黑龍江省哈爾濱市賓縣第二中學(xué)20222023學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（Word）

Word文檔下載后可自行編輯1/1黑龍江省哈爾濱市賓縣第二中學(xué)20222023學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（Word）高二語(yǔ)文解析

B本題考查學(xué)生理解并辨析文中重要信息的能力。

B.“多歌唱正面的東西，很少描述黑暗”錯(cuò)誤，選項(xiàng)理解不當(dāng)。原文是“屬于人民的作品不一定總是描述黑暗”，屬于人民的作品有描述黑暗的，沒(méi)有程度上的要求。故選B。

2．B本題考查學(xué)生篩選信息并理解文中內(nèi)容的能力。

A.“是盛唐氣象的源頭和先聲”錯(cuò)誤，根據(jù)材料一第二段，盛唐時(shí)代不同于屈原所處的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，《楚辭》的風(fēng)格與盛唐詩(shī)歌風(fēng)格不同，可知選項(xiàng)無(wú)中生有。

C.“許多外國(guó)人到中國(guó)來(lái)留學(xué)、供職、經(jīng)商、求法、傳教，盛唐氣象因此形成”以偏概全，原文只說(shuō)“中外文化的交流，打開(kāi)了盛唐人的眼界，開(kāi)闊了他們的胸襟，這對(duì)氣象的形成無(wú)疑起了積極作用”，而結(jié)合下文可知，盛唐氣象形成的原因有“經(jīng)濟(jì)繁榮”“社會(huì)穩(wěn)定”“思想自由”“打破門(mén)閥壟斷”等多個(gè)方面。

D.“門(mén)閥士族長(zhǎng)期以來(lái)壟斷政治的局面因此被打破”因果顛倒，原文說(shuō)的是“唐朝實(shí)行抑制門(mén)閥士族的政策，以科舉取士，打破了門(mén)閥士族壟斷政治的局面，使大批中下層庶族文人登上政治舞臺(tái)”。故選B。

3．D本題考查學(xué)生理解文中內(nèi)容并據(jù)此推斷的能力。

D.《夜雨寄北》抒發(fā)的是離別之苦和思念之情，缺乏蓬勃朝氣，不屬于盛唐氣象。故選D。

4．①綜合運(yùn)用多種論證方法。有舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證等。

②語(yǔ)言表述嚴(yán)謹(jǐn)。如“這是不全面的”“不一定總是”“更為接近”“單從字面上看”等語(yǔ)句的使用。

本題考查學(xué)生分析論證方法、論證語(yǔ)言的能力。

增強(qiáng)論證說(shuō)服力，一般可以從論證方法、論證語(yǔ)言等角度去考慮。

材料一中，為論證“屬于人民的作品不一定總是描述黑暗”，舉例“屈原最有代表性的作品《離騷》，給我們最深刻的印象是強(qiáng)烈追求理想、追求光明，很少具體描述黑暗面”；為論證盛唐氣象“朝氣蓬勃”“充沛飽滿”，舉例李白的《將進(jìn)酒》，王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，并點(diǎn)出“盛唐氣象是飽滿的、蓬勃的，正因其生活的每個(gè)角落都是充沛的，它夸大到‘白發(fā)三千丈’時(shí)不覺(jué)得夸大，它細(xì)小到‘一片冰心在玉壺’時(shí)不覺(jué)得細(xì)小”，大氣象到小細(xì)節(jié)都通過(guò)舉例論證，說(shuō)明了盛唐氣象的蓬勃飽滿。“盛唐時(shí)代是一個(gè)統(tǒng)一的時(shí)代，是一個(gè)生活和平繁榮發(fā)展的時(shí)代，它不同于戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，生活中沒(méi)有那么多的驚險(xiǎn)變化，因此在性情上也就更為平易開(kāi)朗”“李煜《虞美人》：‘問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流’也是說(shuō)愁多、愁長(zhǎng)，也是形象的名句；然而這個(gè)形象絕不是盛唐氣象……它的‘一江春水向東流’與‘黃河之水天上來(lái)’，在形象上簡(jiǎn)直是無(wú)法比擬的全然不同的境界”，運(yùn)用對(duì)比論證，論證了盛唐氣象的時(shí)代因素和表現(xiàn)特征。多處引用詩(shī)句，是引用論證；“正如一朵小小的蒲公英，也耀眼地說(shuō)明了個(gè)春天的世界”“它帶來(lái)了如太陽(yáng)一般豐富而健康的美學(xué)上的造詣”等句子，是比喻論證?？傊?，運(yùn)用多種論證方式，讓論證更有說(shuō)服力。

其次，從語(yǔ)言上看，文章表述極為嚴(yán)謹(jǐn)，如“有人認(rèn)為只有揭露黑暗才是有思想性的作品，這是不全面的”“屬于人民的作品不一定總是描述黑暗”“如果單從字面上看”等，不過(guò)于絕對(duì)，顯得嚴(yán)謹(jǐn)客觀，更富有說(shuō)服力。

5．示例：

①南北文化、中外文化的交流融合，對(duì)盛唐氣象的形成起了積極作用。

②和平安定、經(jīng)濟(jì)繁榮的社會(huì)局面，為盛唐氣象的形成奠定了基礎(chǔ)。

③自由開(kāi)放的思想氛圍，對(duì)盛唐詩(shī)人的詩(shī)歌風(fēng)格形成起了重要作用。

④抑制門(mén)閥士族政策的實(shí)行，使大批中下層庶族文人登上政治舞臺(tái)，他們沖破舊的藩籬開(kāi)拓新的局面，創(chuàng)造出盛唐文化。

本題考查學(xué)生理解并篩選概括文中重要信息，解決問(wèn)題的能力。

從材料二第一段“一種融合了南北文化之長(zhǎng)、與唐帝國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)相適應(yīng)的新文化達(dá)到了成熟的地步。盛唐氣象正是這種富有深厚內(nèi)涵的新文化的升華”和第二段“中外文化的交流，打開(kāi)了盛唐人的眼界，開(kāi)闊了他們的胸襟，這對(duì)氣象的形成無(wú)疑起了積極作用”可見(jiàn)，南北文化、中外文化的交流融合，對(duì)盛唐氣象的形成起了積極作用。

從“無(wú)法想象，在一個(gè)民生凋敝、戰(zhàn)亂頻仍、國(guó)家分裂的時(shí)代會(huì)有什么氣象可言。關(guān)于盛唐經(jīng)濟(jì)繁榮的局面，文獻(xiàn)不乏記載”可見(jiàn)，和平安定、經(jīng)濟(jì)繁榮的社會(huì)局面，為盛唐氣象的形成奠定了基礎(chǔ)。

從“在安定的局面下，儒、釋、道三教得以并用，思想界出現(xiàn)比較自由的氣氛……詩(shī)人們可以從各方面汲取營(yíng)養(yǎng)……不同信仰，對(duì)于形成各自的詩(shī)歌風(fēng)格起了重要的作用”可見(jiàn)，自由開(kāi)放的思想氛圍，對(duì)盛唐詩(shī)人的詩(shī)歌風(fēng)格形成起了重要作用。

從“唐朝實(shí)行抑制門(mén)閥士族的政策，以科舉取士，打破了門(mén)閥士族壟斷政治的局面，使大批中下層庶族文人登上政治舞臺(tái)……他們有抱負(fù)、有見(jiàn)識(shí)、有能力，敢于沖破舊的藩籬開(kāi)拓新的局面。盛唐文化實(shí)際上主要是這批新人創(chuàng)造出來(lái)的，盛唐氣象也就是這批新人的氣象”可見(jiàn)，抑制門(mén)閥士族政策的實(shí)行，使大批中下層庶族文人登上政治舞臺(tái)，他們沖破舊的藩籬開(kāi)拓新的局面，創(chuàng)造出盛唐文化。

B本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容的能力。

B.“北方口音在文中共出現(xiàn)兩次”說(shuō)法錯(cuò)誤。北方口音在文中共出現(xiàn)三次；第一次出現(xiàn)在文本一第二段，點(diǎn)明這是他身世的唯一線索，第二次出現(xiàn)文本一第五段，是向人討要奶水喂養(yǎng)女兒，顯出他的困窘，第三次文本一第八段，是他向陳永良打聽(tīng)文城的地名，扣住小說(shuō)的題目，這個(gè)細(xì)節(jié)使整個(gè)事件復(fù)雜化，讓林永祥的身世更加神秘。故選B。

7.D本題考查學(xué)生分析文本藝術(shù)特色的能力。

D.“林祥福背上龐大的包袱是他的全部家當(dāng)，懷抱里的女兒是他唯一的親人”無(wú)中生有，原文中并無(wú)相關(guān)描述。原文為“這樣龐大的包被是陳永良從未見(jiàn)過(guò)的，在這個(gè)北方人魁梧的身后左右搖晃，他仿佛把一個(gè)家裝在了里面”。“仿佛把一個(gè)家裝在了里面”只是的感受。故選D。

8.①多才多藝，勤勞憨厚；②神秘、沉默寡言，但待人謙和；③剛來(lái)溪鎮(zhèn)時(shí)貧困窘迫，現(xiàn)在則生活富庶，體現(xiàn)其經(jīng)歷坎坷、飽經(jīng)滄桑；④身形魁梧、頑強(qiáng)堅(jiān)韌。

本題考查學(xué)生鑒賞人物形象的能力。

“稻谷和麥子、玉米和番薯、棉花和油菜花、蘆葦和竹子，還有青草和樹(shù)木，在他的土地上日出和日落似的此起彼伏，一年四季從不間斷，三百六十五天都在欣欣向榮。他開(kāi)設(shè)的木器社遐邇聞名，生產(chǎn)的木器林林總總，床桌椅凳衣櫥箱匣條案木盆馬桶遍布方圓百里人家，還有迎親的花轎和出殯的棺材”表現(xiàn)他多才多藝，勤勞憨厚；

“他的外鄉(xiāng)口音里有著濃重的北方腔調(diào)，這是他身世的唯一線索，人們由此斷定他是由北向南來(lái)到溪鎮(zhèn)”“他們很難相信他的話，他的口音讓他們覺(jué)得他來(lái)自更為遙遠(yuǎn)的北方”“當(dāng)陳永良走近了，他站住腳，用濃重的北方口音問(wèn)：‘這里是文城嗎’”，在人們紛雜的記憶中，只有“北方口音”這個(gè)細(xì)節(jié)不變，讓人們對(duì)他的身世猜測(cè)也更加撲朔迷離，難以確定?！爱?dāng)她們?cè)儐?wèn)起孩子的母親時(shí)，他的臉上便會(huì)出現(xiàn)茫然的神情，就像是雪凍時(shí)的溪鎮(zhèn)景色，他的嘴唇合到一起以后再也不會(huì)分開(kāi)”，為維護(hù)自己的尊嚴(yán)而閉口不答人們關(guān)于自己身世和嬰兒母親的問(wèn)題；“當(dāng)有人詢問(wèn)他來(lái)自何方時(shí)，他立刻變得神態(tài)遲疑，嘴里輕輕說(shuō)出‘沈店’這兩個(gè)字”“他不愿意吐露自己從何而來(lái)，也不愿意說(shuō)出自己的身世”，可見(jiàn)，盡管困窘，他卻依然有禮有節(jié)，“有著垂柳似的謙卑和田地般的沉默寡言”，這些都突出了他神秘、沉默寡言，但待人謙和的特點(diǎn)；

“為女兒討要奶水”時(shí)，他“神態(tài)疲憊”“右手總是伸在前面，在張開(kāi)的手掌上放著一文銅錢(qián)”“一雙欲哭無(wú)淚的眼睛令人難忘，他總是聲音沙啞地說(shuō)”，運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，“他的嘴唇因?yàn)楦闪严袷欠鸬耐炼蛊?，而他伸出的手凍裂以后布滿了一條一條暗紅的傷痕”運(yùn)用外貌描寫(xiě)，寫(xiě)出他的困窘、歷經(jīng)苦難，被生活折磨；由原文“這樣龐大的包袱是陳永良從未見(jiàn)過(guò)的，在這個(gè)北方人魁梧的身后左右搖晃，他仿佛把一個(gè)家裝在了里面”可知，“龐大”刻畫(huà)出林祥福的身形魁梧、頑強(qiáng)堅(jiān)韌，也象征了他生活的沉重。

9.①描繪了龍卷風(fēng)過(guò)后溪鎮(zhèn)飽受摧殘的樣子，只有部分樹(shù)木得以幸存；②為下文外鄉(xiāng)人林祥福的出場(chǎng)做了鋪墊；③具有象征意義，飽受摧殘的溪鎮(zhèn)暗示了林祥福從遙遠(yuǎn)北方漂泊至此的坎坷經(jīng)歷，而得以幸存的樹(shù)木則象征林祥?？赡軙?huì)在溪鎮(zhèn)展開(kāi)新的生活，給讀者留下豐富的想象空間。

本題考查學(xué)生鑒賞環(huán)境描寫(xiě)的能力。

“溪鎮(zhèn)的樹(shù)木部分得以幸存下來(lái)，飽受摧殘之后它們東倒西歪，可是樹(shù)木都失去了樹(shù)葉”描繪了龍卷風(fēng)過(guò)后溪鎮(zhèn)飽受摧殘的樣子，只有部分樹(shù)木得以幸存；

“林祥福就是在這時(shí)候走進(jìn)溪鎮(zhèn)的，他迎著日出的光芒走來(lái)，懷抱一個(gè)嬰兒，與陳永良迎面而過(guò)”，為下文外鄉(xiāng)人林祥福的出場(chǎng)做了鋪墊；

“樹(shù)葉在龍卷風(fēng)里追隨溪鎮(zhèn)的瓦片飛走了，溪鎮(zhèn)被剃度了似的成為一個(gè)禿頂?shù)某擎?zhèn)”，通過(guò)寫(xiě)樹(shù)葉“追隨”瓦片“飛走了”，寫(xiě)溪鎮(zhèn)成為“禿頂?shù)某擎?zhèn)”來(lái)寫(xiě)龍卷風(fēng)，動(dòng)感十足，給讀者很強(qiáng)的沖擊力，同時(shí)具有象征意義，飽受摧殘的溪鎮(zhèn)暗示了林祥福從遙遠(yuǎn)北方漂泊至此的坎坷經(jīng)歷，“當(dāng)時(shí)的林祥福給陳永良留下深刻的印象，他的臉上沒(méi)有那種災(zāi)難之后的沮喪表情，反而洋溢著欣慰之色”，而得以幸存的樹(shù)木則象征林祥福可能會(huì)在溪鎮(zhèn)展開(kāi)新的生活，給讀者留下豐富的想象空間。

B本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：庚辰年，遼東再奏大捷，皇帝歸功于張居正，派遣使者疾馳告知張居正，讓他確定加爵封賞并上報(bào)朝廷，并下召催促?gòu)埦诱€朝。張居正因?yàn)槟赣H年邁，要等到秋天再上路?；实勖\衣衛(wèi)快馬加鞭到張居正家催其還朝?！按蠼荨笔恰斑|東再奏”的內(nèi)容，“遼東再奏大捷”句意完整，在其后斷開(kāi)；“上”是“歸功張居正”的主語(yǔ)，在前斷開(kāi)，排除CD?！耙阅咐稀钡闹髡Z(yǔ)是張居正，“居正以母老”不可斷開(kāi)，排除A。

故選B。

11.B本題考查學(xué)生了解并掌握古代文化常識(shí)的能力。

B.“‘稼”’收獲谷物，‘穡’指種植莊稼”錯(cuò)誤，“稼”指種植莊稼?！胺w”指收獲谷物。故選B。

11.A本題考查學(xué)生分析理解原文內(nèi)容的能力。

A.“留下密信以褒獎(jiǎng)其忠誠(chéng)”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“令得密封言事”可知，明神宗并沒(méi)有留下密信給張居正，而是讓他密封上書(shū)談?wù)撥妵?guó)大事。故選A。

13．（1）雖然如此，國(guó)事是最重要的，朕要依靠誰(shuí)呢！

（2）（張居正）進(jìn)宮向兩宮辭別，兩宮各賜財(cái)物，加倍寬慰曉諭。

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。

（1）“雖然”，雖然這樣；“至”，最，極；“焉依”，賓前，依靠誰(shuí)。

（2）“辭”，辭別；“贐金”，財(cái)物；“慰諭”，寬慰曉諭。

14．①百姓財(cái)力有限，沒(méi)有余力再去完成積欠的賦稅。②主管部門(mén)逃避責(zé)任。

③一些官吏趁機(jī)掠奪百姓。④朝廷免除賦稅之后，可施恩百姓，贏得民心。

參考譯文：

三月甲寅日，張居正請(qǐng)求辭職歸家治理（父親）喪事，神宗準(zhǔn)許了他。張居正辭別朝廷時(shí)，皇帝在平臺(tái)召見(jiàn)他，安慰并對(duì)他說(shuō)：“朕舍不得先生，卻又擔(dān)心讓先生更加傷心，因此強(qiáng)自忍耐應(yīng)允你的請(qǐng)求。雖然如此，國(guó)事是最重要的，朕要依靠誰(shuí)呢！”張居正上奏說(shuō)：“皇上大婚之后，應(yīng)該自我約束，愛(ài)養(yǎng)龍?bào)w，多多留心于政事?！保◤埦诱┯谑欠乜奁；实垡惨虼诉煅事錅I，說(shuō)：“先生雖然離開(kāi)，在國(guó)事上還應(yīng)該多加留意?！庇谑琴n給他銀印，上刻“帝賚忠良”字樣，讓張居正可以密封奏章談?wù)撥妵?guó)大事。（張居正）進(jìn)宮向兩宮辭別，兩宮各賜財(cái)物，加倍寬慰曉諭。

庚辰年，遼東再奏大捷，皇帝歸功于張居正，派遣使者疾馳告知張居正，讓他確定加爵封賞并上報(bào)朝廷，并下召催促?gòu)埦诱€朝。張居正因?yàn)槟赣H年邁，要等到秋天再上路?；实勖\衣衛(wèi)快馬加鞭到張居正家催其還朝。六月乙未日，張居正還朝，皇上在文華殿西室召見(jiàn)他。詢問(wèn)沿途所見(jiàn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)如何？百姓生活如何？邊關(guān)軍事如何？張居正應(yīng)答得非常詳細(xì)?；实鄯浅８吲d，賜予他十天假日。十二月，皇帝命令編纂《宗藩要例書(shū)》，頒發(fā)給諸王看。在此之前，明世宗一朝宗藩人口繁盛，國(guó)家財(cái)用困乏，因此，禮官所裁定的宗藩條例大多刻意抑損。到此時(shí)，張居正等人想到裁減諸藩的待遇，并不是天子親近宗親的本意，于是簡(jiǎn)略舉出十一條不恰當(dāng)?shù)臈l例，請(qǐng)皇帝下令，由禮官一起討論，形成政令。諸藩因此感激親敬皇上，而厚薄親疏也有法令可依，又不至于加重百姓經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

十年二月丁酉日，大學(xué)士張居正上奏說(shuō)：“安定百姓的治國(guó)之道，在于體察他們的疾苦?，F(xiàn)在還有一件危害百姓的事情，就是帶征稅糧。百姓的財(cái)力是有限的，一年的收入，僅夠供給一年的開(kāi)支。如果不幸歉收，眼前的生活尚且沒(méi)有辦法維持，哪里還有余力再完成累年拖欠的賦稅呢！主管部門(mén)逃避職責(zé)，常常把今年所征收的賦稅抵交以前拖欠的賦稅。那么今年所拖欠的，又成為以后要帶征的賦稅了。何況征收賦稅輸入官府的稅額和款項(xiàng)繁多，年份混雜，百姓竭盡財(cái)力，官吏滿足了自己的欲望。更有甚者，品行不正的主管官吏趁機(jī)掠奪百姓。與其剝削百姓來(lái)充實(shí)奸貪官吏的口袋，不如全部免除來(lái)給予百姓浩大的恩情。請(qǐng)求皇上召諭戶部，核查萬(wàn)歷七年以前積欠的賦稅，全部加以免除。將當(dāng)年規(guī)定的數(shù)額，責(zé)令全部完成。這對(duì)于百姓來(lái)說(shuō)容易做到，對(duì)于主管部門(mén)來(lái)說(shuō)容易征收，這是讓官府和百姓都得利的方法?！被实勐?tīng)從了他的建議。詔書(shū)下發(fā)之后，朝廷內(nèi)外都非常歡悅。

（1）自天子以至于庶人壹是皆以修身為本

（2）（故）有之以為利無(wú)之以為用

（3）春江潮水連海平海上明月共潮生

18．①不可或缺②孜孜以求③不求甚解④浩瀚無(wú)垠

本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

第一空，此處語(yǔ)境是指科學(xué)閱讀應(yīng)該成為孩子們的一門(mén)必不可少的課程，所以應(yīng)該用成語(yǔ)“不可或缺”。意思是：表示非常重要，不能有一點(diǎn)點(diǎn)的缺失，通常形容必不可少的因素或是部分。

第二空，此處語(yǔ)境是指為科學(xué)不知疲倦地探求，所以應(yīng)該用成語(yǔ)“孜孜以求”。意思是：不知疲倦地探求。

第三空，結(jié)合下句“停留于淺層字面的理解”可知，此處語(yǔ)境是指科學(xué)閱讀不應(yīng)只求懂得大概，不求深入了解，所以應(yīng)該用成語(yǔ)“不求甚解”。意思是：只求懂得大概，不求深入了解。

第四空，這里修飾“星空”，形容星空面積廣大，所以應(yīng)該用成語(yǔ)“浩瀚無(wú)垠”。意思是：形容水勢(shì)盛大沒(méi)有邊際。多比喻大?；蛱炜彰娣e廣大。

19.科學(xué)閱讀不僅僅是為了獲取科學(xué)知識(shí)，更是在科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上的一個(gè)擴(kuò)展和提升，拓展我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)我們富有邏輯的理性思維。

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫(huà)橫線句子的語(yǔ)病有：

一是語(yǔ)序不當(dāng)，“不僅僅……更……”是遞進(jìn)關(guān)系，“在科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上的一個(gè)擴(kuò)展和提升”是“獲取科學(xué)知識(shí)”的遞進(jìn)，應(yīng)改為“不僅僅是為了獲取科學(xué)知識(shí)，更是在科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上的一個(gè)擴(kuò)展和提升”；

二是搭配不當(dāng)，“提高……思維”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“培養(yǎng)……思維”。

20．A本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

文中畫(huà)波浪線處破折號(hào)的用法是表示解釋說(shuō)明。

A.表示解釋說(shuō)明；B.表示話語(yǔ)停頓，有故意和調(diào)皮的意味；

C.表示轉(zhuǎn)移話題；D.表示總結(jié)。故選A。

21.．①有人習(xí)慣早睡早起②研究對(duì)象填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷③越是背離生物鐘

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表述之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

第一處是填寫(xiě)生物鐘類(lèi)型，后句提到“有人則是晚睡晚起的‘夜貓子’”，“則”表示轉(zhuǎn)折，前句應(yīng)填和后句相反的內(nèi)容，應(yīng)是“早睡早起”相關(guān)，可填“有人習(xí)慣早睡早起”。

第二處應(yīng)填出“他們還要求”的內(nèi)容，根據(jù)后句“內(nèi)容包括在問(wèn)卷上寫(xiě)出自己的幸福感以及生物鐘類(lèi)型”可知，應(yīng)填寫(xiě)“研究對(duì)象填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷”。

第三處填寫(xiě)研究結(jié)果，應(yīng)表明是什么讓人“可能陷入抑郁、焦慮，同時(shí)幸福感較低”，根據(jù)文末“研究人員認(rèn)為”的內(nèi)容可知，“違反了自身的生物鐘，導(dǎo)致情緒受影響”，所以最后一空可填“作息越是背離生物鐘”。

例文：

成功就是成就更好的自己

有人質(zhì)疑刑小穎一個(gè)“職校畢業(yè)生”竟然能當(dāng)上“清華大學(xué)老師”，殊不知她一直在成就更好的自己：專(zhuān)升本、拿到學(xué)士學(xué)位、做研究、發(fā)論文、申請(qǐng)專(zhuān)利，2021年獲評(píng)工程師職稱(chēng)。一路走來(lái)，她不斷提升自己，也成就了最好的自己。每一朵花都渴望展現(xiàn)出最絢麗的姿態(tài)，每一顆星星都期待綻放出最閃亮的光芒，每一只夜鶯都?jí)粝氤鲎顒?dòng)人的歌聲。萬(wàn)物同心，每個(gè)人也都追求著成為最好的自己。孰不知，世上沒(méi)有最好，只有更好。因此，每個(gè)人都應(yīng)努力成就更好的自己。

成就更好的自己，不是盲目地去和他人比高低，而是清醒地和自己較勁。所以，有人說(shuō)，人生最難超越的高度就是自己；成就更好的自己，不是一步登天，而是步步為營(yíng)，就是今天超越了昨天，明天又超越了今天，我們每天都在成長(zhǎng)都在進(jìn)步。所以，高爾基說(shuō)，要使生活變得有趣，就不斷地充實(shí)它。

那么，究竟如何才能成為更好的自己呢？

今天的自己比昨天的更好，意味著每天要有清晰的目標(biāo)和切實(shí)的行動(dòng)方案，積極地活在當(dāng)下。每天都不要虛度，都不要糊涂，著眼于當(dāng)下，并不指望遙遠(yuǎn)的未來(lái)，清醒地知道今天可以有怎樣的努力，有怎樣的超越。11歲的超級(jí)演說(shuō)家杜兆澤川，他的夢(mèng)想是成為像領(lǐng)袖一樣成功的人，但他也知道在追求夢(mèng)想的過(guò)程中有時(shí)會(huì)徘徊不定，所以，唯有把眼前的事做好。他從四歲開(kāi)始自學(xué)英語(yǔ)，六歲學(xué)會(huì)說(shuō)流利的英文，現(xiàn)在仍每天堅(jiān)持學(xué)英語(yǔ)，并且還在嘉峪關(guān)長(zhǎng)城上為來(lái)自世界各地的游客做翻譯、導(dǎo)游。他說(shuō)過(guò)的最讓人銘記的一句話就是：“誰(shuí)也不知道明天會(huì)發(fā)生什么，但只有行動(dòng)才能決定下一刻你們的未來(lái)。Yes，wecan?！钡拇_如此，今天實(shí)實(shí)在在的付出，讓我們優(yōu)于昨天；每天扎扎實(shí)實(shí)地生活，留下了堅(jiān)實(shí)的足跡，創(chuàng)造出我們精彩的未來(lái)。

成就更好的自己，意味著要跟自己較勁，因此，往往要在一件事情上深耕，集中精神，讓它開(kāi)花結(jié)果。如果一個(gè)人這也想做，那也想做，那他所有的事都是淺嘗輒止，浪費(fèi)了時(shí)日，也沒(méi)能成就更好的自己。莫泊桑認(rèn)福樓拜為自己的文學(xué)導(dǎo)師時(shí)，福樓拜問(wèn)莫泊桑會(huì)些什么？莫泊桑得意地說(shuō)：我什么都會(huì)。他說(shuō)他上午用兩個(gè)小時(shí)來(lái)讀書(shū)寫(xiě)作，用兩個(gè)小時(shí)來(lái)彈鋼琴，下午則向鄰居學(xué)習(xí)修理汽車(chē)，以及練習(xí)踢足球，晚上，還會(huì)去學(xué)習(xí)制作烤鵝，星期天則下鄉(xiāng)學(xué)種菜。福樓拜卻笑了，因?yàn)樗刻焐衔缬盟膫€(gè)小時(shí)讀書(shū)寫(xiě)作，下午用四個(gè)小時(shí)讀書(shū)寫(xiě)作，晚上還會(huì)用四個(gè)小時(shí)讀書(shū)寫(xiě)作。莫泊桑由此悟出特長(zhǎng)就是專(zhuān)心地做一件事情，開(kāi)始一心一意地讀書(shū)寫(xiě)作，最終取得了豐碩的成果，成就了更好的自己。所以，一輩子做一件事往往更加值得驕傲，因?yàn)閳?jiān)守一事，你就成為了高手。

然而，現(xiàn)實(shí)生活中，很多人都只想著最后的榮耀與成功，卻忽略了過(guò)程的艱辛與付出，急功近利，無(wú)法有效地活在當(dāng)下，常立志，常放棄，惡性循環(huán)，不知道自己每天是進(jìn)步了還是倒退了，結(jié)果往往失去的比得到的更多。而有些人，總要和別人比較，從來(lái)不跟自己較勁，看到了人家的光環(huán)后，成天怨天尤人。也有的人，每年都在辭職換工作，結(jié)果越換越窮。

掌控今天，掌控更好的未來(lái)；掌控自己，為自己的人生代言；人生有限，須得心守一事。我想，做好這些，你定能像刑小穎一樣成就更好的自己！

本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。

材料由兩段文字組成。第一段文字介紹“90后高職畢業(yè)女生在清華大學(xué)擔(dān)任老師”這一社會(huì)熱點(diǎn)事件，指出職校畢業(yè)生邢小穎在清華當(dāng)老師看似反差較大但其實(shí)并不奇怪，既滿足了清華大學(xué)的需求，也契合她本人的實(shí)力。

第二段文字通過(guò)列舉具體的事實(shí)，來(lái)揭示邢小穎“逆襲”背后的努力和付出，自然引出本次作文的主題“成就最好的自己”?？梢哉f(shuō)，材料中的邢小穎通過(guò)自己的不懈努力并最終“逆襲”，生動(dòng)地詮釋了什么是“成就最好的自己”以及怎樣“成就最好的自己”。寫(xiě)作時(shí)，要結(jié)合上述材料，緊緊抓住“成就最好的自己”這一主題，表述出自己的感受與思考。

綜合以上分析，考生可聯(lián)想人生無(wú)論起點(diǎn)如何，都需要不懈努力，才能抵達(dá)自己想要的終點(diǎn)。起點(diǎn)高也不能故步自封，起點(diǎn)低也無(wú)須自怨自艾，不被偏見(jiàn)束縛，不被困難嚇倒，要樹(shù)立自己的人生目標(biāo)，并為之而努力，即使這個(gè)過(guò)程很痛苦艱難，也要堅(jiān)持不懈，并不斷調(diào)整自己的目標(biāo)，一步一步腳踏實(shí)地地去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，成就更好的自己。

行文構(gòu)思時(shí)，先從刑小穎的事件得出觀點(diǎn)，成就最好的自己才有光明的未來(lái)，然后分析刑小穎逆襲的原因，表述對(duì)這位職校畢業(yè)時(shí)的敬佩。接著由刑小穎說(shuō)開(kāi)去，分析有些人或者嫉妒比自己優(yōu)秀的人，或者在陷入困境時(shí)只知道抱怨，而不去根據(jù)自己的處境想辦法成就更好的自己，因此他們無(wú)法獲得更好的未來(lái)；接著主要分析如何成就更好的自己，可從不同角度分析論證。最后呼吁青年應(yīng)該學(xué)習(xí)刑小穎這種精神，成就更好的自己。

立意：

1.做自己命運(yùn)的主宰者。

2.堅(jiān)持，成就更好的自己。

3.奮斗成就自我。

4.自己亦是風(fēng)景。賓縣第二中學(xué)2022--2023學(xué)年度上學(xué)期期中測(cè)試

高二語(yǔ)文試卷

測(cè)試時(shí)間：150分鐘；總分：150分

注意事項(xiàng)：

1．答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2．請(qǐng)將解析規(guī)范填寫(xiě)在答題卡上

一、信息類(lèi)文本閱讀（共18分）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

材料一：

盛唐氣象最突出的特點(diǎn)就是朝氣蓬勃，而朝氣蓬勃也是盛唐時(shí)代的性格。盛唐氣象是思想感情，也是藝術(shù)形象，在這里思想性與藝術(shù)性獲得了高度統(tǒng)一。有人認(rèn)為只有揭露黑暗才是有思想性的作品，這是不全面的，應(yīng)該說(shuō)屬于人民的作品才是有思想性的作品，而屬于人民的作品不一定總是描述黑暗。如屈原最有代表性的作品《離騷》，給我們最深刻的印象是強(qiáng)烈追求理想、追求光明，很少具體描述黑暗面。究竟是帶著更多黑暗的重壓，還是帶著更多光明的展望來(lái)歌唱，這在形象上是不同的，這事實(shí)上正是一個(gè)時(shí)代精神面貌的反映。盛唐氣象正是歌唱了人民喜愛(ài)的正面的東西，反映了時(shí)代中人民力量的高漲，這是盛唐氣象所具有的時(shí)代性格特征。它是屬于人民的，是與黑暗力量、保守勢(shì)力相敵對(duì)的，這就是它的思想性。

盛唐時(shí)代是一個(gè)統(tǒng)一的時(shí)代，是一個(gè)生活和平繁榮發(fā)展的時(shí)代，它不同于戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，生活中沒(méi)有那么多的驚險(xiǎn)變化，因此在性情上也就更為平易開(kāi)朗?！冻o》比《國(guó)風(fēng)》復(fù)雜得多、曲折得多，而唐詩(shī)與《國(guó)風(fēng)》更為接近，這一深入淺出而氣象蓬勃的風(fēng)格，正是盛唐詩(shī)歌所獨(dú)有的。

李白的《將進(jìn)酒》：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)……五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁?！比绻麊螐淖置嫔峡?，已經(jīng)是“萬(wàn)古愁”了，感情還不沉重嗎？然而正是這“萬(wàn)古愁”才夠得上盛唐氣象，才能說(shuō)明它與“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！”（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）的氣象可以匹敵，有著聯(lián)系，才能說(shuō)明盛唐的詩(shī)歌高潮比陳子昂的時(shí)代更為氣象萬(wàn)千。我們?nèi)绻詾椤鞍装l(fā)三千丈”“同銷(xiāo)萬(wàn)古愁”僅僅是說(shuō)愁之多、愁之長(zhǎng)，也還是停留在字面之上，更深入理解，會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)形象的充沛飽滿，這才是盛唐氣象真正的造詣。

李煜《虞美人》：“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”也是說(shuō)愁多、愁長(zhǎng)，也是形象的名句；然而這個(gè)形象絕不是盛唐氣象，它說(shuō)愁多、愁長(zhǎng)，卻說(shuō)得那么可憐；它的“一江春水向東流”與“黃河之水天上來(lái)”，在形象上簡(jiǎn)直是無(wú)法比擬的全然不同的境界。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！边@也是典型的盛唐氣象。盛唐氣象是飽滿的、蓬勃的，正因其生活的每個(gè)角落都是充沛的，它夸大到“白發(fā)三千丈”時(shí)不覺(jué)得夸大，它細(xì)小到“一片冰心在玉壺”時(shí)不覺(jué)得細(xì)?。徽缫欢湫⌒〉钠压?，也耀眼地說(shuō)明了整個(gè)春天的世界。它玲瓏透徹而仍然渾厚，千愁萬(wàn)緒而仍然開(kāi)朗，它帶來(lái)了如太陽(yáng)一般豐富而健康的美學(xué)上的造詣，這就是歷代向往的屬于人民的盛唐氣象。

盛唐氣象是中國(guó)古典詩(shī)歌造詣的理想，因?yàn)樗r明、開(kāi)朗、深入淺出；那飛動(dòng)的形象、豐富的想象、飽滿的情緒，使得思想性與藝術(shù)性在這里統(tǒng)一為豐富無(wú)盡的言說(shuō)。這也就是傳統(tǒng)上譽(yù)為“渾厚”的盛唐氣象的風(fēng)格。

（摘編自林庚《盛唐氣象》）

材料二：

唐朝繼隋之后，經(jīng)過(guò)太宗貞觀之治，加速了南北文化的交融。南朝的“文”裝點(diǎn)了北朝的“質(zhì)”，北朝的“質(zhì)”充實(shí)了南朝的“文”，“各去所短，合其兩長(zhǎng)，則文質(zhì)彬彬，盡善盡美矣”。一種融合了南北文化之長(zhǎng)、與唐帝國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)相適應(yīng)的新文化達(dá)到了成熟的地步。盛唐氣象正是這種富有深厚內(nèi)涵的新文化的升華。

長(zhǎng)安是當(dāng)時(shí)世界上最大的國(guó)際都會(huì)，居住著許多外國(guó)的王侯、供職于唐朝的外國(guó)人、留學(xué)生、求法僧，外國(guó)的音樂(lè)家、舞蹈家、美術(shù)家，以及大量外來(lái)的商賈，至于外國(guó)的使臣更是絡(luò)繹不絕。在宗教方面，佛教之外，伊斯蘭教、襖教、景教和摩尼教也都得以流行。音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等方面的交流也給盛唐社會(huì)注入新的氣息。中外文化的交流，打開(kāi)了盛唐人的眼界，開(kāi)闊了他們的胸襟，這對(duì)氣象的形成無(wú)疑起了積極作用。

無(wú)法想象，在一個(gè)民生凋敝、戰(zhàn)亂頻仍、國(guó)家分裂的時(shí)代會(huì)有什么氣象可言。關(guān)于盛唐經(jīng)濟(jì)繁榮的局面，文獻(xiàn)不乏記載?！叭思壹Z儲(chǔ)，皆及數(shù)歲?！保ㄔY(jié)《問(wèn)進(jìn)士》）“四方豐稔，百姓殷富……路不拾遺，行者不囊糧。”（鄭繁《開(kāi)天傳信記》）從中宗神龍?jiān)甑叫谔鞂毷哪?，短短的五十年間，唐朝人口增幅達(dá)40%，人均糧食達(dá)到700斤。

在安定的局面下，儒、釋、道三教得以并用，思想界出現(xiàn)比較自由的氣氛。在思想比較自由的氣氛中，詩(shī)人們可以從各方面汲取營(yíng)養(yǎng)。李白信道，杜甫尊儒，王維崇佛。他們的不同信仰，對(duì)于形成各自的詩(shī)歌風(fēng)格起了重要的作用。

唐朝實(shí)行抑制門(mén)閥士族的政策，以科舉取士，打破了門(mén)閥士族壟斷政治的局面，使大批中下層庶族文人登上政治舞臺(tái)。與此同時(shí)，文化也從少數(shù)士族文人手中轉(zhuǎn)移到中下層庶族文人手中。這批在唐朝建國(guó)后成長(zhǎng)起來(lái)的新人，有豐富的生活閱歷，比較了解社會(huì)的實(shí)際、政治的利弊和民生的疾苦。他們有抱負(fù)、有見(jiàn)識(shí)、有能力，敢于沖破舊的藩籬開(kāi)拓新的局面。盛唐文化實(shí)際上主要是這批新人創(chuàng)造出來(lái)的，盛唐氣象也就是這批新人的氣象。

（摘編自袁行霈《盛唐詩(shī)歌與盛唐氣象》）

1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．朝氣蓬勃作為盛唐氣象最突出的特點(diǎn)，既是盛唐詩(shī)歌獨(dú)有的藝術(shù)風(fēng)格，也是盛唐時(shí)代的性格特征。

B．認(rèn)為，屬于人民的作品才是有思想性的作品，而屬于人民的作品多歌唱正面的東西，很少描述黑暗。

C．李白的詩(shī)句“白發(fā)三千丈”“與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁”不僅僅在說(shuō)愁之多、愁之長(zhǎng)，更體現(xiàn)出形象的充沛飽滿。

D．在儒釋道三教并行的唐代，詩(shī)人們可以多方面汲取營(yíng)養(yǎng)，李白、杜甫、王維不同的詩(shī)風(fēng)與其不同的信仰有關(guān)。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．屈原帶著光明的展望來(lái)歌唱，他的《離騷》表現(xiàn)出強(qiáng)烈的追求理想、追求光明的傾向，是盛唐氣象的源頭和先聲。

B．盛唐氣象是與大唐帝國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、思想、外交、藝術(shù)等相適應(yīng)的文化風(fēng)貌特征，“渾厚”是其鮮明的風(fēng)格。

C．長(zhǎng)安是當(dāng)時(shí)世界上最大的國(guó)際都會(huì)，許多外國(guó)人到中國(guó)來(lái)留學(xué)、供職、經(jīng)商、求法、傳教，盛唐氣象因此形成。

D．唐朝大批中下層庶族文人登上政治舞臺(tái)、文化新人誕生，門(mén)閥士族長(zhǎng)期以來(lái)壟斷政治的局面因此被打破。

3．結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)不能體現(xiàn)“盛唐氣象”的一項(xiàng)是（）（3分）

A．莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？（高適《別董大》）

B．欲窮千里目，更上一層樓。（王之渙《登鸛雀樓》）

C．潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）

D．君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）

4．材料一是如何增強(qiáng)論證說(shuō)服力的？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）

5．假如你是青少年盛唐文化研究會(huì)的一名成員，請(qǐng)你為課題“盛唐氣象的成因探析”寫(xiě)一份報(bào)告，請(qǐng)結(jié)合材料二列出提綱。（5分）

二、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（共18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

文城

余華

在溪鎮(zhèn)有一個(gè)人，他的財(cái)產(chǎn)在萬(wàn)畝蕩，那是一千多畝肥沃的田地，河的支流猶如繁茂的樹(shù)根爬滿了他的土地，稻谷和麥子、玉米和番薯、棉花和油菜花、蘆葦和竹子，還有青草和樹(shù)木，在他的土地上日出和日落似的此起彼伏，一年四季從不間斷，三百六十五天都在欣欣向榮。他開(kāi)設(shè)的木器社遐邇聞名，生產(chǎn)的木器林林總總，床桌椅凳衣櫥箱匣條案木盆馬桶遍布方圓百里人家，還有迎親的花轎和出殯的棺材，在嗩吶隊(duì)和坐班戲的吹奏鼓樂(lè)里躍然而出。

溪鎮(zhèn)通往沈店的陸路上和水路上，沒(méi)有人不知道這個(gè)名叫林祥福的人，他們都說(shuō)他是一個(gè)大富戶?？墒怯嘘P(guān)他的身世來(lái)歷，卻沒(méi)有人知道，他的外鄉(xiāng)口音里有著濃重的北方腔調(diào)，這是他身世的唯一線索，人們由此斷定他是由北向南來(lái)到溪鎮(zhèn)。很多人認(rèn)為他是十七年前的那場(chǎng)雪凍時(shí)來(lái)到的，當(dāng)時(shí)他懷抱不滿周歲的女兒經(jīng)常在雪中出現(xiàn)，挨家挨戶乞討奶水。他的樣子很像是一頭笨拙的白熊，在冰天雪地里不知所措。

那時(shí)候的溪鎮(zhèn)，那些哺乳中的女人幾乎都見(jiàn)過(guò)林祥福，這些當(dāng)時(shí)還年輕的女人有一個(gè)共同的記憶；總是在自己的孩子啼哭之時(shí)，他來(lái)敲門(mén)了。她們還記得他當(dāng)初敲門(mén)的情景，仿佛他是在用指甲敲門(mén)，輕微響了一聲后，就會(huì)停頓片刻，然后才是輕微的另一聲。她們還能夠清晰回憶起這個(gè)神態(tài)疲憊的男人是如何走進(jìn)門(mén)來(lái)的，她們說(shuō)他的右手總是伸在前面，在張開(kāi)的手掌上放著一文銅錢(qián)。他的一雙欲哭無(wú)淚的眼睛令人難忘，他總是聲音沙啞地說(shuō)：“可憐可憐我的女兒，給她幾口奶水?！?/p>

他的嘴唇因?yàn)楦闪严袷欠鸬耐炼蛊?，而他伸出的手凍裂以后布滿了一條一條暗紅的傷痕。他站在他們屋中的時(shí)候一動(dòng)不動(dòng)，木訥的表情仿佛他遠(yuǎn)離人間。如果有人遞過(guò)去一碗熱水，他似乎才回到人間，感激的神色從他眼中流露出來(lái)。當(dāng)有人詢問(wèn)他來(lái)自何方時(shí)，他立刻變得神情遲疑嘴里輕輕說(shuō)出“沈店”這兩個(gè)字。那是溪鎮(zhèn)以北六十里路的另一個(gè)城鎮(zhèn)，那里是水陸交通樞紐，那里的繁華勝過(guò)溪鎮(zhèn)。

他們很難相信他的話，他的口音讓他們覺(jué)得他來(lái)自更為遙遠(yuǎn)的北方，他不愿意吐露自己從何而來(lái)，也不愿意說(shuō)出自己的身世。與男人們不同，溪鎮(zhèn)的女人關(guān)心的是嬰兒的母親，當(dāng)她們?cè)儐?wèn)起孩子的母親時(shí)，他的臉上便會(huì)出現(xiàn)茫然的神情，就像是雪凍時(shí)的溪鎮(zhèn)景色，他的嘴唇合到一起以后再也不會(huì)分開(kāi)，仿佛她們沒(méi)有問(wèn)過(guò)這樣的問(wèn)題。

這就是林祥福留給他們的最初印象，一個(gè)身上戴雪花，頭發(fā)和胡子遮住臉龐的男人，有著垂柳似的謙和田地般的沉默寡言。

有一人知道他不是在那場(chǎng)雪凍時(shí)來(lái)到的，這個(gè)人確信林祥福是在更早之前的龍卷風(fēng)后出現(xiàn)在溪鎮(zhèn)的。這個(gè)人名叫陳永良，那時(shí)候他在溪鎮(zhèn)的西山金礦上當(dāng)工頭，他記得龍卷風(fēng)過(guò)去后的那個(gè)早晨，在凄涼的街道上走來(lái)這個(gè)外鄉(xiāng)人，當(dāng)時(shí)陳永良正朝著西山的方向走去，他要去看看龍卷風(fēng)過(guò)后金礦的損壞情況。他是從自己失去屋頂?shù)募抑凶叱鰜?lái)的，然后他看到整個(gè)溪鎮(zhèn)沒(méi)有屋頂了；可能是街道的狹窄和房屋的密集，溪鎮(zhèn)的樹(shù)木部分得以幸存下來(lái)，飽受摧殘之后它們東倒西歪，可是樹(shù)木都失去了樹(shù)葉，樹(shù)葉在龍卷風(fēng)里追隨溪鎮(zhèn)的瓦片飛走了，溪鎮(zhèn)被剃度了似的成為一個(gè)禿頂?shù)某擎?zhèn)。

林祥福就是在這時(shí)候走進(jìn)溪鎮(zhèn)的，他迎著日出的光芒走來(lái)，懷抱一個(gè)嬰兒，與陳永良迎面而過(guò)。當(dāng)時(shí)的林祥福給陳永良留下深刻的印象，他的臉上沒(méi)有那種災(zāi)難之后的沮喪表情，反而洋溢著欣慰之色。當(dāng)陳永良走近了，他站住腳，用濃重的北方口音問(wèn)：“這里是文城嗎？”

這是陳永良從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的一個(gè)地名，他搖搖頭說(shuō)：“這里是溪鎮(zhèn)?！?/p>

然后陳永良看見(jiàn)了一雙嬰兒的眼睛。這個(gè)外鄉(xiāng)男人表情若有所思，嘴里重復(fù)著“溪鎮(zhèn)”時(shí)，陳永良看見(jiàn)了他懷抱里的女兒，一雙烏黑發(fā)亮的眼驚奇地看著四周的一切，她的嘴唇緊緊咬合在一起，似乎只有這樣使勁，她才能和父親在一起。

林祥福留給陳永良的背影是一個(gè)龐大的包袱。這是在北方吱啞作響的織布機(jī)上織出來(lái)的白色粗布，不是南方印上藍(lán)色圖案的細(xì)布包被，白色粗布裹起的包袱已經(jīng)泛黃，而且上面滿是污漬。這樣龐大的包被是陳永良從未見(jiàn)過(guò)的，在這個(gè)北方人魁梧的身后左右搖晃，他仿佛把一個(gè)家裝在了里面。

（有刪改）

文本二：

以上作品是作家余華長(zhǎng)篇新作《文城》的開(kāi)頭部分。該小說(shuō)的故事背景設(shè)定在他之前作品少有著墨的清末時(shí)代，上溯至余華的《活著》之前那個(gè)更荒蠻殘酷的時(shí)代，也展現(xiàn)了從北至南更廣闊的地理空間。林祥福原本不屬于溪鎮(zhèn)，他的家鄉(xiāng)在遙遠(yuǎn)的北方。為了一個(gè)承諾他將自己連根拔起，漂泊至此，往后的日子，他見(jiàn)識(shí)過(guò)溫暖赤誠(chéng)的心，也見(jiàn)識(shí)過(guò)冰冷無(wú)情的血，最終他徒勞無(wú)獲，但許多人的牽掛和眼淚都留在了他身上。

（節(jié)選自《文學(xué)報(bào)·悅讀》)

6．下列對(duì)兩則文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．文章開(kāi)頭寫(xiě)到“稻谷和麥子、玉米和番薯”等，體現(xiàn)林祥福萬(wàn)畝蕩的富庶。

B．北方口音在文中共出現(xiàn)兩次，兩次出現(xiàn)時(shí)都暗示了林祥福的來(lái)歷。

C．“龐大的包袱”“白色粗布”等，刻畫(huà)了初來(lái)溪鎮(zhèn)時(shí)的林祥福的形象，形象鮮明。

D．文本二簡(jiǎn)要分析了余華《文城》中主人公，交代了文本一的故事背景。

7．下列對(duì)文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．文本一采用第三人稱(chēng)講述故事細(xì)節(jié)，是全知視角，既顯得客觀，又能多角度、全方位的介紹人物的身份、背景。

B．文本一多用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如林祥福獨(dú)特的敲門(mén)方式、總是伸在前面的右手、手掌里的一文銅錢(qián)、欲哭無(wú)淚的眼睛等。

C．文本一運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)哺乳中的女人和陳永良的角度，介紹了林祥福在溪鎮(zhèn)人印象中兩種不同的出現(xiàn)方式。

D．“仿佛把一個(gè)家裝在了里面”運(yùn)用夸張，林祥福背上龐大的包袱是他的全部家當(dāng)，懷抱里的女兒是他唯一的親人。

8．結(jié)合兩則文本，簡(jiǎn)要概括林祥福的人物形象。（6分）

9．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)橫線部分環(huán)境描寫(xiě)的作用。（6分）

三、文言文閱讀（共22分）

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

三月甲寅，張居正乞歸治葬，神宗許之。辭朝，上召見(jiàn)于平臺(tái)，勞諭之曰：“朕不能舍先生，恐重傷先生懷，是以忍而允所請(qǐng)。雖然，國(guó)事至重，朕將焉依！”居正奏言：“皇上大婚之后，宜撙節(jié)愛(ài)養(yǎng)，留心萬(wàn)幾?！币蚍囟?。上亦為之哽咽墮淚，曰：“先生雖行，國(guó)事尚宜留心?！蹦速n銀印，曰“帝賚忠良”，令得密封言事。進(jìn)辭兩宮，各賜贐金，慰諭有加。

庚辰遼東再奏大捷上歸功張居正使使馳諭俾定爵賞以聞?wù)偃み€朝居正以母老俟秋上道命錦衣歸馳趣之六月乙未，張居正還朝，上召見(jiàn)于文華西室。問(wèn)沿途所見(jiàn)，稼穡何如？民生何如？邊事何如？居正對(duì)甚悉。上大悅，賜休沐十日。十二月，命纂《宗藩要例書(shū)》，頒示諸王。先是，世宗朝公族繁盛，國(guó)用困竭，以故禮官所裁宗藩條例多刻意抑損。至是，居正等念諸藩裁削、非天子親親意，乃略舉事例未當(dāng)者十一條，請(qǐng)敕禮官集議，著為令。諸藩于是感激親上，而厚薄親疏有體矣，又不至重困民財(cái)。

十年二月丁酉，大學(xué)士張居正上言：“安民之道，在察其疾苦，今尚有一事為民害者，帶征稅糧也。夫百姓財(cái)力有限，一歲之入，僅足供一歲。不幸歲歉，目前尚不能辦，豈復(fù)有余力更完累歲積逋乎！有司避責(zé)，往往將今年所征抵完舊逋。即今歲所欠，又為將來(lái)帶征矣。況征輸額緒繁多，年分淆雜，小民竭脂膏，胥吏飽溪壑。甚者，不肖有司因而漁獵。夫與其朘民以實(shí)奸貪之囊，孰若盡蠲以施曠蕩之恩。乞諭戶部，核萬(wàn)歷七年以前積負(fù)，悉行蠲免。將見(jiàn)年正額，責(zé)令盡寬。在百姓易辦，在有司易征，是官民兩利也?！鄙蠌闹?，詔下，中外大悅。

（節(jié)選自《明史紀(jì)事本末·江陵柄政》）

朘：剝削。

10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）(3分）

A．庚辰/遼東再奏大捷/上歸功張居正/使使馳諭/俾定爵賞以聞/召趣還朝居正/以母老/俟秋上道/命錦衣歸馳趣之

B．庚辰/遼東再奏大捷/上歸功張居正/使使馳諭/俾定爵賞以聞/召趣還朝/居正以母老/俟秋上道/命錦衣歸馳趣之

C．庚辰/遼東再奏大捷上/歸功張居正/使使馳諭/俾定爵賞以聞/召趣還朝/居正以母老/俟秋上道命錦衣歸/馳趣之

D．庚辰/遼東再奏大捷上/歸功張居正/使使馳諭/俾定爵賞以聞/召趣還朝居正/以母老/俟秋上道/命錦衣歸馳趣之

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．萬(wàn)幾，指帝王常處理的紛繁的政務(wù)；泛指執(zhí)政者處理的各種政務(wù)。

B．“稼穡”，“稼”指收獲谷物，“穡”指種植莊稼，后來(lái)泛指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)。

C．丁酉，丁為天干，酉為地支，天干地支相配以紀(jì)年月日，文中是紀(jì)日。

D．有司，泛指官吏。古代設(shè)官分職，各有專(zhuān)司，因稱(chēng)職官為“有司”。

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．張居正為明神宗所看重，在張居正將歸家治理喪事時(shí)，神宗多番安慰，以至哽咽落淚，并賞賜銀印，留下密信以褒獎(jiǎng)其忠誠(chéng)。

B．張居正對(duì)于國(guó)事頗為留心，他治喪還朝后，明神宗親自召見(jiàn)他，詢問(wèn)他多方面國(guó)家大事，居正都能詳細(xì)應(yīng)答，明神宗非常高興。

C．張居正等人受命編纂《宗藩要例書(shū)》，他施法適宜，為君主贏得諸藩的感激親敬的同時(shí)，又沒(méi)有加重百姓經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

D．張居正認(rèn)為，安民之道在于體察百姓疾苦，他建議朝廷免除萬(wàn)歷七年之前百姓積欠的賦稅。神宗聽(tīng)從建議，朝廷內(nèi)外一片歡悅。

13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）雖然，國(guó)事至重，朕將焉依！

（2）進(jìn)辭兩宮，各賜贐金，慰諭有加。

14．張居正建議免除百姓累年積欠的賦稅的原因有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）

四、古詩(shī)詞閱讀（共9分）

閱讀下面這首詞，完成下面小題。

鷓鴣天①

陸游

家住蒼煙落照間，絲毫塵事不相關(guān)，斟殘玉瀣②行穿竹，卷罷《黃庭》③臥看山。

貪嘯傲，任衰殘，不妨隨處一開(kāi)顏。元知造物心腸別，老卻英雄似等閑！

[注]①乾道二年（1166），陸游四十二歲，以言官?gòu)椲乐^其“交結(jié)臺(tái)諫，鼓唱是非，力說(shuō)張浚用兵”，免隆興通判，始卜居鏡湖之三山。②玉瀣：美酒。③《黃庭》：道家經(jīng)典著作，論養(yǎng)生之道。

15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．上闋首二句“家住蒼煙落照間，絲毫塵事不相關(guān)”描寫(xiě)了居住環(huán)境的優(yōu)美，可以安心過(guò)隱居的生活，有陶淵明《歸園田居》的味道。

B．上闋三、四句對(duì)仗工整，描寫(xiě)了詩(shī)人飲酒、竹林漫步、讀書(shū)、臥榻看山等生活畫(huà)面，表明了詩(shī)人不問(wèn)世事、超然物外的生活態(tài)度。

C．全詞寫(xiě)閑居生活的感受，但基調(diào)蒼涼，直接抒發(fā)不能為國(guó)效力惆悵失意的心情。

D．南宋辛派詞人劉克莊評(píng)價(jià)陸游詞的風(fēng)格可以分為激昂慷慨、飄逸高妙和流麗綿密三類(lèi)，這首詞語(yǔ)言流暢華美，應(yīng)該歸于飄逸高妙一類(lèi)。

16．這首詞體現(xiàn)了詞人什么樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詞簡(jiǎn)要賞析。（6分）

五、名句默寫(xiě)（共6分）

17.（1）《大學(xué)之道》中，提出普天之下，不論身份高低，都應(yīng)將加強(qiáng)個(gè)人品性修養(yǎng)作為根本的句子是“_________，___________”。

（2）在《四章》中，老子提醒世人注意觀察日常事物通常被忽視的一面，如通過(guò)觀察車(chē)子、器皿等日常事物，老子看到“無(wú)”的意義，并得出“_________，_________”的結(jié)論。

（3）“春江”蜿蜒多