2023年初中七年級英語的教學(xué)計劃通用7篇

2023年初中七年級英語的教學(xué)計劃通用7篇初中七年級英語的教學(xué)安排1

一、指導(dǎo)思想：

1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生主體，敬重個體差異；

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受勝利；

5、注意過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)實力發(fā)展的評價體系。

二、學(xué)生基本狀況分析：

本屆七年級新生英語基礎(chǔ)方面很薄弱，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標和字母的拼讀都沒有駕馭好。經(jīng)過上學(xué)期努力，學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問得到了加強，學(xué)習(xí)看法也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

三、奮斗目標：

鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標。

四、詳細措施：

1、抓好英語的常規(guī)教學(xué)，加強基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練：

①歸納學(xué)過的詞組，便利學(xué)生記憶；

②用詞組造句和中譯英訓(xùn)練；

③組織學(xué)生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時加強筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧；

④把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進行朗讀競賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學(xué)生會默寫。

2、抓好語法學(xué)習(xí)：

3、培育學(xué)生綜合運用學(xué)問的實力：每個單元圍圍著學(xué)問點反復(fù)訓(xùn)練，層層滲透。每個單元結(jié)束都進行測驗，找出存在問題，剛好補漏補缺。

4、抓好閱讀實力培育：每周規(guī)定學(xué)生閱讀三篇短文，帶著問題閱讀，閱讀之后要回答問題。

5、培育學(xué)生寫作實力：逐步創(chuàng)作一些簡筆畫要學(xué)生寫出他們的動作編成故事，逐步培育他們看圖寫話的實力。

初中七年級英語的教學(xué)安排2

一、基本狀況

本學(xué)期我校初一年級有學(xué)生335人，開設(shè)5個教學(xué)班，由4位英語老師任課，其中有一人擔當班主任。由于農(nóng)村小學(xué)沒有開設(shè)英語，學(xué)生沒有基礎(chǔ)，因此上學(xué)期教學(xué)特殊困難。

二、指導(dǎo)思想

以全面提高教化教學(xué)質(zhì)量為目的，以提高全體學(xué)生的成果和交際實力為突破口，緊緊圍繞現(xiàn)行英語教學(xué)大綱和課程安排，重點抓好學(xué)生素養(yǎng)教化工作。培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，注意情景教學(xué)和口語教學(xué)，全面培育學(xué)生聽、說、讀、寫實力和交際實力。

三.教學(xué)目的

通過一年的英語學(xué)習(xí)，激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生樹立自信念；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略；發(fā)展自主學(xué)習(xí)的實力和合作精神；使學(xué)生駕馭肯定的英語基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運用實力；培育學(xué)生視察、記憶、思維、想象實力和創(chuàng)新精神。

四、教學(xué)方法與措施

老師應(yīng)當避開單純的傳授語言學(xué)問的教學(xué)方法，盡量采納“任務(wù)型”的教學(xué)途徑。必需抓住重點，理解英語課程的性質(zhì)，把握課程設(shè)計的基本理念。英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐的活動，逐步駕馭英語學(xué)問和技能，提高語言實際運用實力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)力、開發(fā)思維實力、發(fā)展特性和提高人文素養(yǎng)的過程。因此在教學(xué)中我們應(yīng)按下列方法授課；1、面對全體學(xué)生，注意素養(yǎng)教化；2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)敏捷開發(fā)；3、突出學(xué)生主體，敬重個體差異；4、注意過程評價，促進學(xué)生發(fā)展；5、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

初中七年級英語的教學(xué)安排3

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬已步入下學(xué)期，為了更好地完成這一學(xué)期的任務(wù)，總結(jié)過去，探討方法，特作教學(xué)安排如下：

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)初一學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行日常溝通的實力，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學(xué)的互動。采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

二、基本狀況

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，看法端正，部分學(xué)生駕馭了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠主動主動仔細地學(xué)習(xí)。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有駕馭記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，老師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)學(xué)問的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生駕馭詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要實行多種措施，留意培育學(xué)生對英語的愛好；讓學(xué)生駕馭記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究實力。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

初一下冊共10個單元，加上復(fù)習(xí)單元1個。全書實行任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的`生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，須要駕馭的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是學(xué)問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言學(xué)問之用。它采納“語言的輸入——學(xué)生的消化汲取——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal,采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

本學(xué)期主要是接著培育學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)愛好，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時要求學(xué)生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的實力，使學(xué)生初步獲得運用英語的實力，達到語言運用實力的遷移和拓展。

四、教學(xué)措施和方法

措施：1.培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；

2.發(fā)揮學(xué)生主體和老師主導(dǎo)作用；

3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育學(xué)生開口說英語的志氣和信念；

4.引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

5.激勵學(xué)生自主探究，合作探究，共同提高。

方法：任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確保基礎(chǔ)學(xué)問過關(guān)

1、單詞過關(guān)利用自習(xí)時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。

2、詞組過關(guān)把學(xué)過的詞組歸納，便利學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個教學(xué)班內(nèi)進行競賽。

3、句型過關(guān)組織學(xué)生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時加強筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。

4、課文過關(guān)把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進行朗讀競賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學(xué)生會默寫。

五、教學(xué)目的

1、抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確?；A(chǔ)學(xué)問過關(guān)

2、抓好語法學(xué)習(xí)

3、培育學(xué)生綜合運用學(xué)問的實力

4、抓好閱讀實力培育

5、培育學(xué)生寫作實力

6、抓尖子培育，努力做好后進生轉(zhuǎn)化工作，促進全體學(xué)生共同進步

教學(xué)工作及課時支配

第一周：Unit1

其次周：Unit2

第三周：Unit3

第四周：復(fù)習(xí)月考

第五周：Unit4

第六周：Unit5

第七周：Unit6

第八周：復(fù)習(xí)期中考試

第九周：Unit7

第十周：Unit8

第十一周：復(fù)習(xí)7、8單元

第十二周：Unit9

第十三周：Unit10

第十四周：復(fù)習(xí)9、10單元

第十五周：復(fù)習(xí)考試

初中七年級英語的教學(xué)安排4

一、指導(dǎo)思想

雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)接觸到了英語，但是因為小學(xué)不太重視英語，尤其是農(nóng)村小學(xué)，所以造成了孩子們兩極分化，學(xué)習(xí)主動性低。到了初中之后，我們最緊要的任務(wù)就是激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們找回自信念，克服困難。所以除了在思想上引導(dǎo)之外，還要在教學(xué)上有針對性、有目的、有安排的上好課，那么制定科學(xué)合理的教學(xué)安排是特別必要的。

二、教材分析

今年的初一英語教材運用的依舊是人教版的“goforit”，但是比以往的教材有了很大的變更，比如以前“goforit”教材有一個比較明顯的編排特點，那就是每單元由sectiona,sectionb和selfcheck三大版快組成，同時每個版快又由a,b,c三小部分構(gòu)成，每一部分除了有聽力訓(xùn)練，還有pairwork,sectionb中的３a,3b主要是培育學(xué)生的讀寫實力；八年級下才起先增加學(xué)生的閱讀，在這之前教材中始終都沒有對學(xué)生的閱讀體現(xiàn)要求。改版之后的“goforit”，主要改變有

1、七年級就起先有了少量的簡潔的閱讀，使得閱讀按部就班。

2、教材中各個單元的前后依次做了更加合理的調(diào)整包括本冊書中不同單元的前后調(diào)整或者上下冊中不同單元的依次的調(diào)整等，如原來是isthisyourpencil?這一單元在前，而thisismysister.這一單元在后，讓學(xué)生在沒有學(xué)習(xí)thisis這樣的句型的確定結(jié)構(gòu)時就先見到了它的疑問結(jié)構(gòu)。

3、內(nèi)容適當刪減，如七年級上原來是stater三個單元，正式單元又有12個單元，共15個單元。但是在改版之后，正式單元只有九個了，其它三個單元都挪到了下冊書中。單詞量也比改版前少了一些。

4、每單元的內(nèi)容也有所變更。如原來每個單元分為sectiona、sectionb和selfcheck三個部分，現(xiàn)在只分為sectiona和sectionb兩部分，selfcheck并入到sectionb中。并且每個部分除了a、b、c三個部分之外，又依據(jù)須要在不同的地方增加了d、e和f部分。

三、學(xué)生基本狀況分析：

雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)接觸到了英語，但是因為小學(xué)不太重視英語，尤其是農(nóng)村小學(xué)，所以造成了孩子們兩極分化，學(xué)習(xí)主動性低。到了初中之后，大多數(shù)同學(xué)基于零基礎(chǔ)的狀態(tài)，聽、說、讀、寫的實力都很差，有的同學(xué)甚至連簡潔的課堂用語也聽不懂，更不用說用英語表達了。這就須要老師在教學(xué)過程中因材施教、諄諄教導(dǎo)。老師不僅要幫助孩子從零基礎(chǔ)起步，而且還要想方法激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們找回自信念。

四、教學(xué)措施：

1、仔細備課、上課，增加課堂教學(xué)的趣味性，如我采納讓學(xué)生小組合作對話、表演、歌曲、順口溜等方法，讓學(xué)生重新對英語感愛好，盡量削減小學(xué)英語學(xué)習(xí)對中學(xué)英語學(xué)習(xí)的影響。

2、批改和輔導(dǎo)。盡量面批面改，教會學(xué)生怎樣做初中的英語作業(yè)，怎樣改正自己做錯的作業(yè)，并依據(jù)學(xué)生作業(yè)的反饋狀況進行不同程度的輔導(dǎo)和加強，幫助學(xué)生養(yǎng)成仔細做作業(yè)的好習(xí)慣。

3、測試。測試是考察學(xué)生對所學(xué)學(xué)問駕馭的狀況，單詞是每天都聽寫當天或者是前一天所學(xué)單詞，多則兩頁，少則一頁。老師親自批改，要求每個同學(xué)都必需過關(guān)。沒學(xué)完一單元內(nèi)容，都會進行相應(yīng)的一整個單元的單詞聽寫、句子聽寫、語篇背誦和單元綜合測試。并且把考核的結(jié)果以優(yōu)秀成果獲得小紅星的方式展示在墻上的英語比拼欄中。不同層次的學(xué)生標準可不完全相同，為的就是讓每位同學(xué)都有機會獲得小紅星。學(xué)期末會把考核結(jié)果統(tǒng)計，對優(yōu)秀獲得者賜予肯定的物質(zhì)嘉獎。用這種方式不僅達到了考核學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

4、思想教化。雖然只是任課老師，但是是老師就要關(guān)注、關(guān)愛學(xué)生，多與學(xué)生進行思想溝通，幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難。學(xué)生才能“親其師，信其道。”

5、不斷給自己充電，也就是抓住一切可以學(xué)習(xí)的機會，仔細向其他老師學(xué)習(xí)，或者是在網(wǎng)上向?qū)＜依蠋煂W(xué)習(xí)，不論是理念，還是實際教學(xué)中的方法、過程，只要是對自己的教化教學(xué)有利，都是我學(xué)習(xí)的對象。通過學(xué)習(xí)在實踐中不斷改善自己的教化教學(xué)，提高學(xué)生教化教學(xué)成果和人文綜合素養(yǎng)，哪怕只是一點點也好。

初中七年級英語的教學(xué)安排5

一、、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

1、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

2、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；

3、突出學(xué)生主體，敬重個體差異；

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受勝利；

二、所教班級學(xué)生基本狀況分析：

本屆七年級新生和以往初一學(xué)生有著很大的差異，即他們曾在小學(xué)學(xué)過一，二年英語。但由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，字母還不能規(guī)范的書寫，更別提什么單詞，句子。在讀，說方面，語音也有不少須要訂正的地方，由于各小學(xué)授課，英語基礎(chǔ)也差參不齊。

三、奮斗目標：

鉆研新課標，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標。

四、詳細措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培育語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

8、要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

初中七年級英語的教學(xué)安排6

一、學(xué)生基本狀況分析

七年級一班共有學(xué)生xx人，大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)不是很好，不過這些學(xué)生還比較活躍，能夠擁有對英語超強的愛好，作為科任老師，我希望與學(xué)生們一起帶著希望和幻想，共同學(xué)好英語，做一個各方面優(yōu)秀的人。

二、本學(xué)期教化教學(xué)內(nèi)容及教材分析

新目標（新版）七年級英語（上冊）有3個預(yù)備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。本次教材是改版后的第xx屆，現(xiàn)在教材學(xué)問體系比較集中，每個單元每節(jié)學(xué)問點都支配肯定的基礎(chǔ)練習(xí)，這樣對鞏固學(xué)生學(xué)問有著很大的幫助。

三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點可以分為兩大塊來看

（一）語法學(xué)問點

1、一般疑問句及回答；

2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3、名詞復(fù)數(shù)的改變；

4、方位介詞；

5、特別疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及改變；

7、名詞全部格；

8、一般現(xiàn)在時

9、時辰表達法。

（二）交際用語（略）

四、本學(xué)期將采納的教化教學(xué)方法

英語的教化教學(xué)方法許多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的狀況采納不同的教學(xué)方法來加以彌補。針對我教的班級，本學(xué)期本人準備用下列方法對他們進行教化教學(xué)：

1、用英語教英語（TeachEnglishinEnglish）；

英語終歸是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合實力，在教學(xué)的過程中須要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的實力進行許多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進行各種實力的訓(xùn)練。

2、用英語想英語（ThinkEnglishinEnglish）；

用英語想，也就是用英語思索。學(xué)英語而不用英語思索，肯定學(xué)不好。用英語思索就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思索的介入，或者說本族語思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標記。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

初中七年級英語的教學(xué)安排7

一、學(xué)生基本狀況分析

七年級新生思維靈敏，活潑好動，勤學(xué)好問。有些同學(xué)越學(xué)越有愛好，主動性很高，但亦有個別英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)把這