小學(xué)語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)2022【3篇】

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學(xué)校語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)20221

20**年*月*日至*日，我縣組織了學(xué)校語(yǔ)文骨干老師暑期培訓(xùn)，我幸運(yùn)地參與了這次培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。從縣教研室****老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到****老師的《依托集體備課》；從****老師的《學(xué)校語(yǔ)文課標(biāo)的目的和認(rèn)識(shí)》到****老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)《關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》；從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《予以樹(shù)》到《拔苗助長(zhǎng)》、《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我了解了許多，學(xué)到了許多，不但開(kāi)闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的三天，但在***老師的合理安排和細(xì)心指導(dǎo)下，我們每位老師都感覺(jué)收獲不少，下面將我這幾天的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)大集體備課，促進(jìn)教研網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代

縣教研室*老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，協(xié)作組等，讓我們學(xué)到了一手好活，并對(duì)集體備課有了更全面的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時(shí)期教育進(jìn)展的趨勢(shì)，老師要想跟上時(shí)代的潮流與時(shí)俱進(jìn)，必定要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親切接觸。而老師要想在專(zhuān)業(yè)方面有所提高，必定要參與教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開(kāi)展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò)能予以我們無(wú)窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué)，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個(gè)人封閉式備課向合作開(kāi)放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為老師減負(fù)增效。

二、學(xué)會(huì)不斷反思，在反思中成進(jìn)步步

在培訓(xùn)期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《予以樹(shù)》、《拔苗助長(zhǎng)》和***老師的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》，使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的技能和水平。特別是*老師的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，*老師對(duì)于《紅樓夢(mèng)》的深刻解讀，對(duì)人物王熙鳳的性格把握是那樣精確。教學(xué)中，他耐煩引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)鳳辣子的衣著、言行來(lái)理解人物的內(nèi)心，他適時(shí)點(diǎn)撥，語(yǔ)言風(fēng)趣，課堂上時(shí)常發(fā)出陣陣笑聲。在開(kāi)心的學(xué)習(xí)中，同學(xué)最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)懷林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見(jiàn)*老師的教學(xué)功底之深厚，是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的。

通過(guò)本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更Ji發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱忱和信心，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行。

學(xué)校語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)20222

今日我參與了學(xué)校語(yǔ)文老師培訓(xùn)，深感受益匪淺。面對(duì)深刻而全方位的新課程改革、日益繁復(fù)的同學(xué)進(jìn)展改變，許多時(shí)候讓我們覺(jué)得有些霧里看花，水中望月，無(wú)所適從。而此次學(xué)校語(yǔ)文老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，如同幫我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是一次收獲豐厚的學(xué)習(xí)。

在此次學(xué)校語(yǔ)文專(zhuān)題培訓(xùn)中，老師仔細(xì)具體地給全體語(yǔ)文老師分年段解讀了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)跟原來(lái)的試驗(yàn)稿有哪些區(qū)分，從課程理念的調(diào)整、教學(xué)目標(biāo)的升和降、教學(xué)建議等方面進(jìn)行了明確詳細(xì)地闡述，為我們指明白今后閱讀教學(xué)的方向。

要把課標(biāo)理念與詳細(xì)課例以及自己豐富的從教經(jīng)受相結(jié)合，生動(dòng)幽默、深入淺出地講解并描述了閱讀教學(xué)該怎樣從同學(xué)這一學(xué)習(xí)主體出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，如何正確有效地在日常教學(xué)中地把握好教學(xué)目標(biāo)的階段性；閱讀教學(xué)如何依據(jù)各年段的同學(xué)特點(diǎn)找準(zhǔn)起點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，更深刻把握年段目標(biāo)。詳細(xì)全面的解析了各年段目標(biāo)，總的概括為低班級(jí)學(xué)段：字識(shí)得鞏固、寫(xiě)得端正；能正確朗讀；在背誦中積累詞句；敢于說(shuō)、樂(lè)于寫(xiě)。中班級(jí)學(xué)段目標(biāo)是：進(jìn)一步加強(qiáng)識(shí)字技能，加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí)；繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，加強(qiáng)段的訓(xùn)練，向篇過(guò)渡；多讀書(shū)、重積累；自由表達(dá)；有內(nèi)容、有真情；在口語(yǔ)交際中要聽(tīng)懂、說(shuō)得通。高班級(jí)學(xué)段目標(biāo)是有較強(qiáng)識(shí)字學(xué)詞技能，把字寫(xiě)美觀；會(huì)朗讀、默讀、略讀、閱覽；在詞段練習(xí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)篇的訓(xùn)練；會(huì)寫(xiě)記事作文、想象作文、應(yīng)用文等等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容，同學(xué)閱讀數(shù)量要增加，多閱讀經(jīng)典書(shū)籍。我們語(yǔ)文老師要學(xué)會(huì)借助課文這個(gè)例子進(jìn)行語(yǔ)文技能訓(xùn)練，從課文提供的語(yǔ)文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn)：即語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)、技能培育點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn)，抓好學(xué)校生閱讀和積累，進(jìn)行有效的口語(yǔ)交際訓(xùn)練和作文教學(xué)，激勵(lì)同學(xué)到生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。

我特別清晰“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，我也始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，要想成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，就要努力提高自身素養(yǎng)，理論水平，教育科研技能和課堂教學(xué)技能。沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(zhǎng)期的浸沉，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，此次培訓(xùn)，也讓我們意識(shí)到一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師應(yīng)是永不枯竭的河海，只有寬闊的知識(shí)，飽滿(mǎn)的激情，橫溢的才華，才能澆灌祖國(guó)將來(lái)艷麗的花朵。我將用我的所學(xué)指導(dǎo)我的教學(xué)，在學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的天地里開(kāi)出漂亮之花。

學(xué)校語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)20223

*月*日、*日我參與了區(qū)教育局組織的暑期學(xué)校語(yǔ)文老師培訓(xùn)。雖然只有短短的二天，但培訓(xùn)所予以我的啟發(fā)和閱歷卻是一筆永久的財(cái)寶。幾位對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我們?cè)敿?xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、老師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新

這次培訓(xùn)中聽(tīng)了***副區(qū)長(zhǎng)的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說(shuō)是為了國(guó)家的進(jìn)展，而從小處說(shuō)那么是為了每一個(gè)同學(xué)、每一位老師的成長(zhǎng)和生活。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無(wú)縹緲的口號(hào)，而更應(yīng)當(dāng)詳細(xì)地表達(dá)在生活的方方面面。

我們常說(shuō)：要想給同學(xué)一杯水，老師就應(yīng)當(dāng)有一桶水。那么這桶水從哪里來(lái)，從書(shū)中來(lái)，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育同學(xué)，去引導(dǎo)同學(xué)，并潛移默化地感染同學(xué)，讓同學(xué)真正體會(huì)到閱讀的歡樂(lè)，而不是為應(yīng)付讀書(shū)而讀書(shū)。

二、增加同學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)

新課程改革的終極目標(biāo)是什么？一句話：為了每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展。因此增加同學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌控學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；鼓舞同學(xué)采納各種手段擴(kuò)大閱讀面，加強(qiáng)同學(xué)在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參與各種課改活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

新課程中也說(shuō)到：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培育同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐技能，而培育這種技能的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)更多地接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中徑直培育技能。”可事實(shí)上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢？所以我對(duì)***老師的講座深有同感。

此外，***老師的講座，在言談之中透露著充斥哲理的思索也無(wú)不告知我們：我們老師需要發(fā)覺(jué)同學(xué)的優(yōu)勢(shì)智能，進(jìn)展他的優(yōu)勢(shì)智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)進(jìn)展盡己所能。

三、把主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)不應(yīng)是一句空談

只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給同學(xué)，同學(xué)才有了獲得主動(dòng)進(jìn)展的前提。

作為老師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注將來(lái)，放飛盼望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)約之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培育“成人”。

這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟。語(yǔ)文是一門(mén)獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨(dú)特的性格，這就是語(yǔ)文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個(gè)本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語(yǔ)言，從“教教材”到“用教材教”，吸取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。在“以讀代講，以讀促悟”中，更要好好地表達(dá)