江西省2021年中考語(yǔ)文模擬試卷（含答案）

江西省2021年中等學(xué)校招生考試

語(yǔ)文模擬試卷(三)

［滿分：120分考試時(shí)間:150分鐘］

一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用(每小題2分，共10分)

1.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()

A.高市(h4ng)迄今趾高氣揚(yáng)(zhi)郝然在目

B.情淡(tiWn)繆誤鱗次櫛比(ji6)絢麗多彩

C.橫耳(gSng)洗滌不無(wú)裨益(bi)縱橫摔合

D.曬跚(phn)徘徊跳籌交錯(cuò)(gbng)不蔓不枝

2.下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()

A.《環(huán)球時(shí)報(bào)》“史?；仨卑娴?3篇文章，以細(xì)膩的筆觸講述了歷史背后等為△削的故事，其中不少文章堪稱“獨(dú)家”。

B.華燈初上，沂河中心島上的“蒙山沂水”大型水上實(shí)景演出令人口乂刃啰」卜

C.作為現(xiàn)代中學(xué)生就應(yīng)該樹(shù)立崇高的理想,并且要有敢于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新、目至：切的氣勢(shì)。

D.今天同學(xué)相聚，真想不到當(dāng)年拿起英語(yǔ)書(shū)就頭疼的張明，竟然能說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)，真得津耳學(xué)看了。

3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.《我和我的家鄉(xiāng)》上映時(shí)，電影院里坐滿了人，只有一兩個(gè)座位空著。

B.為了紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)一百周年，各地本著節(jié)約而有實(shí)效為原則，開(kāi)展了豐富多彩的紀(jì)念活動(dòng)。

C.一代一代傳承的好門(mén)風(fēng)，能讓我們?cè)谶@個(gè)迅速變化的時(shí)代里找到真正的人生價(jià)值。

D.誰(shuí)能否認(rèn)華為企業(yè)沒(méi)有對(duì)中國(guó)的信息產(chǎn)業(yè)做出過(guò)巨大的貢獻(xiàn)呢？

4.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是()

①大學(xué)畢業(yè)后，他進(jìn)入保守黨某部門(mén)任職,20()1年當(dāng)選國(guó)會(huì)議員。

②2005年他以出色的演講口才最終當(dāng)選保守黨領(lǐng)袖。

③直到進(jìn)入牛津大學(xué)，他依然很少與政治活動(dòng)沾邊，但學(xué)業(yè)極為出色。

④2010年5月,卡梅倫被任命為新一輪英國(guó)首相。

⑤幼時(shí)的卡梅倫絲毫沒(méi)有顯示出政治人物的天賦。

⑥小學(xué)時(shí)不僅成績(jī)?cè)诎嗬锏箶?shù)第一，而且極為害羞。

A.④⑤⑥②③①B.⑤⑥①的④

C.⑤⑥③①②④D.④⑥⑤③①②

5.某班籃球隊(duì)在一次比賽中以兩分之差輸了,賽后大家討論紛紛。請(qǐng)選出語(yǔ)氣委婉誠(chéng)懇，容易被人接受的一段發(fā)言

)

A.左后衛(wèi)說(shuō):“今天這球，輸就輸在中鋒身上，一點(diǎn)都不配合，光顧了自己投，瞎逞能!”

B.右前鋒說(shuō):“上次比賽我就覺(jué)得他別扭。自以為多了不起似的，不就個(gè)兒高嗎?我看吶，今兒個(gè)要沒(méi)他,說(shuō)不定還贏了

呢?”

C.左后衛(wèi)說(shuō)產(chǎn)籃球賽可沒(méi)有單打。他要是怕顯不出他來(lái)呀，趁早走!”

D.左前鋒（隊(duì)長(zhǎng)）說(shuō)廣今天這場(chǎng)球雖然輸了,但大家都打出了水平，中鋒也很賣力。責(zé)任主要在我，平時(shí)組織練習(xí),忽視中

鋒與大家的配合。今后我們要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，配合好，一定能打贏的。”

二、古詩(shī)文閱讀與積累（24分）

（一）閱讀下面的詞，完成第6—7題。（每小題2分，共4分）

風(fēng)入松?

［宋］俞國(guó)寶

一春長(zhǎng)費(fèi)買花錢須,日日醉湖邊。玉駛③慣識(shí)西湖路，驕④嘶過(guò)、沽酒⑤樓前。紅杏香中簫鼓，綠楊影里秋千。

暖風(fēng)十里麗人天，花壓鬢云?偏。畫(huà)船載取春歸去，余情付、湖水湖煙。明日重扶殘醉⑦,來(lái)尋陌上花鈿?。

［注］①風(fēng)入松:詞牌名。②一春:整個(gè)春天。長(zhǎng)費(fèi):指耗費(fèi)很多。買花錢:舊指狎妓費(fèi)用。③玉照（c6ng）:毛色青白相雜的

馬。④驕:馬健壯。⑤沽酒:買酒。⑥鬢云:形容發(fā)髻濃黑如云。⑦殘醉:酒后殘存的醉意。⑧花鈿:以金翠珠寶等制成

的花朵形的首飾。

6.下列對(duì)這首詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.詞的上闋描繪都城臨安中人們春游西湖的活動(dòng)場(chǎng)景。

B.詞的上闋最后兩句有動(dòng)有靜，繪聲繪色，由遠(yuǎn)及近描繪了西湖春游的熱鬧景象。

C.“暖風(fēng)十里麗人天，花壓鬢云偏”表明游人之多。

D.詞的結(jié)尾與開(kāi)頭照應(yīng)，表明明日依然照樣過(guò)著花天酒地、醉生夢(mèng)死的生活。

7.下列對(duì)這首詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A“一春”“長(zhǎng)費(fèi)，，”日日，，表明這里的游人很會(huì)花天酒地，及時(shí)行樂(lè)，長(zhǎng)此以往，日日如此，已整整一春了。

B.“玉疆慣識(shí)”用了擬人的修辭手法，表明主人游西湖的頻繁，“驕嘶”實(shí)則寫(xiě)主人的姿態(tài)。

C.詞的下闋中的“殘”令人聯(lián)想到南宋茍延殘喘的社會(huì)現(xiàn)狀。

D.這首詞直接抒發(fā)了作者對(duì)南宋朝廷內(nèi)外茍且偷生、縱情享樂(lè)、寄生腐朽生活的批判之情。

（二）閱讀下面的短文,完成第8-11題。（12分）

蔡澤傳

蔡澤者，燕人也，游學(xué)于諸侯，去之趙，見(jiàn)逐，之韓、魏，遇奪釜鬲°,于涂，蔡澤乃西入秦。將見(jiàn)昭王，使人宣言以感怒秦

相范雎日:“燕客蔡澤，天下雄俊弘辯智士也。彼一見(jiàn)秦王，必困君而奪君之位。”范雎聞，使人召之。蔡澤入，則揖范雎，

范雎凰不快,及見(jiàn)之，又倨②。范雎因讓之日:“子嘗宣言欲代我相秦，寧有之乎?請(qǐng)聞其說(shuō)!’'蔡澤日行若夫秦之商君.楚之

吳起，越之大夫種，其卒然亦可愿與?”范雎知蔡澤之欲困己以說(shuō)，復(fù)謬日:“何為不可?若此三子③者，固義之至也，忠之節(jié)也。

是故君子以義死難，視死如歸。生而辱不如死而榮。土固有殺身以成名，唯義之所在，雖死無(wú)所恨。何為不可哉?”蔡澤

日產(chǎn)今商君、吳起、大夫種之為人臣,是也;其君,非也。故世稱三子’致功而不見(jiàn)德'，豈慕不遇世死乎?夫人之立功，豈

不期于成全邪?身與名俱全者，上也;名可法而身死者，其次也;名在戮辱而身全者，下也?！庇谑欠饿路Q善，乃延入坐，為上

客。后數(shù)日，入朝，言于秦昭王。昭王召見(jiàn)蔡澤，與語(yǔ)，大說(shuō)之，拜為客卿。

（選自《史記?范雎蔡澤列傳》，有刪改）

［注］①釜鬲:行廚炊具。②倨:倨傲。③三子:指商君、吳起、大夫種，他們都是功成被殺。

8.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.游學(xué)/于諸侯B.蔡澤/乃西入秦

C.若夫/秦之商君D.于是范雎/稱善

9.解釋文中加點(diǎn)的詞。（3分）

⑴使（）⑵固（）⑶延（）

10.翻譯文中畫(huà)線句子。（4分）

（1）子嘗宣言欲代我相秦，寧有之乎？

（2）是故君子以義死難，視死如歸。

11.蔡澤向范雎說(shuō)起商鞅、吳起、大夫種三人的遭遇，其用意是什么?結(jié)合文段，概括蔡澤能夠被秦昭王拜為客卿的原

因。（3分）

（三）古詩(shī)文積累。（8分）

12.填補(bǔ)下列句子的空缺處。（每空1分）

（1）人生自古誰(shuí)無(wú)死?o

（2），明滅可見(jiàn)。

（3）采菊東籬下,o

（4）,隔江猶唱后庭花。

（5）塞下秋來(lái)風(fēng)景異,o

（6），蠟炬成灰淚始干。

（7）小橋流水人家.。

（8），山間之朝暮也。

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）閱讀下面的文章,完成第13-16題。（17分）

坐在老槐樹(shù)的懷里

①槐樹(shù)是從什么時(shí)候站在那里的，我不知道。我出生時(shí)，它已經(jīng)在那里了。

②低矮的小草房前面，小院一邊，一棵老槐樹(shù)，枝虬葉茂，樹(shù)冠幾乎蓋住了小院的半邊。小時(shí)候，我最喜歡做的事，就

是伸出雙臂,去抱槐樹(shù)粗糙鍛裂的樹(shù)干。但我抱不住老槐樹(shù)，老槐樹(shù)卻以她寬敞的懷抱將我擁入懷里，在我的整個(gè)幼年,

甚至童年里。

③最初發(fā)現(xiàn)老槐樹(shù)可以做保姆的，是母親。一歲多的孩子，正纏人，會(huì)撒著兩只小手搖搖晃晃地到處逛蕩了，不知

涼熱,也不知高低。為此，母親找根軟布繩,哄我乖乖巧巧地伸出一條胖乎乎的小腿。繩子的一端拴住了我的腳脖，另

一端就交給了老槐樹(shù)。那時(shí)年紀(jì)尚小，自是無(wú)法記得當(dāng)時(shí)的情形，只能根據(jù)母親的講述加上自己的想象還原當(dāng)時(shí)的場(chǎng)

景：

④一棵綠蔭如蓋的老槐樹(shù)下，一個(gè)被拴了一只腳脖的小女孩兒，新鮮又好奇地打量著腳上忽然多出來(lái)的那圈兒東

西，軟軟的布繩兒拴得腳脖癢酥酥的，小女孩兒便“咯咯”地笑個(gè)不停。也有來(lái)看稀奇的孩子，看過(guò)將小牛、小羊拴在樹(shù)

下的，卻頭一次看到那樣拴小孩的。他們站在離槐樹(shù)不遠(yuǎn)的地方，逗弄小女孩兒，或扔一塊小瓦片，或扔一朵絢麗的月

季花。

⑤我真的就搖搖晃晃地跑過(guò)去，卻在離那些東西不到一尺遠(yuǎn)的地方被老槐樹(shù)牽住了。我才知道，自己的自由天地，

已被繩子限制。我坐在地上抱住腳，拼命去解繩子,小臉憋得通紅，眼淚也急得掉下來(lái)，那個(gè)結(jié)實(shí)的扣兒卻紋絲不動(dòng)。

我遂坐在地上，兩腳搓地，大哭起來(lái)。

⑥哭了幾天，我似乎明白，再怎么哭也拉不回大人遠(yuǎn)去的背影，索性不再哭，開(kāi)始慢慢將槐樹(shù)下的日子當(dāng)成一種享

受。每天早晨，吃飽喝足，我主動(dòng)拉著母親的手,往槐樹(shù)下走。走到樹(shù)下，拾起地上的繩頭，交給母親，又去搬自己的小

腳:“拴，拴……”母親三下兩下，將我交給老槐樹(shù)，就走了。她已經(jīng)很放心地把我交給這個(gè)穩(wěn)重又沉默的老保姆。

⑦的確，老槐樹(shù)是一個(gè)稱職的老保姆。她知道如何逗弄一個(gè)一歲多的孩子，讓她不哭也不鬧。夏日毒辣的陽(yáng)光，傷

害不到那個(gè)小人兒，老槐樹(shù)替她撐起一把巨大的遮陽(yáng)傘。樹(shù)上偶爾會(huì)有鳥(niǎo)雀降臨，嘰嘰喳喳躲在濃密的葉底說(shuō)個(gè)不停。

女孩兒抬起頭，支著下巴跟它們說(shuō)話。樹(shù)下有螞蚊，其中一只發(fā)現(xiàn)了女孩兒弄碎的餅渣兒，趕緊回頭去呼朋引伴。一會(huì)

兒工夫，大隊(duì)人馬駕到，手推肩扛，齊心協(xié)力地把一塊小餅渣兒運(yùn)走了。一隊(duì)螞蟻，可以讓女孩兒興致勃勃地看上半天。

看著看著，小女孩兒就在樹(shù)下睡著了……

⑧“姐弟三個(gè),就數(shù)你跟老槐樹(shù)投緣?！蹦赣H如是說(shuō)。

⑨是嗎?老槐樹(shù)獨(dú)獨(dú)青睞于我嗎？

⑩我自己嘗試著做玩具，老槐樹(shù)給了我一樹(shù)的果實(shí)——槐樹(shù)莢，一串串，黃綠，晶瑩。拿石頭把那一串串的果實(shí)搗

碎，擠掉綠色的汁液，把果肉團(tuán)成一個(gè)黏黏的團(tuán)，放到陽(yáng)光下曬干,一個(gè)黑黑的小球就做成了。外面纏上白色的棉線,一

層又一層。最后拿線繃住，一個(gè)漂亮的小球就做成了。那時(shí),鄉(xiāng)下孩子玩不起皮球，多用這個(gè)代替。一個(gè)小球,有多種

玩法,單打、雙打、混合打，可以玩上一兩年。后來(lái),上學(xué)了，我每天放學(xué)后的第一件事就是跑到老槐樹(shù)下寫(xiě)作業(yè)。一

塊青石的方桌，放在那里好多年,表面已被磨得光滑如鏡了。我就是在那張小小的青石方桌上學(xué)會(huì)了寫(xiě)“人、口、手”，

學(xué)會(huì)了念“一去二三里，煙村四五家”……

?春看老槐樹(shù)抽枝發(fā)新芽，夏聽(tīng)老槐樹(shù)在風(fēng)雨里嘮叨，秋從老槐樹(shù)身上揩下一串串槐樹(shù)莢，冬在老槐樹(shù)下的雪地上

掃出一塊空地，支起一個(gè)竹匾,靜等貪食的小麻雀來(lái)……一天又一天，一年又一年，拴在老槐樹(shù)下的小女孩兒就長(zhǎng)大了。

老槐樹(shù)依然蒼老、勁綠。

?家里生活好了，舊房子要拆，新房子要建。新房子的地基就選在老槐樹(shù)站著的地方，老槐樹(shù)在劫難逃。沒(méi)有人會(huì)

為一棵樹(shù)傷心哭泣，除了當(dāng)年曾無(wú)數(shù)次坐在老槐樹(shù)懷里的我?？硺?shù)的那天，我站在樹(shù)下，輕輕撫摩老槐樹(shù)的寸寸樹(shù)干，

仰頭，看茂密的枝葉仍然旁若無(wú)人地綠著,它似乎絲毫沒(méi)有嗅到空氣中的危險(xiǎn)氣息。

?父親下電鋸時(shí)，我沒(méi)敢待在家里。等我從野外回來(lái)，老槐樹(shù)已經(jīng)躺倒在地上了，一院子的殘枝碎葉，一院子澀澀

的苦香。倒下的老槐樹(shù)，被父親做成了新房的門(mén)，那是老槐樹(shù)在這個(gè)世上給我的最后饋贈(zèng)——我又可以日日夜夜安睡

在老槐樹(shù)的懷里。

13.閱讀全文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文章主要講述了與老槐樹(shù)有關(guān)的哪幾件事。（4分）

14.結(jié)合具體語(yǔ)境,體會(huì)下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分）

我主動(dòng)理著母親的手，往槐樹(shù)下走。走到樹(shù)下，推型地上的繩頭港給母親，又去邀自己的小腳:“拴，拴

15.作者眼中的老槐樹(shù)具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）

16.本文中，作者在結(jié)構(gòu)的安排上詳略得當(dāng)，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析這樣安排有什么好處。（5分）

（二）閱讀下面的文章,完成第17-20題。（13分）

君子知“怕”

①朋友是個(gè)小心謹(jǐn)慎的人。生活中，家里沒(méi)人他從不讓家用電器工作，怕引發(fā)火災(zāi);晚上睡覺(jué)他一定會(huì)關(guān)掉煤氣，

怕發(fā)生泄漏;上街絕對(duì)遵守交通規(guī)則,怕出現(xiàn)意外。工作中，他遵章守紀(jì)、秉公辦事，怕一不留神成為階下囚。

②我非常贊賞朋友的做法，因?yàn)樗芭隆?。其?shí)，小到個(gè)人，大到國(guó)家，不都應(yīng)該心存畏懼嗎？

③個(gè)人應(yīng)該懂得畏懼?？鬃诱f(shuō):“君子有三畏:畏天命,畏大人，畏圣人之言。”天命就是老天爺賜予的命運(yùn);大人是

指有地位、有號(hào)召力的人;圣人之言,是指古往今來(lái)那些道德高尚的人所發(fā)表的言論?？鬃铀f(shuō)的“君子三畏”是否適

用于今天的社會(huì)生活，我們姑且不去討論，但對(duì)于他“人要知畏懼”的主張,我雙手贊成。在現(xiàn)代社會(huì),我覺(jué)得人應(yīng)該“怕”

的至少有兩種:一是應(yīng)該“怕'’法律，就是要遵守基本的法律與規(guī)章制度,用古人的話說(shuō)，叫“畏法度”；二是應(yīng)該“怕”道德，

也就是那些雖不違法，但明顯違背社會(huì)道德、會(huì)被人戳脊梁骨的事絕對(duì)不做。那些因?yàn)閳D一己之欲、逞一時(shí)之快而

無(wú)視法律和道德的人，當(dāng)他們?yōu)樽约旱摹盁o(wú)所畏懼''痛悔不已的時(shí)候，不也正是用自己的親身經(jīng)歷為我們敲響了警鐘嗎？

④不僅個(gè)人要學(xué)會(huì)知道“怕”，一個(gè)國(guó)家也是如此。許多國(guó)家都經(jīng)歷過(guò)苦難和挫折，人民曾經(jīng)深受其害，國(guó)家的文明

進(jìn)程也大大受挫。有的國(guó)家不知“怕”，對(duì)過(guò)去的苦難和挫折毫不上心，總是好了瘡疤忘了疼;有的國(guó)家卻總是“怕'’著，生

怕類似的悲劇重演，因而他們總是居安思危，充滿憂患意識(shí)。1845年，一種卵菌登陸愛(ài)爾蘭島，使得全島土豆減少三分

之一，災(zāi)荒一直持續(xù)到1852年。這場(chǎng)大饑荒使愛(ài)爾蘭人口銳減20%至25%。愛(ài)爾蘭人沒(méi)有忘記這場(chǎng)苦難，他們?cè)谑?/p>

都街頭豎起了大型的紀(jì)念雕塑，其中一組饑民的群像栩栩如生,那哭天喊地的表情時(shí)刻提醒人們不能忘記歷史。在羅

斯康芒郡的一座莊園里設(shè)立有大饑荒博物館，里面有關(guān)于這場(chǎng)饑荒的最完整的收藏。愛(ài)爾蘭的史學(xué)家和文學(xué)藝術(shù)家

更沒(méi)有忘記這場(chǎng)大饑荒，關(guān)于這場(chǎng)饑荒的著作、論文、文藝作品如潮噴涌。生活是公正的，像愛(ài)爾蘭這樣知“怕”的國(guó)

家，在災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候往往有備無(wú)患，因而幸運(yùn)地躲避了后來(lái)一些災(zāi)難性的意外事件。

⑤中國(guó)人一向諱言“怕”,在一些人看來(lái)，說(shuō)自己“怕”,就等于承認(rèn)自己怯懦，其實(shí)這完全是誤解。一個(gè)人知道必要的

"怕''他才可能去做好人、善人，去做君子;一個(gè)國(guó)家知道必要的"怕''，它才會(huì)將各種社會(huì)規(guī)則和保障體系設(shè)計(jì)得很完備,

使之成為全體公民溫暖、快樂(lè)的命運(yùn)共同體。（有刪改）

17.本文的中心論點(diǎn)是什么?（2分）

18.請(qǐng)分析第③段的論證思路。（4分）

19.下面的材料如果作為本文的論據(jù)，你認(rèn)為放在哪一段中合適?請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）

材料1958年，我國(guó)開(kāi)始了原子武器的研究。鄧稼先奉命主持設(shè)計(jì)的我國(guó)第一顆原子彈和氫彈分別于1964年和

1967年爆炸成功，我國(guó)國(guó)防自衛(wèi)武器達(dá)到了世界先進(jìn)水平，中華民族完全擺脫了任人宰割的危機(jī)。

20.你同意作者的觀點(diǎn)嗎?說(shuō)說(shuō)你的看法。（4分）

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作（56分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（6分）

21.班級(jí)擬開(kāi)展“走進(jìn)小說(shuō)天地”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成下面任務(wù)。

《西游記》的最大藝術(shù)成就是塑造了師徒四人的傳奇人物形象，四人有血有肉、個(gè)性鮮明。找出你最喜歡的一個(gè)，記

錄下他的人生軌跡、英雄事例和個(gè)性特征，為人物寫(xiě)一篇小傳。（150字左右）

（二）寫(xiě)作（50分）

22.青年，最大的資本是敢于夢(mèng)想、勇于前行。在生命力最旺盛的日子里，青年人就該像常青藤一樣，向著心中的夢(mèng)想

不斷攀緣，把青春的綠色鋪滿人生的征途。

請(qǐng)以《把青春的綠色鋪滿征途》為題,寫(xiě)一篇文章。

要求:⑴除詩(shī)歌、劇本以外，文體不限;⑵不少于600字;⑶文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。

參考答案與部分解析

、

1.D解析：A.高亢（kang）,赫然在目；B.謬誤、鱗次帙比（zhi）；C.橫耳（gen）＞縱橫彈闔。

2.C解析：“目空一切”指什么都不放在眼里，形容極端驕傲自大。帶有貶義色彩，而該句是傳揚(yáng)正能量。

3.C解析：A.前后矛盾，“坐滿了人”和“只有一兩個(gè)座位空著”矛盾。B.句式雜糅，應(yīng)將“為原則”改為“的原則”。D.

該句是反問(wèn)句，意思是沒(méi)有誰(shuí)能否認(rèn)華為企業(yè)沒(méi)有對(duì)中國(guó)的信息產(chǎn)業(yè)做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)，三重否定還是否定的意思,

含義與事實(shí)不符。

4.C解析：該語(yǔ)段是按照時(shí)間先后順序敘述的，找到表示時(shí)間的詞便能排出正確語(yǔ)序。

5.D解析：ABC項(xiàng)都將責(zé)任推到中鋒身上，語(yǔ)言偏激，容易讓人反感。D項(xiàng)中“賣力”是對(duì)中鋒的客觀評(píng)價(jià)，又委

婉地指出此次失利非中鋒一人之責(zé)，而在于配合不好，易使人接受.

二、

6.B解析：是由近及遠(yuǎn)的順序，而不是由遠(yuǎn)及近。

7.D解析：這首詞記述西湖盛景，抒發(fā)了作者對(duì)西湖春景的留戀之情，并無(wú)批判之意。

8.D解析：D項(xiàng)中句子的意思為“于是范雎稱贊蔡澤的話“，“于是”為副詞，在這里表承接，“范雎稱善”是一個(gè)結(jié)

構(gòu)完整的句子，因此應(yīng)在“于是”后劃分。

9.（1）讓，派（2）本來(lái)（3）邀請(qǐng)

解析：可聯(lián)系課內(nèi)語(yǔ)句得出正確的解釋。（1）課內(nèi)關(guān)聯(lián)句：因俅唐雎使于秦（讓，派）（《唐雎不辱使命》）。

（2）課內(nèi)關(guān)聯(lián)句：子凰非魚(yú)也（本來(lái)）（《莊子與惠子游于濠梁之上》）。（3）課內(nèi)關(guān)聯(lián)句：余人各復(fù)延至其

家（邀請(qǐng)）（《桃花源記》）。

10.（1）你曾經(jīng)揚(yáng)言要取代我做秦國(guó)宰相，難道有這回事嗎？

（2）因此君子為保持節(jié)義可以以身殉難，視死如歸。

11.用意：闡明了“夫人之立功”“身與名俱全者，上也”的道理，要讓范雎認(rèn)清盛極則衰的道理，以此三人功成身死

為鑒，從而主動(dòng)讓出相位。

原因：足智多謀，能言善辯；把握機(jī)遇，有賴范雎向秦昭王舉薦；在困厄中激勵(lì)自?shī)^。

【參考譯文】

蔡澤，燕國(guó)人，游學(xué)四方，向所在諸侯求取官位，（都沒(méi)有獲得機(jī)會(huì)。）到趙國(guó)，被驅(qū)逐，又前往韓、魏，

所帶行廚炊具在路上又都給別人搶去了，于是蔡澤只好向西到秦國(guó)?蔡澤準(zhǔn)備去見(jiàn)秦昭王，就（用計(jì)）先派人揚(yáng)

言，用以激怒秦國(guó)宰相范雎說(shuō)：“燕人蔡澤，是天下見(jiàn)識(shí)高超、辯論厲害的智慧之人。他一拜見(jiàn)秦王，秦王一定會(huì)

使你窘迫而（蔡澤）定會(huì)奪取你的相位?！狈饿侣?tīng)說(shuō)后，派人召蔡澤來(lái)見(jiàn)。蔡澤進(jìn)見(jiàn)，卻只行長(zhǎng)揖之禮而不下拜，

本來(lái)早就（惹得）范雎不高興，等到接見(jiàn)后，蔡澤的態(tài)度又很倨傲。范雎于是責(zé)備他說(shuō)：“你曾經(jīng)揚(yáng)言要取代我做

秦國(guó)宰相，難道有這回事嗎?請(qǐng)讓我聽(tīng)聽(tīng)你的說(shuō)法!''蔡澤說(shuō)：“像秦國(guó)的商君、楚國(guó)的吳起、越國(guó)的大夫種，他們的

死也可以作為祈求的愿望嗎?”范雎料到蔡澤故意引用這三人的事，是要用這些說(shuō)辭來(lái)堵住自己的嘴，于是就詭辯

地回答說(shuō)：“為什么不可以?像這三個(gè)人，本來(lái)就是仁義的極致，忠誠(chéng)的標(biāo)準(zhǔn)。因此君子為保持節(jié)義可以以身殉難,

視死如歸?；钪苋铔](méi)，還不如為節(jié)義死去而榮耀。土人本來(lái)就有殺身成名的，只要仁義所在，即便死也不后

悔。為什么不可以呢?”蔡澤說(shuō)：”商君、吳起、大夫種作為人臣，做得對(duì)；但那些君主，卻錯(cuò)了。所以，世人稱這

三人‘盡了忠孝之功而不得好報(bào)’，難道羨慕他們那樣不得好報(bào)而白死么?人們建功立業(yè)，難道不期望事業(yè)成功，人

身完好嗎?性命和功名都得到成全的，這是最好的愿望；功名可以使后世景仰而性命卻失去的，這就次一等了；性

命雖得茍全，但聲名卻蒙受污辱，這就是最下的一等了?！奥?tīng)到這里，范雎稱許蔡澤的話，于是請(qǐng)他入座，待為上

賓。過(guò)后幾天，范雎上朝，把蔡澤的情況向秦昭王作了稟報(bào)。秦昭王召見(jiàn)蔡澤，同他談話，大為喜悅，授予他客

卿之位。

12.(1)留取丹心照汗青

(2)斗折蛇行

(3)悠然見(jiàn)南山

(4)商女不知亡國(guó)恨

(5)衡陽(yáng)雁去無(wú)留意

(6)春蠶到死絲方盡

(7)古道西風(fēng)瘦馬

(8)晦明變化者

三、

13.①“我”一歲多時(shí)被拴在老槐樹(shù)下，老槐樹(shù)成了“我”的保姆。②"我''用老槐樹(shù)的槐樹(shù)莢做小球玩。③放學(xué)后，“我”

在老槐樹(shù)下寫(xiě)作業(yè)。④為了建新房子，老槐樹(shù)被父親鋸倒。

解析：本題考查歸納概括能力?概括文章的主要內(nèi)容，需要在文章各個(gè)段落尋找關(guān)鍵的詞句，提取關(guān)鍵信息來(lái)組

織表達(dá)。文章第③一⑦段主要講述了一歲多的“我”被拴在老槐樹(shù)下長(zhǎng)大。第⑩段講述童年的“我'’在老槐樹(shù)下玩耍、

學(xué)習(xí)。第??段寫(xiě)因要建新房，老槐樹(shù)被鋸倒。

14.用“拉”“走”“拾起”“交”“搬”等幾個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確傳神地寫(xiě)出了“我”對(duì)被拴在老槐樹(shù)下的期待，生動(dòng)地刻畫(huà)了一個(gè)充

滿童真的幼兒形象，也從側(cè)面反映了老槐樹(shù)在“我”幼年時(shí)給予“我”的保護(hù)及快樂(lè)。(答出兩層意思即可)

解析：本題考查鑒賞文章富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。文句運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，作答時(shí)先點(diǎn)明加點(diǎn)詞語(yǔ)屬于動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)

了人物怎樣的形象特點(diǎn)，再結(jié)合句子分析表達(dá)的情感。

15.①老槐樹(shù)穩(wěn)重、沉默、稱職。通過(guò)母親放心地將一歲多的“我”拴在老槐樹(shù)下這一情節(jié)可以看出。

②老槐樹(shù)無(wú)私、寬厚。通過(guò)“老槐樹(shù)給