小學(xué)三年級閱讀與寫作

目錄序言………2閱讀與寫作訓(xùn)練1………4閱讀與寫作訓(xùn)練2………8閱讀與寫作訓(xùn)練3………12閱讀與寫作訓(xùn)練4………15閱讀與寫作訓(xùn)練5………19閱讀與寫作訓(xùn)練6………23閱讀與寫作訓(xùn)練7………28閱讀與寫作訓(xùn)練8………32閱讀與寫作訓(xùn)練9………36閱讀與寫作訓(xùn)練10………40閱讀與寫作訓(xùn)練11………43閱讀與寫作訓(xùn)練12………48閱讀與寫作訓(xùn)練13………50閱讀與寫作訓(xùn)練14………55根底國學(xué)之弟子規(guī)………59課外必背課外詩歌………83靠自己的力葉圣陶閱讀要多靠自己的力，自己能辦到幾分務(wù)必辦到幾分。不可專等老師給講解，也不可專等老師抄給字典辭典上的解釋以及參考書上的文句。直到自己實在沒法解決，才去請教老師或其他的人。因為閱讀是自己的事，像這樣?？孔约旱牧Σ拍莛B(yǎng)成好習(xí)慣，培養(yǎng)真能力。再說，我們總有離開可以請教的人的時候，這時候閱讀些什么，非?？孔约旱牧Σ豢?。要靠自己的力閱讀，不能不有所準(zhǔn)備。特別劃一段時期，特別定一個課程來準(zhǔn)備，不但不經(jīng)濟(jì)，而且很無聊。也只須隨時多用些心，不肯馬虎，那就是為將來做了準(zhǔn)備。譬如查字典，如果為了作準(zhǔn)備，?？醋值洌瑥牡谝豁撻_頭，一頁一頁順次看下去，這絕非方法。只須在需要查某一字的時候看得仔細(xì)，記得清楚，以后遇到這個字就是熟朋友了，這就是作了準(zhǔn)備。不但查字典如此，其他都如此。應(yīng)作的準(zhǔn)備大概有以下幾項：〔一〕留心聽人家的話。寫在書上是文字，說在口里就是話。聽話也是閱讀，不過讀的是“聲音的書〞。能夠隨時留心聽話，對于閱讀能力的長進(jìn)大有幫助。聽清楚，不誤會，固然第一要緊；根據(jù)自己的經(jīng)驗加以衡量，人家的話正確不正確，有沒有罅〔xià〕漏，也是必要的事。不然只是被動地聽，那是很有流弊的。至于人家用詞的選擇，語調(diào)的特點(diǎn)，表現(xiàn)方法的優(yōu)劣，也須加以考慮。他有長處，好在哪里？他有短處，壞在哪里？這些都得解答，對于閱讀極有用處。〔二〕留心查字典。一個字往往有幾個意義，有些字還有幾個讀音。翻開字典一看，隨便取一個讀音一個意義就算解決，那實在是沒有學(xué)會查字典。必須就讀物里那個字的上下文通看，再把字典里那個字的釋文來對勘，然后確定那個字何音何義。這是第一步。其次，字典里往往有些例句，許多例句聚在一塊兒，那個字的用法〔就是通行這么用〕以及限制〔不通行那么用〕可以看出來了。如果能找近似而不一樣的字兩相比擬，辨明彼此的區(qū)別在哪里，應(yīng)用上有什么不同，那自然更好了?！踩沉粜牟檗o典。一個辭也往往有幾個意義，認(rèn)真查辭典，該與前一節(jié)說的一樣。那個辭假設(shè)是有關(guān)歷史的，最好根據(jù)自己的歷史知識，把那個時代的歷史知識想一回。那個辭假設(shè)是個地名，最好把地圖翻開來識別一下。那個辭假設(shè)是涉及生物理化等科的，最好把自己的生物理化的知識溫習(xí)一遍，辭典里說的或許很簡略，就查各科的書把它考究個明白。那個辭假設(shè)是來自某書某文的典故或是有關(guān)某時某人的成語，如果方便，最好把某書某文的典故或是有關(guān)某時某人的話的原書找來看看。那個辭假設(shè)是一種制度的名稱，一個專用在某種場合的術(shù)語，辭典里說的或許很簡略，如果方便，最好找些相當(dāng)?shù)臅鴣砜季總€詳細(xì)。以上說的無非要真?zhèn)€弄明白，不容模糊了事。而且，這樣將辭典作鑰匙，隨時翻檢，閱讀的范圍就擴(kuò)大了，閱讀參考書的習(xí)慣也可以養(yǎng)成了。〔四〕留心看參考書。參考書范圍很廣，性質(zhì)不一，未可一概而論。可是也有可以說的。一種參考書未必需要全部看完，但是既然與它接觸了，它的體例總得弄清楚。目錄該通體看一遍，書上的序文，人家批評這書的文章，也該閱讀。這樣，多接觸一種參考書就如多結(jié)識一個朋友，以后需要的時候，還可以向它討教，與它商量。還有，參考書未必全由自己購備，往往要往圖書館借看。那么，圖書分類法是必要的知識。某個圖書館用的什么分類法，其中卡片怎樣安排，某一種書該在哪一類里找，必須認(rèn)清搞熟，檢查起來才方便。此外如各家書店的特點(diǎn)以及它們的目錄，如果認(rèn)得清，取得到，對于搜求參考書也有不少便利。以上說的準(zhǔn)備也可以換成積蓄兩個字。積蓄得越多，閱讀能力越強(qiáng)。閱讀不僅是中學(xué)生的事，出了學(xué)校仍需要閱讀。人生一輩子閱讀，其實是一輩子在積蓄中，同時一輩子在長進(jìn)中。訓(xùn)練一趣味語文世界上最短的信法國著名作家雨果將《悲慘世界》的手稿寄給出版社后，過了一段時間還不見此書出版。于是就給出版社去了一封信，內(nèi)容只寫了：“？——雨果。〞很快，他便收到一封出版社的回信，內(nèi)容也只有：“！——編輯室。〞過了不久，轟動世界的《悲慘世界》便于讀者見面了。這封信，被稱為“世界上最短的信。〞閱讀積累制作地球儀今天，我們班剛發(fā)了“寒假小制作〞的獎狀，我還得了第一名哩！樂滋滋的我不由得想起了第一次做小制作的情景……

那是放假前，老師說：“這次我們班舉行一次小制作比賽，到時看誰做得最好，可以得第一名？〞回到家，我就開始構(gòu)思做什么東西好。我東翻西找，一下子看見擺在書櫥里的地球儀，于是，我靈機(jī)一動，“對，我就用校外興趣小組學(xué)的泥塑技術(shù)做一只地球儀，也好讓它帶著同學(xué)們領(lǐng)略一番世界各地的美景。〞

一不做，二不休，接下來，我先從工具箱里拿出一團(tuán)黃泥，用力把它摔成正方形，接著我又用刻刀把四個棱角削圓滑，再把它放到面板上擠、按了一番，盡力把它弄圓。然后我又捏了一小塊黃泥給它做了一個小碗形的底座，再跑到廚房抽屜找出一根鐵釘，用力插在地球儀上把它固定住。然后我小心翼翼地把它放在一個托盤里，端到陽臺的陰涼處，等它晾干。

大約過了三四天，我發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)完全干了，于是我用鉛筆在它臉上輕輕地描出陸地、山川和海洋，然后又分別把它涂成黃、綠、藍(lán)相互交錯的顏色，眨眼之間，一個逼真的地球儀就誕生了。閱讀訓(xùn)練〔一〕請將序號填寫在括號中:()最后灑上一點(diǎn)兒紅辣椒粉，用筷子拌勻。()回家后，我首先將黃瓜清洗干凈，接著把它放到案板上切成小方塊兒，裝入大盤中。()然后切點(diǎn)兒蔥花、姜末和蒜末放入盤中，再灑上鹽和味精，倒上醋，滴上幾滴醬油和麻油。()我忍不住夾上一塊兒，放入口中，?。∠銍妵?、脆生生、涼冰冰，吃下去，心里好爽快。()涼拌黃瓜做好了，盤中的黃瓜綠中透著黃，黃中帶著紅，不要說吃上一口，就是看看那顏色，聞聞那清香味兒，也叫人胃口大開?！捕澄业男囊饷魈焓?月10日，是老師的節(jié)日，我用什么表示祝賀呢？我想畫個彩蛋送給老師。我在家里挑選了一個又大外表又光滑的雞蛋，讓媽媽幫助，用針頭把蛋清、蛋黃吸出來。然后找來水彩筆，在蛋殼上畫一幅水彩畫。遠(yuǎn)處是群山起伏，近處有一條小溪。水中有小魚游動，岸邊還有山石、樹木、花草，好看極了。我把彩蛋送給教我圖畫的趙老師。她教會了我畫畫。我感謝老師的培養(yǎng)。我祝老師節(jié)日快樂！1、填空?！?〕短文寫了“我〞在____________節(jié)前，畫了____________送給老師，感謝____________的培養(yǎng)?！?〕這幅山水畫，遠(yuǎn)處____________，近處____________。水中有____________，岸邊還有________、________和________，好看極了。2、“我〞制作小禮物的順序是怎樣的？在〔〕里填上“先〞、“再〞、“然后〞?！病秤冕橆^把蛋清、蛋黃吸出來〔〕挑選一個又大，外表又光滑的雞蛋〔〕找來水彩筆，在蛋殼上畫一幅水彩畫3、短文中劃“______〞的句子，是“我〞自己問自己的，你能學(xué)著他的樣子問一問嗎？〔1〕媽媽的生日快到了，___________________________________?〔2〕明天是星期天，_______________________________________?4、〔1〕用“∽∽∽〞劃出短文中表示祝賀的話?！?〕想想“我〞把彩蛋送給趙老師時會怎么說，寫下來。趙老師，這個彩蛋是我__________________________________________________5、下面這些情況，你會怎么說祝賀的話？〔1〕奶奶過生日，我對她說：__________________________________________________________________________________________________________________〔2〕“八一〞建軍節(jié)，我對解放軍叔叔說：________________________________________________________________________________________________________習(xí)作訓(xùn)練：一張賀卡--------把順序?qū)懬宄惨弧沉?xí)作要求：9月10日是教師節(jié)，人們都向老師表示祝賀。你能動手做一張賀卡，在教師節(jié)時送給你最喜歡的老師嗎？〔二〕習(xí)作指導(dǎo)：最好一邊做賀卡，一邊小聲說。如：教師節(jié)到了，我要做張……我先找了……然后畫上了……最后寫上了……等。做完后完整地說一遍，再寫下來?！踩沉?xí)作例文：一張賀卡記得以前，我對電腦一點(diǎn)也不熟悉，像陌生人一樣，每次走到爸爸的電腦旁都不敢碰它，怕把爸爸的電腦搞壞。自從讀了三年級，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我懂得了很多有關(guān)電腦的知識。這不，“三八〞婦女節(jié)就要到了，老師讓我們每人做一張賀卡送給自己最想送的人。我想制作一張精美的電子賀卡送給我最親愛的媽媽。星期一的信息技術(shù)課，我翻開電腦，先點(diǎn)“程序〞，再找“電子幻燈片〞。找到之后，我在幻燈片上畫了一個中國結(jié)，然后寫上“祝媽媽節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)年輕！〞最后插入邊框，并配上優(yōu)美的音樂。就這樣，在老師的指導(dǎo)下，一張精美的賀卡很快就做好了。于是，我又通過發(fā)郵件的方式將它送給了媽媽。我想：當(dāng)媽媽收到我這份特殊的禮物時，一定會很快樂，更會對我刮目相看的。媽媽收到我做的賀卡，快樂地說：“我的寶貝真能干，我不會的東西你卻會了。〞聽了媽媽的夸獎，我真快樂。以后我還要認(rèn)真上信息技術(shù)課，學(xué)習(xí)更多的知識。〔四〕學(xué)生習(xí)作：訓(xùn)練二趣味語文王勇智斗財主王勇聰明而且勇敢。他專愛和有錢有勢的人作對。一個財主為了報復(fù)他，成心雇他做長工。一天，財主和他老婆下棋，把王勇叫到跟前說：“咱們賭個輸贏。你猜這盤棋誰贏？猜對了，賞你一個元寶；猜錯了，打你20皮鞭。〞王勇隨即寫了“你贏她輸〞四個字。財主成心輸給了老婆，得意洋洋地要打王勇20皮鞭。王勇念道：“你贏她？輸！〞財主無話可說。第二盤，財主贏了老婆。王勇又把這4個字讀了一遍：“你贏，她輸。〞財主又沒打成王勇，倒賠了元寶。閱讀積累怎樣寫好對話1、圍繞一個主要內(nèi)容對話寫人物的對話，并不是信手寫來，聽到什么寫什么，想到什么寫什么。而是應(yīng)該圍繞一個中心內(nèi)容來寫，這樣讀文章的人才能清楚地知道，這段對話到底想說什么。例如：列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？〞男孩說：“沒看見，我沒看見。〞列寧說：“那一定是飛去了或者凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。〞那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也不會飛回來了。〞男孩子看看列寧說：“會飛回來的，一定會飛回來的，它還活著。〞列寧問：“會飛回來？〞“一定會飛回來！男孩堅決地說。這段對話寫的是列寧和小男孩談?wù)摗皢适Ж暤幕胰傅氖?。圍繞這個中心內(nèi)容，在缺乏二百字的短文里，采用人物間的對話形式，交待了故事的內(nèi)容，把故事的情節(jié)一層進(jìn)一層地表現(xiàn)出來，同時也反映了兩個人物的不同性格特點(diǎn)。2、要注意對話的形式在小學(xué)生的習(xí)作中，常見的對話形式，歸納起來，共有四種，用公式表示如下：第一種對話形式：甲：“……〞乙：“……〞第二種對話形式：“……〞甲?！啊曇摇５谌N對話形式：“……〞甲?！啊曇遥啊暤谒姆N對話形式：“……〞“……〞寫對話，還要注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。適當(dāng)?shù)孛鑼懭宋锏纳駪B(tài)、動作和說話的語氣，這樣能對話的內(nèi)容更加鮮明、生動、突出。閱讀訓(xùn)練：〔一〕給下面的對話加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。小女孩走到柜臺前對售貨員說阿姨我要買塊巧克力買什么牌子的售貨員阿姨問選得好這個牌子的巧克力就是好吃阿姨收了錢，遞給小女孩一塊金帝巧克力〔二〕墨魚不是魚鯊魚是大海里的霸王。他發(fā)出命令：所有的魚兒，在他生日那天，都得為它送禮祝壽。鯊魚的命令誰敢違抗呢？到時候，魚兒們一個個乖乖地來了，恭恭敬敬上禮物。查查名冊，鯊魚發(fā)現(xiàn)墨魚沒有來，十分惱怒。他馬上把墨魚找來，殺氣騰騰地說：“你為什么不來送禮？〞墨魚頂了他一句：“我又不是魚，當(dāng)然不來送禮！〞鯊魚氣得跳起來：“你叫墨魚，怎么不是魚？〞墨魚平靜地說：“雖然我的名字叫墨魚，也和魚一樣用鰓呼吸，但是魚有脊椎，我卻沒有；魚用鰭游泳，而我靠頭部下的漏斗噴水推動自己前進(jìn)。我和魚不是同類。〞鯊魚冷笑一聲：“哼，你不都是魚是什么？〞墨魚說：“海里的牡蠣，河中的蛤蚌，陸上的蝸牛，他們才是我的親戚。〞鯊魚兇狠地追問說：“牡蠣他們身上都有堅硬的貝殼，你為什么沒有？〞墨魚沉著地說：“我能快速游戲，用不著那笨重的貝殼來保護(hù)自己。我們的祖先原來也有貝殼，以后慢慢退化了，變成外套膜里支持身體的‘主心骨’。〞“哼，不是魚我也不能饒你！你不送禮，我就把你當(dāng)點(diǎn)心吃了！〞說著，鯊魚惡狠狠地?fù)淞诉^來?！班通暤囊幌拢~噴出墨汁似的黑水，飛快地向大海深處游去。鯊魚什么也看不清了，只好在那里干瞪眼。1、讀一讀原文，在括號里填上適宜的詞語。〔〕地說〔〕地說〔〕地說〔〕地說〔〕地說〔〕地說3、從童話人物的態(tài)度和語言中感受人物的美丑是我們讀書的方法。你瞧鯊魚說話的態(tài)度：冷笑一聲、兇狠地……再讀讀它說的話“你為什么不來送禮〞“你叫墨魚，怎么不是魚？〞讀完這篇童話，鯊魚的〔〕，墨魚的〔〕，就留在了我們的腦海里。4、想像一下，其他的魚兒看到氣急敗壞的鯊魚，會說什么呢？選一兩句寫在下面，注意冒號和引號的正確使用。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________習(xí)作訓(xùn)練：客廳里真熱鬧——練習(xí)寫一段對話〔一〕習(xí)作要求：節(jié)假日期間，家里的客廳總是熱熱鬧鬧的。請你通過想像，寫一段對話?！捕沉?xí)作指導(dǎo)：客廳里，白天會有哪些人？他們會圍繞哪一個話題進(jìn)行對話？夜深人靜時，客廳里只剩下了沙發(fā)、茶幾等擺設(shè)，它們之間會有交流嗎？也可發(fā)揮想像寫一寫呀！〔三〕習(xí)作例文：客廳里的對話晚飯后，哥哥扶著奶奶來到客廳，見小明正躺在沙發(fā)上看電視，就對他說：“快起來，把沙發(fā)讓給奶奶坐。〞小明不耐煩地說：“那不還有椅子嗎？〞“你……〞哥哥剛要瞪眼，奶奶趕忙勸阻：“還有呢！由著他，我坐椅子就行了。〞這時，聽到動靜的媽媽從廚房走了出來，大聲喝道：“小明……〞這一聲嚇得小明吐了一下舌頭，趕緊站起身來把沙發(fā)讓給奶奶。簡評:寫幾個人之間的對話，一要注意層次清楚，二是要注意人物的特征。這段對話，寫的是媽媽和哥哥讓小明給奶奶讓座的事。從中我們可以看出：“哥哥懂事、性子急。弟弟光想自己，又怕媽媽。奶奶溺愛小孫子。媽媽很嚴(yán)厲。人物的性格特點(diǎn)，流露于字里行間。〞〔四〕習(xí)作訓(xùn)練：訓(xùn)練三趣味語文分析字形，悟聰明的含義同學(xué)們都想成為一名聰明的孩子，怎么才能使自己的愿望實現(xiàn)呢？讓我們先來研究一下“聰〞這個字的字形結(jié)婚：左邊耳字旁，提醒你要學(xué)會用耳朵聽；右上是點(diǎn)和撇，像不像你的大眼睛，你可要用它仔細(xì)地看周圍的事物，你的目光會越來越敏銳：右半部的中間是“口〞字，啟示你要敢說，并且逐步到達(dá)會說、善說；右下是個“心〞字，告訴我們，凡事要用心，才能干成功。以上四點(diǎn)很重要，但要持之以恒，堅持去做，才能取得效果。為什么這么說呢？你想，“聰明〞的“明〞怎么寫？前面一個“日〞，后面一個“月〞，而“日〞就可表示“天〞，“日〞、“月〞連在一起，可以這樣想：一天又一天，一月又一月，時間久了，始終堅持用耳聽、用眼看、用嘴說、用心想，養(yǎng)成了習(xí)慣，你就會越來越聰明了。閱讀訓(xùn)練：〔一〕禮花“砰、砰、砰〞，隨著一陣轟鳴聲，一束束禮花飛上了夜空，我趕忙仰頭一看，啊，真美呀！“紅連星〞在夜空里綻開了花，映得夜空一片火紅。隨著一陣陣噼噼啪啪的聲響，無數(shù)串乘著降落傘的小火花掛滿了天空，輕飄飄，慢悠悠，就像在天際掛滿了節(jié)日的彩燈?！稗Z隆隆〞，又是一聲巨響，又一串禮花升騰起來了，它們在彩燈群里穿梭著，構(gòu)成了一幅美麗的圖案。1、觀察的方法很多。上面這篇小文最突出的一點(diǎn)，就是善于〔〕2、文中的禮花各式各樣，聽，“〔〕〞，那是“紅連星〞在夜空里綻放工了花?！啊病敞?，噢，乘著降落傘的小火花掛滿了天空?！啊病敞曉瓉硎恰皯c祝勝利〞在空中升騰。多有意思呀！讀著文章，想像當(dāng)時的情景，我們會產(chǎn)生一種身臨其境的感覺?！捕呈翊禾斓搅耍窕ㄩ_了。它的花朵是桔紅色的，花蕊淡黃，頭上有些薄薄的瓣，還時不時散發(fā)出一陣陣清香。夏末，有些石榴花的肚子越來越大，不久就和雞蛋一樣大了。幾個星期過去了，石榴花的花瓣花的花瓣漸漸地落了，石榴們都咧開嘴笑了，一排排紅色的牙齒多么整齊。秋天來了，石榴熟了，摘下來嘗嘗，嘿！又酸又甜地，真好吃。冬天，西北風(fēng)一吹，樹上的葉子就嘩啦啦地落下來了。1、讀文章，根據(jù)問題摘錄語句，抄在橫線上。小作者看到了什么？2、小作者品嘗石榴，什么感覺？3、小作者聽到了什么聲音？習(xí)作訓(xùn)練(一)習(xí)作要求：請你聯(lián)系生活中的觀察所得，把下面的這段話擴(kuò)充具體。把句子寫通順，內(nèi)容寫具體。春天到了，小河的冰融化了，地上的小草綠了，樹上的花開了，小鳥在枝頭不停地叫，春天真美呀！〔二〕習(xí)作指導(dǎo)：先讀讀上面的原文，看看寫了哪些景物？從中找準(zhǔn)擴(kuò)充點(diǎn)，如河水、小草、花及鳥的叫聲。再從生活中獲取材料，仔細(xì)觀察春天到來時，這些景物有什么特點(diǎn)。再從生活中獲取材料，仔細(xì)觀察春天到來時，這些景物有什么特點(diǎn)，表現(xiàn)在哪些方面？如：用耳聽河水流動時發(fā)出的聲音；用眼看小草的顏色；用鼻子嗅花的香味等。最后在文中記下自己的所見、所聽、所嗅、所感，使文章的內(nèi)容更充實，景物特點(diǎn)更突出?！踩沉?xí)作例文：盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片、一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼晴，像星星，還眨呀眨的?！按得娌缓畻盍L(fēng)〞，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，快樂起來了，聽朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。——節(jié)選自朱自清的《春》〔四〕學(xué)生習(xí)作：訓(xùn)練四趣味小故事字跡潦草的教訓(xùn)字要端正，筆劃要清楚，這是寫字的根本要求。如果字跡潦草，不僅難以識別，有時還會出過失，鬧笑話。這方面，著名文學(xué)家茅盾爺爺讀書時曾有過一次教訓(xùn)。1913年夏天，茅盾中學(xué)畢業(yè)，報考北京大學(xué)預(yù)科第一類。他自己覺得考得不錯，便安心地回家等候消息了。想不到發(fā)榜時竟沒有沈德鴻(茅盾本名)的名字，茅盾非常失望。但不久，他卻意外地收到了北京大學(xué)寄來的入學(xué)通知，通知書上寫的是沈德鳴三個字。茅盾趕忙跑到報名處去查報名單，發(fā)現(xiàn)自己在填報名單時，書寫潦草，把“鴻〞字寫得像個“鳴〞字了。這件事對他觸動很大，從此，他寫字一筆一劃，端端正正，從不草率，直至80多歲高齡寫回憶錄，還用毛筆正楷書寫，字跡清楚俊秀。閱讀積累描寫小伙伴容貌的詞目光炯炯細(xì)皮嫩肉伶牙俐齒白白凈凈紅撲撲的臉蛋高挑的個兒描寫小伙伴神情的詞破涕為笑專心致志興致勃勃神采奕奕急得直跺腳樂得笑彎了腰描寫小伙伴動作的詞手舞足蹈躍躍欲試歡呼雀躍爭先恐后冥思苦想生龍活虎描寫小伙伴性格、品質(zhì)的詞活潑開朗性格直率勤奮刻苦沉默寡言人小志大持之以恒拾金不昧俗語好朋友賽過親兄弟。牡丹花雖好，還得綠葉襯。時常批評你的人不一定是對頭，時常恭維你的人不一定是朋友。閱讀訓(xùn)練媽媽的手是粗糙的，皮膚上可以看到幾根明顯的青筋。你乍一看，一定會覺得這并沒什么稀奇，可這雙手卻使我羨慕。平時，這雙手沒歇過，不停地為全家人效勞：買菜，煮飯，洗洗縫縫、拖洗地板，整理房間，家里所有的活兒她全包了。媽媽的手不僅勤勞，還很靈巧。一塊布，經(jīng)她剪裁就成了式樣新穎的裙子；一套舊衣服，經(jīng)她拼湊就能改成我喜歡的新衣；一團(tuán)線，經(jīng)她編織就成為漂亮的毛衣。秋季的一天，媽媽正為我織一件毛衣，我在一旁細(xì)瞧，那雙手一針過來一針過去，那樣的歡快，每一個動作都是那么熟練、準(zhǔn)確。我簡直看呆了。媽媽的手既平凡，又不一般。我喜歡媽媽的這雙手。1、根據(jù)短文內(nèi)容在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語?！?/p>

〕的雙手〔

〕的裙子

〔

〕地板〔

〕房間2、用直線畫出描寫媽媽的手勤勞的語句，用波浪線畫出描寫媽媽的手靈巧的語句。3、媽媽的手是，可“我〞卻喜歡這雙手，這因為4、選擇短文的題目。〔

〕A、勤勞的手

B、勤勞的媽媽

C、媽媽的手

D、我的媽媽5、模仿最后一段寫一句話，用上“既……又……〞習(xí)作訓(xùn)練〔一〕習(xí)作要求：我給伙伴“留個影〞無論是同班同學(xué)，還是鄰里伙伴，是文靜的、活潑的、急性子的，還是天真的、頑皮的、愛夢想的……我們都可以讓他們出現(xiàn)在自己的筆下，給他們“留個影〞。〔二〕習(xí)作指導(dǎo)：思路一開頭可以從名字入手，比方“我們班有個綽號叫‘小不點(diǎn)兒’的同學(xué)〞。接下來寫她的容貌：個頭小，頭小，眼睛小，像個小娃娃。然后通過具體記敘她的幾個事例寫出她的特點(diǎn)，如她積極組織參加班級活動，在一次排演節(jié)目時認(rèn)真積極，不怕困難，可見她人小志氣可不小。最后可以夸夸這個“小不點(diǎn)〞。思路二習(xí)作可以先不介紹自己的小伙伴，而是通過一兩個片段，鮮明地展現(xiàn)小伙伴的特點(diǎn)，再點(diǎn)出，這就是我的好伙伴。〔三〕習(xí)作例文：“慢性子〞班長我們班有個“慢性子〞班長。她長得眉清目秀，端莊秀麗。她的成績在班里名列前茅，是老師得力的好幫手。她做事都是長線放風(fēng)箏——慢慢來。慢歸慢，可卻慢得有條有理，有井有序。一天，輪到我值日，每個同學(xué)都在認(rèn)真清掃，可“淘氣大王〞小剛卻老鼠逗貓——沒事找事。他把紙弄得“粉身碎骨〞，接著又“天‘男’散花〞，紙都“滿地開花〞，我揪住他的衣領(lǐng)，瞪了他一眼，火冒三丈地對他吼：“你干啥呀！〞他挺機(jī)靈的，將身一轉(zhuǎn)，又朝我們做了鬼臉，接著腳踩西瓜皮，溜之大吉。這時，班長來了，我們便向她訴苦，小剛卻死活不認(rèn)，我們更是火上加火，班長卻慢理斯條地說：“大家不要這樣，不妨自己動手，來，一起清掃吧！〞“好！〞小剛第一舉起手來。大家清掃了，教室又干干凈凈了。這時，班長靈機(jī)一動，說：“小剛做好事，應(yīng)該上榮耀榜！〞說完，拿起筆要寫。小剛臉紅了，羞愧地說：“我不能上，紙是我撒的。〞“知錯能改，善莫大焉〞班長笑呵呵地說。你看。我們的“慢性子〞說話慢，動作慢，心可不“慢〞呀！〔四〕學(xué)生習(xí)作：閱讀訓(xùn)練五趣味語文請用十二生肖給下面的成語填空：()目寸光()口余生()死狐悲()急跳墻守株待()車水馬()膽小如()呆假設(shè)木()老態(tài)()鐘狡()三窟亡()補(bǔ)牢()不停蹄畫()點(diǎn)睛偷()摸狗()狗不如藏()臥虎訓(xùn)練1硯硯是文房四寶之一，是中國古代文化必不可少的學(xué)習(xí)用具。而今天，隨著書寫工具的多樣化、現(xiàn)代化，硯已成為了藝術(shù)品或?qū)懨P時可用可不用的東西。硯在過去時用來研墨、盛墨、舔筆的。硯的歷史悠久，最早出現(xiàn)在七千年前的母系氏族時期。硯可用鐵、銅、陶瓷等做成。但最常見的是石硯。我有一個精美的石硯，那是在江西婺源旅游時爸爸買給我的。它是圓形的，烏黑發(fā)亮，似乎與濃濃的墨汁融為一體。它的蓋子也是圓形的，上面刻著一條龍，龍身彎曲，龍頭刻在中間。整條龍微微凸起，仿佛一條真龍附在蓋面上。龍身彎曲的左右兩邊各有兩個小凹洞，用來抓手，但又不破壞龍的樣子，真是巧妙呀！將蓋子蓋上，它們天衣無縫似的連在一起。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，它又像個小飛碟降落在我的書桌上。我愛這個小硯臺，我要用它寫出好看的毛筆字，來繼承和發(fā)揚(yáng)中國墨文化1、你喜歡哪些句子，說說你喜歡的原因。訓(xùn)練2正值新春佳節(jié)之際，媽媽買來了一幅年畫。我粗粗一看，這幅畫并沒有什么特別引人的地方。我心想：書店里有那么多色彩鮮艷的年畫，媽媽為什么要買這幅呢?我一邊琢磨，一邊細(xì)細(xì)欣賞起來。這是一幅國畫，畫的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的煙云籠罩著，使群山假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)，令人格外神往。山坡下橫插過來一枝蒼勁的松樹，松樹下是一對飛奔的駿馬，奔馳在前頭的是一匹棗紅馬。它渾身火紅，仰天長嘶，紅色的鬃毛高高飄起，全身的肌肉結(jié)實得像拳擊場上的運(yùn)發(fā)動，一塊一塊的凸出來，顯得十分健美有力。棗紅馬騰空而起，連柔軟而漂亮的馬尾巴也甩得很起勁。緊挨著棗紅馬旁邊是一匹白馬，從頭到尾一片潔白，連一根雜毛也沒有，像一團(tuán)白云輕輕飄起，顯得那么灑脫矯健，清楚是一匹千里馬。我越看越著迷，似乎聽到了它們“得、得〞的馬蹄聲，看到了它們身后卷起的陣陣塵土，仿佛看見它們自由自在地飛奔在寬廣的原野上。這時，我猛然想起剛剛的疑問，便跑去問媽媽。媽媽神秘地一笑，反問我：“你屬什么呀?〞我恍然大悟，搶著說：“知道了，知道了，我屬馬，這年畫上的馬象征著我，您希望我努力學(xué)習(xí)，不怕挫折，永遠(yuǎn)向前飛奔，對嗎?〞媽媽滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。啊!馬兒，你可知道這是媽媽對我殷切的期望，我決心要讓它變成現(xiàn)實。1、寫出以下詞語的近義詞。欣賞〔〕格外〔〕奔馳〔〕寬廣〔〕期望〔〕猛然〔〕2、填空?！?〕這幅畫畫的是、、、，主要畫的是?！?〕媽媽買這幅畫的目的是。3、選擇本文的中心思想，用“√〞標(biāo)出來。〔1〕本文反映了畫家高超的藝術(shù)。〔〕〔2〕本文反映了“我〞要做千里馬的決心?！病场?〕本文反映了媽媽對“我〞殷切的希望，“我〞決心把媽媽的美好愿望變成現(xiàn)實?！病?、給短文加上標(biāo)題，寫在文首的橫線上。習(xí)作訓(xùn)練五習(xí)作內(nèi)容在小學(xué)豐富多彩的生活中，許多小伙伴可愛做游戲了！如貼鼻子、捉迷藏、老鷹抓小雞……這些有趣的游戲，不但給我們的生活增添了歡樂，而且給我們留下了美好的回憶。我們喜愛做游戲，也要學(xué)會描寫一種游戲。請你參加一種游戲，經(jīng)歷游戲的過程，感受游戲的氣氛，再形象地寫下來。寫法點(diǎn)睛寫出游戲的過程和氣氛為了把一種游戲說清楚、寫明白，要按游戲的過程一步一步，一層一層地表達(dá)出來。開始怎樣，接著怎樣，結(jié)果怎樣，要寫前因后果。寫出游戲的動作和參加者神態(tài)。還應(yīng)注意：寫好典型。描寫細(xì)節(jié)。寫出感想。小游戲參考請你按照下面的規(guī)那么做一次《斗?！酚螒?，然后把游戲的過程寫出來。在寫的時候，可以選用所給的詞語。游戲規(guī)那么：參加游戲的是兩人，兩人的背后分別貼上“斗〞字和“牛〞字。參加游戲的人雙手背后，互相跳躍，誰看見對方身后的字，誰就取得勝利。選用詞語：跳伸瞧一進(jìn)一退忽左忽右歡聲笑語互相追逐扭看摸急中生智笑聲一串笑聲陣陣竄探瞅立足未穩(wěn)龍騰虎躍掌聲四起也可以寫一寫自己喜歡的小游戲.學(xué)生習(xí)作閱讀訓(xùn)練六趣味語文1、考試時，小剛有一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題不會做，便抄了同桌的答案，又自作聰明地在旁邊寫了“得數(shù)照寫，過程省略〞8個字。幾天后，考卷發(fā)下來了。小剛一看，答案上畫著對鉤，卻一分沒加，旁邊也有8個字：“()()照打，()()省略。〞多么幽默的老師!請認(rèn)真思考，在括號中填上字。2、下面的電報稿可以有幾種解釋?請你用自己的話把它們分別表述出來，每種意思不超過15個字。電報稿：船已開三日即到。閱讀積累：美麗的花壇在我們學(xué)校操場的西北角，有一個長方形的花壇?；▔闹醒耄N著幾棵高大清秀的“美人蕉〞，它那深綠色寬大的葉子，像一個綠色的芭蕉扇。它那筆直挺拔的莖，托著幾朵艷麗的深紅色花朵。多像一個亭亭玉立的少女站在那里呀!在“美人蕉〞的前邊，種著幾棵“大麗菊〞。它那粉紅色的花瓣中鑲嵌著星星點(diǎn)點(diǎn)的金色花蕊，給它增添了幾分色彩。在這些花中，我最喜歡那朵花，它第一層花瓣是紅色的，第二層是粉色的。這朵別具一格的花，是“大麗菊〞中的佼佼者。在茂密的綠葉的襯托下；它顯得格外美麗?；▔膬蛇?，有兩棵石榴樹，它們好似是兩個日夜守護(hù)花壇的衛(wèi)兵。每當(dāng)中秋八月，它們的枝頭就會掛滿一個個沉甸甸的果實；這些石榴有的略顯棱角，有的像個大玻璃球，熟透的石榴遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一張張孩子的笑臉，好似在向人們傳送豐收的喜報。花壇的四周，擺放著許多盆花，有不畏嚴(yán)寒的麥冬，有粉紅的月季，有翠綠的吊蘭，還有那美麗的海棠，真是美不勝收啊!學(xué)校的花壇可真美麗呀!1、短文從哪幾個方面描寫花壇的？2、你覺得哪些句子寫得好？請用筆劃下來吧。閱讀訓(xùn)練2雄偉的南浦大橋我的愿望終于實現(xiàn)了，學(xué)校秋游活動的內(nèi)容是參觀南浦大橋。我心里真有說不出的快樂啊!我們乘車沿著引橋盤旋而上，來到雄偉的南浦大橋塔旁，往下一看，許多高樓大(廈夏)都在我們的橋下，街上的小汽車如同玩具，行人像娃娃一樣小。數(shù)不清的輪船邊鳴笛歡唱，邊吐出白煙，沿著黃浦江逆流而上。江面上一派繁忙景(象像)。老師告訴我們，南浦大橋全長8346米，是世界第二長橋，它的通航凈空高度46米，這在我國橋梁史上是空前的。讓我吃驚的是主橋在江中竟沒有橋墩，而是采用雙塔斜拉橋結(jié)構(gòu)，主橋橋面用180根鋼索系在橋塔上，一跨423米過江。這些鋼索就像一根根琴(弦舷)，彈(奏揍)著祖國社會主義建設(shè)的進(jìn)行曲。眼前的一切，使我想了很多，我為祖國擁有居世界第二長的南浦大橋而自(豪毫)。1．找()里的正確的字打“√〞2．“自豪〞的“豪〞音序是()，部首是()，在文中的意思是①具有才能的人()②值得驕傲()③氣魄大，直爽痛快()④強(qiáng)橫持特殊勢力()請在正確的解釋后打“√〞。3．比一比，再組詞。4．第二自然段有()句話，站在橋上往下看，能看見5．南浦大橋有什么特點(diǎn)?6．“我〞的愿望終于實現(xiàn)了。說明“我〞對參觀南浦大橋所以心里有說不出的快樂?！拔舀暈樽鎳鴵碛芯邮澜绲诙L的南浦大橋而自豪，說明我對祖國習(xí)作訓(xùn)練六習(xí)作內(nèi)容：寫校園里的一處景物〔一〕習(xí)作要求： 1.養(yǎng)成良好的留心觀察生活習(xí)慣。有順序地觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)。2.將自己觀察到的事物用通順的語句生動具體地寫下來。3.培養(yǎng)熱愛大自然的美好情感，表達(dá)對校園的熱愛之情?！捕沉?xí)作指導(dǎo)：1、課前活動〔1〕學(xué)生了解觀察景物的方法：次序觀察法，即由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近；從上而下或從下而上；從左到右或從右到左；先中間后四周或先四周后中間；從靜到動或從動到靜；由表及里或由里及表等等。綜合觀察法，即先局部后整體或先整體后局部的觀察方法。重點(diǎn)觀察法。比擬觀察法。觀察想象法?！?〕學(xué)生仔細(xì)觀察校園內(nèi)感興趣的一處景物，用自己喜愛的方式記錄下來，如：畫、拍照片、錄像等。3、習(xí)作過程〔1〕談話導(dǎo)入，引出習(xí)作要求同學(xué)們，我們每天的大局部時間都在校園里度過，校園已經(jīng)和你們的童年生活融為一體。今天，我們就來寫一篇有關(guān)校園的習(xí)作。讀讀習(xí)作的提示，看看這次習(xí)作有什么要求。交流。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，課件相機(jī)出示以下內(nèi)容：寫校園里的一處景物仔細(xì)觀察，把觀察到的按一定順序?qū)懴聛戆褍?nèi)容寫具體，語句寫通順。如果不想寫校園的景物，可以寫別處的景物。〔2〕檢查課前活動情況前幾天，老師讓大家選擇校園內(nèi)自己喜歡的一處景物仔細(xì)觀察，你觀察了什么地方？〔小組交流、指名匯報〕〔3〕指導(dǎo)學(xué)生觀察、描述的方法。結(jié)合閱讀積累，小結(jié)把景物寫具體的方法：按順序看，重點(diǎn)突出，抓特征寫，抒發(fā)真情。校園處處是美景，請選擇你喜歡的一處景物說一說，注意細(xì)觀察，按順序，抓特點(diǎn)說具體，說生動。先自己說給自己聽。然后在小組里討論一下，看看你的伙伴還有什么補(bǔ)充。誰愿意當(dāng)解說員介紹校園里的一處景物？〔指名上臺看著自己的畫、照片、拍攝的畫面介紹，如果學(xué)生沒有準(zhǔn)備可以，教師播放準(zhǔn)備的畫面。〕學(xué)生評議這名同學(xué)說得好嗎？好在哪里？〔如：運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，想象豐富，用詞準(zhǔn)確、生動等?！衬懵牫隽四男┤狈χ?？〔可讓代表自評，小組內(nèi)評議，再指名學(xué)生評議。然后請剛剛介紹的同學(xué)在同學(xué)們評價后再介紹一遍?！痴l還愿意介紹？來，咱們每組推舉一位小解說員上來吧！〔4〕自擬題目，下筆成文。剛剛同學(xué)們都按一定順序，抓住特征把你喜歡的校園一角說出來了，下面請同學(xué)們用你手中多彩的筆記錄下來嗎？題目自擬，但要認(rèn)真給自己的作文起個題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。(《風(fēng)景這邊獨(dú)好》《校園一角》《我愛校園》)學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。〔5〕教師總結(jié)。同學(xué)們眼中的校園處處都是美景，其實我們的生活中也處處都有美，只要你留心觀察，就會找得到它。希望同學(xué)們多觀察，多思索，用手中的筆描繪美麗的景色！(三)習(xí)作例文美麗的燕鳴島在我們南昌青山湖的東南邊，有一個風(fēng)景迷人的燕鳴島公園。它離我家很近，我們經(jīng)常去那兒玩。它的大門并不顯眼，但一走進(jìn)去，你就能看見那兒綠樹成蔭，綠草萋萋，彎彎曲曲的小路邊長著各色鮮艷的小花。我最喜歡的是那片桂花﹑茶樹林。桂花樹林最美的是在秋天的時候，在翠綠的枝葉間盛開著星星點(diǎn)點(diǎn)的金黃的桂花，宛如許多小星星藏在葉縫中，對我們眨眼睛呢。一陣清風(fēng)吹來，撲鼻而至的花香會讓你停步細(xì)聞，啊，太香了。桂花樹并不太高，小傘似的枝葉卻足以遮住陽光，讓我們在樹下玩耍呢！茶樹在冬天就開放了，像不怕冷的女孩急著要展示自己的美麗。她們的臉涂得絢麗多彩。有紅的﹑粉的﹑白的……萬紫千紅。她們?nèi)~子碧綠碧綠的，隱隱反射著光輝。陽光下，鮮花被它襯得美麗無比。在我心中，燕鳴島的美景猶如燕子的一聲鳴叫，帶來了春天的快樂，我愛燕鳴島?！菜摹硨W(xué)生習(xí)作閱讀訓(xùn)練七趣味語文有一次，教師在黑板上畫了一個圓圈，要求大家用“我在圓上添幾筆，畫出了什么〞說一句話。朋友們對這個題目很感興趣，紛紛舉手發(fā)言。金琳說：“我在圓上添幾筆，畫出了一個給人帶來好運(yùn)氣的搖獎大轉(zhuǎn)盤。〞李翔說：“我在圓上添幾筆，畫出了一只農(nóng)民伯伯見了眉開眼笑的大風(fēng)車。〞寸欣說：“我在圓上添幾筆，畫出了一只祝賀外婆六十大壽的生日蛋糕。〞聰明的小朋友，你會怎么說?美麗的想像□方杰把紅燈變成夕陽凍成長長的梯子讓匆匆忙忙的行人我要爬到月亮上來來往往的車輛看看桂花樹暫時停下來是不是開了花給我靜靜地欣賞也看看嫦娥漂亮的家把夕陽當(dāng)作蘋果把梯子橫放放進(jìn)冰箱里當(dāng)成一座橋梁永遠(yuǎn)保持鮮紅搭在我和媽媽的心上把月光冰凍讓我把這美麗的想象和媽媽一起分享閱讀訓(xùn)練這是一個小康之家，三室一廳，從客廳向左走是一間小廚房。在這間廚房里，放著一臺冰箱，冰箱下面有一個洞，洞中住著兩只老鼠，一只叫機(jī)靈鼠，另一只叫小黑鼠。一天，機(jī)靈鼠無聊地在廚房里閑逛，突然聽到一陣腳步聲，嚇得它連忙躲到身邊的桌后面。機(jī)靈鼠看見主人拎著一袋新鮮的雞蛋，隨手放進(jìn)了櫥柜旁的一個籃子里。機(jī)靈鼠一瞧見雞蛋，心里直犯癢癢。它想：“這雞蛋我還沒嘗過呢!肯定好吃極了。〞它興高采烈地回到洞中，喚醒熟睡中的小黑鼠，把剛剛看到的情況向小黑鼠描述了一遍。小黑鼠聽了之后心也動了。于是，它倆就在洞中商量偷蛋的計謀。夜深了，主人的一家都睡熟了，那只老花貓也早進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。小黑鼠和機(jī)靈鼠輕輕地從洞中走了出來。它們走到櫥柜旁，按照預(yù)先商量好的方法開始行動。小黑鼠敏捷地爬上了櫥柜，指著籃子里的那些雞蛋問機(jī)靈鼠：“是這個嗎?〞機(jī)靈鼠站在下面，手里拿著個袋子，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是的。動作快點(diǎn)，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。〞小黑鼠爬進(jìn)籃子；拿起個雞蛋，朝袋子里扔。扔得還真準(zhǔn)，機(jī)靈鼠趕緊把蛋從袋中取出，滾到自己的洞中放好。也許是小黑鼠太興奮了，也許是它得意忘了形，在偷第三個蛋的時候，只聽“啪〞的一聲，雞蛋掉在地上，碎了。這聲音把老花貓驚醒了。老花貓飛快地跑進(jìn)廚房。兩只老鼠一見是貓來了，嚇得亂竄，把廚房搞了個天翻地覆。聲音把主人也驚醒了。主人來到廚房，翻開電燈，看見老花貓蹲在煤氣灶上，再瞧瞧地上那些亂七八糟的東西，籃子里的蛋也摔得粉碎。主人捉住老花貓，把老花貓打得半死。老花貓成了兩只老鼠的替罪羊。而那兩只老鼠早已逃進(jìn)洞中，去享受美味了。1．給以下多音字注音組詞。2．給下面的字各組三個詞。新快計3．讀文章答復(fù)以下問題。〔1〕從圖中一只老鼠和一個蛋作者想象出了一個什么故事?〔2〕是誰在哪里發(fā)現(xiàn)雞蛋的?發(fā)現(xiàn)雞蛋后的心情是怎樣的?〔3〕偷蛋的時候用了哪些動作描寫?表現(xiàn)了兩只老鼠什么特征?〔4〕老鼠打碎了雞蛋，貓為什么會挨打?4.你認(rèn)為這篇文章想象合理嗎?它的想象有什么特點(diǎn)?習(xí)作訓(xùn)練七習(xí)作內(nèi)容:看圖編故事。習(xí)作例文：標(biāo)點(diǎn)符號學(xué)本領(lǐng)在陽光明媚的早晨，淘氣會標(biāo)點(diǎn)符號在一起學(xué)本領(lǐng)呢！嘆號教問號跳舞，句號教逗號翻跟頭，省略號教頓號彈琴，冒號教引號唱歌……嘆號快樂地教問號跳舞，可是問號的問題可多啦！一會兒問：“這手怎么擺呀？〞一會兒又問：“這腳怎么放??？〞“這頭怎么轉(zhuǎn)呢？〞唉！嘆號搖著頭嘆著氣說：“我還是不教你了，才教了這么一會兒功夫，你就問了這么一大堆問題，你這個‘問題學(xué)生’真難教?。〃暰涮柦潭禾柗^，句號輕輕一滾，就翻了好幾厘米。可小逗號使勁兒一翻，卻一個還沒翻到就被自己的小尾巴給絆倒了。這樣，小逗號也沒學(xué)會。

再看看省略號教頓號彈琴。省略號彈出了美妙的音符：“1、2、3、4、5、6、6、5、4、3、2、1……〞可頓號彈了老半天都只會彈“1〞。省略號不耐煩地說：“你看你，你看你！怎么就只學(xué)會彈一個音。〞省略號的鋼琴教師也沒當(dāng)成。

還有冒號在教引號唱歌。他們這對師徒可認(rèn)真啦！冒號唱一句，引號也跟著唱一句。很快，引號就學(xué)會了唱歌。

最后，字典公公給冒號頒發(fā)了“優(yōu)秀教師〞的榮譽(yù)稱號，引號也獲得了“優(yōu)秀學(xué)生〞的獎狀。習(xí)作指導(dǎo)：圖上畫著些什么?在這些事物之間會發(fā)生一個什么故事?展開豐富的想象，寫一個童話故事。看圖先說一說，再寫下來?！菜摹硨W(xué)生習(xí)作閱讀訓(xùn)練八趣味語文我們都喜歡這些孩子你能否不增字，不減字，只是把詞序調(diào)換一下，把這句話分別變成十句話(意思不必相同)？成語中的反義詞在括號里填進(jìn)兩個意思相反的詞，聯(lián)成四字成語。出()入()()轅()轍說()道()()爭()斗虎()蛇()()驚()怪頂()立()()嘲()諷翻()覆()()吁()嘆扶()攜()()應(yīng)()合棄()投()()獨(dú)()偶揚(yáng)()避()()奔()走改()從()()盡()來半()半()()生()死〔二〕美麗的哈巴狗()它的個子不大，雪白的卷毛覆蓋著全身，把小扁的，兩只眼睛又黑又大，而且富有表情。因為耳邊的毛長得太長。下得不用胸針別住，以免鉆進(jìn)眼睛。()它只要發(fā)現(xiàn)一張彩色的紙片，就用后腿支起全身，兩眼盯著你看，表示懇求。()這條狗的腿很短，奔跑的時候步子又快又小，十分有趣。()它就是用這種方式來表現(xiàn)“性格〞的。()假設(shè)你不加理睬，它會轉(zhuǎn)過身去，躲在一個角落里嗚咽起來。1、以上是描寫“瑪留斯——哈巴狗〞的片段作文。第一段和第三段里的句子條理不清楚，閱讀后，請你調(diào)整好句子順序，把號碼標(biāo)在每句話前面的括號里。2、圍繞下面中心句，描寫自己喜愛的一種小動物。這種小動物十分有趣。閱讀訓(xùn)練“咋呼〞媽媽我有個“咋呼〞媽媽，從早到晚都咋呼。聽，“兒子，太陽都曬屁股了，還不起來?〞“兒子，吃飯了，叫你幾遍了?〞“兒子，自己事情自己辦，不要讓大人幫助!〞……看，這就是我的“咋呼〞媽媽。只要她在家，家里就充滿“噪音〞，煩死人了。我和媽媽常拌嘴，每到關(guān)鍵時候，爸爸就和我站在一起：“鳳子(媽媽的小名)，太過分啦，事沒你說的那么嚴(yán)重!〞這時，媽媽就兇巴巴地拿著掃帚向我和爸爸沖來。爸爸“臨危不懼〞，大喊一聲：“兒子，快跑，我斷后!〞不一會兒，我看見爸爸抱頭鼠竄，邊跑邊喊：“兒了，快跑!〞后面是媽媽的“狼嚎〞：“有能耐，你們爺倆兒別回來!〞一次，我和爸爸把媽媽氣回了娘家，我們倆只好相依為命，度日如年。到這時，我才認(rèn)識到缺了媽媽還真不行。幾天后，當(dāng)媽媽回來看見我和爸爸的落魄樣時，不覺鼻子一酸，說：“你們爺倆兒不是說沒我也能活嗎?〞這時，爸爸給我使了個眼色，我和爸爸就一邊一個“親媽媽〞、“好媳婦〞地叫。直到媽媽的臉色由陰轉(zhuǎn)晴，我和爸爸才憋著笑溜了出去。從這件事，我得出個結(jié)論：別看媽媽愛咋呼，但對我和爸爸的感情還是很“鐵〞的。于是，我跟媽媽開玩笑：“媽，你說你離開我和爸爸能活嗎?〞這一刻，媽媽又恢復(fù)了她愛咋呼的本色：“臭小子，別以為我離開你和那個死鬼不能活。我離開你們倆兒，倒落個清靜，活得……〞“更好〞兩個字還未說出，媽媽看見爸爸扮鬼臉，正沖著我擠眼，也不覺笑了起來?？磥磉@“更好〞兩個字只得留到來世說了。1．查字典，然后填空?！?〕“咋〞字用部首查字法查部，再查畫，查出“咋〞的讀音是?！?〕“臨危不懼〞的“危〞字，在字典里有四種解釋，這篇文章中應(yīng)選第〔)種解釋A．不平安，跟“安〞相反B．損害C．高的，陡的D．端正〔3〕“落魄〞的“魄〞是一個結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法先查部，再查畫，它的讀音是。2、找出以下詞語的近義詞。關(guān)鍵——〔〕能耐——〔〕3、用下面的詞語造句。相依為命……能耐……4、這篇文章主要寫誰？主要突出她的什么特征？5、從“我〞和媽媽攔嘴爸爸援救和媽媽被氣回了娘家這兩件事中可以看出“我〞家是一個什么樣的家庭？6、文中最后一句“看來這‘更好’兩個字只得留到來世說了〞是什么意思？習(xí)作訓(xùn)練八習(xí)作內(nèi)容寫自己觀察到的一種自然景象。寫法點(diǎn)睛觀察有序，抓住特點(diǎn)。動態(tài)靜態(tài)相結(jié)合寫出自己的感受指導(dǎo)過程一、議一議1、如何把“天氣太熱了〞寫具體？2、可以從哪些方面寫？〔太陽、天空、各種物品、動植物、人的感受〕二、說一說你能從哪一方面具體地說？三、串一串看著黑板把句子連成串。四、仿一仿擦去“天氣太熱了〞，換成“雨下得太大了〞。同樣按這幾個方面寫。〔其中“各種物品〞換成“雨的樣子〞?！澄?、寫一寫從幾個方面把“雨下得太大了〞寫成一篇短文。六、參考片段中午，天氣十分悶熱，天空中沒有一絲云彩，火辣辣的太陽毫不留情的炙烤著大地。柏油馬路被曬得軟綿綿的。小黃狗趴在地上張著嘴，呼哧呼哧直喘氣，樹上的知了不停地叫著：“熱死了！熱死了！〞。街心花園里，小草彎下腰，花兒低下頭，一行行小樹直挺挺地站在烈日下，樹葉一動也不動。大街上似乎很少有行人來往，連最愛玩耍的小朋友，也只能躲在家里，扇電扇，吹空調(diào)。學(xué)生習(xí)作閱讀訓(xùn)練九趣味語文一、選擇題：1、“白雪公主〞這個形象最早來自于：〔〕A、格林童話B、安徒生童話C、伊索寓言2、在“精衛(wèi)填海〞的故事里,"精衛(wèi)〞是〔〕A、一個人B、一只鳥C、一只猴子D、一條龍3、安徒生童話《海的女兒》里，小美人魚變成人是為了見到誰？〔〕A、漁夫B、皇后C、王子4、神話《白蛇傳》中“白娘娘盜仙草〞盜的是：〔〕A、人參B、冬蟲夏草C、靈芝5、在“夸父逐日〞中，“夸父〞是怎樣追逐太陽的？〔〕A、駕車B、騎馬C、奔跑D、飛行6、西方童話中，貓頭鷹常以最聰明的角色出現(xiàn)，是因為貓頭鷹：〔〕A、頭腦聰明B、活得長久C、與人長得相似D、經(jīng)常保持思考的表情二、“馬虎〞的來歷：人們都喜歡用“馬虎〞來形容某人辦事草率或粗心大意，殊不知在這個俗語的背后，原來有一個血淚斑斑的故事。

宋代時京城有一個畫家，作畫往往隨心所欲，令人搞不清他畫的究竟是什么。一次，他剛畫好一個虎頭，碰上有人來請他畫馬，他就隨手在虎頭后畫上馬的身子。來人問他畫的是馬還是虎，他答：“馬馬虎虎！〞來人不要，他便將畫掛在廳堂。大兒子見了問他畫里是什么，他說是虎，次兒子問他卻說是馬。不久，大兒子外出打獵時，把人家的馬當(dāng)老虎射死了，畫家不得不給馬主賠錢。他的小兒子外出碰上老虎，卻以為是馬想去騎，結(jié)果被老虎活活咬死了。畫家悲哀萬分，把畫燒了，還寫了一首詩自責(zé)：“馬虎圖，馬虎圖，似馬又似虎，長子依圖射死馬，次子依圖喂了虎。草堂焚毀馬虎圖，奉勸諸君莫學(xué)吾。〞

詩雖然算不上好詩，但這教訓(xùn)實在太深刻了，從此，“馬虎〞這個詞就流傳開了。訓(xùn)練1追上了一只大象正悠閑自在地閑逛著長鼻子一晃一晃突然它覺得有人跟著它回頭一看是一只兔子“這只兔子怎么了？〞大象納悶，“它瘋了？〞大象加快了步伐，可是兔子也加快了步伐?！拔以撛趺崔k？〞大象問自己，“怎樣才能擺脫這只兔子呢？誰聽說過兔子跟蹤大象？怪事！〞大象自己無法解答這個問題。于是，它開始害怕地跑了起來。它不時地回頭，兔子就要追上來了！大象跑呀跑呀，猛地發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)來到了一個大峽谷的口子上。“我迷路了。〞大象叫苦不迭〔die〕,“這下完了！可不能掉進(jìn)這大峽谷里！〞無奈，大象停了下來。兔子追了上來?！澳阋墒裁矗卡暣笙髿獯跤醯貑?，“你到底要干什么？〞“先生，〞兔子上氣不接下氣的說：“______________________________〞1、給第一自然段加標(biāo)點(diǎn)。2、根據(jù)以下意思，從文中找出相應(yīng)的詞語寫在括號里?！?〕閑暇時到外面隨便走走?！病场?〕因為疑惑而發(fā)悶。〔〕3、大象心里想的“怪事〞是指什么事？____________________________________________________________________4、大象見了兔子，先________步伐，可是兔子也加快了速度，然后大象害怕地___________________。后來大象又停住了，因為___________________________。5、在兔子跟蹤大象的過程中，大象的心理發(fā)生了一系列的變化：〔〕——〔〕——〔〕。6、為什么兔子會緊緊“跟蹤〞大象呢？請展開你的想象，填在文中的橫線上吧！7、這真是一只__________的大象。訓(xùn)練2老鼠買魚鼠傾巢出動，竄上大街要把所有的魚全買下來。魚行老板狠狠地敲起竹杠來。一下子，魚價抬高了幾倍。買完魚后，小老鼠們有的把魚扛在身上，有的舉在頭上，有的抱在手上。這時，一個小老鼠跑到老鼠頭領(lǐng)面前說：“頭兒，咱們買這么多魚干啥呀？〞老鼠頭領(lǐng)說：“笨蛋！咱們〔〕不愁吃，〔〕有老貓就過不了安穩(wěn)日子。貓愛吃魚，咱們送些魚，不就和貓化敵為友了嗎？哈哈！〞說著，露出得意的笑容。小老鼠仍沒聽明白，但也不想去問了，心想：頭兒叫我干啥，我就干啥。跟著頭兒干準(zhǔn)沒錯?！病忱鲜蟀阳~買完了，〔〕街上沒有魚賣。貓只好自認(rèn)晦〔hui〕氣。不過，從此每天都有老鼠給貓送魚，貓非?？鞓?，果真與鼠“化敵為友〞了。不久，該市鼠患成災(zāi)。魚行老板這才猛然醒悟，嘆息道：“我〔〕賺了錢，〔〕上了老鼠的當(dāng)。〞給加橫線的字選擇正確的解釋。〔1〕費(fèi)：a.費(fèi)用b.花費(fèi)c.復(fù)雜，不容易費(fèi)事〔〕破費(fèi)〔〕費(fèi)工夫〔〕〔2〕頭：a.人體器官的一局部b.物品多余局部c.頭目d.第一的e.量詞一頭羊〔〕頭領(lǐng)〔〕梳頭〔〕鉛筆頭〔〕2、找出短文中的近義詞、反義詞?！?〕近義詞：〔〕——〔〕〔2〕反義詞：〔〕——〔〕3、選擇以下適宜的關(guān)聯(lián)詞填進(jìn)短文的括號里：因為……所以……雖然……卻……雖然……但是……4、這那么寓言故事告訴我們：〔〕A.老鼠買魚送給貓。B.老鼠成災(zāi)，給社會造成災(zāi)害。C.老鼠給貓送魚，到達(dá)化敵為友的目的，挖苦社會上敵我不分的丑陋現(xiàn)象。D.反映魚行老板開始不明白，后來猛然醒悟。習(xí)作訓(xùn)練九習(xí)作內(nèi)容：奇妙的圓思路點(diǎn)撥：○這是什么？介紹關(guān)于○的故事。加幾筆，使○變得妙，變得好。例如：閱讀訓(xùn)練十趣味語文一、猜謎激趣：弟兄兩個，隔山而坐，任何聲音，休想逃過！〔打一人體器官〕二、請你配音：例：一群鴨子叫著，跳入水中?！病案赂赂篓暋皳渫〒渫è暋?、小雨打在樹葉上，又落在田野里。2、水流著，哎呀，是誰沒有把水龍頭關(guān)好？讓水白白地浪費(fèi)掉了，多可惜呀！3、狂風(fēng)卷著雨絲像無數(shù)條鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，打得玻璃直響。4、雷公發(fā)怒了！你還聽過什么聲音呢？欣賞瀑布還沒看見瀑布，

先聽見瀑布的聲音，

好似疊疊的浪涌上岸灘，

又像陣陣的風(fēng)吹過松林。

山路突然一轉(zhuǎn)，

?。⊥娏似俨嫉娜?！

這般景象沒法比喻，

千丈青山襯著一道白銀。

站在瀑布腳下仰望，

好偉大呀，一座珍珠的屏！時時來一陣風(fēng)，

把它吹得如煙，如霧，如塵。訓(xùn)練我最喜歡的一枚郵票在我的集郵冊中，珍藏著許許多多圖案各異的郵票，有浩瀚的大海，雄偉的長城，壯麗的美景……其中，我最喜歡的是那枚紀(jì)念教師節(jié)的郵票。這枚郵票是1986年發(fā)行的。郵票的上方是一塊黑板。黑板的前面有一張講桌。講桌的正中有一束鮮花，那花朵在綠葉的襯托下像火一樣紅。它們張著臉，在向老師致敬。郵票上方寫著“9月10日教師節(jié)〞字樣。它的面值雖然只有8分，在我心中卻比千斤還重。人們常說：“老師像園丁，用汗水澆灌著祖國的花朵;老師像紅燭，燃盡了自己，照亮了別人。〞是啊，老師，您那慈母般的關(guān)心像一盆炭火溫暖著我們的心；您那溫和的目光寄托著對我們的無限希望。常年的勞累，使您的身軀瘦弱了，眼角爬滿了魚尾紋，鬢角又增添了縷縷銀絲。講桌上的那一束鮮花，正表達(dá)了我們對老師的一片深情?，F(xiàn)在，這枚郵票仍然珍藏在我的集郵冊中，鼓勵著我前進(jìn)。1、第二自然段介紹一枚紀(jì)念教師節(jié)的郵票，是按照________順序記敘的。說明這個順序的詞語有________、________、________、________。2、結(jié)合全文解釋句子的含義。它的面值雖然只有8分，在我心中卻比千斤還重。_____________________________________________________________________3、在第二自然段中，用“_____〞畫出一個擬人句，用“～～〞畫出一個比喻句。4、文章的第一自然段中有一個省略號，請說出這個省略號的作用，并將省略的內(nèi)容填在橫線上。〔至少寫三個〕_____________________________________________________________________5、本文借郵票抒發(fā)了__________________________________________________習(xí)作訓(xùn)練十習(xí)作內(nèi)容：最喜歡的聲音思路點(diǎn)撥：你最喜歡的聲音是什么？這聲音是怎樣的？〔象聲詞、比喻〕為什么喜歡這種聲音？〔舉例〕例如：我最喜歡的聲音我最喜歡的聲音是鋼琴的聲音?！岸！恕?，我的手指在黑白相間的琴鍵上輕柔地滑動，悠揚(yáng)，動聽的琴聲，猶如一股清泉從心間緩緩流淌過。

當(dāng)我做完作業(yè)，覺得很疲勞的時候，我就坐在鋼琴前面，把我的鋼琴翻開，然后翻開琴譜，彈一首輕快的《小奏鳴曲》。琴聲在房間里回蕩，我陶醉在美妙的琴聲中，把疲勞全都拋到了九霄云外。

當(dāng)我快樂的時候，我用琴聲來表達(dá)我的快樂；當(dāng)我傷心的時候，我用琴聲來發(fā)散我的憂傷。琴鍵在我指尖下跳動，琴聲在我耳邊流動，我的心情就像陽光一樣越來越燦爛。

當(dāng)我失望的時候，琴聲也是我最好的伙伴。我彈奏著高亢的曲子，讓琴聲給我勇氣和力量！

我喜歡琴聲，它伴隨著我成長。我現(xiàn)在雖然才考三級，但我一定繼續(xù)努力，將來讓我的琴聲像郎朗的琴聲一樣美妙動聽！閱讀訓(xùn)練十一趣味語文一、游戲：有人說，一個詞就是一幅畫。我說一個詞，你說你頭腦里浮現(xiàn)了什么畫面。我們試試。1、啤酒肚2、中秋節(jié)二、下面人名各取自什么成語?杜鵬程()陳殘云()王任重()

劉海粟()丁慧中()焦假設(shè)愚()三、選擇題1、屈原是春秋時代哪國人?()

A.吳國B.楚國C.越國D.齊國2、李白筆下的[飛流直下三千尺.疑是銀河落九天"指的是哪個風(fēng)景區(qū)?()

A.華山B.黃山C.峨眉山D.天姥山D.廬山3、“初出茅廬〞中的“茅廬〞本意是指誰的的住處?()

A.劉備B.諸葛亮C.司馬光D.司馬遷訓(xùn)練夏日清晨，乘公共汽車上班去。我坐在靠外側(cè)窗邊，停站時，習(xí)慣地望著上下車的人。關(guān)門的氣泵聲“哧、哧〞響起的時候，我突然看見前方一位懷抱嬰兒的年輕婦女直奔過來，急迫地喊著“等一等〞；但售票員看慣了此類情景，不為所動，門關(guān)上了。然而車并沒有接著起動，因為在關(guān)上車門的同時，那位年輕母親朝前跌倒了。她是用裸露的雙臂托著孩子奔跑的，跌下去時，雙肘觸地，孩子因慣性和震動從臂中脫出，向前滾了一轉(zhuǎn)，就像女排運(yùn)發(fā)動撲身墊球而未墊起。幸好，離路牌鐵桿尚有半尺之距。孩子當(dāng)然是哭了，但只兩三聲便立刻休止----因為母親極其敏捷快速地重又把他抱起了。母親邊哄孩子“不怕〞，邊說自己的不是。售票員說：“快上來吧，等你哪!〞那關(guān)上的車門已經(jīng)開了。

眼見此景的乘客全都站起讓座。她坐到我的位子上。我透過近視鏡片貼近看那小孩，黑亮的眼睛竟望著我，還似乎有些笑意，早已忘了----或根本就不知----剛剛的驚險。顯然他毫發(fā)未損。然而，母親忙開了，孩子的頭、身、足、手固不用說，連孩子的胖屁股也仔細(xì)看了看。母親的臉色由蒼白漸漸轉(zhuǎn)為紅潤，還抽空環(huán)視一下周圍的人，難為情地露出歉意。人們也就跟著放下了心。突然，她發(fā)出一聲驚呼：“呀!〞大家也禁不住被他引出了一句“啊?〞原來她在孩子的衣襟上發(fā)現(xiàn)了鮮紅的血跡!她剛剛轉(zhuǎn)過來的面色立即又恢復(fù)到死灰，雙手抖顫著，迅即重新開始更仔細(xì)的大檢查!找不到這血源，如何能罷休?接著又聽到了她一聲極歡快的“噢--〞，乘客們又被她引出了一句“啥?〞原來她找到了血源--就在她自己的雙肘上!她抬起臂，我看到皮膚已擦爛，血粘著灰砂，當(dāng)中露白處，我猜測是肘骨。顯然她傷得不輕。

然而年輕的母親笑了。笑得那么坦然，那么舒心，那么輕快，那么不可抑制。1、請為本文立一個標(biāo)題，寫在文首。2、為以下多音字注音組詞。3、把下面的反問句變成陳述句。找不到這血源，如何能罷休?4、這是一篇寫〔〕的文章。通過一個年輕母親的一系列〔〕和〔〕的變化，表達(dá)了母愛的無私和偉大。作者通過〔〕，寫清了事情的〔〕、〔〕和〔〕。同學(xué)們要學(xué)習(xí)作者刻畫人物的技巧，那就是通過人物的〔〕、〔〕和〔〕、〔〕表達(dá)人物的品質(zhì)。習(xí)作訓(xùn)練十一習(xí)作內(nèi)容：描寫一種物品寫法點(diǎn)睛觀察要有順序。抓住特點(diǎn)細(xì)致描寫，注意靜物要寫活。注意用準(zhǔn)方位詞。要表達(dá)感情。思路點(diǎn)撥你的小物品是怎樣得到的？它的特點(diǎn)是怎樣的？是什么顏色的？它的功能和玩法又是怎樣的？你喜歡它嗎？為什么？片段賞析鉛筆盒我有一個紫紅色的塑料文具盒，亮晶晶的磁鐵開關(guān)，把文具盒關(guān)得緊緊的。盒蓋上面有一只可愛的小熊貓，扛著一枝翠竹坐在地上。輕輕翻開磁鐵開關(guān)，盒蓋里面放著我的功課表，提醒我溫習(xí)功課，帶齊用具。文具槽的上面還有一層小蓋，可以向右邊翻開，小蓋上有五個白色塑料筆套，里面套著我的一支鋼筆和四支鉛筆。翻開小蓋，下面就是文具槽。槽里面用塑料硬條隔成幾個“小房間〞，有的裝尺子，有的裝橡皮，有的放鉛筆。工人叔叔想得多周到呀！我的文具盒陪伴我上課聽講，幫助我寫字做功課。文具盒是我的好朋友，我愛我的文具盒。仿照這種寫法，描寫你喜愛的一種物品。閱讀訓(xùn)練十二趣味語文你能挑出以下詞語中的錯別字嗎?迫不急待()不容制疑()一迭照片()感恩帶德()

唇槍舌箭()五彩班爛()天然屏帳()黃梁美夢()

情緒渲泄()不了了置()頻臨崩潰()深刻印像()

憂心沖沖()穿流不息()壯嚴(yán)時刻()搖拽不定()二、請選擇1、“程門立雪〞這個典故講的宋朝的楊時為了見名士程頤而在他家門前冒雪等待的故事。那么楊時等待的目的是：〔〕A.拜訪B.請罪C.道謝D.辭別2、我們常把那些一知半解.卻喜歡在人前賣弄的人叫：〔〕

A.半截劍B.半段槍C.半面D.半瓶醋

3、什么時候適合用“七月流火〞來形容?〔〕

A.炎炎夏日B.夏去秋來C.春去夏來D.秋去冬來

4、“汗流浹背〞的典故出自西漢周勃。他“汗流浹背〞的原因是：〔〕A.衣服穿得太多B.勞動太賣力氣C.打仗拼死廝殺D.答不出皇帝的問題三、猜謎語〔1〕巧奪天工〔打一字〕〔〕〔2〕斧頭〔打一字〕〔〕

〔3〕元首掛帥〔打一字〕〔〕〔4〕少小離家老大回〔打一字〕〔〕〔5〕山上有山，猜“出〞不算〔打一字〕〔〕

〔6〕孔雀收屏〔打《三國演義》人名〕〔〕

四、歇后語〔1〕張飛穿針－－〔2〕騎驢看唱本－－

〔3〕薄刀切豆腐－－〔4〕肉包子打狗－－訓(xùn)練1我的小表弟是個小淘氣。每次從外面回來，蓬亂的頭發(fā)上總是沾著一些沙粒。汗水順著兩頰向下流著，臉蛋上東一道，西一道的泥水印。小嘴的四周黑乎乎的，像是長了胡子。衣服的領(lǐng)子向上翹著，第三個扣子系到了第二個扣眼上。這副模樣，讓人看了又好氣又好笑。小作者抓住了小表弟______________________，______________________，______________________，______________________這些極富孩子特征的地方，把一個“小淘氣〞的形象寫得具體、生動、栩栩如生。請你以“他真結(jié)實〞為中心句寫一段話。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________習(xí)作訓(xùn)練十二閱讀訓(xùn)練十三趣味語文給下面兩句話分別加上標(biāo)點(diǎn)，使每句話都能表示兩種相反意思。1、釀酒缸缸好造醋壇壇酸

⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、下雨天留客天天留我不留

⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿考考你如果我們稍微留意，便可發(fā)現(xiàn)，語言在悄然演變。比方，現(xiàn)在有人叫“粉絲〞，說的就是“追星族〞；現(xiàn)在有人叫“海選〞，說的就是“初賽〞。請寫出下面時興詞語的通常說法。①物流〔〕②甩賣〔〕③瘦身〔〕④的士〔〕訓(xùn)練1老鷹抓小雞今天下午，我們做老鷹捉小雞的游戲。游戲一開始，操場上頓時沸騰起來，不時傳來歡笑聲、喝彩聲、拍掌聲。兇惡的“老鷹〞張莉像在低空盤旋，扇動有力的“翅膀〞，貼著地面疾飛，一會兒向左，一會兒向右，伺機(jī)撲住它的獵物——“小雞〞。善良的“母雞〞竇志梅張開美麗的“翅膀〞左攔右擋，護(hù)著活潑可愛的“小雞〞——十個男女同學(xué)，敏捷地左躲右閃，蹦來跳去，警惕張望。老鷹一時沒捉到小雞，像熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn)，它想出種種妙計對付雞群。老鷹裝著休息，然后趁母雞不備，來了個海底撈月。一眨眼，用銳利的“鋼爪〞捉走一只“小雞〞，像箭一樣飛去了。“小雞〞們看見自己的兄弟被捉走了，有些慌張。正在這時，又一只“小雞〞掉了隊，“老鷹〞躲過“母雞〞的攔擋，敏捷地猛撲過去，捉住了這只“小雞〞?！袄销棬暰瓦@樣一次又一次地捉了八只“小雞〞。她勝利了，快樂得連蹦帶跳。同學(xué)們圍著她，拍手叫好，歡呼跳躍。這個游戲描寫得有趣嗎？劃下你喜歡的詞句讀一讀并背下來。訓(xùn)練2牛頓的故事牛頓是世界上著名的大科學(xué)家。他非常聰明，在物理學(xué)方面有許多重大的發(fā)現(xiàn)。可是他在一些小事上，卻是個“馬大哈〞。一天清晨，他起的很早，因為他要研究一個難題。管家怕他餓，就打發(fā)一個傭人，端了一鍋水，拿了個雞蛋到他書房去。管家叮囑傭〔yònɡ〕人一定要把雞蛋煮好等牛頓吃完再回來?？墒桥ｎD不愿有人干擾他，就對傭人說“你把雞蛋留下來，我自己煮。〞傭人把雞蛋放在桌上的懷表旁邊，說“你把雞蛋煮四分鐘，就可以吃了。〞說完便離開了書房。過了一小時，傭人有些不放心回來看看，這一看使他大吃一驚：牛頓手里拿著雞蛋站在火爐邊，鍋里煮的是桌上的懷表。還有一次，牛頓請一位朋友來吃晚飯，朋友按時來了。飯菜都以經(jīng)擺好了，可是牛頓還在工作。朋友很了解牛頓的習(xí)慣，就坐在飯桌旁邊靜靜地等著。等啊等啊，過了好長時間，飯菜全都涼了，還不見牛頓來，朋友只好自己先吃，吃完后，他突然想了一個主意，要和牛頓開個小玩笑。于是他又把吃剩下的骨頭又放進(jìn)了盤子里，重新蓋好，然后悄悄地走了。他斷定自己的惡作劇一定會見效。夜以經(jīng)很深了，工作了大半天的牛頓覺得有點(diǎn)餓。他放下工作走進(jìn)餐廳，準(zhǔn)備吃晚飯，可他一翻開盤子，看見里面全是雞骨頭，心里很奇怪，這是怎么回事？他轉(zhuǎn)過身看看鬧鐘，晚飯的時間早已過了。這時他好似才明白似的：“噢，我已經(jīng)吃過晚飯了，看我這記性！〞說著他站起來又繼續(xù)去工作了。至于請朋友吃飯的事，他早已忘得一干二凈。牛頓把自己的全部精力全都獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，他正是憑著這股子廢寢忘食的鉆勁，才終于登上了科學(xué)的頂峰。1、根據(jù)意識寫出詞語顧不得睡覺，忘記吃飯。形容非常努力。 〔〕再三囑咐。 〔〕智力興旺，記憶和理解能力