部編版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治《在品味情感中成長(zhǎng)》研討說(shuō)課復(fù)習(xí)教學(xué)課件

5.2在品味情感中成長(zhǎng)第五課品出情感的韻味學(xué)習(xí)目標(biāo)理解人生的美好情感。知道這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。了解負(fù)面情感的作用。培養(yǎng)高尚的、積極的、健康的情感，自覺做自己情感的主人，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受。重點(diǎn)：美好情感在我們成長(zhǎng)中的重要作用。難點(diǎn)：善于把負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的助力。預(yù)習(xí)指導(dǎo)1.美好情感的作用2.獲得美好情感的方式3.負(fù)面情感對(duì)成長(zhǎng)的意義4.傳遞情感正能量的途徑【你的童年我的童年好像不一樣】童年童年你的童年有哪些美好的回憶？生活中美好的人和事，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。1.美好情感的作用美好情感的獲得1.親近自然2.閱讀3.家人交往4.參加有意義的社會(huì)活動(dòng)5.同學(xué)交往怎樣才能將這種美好延續(xù)下去呢?情由心生閱讀與人交往有意義的社會(huì)活動(dòng)2.獲得美好情感的方式【你的童年我的童年好像都一樣】童年請(qǐng)回答以下問題：①你害怕考試嗎？②你喜歡寫作業(yè)嗎？③你覺得你能改變這種事實(shí)嗎？改變心態(tài)+有所行動(dòng)①體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。②學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)！3.負(fù)面情感的意義是什么？負(fù)面情感君的內(nèi)心OS：寶貝，我也是你的成長(zhǎng)小助手憤怒君讓你改變自己痛苦君提醒你懂得斷舍離焦慮君指引你更好的解決問題悲傷君讓你在失去時(shí)學(xué)會(huì)珍惜困難君告訴你還可以有別的選擇恐懼君給你愛的指引和真正的勇氣失望君要你坦然接受事實(shí)，更要接受你自己學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)?！娟?yáng)光少年快樂成長(zhǎng)】你會(huì)給你現(xiàn)在的人生打幾分？①在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。4.怎樣傳遞情感正能量？②我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。4.怎樣傳遞情感正能量？③我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感而多一份美好。4.怎樣傳遞情感正能量？情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。②可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。①在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)。③4.怎樣傳遞情感正能量？拓展空間：創(chuàng)造傳遞美好情感愿世間美好與你環(huán)環(huán)相扣：1.閱讀一本好書：推薦《呼蘭河傳》《張曉風(fēng)散文集》2.和家人、朋友去踏青認(rèn)識(shí)負(fù)面感受認(rèn)識(shí)美好情感傳遞美好情感創(chuàng)造美好體驗(yàn)主動(dòng)影響環(huán)境體味美好情感傳遞情感正能量在品味情感中成長(zhǎng)作用獲得方式對(duì)成長(zhǎng)也有意義轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)動(dòng)力課堂小結(jié)1.生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)（）①不能完全避免②盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義③未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈④也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④D課堂達(dá)標(biāo)2.對(duì)傳遞情感正能量的認(rèn)識(shí)不正確的是（）A.在情感體驗(yàn)中，我們可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境B.我們的情感不需要表達(dá)、回應(yīng)、共鳴C.在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量D.我們?cè)趥鬟f情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量B3.高爾基曾說(shuō)：“要熱愛書，它會(huì)使你的生活輕松；它會(huì)友愛地幫助你了解紛繁復(fù)雜的思想、情感和事件；它會(huì)教導(dǎo)你尊重別人和自己；它以熱愛世界，熱愛人類的情感來(lái)鼓舞智慧和心靈?！边@段話說(shuō)明()A．讀書可以幫助人做到一切B．讀書可以被別人尊重C．讀書可以自我夸耀D．讀書可以獲得美好情感D謝謝不憂愁的臉是我的少年不倉(cāng)惶的眼等歲月改變8.1憧憬美好集體第八課美好集體有我在復(fù)習(xí)回顧背誦7.2《節(jié)奏與旋律》重點(diǎn)知識(shí)1.怎樣調(diào)節(jié)在不同集體中的角色沖突？P682.小群體對(duì)我們的影響？P69-703.如何正確對(duì)待小團(tuán)體主義？P701.美好集體愿景的內(nèi)涵？P722.美好集體愿景的作用？P72自主學(xué)習(xí)4.美好集體的特征？P73-763.美好集體對(duì)成長(zhǎng)的影響？P73請(qǐng)同學(xué)們用一句話憧憬你心中美好班集體的樣子集體愿景你理想中的班集體是什么樣子的？團(tuán)結(jié)協(xié)作友善合作積極向上理解包容充滿活力愉快相處相互學(xué)習(xí)共同努力公平競(jìng)爭(zhēng)共擔(dān)責(zé)任……集體的愿景這些都是我們憧憬的美好集體第一目共同的愿景愿心愿景景象、前景愿景向往的景象擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求。1.美好集體愿景的內(nèi)涵？P72①擁有共同的夢(mèng)想，探究新知②向往美好的前景，③承擔(dān)共同的使命，④認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興升國(guó)旗奏國(guó)歌星辰大海②愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取。2.美好集體愿景的作用？P72探究新知①愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。②引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取。同學(xué)甲同學(xué)乙同學(xué)丙同學(xué)丁每天早上進(jìn)教室時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)已經(jīng)開始讀書，我也情不自禁地一起讀起來(lái)。我們班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍很好，課上對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，課后談天說(shuō)地，開心嬉戲，生活愉快而充實(shí)。我們班級(jí)設(shè)有圖書角，同學(xué)們把自己喜歡的書帶來(lái)與大家分享。我們讀書、交流、提高，遨游在知識(shí)的海洋里，其樂無(wú)窮。每次上課老師讓我們針對(duì)學(xué)校的問題自選主題，研究如何解決問題，設(shè)計(jì)課堂流程，同學(xué)輪流主持。我們既鍛煉了能力，又開闊了視野，還學(xué)會(huì)了很多認(rèn)識(shí)和解決問題的方法我獨(dú)自長(zhǎng)跑時(shí)，常常因意志不夠堅(jiān)定而半途而廢。后來(lái)班級(jí)進(jìn)行集體長(zhǎng)跑訓(xùn)練，要求“一個(gè)也不能少”?？吹酵瑢W(xué)們都在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持跑完了全程。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣充實(shí)精神生活豐富的精神養(yǎng)料拼搏向上堅(jiān)定生活信念②愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取。探究新知①美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。3.美好集體對(duì)成長(zhǎng)的影響？P73②讓我們獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛。③有助于凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。第二目良好的氛圍

學(xué)生在圖書館借閱學(xué)校的珍貴圖書只能留在圖書館閱覽，不得帶出圖書館一步。18世紀(jì)時(shí)候，一名學(xué)生借閱學(xué)校里的兩本珍貴線裝圖書，當(dāng)天沒有看完，便違反校規(guī)把兩本圖書帶出了圖書館，準(zhǔn)備看完之后再偷偷放回圖書館。當(dāng)天夜里，哈佛大學(xué)圖書館發(fā)生了火災(zāi)，所有圖書被燒毀，而學(xué)生帶出的兩本圖書卻因此得以保留，顯得特別的珍貴，這個(gè)學(xué)生猶豫之后把珍貴的圖書交給了學(xué)校。于是哈佛大學(xué)召開校會(huì)，校長(zhǎng)對(duì)該學(xué)生……”哈佛校規(guī)校會(huì)上，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生提出了表彰，對(duì)他保留了學(xué)校最珍貴的圖書表示最高的謝意，然后當(dāng)眾宣布開除這名學(xué)生。對(duì)于集體事務(wù)，每個(gè)人都可以提出意見和建議，每個(gè)人的意見和建議都應(yīng)得到尊重和重視。每個(gè)人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特權(quán)和例外。每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，沒有偏見與排斥。民主的、公正的②美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助；不僅有關(guān)懷與友愛之心，而且有具體的行動(dòng)和得當(dāng)?shù)姆椒?；不以關(guān)愛之名行“傷害”之實(shí)，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個(gè)人都感受到集體的溫暖。從神舟一號(hào)到神舟十三號(hào)，代表中華民族叩訪“天宮”的雖然只有十余位航天員，而為這些航天英雄搭建“天梯”的人，又何止萬(wàn)千！中國(guó)載人航天工程是一項(xiàng)規(guī)模宏大、高度集成的系統(tǒng)工程，包括載人飛船、運(yùn)載火箭、測(cè)控通信、空間實(shí)驗(yàn)室等八大系統(tǒng)，直接參與的研究機(jī)構(gòu)、基地等單位有百余個(gè)，配合參與的單位有三千多個(gè)。在“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的載人航天精神的鼓舞下，眾志成城的中國(guó)航天人，猶如捆綁式火箭，匯成托舉神舟飛天的強(qiáng)大力量。③美好集體是善于合作的；集體中怎樣學(xué)會(huì)合作？321分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。合作意味著每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避免個(gè)人英雄主義。每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依賴或袖手旁觀。經(jīng)過5年零6個(gè)月、3000多個(gè)學(xué)時(shí)的拼搏,楊利偉以第一的成績(jī)成為首飛團(tuán)隊(duì)中的一員,團(tuán)隊(duì)中存在著競(jìng)爭(zhēng),所有航天員也都主張競(jìng)爭(zhēng)，因?yàn)橐粋€(gè)事業(yè)如果沒有競(jìng)爭(zhēng),出不了戰(zhàn)斗力。在任務(wù)準(zhǔn)備階段，每個(gè)人都會(huì)為夢(mèng)想竭盡全力備戰(zhàn);任務(wù)人選確定后，落選的隊(duì)員會(huì)送上誠(chéng)摯的祝福，為天上的戰(zhàn)友提供支持,和他們“一起飛”。這便是在航天員隊(duì)伍中的“競(jìng)而不爭(zhēng)”之說(shuō)?！案?jìng)而不爭(zhēng)”展現(xiàn)的正是航天員大隊(duì)濃濃的戰(zhàn)友情誼。正因“競(jìng)而不爭(zhēng)”，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。④美好集體是充滿活力的。（充滿競(jìng)爭(zhēng)的）