月日作文 省賽一等獎(jiǎng)

退休女教師李建華遭歹徒入室搶劫，身中數(shù)刀，仍與歹徒搏斗，終于制服了歹徒。面對(duì)精神崩潰、癱倒在地的歹徒，她向鄰居解釋說是出了意外，托鄰居撥打120，把自己和歹徒送到醫(yī)院救治。警察接到報(bào)案后趕到手術(shù)室，她才說出實(shí)情。李老師說：“我沒告訴鄰居真相，是怕他到不了醫(yī)院就被眾人打死。他犯了錯(cuò)誤，必須受到法律的懲罰，但我不希望用暴力方式對(duì)待他?！鞭k理此案的警察告訴記者：“李老師的善舉非常感人，但這是一起嚴(yán)重的刑事案件，她應(yīng)該先報(bào)案，讓我們?cè)诘谝粫r(shí)間抓獲歹徒?！币筮x擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。角度一從李老師的角度看，自己生命和財(cái)產(chǎn)受到了嚴(yán)重威脅，即刻報(bào)警，合情合理；但李老師在自己已經(jīng)制服歹徒的情況下，不是痛打落水狗，而是首先想到，人們激于義憤，很有可能將歹徒痛打一頓，從而使歹徒的生命受到威脅。對(duì)此可從幾個(gè)方面思考。首先，李老師不是以怨報(bào)怨，而是生命第一，首先想到要救治嫌疑人，這充分體現(xiàn)出李老師博大仁慈的胸懷。其次，愛的關(guān)懷與感召在今天構(gòu)建和諧社會(huì)以及教育違法者意義重大。當(dāng)然，李老師的不及時(shí)報(bào)案也可能給周圍鄰眾帶來一定風(fēng)險(xiǎn)。

據(jù)此立意可為：①寬以待人②愛的力量③以人為本④如何減少風(fēng)險(xiǎn)⑤理解等。角度二

從警察的角度看，警察認(rèn)為這是嚴(yán)重刑事案件，即刻報(bào)案，能避免更大的惡性事件發(fā)生，這是沒有錯(cuò)的，因?yàn)槿嗣袢罕姷睦娓哂谝磺校纯虉?bào)案的做法當(dāng)然值得提倡。但如何讓嫌疑人的生命也得到尊重和人道主義關(guān)懷也值得我們認(rèn)真思考。據(jù)此立意可為：①原則②法律與人性關(guān)懷等。

角度三

從小偷的角度看，毋庸置疑，歹徒應(yīng)受到法律的制裁。但，認(rèn)真探究歹徒的犯罪緣由，從人性的高度去關(guān)懷，教育和轉(zhuǎn)化犯過錯(cuò)誤的人，讓違法者也得到生命的尊嚴(yán)和愛的關(guān)懷，更能較好地促進(jìn)和諧社會(huì)的建設(shè)。據(jù)此可立意為：①尊重生命/②愛的感召/③如何人性地對(duì)待“壞人”等。角度四從周圍的人的角度看，李老師擔(dān)心歹徒被人打死似乎不全然是過慮。對(duì)被制服的罪犯施以拳腳決不可認(rèn)為是歹徒的罪有應(yīng)得，也不可以“群眾憤怒可以理解”為借口，擅自施以暴力是有悖我國法律規(guī)定的。

據(jù)此可立意為：①合“情”合“理”新解/②寬容/③如何做一個(gè)好人等。這則材料的立意點(diǎn)還有很多，但核心