【《奧田櫥柜的企業(yè)員工培訓(xùn)現(xiàn)狀、問題和優(yōu)化策略》開題報(bào)告】

1.結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題情況，根據(jù)所查閱的文獻(xiàn)資料，每人撰寫2000字左右的文獻(xiàn)綜述：國外研究現(xiàn)狀有關(guān)“培訓(xùn)”研究始于20世紀(jì)初，其概念最早由美國古典管理學(xué)泰斗雷德里克泰勒提出，培訓(xùn)領(lǐng)域的研究一直在增加，理論繁。經(jīng)過許多學(xué)者們多年的研究和探索，西方學(xué)者在培訓(xùn)理論和應(yīng)用研究中積累了非常生產(chǎn)實(shí)踐領(lǐng)域也得到了廣泛的使用和驗(yàn)證，在生產(chǎn)實(shí)踐領(lǐng)域的應(yīng)用和驗(yàn)證又促進(jìn)了與培訓(xùn)有關(guān)的理論研究的進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化。國外有關(guān)員工培訓(xùn)理論的發(fā)展，遵循于生產(chǎn)技術(shù)、管理理論發(fā)展進(jìn)程，同時(shí)伴隨社會(huì)生產(chǎn)技術(shù)不斷提升、管理理論不斷豐富其內(nèi)容亦越來越豐富?？偨Y(jié)員工培訓(xùn)的發(fā)展，主要可分為以下不同階段(王夢(mèng)陽,趙子涵,劉佳，2021):20世紀(jì)初的早期傳統(tǒng)培訓(xùn)理論期、20世紀(jì)50-60年代科學(xué)培訓(xùn)理論期、20世紀(jì)60-90年代系統(tǒng)培訓(xùn)理論期、20世紀(jì)90年代至今的樣化培訓(xùn)時(shí)期。Danna等(2008)強(qiáng)調(diào)績效管理對(duì)于企業(yè)培訓(xùn)發(fā)揮的重要作用，認(rèn)為分考慮績效部門發(fā)展的需求，以免出現(xiàn)培訓(xùn)和績效間分離的問題。Antonio(2010)認(rèn)為，由于(PSM)的職能是戰(zhàn)略性的，具有良好采購技能的PSM員工將顯著提高業(yè)務(wù)績效(陳思雨,楊樂逸)。經(jīng)研究結(jié)果表明，企業(yè)對(duì)PSM員工的培訓(xùn)不足。大多數(shù)公司沒有制定正式的培訓(xùn)計(jì)劃和進(jìn)行科學(xué)的培訓(xùn)效果評(píng)估。建議企業(yè)根據(jù)PSM所需的專業(yè)技能，為PSM員工設(shè)計(jì)系統(tǒng)的培訓(xùn)方案。Levine(2012)明確提出培訓(xùn)需求并不是一成不變的，其會(huì)伴隨著崗位調(diào)整、工作職責(zé)的更改等方面而衍化更新的培訓(xùn)需求，因此，只有在充分了解員工的培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)上開展培訓(xùn)，才可以推動(dòng)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展(黃靜怡,周澤宇,吳雨，2018Sadaf&Amna等學(xué)者(2014)在員工培訓(xùn)相關(guān)理論方面通過對(duì)八種培訓(xùn)模式的剖析，討論各模式中間的相似性、差別和欠缺的流程，明確提出了一種整合性培訓(xùn)模式，對(duì)員工培訓(xùn)模式自主創(chuàng)新做出了一定的嘗試(徐凡婷,孫天瑞)。Imran(2015)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，員工在培訓(xùn)的過程中，管理者的認(rèn)知能力水平，將效果，且提高員工的工作效率，進(jìn)而員工對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)率將持續(xù)的提高。相反，若公司Dayat等學(xué)者(2016)認(rèn)為，本地企業(yè)的培訓(xùn)是通過適當(dāng)?shù)挠?jì)劃來設(shè)計(jì)的，確定學(xué)Hande等學(xué)者(2017)認(rèn)為，伴隨信息技術(shù)的不斷發(fā)展，企業(yè)培訓(xùn)方式亦在不斷Astafurova&Kozlova(2018)提出，全球一體化和全球化進(jìn)程迫使非英語國家的Dilip&Bénédicte(2020)提出，根據(jù)員工選擇過程的不同總的來說，外國學(xué)習(xí)培訓(xùn)基礎(chǔ)理論相對(duì)比較完善，外國不斷涌現(xiàn)了許多出色專家因?yàn)槲覈墓緦?duì)職工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)起步較晚、起始點(diǎn)較低，存有著各式各樣的問侯珊悅，雷凱旋(2016)提出：首先，完善化的培訓(xùn)制度是開展有效培訓(xùn)的基礎(chǔ)，唐萱怡,羅鑫(2017)強(qiáng)調(diào)，為了更好地促進(jìn)企業(yè)的員工培訓(xùn)得到預(yù)期的效果，需殷溪美，鐘寶駿，雪霜(2019)提出，企業(yè)人力資源管理培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)具備戰(zhàn)略賈怡萱，丁娟娟(2019)認(rèn)為，優(yōu)異的企業(yè)員工培訓(xùn)品質(zhì)有助于全面提高員工綜合范凡怡，姚彥宇，盧夢(mèng)(2019)明確指出，為了更好地使員工把學(xué)得的專業(yè)知識(shí)運(yùn)根據(jù)上述所列國內(nèi)的一些文獻(xiàn)能夠看出，中國學(xué)者高度地肯定了企業(yè)員工培訓(xùn)在決措施，這種學(xué)者的科研成果在非常大水平上能夠?yàn)槠髽I(yè)在員工培訓(xùn)層面提高一些參[2]王夢(mèng)陽,趙子涵,劉佳.公司員工培訓(xùn)分析一以奧田櫥柜為例[J].中小企業(yè)管理與科[1