六年級(jí)美術(shù)教學(xué)案

第1課請(qǐng)到綠色商店來(lái)

教學(xué)目標(biāo)

?了解綠色食品的概念和基本特征，嘗試為一種綠色食品做一個(gè)合理的包裝設(shè)計(jì)。

?掌握商品廣告設(shè)計(jì)的基本要素和設(shè)計(jì)方法，為喜歡的產(chǎn)品做?個(gè)廣告設(shè)計(jì)。

?培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。

?感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)、生活的熱愛(ài)及對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)注。

課目第1課請(qǐng)到綠色商店來(lái)(活動(dòng)一)年級(jí)六年級(jí)下冊(cè)執(zhí)教

教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用

欣賞導(dǎo)入，了解包1.CAI課件導(dǎo)入，了解包裝的重耍性。小明和小強(qiáng)到超市里去買課件展示：許多種商品擺在貨

裝重要性。零食吃，超市新進(jìn)了許多好吃的新品種，你猜猜，他們會(huì)選哪些呢？架k.有無(wú)包裝、普通包裝和

為什么？(學(xué)生回答)綠色食品包裝三類。

2.老師小結(jié)：物品包裝非常重要，它不僅僅可以保護(hù)物品，還可

以讓我們了解物品的名稱、內(nèi)容、屬性以

及與其他物品的區(qū)別。

觀察分析，認(rèn)識(shí)綠1.小明和小強(qiáng)買了許多物品，請(qǐng)你找一找他倆買的物品有什么不課件展示：普通包裝的物品和

色商品。同。綠色物品包裝兩類，綠色標(biāo)志

2.學(xué)生觀察回答。明顯。

3.教師小結(jié)：有綠色標(biāo)志的為綠色商品，特指無(wú)污染的安全、優(yōu)課件展示：六到八種綠色食品

質(zhì)的商品，有利于人類的健康。和物品。

4.舉例欣賞?些綠色食品和物品。

5.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)為你喜歡的綠色物品設(shè)計(jì)包裝。

自主探究，掌握設(shè)1.基本要素課件展示：呈現(xiàn)綠色食品包

計(jì)、制作方法。(1)小組討論綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容，每組代表總結(jié)。裝并用文字標(biāo)示各部分。

(2)教師小結(jié)。綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容：品名和產(chǎn)地等文字、課件展示：呈現(xiàn)多種抽象圖形

相關(guān)圖像、商標(biāo)以及綠色標(biāo)志等。和具象圖形的綠色物品包裝。

2.包裝的設(shè)計(jì)與制作課件展示：圖形、顏色、文字

(1)出示幾種實(shí)物包裝，學(xué)生觀察并分析包裝設(shè)計(jì)的要求和特點(diǎn)。搭配合理協(xié)調(diào)的包裝和與其

教師歸納：簡(jiǎn)潔、醒目、美觀。相反的包裝。

(2)設(shè)計(jì)的方法

A.運(yùn)用抽象圖形或具象圖形表現(xiàn)。運(yùn)用抽象圖形的設(shè)計(jì)可采取色

塊組合的方法，色塊可分為點(diǎn)狀、條狀和塊狀，色塊的形可采用兒

何形、隨意形或簡(jiǎn)潔的自然形。運(yùn)用具象圖形的設(shè)計(jì)則可根據(jù)所耍

包括物品的形象、功能、屬性等進(jìn)行圖形創(chuàng)意，要注意圖形與文字、

圖形與圖形之間視覺(jué)要素的對(duì)比和統(tǒng)一。

B.包裝的裝飾配色可采用強(qiáng)烈對(duì)比或柔和對(duì)比組合，還可以采用

漸變的形式，包裝的色彩設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)與商品的屬性相配合。

(3)制作

A.按照包裝盒或瓶罐的大小進(jìn)行裁剪，需恰當(dāng)合理。

B.參照教材上的示意圖，運(yùn)用卷壓、折疊、粘貼等方法進(jìn)行包裝。

創(chuàng)造表現(xiàn)。1.課件出示作業(yè)要求。播放輕松愉快的音樂(lè)。

2.教師巡視指導(dǎo)。

展示交流，1.將學(xué)生作品張貼展示。課件展示：各種包裝設(shè)計(jì)。

拓展延伸。2.以自評(píng)和互評(píng)的方式進(jìn)行交流。

3.欣賞世界各地有典型特征和特殊意義的包裝設(shè)計(jì)。

4.課后通過(guò)上網(wǎng)查資料或去圖書館等方式了解關(guān)于包裝的知識(shí)。

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教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用

談話導(dǎo)人1.上一節(jié)課老師布置同學(xué)們觀察和收集街邊、建筑物或商場(chǎng)課件展示：各種精彩廣告設(shè)

里的廣告設(shè)計(jì)，你們能談?談你看到的最感興趣的個(gè)設(shè)計(jì)計(jì)，并配有廣告語(yǔ)的聲音。

嗎?(學(xué)生回答、討論)課件展示：課題——廣告設(shè)計(jì)

2.CAI課件?：展示精美廣告設(shè)計(jì)圖片，讓學(xué)生欣賞感受廣告

的奇妙世界，了解廣告畫的組成要素——圖形、色彩、文字。

3.引入課題一廣告設(shè)計(jì)。

深人感知1.提問(wèn)思考；它給你帶來(lái)什么樣的視覺(jué)感受，又起到了什么課件展示：旱現(xiàn)廣告設(shè)計(jì)并用

樣的作用？文字標(biāo)示各部分.

教師小結(jié)：創(chuàng)意新奇，精美別致，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)。起到宣傳課件展示：制作步驟。

商品、吸引顧客的作用。

2.欣賞分析，了解廣告設(shè)計(jì)的組成要素。

(1)商品的圖形精美，有代表性。

(2)精彩的廣告語(yǔ)，要求：簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)或詼諧。

(3)色彩視覺(jué)沖擊力強(qiáng)，感染力充分。

3.制作過(guò)程

(1)構(gòu)思：確定廣告宣傳對(duì)象(可以是學(xué)習(xí)用品、食物、服裝

等你所熟悉的物品)，構(gòu)思圖畫、文字內(nèi)容和編排形式。

(2)構(gòu)圖：用鉛筆準(zhǔn)確地在圖紙上設(shè)計(jì)底稿。

(3)繪制：選擇上色工具，描繪制作。

4.游戲，啟發(fā)思維。由一事物聯(lián)想到相關(guān)的另?事物。你看

到了某某，想到了某某，同教材示意圖。

嘗試作業(yè)1.嘗試制作構(gòu)思草圖。播放輕松愉快的音樂(lè)。、

反饋指導(dǎo)2.教師分析典型作品，解決疑難問(wèn)題。實(shí)物投影儀展示學(xué)生作品。

(1)版畫形式的合理。課件展示：不同版面形式的作

(2)文字大小、顏色、字體與畫面的協(xié)調(diào)。品及相對(duì)應(yīng)的版式結(jié)構(gòu)示意

(3)圖形、內(nèi)容、顏色與商品的匹配。圖。

3.教師小結(jié)：廣告版面的圖形應(yīng)與文字相巨配合、對(duì)比協(xié)調(diào)、

形式均衡。

4.欣賞不同版面形式的作品。

創(chuàng)造表現(xiàn)1.課件出示作業(yè)要求。播放輕松愉快的音樂(lè)。

2.教師巡視指導(dǎo)。

評(píng)析交流1.討論評(píng)議學(xué)生作業(yè)。

延伸應(yīng)用互評(píng)：完成作業(yè)的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板上，可自由欣賞作

業(yè)，并與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。

師評(píng)：肯定學(xué)生的精心制作，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)

生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.滲透環(huán)保意識(shí)，提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境和防止污染.通過(guò)改善

人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。

3.鼓勵(lì)學(xué)生布置綠色商店，進(jìn)行模擬交易

第2課城市靈光

教學(xué)目標(biāo)

?能了解身邊城市大家普遍認(rèn)可的標(biāo)志性建筑，對(duì)建筑藝術(shù)有初步的了解。

?能結(jié)合課外調(diào)查，畫出自己喜愛(ài)的標(biāo)志性建筑；并能選擇合適的紙張，嘗試設(shè)計(jì)和制作建筑模型。

?能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)城市建筑藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)感受生活，創(chuàng)造美好生活的思想感情。

課目第2課城市靈光(活動(dòng)一)年級(jí)6年級(jí)卜冊(cè)執(zhí)教

教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用

欣賞導(dǎo)人1.欣賞香港和上海的城市建筑影視片段。問(wèn)：在這些畫面當(dāng)中給課件1:香港和上海城市景色

你印象最深刻的是什么？(各種各樣的城市建筑。)的錄像片段。

2.畫面定格為香港中國(guó)銀行大廈和上海東方明珠電視塔。教師做課件2：圖片顯示：香港中國(guó)

簡(jiǎn)單介紹：中國(guó)銀行大廈：在大片閃爍著霓虹燈光的建筑群中，無(wú)銀行大廈和上海東方明珠電

論是高度。還是整體的風(fēng)格造型，中國(guó)銀行大廈都充分體現(xiàn)出了標(biāo)視塔。

志性建筑的獨(dú)特風(fēng)范和氣勢(shì)，為否港這座不夜之城增添了更加迷人課件3：以藝術(shù)字形式出示課

的光彩。上海東方明珠電視塔：高聳在迷霧中的上海東方明珠電視題《城市靈光》。

塔是這座現(xiàn)代化大都市的重要標(biāo)志。霧色掩映中的東方明珠電視

塔,與外灘的萬(wàn)國(guó)建筑博覽群隔江相望，人稱“大珠小珠落玉盤”的兩

個(gè)巨大的球體，以及仿佛馬上就要?jiǎng)澠圃葡龅母吒叩乃?，突顯出

了它有著美好曲線的“身段”。

3.導(dǎo)人課題。建筑的藝術(shù)是生活的藝術(shù)，它見(jiàn)證了人類社會(huì)漫長(zhǎng)

而偉大的發(fā)展歷程。優(yōu)秀的建筑往往能成為一座城市的標(biāo)志甚至象

征，成為名副其實(shí)的“城市靈光”。板書課題。

交流感受1.討論交流。同小組的同學(xué)相互交換課前調(diào)杳到的信息，分析課件4：展示學(xué)生所搜集到的

這些建筑之所以成為所在城市的標(biāo)志性建筑甚至城市象征的根本標(biāo)志性建筑的圖片資料。

原因。

2.交流欣賞。每?組推選一位代表來(lái)介紹自己喜愛(ài)的建筑。強(qiáng)調(diào)

抓住建筑的造型特點(diǎn)。

3.教師小結(jié)提升。

繪畫體驗(yàn)1.提出作業(yè)要求課件5：播放輕音樂(lè)。

(1)選擇自己喜歡的繪畫方式試著描繪自己喜愛(ài)的建筑或者建筑模

型。

(2)注意抓住建筑最有特點(diǎn)的部分。

(3)以記憶畫為主，也可適當(dāng)加入學(xué)生自己的構(gòu)想。

2.播放輕音樂(lè)，學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

展示評(píng)價(jià)完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后自由欣賞，與身邊的同學(xué)說(shuō)?作業(yè)展示板。

說(shuō)，評(píng)評(píng)。

課目第2課城市靈光(活動(dòng)二)年級(jí)6年級(jí)卜.冊(cè)執(zhí)教

教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用

欣賞分析1.學(xué)生通過(guò)課件欣賞各種形式以及各種材料制作的建筑模課件I：各種形式以及各

型。問(wèn)：建筑的基本形一般有哪些?這些建筑模型分別采用了種材料制作的建筑模型。

哪些材料來(lái)進(jìn)行制作？你認(rèn)為它們?cè)煨偷莫?dú)特之處在哪課件2：圖片顯示：各種

里?(學(xué)生分小組自由交流討論。)基本形以及各種制作材料的

2.教師歸納總結(jié)：建筑的基本形：長(zhǎng)方體、圓柱體、圓錐體、圖片資料。

多面體等。建筑模型的制作材料：KT板、泡沫板、木材等。課件3：課件出示課題《城

市靈光》o

交流體驗(yàn)1.展示紙制建筑模型。其實(shí)，簡(jiǎn)單的紙材通過(guò)剪貼折壓成型直觀展示紙制建筑模型。

也能做出很多富有造型變化的建筑模型。課件4：展示制作方法和步驟。

2.看一看、拆一拆、學(xué)一學(xué).每-■小組發(fā)給一座建筑模型，

學(xué)生觀察和討論其制作方法，也可以引導(dǎo)學(xué)生以拆開(kāi)重組的

方式更直觀地掌握制作步驟。構(gòu)思新的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

3.學(xué)生代表簡(jiǎn)單演示制作過(guò)程并總結(jié)制作方法：折一粘

——剪——整理成型。

自主創(chuàng)作1.提出作業(yè)要求課件5：播放輕音樂(lè)。

(1)以小組為單位，利用合適的紙張，集合集體的智慧和力量

制作一件或多件建筑模型進(jìn)行組合拼裝。

(2)注意加入自己獨(dú)特的構(gòu)思，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的作品。

(3)巧妙運(yùn)用各種不同顏色的紙或其他小飾品進(jìn)行點(diǎn)綴。

（4）制作的同時(shí)注意周邊的環(huán)境衛(wèi)生。2.播放輕音樂(lè)，學(xué)生

自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

展示評(píng)價(jià)1.完成創(chuàng)作的小組同學(xué)將作品擺放至教室中央，和其他小組作業(yè)展示板。

的作品組合成建筑群。

2.自由欣賞參觀，引導(dǎo)學(xué)生從造型的獨(dú)特性、色彩的搭配等

方面來(lái)評(píng)價(jià)作品。

拓展延伸課件展示用易拉罐、包裝盒等各種廢棄材料制作成的建筑模課件展示用各種廢氣物制作

型：告訴學(xué)生除了各種紙材，我們還可以運(yùn)用生活中許許多的建筑模型。

多廢棄的材料來(lái)進(jìn)行建筑模型的設(shè)計(jì)和制作，滲透創(chuàng)新意識(shí)

和環(huán)保意識(shí)。

第3課俯瞰山川

教學(xué)目標(biāo)

?培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗(yàn)視覺(jué)位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點(diǎn)。

?增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過(guò)程中豐富自己的表現(xiàn)手段。

?激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。

課目第3課俯瞰山川（活動(dòng)一）年級(jí)6年級(jí)下冊(cè)執(zhí)教

教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用

情景導(dǎo)入1.師生看課件（飛機(jī)起飛的情景），體驗(yàn)從地面飛向高空，視角多媒體播放兩段視頻

急劇變換的特殊感受。

師生交談俯視感受，了解俯視角度和平視角度的區(qū)別。

2.看課件（雪景視頻），加深俯瞰的視覺(jué)感受。

感受欣賞結(jié)合教材和課件，對(duì)比欣賞、分析評(píng)述祖國(guó)各地的航拍美景。多媒體展示欣賞圖片。

1.欣賞《中國(guó)地形圖》，了解俯視在地圖繪制和運(yùn)用中的重要

作用，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

2.欣賞《黃河彎道》的整體與局部，感受俯瞰全局的大氣磅礴,

再近觀局部的細(xì)節(jié)變化。

3.對(duì)比欣賞江南小山與大西北的群山，感受江南小山的雋秀可

愛(ài)以及大西北群山的雄偉險(xiǎn)峻。

4.對(duì)比欣賞自然地貌和農(nóng)田，感嘆大自然的鬼斧神工和人工地

貌的壯觀景象。

對(duì)比分析結(jié)合教材中的小訓(xùn)練和課件，對(duì)比分析對(duì)同一組石頭不同角度的多媒體展示視頻.

觀察效果和感受，加深對(duì)平視和俯視現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和了解。多媒體展示圖片

1.看視頻，師生交談感受。

2.看一組照片，師生交談感受。

欣賞評(píng)述1.學(xué)生拿出課前收集的各種航拍和俯拍的攝影作品，談?wù)勛约憾嗝襟w展示圖片。

的感受。

2.欣賞教師制作的課件中的圖片集錦，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

拓展運(yùn)用將學(xué)生的思維引人到藝術(shù)表現(xiàn)的領(lǐng)域，通過(guò)三種不同藝術(shù)形式的多媒體展示攝影作品

作品欣賞，升華學(xué)生對(duì)俯視的理解和體驗(yàn)，使學(xué)生產(chǎn)生藝術(shù)表現(xiàn)多媒體展示動(dòng)畫作品。

欲望。多媒體展示繪畫作品

1.攝影作品欣賞：同一位作者的兩幅作品，都是表現(xiàn)自行車，

為什么拍攝角度不同？

2.動(dòng)畫作品欣賞：作者是怎么表現(xiàn)出俯視的感覺(jué)的？

3.繪畫作品欣賞：如果這些畫面采用平視角度來(lái)畫，效果會(huì)怎

樣?說(shuō)一說(shuō)你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面？

課目第3課俯瞰山川（活動(dòng)二）年級(jí)6年級(jí)卜冊(cè)執(zhí)教

教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用

欣賞感受1.課前布置學(xué)生廣泛收集以俯視角度表現(xiàn)的一些攝影作品、多媒體展示欣賞圖片。

動(dòng)畫作品和繪畫作品。

2.師生看課件，欣賞老師收集的攝影作品：

師生看?組圖片，提問(wèn)：這些圖片都是以俯視的角度拍的嗎?

師生交談區(qū)分視角的方法，需要抬頭拍的是仰視視角.需要低

頭拍的是俯視視角。

交流嘗試1.信息交流多媒體展示欣賞圖片，

(1)學(xué)生根據(jù)收集的資料自由提問(wèn)(談?wù)勈种械淖髌窞槭裁匆?/p>

采用俯視視角)，集體解決。

(2)分小組交流資料，自由提問(wèn)，回答。

2.說(shuō)一說(shuō)你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面。(學(xué)生邊說(shuō)，老師

邊從課件的圖片資料庫(kù)中調(diào)出合適的圖片借以激發(fā)藝術(shù)表現(xiàn)

欲望。)

3.限時(shí)嘗試?yán)L畫。

對(duì)比分析結(jié)合教材、課件和學(xué)生作'也，對(duì)比欣賞、分析評(píng)述如何表現(xiàn)俯多媒體展示圖片

視角度的畫面。

1.找別扭

(1)欣賞幾幅學(xué)生試畫的作業(yè)，請(qǐng)其他同學(xué)為其找別扭。

(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析俯視角度卜景物視覺(jué)效果的特征畫面

構(gòu)圖：以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒(méi)有。景物

特征：景物整體縮小了，單個(gè)物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。

(3)找出別扭的地方，并請(qǐng)學(xué)生提出修改方案。

2.欣賞《河畔》，并出示根據(jù)這幅圖片畫的兩幅線描，問(wèn)：

這兩幅畫你喜歡哪幅?說(shuō)說(shuō)你的理由。

(1)一幅畫面線條組織疏密得當(dāng)，顯得有層次，有主次。另

?幅畫面線條組織密集，顯得雜亂，沒(méi)層次。

(2)啟發(fā)學(xué)生在面對(duì)對(duì)象時(shí)要懂得取舍，合理運(yùn)用線條的疏密

等技法表現(xiàn)畫面，增強(qiáng)其視覺(jué)效果及美感，不一定線條越多就

越好。

創(chuàng)作評(píng)析1.學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。多媒體展示學(xué)生作業(yè)。

2.作業(yè)觀賞交流，展開(kāi)自評(píng)、互評(píng)。

拓展運(yùn)用將學(xué)生引入到不同生活場(chǎng)景中.發(fā)現(xiàn)一些非常有趣的視覺(jué)效多媒體展示攝影作品。

果.通過(guò)觀察活動(dòng)中經(jīng)常變換的角度和位置，讓學(xué)生獲得一些多媒體展示動(dòng)畫作品。

意外的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)欲望。多媒體展示影視作品。

1.攝影作品欣賞。問(wèn)：在生活中，你從俯視的角度看到過(guò)哪

些有意思的場(chǎng)景呢？

2.兒米漫畫作品欣賞。問(wèn)：作者為什么要用俯視的角度來(lái)畫？

如果用平視的角度呢？

3.影視作品(《后天》、《阿波羅十三號(hào)》、《星球大戰(zhàn)》

等影片片段)欣賞。利用俯視角度制作拍攝的這些影視作品又

讓你產(chǎn)生了什么感覺(jué)？有仕么新發(fā)現(xiàn)呢？

第4課畫壇巨匠

教學(xué)目標(biāo)

?了解畫壇巨匠齊白石、畢加索相關(guān)生平故事及藝術(shù)風(fēng)格。

?能讓學(xué)生自主地從多角度欣賞、感受其代表作品，并能用語(yǔ)言描述、分析、評(píng)價(jià)作品。

?分析、探討在過(guò)程中滲透的相關(guān)美術(shù)術(shù)語(yǔ)，讓學(xué)生形成良好的美術(shù)素養(yǎng)。

?培養(yǎng)學(xué)生視覺(jué)感受能力，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。

課目第4課畫壇巨匠(活動(dòng)二)年級(jí)6年級(jí)下冊(cè)執(zhí)教、

教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用

賞畫導(dǎo)人課件出示畢加索的作品，學(xué)生欣賞。課件：代表作品

教師小結(jié)：畢加索是世界畫壇巨匠，是20世紀(jì)世界畫壇最

具影響的人物之-o

揭示課題：畫壇巨匠一畢加索

交流、討論（交流收集的分組交流、討論、整合相關(guān)信息。課件：相關(guān)圖片、解說(shuō)

信息；了解畫家生平故

事、藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)。）1.關(guān)于畫家你知道些什么？

2.關(guān)于畫家的作品你知道些什么？

教師小結(jié)并簡(jiǎn)介畢加索的生平、藝術(shù)風(fēng)梅及藝術(shù)成就，講述

有關(guān)故事。

欣賞、描述出示作品《格爾尼卡》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，進(jìn)行直觀描述。課件：《格爾尼卡》作品及作

品局部

提問(wèn)：仔細(xì)觀察作品，畫家畫了些什么？請(qǐng)你描述。看了作

品你有什么感受?（分組討論，指定學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。）

賞析、評(píng)述1.教師簡(jiǎn)介《格爾尼卡》的創(chuàng)作背景。課件：《格爾尼卡》作品及作

品局部

2.引導(dǎo)學(xué)生圍繞“畢加索是怎樣運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)思

想感情的?”進(jìn)行分析評(píng)述。

提問(wèn)：畫面的形象是完整的，還是支離破碎的？為什么要這

樣畫？畫面為什么沒(méi)有色彩?畫家想表現(xiàn)什么？畫面不同的形

象分別代表了什么意義？牛代表什么？馬的嘶鳴象征什么？地

上的戰(zhàn)士為什么手執(zhí)斷柄的劍?你能找出畫中哭泣的母親和

從樓上跳下的人嗎？畫家借此表現(xiàn)什么？

3.教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。

模仿、體驗(yàn)嘗試用立體派手法將靜物、動(dòng)物、人物形象進(jìn)行分解，重新相關(guān)范畫數(shù)張

組合成一幅畫。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)用一句或幾句話對(duì)畫家或作品做出評(píng)價(jià)，也可談一談自己的

感悟或收獲。

教學(xué)目標(biāo)

?欣賞康定斯基的作品，初步感受藝術(shù)作品抽象的形式美感。

?學(xué)會(huì)海報(bào)設(shè)計(jì)的基本步驟、方法，設(shè)計(jì)一張音樂(lè)會(huì)海報(bào)。

?運(yùn)用紙筒或紙片組合進(jìn)行立體造型，體現(xiàn)節(jié)奏與韻律的美感。

?在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感悟美術(shù)與音樂(lè)的聯(lián)系，發(fā)展綜合解決問(wèn)題的能力。

課目第5課音樂(lè)會(huì)（活動(dòng)）年級(jí)6年級(jí)下冊(cè)執(zhí)教

教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用

嘗試作業(yè)1.一段節(jié)奏有起伏變化的樂(lè)曲中，學(xué)生隨意用紙簡(jiǎn)進(jìn)行排列錄音機(jī)播放樂(lè)曲。

組合，表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。

2.學(xué)生之間相互交流，拼一拼，擺一擺，看一看，使學(xué)生在

制作中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3.學(xué)生提出創(chuàng)作難點(diǎn)，解決本課的教學(xué)重點(diǎn)。運(yùn)用什么方法

來(lái)制作。

難點(diǎn)：紙筒怎樣組合，才能既有起伏又美觀？

怎樣將紙筒黏合牢固？

方法指導(dǎo)1.教師示范視頻展示臺(tái)呈現(xiàn)。

(1)基本形的制作：將方形紙卷成紙筒。

(2)把準(zhǔn)備好的基本形擺一擺，擺出有秩序、有規(guī)律的變化。

(3)黏結(jié)方法、插接方法的演示。

2.學(xué)生小結(jié)制作步驟

(1)制作單體數(shù)個(gè)。

(2)根據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行排列。

(3)黏結(jié)要牢固。

拓展思路1.出示三組用硬紙板切割制作成的立體構(gòu)成作品。視頻展示臺(tái)呈現(xiàn)。

(1)一個(gè)基本形呈單一方向的反復(fù)排列。

(2)基本形像圍棋盤一樣呈上下左右方向反復(fù)排列。

(3)堆本形根據(jù)一定的數(shù)理比例的變化造成漸變的韻律感。

2.師：你覺(jué)得以上作品有什么相似之處?又有什么不同的地方

呢？

3.小結(jié)：?jiǎn)误w一致，但排列方式不同。

4.拆掉一個(gè)作品，讓學(xué)生重新排列。

觀賞教材1.把教材中的七幅圖片分到七個(gè)小組。分小組討

論交流對(duì)該作品的感受和理解。

2.學(xué)生評(píng)述。還可以讓學(xué)生大膽根據(jù)自己的理解

為該作品配上.一段樂(lè)曲，哼一哼，感受藝術(shù)上的交融。

再次作業(yè)1.播放《茉莉花》的樂(lè)曲，學(xué)生利用紙筒或紙片制作立體形,播放音樂(lè)。

表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

評(píng)析作業(yè)1.欣賞、評(píng)析作品。

2.學(xué)習(xí)遷移。談?wù)勛约涸谏钪械母形颍纾河泄?jié)奏感、韻

律感的場(chǎng)面和畫面。多米諾骨牌，申奧會(huì)上的扇子舞，古人的

書法等等。

3.學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。

第6課瓶花與水果

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)欣賞使學(xué)生創(chuàng)作思路得到啟發(fā)啟發(fā)，理解構(gòu)思畫面必須立意巧妙，主題鮮明。瓶與花，花是主體。必須通過(guò)主體的造型,

表達(dá)主題。

教學(xué)程序

形式美的創(chuàng)造：

第?步?：按稿制版，著意選擇不同肌理材料，如葉子、鈕扣、瓶蓋、水果切片、各種線繩、編織物、紙版各類紋理清楚的布

料等，制成綜合拓印底版。

第二步：拓印。著意處理色調(diào)，用色彩語(yǔ)言表達(dá)主題，用色要有目的，不能亂用。

一般版畫的底色多是深、重的，在拓印前，可將畫紙涂上所需要的底色，再進(jìn)行拓印。

教師示范全過(guò)程。

小結(jié)：讓學(xué)生齊讀課文，指名讀“拓印方法”，對(duì)不明白的地方讓學(xué)生發(fā)問(wèn)，由教師解答。

四、布置作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

本課以瓶花為題材，確定主題，

創(chuàng)作畫稿，同時(shí)考慮材料的選用，色調(diào)的設(shè)計(jì)。

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

五、評(píng)講：重在鼓勵(lì)創(chuàng)新，宣布下一?節(jié)課任務(wù)為制版、拓印，要求學(xué)生按畫稿考慮需要用什么材料、工具，課后作好準(zhǔn)備,

在上第二節(jié)課時(shí)帶齊。

第二節(jié)

繼續(xù)前課，完成底版制作，拓印出作品，從中培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作習(xí)慣。

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生是否帶齊學(xué)習(xí)工具，檢查畫稿完成的情況。

二、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)：

教師指導(dǎo)學(xué)生按畫稿制版，在進(jìn)行拓印前要使全體學(xué)生集中注意聽(tīng)教師重述拓印的順序，才允許拓印，學(xué)生作業(yè)時(shí)出現(xiàn)的困

難，教師必須給予具體指導(dǎo)，多加鼓勵(lì)。

三、展覽學(xué)生作業(yè)。

1、指名學(xué)生自己評(píng)述。

2、教師小結(jié)本課作業(yè)情況，鼓勵(lì)作業(yè)有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生。

七、板書：瓶花綜合拓印

第7課兵馬俑

教學(xué)目標(biāo)

?了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過(guò)程，認(rèn)識(shí)秦兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值。

?學(xué)習(xí)?些考古常識(shí)，提高文物保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)文物的觀念。

?能通過(guò)調(diào)查、分析、討論、評(píng)述等方式，表達(dá)自己對(duì)具有藝術(shù)價(jià)值的文物的了解和感受。

課目第7課兵馬俑(活動(dòng)一)年級(jí)6年級(jí)下冊(cè)執(zhí)教

教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用

激情造趣1.師生對(duì)話

交流導(dǎo)入師：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字一“俑”？它是什么意思？

生：古代附葬用的木制或陶制的偶像，如I：陶俑、女俑等。

2.導(dǎo)入課題

1974年3月，位于秦始皇陵?yáng)|側(cè)西楊村的農(nóng)民，在??片荒寂的沙石地上挖

井，偶然發(fā)現(xiàn)了?些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動(dòng)中國(guó)、震撼世界的第

八大奇跡一秦始皇兵馬俑與世人見(jiàn)面了。今天我們就一起來(lái)

關(guān)注這一項(xiàng)氣勢(shì)磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。(板書課題)

觀察分析1.了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意義。課件播放中央電視臺(tái)《探索

研究討論(1)學(xué)生通過(guò)課件觀看現(xiàn)代化的文物保護(hù)大廳結(jié)構(gòu)，以及考古工作人員的工與發(fā)現(xiàn)》欄目考古工作細(xì)

作場(chǎng)景。節(jié)。

(2)學(xué)生討論：大廳各處有什么性能?考古任務(wù)課件展示出土的各種物品、

艱巨，隊(duì)員非常辛苦。根據(jù)考古任務(wù)，可以將考古隊(duì)員分成哪些工種？課件展示，讓學(xué)生參觀秦陵

(3)課件展示銅車馬的全圖，并簡(jiǎn)要地演示出土的銅車馬復(fù)原的全過(guò)程，讓的一號(hào)坑和.號(hào)坑.重點(diǎn)從

學(xué)生體會(huì)到考古隊(duì)員工作的艱辛。各個(gè)角度展示不同的陶俑。

教師小結(jié)：考古人員發(fā)掘了許多藝術(shù)珍品，為我國(guó)文化建設(shè)做出了巨大的貢

獻(xiàn)。

2.課件展示出土的各種物品

(1)學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類?各有什

么特點(diǎn)？

(2)學(xué)生總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類。

3.觀察陶俑

(1)學(xué)生討論：陶俑分為哪兒種？分別有什么不

同的神態(tài)、服飾、姿勢(shì)?(將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵

鞍馬俑、御手車左車右俑。)

(2)分析陶俑形體結(jié)構(gòu)。

學(xué)生總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分組成。

嘗試制作1.仿照陶俑的大體形狀，學(xué)生嘗試做個(gè)陶俑。課件播放古典音樂(lè).

創(chuàng)造表現(xiàn)2.學(xué)生相互評(píng)價(jià)作品，交流心得。課件出示姿勢(shì)不同的兒種

3.教師示范。陶俑(將軍俑、跪射俑、說(shuō)

(1)團(tuán)泥。唱俑、歌舞俑)供學(xué)生參考。

(2)整體捏塑脖子與頭。

(3)捏塑軀干和下肢?？梢园衍|干和下肢作為一個(gè)整體來(lái)捏。

(4)把頭與軀體黏結(jié)起來(lái)形成大體造型。

(5)黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢(shì)，添加、刻畫、裝飾各部位。總結(jié)制作

要點(diǎn)：先做大體的形狀，在做細(xì)部的修飾。

4.出示造型生動(dòng)的陶俑作品給學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生捏制神情生動(dòng)，各部分

裝飾精細(xì)的陶俑作品。

5.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

作品反饋1.表?yè)P(yáng)制作出神情兼?zhèn)涞淖髌返膶W(xué)生，并展示其作品。

總結(jié)拓展2.觀賞其他出土的藝術(shù)珍品，請(qǐng)學(xué)生回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關(guān)資料。

課件展示出上的藝術(shù)珍品。

課目第7課兵馬俑（活動(dòng)二）年級(jí)6年級(jí)下冊(cè)執(zhí)教

教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用

激情造趣1.師生交流

導(dǎo)入課題師：同學(xué)們，你知道我們當(dāng)?shù)爻鐾廖奈镏杏心男O具歷史和藝術(shù)價(jià)

值的文物珍吊門

學(xué)生各說(shuō)各自的見(jiàn)聞。

2.導(dǎo)入課題：今天我們一起來(lái)參觀參觀博物館的藝術(shù)珍品吧！

觀察賞析1.課件展示"彩陶舞蹈紋盆”的實(shí)物圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察并討論彩陶課件展示“彩陶舞蹈紋盆”

描述評(píng)價(jià)盆形是什么樣的？盆口與盆底有什么特點(diǎn)？的圖片。

2.這個(gè)彩陶盆是制作于什么時(shí)代?想像彩陶盆在什么情況下使用，

有什么樣的情景？

3.講一講它給你什么感受。

教師歸納總結(jié)：欣賞一件藝術(shù)珍品首先應(yīng)了解其時(shí)代背景，觀察其

特點(diǎn)，再結(jié)合自己的感受做出相對(duì)準(zhǔn)確完整的評(píng)述。

探討研究1.課件展示四羊方尊（青銅器）、漢墓T型帛畫（染織品）、玉鳳（玉課件展示各種藝術(shù)瑰寶的

學(xué)習(xí)借鑒器）、彩繪陶鼎（陶器）等代表不同材質(zhì)的珍品圖片。圖片。

2.學(xué)生分組，結(jié)合課前查詢的相關(guān)資料觀察研究，分析每一種藝術(shù)

瑰寶的歷史年代、尺寸大小、造型設(shè)計(jì)、紋飾特點(diǎn)、材質(zhì)用途以及

藝術(shù)感受。

3.開(kāi)小型報(bào)告會(huì)，小組長(zhǎng)匯報(bào)各組的研究成果。

四羊方尊：四羊方尊是我國(guó)現(xiàn)存商器中最大的方尊，重近34.5公

斤，“尊”是一種盛酒器。其最突出的特點(diǎn)是尊的腹部四角鑄有4只

大卷角羊，其形象在寧?kù)o中有威嚴(yán)感。四羊方尊集線雕、浮雕、圓

雕于一器，把平面圖像和立體哪塑結(jié)合起來(lái)。把器皿和動(dòng)物形狀結(jié)

合起來(lái)，體現(xiàn)異常高超的鑄造工藝。

T型帛畫：畫面呈"T"字形，上部寬92厘米，下部寬47.7厘米，

長(zhǎng)205厘米。帛畫可分上、中、下三部。整個(gè)畫面布局對(duì)稱，線條

流暢，描繪精細(xì)，色彩絢麗，顯示了西漢高超的藝術(shù)水平。

玉風(fēng)：高13.6厘米，厚0.7厘米。黃褐色，晶瑩潔凈。體扁，

側(cè)身回首狀。可系繩佩帶，造型優(yōu)美傳神，制作占樸簡(jiǎn)練，飾剔地

陽(yáng)紋，在商代玉器中罕見(jiàn)。

彩繪陶鼎：河南省三門峽市出土灰陶輪制，子母口上承覆缽形蓋.平

底下附扁柱狀足，通體以灰、紅、白三種色彩繪三角紋、弦紋、圓

點(diǎn)紋。色彩艷麗如新。

觀摩交流1.各組把四種藝術(shù)瑰寶的紋飾描下來(lái)，要求精細(xì)美觀。用視頻展示臺(tái)展示學(xué)生

相互評(píng)析2.學(xué)生相互評(píng)價(jià)，師生一起討論各種紋樣的特點(diǎn)并列舉代表作品。作品。

課后拓展1.上網(wǎng)查詢書中三種藝術(shù)品的相關(guān)資料。

調(diào)查了解2.課后參觀當(dāng)?shù)貧v史博物館，認(rèn)真了解各種文物的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史

價(jià)值。

第8課光影變幻

教學(xué)目標(biāo)

?掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。

?感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對(duì)形體美的審美體驗(yàn)。

?培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。

課目第8課光影變幻(活動(dòng)一)年級(jí)6年級(jí)下冊(cè)執(zhí)教

教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用

情景激趣1.課件展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場(chǎng)》、《玻多媒體課件演示畫家名作

導(dǎo)入課題璃杯》。以及優(yōu)秀的攝影圖片《熱鬧

2.揭示課題——《光影變幻》.的船舶交易市場(chǎng)》、《玻璃

杯》。揭示《光影變幻》的

課題。

嘗試表現(xiàn)1.提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎板書，圖片、鉛筆、紙等。

探究方法樣用線條來(lái)表現(xiàn)明暗效果。

2.學(xué)生自由討論，教師傾聽(tīng)，參與討論。

3.交流討論結(jié)果，教師板書：用筆輕則淡、重則濃；線條疏貝IJ弱、

密則強(qiáng)。

4.學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。

深入感知1.教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有?些什么樣的兒何形。畫板、鉛筆、101紙及輕音

巧妙聯(lián)想2.小組討論：你會(huì)想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。樂(lè)。

3.以小組開(kāi)火車的形式，學(xué)生輪流上臺(tái)畫一個(gè)幾何形，并組成完

整畫面。

賞析作品1.討論評(píng)議：請(qǐng)大家一起評(píng)議這幅集體創(chuàng)作的作品作品、評(píng)分記錄卡。

拓展思路哪些地方好，哪些地方不好?記錄評(píng)分記錄卡。

2.發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的

效果。

表現(xiàn)創(chuàng)作1.學(xué)生獨(dú)白創(chuàng)作一幅作品，畫一組幾何圖形，運(yùn)用鉛筆皴線的方展示板、作業(yè)，

總結(jié)評(píng)價(jià)法，想像畫出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。評(píng)析作品：完成創(chuàng)課件播放輕音樂(lè)。

作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)

說(shuō)一說(shuō)、評(píng)評(píng)。

2.教師總結(jié)評(píng)價(jià)：肯定學(xué)生的精心繪畫，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)。

課目第8課光影變幻(活動(dòng)：)年級(jí)6年級(jí)下冊(cè)執(zhí)教

教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用

玩一玩1.播放課件《沙漠之鴿》等描繪建筑物的畫，教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀播放課件《沙漠之鴿》，積

察建筑物是由哪些立體形構(gòu)成。木玩具、話筒。

2.每小組分發(fā)積木玩具，分小組自由活動(dòng)，用積木建房子，教師提

出要求：

(1)建筑物要美觀，有特色；

(2)建筑物要有穩(wěn)定性；

(3)給建筑物取一個(gè)名字：

(4)觀察建筑物各個(gè)方面的明暗變化。3.請(qǐng)小組派代表介紹“建筑

物”。

看一看1.教師出示?個(gè)石膏立方體，讓學(xué)生看?看.想?想能畫出兒個(gè)面石膏立方體.課件板書成角

及其透視變化。透視、明暗變化。

2.學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。

3.課件播放幾何形體在光影中的塑造方法。

4.教師總結(jié)：成角透視、明暗變化。

畫一畫1.讓學(xué)生嘗試畫出-立方體，按照左圖的順序，用鉛筆皴線畫出不立方體、鉛筆、紙。

同面上的明暗變化，將圖例中三個(gè)圖形對(duì)照，看看立方體的立體感

有什么不同。

2.教師總結(jié)：明暗變化能突出立體感。

3.讓學(xué)生畫?組立方體構(gòu)成的建筑物，在每?塊面上運(yùn)用由弱到強(qiáng)、

由淡到濃的明暗畫法繪制，表現(xiàn)出建筑物的立體感。

說(shuō)一說(shuō)1.同學(xué)相互交流在繪畫學(xué)習(xí)過(guò)程中所獲得的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。錄音機(jī)、話筒。

2.采用答記者問(wèn)的方式說(shuō)說(shuō)生活中的光影變幻。

想?想1.提問(wèn)：物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的?物體的形體課件演示圓球在不同角度

會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？光照下的明暗變化。

2.課件：用三維動(dòng)畫演示，用?盞燈從不同角度照一個(gè)圓球，觀察

其明暗變億。

第9課走向明天

教學(xué)目標(biāo)

?用已有的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)自己的名字，制作母校紀(jì)念留言板，設(shè)計(jì)畢業(yè)留言冊(cè)頁(yè)。

?在設(shè)計(jì)活動(dòng)中能表現(xiàn)出創(chuàng)意