中班主題教案：我升中班了教案及教學(xué)反思

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中班主題教案：我升中班了教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

知道自己在長(zhǎng)大，體驗(yàn)升入中班的驕傲感。

積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂(lè)趣。

情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

活動(dòng)預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：幼兒繪畫(huà)材料、其他用于布置的材料。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置中班班級(jí)環(huán)境。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)認(rèn)識(shí)自己班級(jí)的位置，感知班級(jí)環(huán)境的改變。

1.師：新學(xué)期開(kāi)始小伙伴們都上中班了，我們的老師是這么的美，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴認(rèn)真觀測(cè)我們中班的教室，跟小班的教室比有什么不一樣?(幼兒觀測(cè))

2.師：班級(jí)位置變了嗎?班級(jí)標(biāo)識(shí)有什么改變?(個(gè)別幼兒回答)

3.師：小伙伴說(shuō)現(xiàn)在的班級(jí)變成了3樓，班級(jí)標(biāo)識(shí)變成了月亮一班。那班級(jí)內(nèi)的桌椅有沒(méi)有改變?

4.師：那班級(jí)里面的環(huán)境還有什么改變?;來(lái)源;;班級(jí)里面的小伙伴有什么改變?

5.師小結(jié)：小伙伴回答的很好，我們現(xiàn)在是月亮一班，班級(jí)在3樓，班級(jí)里來(lái)了位新伙伴。班級(jí)里掛了很多美麗的蔬菜。

(二)爭(zhēng)論、比較自己的改變。

1.引導(dǎo)幼兒回憶自己剛上幼兒園時(shí)的情景。

(1)師：現(xiàn)在小伙伴想想你剛上幼兒園時(shí)，你心情是什么樣的?有沒(méi)有哭?(個(gè)別幼兒回答)

(2)師：剛上幼兒園時(shí)有的小伙伴說(shuō)會(huì)很想媽媽?zhuān)瑫?huì)哭。

2.引導(dǎo)幼兒比較自己與小班幼兒外在的不同。

(1)師：小伙伴現(xiàn)在看一看自己，跟自己原來(lái)在小班的時(shí)候有什么不同?(個(gè)別幼兒回答)。

(2)師：小伙伴的手和腳變大了，個(gè)子長(zhǎng)高了。

3.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論自己與小班時(shí)相比，在本事、技能上有什么改變。

師：小伙伴想一想自己，跟原來(lái)自己在小班的時(shí)候有什么不同?你學(xué)會(huì)了什么本事?

4.老師小結(jié)：我們升中班了，大家都長(zhǎng)大了，不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，而且比小班時(shí)有了更多的本事!現(xiàn)在我們是中班的哥哥姐姐了!

(三)爭(zhēng)論上中班后該怎么做。

1.師：小伙伴們都上中班了自己的事情應(yīng)當(dāng)怎么做?哪些事情應(yīng)當(dāng)自己做?(個(gè)別幼兒回答)

2.師：小伙伴說(shuō)的真好，小伙伴現(xiàn)在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。

(四)繪畫(huà)《我是中班小伙伴》。

1.師：我們升中班了，大家都長(zhǎng)大了，不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，還會(huì)做許多事情，等一下請(qǐng)小伙伴畫(huà)一張《我是中班小伙伴》。

2.幼兒繪畫(huà)。

3.師：小伙伴都畫(huà)了《我是中班小伙伴》，都學(xué)會(huì)了許多本事。

(五)活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目