【語(yǔ)文】山西省臨汾市多校聯(lián)考2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中考試試題（解析版）

山西省臨汾市多校聯(lián)考2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題親愛(ài)的同學(xué)，讓我們?cè)陂喿x材料中感受語(yǔ)文的魅力，在實(shí)踐活動(dòng)中展現(xiàn)語(yǔ)文的素養(yǎng)；讓文化的燈火照亮前進(jìn)的征程，讓文化的力量啟迪進(jìn)取的心。一、讀·書(shū)（12分）【書(shū)法之精妙】1.書(shū)法之美，美在點(diǎn)畫(huà)，美在結(jié)構(gòu)，美在章法，美在意境。請(qǐng)從下面的選項(xiàng)中為甲、乙兩幅對(duì)聯(lián)分別選出最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。A.字體端正秀美，寫(xiě)出主人藏書(shū)之富，飽讀詩(shī)書(shū)，詩(shī)禮傳家。B.字體龍飛鳳舞，以“種木”寫(xiě)“樹(shù)人”之意，抒發(fā)了關(guān)于培養(yǎng)人才的深刻見(jiàn)解。C.字體靈動(dòng)飄逸，展現(xiàn)了作者與清風(fēng)為伴，在恬靜閑適的田園生活中自得其樂(lè)。D.字體蠶頭雁尾，描述了一種青林翠竹、山幽水流的恬靜的山水田園風(fēng)光。甲：（）乙：（）【答案】①C②A【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)。甲：根據(jù)“亭閑有竹春常在，山靜無(wú)人水自流”內(nèi)容可知，應(yīng)從C、D兩項(xiàng)中選取；且其字形端正簡(jiǎn)化，筆畫(huà)與筆畫(huà)間有勾連，甲應(yīng)屬行書(shū)，講究靈動(dòng)飄逸，而并非蠶頭雁尾；故選C。乙：根據(jù)“萬(wàn)卷藏書(shū)宜子弟，十年種木長(zhǎng)風(fēng)煙”內(nèi)容可知，應(yīng)從A、B兩項(xiàng)中選??；且其中字形多呈扁寬，橫畫(huà)長(zhǎng)而豎畫(huà)短可知，乙應(yīng)屬隸書(shū)，講究字形端正有致，而并非龍飛鳳舞。故選A?！驹?shī)文之魅力】2.經(jīng)典詩(shī)文以生動(dòng)傳神的文字，帶給我們獨(dú)特的美感。課堂上，九年級(jí)（1）班的同學(xué)圍繞主題“詩(shī)文之魅力”進(jìn)行了佳句競(jìng)答活動(dòng)。請(qǐng)把下面空缺處的古詩(shī)文原句寫(xiě)在橫線上。主持人：詩(shī)文可以帶領(lǐng)讀者觀湖光山色，賞自然之美。小宇：“_________________，_________________”，描繪了溫庭筠在早行路上看到的山野美景。小文：“_________________，何似在人間”，這是蘇軾筆下的月宮仙境。小欣：“須晴日，_________________，_________________”，寫(xiě)出雪霽天晴，阻光與白雪交相輝映的壯美之景。主持人：詩(shī)文可以讓作者展現(xiàn)心中情感，表達(dá)理想抱負(fù)。小德：“登斯樓也，則有_________________，_________________，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣?！庇稳说桥R覽景的喜悅之情盡顯其中。小智：“山水之樂(lè)，_________________”，歐陽(yáng)修醉情山水，自得其樂(lè)。小慧：“_________________，_________________”，劉禹錫借生機(jī)勃勃之景，表達(dá)了積極向上的人生態(tài)度?！敬鸢浮竣匍稳~落山路②枳花明驛墻③起舞弄清影④看紅裝素裹⑤分外妖嬈⑥心曠神怡⑦寵辱偕忘⑧得之心而寓之酒也⑨沉舟側(cè)畔千帆過(guò)⑩病樹(shù)前頭萬(wàn)木春二、讀·思（38分）（一）為了凝聚家國(guó)情懷，賡續(xù)紅色血脈，學(xué)校開(kāi)展了“傳承愛(ài)國(guó)精神，弘揚(yáng)家國(guó)情懷”主題系列活動(dòng)?！净顒?dòng)一以榜樣為師】3.同學(xué)們搜集到很多榜樣模范的優(yōu)秀事跡，并紛紛發(fā)表感言。請(qǐng)參考示例，寫(xiě)下你的感言。示例一：從拼上老命也要改變蘭考面貌的焦裕祿，到拖著有病之軀還在救治患者的張定宇，無(wú)私而忘我的精神是他們的最好寫(xiě)照。示例二：從為“中國(guó)天眼”殫精竭慮的南仁東，到為中華民族的航天夢(mèng)嘔心瀝血的孫家棟，為國(guó)奮斗一生的精神是他們的最好寫(xiě)照?！净顒?dòng)二說(shuō)三晉民俗】4.山西這片沃土孕育出許多富有特色的民俗文化，如山西剪紙、民間社火，威風(fēng)鑼鼓、蒲劇、晉劇、梆子戲、平陽(yáng)木版年畫(huà)、面塑、打鐵花、燒旺火……這些構(gòu)成了燦爛多彩的山西民間文化。請(qǐng)你選擇其中的一種山西民俗（也可選擇自己了解的其他山西民俗），寫(xiě)一句話為它做宣傳。示例：祁太秧歌：曲調(diào)豐富，形式多樣，具有濃厚的生活氣息，堪稱山西民間歌舞典范?！净顒?dòng)三讀愛(ài)國(guó)詩(shī)歌】5.家國(guó)情懷是一個(gè)人對(duì)自己國(guó)家和民族所表現(xiàn)出來(lái)的深情大愛(ài)，《艾青詩(shī)選》則體現(xiàn)了這一主題。請(qǐng)結(jié)合《艾青詩(shī)選》的內(nèi)容分析，說(shuō)說(shuō)作品是如何體現(xiàn)家國(guó)情懷的。要求：舉出具體篇目，不少于兩首；不少于50字。【答案】3.示例：從把青春和生命獻(xiàn)給脫貧事業(yè)的黃文秀，到長(zhǎng)期獻(xiàn)身艱苦偏遠(yuǎn)山區(qū)教育事業(yè)的張桂梅，默默奉獻(xiàn)的精神是他們的最好寫(xiě)照。4.示例：晉南威風(fēng)鑼鼓：氣勢(shì)磅礴，慷慨激昂，粗獷豪放，威武雄壯，堪稱“天下第一鼓”。5.示例：艾青在其詩(shī)歌中展現(xiàn)了濃濃的愛(ài)國(guó)情。如《大堰河，我的保姆》中，作者一方面寫(xiě)自己對(duì)乳母的感情，另一方面把人民棲息的“土地”作為一種意象，反映著詩(shī)人希望周圍的所有人能夠團(tuán)結(jié)一致，繼而為自己的祖國(guó)盡一份力的愿望?！独杳鞯耐ㄖ防铩拔摇被沓蔀榱斯饷鞯氖拐撸瑸樽鎳?guó)大地帶去了勝利的消息。讓所有的人民都被喚醒，爭(zhēng)相傳遞這條喜訊。家國(guó)情懷表露的淋漓盡致?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查仿寫(xiě)與感悟。根據(jù)題干“請(qǐng)參考示例”分析，作答時(shí)應(yīng)結(jié)合題干中給出的示例，句式仿照“從……的某人，到……的某人，……的精神是他們最好的寫(xiě)照”的格式，內(nèi)容要符合“傳承愛(ài)國(guó)精神，弘揚(yáng)家國(guó)情懷”這一主題。示例：從舍身炸敵碉堡的董存瑞，到殉職在脫貧攻堅(jiān)路上的黃文秀，為家國(guó)舍身往死的精神是他們的最好寫(xiě)照。【4題詳解】本題考查仿寫(xiě)與文化常識(shí)。作答時(shí)應(yīng)結(jié)合題干中給出的示例，再結(jié)合自己了解的山西特有民俗文化進(jìn)行介紹，闡述其特色內(nèi)容，注意語(yǔ)句通順，結(jié)構(gòu)完整。示例：浮山剪紙：喜慶祥和，惟妙惟肖，內(nèi)容為姑娘出嫁陪嫁的茶具、飾物，充滿著山西人對(duì)美好生活的期望與對(duì)新人幸福生活的祝福。【5題詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。本題屬于開(kāi)放性題目，作答時(shí)應(yīng)要緊扣“國(guó)家和民族所表現(xiàn)出來(lái)的深情大愛(ài)”這一主題，聯(lián)系具體詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行分析?！栋嘣?shī)選》是近代詩(shī)人艾青的詩(shī)歌選集，他的詩(shī)歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。該詩(shī)歌集創(chuàng)作于1979年。本書(shū)收入了中國(guó)現(xiàn)代著名本題考查名著內(nèi)容理解。詩(shī)人青的五十金首詩(shī)歌。在這些詩(shī)歌中，詩(shī)人艾青，吟唱躲在作難的相國(guó)大地和曠野農(nóng)村，禮贊太陽(yáng)、黎明、火把，表現(xiàn)出艾青對(duì)舊社會(huì)的黑暗和恐怖的痛恨以及對(duì)黎明、光明、希望的向往與追求。示例：《艾青詩(shī)選》體現(xiàn)了家國(guó)情懷，如：《北方》中“從塞外吹來(lái)的沙漠風(fēng)，卷去北方的生命的綠色”，這些文字表現(xiàn)了北方人民的不幸與災(zāi)難，表現(xiàn)了在敵軍鐵的踐踏下奄奄一息的民眾，也能表現(xiàn)艾青的憂國(guó)憂民之情，突出了他深切的家國(guó)情懷以及對(duì)國(guó)家前途和百姓命運(yùn)的擔(dān)憂；如：《我愛(ài)這土地》中作者通過(guò)描述自己生活在祖國(guó)的這塊土地上，痛苦多于歡樂(lè)，心中的“悲憤”“無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”。然而，這畢竟是生他養(yǎng)他的相國(guó)，即使為他痛苦到死，也不愿意離開(kāi)這片土地，“死了”以后連“羽毛”也要“腐爛在土地里面”。表達(dá)了作者一種刻骨銘心、至死不渝的最偉大、最深沉的愛(ài)國(guó)主義感情。（二）跪著工作，卻讓站立者嘆服①有人這樣說(shuō)他：“這是一個(gè)跪著工作的人，卻是一個(gè)讓我們站立者嘆服的人！”②阮文憑，一個(gè)殘疾人，獨(dú)自撐起了一所學(xué)校。阮老師畢業(yè)后被分配到廣西凌云縣下甲鄉(xiāng)河洲村弄懷小學(xué)當(dāng)臨時(shí)代課教師。開(kāi)學(xué)第一天，阮老師興奮地拄著拐杖，沿著33道螺旋式盤(pán)山石階爬行，4個(gè)小時(shí)后，來(lái)到了弄懷小學(xué)。然而，眼前的校舍，殘?jiān)珨啾?，橫梁腐裂；學(xué)生一個(gè)都沒(méi)有，學(xué)校已停辦3年。③沒(méi)有學(xué)生，他就到瑤寨一家一家去動(dòng)員。每天清晨，他拄著拐杖一步一步挪動(dòng)。正常人1個(gè)小時(shí)走完的路程，他卻要花4個(gè)小時(shí)?？柿耍赖缴綔侠锖纫慌跎饺?；餓了，從衣兜里取出事先準(zhǔn)備的生紅薯啃上幾口；累了，便在路邊石階上靠著休息一會(huì)……④終于有5個(gè)孩子返回了課堂。雖然不算多，但卻給了他一絲安慰：他仿佛看到了15個(gè)，50個(gè)……弄懷小學(xué)，又傳出了久違的讀書(shū)聲。⑤在崎嶇的山道上，拐杖用不了，他就手腳并用，一步一步地爬著翻山越嶺，即使3個(gè)小時(shí)跪爬半尺厚的積雪，他都沒(méi)有缺過(guò)一次課。有一天晚上，暴雨傾盆，他往學(xué)校趕，心一急，一腳踩滑跌向崖邊，拐杖也脫了手。他當(dāng)時(shí)真想大哭一場(chǎng)，要是有人扶他一把該多好?。、?1年，弄懷小學(xué)在校生從零發(fā)展到84人，當(dāng)?shù)氐倪m齡兒童入學(xué)率達(dá)100%。有的學(xué)生還從這里起步考上了重點(diǎn)高中。為了這些山里娃，阮文憑傾注了他的全部心血。沒(méi)有乒乓球臺(tái)，他自制了一個(gè)；沒(méi)有籃球場(chǎng)，他帶領(lǐng)學(xué)生整出一塊平地，并用父親賣豬仔的400多元錢(qián)買(mǎi)了籃球圈，用木頭做了籃球架和籃球板；沒(méi)有水，他籌措資金3000多元修建了一口水塘……⑦十幾年堅(jiān)持，滴水匯成河。如今，學(xué)校已成為全縣同類學(xué)校中學(xué)生數(shù)最多、教學(xué)質(zhì)量最高的學(xué)校。⑧一條山路，一個(gè)人，一所學(xué)校，就這樣緊緊地聯(lián)系在一起。6.文章以“跪著工作，卻讓站立者嘆服”為題，有何妙處？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?.阮文憑的故事感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。讀完本文，相信你一定有自己的感悟、體會(huì)和啟迪。請(qǐng)你結(jié)合文本和生活積累，寫(xiě)一段議論性文字，表達(dá)你的觀點(diǎn)。（不少于100字）【答案】6.示例：跪著工作是指阮老師身體殘疾，拄著拐杖，有時(shí)需要爬行，但他的精神卻讓我們身體健全的人深深贊嘆和佩服。這個(gè)標(biāo)題十分獨(dú)特，能夠吸引讀者的閱讀興趣。7.示例：創(chuàng)造奇跡離不了頑強(qiáng)的意志。阮文憑正是以頑強(qiáng)的意志，憑借自己的努力付出，贏得了人們的嘆服。這樣的事例比比皆是：司馬遷被處宮刑，受牢獄之苦，但他以頑強(qiáng)的意志寫(xiě)就史家巨著，流芳百世；奧斯特洛夫斯基雙目失明，全身癱瘓，但他以鋼鐵般的意志去追求理想，寫(xiě)成了《鋼鐵是怎樣煉成的》。正如馬克思所說(shuō)：生活就像海洋，只有意志頑強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。相信我們每個(gè)人都能憑借頑強(qiáng)的意志，創(chuàng)造屬于自己的奇跡。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生分析標(biāo)題含義和作用的能力。作答此類題，應(yīng)仔細(xì)閱讀選文，根據(jù)文中的人物和事件理解文章內(nèi)容，體會(huì)文中的情感，再分析標(biāo)題的作用。結(jié)合第②段“阮文憑，一個(gè)殘疾人，獨(dú)自撐起了一所學(xué)校”，第⑤段“在崎嶇的山道上，拐杖用不了，他就手腳并用，一步一步地爬著翻山越嶺，即使3個(gè)小時(shí)跪爬半尺厚的積雪，他都沒(méi)有缺過(guò)一次課”可知，阮老師身體殘疾，拄著拐杖，有時(shí)甚至需要爬行到學(xué)校上課，因此說(shuō)他是“跪著工作”；結(jié)合第⑥段“11年，弄懷小學(xué)在校生從零發(fā)展到84人，當(dāng)?shù)氐倪m齡兒童入學(xué)率達(dá)100%。有的學(xué)生還從這里起步考上了重點(diǎn)高中。為了這些山里娃，阮文憑傾注了他的全部心血。沒(méi)有乒乓球臺(tái)，他自制了一個(gè)；沒(méi)有籃球場(chǎng)，他帶領(lǐng)學(xué)生整出一塊平地，并用父親賣豬仔的400多元錢(qián)買(mǎi)了籃球圈，用木頭做了籃球架和籃球板；沒(méi)有水，他籌措資金3000多元修建了一口水塘”，第⑦段“十幾年堅(jiān)持，滴水匯成河。如今，學(xué)校已成為全縣同類學(xué)校中學(xué)生數(shù)最多、教學(xué)質(zhì)量最高的學(xué)?！笨芍罾蠋熞猿种院愫筒慌鲁钥嗟木駬纹鹆苏麄€(gè)學(xué)校，使弄懷小學(xué)成了全縣同類學(xué)校中學(xué)生數(shù)最多、教學(xué)質(zhì)量最高的學(xué)校。因此“卻讓站立者嘆服”是指他的精神卻讓我們身體健全的人深深贊嘆和佩服。題目新穎獨(dú)特，吸引讀者的閱讀興趣?！?題詳解】本題考查談感悟、體會(huì)的能力。開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活積累，用一段議論性的文字表達(dá)出你的觀點(diǎn)即可。示例：堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)意志創(chuàng)造奇跡。阮文憑雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，卻有一顆愿為山區(qū)教育事業(yè)拋灑熱血的赤誠(chéng)之心。他用殘疾之軀、憑借頑強(qiáng)的意志撐起了一座學(xué)校，讓瑤民兒童共享一片藍(lán)天。這樣的事例還有很多：幾十年來(lái)，在工作和生活條件都極端艱苦的情況下，幾代人堅(jiān)守在塞罕壩，同土地沙化做著頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。他們用辛勤的汗水澆筑出萬(wàn)頃林海；張海迪高位截癱，卻憑借頑強(qiáng)的毅力學(xué)會(huì)了四國(guó)外語(yǔ)，成功翻譯了16本海外著作。相信我們每個(gè)人都能從中受到啟示，憑借頑強(qiáng)的毅力，去贏得新的挑戰(zhàn)，取得成功。（三）閱讀經(jīng)典古詩(shī)文可以讓我們感受語(yǔ)言之美，經(jīng)受思想熏陶。為此，班級(jí)舉辦了“鑒賞經(jīng)典詩(shī)文之美”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)?！炯住坑栌^夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？……嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。（選自《岳陽(yáng)樓記》）【乙】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，性長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有痂似相公者?！保ㄟx自《湖心亭看雪》）【曉其意感受語(yǔ)言之美】8.范仲淹“觀夫巴陵勝狀”，這里的_________令人陶醉；張岱筆下的西湖“霧凇沆碭”，___________盡顯西湖的風(fēng)光不凡。（根據(jù)句中加點(diǎn)字的意思填空）9.觀湖光山色，可以感受到其中的一份詩(shī)意。“朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千”的意思是_____________，描繪洞庭湖的變化之美；“湖中焉得更有此人”的意思是___________，借他人之口展現(xiàn)了作者的意趣風(fēng)致?！久髌渲靖惺芫裰馈?0.兩篇選文在字里行間都流露著作者的思想感情?！缎新冯y》中哪一組句子最能展現(xiàn)出詩(shī)人的豪邁境界？請(qǐng)寫(xiě)出該組詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)你的理解。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。詩(shī)句：_________________，_________________。理解：_____________________11.兩篇選文都展現(xiàn)出了作者的家國(guó)情懷。請(qǐng)選擇其中的一篇，結(jié)合原文及創(chuàng)作背景，談一談你對(duì)文中所展現(xiàn)的家國(guó)情懷的理解。材料—：范仲淹生活在北宋王朝正值內(nèi)憂外患的年代。為了改善這一處境，范仲淹主持改革，后人稱之為“慶歷新政”。但改革觸犯了封建大地主階級(jí)保守派的利益，改革以失敗告終，范仲淹被貶。《岳陽(yáng)樓記》即寫(xiě)于范仲淹被貶時(shí)期。材料二：“湖心亭看雪”一事發(fā)生在崇禎五年（1632年）。崇禎十七年，明朝滅亡。張岱在明亡以后，避居浙江剡溪山中，專心從事著述，窮困以終。1647年左右，張岱寫(xiě)下《湖心亭看雪》?！敖鹆辍奔茨暇?，明太祖朱元璋定其為國(guó)都，后明成祖朱棣遷都北京?！敬鸢浮?.①勝景，美景②白汽彌漫的樣子9.①早晚陰晴明暗多變，景色千變?nèi)f化②哪能還有這樣的人呢（想不到還會(huì)有這樣的人）10.①長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)②直掛云帆濟(jì)滄海③這兩句借乘風(fēng)破浪、云帆渡海，比喻終將實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，寫(xiě)出李白對(duì)理想的執(zhí)著追求，盡顯其樂(lè)觀、自信的精神境界。（意對(duì)即可）11.示例一：《岳陽(yáng)樓記》一文展現(xiàn)了范仲淹的先憂后樂(lè)的愛(ài)國(guó)情懷。為了國(guó)富民強(qiáng)，范仲淹勇于改革。他雖屢遭貶斥，但為國(guó)為民之心不改。他“不以物喜，不以己悲”，看淡自己的榮辱得失。他借古仁人的“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”，以及“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，將自己的憂國(guó)憂民之心展現(xiàn)得淋漓盡致。示例二：《湖心亭看雪》一文流露著張岱作為明代遺民的故國(guó)之思。文章開(kāi)篇特意以“崇禎”紀(jì)年，文中又含蓄地用了“金陵”這個(gè)古稱，這些都暗含著張岱對(duì)于亡國(guó)的沉痛、懷念等復(fù)雜的感情，潛藏著故國(guó)之思，透露出無(wú)限的悵惘?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意：我觀看那巴陵郡的美好景色。勝狀：勝景，美景。②句意：冰花周圍彌漫著白汽。沆碭：白汽彌漫的樣子?！?題詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：①朝，早上；暉，日光；夕，傍晚。②焉得，哪能；更，還；此人，這樣的人?！?0題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)句賞析。找出《行路難》（其一）中最能展現(xiàn)詩(shī)人豪邁境界的句子賞析即可?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！币馑际牵航K有一天，我會(huì)乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，揚(yáng)起風(fēng)帆渡過(guò)大海。盡管前路障礙重重，但詩(shī)人相信自己總有一天會(huì)掛起風(fēng)帆渡過(guò)茫茫大海，到達(dá)理想的彼岸，這是一種積極的追求，樂(lè)觀的自信，表達(dá)了詩(shī)人有宏達(dá)的理想和抱負(fù)，以及實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)定信念，抒發(fā)了作者懷才不遇悲憤中不乏豪邁氣概。【11題詳解】本題考查對(duì)比閱讀理解。結(jié)合材料一可知，范仲淹寫(xiě)《岳陽(yáng)樓記》這篇文章的時(shí)候正貶官在外，“處江湖之遠(yuǎn)”，本來(lái)可以采取獨(dú)善其身的態(tài)度，落得清閑快樂(lè)，但他提出正直的士大夫應(yīng)立身行一的準(zhǔn)則，認(rèn)為個(gè)人的榮辱升遷應(yīng)置之度外，“不以物喜，不以己悲”要“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，勉勵(lì)自己和朋友。這篇文章表現(xiàn)作者雖身居江湖，心憂國(guó)事，雖遭迫害，仍不放棄理想的頑強(qiáng)意志，假托古圣立言，發(fā)出了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的誓言，體現(xiàn)了范仲淹憂國(guó)憂民的濟(jì)世情懷。結(jié)合材料二可知，這篇文章是寫(xiě)于明朝滅亡之后，“崇禎五年十二月，余住西湖”開(kāi)頭兩句點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)。集子中凡紀(jì)昔游之作，大多標(biāo)明朝紀(jì)年，以示不忘故國(guó)。這里標(biāo)“崇禎五年”，也是如此，張岱回憶當(dāng)年的事，是借用明朝年號(hào)來(lái)表達(dá)自己不忘故國(guó)的愁思?！皢?wèn)其姓氏，是金陵人，客此”，“金陵”曾經(jīng)是明朝的故都，“金陵人”潛藏著作者的故國(guó)之思。由此從中可以看出作者亡國(guó)的沉痛、癡情等復(fù)雜感情。參考譯文：（甲）我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。叼咬著小山，吞下了長(zhǎng)河，水流浩蕩，無(wú)邊無(wú)際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽(yáng)樓的壯麗景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，被降職到外地的官吏和來(lái)往的詩(shī)人，大多在這里聚會(huì)，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？……唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國(guó)家安危。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？大概一定會(huì)說(shuō)：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”。唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？寫(xiě)于慶歷六年九月十五日。（乙）崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無(wú)，連飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。這天初更時(shí)分，我撐著一葉小舟，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。冰花周圍彌漫著白汽，天、云、山、水混為一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖長(zhǎng)堤在雪中隱隱露出的一道痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，我看見(jiàn)有兩人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“湖中哪能還有這樣的人呢！”于是拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問(wèn)他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”上①謂侍臣曰：“吾聞西域賈胡②得美珠，剖身以藏之，有諸？”侍臣曰：“有之。”上曰：“人皆知彼之愛(ài)珠而不愛(ài)其身也。吏受賕③抵④法，與帝王徇⑤奢欲而亡國(guó)者，何以異于彼胡之可笑邪！”魏征曰：“昔魯哀公謂孔子曰：‘人有好忘者，徙宅而忘其妻。’孔子曰：‘又有甚者，桀、紂乃忘其身’亦猶是也?！鄙显唬骸叭?。朕與公輩宜戮力相輔，庶免為人所笑也?！薄咀ⅰ竣偕希褐柑铺凇＂谫Z（gǔ）胡：胡商。③賕（qiú）：賄賂。④抵：觸犯。⑤徇：順從。12.查工具書(shū)是學(xué)習(xí)文言文的重要方法?！豆艥h語(yǔ)詞典》中關(guān)于“愛(ài)”的解釋有很多，如：①喜愛(ài)；②愛(ài)惜；③憐惜、同情；④愛(ài)護(hù)。結(jié)合語(yǔ)境，可以判斷出畫(huà)橫線的“不愛(ài)其身”的“愛(ài)”含義是以上解釋中的第________個(gè)義項(xiàng)。13.在君臣的對(duì)話中、唐太宗提出的警示有哪些？用自己的話簡(jiǎn)述。【答案】12.②13.示例：官吏不能因受賄而觸犯法律；君王不能因貪圖奢華享受而亡國(guó)；君臣要盡力相互幫助，避免被人嘲笑?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查文言實(shí)詞?！安粣?ài)其身”句意：不愛(ài)惜身體。愛(ài)：愛(ài)惜；故選②?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)“人皆知彼之愛(ài)珠而不愛(ài)其身也。吏受賕抵法，與帝王徇奢欲而亡國(guó)者，何以異于彼胡之可笑邪”可知，皇帝將有的官員因貪贓受賄而受法律制裁，有的皇帝因追求無(wú)限制的欲望而亡國(guó)的人類比成喜愛(ài)寶珠而不愛(ài)惜身體的商人，強(qiáng)調(diào)官吏不能因受賄而觸犯法律；君王不能因貪圖奢華享受而亡國(guó)。根據(jù)“朕與公輩宜戮力相輔，庶免為人所笑也”可知，警示有：君臣要盡力相互幫助，避免被人嘲笑。參考譯文：皇上對(duì)侍臣說(shuō)：“朕聽(tīng)聞西域有個(gè)商人，得到一顆無(wú)價(jià)的寶珠，就剖開(kāi)自己的肚子，把寶珠藏在里面，有這回事嗎？”侍臣回答說(shuō)：“是有這么回事?！被噬险f(shuō)：“人們都知道，嘲笑這個(gè)商人喜愛(ài)寶珠而不愛(ài)惜身體。但有的官員因貪贓受賄而受法律制裁，有的皇帝因追求無(wú)限制的欲望而亡國(guó)的，與那個(gè)胡商的可笑行為有什么兩樣呢？”魏征說(shuō)：“從前魯哀公對(duì)孔子說(shuō)：‘有個(gè)健忘的人，搬家而遺忘了妻子’。孔子說(shuō)：‘還有健忘得更嚴(yán)重的呢：桀、紂把自己都忘了?！埠瓦@個(gè)事是一樣啊?！被噬险f(shuō)“是這樣，我和你們應(yīng)該同心合力地互相幫助，差不多能夠避免為他人所譏笑啊！”三、讀·寫(xiě)（70分）14.山西是我國(guó)水資源最貧乏的地區(qū)之一。為了喚起人們的節(jié)水意識(shí)，學(xué)校要舉辦節(jié)水宣傳畫(huà)展，請(qǐng)你從下面兩幅畫(huà)中任選一幅，結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容，從寓意、構(gòu)思等角度寫(xiě)一段推薦語(yǔ)。寫(xiě)作提示：①語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清晰、分析合理；②80字左右。圖一三代井圖二家/?！咀ⅰ口＃褐笁?zāi)埂！敬鸢浮渴纠唬何彝扑]第一幅畫(huà)，因?yàn)樗鼧?gòu)思巧妙，寓意深刻。畫(huà)面主體是三代人所用的水井，從祖輩的井到父輩的井再到子孫的井，井繩越來(lái)越長(zhǎng)，意味著井越來(lái)越深，地下水越來(lái)越少，提醒人們要節(jié)約用水。示例二：我推薦第二幅，因?yàn)樗鼧?gòu)思巧妙，寓意深刻。畫(huà)面主體是“家”和“?！眱蓚€(gè)字。設(shè)計(jì)者利用“家”和“冢”兩字“點(diǎn)”的位置不同，把“點(diǎn)”變形為水滴，提醒人們?nèi)绻还?jié)約用水，“家”就會(huì)變成“冢”?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。解答圖文轉(zhuǎn)換題要注意以下幾點(diǎn)：①讀：畫(huà)面組成要素；②思：畫(huà)面內(nèi)容，抓住畫(huà)面主體，弄懂各要素之間的關(guān)系（表面構(gòu)成——深層含義）；③寫(xiě)：選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式及寫(xiě)作順序，做到語(yǔ)句通順，語(yǔ)言生動(dòng)。題目是為了喚起人們的節(jié)水意識(shí)，所以答題的重點(diǎn)在于“節(jié)水”。觀察圖一可知，畫(huà)面主體是三口從祖輩到父輩再到子孫的井，不同之處是井口的轆轤上纏的繩子越來(lái)越多，繩子越長(zhǎng)意味著井里的水位越來(lái)越低，即地下水越來(lái)越少。提醒人們要節(jié)約用水；第二幅是一個(gè)“家”字演變成了“?！?，“家”和“?！眳^(qū)別是一點(diǎn)的位置，設(shè)計(jì)者巧妙地將“點(diǎn)”變形為水滴的形狀，提醒人們，不節(jié)約用水，“家”就會(huì)變成“?！薄Ｍ扑]語(yǔ)要寫(xiě)出推薦的理由，即圖片的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，如構(gòu)思巧妙，主題鮮明，寓意深刻，值得推薦等。示例一：我推薦第一幅畫(huà)，畫(huà)面主體是三口從祖輩到父輩再到子孫的井，井口的轆轤上纏得繩子一個(gè)比一個(gè)多，繩子越長(zhǎng)意味著井里的水位越來(lái)越低，即地下水越來(lái)越少。提醒人們要節(jié)約用水。該圖構(gòu)思巧妙，主題鮮明，寓意深刻，值得推薦。示例二：我推薦第二幅畫(huà)，畫(huà)面是一個(gè)“家”字演變成了“?！弊郑O(shè)計(jì)者將“點(diǎn)”變形為水滴的形狀，巧妙地利用“家”和“?！敝幸粋€(gè)點(diǎn)位置的不同，提醒人們，不節(jié)約用水，“家”就會(huì)變成“冢”。該圖構(gòu)思巧妙，主題鮮明，寓意深刻，值得推薦等。15.閱讀下面的選文，完成小題。換床位①老伴兒離世后，老孫頭兒對(duì)兒女們說(shuō)，過(guò)些日子我打算到名士養(yǎng)老公寓養(yǎng)老。兒女們聽(tīng)后都不同意，老孫頭兒倔勁兒便上來(lái)了，說(shuō)：“這個(gè)事就這么定了。再說(shuō)了，我先去試試，萬(wàn)一在那里不舒服，我再回來(lái)。”②名士養(yǎng)老公寓檔次不高，養(yǎng)老的基本沒(méi)什么名士，都是些普通老人。老孫頭兒起初是自己占一個(gè)雙人房間，很舒服，很方便，但是一個(gè)月后，就不能享受單間待遇了。新來(lái)的老頭兒，也是一個(gè)胖老頭兒，一打眼，估計(jì)體重最少也有二百斤。老孫頭兒心里合計(jì)，倆大胖子湊一起，這房?jī)?nèi)空間可就吃緊了。③新來(lái)者自我介紹說(shuō)：“我姓王，你貴姓？”老孫頭兒說(shuō)：“免貴姓孫。你來(lái)我不反對(duì)，我睡覺(jué)可是打呼嚕哈?！崩贤躅^兒一笑說(shuō)：“只要不夢(mèng)游砍西瓜就行?！雹芾蠈O頭兒來(lái)得早，自然占據(jù)了靠窗戶的床位，看窗外的風(fēng)景方便。其實(shí)也沒(méi)啥風(fēng)景可看，就是一塊空地，周圍有幾架健身器材。不過(guò)服務(wù)員小田過(guò)來(lái)交代說(shuō)：“半年后必須互換床位?！崩蠈O頭兒說(shuō)：“我來(lái)得早，這個(gè)床位就是我的，不換！”老王頭兒說(shuō)：“不換就不換，多大一點(diǎn)兒事？換來(lái)?yè)Q去怪麻煩，我這床位離門(mén)近，離廁所也近，也不錯(cuò)。小田啊，你不用管這事了，該干啥你干啥去吧。”⑤老王頭兒的大度讓老孫頭兒對(duì)他有了一些好感，閑著沒(méi)事時(shí)，倆老頭兒也嘮嘮閑嗑。說(shuō)說(shuō)笑笑，老哥兒倆的關(guān)系自然就拉近了。老孫頭兒說(shuō)：“這個(gè)養(yǎng)老院的名字沒(méi)起好，叫啥‘名士’，叫老百姓養(yǎng)老院多接地氣?！崩贤躅^兒說(shuō)：“老百姓也是名士，每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的，平等的，都應(yīng)該被尊重?！崩蠈O頭兒“哦”了一聲，覺(jué)得有些道理。⑥兩個(gè)老頭兒一天幾乎二十四小時(shí)都在一起，小摩擦也是經(jīng)常有。比如天熱時(shí)，夜里，老孫頭兒喜歡開(kāi)著空調(diào)睡，溫度調(diào)到20℃，老王頭兒就反對(duì)，說(shuō)：“空調(diào)整夜這么開(kāi)最傷人，最舒服的溫度是26℃，你這是浪費(fèi)電不說(shuō)，還傷身。”老孫頭兒反駁說(shuō)：“用你家電了嗎？我就覺(jué)得20℃最舒服?！袄蠈O頭兒早晨刷牙刮臉的時(shí)候，水龍頭老是開(kāi)著，水嘩嘩地流，老王頭兒看見(jiàn)了就說(shuō)：“你這么長(zhǎng)流水，多浪費(fèi)??？不用水時(shí)，把水龍頭關(guān)掉行不行？”老孫頭兒就說(shuō)：“我交錢(qián)給公寓，用點(diǎn)兒水怎么啦？你就愛(ài)多管閑事，公寓是你家的？”老王頭兒說(shuō)：“不管是誰(shuí)家的，浪費(fèi)就是不對(duì)?！雹呃贤躅^兒生活很節(jié)儉，不抽煙不喝酒，也不吃額外的營(yíng)養(yǎng)品，食堂做啥他吃啥。老王頭兒有一套棉布內(nèi)衣，已經(jīng)發(fā)黃了，領(lǐng)口處還爛了兩個(gè)洞。老孫頭兒見(jiàn)了就說(shuō)：“你也不嫌丟人，如今是啥年代？不是從前了，一條褲子穿八年?！崩贤躅^兒說(shuō)：“我只在睡覺(jué)時(shí)穿，沒(méi)關(guān)系。”⑧服務(wù)員小田每天進(jìn)屋打掃衛(wèi)生時(shí)，總是對(duì)倆老頭兒很客氣，問(wèn)寒問(wèn)暖，問(wèn)有什么需求。老王頭兒也沒(méi)啥特殊需求，只是有時(shí)讓小田幫忙用手機(jī)轉(zhuǎn)賬。老孫頭兒對(duì)小田說(shuō)：“你王叔以后就不要問(wèn)他了，他是個(gè)老財(cái)迷，有錢(qián)也舍不得花。我們都是黃土埋到脖子的人，要錢(qián)何用？給孩子們攢錢(qián)？”老王頭笑笑說(shuō)：“算你說(shuō)對(duì)了，我家孩子多啊?！雹醿蓚€(gè)胖老頭兒在一起住了半年，老王頭因?yàn)樯眢w有病，離開(kāi)養(yǎng)老公寓到醫(yī)院治療，老孫頭兒又可以享受單間待遇了，老孫頭兒心想，你可別再回來(lái)，自己住一個(gè)屋，多寬敞。兩個(gè)月后，老王頭兒還沒(méi)有回來(lái)，卻來(lái)了一個(gè)瘦老頭兒。老孫頭兒?jiǎn)柺堇项^兒，老王頭兒怎么不回來(lái)了？瘦老頭兒說(shuō)：“你不知道吧？人都不在了，腦梗?！崩蠈O頭兒心里一激靈，覺(jué)得心口發(fā)堵。⑩幾分鐘后老孫頭兒又問(wèn)瘦老頭兒，你怎么知道？瘦老頭兒答：“他是我們班長(zhǎng)。”老孫頭兒說(shuō)：“你這個(gè)班長(zhǎng)人品不錯(cuò)，就是太節(jié)約了，甚至摳門(mén)兒。”瘦老頭兒說(shuō)：“他這個(gè)人是挺節(jié)約的，但是可不摳門(mén)兒，無(wú)償資助十多個(gè)山區(qū)孩子讀書(shū)，你行嗎？反正我是做不到?！苯Y(jié)尾一：瘦老頭兒的話讓老孫頭兒好像當(dāng)頭挨了一悶棍，頓時(shí)結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)不出一個(gè)字來(lái)。憋了好久，才緩過(guò)勁兒來(lái)，問(wèn)：“沒(méi)有騙我？”瘦老頭兒說(shuō)：“他叫王維國(guó)，你可以上網(wǎng)查?！崩蠈O頭兒搖搖頭，又長(zhǎng)長(zhǎng)嘆息一聲說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)咱這養(yǎng)老院沒(méi)有名士，我看老王頭兒就是！”結(jié)尾二：瘦老頭兒來(lái)了后，又過(guò)了半年，一天早晨，老孫頭兒對(duì)瘦老頭兒說(shuō)：“兄弟，咱們互換床位吧?！笔堇项^兒說(shuō)：“不用啊。”老孫頭兒很堅(jiān)決地說(shuō)：“必須換。”換完床位，瘦老頭兒趴在窗口向外一望，外面樓下的空地已經(jīng)改造，變成了一個(gè)小花園，春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。（選自《小小說(shuō)選刊》2023年第4期，有刪改）小說(shuō)閱讀課上，老師帶領(lǐng)同學(xué)一起賞讀《換床位》。（1）初讀·學(xué)貴有疑：小說(shuō)為讀者提供了兩個(gè)不同的結(jié)尾。你認(rèn)為哪種結(jié)尾更值得回味，給讀者留下的思考更深刻呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。（不少于50字）（2）精讀·學(xué)貴有法：下面三句話從不同角度對(duì)本文做了點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)你任選一句，圍繞它寫(xiě)一段賞析性文字。（不少于150字）◆老王頭的種種表現(xiàn)堪稱真名士?！舯疚那坝蟹P，后有照應(yīng)，結(jié)構(gòu)精巧?！舯疚牡恼Z(yǔ)言生動(dòng)形象，表現(xiàn)力極強(qiáng)?！敬鸢浮浚?）示例一：我認(rèn)為結(jié)尾一更好。老孫頭承認(rèn)老王頭是名士，側(cè)面襯托老王頭有社會(huì)責(zé)任、擔(dān)當(dāng)，為人謙遜、低調(diào)的形象，體現(xiàn)普通人有平凡卻偉大的一面，歌頌其美好的德行，呼應(yīng)前文二人關(guān)于名士的討論。示例二：我認(rèn)為結(jié)尾二更好。老孫頭由不換床到換床的態(tài)度轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)其受到老王頭的感召，側(cè)面襯托老王頭有社會(huì)責(zé)任、擔(dān)當(dāng)，為人謙遜、低調(diào)的形象，同時(shí)體現(xiàn)美好的德行會(huì)傳播、感染、感召影響更多的人，以換床來(lái)結(jié)尾點(diǎn)明文題。（2）示例一：老王頭的種種表現(xiàn)堪稱真名士。他風(fēng)趣幽默，老孫頭說(shuō)自己睡覺(jué)打呼嚕，他以“只要不夢(mèng)游砍西瓜就行”幽默應(yīng)答；他大度容人，老孫頭說(shuō)不換床位，他就大方同意；他生活節(jié)儉，不抽煙不喝酒，一件衣服穿多年，還制止老孫頭浪費(fèi)水電，但他并不吝嗇，反而是“無(wú)償資助十多個(gè)山區(qū)孩子讀書(shū)”，并且沒(méi)有以此炫耀。老王頭就是這樣一個(gè)有奉獻(xiàn)精神、有社會(huì)責(zé)任感的低調(diào)的真名士。示例二：本文前有伏筆，后有照應(yīng)，結(jié)構(gòu)精巧。文章在前半部分寫(xiě)老王頭的言行舉止，如老王頭認(rèn)為“每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的，平等的，都應(yīng)該被尊重”；還描寫(xiě)他生活節(jié)儉，“不抽煙不喝酒”，穿著已經(jīng)破舊的衣服；特別寫(xiě)到他“有時(shí)讓小田幫忙用手機(jī)轉(zhuǎn)賬”，當(dāng)老孫頭說(shuō)他“要錢(qián)何用”時(shí)，他回答“我家孩子多啊”。以上這些處處埋伏筆，直到結(jié)尾處解釋謎底——他的這些做法都是為了“無(wú)償資助十多個(gè)山區(qū)孩子讀書(shū)”。文章前有伏筆，后有照應(yīng)，使情節(jié)既在情理之中，又在意料之外，讀來(lái)令人稱贊。【解析】（1）本題考查結(jié)尾的作用。認(rèn)為是哪一種結(jié)尾都可以。結(jié)尾一，“誰(shuí)說(shuō)咱這養(yǎng)老院沒(méi)有名士，我看老王頭兒就是！”寫(xiě)老孫頭承認(rèn)老王頭是名士，結(jié)合文章第⑩段“他這個(gè)人是挺節(jié)約的，但是可不摳門(mén)兒，無(wú)償資助十多個(gè)山區(qū)孩子讀書(shū)，你行嗎？反正我是做不到”可知，側(cè)面襯托老王頭有社會(huì)責(zé)任、擔(dān)當(dāng)，為人謙遜、低調(diào)的形象，體現(xiàn)普通人有平凡卻偉大的一面，歌頌其美好的德行；結(jié)構(gòu)上，結(jié)合第⑤段“這個(gè)養(yǎng)老院的名字沒(méi)起好，叫啥‘名士’，叫老百姓養(yǎng)老院多接地氣”“老百姓也是名士，每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的，平等的，都應(yīng)該被尊重”可知，呼應(yīng)前文二人關(guān)于名士的討論。結(jié)尾二，結(jié)合“老孫頭兒對(duì)瘦老頭兒說(shuō)：‘兄弟，咱們互換床位吧?！堇项^兒說(shuō)：‘不用啊。’老孫頭兒很堅(jiān)決地說(shuō)：‘必須換?！笨芍蠈O頭由不換床到換床的態(tài)度轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)其受到老王頭的感召，結(jié)合文章第⑩段“他這個(gè)人是挺節(jié)約的，但是可不摳門(mén)兒，無(wú)償資助十多個(gè)山區(qū)孩子讀書(shū)，你行嗎？反正我是做不到”可知，側(cè)面襯托老王頭有社會(huì)責(zé)任、擔(dān)當(dāng)，為人謙遜、低調(diào)的形象，體現(xiàn)普通人有平凡卻偉大的一面，歌頌其美好的德行。老孫頭和老王頭不換床到和瘦老頭換床體現(xiàn)美好的德行會(huì)傳播、感染、感召影響更多的人，“外面樓下的空地已經(jīng)改造，變成了一個(gè)小花園，春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香”寫(xiě)春光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的自然之景，也象征老孫頭內(nèi)心世界變得溫暖美好，呼應(yīng)文題或以景結(jié)情。（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容鑒賞。根據(jù)第③段“老孫頭兒說(shuō)：‘免貴姓孫。你來(lái)我不反對(duì)，我睡覺(jué)可是打呼嚕哈?！贤躅^兒一笑說(shuō)：‘只要不夢(mèng)游砍西瓜就行。’”可知，老王頭幽默風(fēng)趣，在老孫頭說(shuō)自己打呼嚕時(shí)，他用幽默的玩笑來(lái)回答；根據(jù)第④段“不換就不換，多大一點(diǎn)兒事？換來(lái)?yè)Q去怪麻煩，我這床位離門(mén)近，離廁所也近，也不錯(cuò)。小田啊，你不用管這事了，該干啥你干啥去吧”可知，老王頭為人大度，在老孫頭表示不換床位時(shí)，老王頭覺(jué)得自己的床位離門(mén)近方便，也就不與老孫頭計(jì)較；根據(jù)第⑥⑦段“不管是誰(shuí)家的，浪費(fèi)就是不對(duì)”“老王頭兒生活很節(jié)儉，不抽煙不喝酒，也不吃額外的營(yíng)養(yǎng)品，食堂做啥他吃啥”可知，老王頭生活講究節(jié)約節(jié)儉，有所克制；根據(jù)第⑩段“他這個(gè)人是挺節(jié)約的，但是可不摳門(mén)兒，無(wú)償資助十多個(gè)山區(qū)孩子讀書(shū)，你行嗎？反正我是做不到”可知，老王頭為人有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，將自己省下來(lái)的前資助十多個(gè)山區(qū)孩子讀書(shū)；據(jù)此可賞析：本文以兩位老人的相處為主線，通過(guò)他們?cè)陴B(yǎng)老公寓的日常生活和互動(dòng)，呈現(xiàn)了老王頭的種種表現(xiàn)。這一句評(píng)價(jià)老王頭是真名士，是對(duì)老王頭的高度贊揚(yáng)。老王頭雖然在外表上看起來(lái)樸實(shí)、節(jié)儉，但在內(nèi)心深處，他展現(xiàn)了許多品質(zhì)與行為，體現(xiàn)了真正的名士精神。老王頭表現(xiàn)出了對(duì)他人的關(guān)愛(ài)和慷慨，他無(wú)償資助山區(qū)孩子讀書(shū)，這種行為顯示了他的社會(huì)責(zé)任感和善良。他與老孫頭的相處也展現(xiàn)了寬容和包容的品質(zhì)，盡管兩人有不同的生活習(xí)慣和觀點(diǎn)，但他們最終建立了深厚的友情。這一句評(píng)價(jià)的“真名士”不僅僅指的是老王頭的物質(zhì)行為，更強(qiáng)調(diào)了他的內(nèi)在品質(zhì)和為人之道，這使他在養(yǎng)老院中成為了一位令人尊敬的人。根據(jù)第⑤段“老百姓也是名士，每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的，平等的，都應(yīng)該被尊重”，可知，在老王頭看來(lái)，名士無(wú)關(guān)乎身份、地位，只要對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，即使是普通老百姓也可以成為名士，這為下文老王頭在日常生活中不與老孫頭計(jì)較，處處退讓埋下伏筆；根據(jù)第⑧段“算你說(shuō)對(duì)了我家孩子多啊”，第⑩段“他這個(gè)人是挺節(jié)約的，但是可不摳門(mén)兒，無(wú)償資助十多個(gè)山區(qū)孩子讀書(shū)，你行嗎？反正我是做不到”可知，這里的孩子指的是老王頭捐助的十幾個(gè)山區(qū)孩子，為下文捐助孩子的情節(jié)埋下伏筆；據(jù)此可賞析：文章采用了傳統(tǒng)的敘事結(jié)構(gòu)，以時(shí)間順序?yàn)榫€索，生動(dòng)地描繪了老孫頭和老王頭在養(yǎng)老公寓的生活。文中前文有伏筆，后文有照應(yīng)，通過(guò)不同段落的呼應(yīng)，增強(qiáng)了整體敘事的連貫性和深度。文章一開(kāi)始提到老孫頭最初占據(jù)了雙人房間，然后在后文中有提到必須互換床位的情節(jié)，這是前后呼應(yīng)的體現(xiàn)。這種結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)使讀者在閱讀過(guò)程中感受到情節(jié)的遞進(jìn)和發(fā)展，增加了閱讀的樂(lè)趣。此外，文章的結(jié)構(gòu)也很緊湊，沒(méi)有多余的篇幅，每一個(gè)情節(jié)和對(duì)話都有其存在的必要性，這有助于文章的高效敘事。通過(guò)這種結(jié)構(gòu)，作者成功地將兩位老人的日常生活和交流串聯(lián)在一起，塑造了生動(dòng)的人物形象，并傳達(dá)了關(guān)于友情、寬容和人性的主題。根據(jù)第③段“老孫頭兒說(shuō)：‘免貴姓孫。你來(lái)我不反對(duì)，我睡覺(jué)可是打呼嚕哈?！贤躅^兒一笑說(shuō)：‘只要不夢(mèng)游砍西瓜就行。’”可知，這里對(duì)話的再現(xiàn)生動(dòng)風(fēng)趣，塑造出老王頭幽默風(fēng)趣的形象；根據(jù)第⑥段“空調(diào)整夜這么開(kāi)最傷人，最舒服的溫度是26℃，你這是浪費(fèi)電不說(shuō)，還傷身”“用你家電了嗎？我就覺(jué)得20℃最舒服”“你這么長(zhǎng)流水，多浪費(fèi)?。坎挥盟畷r(shí)，把水龍頭關(guān)掉行不行？”“我交錢(qián)給公寓，用點(diǎn)兒水怎么啦？你就愛(ài)多管閑事，公寓是你家的？”可知，老王頭與老孫頭之間為用水起了爭(zhēng)執(zhí)，你來(lái)我往之間爭(zhēng)鋒相對(duì)，凸顯出老王頭的節(jié)約意識(shí)與認(rèn)真的態(tài)度；據(jù)此可分析：本文通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和具體的細(xì)節(jié)，使讀者能夠清晰地想象老孫頭和老王頭在養(yǎng)老公寓的生活，以及他們之間的互動(dòng)。例如，在文章中，有關(guān)老王頭的穿舊內(nèi)衣和老孫頭的浪費(fèi)水資源的描寫(xiě)，使人們能夠真切地感受到兩位老人的不同生活習(xí)慣，這增加了文章的真實(shí)感。另外，文章中的對(duì)話也具有表現(xiàn)力，通過(guò)老孫頭和老王頭之間的言辭交鋒，讀者可以感受到他們性格的對(duì)比和碰撞。這些對(duì)話不僅展示了兩位老人的爭(zhēng)執(zhí)，還展現(xiàn)了他們之間的友情和互相理解。這種表現(xiàn)力極強(qiáng)的語(yǔ)言使整個(gè)故事更加生動(dòng)有趣。16.請(qǐng)閱讀下面材料，完成小題。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)熱詞的使用，人們一直有各種各樣的看法。為此，班級(jí)舉辦了“我看網(wǎng)絡(luò)熱詞”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是同學(xué)們搜集的一些材料。材料一：打開(kāi)微信聊天記錄，種種網(wǎng)絡(luò)熱詞、縮寫(xiě)、互聯(lián)網(wǎng)黑話層出不窮，表情包信手拈來(lái)，遣詞造句堪稱印象派，文法標(biāo)點(diǎn)都不當(dāng)回事兒?？恐@些“喧囂”的熱詞和梗，年輕人的表達(dá)欲看似更旺盛了，但漸漸地，我們突然發(fā)現(xiàn)日常對(duì)話中充斥著亂七八糟的插入語(yǔ)和符號(hào)，表達(dá)結(jié)構(gòu)不再是一條連貫的直線，而成了有許多分支的魚(yú)骨形，自己已經(jīng)很難用通順的話闡明想表達(dá)的意思，更別說(shuō)，在真正需要邏輯完整地輸出觀點(diǎn)、表達(dá)復(fù)雜情緒時(shí)的詞不達(dá)意、有口難言。當(dāng)代人語(yǔ)言趨向貧瘠是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。此前，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)對(duì)2002名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，76.5%的受訪者感覺(jué)自己的語(yǔ)言越來(lái)越貧乏。在豆瓣小組“文字失語(yǔ)者互助聯(lián)盟”里，27萬(wàn)名受“文字失語(yǔ)”困擾的網(wǎng)友聚集于此，他們把這種“心中所想難以付諸文字”的窘迫現(xiàn)狀稱為“文字失語(yǔ)癥”，也就是語(yǔ)言表達(dá)力的下降。（節(jié)選自央視網(wǎng)《“文字失語(yǔ)”，殺死你的表達(dá)力》）材料二：關(guān)于“文字失語(yǔ)癥”的調(diào)查你是否覺(jué)得語(yǔ)言越發(fā)貧乏是，占比76.5%否，占比23.5%表現(xiàn)（多選）基本不會(huì)說(shuō)詩(shī)句占比61.9%基本不會(huì)用復(fù)雜的修辭手法占比57.6%原因（多選）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代要求更加直接和簡(jiǎn)潔的表達(dá)占比70.9%同質(zhì)化表達(dá)、全民復(fù)制的網(wǎng)絡(luò)氛圍占比65.4%（源自中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中的調(diào)查）材料三：作為交流媒介，網(wǎng)絡(luò)熱詞雖然來(lái)源于虛擬世界，但也在一定程度上反映了民情民意，從“颯”到“最美”的流行，從“后浪”到“白衣執(zhí)甲”的新義，新潮、昂揚(yáng)的流行語(yǔ)成為大眾口頭禪，潤(rùn)物無(wú)聲地凝聚起向上向善的積極力量。這些詞語(yǔ)如同一幀幀為社會(huì)定格的照片，其背景是更有溫度、更具獲得感的生活?？焖俑碌木W(wǎng)絡(luò)熱詞，也為語(yǔ)言演變帶來(lái)新特點(diǎn)。適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代交互性、即時(shí)性特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)熱詞往往簡(jiǎn)潔精煉，善于在濃厚的情感包裹下，以淺顯直白的方式傳達(dá)語(yǔ)義?！皶瘛薄吧项^”等詞語(yǔ)動(dòng)作性強(qiáng)，畫(huà)面感足；古文、方言的化用妙趣橫生……多種多樣的網(wǎng)絡(luò)熱