河南省駐馬店市上蔡縣20222023學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1河南省駐馬店市上蔡縣20222023學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試卷（解析）河南省駐馬店市上蔡縣2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試卷(解答版)

一、積累與運用（共28分）

1．閱讀下面語段，回答問題。（4分）

羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義，百善孝為先，孝親是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是華夏兒女的精神瑰寶。在yuán遠流長的中華文化長河中，“孝道”一直是作為稱頌與傳承的文明，在當(dāng)代精神文明建設(shè)中弘揚孝愛文化是家庭和mù和良好社會風(fēng)氣的基石。

（1）依次給語段中加點的字注音。（2分）

反哺

瑰寶

（2）根據(jù)語境寫出拼音所對應(yīng)的漢字。（2分）

yuán遠流長

和mù

2．下列有關(guān)文學(xué)與文化常識表述正確的一項是（）（3分）

A．《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部紀(jì)傳體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。

B．銘，古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。

C．《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四經(jīng)”。

D．律詩共有八句，分為四聯(lián)，依次是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，四聯(lián)都要求對仗。

3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

唐代詩人白居易曾這樣談詩的抒情性：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義。詩者，根情，苗言，華聲，實義?！币馑际钦f：，，，。

①內(nèi)容是詩的苗

②聲音是詩的花

③意義是詩的果實

④感情是詩的根

A．①②④③B．④②①③C．①④③②D．④①②③

4．古詩文默寫。（8分）

閱讀古詩文能啟迪人生，根據(jù)語境補寫古詩句子。

啟迪古詩句子

積極尋找希望，不輕言放棄。①，②。（陸游《游山西村》）

不怕困難，敢于攀登，才能俯視一切。③，④。（杜甫《望岳》）

只有站得高，才能看得遠。⑤，⑥。（王安石《登飛來峰》）

甘愿犧牲自我的無私奉獻精神。⑦，⑧。（龔自珍《己亥雜詩》）

5．名著閱讀。（4分）

小組用下列名著學(xué)習(xí)如何巧妙地設(shè)計短片的名稱。請選擇其中一部，結(jié)合名著的內(nèi)容與主題分析其書名的妙處。

A.《駱駝祥子》

B.《海底兩萬里》

6．綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

班級開展以“天下國家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下列任務(wù)。

（1）講“愛國故事”。

“天下國家”是一個古老的話題，在中華民族五千年的歷史長河中，涌現(xiàn)出很多愛國人士，請你簡單介紹一個愛國英雄的故事。（3分）

（2）寫“愛國對聯(lián)”。

2022年6月5日，神舟十四號載人飛船順利發(fā)射，本次的飛行任務(wù)是空間站建造階段第二次飛行任務(wù)，將全面完成以天和核心艙、問天實驗艙和夢天實驗艙為基本構(gòu)型的太空空間站建造，建成國家太空實驗室。航天員陳冬、劉洋和蔡旭哲將在軌工作生活6個月，實施兩到三次出艙活動，并將繼續(xù)開展天宮課堂。

小文利用這則材料并結(jié)合《鄧稼先》一課，提取出下列詞語，請你運用對聯(lián)知識幫她組成一副對聯(lián)。（3分）

展風(fēng)采憶往昔三英杰鄧稼先鍥而不舍看今朝鞠躬盡瘁揚國威

上聯(lián)：

下聯(lián)：

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

7．閱讀下文，完成問題。（16分）

爬坡歲月

①那年暑假回家，正值七月，天氣炙熱，知了煩叫，門前的雜草瘋長，如同我一個人在外求學(xué)的寂寞。屋內(nèi)墻壁泛黃，角落布滿蜘蛛網(wǎng)?？蛷d里，站著一個人，衣衫襤褸，滿臉笑容。我克制住滿滿的思念，安靜地叫了一聲“爸”。父親“嘿嘿”地笑了一聲，回應(yīng)道：“你回來了?！蹦赣H已經(jīng)去世一年多了。沒有母親的家如同一座四面透風(fēng)的涼亭。我回來了，父親也有人陪了。陪伴給干涸的時光帶來一絲溫潤。

②清晨4點，窗外漆黑一片，整個村莊還沉睡在夢鄉(xiāng)，父親一骨碌從床上爬起來燒飯。5點半，我們父子倆便迎著噴薄欲出的朝陽出門干活兒。我們拔起花生，抖掉根上的泥土?；ㄉw顆飽滿，青翠的莖葉和淡黃的花錯落有致。

③中午我下廚，以往我只燒火。母親走后，我必須學(xué)會打理家中的一切。鄰居嬸嬸送來一盤從河里摸來的螺螄，我小心翼翼地剪掉它們的尾部，放在水里漂清。四奶奶送來的幾個雞蛋，剛好可以和菜園里紅彤彤的西紅柿配成一盤。嫩花花的青豆，紫燦燦的茄子……我用女孩般的細膩心思做出滿桌子的飯菜。父親喝著小酒，笑容滿面。

④傍晚，我捧著一盆衣服，去河里洗濯。河水清澈碧綠，白云在河里追逐梭子般穿行的魚。我蹲在干凈的石板前，想象母親以前在這里洗衣服的情景。

⑤第二天清晨4點，我們把花生和冬瓜裝進農(nóng)用三輪車?yán)铮瑵M滿一車，足足有300多斤。破爛三輪車的鈴聲在村里響起，引起一陣此起彼伏的狗吠，父親高聲呵斥，嚇退狗群。我家到鎮(zhèn)上的集市有五道坡，就數(shù)出村頭的那道坡最陡。在爬這道坡時，父親拼盡全力在前頭拉車，我使出吃奶的力氣在后頭推。車太重，坡太陡，三輪車停在半坡上無法前進。父親汗流浹背，衣服像從河里撈上來一般。我額頭的汗水流入口里，咸咸的鹽味。我不經(jīng)意仰頭，看見繁星點點，我又想起了母親。

⑥這時，我聽到父親的一聲斷喝：“我們一起數(shù)：一二三，一口氣把它推上去。”“好！”我應(yīng)允得氣壯山河。于是，我們齊聲喊道，齊心協(xié)力，艱難而又充滿信心地爬上了那道陡坡。

⑦之后，我們停下來稍作休息。幾只螢火蟲緩緩飛了過來，我的眼前頓時生動起來，仿佛有一道微光撩開夜晚的黑暗。它們時而停在蘆葦中，時而落在草莖上，然后漸行漸遠，隱沒在前方的橘林中。我的眼睛默默地追隨著它們，心里輕輕地作別，耳邊隱隱約約響起一首歌：“螢火蟲螢火蟲慢慢飛，夏夜里夏夜里風(fēng)輕吹，燃燒小小的身影在夜晚，為夜路的旅人照亮方向……”

⑧從集市回來，天還未全亮。借著昏暗的燈光，父親低著頭專注地數(shù)錢，有十元五元的，有一角兩角……把錢碼得整整齊齊。父親安慰我：“放心吧，你的學(xué)費早就攢齊了，現(xiàn)在賺的都是你在校的生活費?！备赣H胸有成竹，仿佛馴服洶涌大海的舵手一般。

⑨往后的日子里，不論任何艱難困苦或幸福，我都會想起那年夏天與父親相依為命的爬坡時光，還有那個夏夜的星星、螢火蟲、心里的歌，以及思念母親的憂傷。

（：楊春富。有刪改）

（1）請結(jié)合全文內(nèi)容，概括“我”和父親之間發(fā)生的事情。（4分）

（2）從全文看，父親是個什么樣的人？請從兩個方面簡要分析。（4分）

（3）文章是如何表現(xiàn)“我”和父親爬坡的艱難的？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。（4分）

（4）本文的主旨，有人認(rèn)為是抒寫家庭親情，有人認(rèn)為是對教育成長的關(guān)注。你贊同哪種看法？請結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。（4分）

8．閱讀下文，完成問題。（12分）

鋼筆

邢慶杰

上世紀(jì)80年代，我中學(xué)畢業(yè)后，曾在一個村辦小學(xué)當(dāng)過幾個月的代課老師。那是個比較偏僻的小村，校名來自村名，后屯小學(xué)。

那天剛上課，劉曉麗忽然帶著哭腔站起來說，老師，我的鋼筆不見了。

我見過劉曉麗的這支鋼筆，全金屬外殼，應(yīng)該是全班最好的一支鋼筆。據(jù)同學(xué)們說，這是劉曉麗上學(xué)期期末考了全班第一名，在供銷社當(dāng)主任的爸爸獎勵給她的，價值十二元。這個價格，是我這個代課老師一周的薪水。我用的鋼筆，才一元冒頭。

我走上講臺，用黑板擦在桌子上重重地拍了一下，教室里頓時靜了下來。我緊繃著臉皮，面無表情地說，同學(xué)們，誰拿了這支鋼筆，我很快就能知道，主動坦白上交的，可以從輕處理！

幾十雙眼睛充滿迷惑地望著我。

我目光威嚴(yán)地掃了大家一眼說，我數(shù)一二三，大家都閉上眼睛，拿了鋼筆的同學(xué)，可以趁這個機會，將筆扔在地上。

我喊：一！二！三！

看到大家都緊緊閉上了眼睛，我也閉上了雙眼，只是留了一條縫，悄悄觀察著全班同學(xué)。

同學(xué)們都閉著雙眼，一動也不動，有的嘴角還掛著笑容。只有吳小天，他忽然將眼睛睜開，看了看講臺上的我，又左右看了看，猶豫了一下，又把眼睛閉上了。

好了，大家睜開眼睛吧！我嘆了口氣說，很遺憾，那位同學(xué)沒有珍惜我給他創(chuàng)造的這次機會，那么，大家繼續(xù)聽我的口令。

起立！向右轉(zhuǎn)！向左轉(zhuǎn)！向后轉(zhuǎn)……

同學(xué)們雖然不知道我整的哪一出，但都隨著我的口令動了起來。我居高臨下，看到絕大多數(shù)同學(xué)都像做游戲般，面帶笑容，只有吳小天有些異常。第一次“向右轉(zhuǎn)”時，他左顧右盼，看到同學(xué)們都轉(zhuǎn)過去了，才匆忙轉(zhuǎn)了過去?！跋蜃筠D(zhuǎn)”時，他竟然轉(zhuǎn)錯了方向。

我讓同學(xué)們都坐下。在教室外的一棵樹下，約談了十位同學(xué)，內(nèi)容都是了解吳小天的家庭情況。

他的媽媽和爸爸離婚，改嫁到鄰村，爸爸再婚時，后媽是帶著兩個孩子嫁過來的，對吳小天基本是不管不問。吳小天的親媽有時會來看看他，但經(jīng)常引起他后媽的不滿，兩個女人曾在村頭對罵一場……最后，我約談了吳小天。

吳小天又矮又瘦，頭發(fā)像鳥窩，褲子的膝蓋處打著補丁。他站在我面前，低著頭，不時偷眼看我一下，當(dāng)與我的目光相遇時，又慌亂地躲開。

吳小天，你把劉曉麗的鋼筆交出來吧？我已經(jīng)穩(wěn)操勝券。

他吃驚地抬頭看了我一眼，堅決地?fù)u了搖頭，大聲說，老師，俺沒拿！

他的反應(yīng)出乎我的預(yù)料，我不由得有些惱怒，叱道，你再說一遍！

俺沒拿！

我沒想到他的態(tài)度竟然這么強硬，真是低估了他。我放緩了口氣，拍了拍他瘦瘦的肩膀說，吳小天，你的家庭情況我了解，我個人也非常同情你，但是，這不是你拿別人東西的理由……

老師！俺沒拿！他打斷了我。

我強忍涌上來的怒火，耐著性子繼續(xù)開導(dǎo)他：我會對同學(xué)們說，鋼筆是我在外面撿到的……

老師，俺沒拿！他又來了一句，斬釘截鐵。

我的忍耐達到了極限。好！既然你不聽老師的話，那就別怪我不給你留面子了！

他抬起頭來，憤怒而又恐懼地看著我說，反正俺沒拿！

吳小天回教室后，我在外面轉(zhuǎn)了幾圈，極力讓情緒穩(wěn)定下來。

我回到教室，讓學(xué)生們同桌之間互相翻看書包和鉛筆盒，我站在講臺上監(jiān)督。當(dāng)然，我的目光主要盯在吳小天那兒。

吳小天雙手死死地抱住書包，不讓同桌尹大興搜。尹大興只好向我求救。

我冷笑了一聲問，吳小天，你不是沒拿嗎？干嗎還怕搜？

吳小天倔強地看了我一眼說，是俺自個兒買的！這種鋼筆只許劉曉麗有，俺就不許有了？

說著話，吳小天從書包內(nèi)取出鋼筆，舉在手中。

全班同學(xué)都靜了下來，目光都集中在他手中的鋼筆上。那支鋼筆通體金黃，散發(fā)著微弱的光芒……

事情塵埃落定了。

周一早上，我剛到學(xué)校，劉曉麗就把我拉到門外說，老師，我們冤枉吳小天了，那天是我把筆落在家里了。說著話，她遞給我兩支一模一樣的金黃色鋼筆。

我一下子懵了。

劉曉麗說，吳小天很喜歡這支鋼筆，說過一定要買一支的，我以為他也就是說說……我爸爸猜想，這一定是他親媽悄悄給他買的，他不想讓別人知道。

一種深深的愧疚和心痛油然而生，我痛恨自己。我?guī)撞阶哌M教室，我一定要當(dāng)著全班同學(xué)的面，還吳小天一個清白，真誠地向他道歉。可是，教室里沒有吳小天的影子。我派尹大興去他家里找，才得到一個消息：吳小天走了，他被舅舅收養(yǎng)了。從此之后，將在那個生養(yǎng)了他母親的村莊生活、學(xué)習(xí)。

幾天后，以前休產(chǎn)假的老師回來了，我的代課老師生涯也結(jié)束了。據(jù)說，那支鋼筆在講臺的桌子上放了好幾個學(xué)期，吳小天一直沒有來拿。

從那以后，我的生活起起落落，但內(nèi)心始終有一塊化不掉的塊壘。很多年后，我再次見到吳小天時，他已經(jīng)是一家建筑公司的老板。我終于有了機會，和他談起當(dāng)年的“鋼筆事件”，并送上遲來的道歉。

已經(jīng)年近不惑的吳小天笑著說，老師，當(dāng)年你并沒有錯，那支鋼筆，確實是我拿劉曉麗的……那時，我特別犟。說著話，他竟然臉紅了。

我吃驚地睜大了眼睛問，不對吧？后來不是劉曉麗找到了自己的鋼筆嗎？

吳小天收起臉上的笑容，鄭重地說，那是她爸——供銷社劉主任為了保護我，又買了一支。

我心中的那個塊壘，一瞬間融化了，一股暖意彌漫了全身。

（選自《光明日報》，2021年11月26日，有改動）

（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（4分）

A.小說開頭交代了故事發(fā)生的時代和地點，暗示出那是一個物質(zhì)貧乏的時代，為故事的發(fā)生創(chuàng)設(shè)了背景。

B.故事進程中，吳小天反復(fù)說“俺沒拿”，這句話表現(xiàn)了吳小天“犟”性格，以及他極力否認(rèn)的心理。

C.小說情節(jié)最后發(fā)生了反轉(zhuǎn)，在敘事過程中設(shè)置了伏筆和鋪墊，收到了意料之外，情理之中的效果。

D.采用了倒敘的手法，以“我”的視角展開故事，關(guān)于吳小天家庭情況的插敘增強了故事的合理性。

（2）怎樣理解“一股暖意彌漫了全身”？請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

（3）“鋼筆”是小說中的重要物象，請簡析它在全文中的作用。（4分）

三、古詩文閱讀（共14分）

9．閱讀下面文段，完成問題。（10分）

（甲）

《陋室銘》

唐劉禹錫

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校?/p>

（乙）

《愛蓮說》

宋代周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

（1）下列對兩個文段中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是（2分）

A.“惟吾德馨”中的“馨”是德行美好的意思，這句點明本文的主旨。

B.“可以調(diào)素琴”中的“調(diào)”是調(diào)弄的意思，寫室內(nèi)生活情趣之高雅。

C.“濯清漣而不妖”中的“漣”的意思是水波。這句象征君子的正直不茍，豁達大度。

D.“可遠觀而不可褻玩焉”中的“褻”的意思是親近而不莊重。這句高度概括了蓮的氣質(zhì)和品格。

（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

①孔子云：何陋之有？

②蓮之愛，同予者何人？

（3）學(xué)完兩文后，有同學(xué)對“托物言志”這一手法掌握得不是很透徹。請你結(jié)合兩文，幫助同學(xué)分析此手法在兩文的具體運用。（4分）

10．閱讀下面選段，完成問題。（4分）

泊秦淮

杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

（1）請從煉字的角度賞析首句中兩個“籠”字的作用。（2分）

（2）請結(jié)合本詩具體內(nèi)容，談?wù)勗娙耸侨绾谓琛吧膛眮肀硎鲎约核枷敫星榈?？?分）

四、作文（共50分，任選一題）

11．（50分）題目：你是如此。

要求：①先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

12．閱讀下面材料，按要求作文。

就像花兒承受了陽光雨露的恩澤，把美麗和芬芳留給大地一樣，在親人的關(guān)愛中成長的你，也懂得了愛與回報。幫爺爺捶背，他臉上的皺紋好像舒展了許多；給媽媽洗腳，她的笑容告訴你，她很滿足；安靜地待在父親身邊，聽聽他的美好時光……

請以“與你，共度美好時光”為題目，寫一篇文章。

要求：

①根據(jù)材料寓意，選好角度。

②除詩歌外，文體不限。450字左右。

③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

參考解析與試題解答

一、積累與運用（共28分）

1．（4分）閱讀下面語段，回答問題。

羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義，百善孝為先，孝親是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是華夏兒女的精神瑰寶。在yuán遠流長的中華文化長河中，“孝道”一直是作為稱頌與傳承的文明，在當(dāng)代精神文明建設(shè)中弘揚孝愛文化是家庭和mù和良好社會風(fēng)氣的基石。

（1）依次給語段中加點的字注音。

反哺bǔ

瑰guī寶

（2）根據(jù)語境寫出拼音所對應(yīng)的漢字。

yuán源遠流長

和mù睦

本題考查學(xué)生對字音、字形的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

解析：

（1）bǔguī

（2）源睦

字音、字形題的解答，需要學(xué)生在平時讀課文時養(yǎng)成熟練的語感，正確的書寫習(xí)慣，并注意在具體語境中的應(yīng)用。

2．（3分）下列有關(guān)文學(xué)與文化常識表述正確的一項是（）

A．《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部紀(jì)傳體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。

B．銘，古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。

C．《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四經(jīng)”。

D．律詩共有八句，分為四聯(lián)，依次是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，四聯(lián)都要求對仗。

本題考查文學(xué)文化常識。解答此類問題時，一方面要注意在平時的課本學(xué)習(xí)中做好積累，準(zhǔn)確記憶相關(guān)歸納點，另一方面答題時要注意仔細審題，認(rèn)真辨析。

A.有誤，《資治通鑒》是編年體通史。

B.正確。

C.有誤，《論語》《大學(xué)》《中庸》《孟子》是“四書”。

D.有誤，律詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)要求對仗。

故選：B。

文學(xué)文化常識是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，答題時要靈活運用日常學(xué)習(xí)所積累的知識，仔細辨析。

3．（3分）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

唐代詩人白居易曾這樣談詩的抒情性：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義。詩者，根情，苗言，華聲，實義?！币馑际钦f：，，，。

①內(nèi)容是詩的苗

②聲音是詩的花

③意義是詩的果實

④感情是詩的根

A．①②④③B．④②①③C．①④③②D．④①②③

本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

閱讀此句可知，“根情”對應(yīng)“感情是詩的根”；“苗言”對應(yīng)“內(nèi)容是詩的苗”；“華聲”對應(yīng)“聲音是詩的花”；“實義”對應(yīng)“意義是詩的果實”。

故選：D。

做題時要仔細閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。

4．（8分）古詩文默寫。

閱讀古詩文能啟迪人生，根據(jù)語境補寫古詩句子。

啟迪古詩句子

積極尋找希望，不輕言放棄。①山重水復(fù)疑無路，②柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

不怕困難，敢于攀登，才能俯視一切。③會當(dāng)凌絕頂，④一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

只有站得高，才能看得遠。⑤不畏浮云遮望眼，⑥自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）

甘愿犧牲自我的無私奉獻精神。⑦落紅不是無情物，⑧化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

解析：

①山重水復(fù)疑無路（注意“疑”的書寫）

②柳暗花明又一村（注意“柳暗”的書寫）

③會當(dāng)凌絕頂（注意“絕”的書寫）

④一覽眾山小

⑤不畏浮云遮望眼（注意“畏”“遮”的書寫）

⑥自緣身在最高層

⑦落紅不是無情物

⑧化作春泥更護花

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

5．（4分）名著閱讀。

小組用下列名著學(xué)習(xí)如何巧妙地設(shè)計短片的名稱。請選擇其中一部，結(jié)合名著的內(nèi)容與主題分析其書名的妙處。

A.《駱駝祥子》

B.《海底兩萬里》

《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家——老舍（舒慶春，1899﹣1966）所著的長篇小說，主要講述了二十世紀(jì)二三十年代舊中國北平城里一個人力車夫祥子的悲劇故事。祥子來自鄉(xiāng)間，憨厚老實，善良勤懇，堅忍不拔，就如同駱駝一般。隨著農(nóng)村日益凋蔽的發(fā)展，他來到了北平開始新的生活，最終選擇拉車謀生。他最大的夢想就是擁有一輛自己的車。然而，他的希望屢屢破滅，與命運的抗?fàn)幾罱K以失敗告終。最后，祥子成了自暴自棄、行尸走肉般的無業(yè)游民。

《海底兩萬里》是法國作家儒勒凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。全書共2卷47章。該小說主要講述了博物學(xué)家和生物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。

本題考查對內(nèi)容的理解及自主設(shè)計。根據(jù)題干要求，從給出的三部名著中任選一部，結(jié)合名著內(nèi)容、主題，談?wù)劽值拿钐?。注意要有的放矢，不要生搬硬套、斷章取義。

《駱駝祥子》主要人力車夫祥子的悲劇故事。祥子來自鄉(xiāng)間，憨厚老實，善良勤懇，堅忍不拔，就如同駱駝一般。隨著農(nóng)村日益凋蔽的發(fā)展，他來到了北平開始新的生活，最終選擇拉車謀生。他最大的夢想就是擁有一輛自己的車。然而，他的希望屢屢破滅，與命運的抗?fàn)幾罱K以失敗告終。最后，祥子成了自暴自棄、行尸走肉般的無業(yè)游民。關(guān)于駱駝的情節(jié)，是祥子稱號由來的原因?！榜橊劇钡奶攸c，也和祥子的性格非常相似。駱駝和祥子合為一體，既點明了小說的主人公，又暗示了人物的性格和命運。

《海底兩萬里》小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。小說中情節(jié)設(shè)置古怪離奇，生動形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界?！昂５住苯淮斯适掳l(fā)生的場所，“兩萬里”既與情節(jié)相關(guān)聯(lián)，又給讀者留下無限遐想的空間，激發(fā)閱讀興趣。書名暗含著鼓勵探索世界、歌頌冒險精神的主題，深刻而引人入勝。

解析：

示例一：我選A。《駱駝祥子》關(guān)于駱駝的情節(jié)，是祥子稱號由來的原因。“駱駝”的特點，也和祥子的性格非常相似。駱駝和祥子合為一體，既點明了小說的主人公，又暗示了人物的性格和命運。

示例二：我選B。《海底兩萬里》塑造了神秘船長駕駛潛艇探索海底的科幻傳奇，書名設(shè)置懸念，“海底”交代了故事發(fā)生的場所，“兩萬里”既與情節(jié)相關(guān)聯(lián)，又給讀者留下無限遐想的空間，激發(fā)閱讀興趣。書名暗含著鼓勵探索世界、歌頌冒險精神的主題，深刻而引人入勝。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

6．（6分）綜合性學(xué)習(xí)。

班級開展以“天下國家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下列任務(wù)。

（1）講“愛國故事”。

“天下國家”是一個古老的話題，在中華民族五千年的歷史長河中，涌現(xiàn)出很多愛國人士，請你簡單介紹一個愛國英雄的故事。

（2）寫“愛國對聯(lián)”。

2022年6月5日，神舟十四號載人飛船順利發(fā)射，本次的飛行任務(wù)是空間站建造階段第二次飛行任務(wù)，將全面完成以天和核心艙、問天實驗艙和夢天實驗艙為基本構(gòu)型的太空空間站建造，建成國家太空實驗室。航天員陳冬、劉洋和蔡旭哲將在軌工作生活6個月，實施兩到三次出艙活動，并將繼續(xù)開展天宮課堂。

小文利用這則材料并結(jié)合《鄧稼先》一課，提取出下列詞語，請你運用對聯(lián)知識幫她組成一副對聯(lián)。

展風(fēng)采憶往昔三英杰鄧稼先鍥而不舍看今朝鞠躬盡瘁揚國威

上聯(lián)：憶往昔鄧稼先鞠躬盡瘁展風(fēng)采

下聯(lián)：看今朝三英杰鍥而不舍揚國威

（1）本題考查語言表述能力。

學(xué)生需根據(jù)活動主題“天下國家”和自己的積累分析作答，如岳飛精忠報國的故事等。

（2）本題考查擬寫對聯(lián)。

學(xué)生需根據(jù)對聯(lián)詞性相對等特點和提示詞語，結(jié)合材料內(nèi)容分析作答。根據(jù)對聯(lián)詞性相對的特點可知，“展風(fēng)采”應(yīng)對“揚國威”“憶往昔”應(yīng)對“看今朝”“三英杰”應(yīng)對“鄧稼先”“鍥而不舍”應(yīng)對“鞠躬盡瘁”；再根據(jù)《鄧稼先》一文所寫鄧稼先鞠躬盡瘁研制“兩彈”的事跡和材料“航天員陳冬、劉洋和蔡旭哲將在軌工作生活6個月，實施兩到三次出艙活動，并將繼續(xù)開展天宮課堂”的內(nèi)容，結(jié)合對聯(lián)上仄下平的特點，可確定解析：上聯(lián)為“憶往昔鄧稼先鞠躬盡瘁展風(fēng)采”，下聯(lián)為“看今朝三英杰鍥而不舍揚國威”。

解析：

（1）示例：岳飛精忠報國，抵抗金兵入侵，被賣國賊秦檜以“莫須有”罪名殺害。其愛國精神千古留名。

（2）上聯(lián)：憶往昔鄧稼先鞠躬盡瘁展風(fēng)采

下聯(lián)：看今朝三英杰鍥而不舍揚國威

解答綜合性學(xué)習(xí)問題，關(guān)鍵在于平時重視語文知識的學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語文知識，養(yǎng)成從生活中隨時隨地學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，在語言的運用中努力提高自己的語文素養(yǎng)。

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

7．（16分）閱讀下文，完成問題。

爬坡歲月

①那年暑假回家，正值七月，天氣炙熱，知了煩叫，門前的雜草瘋長，如同我一個人在外求學(xué)的寂寞。屋內(nèi)墻壁泛黃，角落布滿蜘蛛網(wǎng)。客廳里，站著一個人，衣衫襤褸，滿臉笑容。我克制住滿滿的思念，安靜地叫了一聲“爸”。父親“嘿嘿”地笑了一聲，回應(yīng)道：“你回來了。”母親已經(jīng)去世一年多了。沒有母親的家如同一座四面透風(fēng)的涼亭。我回來了，父親也有人陪了。陪伴給干涸的時光帶來一絲溫潤。

②清晨4點，窗外漆黑一片，整個村莊還沉睡在夢鄉(xiāng)，父親一骨碌從床上爬起來燒飯。5點半，我們父子倆便迎著噴薄欲出的朝陽出門干活兒。我們拔起花生，抖掉根上的泥土。花生顆顆飽滿，青翠的莖葉和淡黃的花錯落有致。

③中午我下廚，以往我只燒火。母親走后，我必須學(xué)會打理家中的一切。鄰居嬸嬸送來一盤從河里摸來的螺螄，我小心翼翼地剪掉它們的尾部，放在水里漂清。四奶奶送來的幾個雞蛋，剛好可以和菜園里紅彤彤的西紅柿配成一盤。嫩花花的青豆，紫燦燦的茄子……我用女孩般的細膩心思做出滿桌子的飯菜。父親喝著小酒，笑容滿面。

④傍晚，我捧著一盆衣服，去河里洗濯。河水清澈碧綠，白云在河里追逐梭子般穿行的魚。我蹲在干凈的石板前，想象母親以前在這里洗衣服的情景。

⑤第二天清晨4點，我們把花生和冬瓜裝進農(nóng)用三輪車?yán)?，滿滿一車，足足有300多斤。破爛三輪車的鈴聲在村里響起，引起一陣此起彼伏的狗吠，父親高聲呵斥，嚇退狗群。我家到鎮(zhèn)上的集市有五道坡，就數(shù)出村頭的那道坡最陡。在爬這道坡時，父親拼盡全力在前頭拉車，我使出吃奶的力氣在后頭推。車太重，坡太陡，三輪車停在半坡上無法前進。父親汗流浹背，衣服像從河里撈上來一般。我額頭的汗水流入口里，咸咸的鹽味。我不經(jīng)意仰頭，看見繁星點點，我又想起了母親。

⑥這時，我聽到父親的一聲斷喝：“我們一起數(shù)：一二三，一口氣把它推上去。”“好！”我應(yīng)允得氣壯山河。于是，我們齊聲喊道，齊心協(xié)力，艱難而又充滿信心地爬上了那道陡坡。

⑦之后，我們停下來稍作休息。幾只螢火蟲緩緩飛了過來，我的眼前頓時生動起來，仿佛有一道微光撩開夜晚的黑暗。它們時而停在蘆葦中，時而落在草莖上，然后漸行漸遠，隱沒在前方的橘林中。我的眼睛默默地追隨著它們，心里輕輕地作別，耳邊隱隱約約響起一首歌：“螢火蟲螢火蟲慢慢飛，夏夜里夏夜里風(fēng)輕吹，燃燒小小的身影在夜晚，為夜路的旅人照亮方向……”

⑧從集市回來，天還未全亮。借著昏暗的燈光，父親低著頭專注地數(shù)錢，有十元五元的，有一角兩角……把錢碼得整整齊齊。父親安慰我：“放心吧，你的學(xué)費早就攢齊了，現(xiàn)在賺的都是你在校的生活費。”父親胸有成竹，仿佛馴服洶涌大海的舵手一般。

⑨往后的日子里，不論任何艱難困苦或幸福，我都會想起那年夏天與父親相依為命的爬坡時光，還有那個夏夜的星星、螢火蟲、心里的歌，以及思念母親的憂傷。

（：楊春富。有刪改）

（1）請結(jié)合全文內(nèi)容，概括“我”和父親之間發(fā)生的事情。

（2）從全文看，父親是個什么樣的人？請從兩個方面簡要分析。

（3）文章是如何表現(xiàn)“我”和父親爬坡的艱難的？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。

（4）本文的主旨，有人認(rèn)為是抒寫家庭親情，有人認(rèn)為是對教育成長的關(guān)注。你贊同哪種看法？請結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。

父親見到“我”后嘿嘿地笑了、不辭辛勞種花生冬瓜、爬坡趕集為“我”提前準(zhǔn)備好學(xué)費和生活費等事情，表現(xiàn)了父親對兒子的疼愛；在外求學(xué)的“我”思念父親、回家陪伴父親、為父親做飯洗衣、陪父親拔花生、爬坡趕集等事情，表現(xiàn)了兒子對父親的體貼孝順。全文洋溢著濃濃的親情。

（1）本題考查概括文章的主要內(nèi)容。文中圍繞父親和“我”按照時間順序主要寫了五件事：文中第①段可以概括出：那年暑假回家，“我”陪伴父親；文中第②段“清晨4點，窗外漆黑一片，整個村莊還沉睡在夢鄉(xiāng)，父親一骨碌從床上爬起來燒飯。5點半，我們父子倆便迎著噴薄欲出的朝陽出門干活兒”可以概括出：迎著朝陽，“我”和父親去干活；文中第③段“中午我下廚，……父親喝著小酒，笑容滿面”可以概括出：“我”為父親精心地做飯，父親笑容滿面；文中⑤⑥⑦“第二天清晨4點，我們把花生和冬瓜裝進農(nóng)用三輪車?yán)?，滿滿一車，足足有300多斤。破爛三輪車的鈴聲在村里響起，引起一陣此起彼伏的狗吠，父親高聲呵斥，嚇退狗群。我家到鎮(zhèn)上……”“我們齊聲喊道，齊心協(xié)力，艱難而又充滿信心地爬上了那道陡坡”可以概括出：；“我”和父親齊心協(xié)力推著沉重的三輪車爬坡趕集；文中第⑧段“從集市回來，天還未全亮。借著昏暗的燈光，父親低著頭專注地數(shù)錢，有十元五元的，有一角兩角……把錢碼得整整齊齊。父親安慰我：“放心吧，你的學(xué)費早就攢齊了，現(xiàn)在賺的都是你在校的生活費”可以概括出父親邊數(shù)錢邊安慰“我”學(xué)費早已攢齊。

（2）本題考查分析人物形象。文章第①段寫到“客廳里，站著一個人，衣衫襤褸，滿臉笑容”“父親‘嘿嘿’地笑了一聲”，說明父親承擔(dān)著家庭的重?fù)?dān)，雖然很艱苦，但是父親很樂觀；從文中第②段“清晨4點，窗外漆黑一片，整個村莊還沉睡在夢鄉(xiāng)，父親一骨碌從床上爬起來燒飯。5點半，我們父子倆便迎著噴薄欲出的朝陽出門干活兒。我們拔起花生，抖掉根上的泥土。花生顆顆飽滿，青翠的莖葉和淡黃的花錯落有致”第⑤段“第二天清晨4點，我們把花生和冬瓜裝進農(nóng)用三輪車?yán)?，滿滿一車，足足有300多斤”可以看出父親勤勞能干；“父親安慰我：‘放心吧，你的學(xué)費早就攢齊了，現(xiàn)在賺的都是你在校的生活費’”可見父親是一個心思細膩，默默付出的人。

（3）本題考查文章內(nèi)容分析。第⑤段″在爬這道坡時，父親拼盡全力在前頭拉車，我使出吃奶的力氣在后頭推”運用動作描寫可以看出：爬坡的艱難；“父親汗流浹背，衣服像從河里撈上來一般。我額頭的汗水流入口里，咸咸的鹽味”側(cè)面寫出爬坡的艱難；“我們把花生和冬瓜裝進農(nóng)用三輪車?yán)?，滿滿一車，足足有300多斤″直接寫出爬坡的艱難。據(jù)此作答即可。

（4）本題考查主旨的探究。解答此題關(guān)鍵要整體感知文本內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上分析。本文的主旨可以從家庭親情、對教育成長的關(guān)注幾個方面分析。作答的過程中盡量作到創(chuàng)意解讀。比如：我贊同主旨是表現(xiàn)家庭親情。文章用較多的筆墨細致地描寫了父親堅強樂觀；父親勤勞能干；父親為“我”準(zhǔn)備學(xué)費；表現(xiàn)了父親對孩子無微不至的照顧，也表述了對父親的愛和感激。

解析：

（1）“我”暑假回家陪伴父親，父親滿臉笑容；“我”和父親迎著朝陽干活兒；“我”精心地為父親做飯，父親笑容滿面；“我”和父親齊心協(xié)力推著沉重的三輪車爬坡趕集；父親邊數(shù)錢邊安慰“我”學(xué)費早已攢齊。

（2）堅強樂觀：“我”在外求學(xué)，母親去世，父親獨自撐起整個家庭，雖衣衫襤褸、生活艱難但依然是滿臉笑容。勤勞能干：父親凌晨四點早起做飯、帶我干活、裝車、爬坡，汗流浹背從不放棄；種出的花生顆顆飽滿從側(cè)面表現(xiàn)了父親的能干。疼愛兒子：父親不怕吃苦受累，攢錢供應(yīng)兒子上學(xué)，安慰兒子，看到兒子時總是滿心歡喜。

（3）通過“拉”“推”的動作描寫和父親的斷喝、“我”的應(yīng)允的語言描寫，正面表現(xiàn)了爬坡的艱難。通過描寫花生和冬瓜裝得滿滿一車、車太重、坡太陡從側(cè)面烘托了爬坡的艱難。使用“拼盡全力”“使出吃奶的力氣”“衣服像從河里撈上來一般”“汗水流口里”幾個富有表現(xiàn)力的語句表現(xiàn)了爬坡的艱難。

（4）示例一：贊同“抒寫家庭親情”的看法。父親見到“我”后嘿嘿地笑了、不辭辛勞種花生冬瓜、爬坡趕集為“我”提前準(zhǔn)備好學(xué)費和生活費等事情，表現(xiàn)了父親對兒子的疼愛；在外求學(xué)的“我”思念父親、回家陪伴父親、為父親做飯洗衣、陪父親拔花生、爬坡趕集等事情，表現(xiàn)了兒子對父親的體貼孝順。全文洋溢著濃濃的親情。

示例二：贊同“對教育成長的關(guān)注”的看法。面對不幸，父親能積極樂觀地面對生活，為供應(yīng)兒子上學(xué)不辭辛勞地爬坡趕集，為兒子的成長樹立榜樣；往后的日子，不論任何艱難困苦或幸福，兒子總會想起和父親一起度過的那段爬坡時光，為兒子的成長注入前進的力量。文章流露出對教育成長的深切關(guān)注。

分析人物形象，可以從下列幾方面入手：

1．從分析人物的直接描寫入手。人物直接描寫（也叫正面描寫），就是通過直接描寫人物的肖像、行動、語言、心理等，揭示人物思想品質(zhì)和性格特點，反映作品的主題。

2．從側(cè)面描寫人物入手。側(cè)面描寫，概括地說就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。如用有關(guān)人物的對話、心理活動、事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征。

3．從細節(jié)描寫入手。所謂細節(jié)描寫是指對人物的肖像、語言、動作、服飾、神情變化以及事物、環(huán)境的細微處進行的具體描寫，更能突出人物的性格特點。

8．（12分）閱讀下文，完成問題。

鋼筆

邢慶杰

上世紀(jì)80年代，我中學(xué)畢業(yè)后，曾在一個村辦小學(xué)當(dāng)過幾個月的代課老師。那是個比較偏僻的小村，校名來自村名，后屯小學(xué)。

那天剛上課，劉曉麗忽然帶著哭腔站起來說，老師，我的鋼筆不見了。

我見過劉曉麗的這支鋼筆，全金屬外殼，應(yīng)該是全班最好的一支鋼筆。據(jù)同學(xué)們說，這是劉曉麗上學(xué)期期末考了全班第一名，在供銷社當(dāng)主任的爸爸獎勵給她的，價值十二元。這個價格，是我這個代課老師一周的薪水。我用的鋼筆，才一元冒頭。

我走上講臺，用黑板擦在桌子上重重地拍了一下，教室里頓時靜了下來。我緊繃著臉皮，面無表情地說，同學(xué)們，誰拿了這支鋼筆，我很快就能知道，主動坦白上交的，可以從輕處理！

幾十雙眼睛充滿迷惑地望著我。

我目光威嚴(yán)地掃了大家一眼說，我數(shù)一二三，大家都閉上眼睛，拿了鋼筆的同學(xué)，可以趁這個機會，將筆扔在地上。

我喊：一！二！三！

看到大家都緊緊閉上了眼睛，我也閉上了雙眼，只是留了一條縫，悄悄觀察著全班同學(xué)。

同學(xué)們都閉著雙眼，一動也不動，有的嘴角還掛著笑容。只有吳小天，他忽然將眼睛睜開，看了看講臺上的我，又左右看了看，猶豫了一下，又把眼睛閉上了。

好了，大家睜開眼睛吧！我嘆了口氣說，很遺憾，那位同學(xué)沒有珍惜我給他創(chuàng)造的這次機會，那么，大家繼續(xù)聽我的口令。

起立！向右轉(zhuǎn)！向左轉(zhuǎn)！向后轉(zhuǎn)……

同學(xué)們雖然不知道我整的哪一出，但都隨著我的口令動了起來。我居高臨下，看到絕大多數(shù)同學(xué)都像做游戲般，面帶笑容，只有吳小天有些異常。第一次“向右轉(zhuǎn)”時，他左顧右盼，看到同學(xué)們都轉(zhuǎn)過去了，才匆忙轉(zhuǎn)了過去?！跋蜃筠D(zhuǎn)”時，他竟然轉(zhuǎn)錯了方向。

我讓同學(xué)們都坐下。在教室外的一棵樹下，約談了十位同學(xué)，內(nèi)容都是了解吳小天的家庭情況。

他的媽媽和爸爸離婚，改嫁到鄰村，爸爸再婚時，后媽是帶著兩個孩子嫁過來的，對吳小天基本是不管不問。吳小天的親媽有時會來看看他，但經(jīng)常引起他后媽的不滿，兩個女人曾在村頭對罵一場……最后，我約談了吳小天。

吳小天又矮又瘦，頭發(fā)像鳥窩，褲子的膝蓋處打著補丁。他站在我面前，低著頭，不時偷眼看我一下，當(dāng)與我的目光相遇時，又慌亂地躲開。

吳小天，你把劉曉麗的鋼筆交出來吧？我已經(jīng)穩(wěn)操勝券。

他吃驚地抬頭看了我一眼，堅決地?fù)u了搖頭，大聲說，老師，俺沒拿！

他的反應(yīng)出乎我的預(yù)料，我不由得有些惱怒，叱道，你再說一遍！

俺沒拿！

我沒想到他的態(tài)度竟然這么強硬，真是低估了他。我放緩了口氣，拍了拍他瘦瘦的肩膀說，吳小天，你的家庭情況我了解，我個人也非常同情你，但是，這不是你拿別人東西的理由……

老師！俺沒拿！他打斷了我。

我強忍涌上來的怒火，耐著性子繼續(xù)開導(dǎo)他：我會對同學(xué)們說，鋼筆是我在外面撿到的……

老師，俺沒拿！他又來了一句，斬釘截鐵。

我的忍耐達到了極限。好！既然你不聽老師的話，那就別怪我不給你留面子了！

他抬起頭來，憤怒而又恐懼地看著我說，反正俺沒拿！

吳小天回教室后，我在外面轉(zhuǎn)了幾圈，極力讓情緒穩(wěn)定下來。

我回到教室，讓學(xué)生們同桌之間互相翻看書包和鉛筆盒，我站在講臺上監(jiān)督。當(dāng)然，我的目光主要盯在吳小天那兒。

吳小天雙手死死地抱住書包，不讓同桌尹大興搜。尹大興只好向我求救。

我冷笑了一聲問，吳小天，你不是沒拿嗎？干嗎還怕搜？

吳小天倔強地看了我一眼說，是俺自個兒買的！這種鋼筆只許劉曉麗有，俺就不許有了？

說著話，吳小天從書包內(nèi)取出鋼筆，舉在手中。

全班同學(xué)都靜了下來，目光都集中在他手中的鋼筆上。那支鋼筆通體金黃，散發(fā)著微弱的光芒……

事情塵埃落定了。

周一早上，我剛到學(xué)校，劉曉麗就把我拉到門外說，老師，我們冤枉吳小天了，那天是我把筆落在家里了。說著話，她遞給我兩支一模一樣的金黃色鋼筆。

我一下子懵了。

劉曉麗說，吳小天很喜歡這支鋼筆，說過一定要買一支的，我以為他也就是說說……我爸爸猜想，這一定是他親媽悄悄給他買的，他不想讓別人知道。

一種深深的愧疚和心痛油然而生，我痛恨自己。我?guī)撞阶哌M教室，我一定要當(dāng)著全班同學(xué)的面，還吳小天一個清白，真誠地向他道歉。可是，教室里沒有吳小天的影子。我派尹大興去他家里找，才得到一個消息：吳小天走了，他被舅舅收養(yǎng)了。從此之后，將在那個生養(yǎng)了他母親的村莊生活、學(xué)習(xí)。

幾天后，以前休產(chǎn)假的老師回來了，我的代課老師生涯也結(jié)束了。據(jù)說，那支鋼筆在講臺的桌子上放了好幾個學(xué)期，吳小天一直沒有來拿。

從那以后，我的生活起起落落，但內(nèi)心始終有一塊化不掉的塊壘。很多年后，我再次見到吳小天時，他已經(jīng)是一家建筑公司的老板。我終于有了機會，和他談起當(dāng)年的“鋼筆事件”，并送上遲來的道歉。

已經(jīng)年近不惑的吳小天笑著說，老師，當(dāng)年你并沒有錯，那支鋼筆，確實是我拿劉曉麗的……那時，我特別犟。說著話，他竟然臉紅了。

我吃驚地睜大了眼睛問，不對吧？后來不是劉曉麗找到了自己的鋼筆嗎？

吳小天收起臉上的笑容，鄭重地說，那是她爸——供銷社劉主任為了保護我，又買了一支。

我心中的那個塊壘，一瞬間融化了，一股暖意彌漫了全身。

（選自《光明日報》，2021年11月26日，有改動）

（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是D

A.小說開頭交代了故事發(fā)生的時代和地點，暗示出那是一個物質(zhì)貧乏的時代，為故事的發(fā)生創(chuàng)設(shè)了背景。

B.故事進程中，吳小天反復(fù)說“俺沒拿”，這句話表現(xiàn)了吳小天“犟”性格，以及他極力否認(rèn)的心理。

C.小說情節(jié)最后發(fā)生了反轉(zhuǎn)，在敘事過程中設(shè)置了伏筆和鋪墊，收到了意料之外，情理之中的效果。

D.采用了倒敘的手法，以“我”的視角展開故事，關(guān)于吳小天家庭情況的插敘增強了故事的合理性。

（2）怎樣理解“一股暖意彌漫了全身”？請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（3）“鋼筆”是小說中的重要物象，請簡析它在全文中的作用。

本文記敘了劉曉麗的鋼筆在班級丟了，“我”發(fā)現(xiàn)吳小天行為異常后給了他自己承認(rèn)的機會；后來劉曉麗說鋼筆落家后，第一時間去找吳小天道歉；道歉未果又對他深懷愧疚，久久不忘。文章采用以小見大的寫法，引發(fā)人們關(guān)于社會、教育、人性等更深的思考。

（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ABC.正確；

D.有誤，“采用了倒敘的手法”表述錯誤。小說按時間順序展開情節(jié)，首段交代自己又一段代課生涯，接下來敘述故事開端，不是倒敘。

故選：D。

（2）本題考句子理解?！拔倚闹械哪莻€塊壘，一瞬間融化了，一股暖意彌漫了全身”，塊壘融化，指“我”心中對吳小天的愧疚得以消除，心靈得到了解脫。本以為是自己冤枉了吳小天，向他送上遲來的道歉，可吳小天卻承認(rèn)了當(dāng)年的錯誤，這份勇氣和誠實讓“我”欣慰。得知當(dāng)年是劉曉麗的父親為了保護吳小天又買了一只鋼筆，劉曉麗配合了此事，他們不但沒有怪罪吳小天，反過來還要幫助他，“我”為父女二人的善良而感動。

（3）本題考查文章內(nèi)容分析。從結(jié)構(gòu)看，小說圍繞丟鋼筆、找鋼筆、得鋼筆、鋼筆“假相”、真相大白來展開情節(jié)，“鋼筆”是貫穿全文的線索，小說主要情節(jié)是以它為中心展開的。“鋼筆”使小說情節(jié)更加集中。從人物塑造看，文中的人物圍繞“鋼筆”表現(xiàn)出的不同的行為態(tài)度：“我”的智慧和執(zhí)著以及愧疚、吳小天的犟和后來的真誠、劉曉麗父女的善良，人物之間互相映襯，使形象特點得到強化。“鋼筆”使人物形象更加鮮明。從主旨看，“鋼筆”作為小說的重要物象，丟失、找到、真相大白。圍繞它發(fā)生的故事很小，但既能折射出各色人物的精神品質(zhì)，也能以小見大，“我”找鋼筆的過程，“我”的后悔與道歉，劉曉麗父女的做法，后來吳小天的勇氣與真誠。這些環(huán)節(jié)能引發(fā)人們關(guān)于社會、教育、人性等更深的思考?！颁摴P”使主旨更加突出。

解析：

（1）D

（2）①“我”心中的愧疚得以消除，心靈得到了解脫。②吳小天承認(rèn)當(dāng)年錯誤的勇氣和誠實讓我欣慰。③劉曉麗父女的善良讓“我”受到感動。

（3）①使小說情節(jié)更加集中?！颁摴P”是貫穿全文的線索，小說主要情節(jié)是以它為中心展開的。②使人物形象更加鮮明。文中的人物圍繞“鋼筆”表現(xiàn)出的不同的行為態(tài)度，互相映襯，使形象特點得到強化。③使主旨更加突出?！颁摴P”作為小說的重要物象，圍繞它發(fā)生的故事，既能折射出人物的精神品質(zhì)，也能以小見大，引發(fā)人們關(guān)于社會、教育、人性等更深的思考。

閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到解析相對應(yīng)的內(nèi)容，再將選項內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出解析。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

三、古詩文閱讀（共14分）

9．（10分）閱讀下面文段，完成問題。

（甲）

《陋室銘》

唐劉禹錫

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校?/p>

（乙）

《愛蓮說》

宋代周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

（1）下列對兩個文段中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是C

A.“惟吾德馨”中的“馨”是德行美好的意思，這句點明本文的主旨。

B.“可以調(diào)素琴”中的“調(diào)”是調(diào)弄的意思，寫室內(nèi)生活情趣之高雅。

C.“濯清漣而不妖”中的“漣”的意思是水波。這句象征君子的正直不茍，豁達大度。

D.“可遠觀而不可褻玩焉”中的“褻”的意思是親近而不莊重。這句高度概括了蓮的氣質(zhì)和品格。

（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①孔子云：何陋之有？

②蓮之愛，同予者何人？

（3）學(xué)完兩文后，有同學(xué)對“托物言志”這一手法掌握得不是很透徹。請你結(jié)合兩文，幫助同學(xué)分析此手法在兩文的具體運用。

譯文：

甲：

山不在于高，有了神仙就會有名氣。水不在于深，有了龍就會有靈氣。這是簡陋的房子，只是我品德好就感覺不到簡陋了。苔痕碧綠，長到臺上，草色青蔥，映入簾里。到這里談笑的都是博學(xué)之人，來往的沒有知識淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云著書時居住過的草玄亭?？鬃诱f：有什么簡陋的呢？

乙：

水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長枝，香氣遠播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠遠地觀賞而不能靠近賞玩它啊。

我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當(dāng)然就很多人了！

（1）本題考查詞語的理解和分析。

ABD.正確。

C.因為，象征君子的莊重、質(zhì)樸、不嘩眾取寵，不炫耀自己。

故選：C。

（2）本題考查翻譯。

①重點詞：何陋之有，賓語前置句。句意：孔子說：有什么簡陋的呢？

②重點詞：予，我；何，什么。句意：對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？

（3）本題考查手法的分析。

甲文運用類比點明主旨：“斯是陋室，惟吾德馨”，點明文章主旨“惟吾德馨”，陋室不陋。接著描寫居室環(huán)境、來往客人、日常生活，揭示“德馨”的內(nèi)涵：幽美清雅的環(huán)境，反映室主人寧靜淡泊的心境；學(xué)問淵博的來客，表明室主人高雅脫俗的情懷；恬然自適的生活，則表現(xiàn)主人安貧樂道的情趣和對世俗生活的厭棄，從而點明了“德馨”是“陋室不陋”的原因。最后把自己的陋室與“諸葛廬”“子云亭”相比，并以孔子的話結(jié)束全文，含蓄的表述了以君子自況的高雅情趣，與開頭“惟吾德馨”遙相呼應(yīng)。運用托物言志的表現(xiàn)方法，通過贊美簡陋的居室，表述了不慕榮利，不愿與世俗同流合污的生活態(tài)度，保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達、安貧樂道的生活情趣。乙文從“出淤泥而不染”起，以濃墨重彩描繪了蓮的氣度、蓮的風(fēng)節(jié)，寄予了對理想人格的肯定和追求，也反射出鄙棄貪圖富貴、追名逐利的世態(tài)的心理和自己追求潔身自好的美好情操。在文章結(jié)尾，一嘆真正隱逸的高士極少，二嘆品格高尚的君子罕見，三嘆貪慕富貴的俗人很多，這使文章更具思想特色。

解析：

（1）C

（2）①孔子說：有什么簡陋的呢？

②對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？

（3）甲文通過贊美簡陋的居室，表述了不慕榮利，不愿與世俗同流合污的生活態(tài)度，保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達、安貧樂道的生活情趣。乙文描繪了蓮的氣度、蓮的風(fēng)節(jié)，寄予了對理想人格的肯定和追求，也反射出鄙棄貪圖富貴、追名逐利的世態(tài)的心理和自己追求潔身自好的美好情操。

文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

10．（4分）閱讀下面選段，完成問題。

泊秦淮

杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

（1）請從煉字的角度賞析首句中兩個“籠”字的作用。

（2）請結(jié)合本詩具體內(nèi)容，談?wù)勗娙耸侨绾谓琛吧膛眮肀硎鲎约核枷敫星榈模?/p>

《泊秦淮》題目點明了地點。浩渺寒江之上彌漫著迷蒙的煙霧，皓月的清輝灑在白色沙渚之上。入夜，我將小舟泊在秦淮河畔，臨近酒家。金陵歌女似乎不知何為亡國之恨黍離之悲，竟依然在對岸吟唱著淫靡之曲《玉樹后庭花》。詩人表面上是在批評商女，實際上是在批評統(tǒng)治者。

（1）本題考查詩歌煉字賞析。首先在詩文中要找到該煉字，煉字一般為動詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。煉字賞析常見答題格式：字在詩句中的意思是……，作用是…，它運用了……的修辭（或化靜為動，或化抽象為具體，或化虛為實）寫出了……的景象，表述了詩人……的思想感情。首句的意思：浩渺寒江之上彌漫著迷蒙的煙霧，皓月的清輝灑在白色沙渚之上。兩個“籠”字將煙、水、月、沙等意象聯(lián)系在一起，描繪出一幅朦朧（迷茫）冷清（悲涼）的水色夜景，渲染出一種凄涼的氣氛，寄托了的哀愁與傷感。

（2）本題考查詩句思想感情的把握?！吧膛恢鰢?，隔江猶唱后庭花”兩句，“不知”“猶”兩詞，表面上是寫歌女，是對歌女的埋怨；由“亡國恨”“后庭花”（《玉樹后庭花》據(jù)說是南朝陳后主所作的樂曲，被后人稱為“亡國之音”），可以看出詩人更進一步把批判的矛頭指向了當(dāng)時的統(tǒng)治者，鞭笞權(quán)貴的荒淫。這句話表面是指責(zé)商女，實是諷刺醉生夢死的統(tǒng)治者，表現(xiàn)了憂國憂民的思想感情（對國家命運的擔(dān)憂）和對當(dāng)時社會風(fēng)氣的不滿。

解析：

（1）兩個“籠”字連用，將煙、月、水、沙四種景物融為一體，貼切傳神地勾畫出秦淮河兩岸朦朧淡雅的景象，創(chuàng)設(shè)出一種冷清愁寂的氛圍。

（2）諷刺那些不從中汲取教訓(xùn)而醉生夢死的晚唐統(tǒng)治者，表現(xiàn)了對國家命運的無比關(guān)懷和深切憂慮的情懷。

譯文：

浩渺寒江之上彌漫著迷蒙的煙霧，皓月的清輝灑在白色沙渚之上。入夜，我將小舟泊在秦淮河畔，臨近酒家。金陵歌女似乎不知何為亡國之恨黍離之悲，竟依然在對岸吟唱著淫靡之曲《玉樹后庭花》。

如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。

四、作文（共50分，任選一題）

11．（50分）題目：你是如此。

要求：①先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

這是一篇半命題作文。題目“你是如此_____”，可以補寫為“美麗”“善良”“偉大”“平凡”“堅強”……關(guān)鍵詞就是所填的內(nèi)容。我們可以選擇身邊最普通、最平凡的人來寫，寫他們身上的閃光點，寫他們的堅強、執(zhí)著、獨立、自律、善良、勤勞……寫他們的美好品質(zhì)帶給我們的積極影響，指引著我們更好地成長。確定對象和主題之后，我們一定要從身邊的小事來選材，這樣能做到有話可寫，能寫出真情實感。可恰當(dāng)運用記敘文的六要素，也可記敘、議論、抒情、描寫等多種表述方式綜合運用，人物描寫以及各種細節(jié)描寫合理使用也會讓我們的文章增色不少。事例選擇一定要小，以小見大，突出細節(jié)。

你是如此明亮

在我們的身邊，有一些平凡的人，也許他們的工作崗位很低微，外表和著裝不起眼，但是他們總是默默無聞地為我們做出奉獻。就好比天上的星星，每一顆都在默默地照亮著我們，指引著我們前行。

在我們的小區(qū)里就有一位這樣的人，她是一位清潔工，姓張。我總是瞧不起她，嘲笑她，嫌她臟。

有一件事，讓我改變了對她的看法。一個星期六早上，我在小區(qū)下面散步，手里拿著一張準(zhǔn)備送給媽媽的卡片。這時張阿姨經(jīng)過了，目不轉(zhuǎn)睛地望著我手里的卡片，我瞪了她一眼，心里嘀咕著：看什么看！

突然，一陣大風(fēng)夾著沙子吹過，我連忙松開手護住眼睛，風(fēng)停