(zé)任。

班級這個(gè)大家庭中有很多成員，而每個(gè)成員都有自己應(yīng)有的責(zé)任。我是一名英語課代表，也有著自己的責(zé)任。有全體同學(xué)都要留下一次，因?yàn)樽罱K一節(jié)是英語課，所以有全體同學(xué)都要留下一來背課文背單詞，我一邊用心的背著課文，一邊細(xì)致的“巡邏”?？墒峭蝗挥幸粋€(gè)同學(xué)拉住了我，說：“課代表，我給你五元錢，你放我走吧!”我聽到這兒很是驚異，想了想五塊錢，嗯，我都已經(jīng)張開了嘴，轉(zhuǎn)念又想，不對，我是英語課代表就要起到課代表的'責(zé)任，隨后我斬釘截鐵說：“不行！你是同學(xué)，背完英語課文是你的責(zé)任，所以你今日肯定要把課文背完！”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，答應(yīng)了。

想想又時(shí)我對學(xué)習(xí)也不他負(fù)責(zé)任，在做作業(yè)時(shí)一旦遇到作文，自己就懶得動(dòng)腦，要去查資料，查完資料后，自己也沒思索這篇作文的寫法，就出去玩了。每一次，我都深刻反省自己，總覺得自己的作文的責(zé)任感不到位，缺乏精致求精的看法，還缺乏自我創(chuàng)新的精神。所以我要變更自己對學(xué)習(xí)的看法與責(zé)任，做個(gè)有責(zé)任心的學(xué)生。

責(zé)任感是萬物間不行缺少的文明；責(zé)任感是宇宙間閃閃發(fā)亮的太陽；責(zé)任感是人類反戰(zhàn)的過程中的支柱?？傮w來說，責(zé)任感的意思只有一句話：做實(shí)模式全都要先考慮別人再考慮自己。

責(zé)任心作文篇4

“責(zé)任心”？這3個(gè)字是什么意思呢？我始終認(rèn)為，責(zé)任心就是我們做值日生時(shí)應(yīng)當(dāng)掃去的垃圾；是我們吃完東西后應(yīng)當(dāng)進(jìn)垃圾箱的包裝袋；是我們家中養(yǎng)的寵物；是我們對小花小草的愛護(hù)……如此簡潔，不說也罷。但是，我萬萬沒有想到，“責(zé)任心”這3個(gè)簡簡潔單字中卻包含了一種做人的道理、素養(yǎng)與看法，要想做到這看似簡潔的3個(gè)字卻是如此之難！那次周末我與好友一起逛街，沿路走著渴得很，便買了瓶飲料來喝。不一會(huì)兒，我們倆就把飲料喝完了，剩下個(gè)空瓶捏在手里，怪難過的。

但是我望了望旁邊又沒看到垃圾筒，與是我有些不耐煩地問：“現(xiàn)在可怎么辦??？這瓶子沒處丟??！”她的眼睛也掃視了一下四周，皺了皺眉頭說：“是呀，這可怎么辦呢？”我嘆了口氣說：“我可不想隨地亂扔垃圾呀！”“就是?。　彼c(diǎn)了點(diǎn)頭說，“我看我們還是先拿著吧！”“嗯，我看也只能這樣了。這大街上怎么連個(gè)垃圾筒也沒有?。空媸怯魫?！”我埋怨到。于是，我倆手里拿著個(gè)空瓶子走著，但我總覺得是那么的不自由，總感覺到行人的眼睛在往我們這兒瞄，那眼光中充溢了諷刺與訕笑：“哎，這兩個(gè)人怎么這樣啊，飲料喝完了還把瓶子拿著，空瓶子還有什么用呢？”我最終受不了了，對她說：“我看我們還是把它扔掉了吧！你瞧那些人啊，都留意著我們的瓶子。

好丟人??！”她聽了之后環(huán)顧四周，睜著圓圓的大眼睛說：“沒有??！你看錯(cuò)了吧？”我不講道理地說著：“反正我不想拿了，丟死人了！”她笑道：“這哪丟人哪？這是愛護(hù)環(huán)境，做好事哪！你不想拿，那讓我來拿吧，就丟我的臉吧！”我聽了這句話后打了一個(gè)寒顫，對啊，這莫非不是在做好事嗎？我身為班干部的責(zé)任心哪去了呢？責(zé)任心須要靠意志來維持。我平常堅(jiān)毅的毅力哪兒去了呢？莫非就為這些人的眼光也可以戰(zhàn)勝我嗎？平常說得那么好聽，現(xiàn)在怎么就做不到了呢？一起先能做到，為什么就不能堅(jiān)持呢？誠信自律哪去了……腦中的一個(gè)個(gè)問題把我變得慚愧起來，突然感到臉上火辣辣的。我茅塞頓開，這不是有責(zé)任心的表現(xiàn)嗎？或許在沒有責(zé)任心的人看來，這只是一個(gè)微乎其微的'行動(dòng)，仿佛也沒有多大必要。

但是，若我們大家都沒有責(zé)任心，那世界還會(huì)如此和諧美滿嗎？不，那世界將到處充溢怨恨與苦痛。我抬起紅紅的臉說：“嗯，你說得對！這并不丟臉呀，這反而是光榮的事?。∥覀儾恍幸苑艞?，肯定要把它扔到垃圾筒中去！”這時(shí)，我覺得仿佛身邊的行人都變更了眼光，那眼光不再是諷刺與訕笑，而是充溢了贊揚(yáng)。

最終，我們最終在一家超市中發(fā)覺了瓶子的歸宿——垃圾筒，幫它找到了家?；蛟S有人認(rèn)為，順手撿起前面的垃圾，撿起身邊的雜物……這些事是微乎其微的，不屑一提的。但是，這些舉手之勞中卻滿載著責(zé)任心！那不光光是對自己行為的責(zé)任心，還是對環(huán)境，對社會(huì)，對國家的責(zé)任心！為家庭洗一次衣，做一次飯……這些都是小事，但是也要靠你的責(zé)任心。讓我們在生活中擁有責(zé)任心，從我做起，從小事做起，從身邊做起，不要怕困難與麻煩，將社會(huì)變得更加和諧漂亮！

責(zé)任心作文篇5

近來聽到同事爭論：鬃老師的責(zé)任心很強(qiáng)，大部分時(shí)間都在教室中度過，全部的精力都花在了學(xué)生的身上，可他的學(xué)生不爭氣，使他在教學(xué)檢測和班級評比中均未獲得好的名次，而鬃老師一點(diǎn)兒“責(zé)任心”也沒有，除了上課，幾乎就再也見不到他的身影，可他特別走運(yùn)，在教學(xué)檢測和班級評比中均獲得了第一名。

對此看法，我不以為然。

先說教學(xué)。那種加班加點(diǎn)，搞題海戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)試方法已不能適應(yīng)素養(yǎng)教化的要求，早應(yīng)被扔進(jìn)歷史的垃圾堆中去。第一位老師就是將學(xué)生的學(xué)習(xí)看成是被動(dòng)接受學(xué)問的過程，于是過多的將時(shí)間花費(fèi)在對學(xué)生的'說教上，這也限制了他沒有時(shí)間再去接受新學(xué)問，探討新方法。方法不新，教學(xué)效果自然就差。他的這種做法可以說是吃力不討好，說得嚴(yán)峻一點(diǎn)，他還奢侈了學(xué)生的時(shí)間，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，扼殺了學(xué)生的特性。而其次位老師緊緊抓住課堂時(shí)間，將自己其他時(shí)間探究得來的新方法、新模式集中體現(xiàn)在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并將課余時(shí)間統(tǒng)統(tǒng)地交給學(xué)生自己，讓學(xué)生依據(jù)自身的愛好自由發(fā)展。因此，他的教學(xué)能收到很好的成效當(dāng)在意料之中，他的勝利絕非是靠他“走運(yùn)”而其他老師的“學(xué)生不爭氣”。

再說管理?！笆卤毓H”當(dāng)然重要，而“無為而治”、“垂拱而治”無疑是最高的管理境界。對學(xué)生的管理應(yīng)當(dāng)重引導(dǎo)，促提高，若事事均嚴(yán)格要求，以期盡善盡美，則反而會(huì)不盡如人意。像第一位老師那樣，時(shí)時(shí)、事事均嚴(yán)格限制、監(jiān)管著學(xué)生，這種“高壓”政策使得他在時(shí)，教室里秩序井然，學(xué)生們猶如和順的羔羊，而他一離步，學(xué)生們就有釋放壓力的欲望，班級自然會(huì)出岔子。這如同一根彈簧，平常處在重物之下一切正常，而一旦重物被拿開，彈簧確定會(huì)高高彈起。試想，若無壓力，彈簧是恒久也不會(huì)彈高的，就像其次位老師那樣，把學(xué)生當(dāng)“人”來看，敬重他們，信任他們，既省心省力，又有利于培育學(xué)生健全的人格。

由此可見，對“責(zé)任心”的相識(shí)也應(yīng)與日俱進(jìn)，要用全新的教學(xué)理念來審讀“責(zé)任心”。

責(zé)任心作文篇6

責(zé)任心是什么？責(zé)任心就是對自己所說話的和所做的事?lián)?dāng)起來。責(zé)任心，是一種舍己為人的看法。人在成長過程中，在每個(gè)階段都有責(zé)任，因?yàn)橛胸?zé)任才有責(zé)任心。比如，我們作為學(xué)生主要責(zé)任就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)好了就有責(zé)任心了。再比如警察，警察的責(zé)任是抓小偷及一切觸犯法律的人。假如他英勇、努力、盡職，那他就是一個(gè)有責(zé)任心的人。這樣他人得到幫助，自己內(nèi)心也有不小的收獲。

責(zé)任心也是諾言，就是說到做到。比如，醫(yī)生，既然要當(dāng)醫(yī)生就要對自己說的話負(fù)責(zé)，就應(yīng)當(dāng)救死扶傷，做到自己所