2024七年級(jí)下冊語文文言文專項(xiàng)練習(xí)含答案

2024 2024 七年級(jí)下冊語文文言文專項(xiàng)練習(xí)課內(nèi)閱讀閱讀下面的文段，完成下面小題。初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1．下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

治：研究B．但當(dāng)涉獵

涉獵：涉及C．見往事耳

往事：歷史D．即更刮目相待

更：另，另外2．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．蒙辭以軍中多務(wù)

以我酌油知之B．結(jié)友而別

溫故而知新C．蒙乃始就學(xué)

乃悟前狼假寐D．大兄何見事之晚乎

但微頷之3．下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．本文出自《資治通鑒》，此書是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史。B．本文注重以對(duì)話表現(xiàn)人物，對(duì)話言簡意豐，生動(dòng)傳神，富有情味。C．孫權(quán)現(xiàn)身說法，既可以看出他善勸，又可以感受到他對(duì)呂蒙的親近、關(guān)心、期望。D．魯肅對(duì)呂蒙的稱贊，從正面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成。閱讀《孫權(quán)勸學(xué)

》選段，根據(jù)要求回答問題。（12分，每小題3分）孫

權(quán)

勸

學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪，但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1.下列句中加點(diǎn)詞語解釋完全相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．蒙乃始就學(xué)乃：是

及魯肅過尋陽

及：等到

B．非復(fù)吳下阿蒙（在名字前面加“阿”，有親昵的味道）；大兄何見事之晚乎（古代對(duì)自家兄長的尊稱）C.見往事見：了解

見事

見：知曉D．刮目相待刮：擦拭

肅遂拜蒙母

遂：終于2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。

3.下面對(duì)選文理解分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．本文寫呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，其才略很快就有驚人長進(jìn)的故事。B．魯肅與呂蒙的對(duì)話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實(shí)性情與融洽關(guān)系。C．魯肅與呂蒙“結(jié)友而去”，從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果以及呂蒙才略的驚人增長。D．魯肅與呂蒙的對(duì)話，既從正面烘托出了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效，也進(jìn)一步告訴人們讀書，學(xué)習(xí)的重要性。4.本文和《誡子書》都是勸，請說說勸的內(nèi)容和方法有何不同。（3分）《孫權(quán)勸學(xué)》答案1．B2．B3．D1.C;2.我難道是要你去閱讀經(jīng)書當(dāng)博士嗎？我只不過是叫你應(yīng)當(dāng)多讀點(diǎn)書，熟悉一些歷史罷了。3.D;4《孫權(quán)勸學(xué)》寫孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，增長見識(shí)，采用