生物教師學(xué)年教學(xué)計劃

生物教師學(xué)年教學(xué)計劃3篇一、總體目標(biāo)

本學(xué)期是學(xué)生小學(xué)和中學(xué)的過渡階段，所以做好中小學(xué)的連接做好學(xué)生的工作尤為重要。我們將以學(xué)校教學(xué)規(guī)劃為指引，以《初中生物課和標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動承受為主動探究為突破口，致力于啟發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和培育學(xué)生的實(shí)踐力量。

二、詳細(xì)工作

1、積極參與各種學(xué)習(xí)活動，不斷提高自己的教育教學(xué)技能

仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫下讀書筆記，積極翻閱生物專業(yè)雜志及教育?？?，寫出讀書筆記或心得。吸取先進(jìn)教育理念和教學(xué)閱歷來武裝自己，做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。提倡“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”的教育理念。加強(qiáng)彼此的合作學(xué)習(xí)，努力提升教育教學(xué)水平，為建立好學(xué)習(xí)型組織而努力。

2、加強(qiáng)集體備課

集體備課要求做到定時、定點(diǎn)、定人：定時：周二上午為常規(guī)教研活動時間，每次活動時間為8點(diǎn)半—11點(diǎn)。中心發(fā)言人事前必需寫好發(fā)言稿，發(fā)言主要圍繞上周教學(xué)總結(jié)、本周教學(xué)強(qiáng)調(diào)、下周教學(xué)研討等三個方面進(jìn)展說明?！吧现芙虒W(xué)總結(jié)”主要結(jié)合本人教學(xué)，對組內(nèi)狀況進(jìn)展分析總結(jié)，包括心得、反思、改良意見等;“本周教學(xué)研討”主要結(jié)合上周狀況強(qiáng)調(diào)本周需要留意、改良的事宜;“下周教學(xué)研討”主要包括教學(xué)安排、教案分析、重難點(diǎn)爭論等方面。組內(nèi)教師學(xué)習(xí)后再于上課前研討，提出個人意見或懷疑，求同存異，共同提高，同時允許每位教師在教學(xué)細(xì)節(jié)的處理上又有所不同，保持自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。

3、堅持聽課溝通。

組織教師相互聽課、評課，探討教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)，共同探討幫忙本組成員改良教學(xué)，不斷努力提高教學(xué)質(zhì)量。即實(shí)現(xiàn)“主備說課、研討、上課實(shí)踐與聽課、反思與爭論、修改再實(shí)踐”的過程。加強(qiáng)聯(lián)系，通過寫教學(xué)后記閱歷介紹、聽課等形式，互通有無，相互啟發(fā)，在集體備課或平常隨時溝通，多撰寫教學(xué)論文，每學(xué)期每人至少上一節(jié)公開課。積極參與教研教改活動，在教務(wù)處的指導(dǎo)下，開展“鴻鵠班學(xué)員上好一堂匯報課，骨干教師教師上一堂引領(lǐng)課”的活動，努力使本組的教育教學(xué)力量再上新臺階。

4、參加治理，確保日常工作的順當(dāng)進(jìn)展

各位教師要多和班主任溝通，積極參加課堂治理，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)效性，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。要多和一些學(xué)生溝通，加強(qiáng)與他們的聯(lián)系，了解他們的興趣及困惑，開展形式多樣的活動鼓舞學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信念。

5、搜集、整理網(wǎng)絡(luò)資源

結(jié)合我校實(shí)際狀況，讓各位生物教師展現(xiàn)他們優(yōu)勢的一面，并讓我們的生物教師針對生物學(xué)科的特點(diǎn)，積極拓寬自己的教育教學(xué)空間，充分領(lǐng)會生物新課標(biāo)中的要求，讓生物教學(xué)變得多姿多彩，并滿意學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)要求。連續(xù)發(fā)動我們的教師，收集整理校外或網(wǎng)上資源，完善健全生物資源庫，為我們教師的教學(xué)和學(xué)習(xí)供應(yīng)可借鑒的資源。

6、抓好試驗(yàn)教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

利用現(xiàn)有條件盡可能多做些演示試驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，側(cè)重培育學(xué)生的動手力量和標(biāo)準(zhǔn)的操作練習(xí)，注意學(xué)生試驗(yàn)力量的培育，試驗(yàn)素養(yǎng)的培育，令學(xué)生勇于爭論，多思索，多觀看，多動手。課外還組織學(xué)生進(jìn)展課外探究，培育學(xué)生的科學(xué)探究精神。如提取大清河的水樣，進(jìn)展水樣調(diào)查。

7、參與校外教研活動

本學(xué)期規(guī)劃組織一次集體外出參觀校外生物展覽活動，以擴(kuò)大教師的學(xué)問面。在校內(nèi)利用自習(xí)課時間帶著學(xué)生熟悉校園植物，以提高學(xué)生對生物的興趣。

8、組織開展競賽

本學(xué)期規(guī)劃開展一次實(shí)踐競賽活動：即組織學(xué)生進(jìn)展顯微鏡的使用操作現(xiàn)場競賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動手操作力量。

9、組織好期末考試復(fù)習(xí)工作。

三、每月工作安排

9月

完成常規(guī)教學(xué)任務(wù);

參與集體大教研活動;

組織備課組外出參觀熟悉校外生物活動;

開展競賽活動。

10月

完成常規(guī)教學(xué);

收集學(xué)生國慶采集的植物標(biāo)本;

骨干教師作引領(lǐng)課;

11月

進(jìn)展期中考試復(fù)習(xí)，期中考試;

完成常規(guī)教學(xué)。

12月

完成常規(guī)教學(xué)，完畢新課;

青年教師做匯報課;

制定期末復(fù)習(xí)規(guī)劃，安排期末復(fù)習(xí)。

1月

期末復(fù)習(xí)，期末考試，及批改試卷;

上交各種資料。

生物教師學(xué)年教學(xué)規(guī)劃2

一、教材分析

高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1：分子與細(xì)胞模塊。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn)，共需36課時，共六章，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：走進(jìn)細(xì)胞、組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的根本構(gòu)造、物質(zhì)的輸入和輸出、細(xì)胞的能量供給和利用和細(xì)胞的生命歷程。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最根本學(xué)問，以及細(xì)胞討論的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用，這些學(xué)問內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的根底。

二、學(xué)情分析

由于深圳學(xué)生在初中階段開設(shè)的是科學(xué)課，一般科學(xué)課的教師專業(yè)是物理專業(yè)，所以學(xué)生在初中階段的生物學(xué)根底打的并不是太扎實(shí)，因此給教學(xué)帶來很大困難。這就要求我們在開學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，要關(guān)懷每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，多做試驗(yàn)或觀看試驗(yàn)視頻，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一，細(xì)胞構(gòu)造與功能的統(tǒng)一，生物體局部和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的自學(xué)力量、歸納、總結(jié)分析力量;通過合作探究培育學(xué)生對信息的獵取、推斷和利用力量;通過評價，培育學(xué)生的語言表述力量和評價力量;通過課堂練習(xí)，培育學(xué)生對于學(xué)問的應(yīng)用力量、發(fā)散力量和遷移力量;通過對學(xué)問的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性，增加學(xué)生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注。

四、詳細(xì)措施

1、在教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項教研、教學(xué)工作。

2、全面貫徹執(zhí)行教育部《一般高中課程方案(試驗(yàn))》，結(jié)合本組實(shí)際，進(jìn)展教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用備課組活動時間，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入討論教學(xué)方法。

3、組織好每周年級組集體備課，定時間定內(nèi)容定主備人(詳細(xì)分工見教學(xué)進(jìn)度表)，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體設(shè)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)確實(shí)定和解決策略、教材處理方式和講授挨次、訓(xùn)練習(xí)題選擇和學(xué)問的檢查及落實(shí)等，然后由大家集體爭論討論，共同分析教材、討論教法、探討疑難問題、提出改良意見、完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn)、對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)，以及做好教后反思。

4、完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案、聽課筆記的檢查。

5、仔細(xì)做好新的教師傳幫帶工作，新教師要常常聽老教師的課，備課組長也要跟蹤聽新教師的課，使他們快速成長，盡快到達(dá)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求，以適應(yīng)教學(xué)進(jìn)展的需要。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，切實(shí)提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師仔細(xì)鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，積極制作課件，改良教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。

7、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，組織本組教師積極參與互聯(lián)網(wǎng)互動平臺，積極參與網(wǎng)絡(luò)問題的研討，取人之長，補(bǔ)己之短。

8、協(xié)作生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作，切實(shí)為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力，興教研之風(fēng)，樹教研氣氛。

9、完本錢學(xué)期新課程學(xué)生討論性學(xué)習(xí)和評價工作。

10、標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)室使用制度、做好各項文檔工作。

新學(xué)期我們將連續(xù)本著團(tuán)結(jié)全都，勤溝通，勤討論，重探究，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年閱歷教訓(xùn)的前提下，仔細(xì)地完成各項教研任務(wù)。

生物教師學(xué)年教學(xué)規(guī)劃3

一、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)和要求

(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的根本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等根底學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)實(shí)踐和社會進(jìn)展中的應(yīng)用。

(2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的根本技能、肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐力量，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

(3)學(xué)生能理解人和自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)境愛護(hù)的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4)初步形成生物學(xué)根本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

二、學(xué)生學(xué)問狀況分析

學(xué)生剛步入初中，面對繁多簡單的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至消失不知所措的狀況。所以，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。從總體上看，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極性高，能主動自覺地學(xué)習(xí);但普遍學(xué)生根底差，并有個別極差的學(xué)生。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、備課標(biāo)、備教材

仔細(xì)鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和把握教材內(nèi)容。

確定三基內(nèi)容同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。

2、備學(xué)生

(1)深入了解學(xué)生思想實(shí)際和學(xué)問、力量水平，充分估量學(xué)生承受新學(xué)問可能遇到的問題。

(2)依據(jù)學(xué)生的熟悉規(guī)律和心理特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。

(3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴的

3、備教法、備學(xué)法

依據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

4、備作業(yè)

要精選習(xí)題，以消化、穩(wěn)固當(dāng)堂所學(xué)學(xué)問為根底，培育學(xué)生力量、開發(fā)學(xué)生智力。

四、教學(xué)要求

1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試力量，實(shí)際動手力量，分析力量。

2、在教學(xué)中要留意連續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分進(jìn)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問、力量、情感、