小班體育活動《愛跳的大皮球》教學(xué)反思

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小班體育活動《愛跳的大皮球》教學(xué)反思

教學(xué)活動的背景：

小班的孩子很喜愛跑跑跳跳，但動作還不夠協(xié)調(diào)，很簡單摔跤。為了熬煉孩子身體的平衡技能和協(xié)調(diào)技能，我設(shè)計了一節(jié)戶外活動《愛跳的大皮球》。由于球?qū)τ變簛碚f有著深厚的愛好，只要抓住幼兒的愛好，就能使幼兒在活動中得到認(rèn)知和進展。這次活動設(shè)計是借助皮球的彈性以及援助大皮球通過迷宮路去找紅、黃、藍(lán)三個好伙伴的情境，讓幼兒學(xué)習(xí)雙腳行進跳，并讓幼兒通過游戲，依據(jù)活動內(nèi)容進行探討、激發(fā)幼兒的愛好和探究的欲望，使幼兒在活動中感受游戲的歡樂，讓每個幼兒都能夠得到熬煉和進展，學(xué)到新的玩法。

案例描述：

在一次晨間活動時，許多小伙伴都在玩跳呼啦圈的游戲，王妙可小伙伴手中抱著球參加到跳呼啦圈的游戲，邊跳邊說："老師你看，我和皮球一起跳起來了。'其他小伙伴在老師的鼓舞下，也紛紛得抱著球跳起來，到晨間活動結(jié)束時，小伙伴還"斗志昂揚'，嚷著還要玩

十一月份正好要上體育公開課，所以我抓住這個教育契機，生成了一節(jié)戶外體育活動《愛跳的大皮球》。這堂課我借助皮球彈跳的特性，讓小伙伴學(xué)著皮球跳，跳過用呼啦圈鋪成的迷宮路和高度不一樣的障礙物，并利用情境大皮球找紅球、黃球、藍(lán)球三個好伙伴的游戲貫穿與整個活動，在玩游戲的過程中，讓小伙伴掌控雙腳行進跳和跳過障礙物的動作技能，學(xué)習(xí)認(rèn)識三原色，體驗援助他人的歡樂。

豐富有趣的活動內(nèi)容和具有挑戰(zhàn)性的游戲激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好和他們的探究欲望，所以他們在活動的過程中都能積極、主動的參加到活動中。在實施活動的過程中，我通過不斷增加活動難度來挖掘幼兒的潛力。例如：在迷宮路中投放很多的箭頭，讓小伙伴自己按箭頭提示去探究、思索下一步該往哪里跳才能跳出迷宮，進展幼兒的思維技能；在跳過障礙時，不斷增加障礙物的高度，引導(dǎo)幼兒挑戰(zhàn)自我極限，加強幼兒的自信心。

活動分析：

體育游戲不單單是對動作技能的訓(xùn)練和培育，還能援助幼兒樹立、引導(dǎo)正確的運動觀滿意幼兒身心進展的需要，培育幼兒的運動愛好。

在游戲中，老師只是一個觀測者、引導(dǎo)者、支持者，讓孩子在游戲中成進步步。在活動中，對理解技能不是很強的幼兒，老師可以相宜的用語言去引導(dǎo)他們，幫他們理清頭緒，分析問題。當(dāng)發(fā)覺幼兒有害怕行為涌現(xiàn)時，應(yīng)當(dāng)鼓舞、支持他們要勇猛的面對困難。

教學(xué)反思：

針對本次活動中涌現(xiàn)的現(xiàn)象，我想從以下方面進行反思，以便實時地總結(jié)教育閱歷，更好地開展主題探究活動。

一、活動選材方面：陳鶴琴先生說過"幼兒以游戲為生命，多游戲，多歡樂'。本活動正是以游戲貫穿始終，增加了活動的情趣。同時，此階段的孩子已經(jīng)慢慢萌發(fā)了肯定的規(guī)章意識，因而活動中提出了肯定的規(guī)章要求。此外，隨著幼教改革的不斷深入，由過去進展基本動作，加強體質(zhì)的單一價值觀逐步轉(zhuǎn)向以健身為主，全面育人價值觀。因此，我盼望在本次活動中，孩子們不僅要掌控跳的動作技能，而且還能體驗到援助他人的歡樂情感。

二、活動目標(biāo)方面：依據(jù)《36歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》動作進展中的目標(biāo)和本班幼兒的現(xiàn)有水平制定了符合本班幼兒的目標(biāo)，通過幼兒在活動中的表現(xiàn)，目標(biāo)定位正符合幼兒的進展技能。

三、活動效果方面：緊圍繞活動目標(biāo)，我將幼兒援助大皮球查找好伙伴這么一個情境游戲貫穿與整個活動中。層次非常清楚，一環(huán)扣一環(huán)。由于我把游戲貫穿與整個活動，所以幼兒特感愛好，參加的積極性、主動性都很高。所以說愛好是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，最好的老師，它能調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望，產(chǎn)生劇烈的求知欲。

四、教育手段和應(yīng)對策略方面，這也是我的不足之處，由于小班幼兒年齡的特點及他們認(rèn)知進展水平的限制，在幼兒游戲中總會涌現(xiàn)這樣或那樣的問題，需要老師的介入給幼兒提供相宜的援助和指導(dǎo)，才能保持幼兒游戲的更大愛好和長久。課后，經(jīng)過仔細(xì)的思索，我個人認(rèn)為有以下幾點應(yīng)對策略：

1、小班孩子由于理解技能比較差，他們常常會由于不理解意思而不遵守規(guī)章，這時老師要實時介入，予以指導(dǎo)。

2、幼兒不專注且在各個游戲中轉(zhuǎn)換，或幼兒在游戲中遇到困難時，老師也要實時介入，進行指導(dǎo)。

3、在運動中幼兒達不到肯定技能難度，無所適從時老師可以介入。

4、當(dāng)幼兒游戲中涌現(xiàn)攻擊或危急行為時，我們要實時介入。

以上幾種狀況下老師奇妙地介入，既能表達孩子的主體性又能表達老師的指導(dǎo)。

附教案：

小班體育活動教案：愛跳的大皮球

執(zhí)教：

設(shè)計意圖：小班的孩子很喜愛跑跑跳跳，但動作還不協(xié)調(diào)，很簡單摔跤。為了熬煉孩子身體的平衡技能和協(xié)調(diào)技能，我設(shè)計了一節(jié)戶外活動《愛跳的大皮球》。想通過本次活動，讓每個孩子都能夠得到熬煉和進展，讓每個孩子學(xué)習(xí)到新的玩法，感受游戲的歡樂。

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳行進跳，并學(xué)習(xí)雙腳向上跳過障礙物的動作。

2、引導(dǎo)幼兒初步感知顏色對應(yīng)，并能依據(jù)顏色進行分類游戲。

3、激發(fā)幼兒積極勇猛地參加體育游戲，體驗活動的歡樂。

活動重點：引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳行進跳的動作技能，并在游戲的過程中能初步感知顏色的對應(yīng)。