河南省鄭州市中考一模語(yǔ)文試卷含答案

中考一模語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（共

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分）下面這封信來(lái)自一粒遠(yuǎn)古的小麥，請(qǐng)閱讀，并對(duì)其中的問(wèn)題做出回應(yīng)。親愛(ài)的同學(xué)們：你們好！我是被發(fā)現(xiàn)于河南博愛(ài)縣西金城遺址的一粒炭化小麥，我穿越四千年的

cāng

桑，來(lái)跟大家聊聊小麥家族的那些事兒。小麥?zhǔn)窃酆幽献畛Ｒ?jiàn)的農(nóng)作物之一，但你知道嗎，從一穗．麥?zhǔn)斓奖榈佧溝?，河南小麥的發(fā)展史并不尋常。從龍山時(shí)期的零星種植到春秋時(shí)期的逐漸推廣，到隋唐洛陽(yáng)含嘉倉(cāng)的驚世倉(cāng)儲(chǔ)，再到如今“風(fēng)吹麥海千重浪”的中原奇跡，小麥一路披荊斬jí，上演了一場(chǎng)從不被接納到成為主食的“逆襲”大戲。[同學(xué)們，上段話中有些字詞我拿不準(zhǔn)，請(qǐng)你幫幫忙。]據(jù)農(nóng)業(yè)部數(shù)據(jù)顯示，河南以占全國(guó)

6.2%的耕地生產(chǎn)了中國(guó)

10%的糧食，這其中，我們小麥家族功不可沒(méi)！前幾天我就看到了一張令我們河南小麥自豪的數(shù)據(jù)圖。[同學(xué)們，你看懂上面這張數(shù)據(jù)圖了嗎？]證據(jù)鑿鑿，咱河南是當(dāng)之無(wú)愧的“小麥之鄉(xiāng)”，值得好好宣傳！這不，在河南日?qǐng)?bào)客戶端上，我就看到了這樣一張宣傳海報(bào)。⑴請(qǐng)幫小麥解決字詞問(wèn)題①“一穗”的“穗”怎么讀？②“cāng

?！钡摹癱āng”和“披荊斬

jí”的“jí”怎么寫(xiě)？

1． ⑵請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這張數(shù)據(jù)圖傳達(dá)的主要信息。

2． ⑶這張海報(bào)設(shè)計(jì)得好不好？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述你的看法。

3． ⑷請(qǐng)?zhí)釤掙P(guān)鍵信息，完成下面的流程圖（每一處不超過(guò)四個(gè)字）。

4． ⑸請(qǐng)?jiān)跈M線處填入適當(dāng)?shù)墓旁?shī)文名句。

5． [同學(xué)們，你覺(jué)得這張海報(bào)設(shè)計(jì)得好不好？]另外，告訴你們一個(gè)秘密，咱河南小麥還上過(guò)太空呢。出于對(duì)航天育種技術(shù)的好奇，我找到了這樣一段材料。[同學(xué)們，在太空育種中，一粒普通麥種要變成更好的麥種，需經(jīng)歷哪些過(guò)程？]說(shuō)起小麥育種，就不能不夸夸享譽(yù)全國(guó)的河南育種專家群，他們培育出的小麥良種正是河南小麥連年豐收的密碼。請(qǐng)用你們學(xué)過(guò)的古詩(shī)文名句，跟我一起贊美他們吧：但得蒼生飽，不畏路途艱。一代代育種人以“

①

，②

”（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）的濟(jì)世情懷深耕中原沃土、革新育種技術(shù)，他們雖也曾遭遇“

③ ，將登太行雪滿山”（李白《行路難》）的艱難坎坷，卻始終秉持“。

④

，一覽眾山小”（杜甫《望岳》）的進(jìn)取精神，一次又一次迎來(lái)“

⑤ ，

⑥ ”（陸游《游山西村》）的轉(zhuǎn)機(jī)與突破。相信他們“

⑦ ，

⑧ ”（龔自珍《已亥雜詩(shī)》）的奉獻(xiàn)精神也必將影響新一代育種人，激勵(lì)后來(lái)者攻堅(jiān)克難，讓中國(guó)人的飯碗始終牢牢掌握在自己手里！[同學(xué)們，上面語(yǔ)段中引用哪些古詩(shī)文名句合適？]親愛(ài)的同學(xué)們，愿你也做一顆好種子，不懼風(fēng)雪，遇雨則生，見(jiàn)光則長(zhǎng)，開(kāi)出自己的花，結(jié)出自己的果。此致敬禮一粒小麥2023

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日二、閱讀與鑒賞（共

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分）文學(xué)性文本閱讀濃煙徐全慶①鬼使神差地，老萬(wàn)又來(lái)到山腳下。山青得還是那樣透徹，滿山的樹(shù)啊草啊都嘩嘩地?fù)u動(dòng)著綠瑩瑩的葉子，仿佛在歡迎他歸來(lái)。②這兒是他曾經(jīng)工作二十多年的地方呢。③剛來(lái)當(dāng)護(hù)林員時(shí)，他才二十多歲，眨眼間他就五十歲了，由小萬(wàn)變成老萬(wàn)了。時(shí)間過(guò)得真快呀。老萬(wàn)感嘆著，把電動(dòng)三輪車停在山腳下，一瘸一拐地向山上走。④一進(jìn)山，老萬(wàn)就又找到了當(dāng)護(hù)林員的感覺(jué)。那時(shí)候，每天吃過(guò)早飯就開(kāi)始巡山，把他管轄的區(qū)域跑一遍，就到吃晚飯的時(shí)間了。中午呢，沒(méi)時(shí)間回去做飯，只能帶些饅頭和咸菜。晴天還好，雨天可就麻煩了。若是下了雪，巡一遍山就需要好幾天。⑤辛苦也就算了，關(guān)鍵是還有很多人不理解。有人在山腳下燒秸稈，放孔明燈；還有人祖墳在山中，上墳時(shí)想燒紙；偶爾有游客想在山上野炊……這些都有可能引起火災(zāi)，都要制止?？傆幸恍┎焕斫獾?，還要吵上一架才能解決問(wèn)題。若是碰上盜伐樹(shù)木和盜獵的，就不是吵架能解決的了，有時(shí)還會(huì)發(fā)生激烈的沖突，甚至要報(bào)警處理。為此，他曾被一個(gè)盜獵者報(bào)復(fù)，門(mén)窗和鍋碗全被砸爛了。⑥起初，老萬(wàn)不喜歡這樣的生活，妻子更不喜歡。特別是兒子上幼兒園后，妻子工作忙，沒(méi)時(shí)間接送兒子，想讓老萬(wàn)調(diào)個(gè)工作。他去找領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)就嘆氣：我也想給你換個(gè)工作，這樣你也能照顧照顧家，可咱缺人哪。⑦領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的是實(shí)情，他也知道，只好嘆一口氣，回頭再做妻子的工作。光做工作有什么用呢，現(xiàn)實(shí)中一大堆問(wèn)題等著他和妻子一起扛，可他卻被困在山里打轉(zhuǎn)。⑧他一遍又一遍地找領(lǐng)導(dǎo)。每次，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)許諾，一旦來(lái)了新人，他的問(wèn)題一定想辦法解決?？煽傄膊粊?lái)新人，他只好一年一年地熬著。⑨漸漸地，老萬(wàn)竟喜歡上這份工作了。山上的草木蓊蓊郁郁的，知名和不知名的野花全都像兒子滿月時(shí)的笑臉。隨處可見(jiàn)的野果他更是喜歡，每次，他把摘的野果帶回家，妻子和兒子都非常高興。還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，不時(shí)地在他眼前出現(xiàn)，好像是怕他寂寞，陪他巡山呢。⑩為了它們，這山就要好好巡。老萬(wàn)這樣想。?二十多年里，老萬(wàn)管轄的區(qū)域沒(méi)有發(fā)生一起火災(zāi)。老萬(wàn)自己也不知道，有多少隱患被他提前化解了。他也曾很多次從盜獵者的繩套和捕獵夾中救過(guò)野雞、野兔、麂子。他還記得，給一只麂子包扎好放生時(shí)，麂子跑開(kāi)十幾米后，居然轉(zhuǎn)身沖他點(diǎn)點(diǎn)頭。那一刻，老萬(wàn)決定要巡一輩子山。?可是他做不到了，他的腿在挑水時(shí)摔斷了。山上的生活很不方便，尤其是吃水，要到三里外的小溪里去挑。那天剛下過(guò)雨，他一路都小心翼翼，眼看要到住處時(shí)卻滑倒了。他清楚地聽(tīng)到骨頭斷裂的聲音，他的腿就這樣瘸了。?巡山自然不行了，組織上就安排他去山下的苗圃。那兒離家近，工作也輕松。別人說(shuō)他這是因禍得福呢，可只有他知道自己有多么遺憾。?他時(shí)常不知不覺(jué)就溜達(dá)到山腳下，又悄悄離開(kāi)。他怕以前的同事看到他的瘸腿。?老萬(wàn)刻意避開(kāi)以前的同事，慢慢地向山上走去。這山上的一草一木，還有數(shù)不清的小動(dòng)物，都是他的朋友呢，他要好好看看它們。?爬到半山腰時(shí)，老萬(wàn)就已經(jīng)汗流浹背了。他停下來(lái)，拄著一根樹(shù)枝向山下看。他喜歡這樣向下看，特別是在山頂時(shí)，整座山都在他的視線里，那感覺(jué)很愜意。目光巡視到山腳時(shí)，老萬(wàn)身子一震，他看到了一股濃煙！?老萬(wàn)環(huán)顧四周，不見(jiàn)一個(gè)人。起火了！他大喊了一聲，也沒(méi)人回應(yīng)。不能等！現(xiàn)在還只是冒煙，一旦起了火，后果不堪設(shè)想。老萬(wàn)跌跌撞撞向山下沖去。?沒(méi)有路，老萬(wàn)也沒(méi)有時(shí)間找路，只能不顧一切地往下沖。手和臉很快被灌木劃破了，火辣辣地疼。老萬(wàn)顧不上疼痛，只想著盡快趕到起火的地點(diǎn)。老萬(wàn)又一次摔倒，人像石頭一樣向山下滾去。他的腿再一次摔斷了。?有一天，老萬(wàn)坐在輪椅上，老婆推著他散步。老婆問(wèn)，你能不能和我說(shuō)實(shí)話，你這次到底是怎么摔斷腿的，我不信你是不小心。?老萬(wàn)猶豫了許久，說(shuō)，救火。?救火？沒(méi)聽(tīng)說(shuō)森林失火呀。老婆說(shuō)。?所以才不能讓別人知道，丟人呢。老萬(wàn)忸怩著說(shuō)。?老婆更加起勁地追問(wèn)起來(lái)。?在我摔倒之后我才看清楚，那根本不是濃煙，是很多小飛蟲(chóng)聚在一起飛。老萬(wàn)說(shuō)，太丟人了。（選自《安徽文學(xué)》2022

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期，有刪改）隨著故事的發(fā)展，老萬(wàn)對(duì)巡山的情感態(tài)度也發(fā)生了變化，請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理。①起初，老萬(wàn)因巡山辛苦且不被理解而不喜歡巡山；②

③漸漸地，老萬(wàn)被山上的動(dòng)植物觸動(dòng)，決心好好巡山；④

⑤轉(zhuǎn)崗后，老萬(wàn)經(jīng)常懷念巡山生活。聯(lián)系上下文，揣摩下列語(yǔ)句，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。①光做工作有什么用呢，現(xiàn)實(shí)中一大堆問(wèn)題等著他和妻子一起扛，可他卻被困在山里打轉(zhuǎn)。（“打轉(zhuǎn)”這個(gè)詞用得好，請(qǐng)分析好在哪里。）②目光巡視到山腳時(shí)，老萬(wàn)身子一震，他看到了一股濃煙?。愂鍪聦?shí)時(shí)句尾一般使用句號(hào)，這里為何要用感嘆號(hào)？）第二次摔斷腿后，老萬(wàn)不斷感慨自己“丟人”，你認(rèn)為他是否丟人，請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。小說(shuō)?—?段情節(jié)設(shè)置頗具匠心，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。實(shí)用性文本閱讀王貽芳：“我國(guó)科學(xué)界內(nèi)部認(rèn)真的科學(xué)討論很少”（節(jié)選）翻開(kāi)科學(xué)史，我們不難發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新的科研成果往往是在不斷質(zhì)疑、爭(zhēng)鳴、討論中產(chǎn)生的。不同觀點(diǎn)之間的互動(dòng)，能使人們看清問(wèn)題，找到解決之道，進(jìn)而獲得真知灼見(jiàn)。然而，我們又遺憾地發(fā)現(xiàn)，爭(zhēng)論時(shí)常變成譏諷、謾罵、人身攻擊甚至拳腳相向。問(wèn)題究竟出在哪兒？我們需要怎樣的學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴？帶著這些問(wèn)題，《中國(guó)科學(xué)報(bào)》記者專訪了有著近

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年國(guó)外科研經(jīng)歷和長(zhǎng)期國(guó)內(nèi)科研管理經(jīng)驗(yàn)的中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)科學(xué)院高能物理研究所所長(zhǎng)王貽芳?！吨袊?guó)科學(xué)報(bào)》：現(xiàn)在很多科學(xué)領(lǐng)域的爭(zhēng)議都變成了社會(huì)話題，如轉(zhuǎn)基因等。這幾年也有人評(píng)價(jià)環(huán)形正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)的爭(zhēng)議是“領(lǐng)域外的對(duì)撞”，您如何看待學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴走出科技圈成為社會(huì)話題的現(xiàn)象？王貽芳：科學(xué)的爭(zhēng)論應(yīng)該局限于科學(xué)界內(nèi)部。爭(zhēng)論真正的核心焦點(diǎn)、科學(xué)問(wèn)題，以及科學(xué)發(fā)展的方法、路線等，都需要專業(yè)知識(shí)。普通公眾沒(méi)有這個(gè)訓(xùn)練，他無(wú)法參與到真正的科學(xué)爭(zhēng)論中，最后爭(zhēng)論就變成了極端民族主義、陰謀論或其他你完全沒(méi)法想象的事情。純粹的科學(xué)爭(zhēng)論，應(yīng)該局限在科學(xué)圈內(nèi)部。有些爭(zhēng)議跟大眾的切身利益、生活有關(guān)，就像轉(zhuǎn)基因這種，老百姓想知道這東西到底能吃還是不能吃，所以就有一些爭(zhēng)論會(huì)走出科學(xué)界。但實(shí)際上，按照我的理解，這些爭(zhēng)論其實(shí)都不是真正的科學(xué)爭(zhēng)論。轉(zhuǎn)基因這件事情在科學(xué)界內(nèi)部是有共識(shí)的，只是科學(xué)家跟老百姓說(shuō)不清楚，環(huán)形正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)也是一樣。這些爭(zhēng)論走出了科學(xué)界，老百姓跟科學(xué)家討論的完全不是我們科學(xué)界內(nèi)部討論的事情，或者說(shuō)大家關(guān)注的焦點(diǎn)和不同意見(jiàn)，與科學(xué)界內(nèi)部的不同意見(jiàn)完全是兩碼事。所以一定程度的科學(xué)普及是應(yīng)該的，但是它不可避免地會(huì)異化成不可控的社會(huì)焦點(diǎn)，有時(shí)對(duì)科學(xué)發(fā)展是有損害的。《中國(guó)科學(xué)報(bào)》：您曾經(jīng)在談國(guó)內(nèi)外科研環(huán)境的差別時(shí)說(shuō)“中國(guó)的體系不是自己長(zhǎng)出來(lái)的，是學(xué)來(lái)的，硬生生地嫁接到中國(guó)的人文社會(huì)環(huán)境中，自然就會(huì)變異，發(fā)生一些顯然有違科學(xué)本意的事”，您覺(jué)得國(guó)內(nèi)與國(guó)外的學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴氛圍有什么不同？王貽芳：我們國(guó)內(nèi)基本上爭(zhēng)鳴很少，科學(xué)界內(nèi)部認(rèn)真的科學(xué)討論很少。有些事情一弄就會(huì)弄到媒體上去，這本身就不正常，有些討論其實(shí)在科學(xué)界內(nèi)部是可以解決的。在國(guó)外，科學(xué)界有些不同的觀點(diǎn)、不同的意見(jiàn)，會(huì)通過(guò)科學(xué)界內(nèi)部的爭(zhēng)鳴來(lái)解決，但在中國(guó)，操作起來(lái)不容易。人跟人之間要么大家都客氣不說(shuō)，真要是爭(zhēng)起來(lái)，大概兩個(gè)人就要成敵人了，所以大家都避免討論。我們?nèi)狈θ烁酥g就事論事的基本態(tài)度，這就造成國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)生態(tài)有一些不如人意的地方。中國(guó)人講究面子，所以認(rèn)輸是很難的，而討論到最后總要得到一個(gè)結(jié)論，要有人認(rèn)輸才行。中國(guó)人愛(ài)面子，認(rèn)輸是不干的，所以討論不下去?！吨袊?guó)科學(xué)報(bào)》：您認(rèn)為，學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴應(yīng)該遵循怎樣的“游戲規(guī)則”才能確保理性有效？王貽芳：國(guó)外從孩子開(kāi)始，學(xué)校就要教爭(zhēng)論規(guī)則，各個(gè)層面也都會(huì)運(yùn)用這種議事規(guī)則。但我國(guó)普遍缺乏這種基本的訓(xùn)練，或者說(shuō)缺乏對(duì)這種規(guī)則的了解。從技術(shù)上來(lái)說(shuō)，這也是我們的爭(zhēng)論不太容易取得一個(gè)讓人滿意的結(jié)果的主要原因。我覺(jué)得我們應(yīng)該至少?gòu)闹行W(xué)開(kāi)始就得教這種東西。比方說(shuō)，爭(zhēng)論必須是有邏輯的，不能是你說(shuō)的是一個(gè)事，我反駁的時(shí)候偷換概念，說(shuō)別的事。爭(zhēng)論中有大量的技術(shù)上的規(guī)范，如果你不遵守這樣的規(guī)范，爭(zhēng)論就不容易有結(jié)果。（摘編自

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日《中國(guó)科學(xué)報(bào)》）針對(duì)記者提出的第一個(gè)問(wèn)題，王貽芳所長(zhǎng)是如何有條有理地做出回答的？請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理。我國(guó)當(dāng)下缺少真正意義上的科學(xué)爭(zhēng)論，原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合訪談內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。完成一次高質(zhì)量的專訪需要做很多準(zhǔn)備。請(qǐng)結(jié)合這篇專訪，說(shuō)一說(shuō)你從《中國(guó)科學(xué)報(bào)》的這位記者身上學(xué)到了哪些經(jīng)驗(yàn)（兩點(diǎn)即可）。閱讀下列材料，任．選．一．題．作答。祥子和保爾都出生于社會(huì)底層，也都經(jīng)歷過(guò)重重磨難，但后來(lái)的命運(yùn)迥然不同，你認(rèn)為主要原因是什么？請(qǐng)結(jié)合《駱駝祥子》和《鋼鐵是怎樣煉成的》這兩部小說(shuō)簡(jiǎn)要分析?！啊端疂G傳》展示的不是一個(gè)‘正確’的世界，而是一個(gè)是非正誤交織的復(fù)雜世界，閱讀時(shí)我們應(yīng)抱著理性批判的態(tài)度?！闭?qǐng)結(jié)合你的閱讀感受，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。閱讀下面的兩則文言文，回答問(wèn)題?！疚谋疽弧眶~(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍．得也；死亦我所惡．，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是．心也，人皆有之，賢者能勿喪．耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（《魚(yú)我所欲也》）【文本二】《春秋》之所治①，人與我也。所以治人與我者，仁與義也。以仁安人，以義正我。故仁之為言人也②，義之為言我也，言名以別矣③。仁之于人，義之于我者，不可不察也。眾人不察，乃反以仁自裕④，而以義設(shè)⑤人，詭其處而逆其理⑥，鮮．不亂矣。是故人莫欲亂，而大抵常亂，凡以暗于人我之分，而不省仁義之所在也。仁之法⑦在愛(ài)人，不在愛(ài)我；義之法在正我，不在正人。我不自正，雖能正人，弗予為義；人不被其愛(ài)，雖厚自愛(ài)，不予為仁。（摘編自董仲舒《春秋繁露·仁義法》）注釋：①治：研究。②該句大意：“仁”說(shuō)的是如何對(duì)待他人。③該句大意：命名不同就是為了區(qū)別仁和義。④裕：這里是寬待的意思。⑤設(shè)：這里指要求。⑥該句大意：混淆了二者的關(guān)系，違背了這一道理。⑦法：標(biāo)準(zhǔn)。下列對(duì)兩則文本中加點(diǎn)詞意思的理解和推斷，不．正．確．的一項(xiàng)是（ ）A．古代的很多單音節(jié)詞可譯為雙音節(jié)詞，如文本一中的“茍”可譯為“茍且”，“喪”可譯為“喪失”。B．“所”字后跟動(dòng)詞，如“所思”“所想”，據(jù)此推測(cè)“死亦我所惡”中的“惡”應(yīng)為動(dòng)詞，意為“厭惡”。C．“斯是陋室”的“是”為判斷動(dòng)詞，通過(guò)遷移可知“非獨(dú)賢者有是心也”的“是”與之同義。D．成語(yǔ)中保留著一些詞的古義，關(guān)聯(lián)“鮮為人知”，結(jié)合語(yǔ)境可推知“鮮不亂矣”的“鮮”意為“很少”。16．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！根據(jù)括號(hào)中的要求回答問(wèn)題。①是亦不可以已乎？（結(jié)合上下文，揣摩這句話蘊(yùn)含著作者怎樣的情感）②仁之法在愛(ài)人，不在愛(ài)我；義之法在正我，不在正人。（作者將“仁”與“義”相對(duì)舉出，有什么表達(dá)效果？）古人在論證觀點(diǎn)時(shí)常從反面著筆，如《誡子書(shū)》中“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”就從反面強(qiáng)調(diào)了靜的重要性。文本一和文本二也有類似的寫(xiě)法，請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)文本中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句簡(jiǎn)要分析。閱讀下面的宋詞，回答問(wèn)題。南鄉(xiāng)子·登京口北固亭懷古辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。作者在京口北固亭聯(lián)想起了哪個(gè)歷史故事？整首詞抒發(fā)了怎樣的懷古之情？三、寫(xiě)作（50

分）閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。挑戰(zhàn)無(wú)處不在。從大處談，探索星辰大海是挑戰(zhàn)，破解科學(xué)謎題是挑戰(zhàn)，打破認(rèn)識(shí)偏見(jiàn)也是挑戰(zhàn)；從小處說(shuō)，無(wú)論你想要在賽場(chǎng)上超越他人，還是在學(xué)習(xí)中克服惰性，也都是挑戰(zhàn)。⑴請(qǐng)以“把挑戰(zhàn)寫(xiě)進(jìn)青春里”為題目，寫(xiě)一篇記敘文，講講你遇到了什么挑戰(zhàn)，又是如何面對(duì)挑戰(zhàn)的。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②不少于

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字。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。⑵你對(duì)挑戰(zhàn)有怎樣的思考和認(rèn)識(shí)？請(qǐng)自選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的議論文。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②不少于

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字。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。1．suì；滄；棘；2．2015

年以來(lái)河南小麥總產(chǎn)量及在全國(guó)（小麥產(chǎn)量中的）占比整體上呈上升趨勢(shì)（近八年河南小麥總產(chǎn)量及在全國(guó)占比雖偶有下降，但整體呈上升趨勢(shì)）。；3．示例：我覺(jué)得很好。標(biāo)題(大字)“中原熟，天下足”簡(jiǎn)潔凝練，概括性強(qiáng)(“熟”“足”

押韻，朗朗上口/“熟”“足”字體變化，鮮明突出/“中原熟”與“天下足”對(duì)偶，句式整齊，明明上口)，突出了河南糧食生產(chǎn)對(duì)于全國(guó)的重要意義；主體文字用擬人的修辭手法(生動(dòng)形象、詼諧有趣的語(yǔ)言/運(yùn)用“只....就”這一關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)/用兩個(gè)否定句式)進(jìn)一步說(shuō)明了河南小麥對(duì)于保障全國(guó)主糧供應(yīng)的巨大意義；底部以麥穗為裝飾，直觀地突出宣傳主題。；4．①進(jìn)入太空

②基因變異

③種植觀察

④選擇育種；5．先天下之憂而憂

后天下之樂(lè)而樂(lè)

欲渡黃河冰塞川

會(huì)當(dāng)凌絕頂

山重水復(fù)疑無(wú)路

柳暗花明又一村

落紅不是無(wú)情物

化作春泥更護(hù)花。后來(lái)，老萬(wàn)申請(qǐng)調(diào)崗一直未能如愿，只好無(wú)奈忍受；摔斷腿后，老萬(wàn)無(wú)法再巡山，深感遺憾①“打轉(zhuǎn)”這個(gè)詞既貼合老萬(wàn)作為護(hù)林員的身份（符合人物每天轉(zhuǎn)山巡視的職業(yè)特點(diǎn)）；又形象地表現(xiàn)出老萬(wàn)著急下山給妻子幫忙而不得的無(wú)奈（苦悶）。②用感嘆號(hào)更能凸顯老萬(wàn)看到濃煙時(shí)的震驚、焦灼、急迫；同時(shí)，營(yíng)造一種緊張氣氛，易于將讀者帶入小說(shuō)情境之中（突出濃煙出現(xiàn)得特別突然/意外，增加了情節(jié)的緊張感）。不丟人。這是老萬(wàn)作為老護(hù)林員的本能反應(yīng)，恰恰說(shuō)明他雖已不在其位，卻始終保持著高度的職業(yè)敏感性（錯(cuò)把飛蟲(chóng)當(dāng)濃煙，恰恰體現(xiàn)老萬(wàn)對(duì)火險(xiǎn)一直保持著高度警惕/職業(yè)敏感）；他不顧瘸腿跌跌撞撞沖下山救火，以致再次摔斷腿，更體現(xiàn)出了強(qiáng)烈的責(zé)任心（勇于擔(dān)當(dāng)/舍身為公的精神）。①作者寫(xiě)到老萬(wàn)不顧一切沖下山救火，卻于情節(jié)緊張?zhí)庡撮_(kāi)一筆，將鏡頭切換到妻子推著老萬(wàn)散步的情景，敘事節(jié)奏由張到弛，富于變化/通過(guò)夫妻對(duì)話巧妙交代救火結(jié)局（揭出火災(zāi)真相/解除了之前的誤會(huì)），避免了敘事的平鋪直敘/為救火過(guò)程及火災(zāi)結(jié)果留下懸念（對(duì)救火場(chǎng)景及結(jié)果進(jìn)行留白），讓結(jié)局既出人意料又在情理之中；②夫妻間生動(dòng)有趣的對(duì)話場(chǎng)景，和老萬(wàn)將聚集的飛蟲(chóng)誤判為濃煙的糗事，增添了小說(shuō)的趣味性，也使人物形象更加真實(shí)、立體。首先亮明觀點(diǎn)，接著從科學(xué)爭(zhēng)論需要專業(yè)知識(shí)這一事實(shí)出發(fā)，分析普通民眾不宜參加科學(xué)爭(zhēng)論的原因，并重申自己的觀點(diǎn)；然后指出記者提及的大眾對(duì)轉(zhuǎn)基因等社會(huì)話題的爭(zhēng)論并非真正意義上的科學(xué)爭(zhēng)論；最后指出科學(xué)問(wèn)題變成社會(huì)焦點(diǎn)的危害性，從反面闡明了將科學(xué)爭(zhēng)論局限于科學(xué)界的重要性。①科學(xué)爭(zhēng)論經(jīng)常被弄到媒體上，成為社會(huì)話題，而公眾缺乏相關(guān)科學(xué)知識(shí)，導(dǎo)致科學(xué)爭(zhēng)論偏離了科學(xué)本身；②科學(xué)界內(nèi)部缺乏就事論事的基本態(tài)度，沒(méi)有形成良好的學(xué)術(shù)生態(tài)；③好面子、不愿接受批駁、不愿認(rèn)輸?shù)男睦韺?dǎo)致討論無(wú)法進(jìn)行；④我國(guó)普遍缺乏議事規(guī)則的訓(xùn)練，很少有人掌握爭(zhēng)論的技術(shù)規(guī)范。12．①采訪應(yīng)關(guān)注現(xiàn)實(shí)，聚焦話題，明確議題。本專訪的記者關(guān)注到了當(dāng)前科學(xué)爭(zhēng)鳴易演變?yōu)槿松砉暨@一社會(huì)現(xiàn)象，聚焦熱點(diǎn)問(wèn)題，確定了明確的采訪議題。②采訪對(duì)象應(yīng)選擇相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威。本次專訪的對(duì)象王貽芳所長(zhǎng)為中科院院士，對(duì)中外科研環(huán)境都很熟悉，他對(duì)如何進(jìn)行學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴的看法更具權(quán)威性和說(shuō)服力。③采訪前要對(duì)采訪對(duì)象的專業(yè)背景和主要觀點(diǎn)等有一定的了解。從訪談中看，本次專訪前記者已了解王所長(zhǎng)對(duì)國(guó)內(nèi)外科研環(huán)境的一些認(rèn)識(shí)，所以訪談具有針對(duì)性和有效性，能得到充分回應(yīng)。④采訪的具體問(wèn)題應(yīng)指向明確，便于訪談對(duì)象理解（應(yīng)有一定的回應(yīng)空間，讓訪談對(duì)象有話可說(shuō)）。如第一個(gè)問(wèn)題詢問(wèn)王所長(zhǎng)對(duì)科學(xué)爭(zhēng)鳴出圈的看法，既能了解他對(duì)該問(wèn)題的基本立場(chǎng)，還引發(fā)了他對(duì)科學(xué)爭(zhēng)論出圈后走向非理性原因的闡述。⑤訪談問(wèn)題之間應(yīng)有一定的邏輯關(guān)系。比如本文的三個(gè)問(wèn)題都緊扣采訪前確定的中心話題，由現(xiàn)象到原因再到如何解決，一步步將探討引向深入。示例

1：我認(rèn)為主要原因是兩個(gè)人的性格不同。祥子意志比較薄弱，也沒(méi)有什么反抗精神，面對(duì)社會(huì)的不公、別人的欺壓或誘惑，他沒(méi)有反抗，而是選擇逆來(lái)順受、隨波逐流，甚至放縱墮落；保爾則意志堅(jiān)定，富有反抗精神，受到不公平待遇時(shí)敢于抗?fàn)?，受到誘惑時(shí)能夠抵制，遭遇情感挫折、戰(zhàn)爭(zhēng)考驗(yàn)、傷病折磨等問(wèn)題后依然信念堅(jiān)定。正是不同的性格決定了他們不同的命運(yùn)。示例

2：我認(rèn)為主要原因是兩個(gè)人的機(jī)遇不同。保爾出生在城市，受過(guò)教育，能識(shí)字讀書(shū)，而且正趕上俄國(guó)十月革命這個(gè)讓窮人可以翻身做主的機(jī)會(huì)，并有幸遇到了革命者朱赫來(lái)，在他的引領(lǐng)下走上革命道路，最終改變了自己的命運(yùn)。而祥子出身農(nóng)村，沒(méi)有受過(guò)教育，眼界要窄得多，在人生道路上也沒(méi)有得到好的引領(lǐng)；他到城市靠賣苦力謀生，始終處在社會(huì)最底層，縱然吃苦耐勞，也很難在當(dāng)時(shí)那樣黑暗的社會(huì)環(huán)境中依靠個(gè)人努力改變命運(yùn)。示例

3：我認(rèn)為主要原因是他們的人生追求不同。身處黑暗的、不公正的社會(huì)中，祥子的理想是想買一輛屬于自己的人力車，過(guò)上自給自足的生活，顧好自己，除此之外沒(méi)有更高的人生追求；保爾不僅想改變個(gè)人的命運(yùn)，還愿意幫助那些被欺壓的人們，希望建立一個(gè)更好的社會(huì)。不同的追求決定他們選擇了不同的人生道路，最終有了不同的命運(yùn)。示例

1：《水滸傳》中既有兄弟之間的義氣互助和英雄路見(jiàn)不平拔刀相助的俠義精神，又充斥著暴力、血腥和不擇手段等負(fù)面內(nèi)容；前者讓我感動(dòng)，后者讓我厭惡。殘忍是最大的惡，社會(huì)黑暗、人生失意不應(yīng)該成為好漢們?yōu)E殺無(wú)辜的理由。這本書(shū)中有善有惡，有光明有黑暗，閱讀時(shí)我們應(yīng)理性思考，分清其中可取與不可取的地方，對(duì)其中不符合現(xiàn)代文明理念的行為和價(jià)值觀要持批判態(tài)度。示例

2：《水滸傳》中描寫(xiě)的事件不全是美好的，人物形象也不全是積極正面的。比如，武松打虎的勇氣讓人佩服，知恩圖報(bào)的行為讓人感動(dòng)，但他在鴛鴦樓濫殺無(wú)辜、草菅人命的行為卻讓人恐懼、反感。小說(shuō)中的很多人物都像武松一樣優(yōu)缺點(diǎn)并存，閱讀時(shí)，我們要理性分析他們的行為，分清是非善惡；還要能結(jié)合當(dāng)時(shí)的背景，思考人物行為背后的深層原因，從而對(duì)人物有更深刻的理解，對(duì)整本書(shū)有更理性的認(rèn)識(shí)，取其精華去其糟粕。15．C16．（可是有的人）見(jiàn)了優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了，那么優(yōu)厚的俸祿對(duì)我有什么好處呢！17．①對(duì)上述三種見(jiàn)利忘義行為的否定和批判（呼吁人們停止這種失其本心的錯(cuò)誤行為）。②句式整齊，形成對(duì)照，在比較中清晰展現(xiàn)仁與義的不同/突出仁是為了關(guān)愛(ài)他人，義是為了規(guī)范自我。示例：文本一中的兩句闡述貪生怕死會(huì)導(dǎo)致人不擇手段，從反面論證了舍生取義的必要性；文本二中的語(yǔ)句闡述人們不能區(qū)分仁和義適用的對(duì)象（人們用仁來(lái)寬待自己，用義來(lái)苛求別人）會(huì)導(dǎo)致混亂、帶來(lái)危害，從反面論證了區(qū)分仁與義的重要性。三國(guó)時(shí)期孫權(quán)坐鎮(zhèn)江南、奮發(fā)有為，被對(duì)手贊嘆的故事。抒發(fā)對(duì)千百年來(lái)歷史興亡的感慨、對(duì)昔日英雄的追慕（對(duì)孫權(quán)不畏強(qiáng)敵、堅(jiān)決抵抗的熱情贊美）、對(duì)茍且偷安的南宋朝廷的強(qiáng)烈不滿（對(duì)收復(fù)失地、統(tǒng)一中原的渴望）。把挑戰(zhàn)寫(xiě)進(jìn)青春里

“我們的青春該是什么模樣？”天邊泛起魚(yú)肚白，遠(yuǎn)處的青山似披了一層白簾，看著太陽(yáng)緩緩升起，照亮了大地，站在陽(yáng)臺(tái)上的我，腦海里浮現(xiàn)出這一問(wèn)題?；▋褐x了幾度，草兒綠了幾回，三載初中生活已經(jīng)過(guò)去，現(xiàn)在我將面臨的是準(zhǔn)高中的學(xué)習(xí)生活，這對(duì)我是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，在這個(gè)暑假我要做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，把挑戰(zhàn)寫(xiě)進(jìn)青春里。晨讀過(guò)后，我回到房間，捧起一本書(shū)津津有味地讀了起來(lái)，我走進(jìn)書(shū)的世界，在書(shū)的海洋里暢游，跟著主人公見(jiàn)其所見(jiàn)，聞其所聞。午后的烈日是灼熱的，院里的小狗吐著舌頭大口地喘氣，樹(shù)上的蟬不停地叫囂著，似乎是對(duì)這酷熱的天氣表示不滿。我的房間沒(méi)有空調(diào)，沒(méi)有冰鎮(zhèn)西瓜，只有一臺(tái)小風(fēng)扇陪著我。我坐在桌前認(rèn)真地摘抄讀書(shū)筆記，汗水逐漸浸濕我的衣衫，我仍?shī)^筆不停。小風(fēng)扇似乎懂我的堅(jiān)持，也在努力地.......轉(zhuǎn)著，為我驅(qū)散暑氣。傍晚的夕陽(yáng)格外美麗，云朵被染成紅橙色，似給天空暈染了水粉。落日的余暉浸灑窗內(nèi)，照在我的書(shū)桌上，我仍在