2023年家長學校教案模板6篇

2023年家長學校教案模板6篇家長學校教案篇1

教學重點：習慣的培育是家長的任務，習慣確定學習的效果

教學難點：怎樣培育習慣和培育的方法

教學方法：講授與思索

授課對象：二年級家長

建議授課時間：第一學期第一---二個月

教學內(nèi)容：

一、導課

敬重的各位家長:大家好！

孩子進入學校一年的時間了，大家經(jīng)過第一學年的學習，從孩子如何適應幼兒園升小學的詳細實踐中，了解了家長、家庭在孩子成長經(jīng)驗中的重要作用。今日，我們可能發(fā)覺了孩子的學習習慣不是像我們想象中的那么好，也可能經(jīng)常為孩子不能很好的寫完作業(yè)而無奈，孩子的字寫得不規(guī)范而不知所措，我們起先面對許多來自學校的要求、孩子之間的比較、老師的不斷發(fā)來的短信、反映孩子在學校表現(xiàn)的不如人意等等問題，我們應當從什么方面入手，才能讓我們的孩子成長的更好？

今日，我們就帶著這樣的心情和欲望走進課程，希望今日的學習能讓你收獲一些觀點，了解一些方法，回到家里，請你帶著觀賞孩子長大的心情和心情，把今日學習的方法用適合你家孩子的動作，和孩子一起試驗一段時間吧。

二、授課

（一）本節(jié)課程的要求

●請大家先了解一下我們學習的課程標準：

《全國家庭教化指導大綱》關于7—12歲年齡段的家庭教化指導中是這樣說的：

7—12歲兒童的身心發(fā)展特點：是整個兒童期非常重要的發(fā)展階段。該階段的兒童身心發(fā)展特點主要體現(xiàn)在：兒童身高和體重處于比較快速的發(fā)展階段；外部器官有了較快發(fā)展，但感知實力還不夠完善；兒童處于從以詳細的形象思維為主向抽象的邏輯思維過渡階段；心情情感方面表現(xiàn)得比較外顯。

●教化指導內(nèi)容要點第六條說：幫助兒童養(yǎng)成良好的學習習慣和學習愛好。家長要以身作則、言傳身教，創(chuàng)設寧靜的環(huán)境，引導兒童用心學習，養(yǎng)成良好的學習習慣；留意培育兒童的學習愛好；正確對待兒童的學習成果。

（二）我們來講講習慣是什么？

●習慣的定義

人們常說“習慣成自然”，其實是說習慣是一種省時省力的自然動作，是毫不猶豫就自覺地、常常地、反復去做了。比如每天要刷牙、洗臉等。

習慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。我國聞名兒童心理學家朱智賢教授認為，習慣是人在肯定情境下自動化地去進行某種動作的須要或傾向。例如，兒童養(yǎng)成在飯前、便后或嬉戲后肯定要洗手的習慣后，完成這種動作已成為他們的須要。他指出，習慣形成就是指長期養(yǎng)成的不易變更的行為方式。習慣形成是學習的結(jié)果，是條件反射的建立、鞏固并臻至自動化的結(jié)果。

結(jié)合《現(xiàn)代漢語詞典》對“習慣”一詞的說明，“經(jīng)常接觸某種新的狀況而漸漸適應；在長時期里漸漸養(yǎng)成的、一時不簡單變更的行為、傾向或社會風尚”，不難看出，習慣具有個體和社會群體兩個層面的意義，從個體層面來看，習慣是個體后天習得的自動化了的動作、反應傾向和行為方式，它是條件反射在個體身上的積淀。從社會群體層面看，習慣是人們在長期的生活中形成的共同的、相對穩(wěn)定的行為方式和反應傾向。

●習慣的特征

1、簡潔：天下大事必成于細，天下難事必成于易。最簡潔的東西，往往是最基本且最重要的東西。

習慣并不深邃，經(jīng)常很簡潔。比如按時作息、遵守規(guī)則等等，其實都是做起來一點都不難的事情，難是難在堅持。從最簡潔的事情做起，并且把最簡潔的事情堅持做好了，就是不簡潔。

2、自然：自然就是毫不猶豫、不用思想去限制的行為，這是習慣的一個重要特點。假如做一件事情還須要特地的思索和意志的努力，表明習慣并未真正養(yǎng)成。比如每天晨練30分鐘，孩子要是在父母的提示下才去，只能算是一種行為，而非習慣；孩子要是想都沒想，自動地去熬煉，一天不熬煉就感到別扭，覺得渾身不舒適，這就叫養(yǎng)成習慣了。

3、后天性：習慣不是先天遺傳的，而是在后天的環(huán)境中習得的，是一種條件反射。有的習慣是很自然、不費什么功夫就形成的，有的則須要長期、反復的訓練。而養(yǎng)成同一種習慣須要花費的時間，也會因個體的不同而產(chǎn)生明顯的差異。

4、可變：習慣是一種定型性行為，一般形成后就很難變更，但這并不是肯定的。即使是已經(jīng)形成的很堅固的不良習慣，只要經(jīng)過較長時間的強化訓練和影響，也能發(fā)生變更。當然，這須要極強的意志力和自信念來克服慣性的作用力。

5、情境性：習慣是在相憐憫境下出現(xiàn)的相同反應。養(yǎng)成某種習慣的人，一旦到了特定的場合，習慣就會表現(xiàn)出來。比如有的孩子只在學校愛勞動，在家里就懶了，就是受到情境的制約。

（三）我們想想時常要面對孩子的習慣現(xiàn)象

●孩子的磨蹭現(xiàn)象

對于一年級六七歲的孩子來講，“磨蹭”現(xiàn)象特別普遍，無論在學習還是生活中都有體現(xiàn)。從早上起床、洗手、吃飯到晚上做作業(yè)、整理書包、洗漱休息等一系列活動都須要父母不斷督促……

●留意力飄浮不定，專注的目標會常常轉(zhuǎn)移；心不在焉，常沉醉于白曰夢而遺忘眼前的事情。

●寫作業(yè)總是纏著家長，不看著他就寫的一塌糊涂

●小伙伴們一起玩耍時，總愛與別人打架。

你還能說上幾十條吧……

（四）這些現(xiàn)象是誰造成的？我們應當怎么面對？

不好習慣的養(yǎng)成并不肯定全是父母的錯，也可能壓根就不是父母的錯。你也不能完全靠自己去改掉孩子的一些壞習慣。重要的剛好的發(fā)覺、視察孩子的行為，用主動的事情逐步理順孩子的好習慣。

你確定著手變更孩子的不好習慣時，肯定要先花一段時間視察他們的這種行為，同時也要諦視你自己的看法：

為什么你覺得這種行為很煩人?

你的孩子這種行為，他(她)的同齡人沒有出現(xiàn)嗎?

以你的孩子現(xiàn)在的年齡，這種行為真的是應當?shù)玫较拗频膯?

這種行為假如持續(xù)下去，會給你的孩子帶來損害嗎?

這種習慣有沒有給你的孩子帶來一些好處?

假如你的孩子改掉了這個習慣，你會用什么來代替這個習慣所給他？不好的習慣是別人看出來的。你可能傾向于把孩子的一些行為歸為“壞習慣”，但事實上，這些只是典型的學齡前兒童的行為，可能只是稍稍過分了一點點，這些行為讓你苦惱、生氣甚至厭惡。要直面這些行為。

孩子在學齡前會給你帶來開心和樂趣，但他們也可以使你很苦痛。大多數(shù)三、四歲的孩子天生不留意衛(wèi)生、馬虎大意、吵吵鬧鬧。他們想要即時的滿意感，他們?nèi)昼娭缶蜁四愕脑挘沩氁ㄙM大量的時間去照看他們。而且，他們恒久不會走開。但是這些典型的學齡前兒童的行為就屬于壞習慣嗎?那么就要看是誰在下這個結(jié)論了。家長在這個時候并不懂得家庭教化，讓孩子的行為出現(xiàn)了一些偏差，這就是嚴峻的問題了嗎？不要自責，我們還有時間影響孩子做事的動機的方法！

在你考察了孩子的行為和你的看法之后，假如你還認為那是不好的習慣，那么就應當謹慎對待了。

方法是：盡量不要很自然地以為壞習慣是孩子人生的必經(jīng)之路。

有些習慣可能是疾病。例如尿床，就有可能是膀胱異樣所引起的。假如是這樣的話，那還是早發(fā)覺，早治療為好。

其他會引起麻煩的行為，假如被忽視，就會會根深蒂固，難以根除。而且，在你等著這個階段過去時，你的孩子可能會在改掉壞習慣之后，還會長時間受到這個壞習慣所帶來的不良后果的影響。這樣的話，你的孩子或許就會被其他孩子、被老師和其他的成年人疏遠，而你也可能被其他父母所疏遠，因為他們認為你要為你的孩子的壞習慣負責。

對于你的孩子與其他同齡人不同的一些長久的問題行為，最好還是跟兒科醫(yī)生或家庭教化指導師、兒童教化專家談談。你會發(fā)覺，這些問題須要專業(yè)人士的關注，而你也會非常驚異地發(fā)覺，你的孩子是很“正?！钡?。

盡量不要怪你的孩子有”壞習慣”。壞習慣終歸只是習慣，大部分都是他們不知不覺就有的，并非有意的。學齡初期兒童養(yǎng)成壞習慣有許多緣由，可能是遲緩發(fā)育，或者是父母的照看出了問題，或是感情受到損害或刺激，又或者是一些生理的問題，但很少是因為孩子有報復心里或有意去這樣做的。學齡初期兒童還不至于陰謀多端。

不要指責你自己，你的孩子，或是其他人都對解決問題沒有幫助！而對一個養(yǎng)成壞習慣的學齡初期兒童施加懲處，是不能真正將習慣根除的。相反的，要盡量用主動的強化作用來變更孩子的行為習慣。要注意在孩子勝利時賜予贊揚和激勵，不要在他們失敗時責怪、懲處他們。

（五）習慣于學習的關系

長期行為導致思維形式定式，對學習產(chǎn)生影響。

習慣形成性格，性格確定命運。

由才智養(yǎng)成的習慣，能成為人類的其次天性。

習慣若不是最好的仆人，就是最差的主子。

三、培育良好習慣的方法

（一）如何面對孩子的磨蹭現(xiàn)象

與家長摯友溝通，說孩子做事太慢了，看著讓人焦急，其實，細心視察，孩子做某件事時并肯定慢，寫自己的名字，吃冰激凌，慢嗎？不慢！而是做“不喜愛”的事情時喜愛東摸摸，西看看，把時間奢侈掉了。那么我們就來分析一下孩子“磨蹭”的詳細緣由，依據(jù)緣由再來對癥下藥。

我個人歸結(jié)可能有三個方面的緣由：

1.學習愛好低落，硬著頭皮應付，缺乏自信

2.時間觀念不強，自制力弱

3.家長的干脆緣由導致孩子行動遲緩，成為“慢性子”

解決的方法是：

1、學習愛好低落，硬著頭皮應付，缺乏自信。

可能造成的緣由和解決方法：

學習愛好低落的緣由許多，哪些狀況是出于應付？什么緣由導致不自信？

①家庭環(huán)境的影響（為孩子營造健康歡樂的學習氛圍）

任何家庭都會有沖突，有爭吵，盡量不要把沖突和爭吵暴露在孩子面前，更不能拿孩子當出氣筒，和諧的家庭氛圍，對孩子的身心健康起著極其重要的作用。只有心情愉悅，做事才有動力。（我們大人是這樣的，心情不好時，什么都不想做，孩子也是如此。）

孩子年齡小，還沒有肯定的排干擾實力，在孩子學習時，最好給孩子創(chuàng)建一個比較寧靜的環(huán)境。出現(xiàn)聲音大的家務避開孩子學習的時段，關掉電視，電腦，陪一起看書讀報，營造一個全家共同學習的氛圍。（假如大人在一旁打撲克、玩麻將，孩子是無論如何也進入不了學習狀態(tài)的。）

②家長對待孩子的看法（善待孩子的愛好）

每個孩子都有自己的愛好，我們應對孩子的愛好抱以支持觀賞的看法，既是有偏差，須要我們做的是主動引導，耐性指導，給孩子一個自由的思索空間，而不是把大人的思想強加在孩子身上，那樣會加劇孩子的叛逆心理，與你的期望南轅北轍。（如：孩子玩電腦嬉戲，我們應支持孩子玩一些益智類的嬉戲，用講故事（最好是有依據(jù)的故事）的形式給他灌輸暴力嬉戲的危害，并信任孩子能限制自己。）

孩子的新奇心強，一切事物都是簇新的，值得探究的，我們應當呵護孩子的新奇心，努力用孩子的眼光去視察世界，跟孩子一起去驚異，去提問，去探討。當孩子帶著問題問父母時，父母最好不要干脆告之答案，而是引導孩子親自去試驗，去思索，自己得出結(jié)論，這樣會大大激發(fā)孩子的學習愛好和探究欲望。（裝做不懂，向孩子提問，和孩子一起感受思索的過程。）

③孩子與老師的關系會影響孩子的學習愛好。

家長應剛好與老師溝通，了解孩子在校的表現(xiàn)，以及學習中遇到的問題，做到心中有數(shù)。只有全面了解孩子，才能有的放矢。（一四班的家長做的已很好，主要是我們遇到的老師好，許多時候是老師主動找我們談話）

懇切地與孩子溝通，多傾聽少評論，常常說些激勵孩子的話，不自信時，不妨說點善意的謊言，如：“今日我與老師通電話了，老師說你進步很大，特殊是***方面，”老師的話是神圣的，一句激勵的話或許就會激發(fā)孩子的學習愛好。（孩子哪方面弱，就不斷的夸獎那方面）

④孩子壓力大（讓孩子失去學習愛好）

全部的家長都一樣，望子成龍，望女成鳳。怕孩子的學習跟不上，作完老師留的家庭作業(yè)外，，有的家長還要布置大量的智力型作業(yè)，學習時間長，精力不集中，必定磨蹭，時間久了，孩子就會疲于應付，邊學邊玩，失去學習愛好。（咱們應盡量多陪孩子玩，和孩子一起做嬉戲，在嬉戲過程中讓孩子敏捷運用學到的學問，并不失時機的向孩子請教，放下架子叫孩子一聲“老師”，讓孩子體會到親情帶來的歡樂和被人請教的成就感，遇到不懂得問題，怕丟自己“為人師表”的面子，就會很自覺的去尋求答案。）

2、時間觀念不強，自制力弱。

好的時間觀念是培育孩子良好行為習慣的基本前提。我們應幫助孩子克服由于淡薄的時間觀念所形成的不良習慣，增加孩子的時間觀念，讓孩子養(yǎng)成惜時，守時的好習慣，指導孩子合理利用時間。

可能造成的緣由和解決方法：：

①本身對時間沒有明確的概念

咱們說一分鐘是60秒，但孩子的抽象思維還是有限的，他想象不出原委60秒是多長，那就須要我們平常做事情時，常常強調(diào)一下時間的概念，如：我們早飯用了20分鐘；這首歌曲有4分鐘，我們打了30分鐘的球，你喝這杯水只用了10秒鐘等等，常常灌輸，孩子對時間概念有了基本的相識，才能更好的駕馭時間。

②孩子沒有為奢侈時間付出代價

做作業(yè)前我們先了解孩子的作業(yè)量，依據(jù)孩子的作題狀況，假如10分鐘能夠完成，那就給他規(guī)定20分鐘，并把小表放在書桌旁，不管是否做完，到時間就把作業(yè)收起，（當然事先要和老師說明狀況）。孩子的自尊心是很強的，做不完作業(yè)對孩子來講是不光彩的事，至少是得不到小貼畫或小紅花了，甚至還要挨老師的指責。吃飯也是如此，孩子可能吃的較慢，給他多留出幾分鐘，假如磨蹭確定吃不飽，即使吃不飽到點就不準吃了。（全部這些狀況，事先要和孩子講明白道理，讓孩子明白我們這樣做的目的。）

＊養(yǎng)成惜時，守時的好習慣：

建議大家從4個方面做期，堅持一段時間，效果肯定會很好。

①和孩子一起制定一個作息表（依據(jù)實際狀況，每個家庭每個孩子的狀況不同）

時辰表上的內(nèi)容應包括起床、吃飯、上學、放學、作業(yè)、休息以及休閑消遣、讀書的詳細時間，教化孩子仔細遵守、持之以恒。(等孩子養(yǎng)成良好的行為習慣后，即使沒有時辰表，他自己就會合理有序的支配自己的事務）

②時間支配上要有張有弛

玩是孩子的天性，肯定要照看到孩子的心理和身體承受實力，盡可能多的支配玩的時間，假如孩子喜愛，盡量陪孩子一起玩，以利于孩子身心健康的發(fā)展。

保證孩子的睡眠，六七歲的孩子一般睡眠時間要保證9—10個小時，這樣才能精力充足，更好的學習。

③利用零碎的時間

茶余飯后的時間現(xiàn)在主要是聽英語，間或也會一起讀報、猜謎語或閑聊。堅持下來，孩子漸漸也成了習慣，一坐到餐桌旁，就會自覺的打開CD機播放英語歌曲，細算下來，這段不起眼的時間還學了不少東西。

④激勵為主，賜予嘉獎，幫助孩子培育自主做事的習慣

無論那個時段表現(xiàn)好，就畫一顆紅星，假如自覺完成，就嘉獎兩顆紅星，為了激勵孩子遵守時間，間或也會夸他是超級棒，就得三顆外加一個優(yōu)字，孩子很想得到更多的紅星，更想讓我在爸爸和來訪的摯友面前夸他，每天都會很自覺的根據(jù)作息時辰表生活學習，慢慢已養(yǎng)成了習慣。假如有意想不到的事情打亂了生活規(guī)律，我一般會在表格上注明，表示不是孩子的過錯。假如是孩子干脆的緣由，當然得不到嘉獎，有時為了不打擊孩子，怕他丟失信念，我會畫個特別的符號，表示媽媽依舊信任兒子會做的很好！這樣就能保持孩子高漲的生活學習熱忱，把惜時、守時看成很自然的生活習慣。

3.家長的干脆緣由導致孩子行動遲緩，成為“慢性子”

可能造成的緣由和解決的方法：

①家庭成員的影響

所謂天生，事實上人在性格上遺傳的因素很少，更多是后天的影響。視察一下和孩子常常接觸的人是不是這種性格，孩子從小喜愛仿照，大人的一言一行都會潛移默化的影響孩子，（涉及到父母的榜樣作用，暫且不談，）設想假如大人干事利落，有條不紊，孩子在這種環(huán)境中成長，怎么會成了“慢性子”呢？

②孩子缺乏熬煉

大人為孩子包辦的事情太多，孩子沒有得到熬煉，以致自己做任何事情時到缺乏自信，不敢大膽的去做，惟恐做錯，甚至根本就不會做，故而行動遲緩。

③對孩子的信任不夠。

聽到許多家長埋怨，在家和孩子說的最多的一句話就是“快點，快點。”可能在當時的狀況下管用了，但并沒有起到長期的效果，對這種沒有時效的話還不如不說，說多了，孩子聽疲了，幾乎沒反映，還會引起孩子反感，大人也生氣。換一種表揚的方式，夸贊他比昨天又快了，比上次做的還要好，假如能再快一點，就更好了，先獎一個小貼畫，假如明天不用媽媽催，就做的又快又好，就得兩個小貼畫，媽媽信任你，肯定能得到，放心吧，孩子肯定會為明天的兩個小貼畫全力以赴。

④家長的說話方式問題（用“中庸之道”，讓孩子自己選擇）

孩子玩的正盡興，遺忘了寫作業(yè)的時間，這時父母輕說幾句孩子可能還是照玩不誤，根本不聽您的。您要是大發(fā)脾氣、肅穆地對孩子說“抓緊寫作業(yè)”，孩子肯定會很不快樂，低垂個腦袋坐在書桌旁寫作業(yè)，那種狀態(tài)確定讓人不舒適。那么不防折中一下試試，你可以對孩子說：“寫作業(yè)的時間到了，你再玩三分鐘還是玩五分鐘？”不管孩子怎樣選擇，都是開快樂心地坐在書桌旁。孩子該休息了，孩子卻還想玩一會，對孩子說：“休息時間已經(jīng)到了，你說再玩五分鐘還是八分鐘？”對孩子不要說陳述句（你該做什么了），而是對孩子說選擇句或疑問句（什么時候去做呀？）試試看，或許您會收到奇效。

總之，“磨蹭”個很不好的行為習慣，無論將來干什么都會影響做事效率，我們做家長的首先要珍惜時間，合理利用時間，給孩子樹立好榜樣，用足夠的耐性幫助孩子改掉這一壞習慣。

（二）如何面對孩子的這些“毛病”（更應當叫做“現(xiàn)象”或“成長經(jīng)驗”）？

我們用“為什么？怎么辦？”來講解這方面的解決方式。

1、留意力飄浮不定，專注的目標會常常轉(zhuǎn)移；心不在焉，常沉醉于白曰夢而遺忘眼前的事情，

他們?yōu)槭裁磿@樣做？

其實孩子不是留意力不集中，只是將留意放錯。只要家長專心幫孩子訂正，使他們將心事轉(zhuǎn)移到主要事情上去，往往會有不錯的表現(xiàn)和成就。

你該怎么辦？

家長對孩子的這類問題也不能操之過急，要耐性培育孩子做事的良好習慣和學習愛好，這對孩子留意力的發(fā)展特別重要。家長應當相識到，用心其實是一種可以訓練、學習和培育的行為習慣，我們可以在家里和孩子做一些特地的留意訓練活動來促進留意品質(zhì)的改善。以下幾種家長可以參考選用：

聽覺留意訓練:

1）聽數(shù)報數(shù)法：讓孩子聽一組數(shù)字，如375985，然后馬上報出來。每天訓練的數(shù)組可漸漸加長。

2）聽數(shù)倒背：讀給孩子一組數(shù)字，讓孩子倒背出來，如426，孩子背出“624”。數(shù)組隨訓練的進程漸漸加長。

3）復述詞語：家長從書中隨意讀出5個詞，要求孩子復述；家長從書中讀出6個詞，要求孩子復述；

4）數(shù)數(shù)法：從3起先，隔3就數(shù)，如3、6、9、12、15……數(shù)到300；從300起先，隔三就數(shù)，數(shù)到3。也可選擇從其它數(shù)字起先。不管怎樣數(shù)，先登記時間，看多長時間數(shù)完。然后看后一次數(shù)是否能快于前一次……

5）讀書訓練：家長和孩子各拿一本相同的書，選一篇文章讓孩子大聲朗讀，家長登記孩子讀錯的地方；再讓孩子從頭讀起，看讀書的時間能否加快，錯誤能否削減。

6）意力、記憶力的圖文：如走迷宮，在一大堆圖中找某樣東西，找異同（同中找異，異中找同），比大小、長短，在規(guī)定的時間內(nèi)把一頁圖中的物品記住，然后合上書讓孩子報出來。

須要留意的是，為了讓孩子在接受這些訓練時不感到枯燥，可以有肯定的獎懲措施，也可和家長以競賽的方式來進行，這樣可以增加訓練活動的樂趣。家長應當以身作則，表現(xiàn)出用心、堅持和耐性的榜樣。一旦發(fā)覺孩子有用心的表現(xiàn)，更應加以激勵和贊揚。

2、孩子寫作業(yè)總是纏著家長，不看著他就寫的一塌糊涂

他們?yōu)槭裁磿@樣做？

因為你沒有根據(jù)一年級孩子剛?cè)雽W時，家長學校第一講“堅持建立孩子獨立完成自己任務的概念”的方法堅持去做，所以，孩子的舉動都是我們沒有堅持正確的教化方法得到的?，F(xiàn)在再起先堅持還會有效果，大家再情愿聽一遍嗎？

你該怎么辦？

第一、給孩子建立“家庭紅花榜”：激勵孩子獨立完成作業(yè)，和孩子商議“紅花榜”的操作方式，并簽字認可。

建議方法：每次寫完作業(yè)自己檢查，完全正確的給三朵小紅花，家長簽字時發(fā)覺錯誤不要立刻說出來，而是說：“珍寶，媽媽發(fā)覺有一個小摯友（一道題，以此類推）的手你沒有拉著啊！自己看看能找出來嗎？”孩子檢查出來改正后，本次只得兩朵小紅花，假如檢查不出來，不得小紅花；假如錯誤多，適當減去以前的的小紅花。家長把錯誤的題找出來，讓孩子做在另一本《改錯本》上，改錯本上設計幾個小欄目：時間、錯題再現(xiàn)、修正表現(xiàn)（寫上正確的）、錯誤緣由（馬虎、沒聽懂、沒有問老師）在緣由上做記號，每周一次總結(jié)，依據(jù)總結(jié)中孩子的進步再另加小紅花。

其次、短信傳喜訊：每天向親戚、摯友（老師）發(fā)表揚孩子作業(yè)獨立完成并仔細檢查的喜訊，一周一次統(tǒng)計，每月依據(jù)統(tǒng)計按分值給孩子嘉獎。留意要做到：事先與孩子商議，依據(jù)孩子的狀況制定孩子跳一跳可以達到的短期目標，按部就班，堅持不懈。

家長的耐性是養(yǎng)成孩子獨立學習習慣的關鍵：中國的家長80%都耐不住失敗的過程，在孩子出現(xiàn)作業(yè)錯誤時，為了爭取時間常常實行代其檢查，趕快完成的方式，剝奪了孩子自己經(jīng)驗的權利。家長會以“我還有事情，沒有時間管孩子。”為理由，把問題最終積攢到孩子身上，等到孩子長到須要自己獨立而沒有獨立實力的時候，就形成了家長和孩子因為成果而常常出現(xiàn)的“家庭斗爭”。

假如你已經(jīng)這樣堅持做了，孩子的作業(yè)還是一塌糊涂，字寫得歪七八扭，就要考慮孩子身體自身的緣由了，如：感統(tǒng)失調(diào)的孩子總是把物體看成反方向的，常常把“3”寫成“∽”或“∑”，這不是孩子自己有意的過錯，而是生理緣由，是因為我們是剖腹產(chǎn)生的孩子，有沒有經(jīng)過“三翻六坐九爬”的自然感統(tǒng)訓練，孩子自然就寫不出好看正確率高的作業(yè)。我們要做的事是：抓緊進行補救。方法許多，大家可以上網(wǎng)去查找。

3、小伙伴們一起玩耍時，總愛與別人打架。

他們?yōu)槭裁磿@樣做？

孩子這樣做的理由是因為他們有挫折感。6-7歲的孩子身體正在高速發(fā)育，他們之間爭強好勝的心態(tài)是正常的，在出現(xiàn)沖突時，很難實現(xiàn)徹底的溝通。所以，當他們感到不滿時便會拔拳相向。還有一個因素可能導致孩子變得心情急躁，那就是他們的智力發(fā)育速度通?？煊谒麄兊倪\動神經(jīng)的發(fā)育速度。例如，假如孩子無法在短時間內(nèi)完成面前的項目，他便會感覺懊喪，隨之會遷怒于四周的小摯友。

你該怎么辦？

干脆告知他們“不能打人，這樣做會讓別的小摯友感到難受，甚至受傷?！苯虝⒆影l(fā)生這樣的狀況時，先躲到一邊，離和自己發(fā)生糾紛的小摯友相對遠一些。同時，父母要在家里激勵孩子多用禮貌詞語表達情感和須要，多教給他一些常用的禮貌話語：“請、感謝、你好、對不起、不客氣、沒關系、你先來、好的、再見、歡迎你……”，以便利他在外面和其他孩子溝通。此外，當孩子感到饑餓，而且沒有休息好時，更簡單被激怒，因此父母每天的早餐、午餐肯定要為孩子做好、合理調(diào)配養(yǎng)分，養(yǎng)成早睡早起和午睡的習慣。隨著孩子實力的提高，打架的狀況會漸漸削減。

總之，家長必需以身作則，給孩子樹立榜樣，耐性的等待孩子的成長。必需知道：榜樣的力氣是無窮的。仔細想想孩子究竟須要哪方面的規(guī)范性的習慣。不要指責、不要急躁、不要攀比，根據(jù)自己的感覺，正確的做就是了！

四、培育良好學習習慣的方法

家長在指導中學孩子學習習慣上，可以著重從以下幾個方面著手：

1.預習的習慣。預習能夠讓孩子聯(lián)系以前的學問，發(fā)覺新問題，思索怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培育孩子的自學實力，又能提高孩子聽講的愛好和效果。

2.記筆記并事后整理的習慣。隨著中學課程內(nèi)容的增多和困難化，記筆記有助于抓住重點。假如因時間限制，當堂記的東西較零亂，那么課后還要進行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能熬煉自己分析、歸納的實力，一舉多得。所以應養(yǎng)成整理筆記的習慣。

3.課后復習的習慣。復習的目的是“溫故而知新”。復習要與遺忘作斗爭，德國心理學家艾賓浩斯創(chuàng)制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。因此，要鞏固所學學問，必需剛好復習，加以強化，并養(yǎng)成習慣。

4.獨立解決問題的習慣。孩子學習上有困難懇求家長幫助時，家長不能束之高閣或敷衍了事，應用熱忱的語言激勵孩子自己“試一試”。孩子實在無法獨立解決時，也不能包辦代替，而要一步一步地耐性啟發(fā)，使他能在你機靈而不露痕跡的引導下，覺得是靠他自己的力氣完成的，讓他嘗到成功的甘甜，對自己增加信念，英勇地迎接下一個問題的挑戰(zhàn)。

5.剛好改錯的習慣。讓孩子打算一支紅筆。隨時改正自己練習本、試卷上面的錯誤，以艷麗的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然后用一個本子，將這些錯誤收集起來，用“錯別字舉例”、“錯題匯編”等形式分類記載，以警示自己，避開出現(xiàn)類似錯誤。

6.仔細書寫的習慣。相當一部分孩子和家長不重視書寫，認為它只是形式，對學習沒有多大影響，這種相識是錯誤的。書寫的好壞干脆影響到人們對書寫者學習看法、學習質(zhì)量甚至個人的素養(yǎng)的評價，卷面就是學生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師就經(jīng)常自覺不自覺地據(jù)此來打“印象分”。從另一個方面看；一個能夠仔細對待書寫的孩子，往往也能仔細對待學習及其他很多事情。相反，一個連字都不愿好好寫的孩子，很難做好別的事情。因此，重視并及早提出對孩子書寫方面的要求，不僅能提高書寫質(zhì)量，得到眾多良好評價，而且還能促使其養(yǎng)成凡事仔細細致的好習慣，提高孩子的整體素養(yǎng)。

7.仔細視察、思索的習慣。提前為進人中學做打算，到了中學每門學科都要求學生具備視察力。語文的寫作訓練就不用說了；數(shù)學的實力培育要以學生對自然界數(shù)量關系與圖形關系的視察為基礎；物理的試驗和化學的演示都離不開精確的視察；生物則要求學生對生命現(xiàn)象和動植物進行長久的視察。這些視察要求學生不僅能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質(zhì)特征。光看不想難以得出結(jié)論，因此，在小學初級階段就要訓練孩子養(yǎng)成邊視察邊思索，勤于視察和勤于思索的習慣。家長要引導孩子從身邊的生活小事起先視察，常常向孩子提出問題并與之探討，促使他去視察思索，并能自己發(fā)覺問題，提出問題，解決問題。

8.主動閱讀、寫作的習慣。閱讀是孩子獲得學問的主渠道，應激勵孩子在反復閱讀課本內(nèi)容的基礎上，廣泛汲取課外的學問和信息，養(yǎng)成主動閱讀的習慣。家長要為他們的閱讀創(chuàng)建物質(zhì)條件，主動購買有關書籍和訂報刊雜志。讀和寫是相互促進的，寫作過程不僅是運用語言文字技巧的訓練，也是一種嚴格的視察、思維和想象等相識實力的訓練。在養(yǎng)成視察、思索、閱讀習慣的同時，要養(yǎng)成勤于寫作的習慣。家長可要求孩子勤寫讀書筆記、讀后感、觀后感和日記。

9.養(yǎng)成有條理的習慣。學習用具的整理要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有肯定的次序，做各科作業(yè)要預先支配好時間等等。東西存放無規(guī)律，要用時東尋西找，不安，極易影響學習心情；做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學習效率就低。

結(jié)束語：有人說，上帝對人類最公允的兩件事之一，就是每個人都是一天只有24小時。記得小時候曾經(jīng)念過“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的話，雖然我們并不知道所謂“一寸光陰”究竟有多長，但是既然時間與黃金相比，其價值昂貴也就可知了（其實時間遠比黃金珍貴多數(shù)倍）。那么如何利用好每天這24小時，好好管理自己的時間，以求得最大的效用，這無論對個體或集體而言，都是非常必要的。

一個人是否每天都有明確的目標，是否每天有合理的時間支配，而不是一塌糊涂、糊里糊涂的生活，這對于他離勝利的遠近無疑有著重要的影響。隨著時代的發(fā)展，每個人的時間就更加顯得珍貴了，應當做和不得不做的瑣事塞得滿滿當當，真正想做的事卻又找不出空檔來,“忙、盲、茫”是人們生活的真實寫照。我們只要保持科學合理的生活、學習、工作習慣，有明確家庭教化觀和耐性的等待孩子成長的管理觀念，就能夠最大限度的陪伴孩子成長，讓我們的孩子邁向更加輝煌的勝利彼岸。

家庭作業(yè)：

1、為什么我們要自覺學習家庭教化學問？

2、孩子的習慣應當怎樣培育？

3、你的孩子身上有什么“現(xiàn)象”？你打算怎樣面對？

家長學校教案篇2

怎樣使你的孩子更聰慧

教學目的要求：

1、目的引導家長們明白要想使孩子聰慧一要找尋要挖掘，二要揚長避短。

2、要求：要細心視察孩子各方面表現(xiàn)，從而挖掘出他的優(yōu)勢智力，并適時加以正確的引導，

3、建議：努力擔當做家長的責任。教化孩子要有準確的目標。教學重點、難點：

一要找尋要挖掘，二要揚長避短。

教學時間：一課時

教學內(nèi)容：怎樣使你的孩子更聰明

教學過程：今日我們講的主要內(nèi)容是：怎樣能使你的孩子更聰慧。我們都希望有一個聰慧伶俐的孩子，但是要真正做到這一點的確也特別難。因為孩子的聰慧程度也是由多種因素確定的，有先天的因素、也有后天的因素、還有本人的因素。所以在講這個問題的時候，首先要表明的是：一要找尋要挖掘，意思是說：不但要看到有利因素，還應當看到不利因素。二要揚長避短，意思是說：每個孩子都具備肯定的聰慧基因（我們把它叫做睿智），為此要擅長發(fā)覺、擅長點撥，促其發(fā)展，這樣才能使你的孩子更加聰慧起來，當然世上全部東西都是相對而言的，但只要我們大家努力，就會收到聰慧的果實。一、人的基本智能可分為八種類型，主要是：一語言智能、二邏輯數(shù)理智能、三音樂智能、四空間智能、五運動智能、六人際關系智能、七自省智能、八自然視察智能。因此，作為家長能夠早期發(fā)覺

和培育這些智能，對于促進自己孩子的健康發(fā)展是特別重要的。二、但是這些智能在起先的時候，并不是都能被孩子體現(xiàn)出來的。因此須要父母在日常生活中，要細心視察孩子各方面表現(xiàn)，從而挖掘出他的優(yōu)勢智力，并適時加以正確的引導，這對于孩子能夠向這方面的發(fā)展，或者說成為這方面的人才也應當說是至關重要的。三、為了改善和提高家庭教化的質(zhì)量，現(xiàn)列出日常生活中的20種表現(xiàn)，以供父母進行對比和視察，并進行挖潛和指導。當然最重要的是：請大家不要忽視這些表現(xiàn)，因為這些表現(xiàn)正是孩子發(fā)揮潛在智能的體現(xiàn)，另外也請大家試一試，我想這是會有肯定好處的。四、聰慧（睿智）的20種表現(xiàn)：

1、你的孩子擅長用語言描述所聽到的各種聲響。2、你的孩子能夠發(fā)覺和訂正你講錯的故事或者講錯的話，比如：你常常給孩子講故事，但是當你更換里面的故事情節(jié)還某個詞，孩子就會說講錯了，并能夠加以訂正。3、你的孩子特殊喜愛為別人講故事，而且講得繪聲繪色。4、你的孩子總是喜愛提出一些希奇怪異的問題，如“人為什么不會飛”等等。5、你的孩子喜愛把玩具分門別類，并根據(jù)大小或顏色放在一起。6、你的孩子喜愛伴隨著樂器的彈奏唱歌。7、你的孩子喜愛傾聽各種樂器發(fā)出的聲響，并能依據(jù)聲響正確推斷出是什么樂器。8、你的孩子能正確地記憶詩歌和電視里常常播放的樂曲。9、你的孩子擅長辨別方向，極少迷路，或者根本就不會迷路。10、你的孩子對經(jīng)過的站名或路標記得很請楚，并能提起什么時候曾經(jīng)來過這個地方。11、你的孩子喜愛東寫西畫，形象逼真地勾畫出各種物體。

家長學校教案篇3

教學的目的：

1、讓家長明確在家庭教化中培育學生健全人格的重要性。

2、建議家長怎么培育孩子的受挫實力。

教學的重點及難點：

引導家長們明白應當怎樣培育孩子的受挫實力。

教學的過程：

一、導入。

敬重的各位家長，你們好。首先歡迎你們來參與我們的家長會。感謝你們在百忙之中來到學校，共同來關注學生的學習狀況，關切學生的發(fā)展狀況。今日我們共同探討的問題是如何培育孩子的受挫實力。

二、幫助家長們明確家長在家庭教化中培育學生健全人格的重要性。

要想引導未成年人走正確的人生道路，必需培育孩子做一個健全的人，要具有隨時迎接挫折，迎接“丟臉”，經(jīng)驗苦痛的思想打算。這樣的教化特殊應當從小學生抓起，從小培育孩子們在挫折中成長的實力。因為，現(xiàn)在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他們從小在爺爺、奶奶、父母的細心呵護下長大，生活在太陽底下，吸取著雨露陽光。唯我獨尊，嬌橫跋扈，事事占上風。試想，這樣的孩子假如從小不接受正面的引導，能走正確的人生道路嗎？他們只會遇到困難退卻，受到挫折失去信念和希望，經(jīng)受不了打擊，他們只會順水推舟，不會逆水行舟。難怪我國每年都會出現(xiàn)因不能正確面對父母的教化而服毒身亡的，因同學的訕笑而跳樓自殺的，因?qū)W習的壓力而棄學逃亡流浪街頭的，因艷羨而產(chǎn)生嫉妒走上犯罪道路的……因此，培育學生健全的人格是極為重要的。作為學校、家庭應責無旁貸加強培育孩子們從對挫折的實力，讓他們在風雨中健康成長。

三、建議家長培育受挫實力的詳細做法

（一）、相識自我，完善自我

對于學生來說，他們的壓力莫過于來自家長望子成龍，望女成鳳的迫切心理；莫過于學習分數(shù)的凹凸，成果的好壞；莫過于與同學之間的爭吵，看法的分歧；莫過于老師嚴厲的指責，同學的訕笑……然而，一個在家被父母嬌慣了的孩子怎能一下子承受得了這些壓力呢？養(yǎng)成孩子自我教化是幫助孩子健康成長的關鍵。

1、引導孩子正確地相識自我，了解自我

引導孩子正確地相識自我，了解自己的優(yōu)點、缺點、愛好、性格、習慣等，學會自我調(diào)控、自我反思、自覺學習，找出與別人的差距，取人之長，補己之短。只有他們在了解自我，相識自我的基礎之上，才能不斷的完善自我：正確的對待自己，與他人友好相處，更好的學習，英勇的面對失敗。特殊是班級里的后進生，他們本身缺乏自信念，導致他們形成自卑感，嚴峻的影響著他們身心活動和學習實力，使原有的聰慧才智不能正常的發(fā)揮。面對這樣的孩子，更加要幫助他們相識自我，了解自我，面對現(xiàn)實，找找緣由之所在，在認清自己之后，以醒悟的頭腦，良好的心態(tài)，調(diào)整自我，戰(zhàn)勝自我，樹立信念。要以“失敗是勝利之母”為動力，迎接新的挑戰(zhàn)。

2、用典型的事例進行自我能行的教化。

人無完人，各有所長，各有所好，只要有信念，就會體現(xiàn)自我能行的價值?！靶湃巫约?，我并不比別人笨，別人能做到的事，我也能做到?！本枚弥⒆觽儚男《锰亻L要發(fā)揚，短處要彌補，這樣能促使自己健康成長。

3、親近孩子，教其反思

在家庭教化中，家長言語難免有可能會損害學生，在這種狀況下，假如孩子沒有健康的思想和承受實力，就不能正確面對，就會導致不良后果。特殊是一些性格內(nèi)向型孩子，他們不善言表，更簡單造成不良后果。面對這樣的孩子，家長要多開導他、啟發(fā)他，激勵他們自我檢查、反思，使他了解自己的不足，相識自我的不對，找出與別人的差距和誤區(qū)以及自己存在的問題。從小進行了解自我，相識自我，完善自我的教化，養(yǎng)成自我反思的良好生存習慣，他們就會成為一個身心健康的人。

（二）、遇到困難，學會解決

父母是孩子的第一任老師，父母的行為，言談舉止，道德行為，對孩子成長具有確定的影響，要想讓孩子從小健康成長，家長就得對孩子進行肯定的受挫實力的培育，不能遷就孩子、慣養(yǎng)孩子、溺愛孩子。要轉(zhuǎn)變教化觀念，不要認為孩子只有一個，事事都要聽從事事都包辦。要重視養(yǎng)成教化和習慣教化以及各種實力的培育要從小抓起，從身邊的小事抓起。希望家長隨時與老師保持溝通，教化孩子遇到困難不要膽怯 ，要有隨時迎接困難的思想打算，要迎難而上，不能遇到困難就退缺。事后我發(fā)覺這樣的狀況有所好轉(zhuǎn)了?？磥砑倚猿謪f(xié)作培育，有利于孩子的健康成長。我信任具備健康心理和經(jīng)受過挫折教化的孩子將來他們會成為生活的強者。

（三）、受到打擊，學會面對

人生的致命點就是經(jīng)受不了挫折的打擊，有的人一旦遇到一點小麻煩，遇到一點小挫折，就不能接受，不能正確地對待。有的人是想不通，心情低落，悶悶不樂，緘默寡言，非常無助的樣子；有的人是發(fā)泄，性格急躁，把全部的氣都往別人身上發(fā)…….一個人在生活中總會遇到一些麻煩事，煩心事，總會受到一些大小不同的打擊，小學生也不例外。然而多數(shù)孩子嬌生慣養(yǎng)，在困難和挫折面前哭哭啼啼，依靠家長和老師。怎么培育孩子面對家庭、學校、社會諸方面帶來的打擊？這個問題不得不引起我們的關注。

1、學會面對自己

當自己受到打擊以后，要保持醒悟的頭腦，多想想造成自己受到打擊的緣由。假如是自己造成的，就要英勇的面對自己，敢于擔當自己的責任，告知孩子：人無完人，孰能無過。有則改之，無則加勉。知錯就改，才是好孩子。

2、學會面對父母

天下全部的父母都望子成龍，望女成鳳。當家長看到孩子學習成果考差時，不懂得教化的父母就會生氣地指責孩子，有的孩子不能接受父母的指責教化，與家長產(chǎn)生抵觸，不聽從家長。這樣的孩子思想、行為處于危急的邊沿，老師應加以正確的引導：一是實行開展活動的方式，使孩子在活動中明理，查找自己的不對；二是實行溝通的'方式與孩子們溝通，理解父母專心的良苦；三是舉生活的實例和現(xiàn)象，明辨對錯，訂正自己的不良行為。

其實，挫折和打擊并不行怕，怕的是遇到挫折和打擊不知道想方法應付。我們要學會迎接挫折和打擊，也要學會應付挫折和打擊，只有那些敢于面對同學，面對老師，面對父母，面對社會，面對困難，面對人生坎坷的人，才是真正英勇的人，是最了不得的人，是人們最欽佩的人。

（四）、心中不愉，學會溝通溝通

溝通和溝通使沖突化解；溝通和溝通使人愉悅；溝通和溝通使人進步；溝通和溝通使人健康。只有擅長溝通和溝通的人，才能做一個真正健康的人。而有的小學生內(nèi)向，不擅長表達和溝通，受點打擊，悶在心里，關在屋里，不愿見人。長期下去，思想壓力大，包袱重，使其身心不能健康成長。面對這樣的孩子，告知他，要做一特性格開朗的人，心中有什么不開心的事找伙伴、信懶的人說一說、擺一擺，在溝通中對方會幫助你解決疑難、解除困惑。要學會自我排解，學會溝通、溝通，爭取別人對你的支持、幫助、理解、排擾。切忌有事悶在心中。本班有個孩子，年齡最小，性格非常的內(nèi)向。父母經(jīng)商，高齡得子，非常慣養(yǎng)這孩子。父母不敢說他的不是，一旦說他不是，他就跟父母大吵大鬧，或者當?shù)囊宦暟验T關上，哽咽得說不出話來。我知道此事以后，特地找他談心，開導他，經(jīng)過開導，他明白；這樣下去不但對自己身心健康沒有好處，而且不利于自己健康成長；有什么不開心的事要主動學會與別人溝通、溝通，求得別人的寬恕、寬恕、理解、幫助。慢慢的孩子懂事了，學會與父母交談了，父母一見到我就是一席感謝的話。事實證明經(jīng)過挫折教化的孩子，長大后會成為意志堅毅的人。

人活著就是要做酷愛生活的人才是強者。只有那些“酷愛丟臉，歡迎挫折，經(jīng)驗苦痛”的人，長大后，才能夠追求勝利，鑄造人生的輝煌。我希望孩子們在我們老師與家長的共同努力下都能夠成為學習生活中的真正強者。

家長學校教案篇4

架起溝通的橋梁正確教化孩子

教學目的：

1、通過家長學校授課，教給家長與孩子之間溝通的正確方法，從而協(xié)作學校作好對孩子的教化

2、教給家長一些教化孩子的策略，使家長對孩子的教化和學校對孩子的教化協(xié)調(diào)一樣。

教學內(nèi)容：

一、家長應當如何與孩子溝通

父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發(fā)展非常重要。因此家長與孩子的溝通至關重要。我就如何與孩子溝通說以下幾點：

(一)身教重于言教

家長首先要注意自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品德惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培育出好孩子的。

(二)要留意親子教化

孩子特別在乎父母是否全身心投入關注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不肯定常常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教化。父母的親子教化應走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教化，不斷學習，提升教子實力，方可贏得孩子的敬重和愛戴。

(三)營造一種良好的學問環(huán)境

孩子學習要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學生學習的時候要避開不必要的家庭閑談，摯友聚會等等盡量少在家中接待。還有，就是要創(chuàng)建和諧、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要常常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。

(四)無條件信任孩子

父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點、缺點、好習慣、壞習慣基本上來自父母和四周環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對孩子做到最多地觀賞優(yōu)點，盡量地包涵缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完備的孩子，再完備的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通溝通的重要基礎。

(五)多贊美、少指責

恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、觀賞、贊美、激勵會增加孩子的自尊、自信。切記：贊美激勵使孩子進步，指責埋怨使孩子落后。

(六)訂正孩子的關鍵性缺點時肯定要留意考慮成熟，選擇最佳地點和時機

最終請家長們記住以下幾句話：教化孩子的前提是了解孩子。賞識才能勝利，埋怨導致失敗。

二、家長應當如何對孩子說“不”

當孩子提出某種不合理的要求時，家長與其遷就，毋寧說“不行”對他(她)更具有影響力。如今周末無人看管的孩子不知有多少，家長外出，本想把他們放到爺爺奶奶老人家產(chǎn)中，孩子們稍不滿足時，他們便讓步說：“那好，你就自己呆在家里吧！”孩子最初好像得到了肯定的滿意，但久而久之，便會有被遺棄的感覺。隨意對孩子說“可以”，是冷漠與放縱，而酌情說“不行”，才是真正的關切與愛惜，父母表現(xiàn)出的堅決絕不容商議，甚至叫著說：“我恨你！”但孩子正是在抗拒的同時，也意識到父母的尊嚴和權威。孩子須要有一個對立面，才能分出美與丑。假如讓他們漫無目標地揮動小拳頭，他們會因沒有信息的反饋而恒久也分不清是與非。

如今讓家長們說出“不行”兩字，又的確不是件簡單事，其難處在于父母過于寵愛自己的珍寶或根本沒有時間。而教化專家則堅決主見家長說“不行”，必要時“還要適當懲處”孩子。當然，這并非意味著回來舊傳統(tǒng)，對孩子實施隨意斥責、打罵的專制式管理?，F(xiàn)代社會的“不行”，應當是大人與小孩子之間所達成的共識，是他們心與心的交融。對此，應當留意以下幾點：

（一）切忌對孩子施以訛詐。

父母在向孩子許諾之前肯定要三思，不能言而無信，答應孩子的事情就肯定要做到。假如兌現(xiàn)不了，應剛好給孩子說明，向孩子致歉，并作自我指責，讓孩子從內(nèi)心理解和寬恕父母，事后父母應設法兌現(xiàn)自己的承諾。因為孩子對大人說的話是一向當真的。否則，久而久之，孩子會對父母產(chǎn)生不信任感，并認為說了話可以不算數(shù)，漸漸地他們也會學著這樣做……《答應孩子的事情就肯定要做到》

（二）讓孩子做某件事時，要講明道理，是為了孩子好，而不是說些“這樣爸爸媽媽會興奮的”之類的話。

孩子假如僅僅知道要討父母的歡心，可能會撒謊或干出其他的蠢事。

（三）肯定不能對孩子以眼還眼、以牙還牙：

“你不聽我的話，好，我也就不滿意你的要求！”家長會因此而失去自己的尊嚴并誘發(fā)孩子的報復心理。

（四）父母一方說“不行”，即使有某些不合理的地方，另一方也不要當著孩子的面反對，否則孩子簡單養(yǎng)成在雙方之間投機取巧的不良習慣。

（五）說“不行”之后，要耐性向孩子說明為什么，讓他(她)明白“不行”的道理。

（六）可以與孩子“談判”，但家長必需駕馭主動權，而且要當機立斷，不能無休止地討價還價。比如在日常生活作息時間的支配上。

簽合同也是一種好方法，合同由自我訓練項目和每日意志力訓練表兩個部分組成。父母的職責是監(jiān)督，假如自我訓練項目做得比較好，就打一個鉤，假如做得不好，就按合同懲處……《如何提高孩子的做事效率》

（七）要在融洽的氣氛中，從主動的角度給孩子立規(guī)則。擠時間與孩子一起用餐，相互說些好玩的故事，便多了一次寓教于樂的機會。

家庭嬉戲是使家庭成員達成美妙溝通的橋梁。孩子的天性就是喜愛嬉戲，他們須要在嬉戲中找到歡樂，或許要在嬉戲中成長，父母們也會在嬉戲中重新覓回已逝的童心。嬉戲使家庭成員融為一體，使大家有更多有意思的話題，使溝通更輕松、好玩……《談親子溝通好玩的策略》

（八）令行禁止。說“不”后，家長對孩子的妥協(xié)，意味著食言，失去了威信不說，還會使孩子沾染上不守信用的習氣。言而無信，是人生之大忌。

一次“不行”或適當?shù)膽吞幾畛蹩赡軙l(fā)一場暴風驟雨，但處理得當，雨過天晴之后，孩子與你的關系和感情將無疑會有肯定程度的升華，這也正是說“不行”的意義所在。

家長學校教案篇5

授課題目：家庭環(huán)境對中學生發(fā)展的影響

目的：家庭是由婚姻關系而發(fā)生并建立在肯定經(jīng)濟基礎之上的親屬間的社會生活群體。

家庭環(huán)境對中學生個體素養(yǎng)的發(fā)展有著重大而深刻的影響。其主要方面是性格特征、基本生活技能、道德情操、志向志趣。

意義：

鑒于家庭環(huán)境影響的深刻性和潛移默化性，家長對子女要細心培育，愛而不寵、敬重信任、嚴而不苛、民主同等，讓家庭充溢和諧、向上、開心的氣氛。

家教方法

一、怎樣才能走出家庭教化的“誤區(qū)”

天下的父母、誰不希望自己的孩子出類拔萃？誰不希望自己的孩子早成棟梁？但許多家庭并不真正知道怎樣做才能使孩子成才。有的家庭認為給孩子吃飽穿暖就是盡了家長的責任，教化孩子是學校的事情；有的家長奉行“樹大自然直”的信條，對孩子放任自流，不管不問；有的家長則一味要求孩子學習、學習、再學習，自己卻從不看書、讀報等待，這些均是我們現(xiàn)實生活中常見的現(xiàn)象。針對其中存在的問題，我們對家長提出了一些要求，希望能幫助家長駕馭一些基本的教化原則，走出教化“誤區(qū)”。

1、加強對家教理論的學習

有些家長認為哺育后代是連動物都會的事情，還須要學習嗎？殊不知，家庭教化也是一門科學。孩子在成長過程中會遇到各種各樣的問題，須要得到家長的指導、幫助。家長只有駕馭了家庭教化的基本理論和方法，懂得孩子在不同時期的生理和心理的特點，懂得兒童教化的方法和規(guī)律，才能為孩子供應科學的指導和有針對性的幫助。因此，家長平常應通過家長學校的學習、讀書、看報等途徑，有意識地加強家教理論的學習，只有這樣，才能避開教化的盲目性，乃至錯誤的相識和做法。

2、正確理解和履行父母的職責

不少家長認為自己的主要責任就是賺錢養(yǎng)家，為孩子創(chuàng)建一個良好的家庭經(jīng)濟環(huán)境。其實，這種觀點是片面的。古語說“養(yǎng)不教，父之過”，我們的祖先很早就懂得父母對孩子的責任，不僅要把他們撫養(yǎng)好，而且還要教化好。在我國的婚姻法中也明文規(guī)定“父母對子女的撫養(yǎng)教化的義務”。家庭是人才的搖籃，父母是孩子最早也是任期最長的老師。從“孟母三遷”“岳母刺字”這些流傳甚廣的故事中，我們都能看到父母的教化對孩子發(fā)展所產(chǎn)生的深刻影響。因此，家長不僅要為孩子供應足夠的生活條件，更為重要的是要重視孩子的優(yōu)良品德、良好習慣的培育和智力的開發(fā)。只有正確理解一履行父母的職責，才有可能撫養(yǎng)教化好自己的孩子。．

3、加強與學校的親密協(xié)作

孩子的大部分學習時間是在學校度過了。因此，家長要常常與老師取得聯(lián)系，了解孩子在學校的表現(xiàn)，同時主要地向老師反映孩子在家里的狀況，取得老師對家庭教化的了解和支持。只有家庭和學校親密協(xié)作，雙管齊下，才能取得良好的教化效果。

4、父母要作孩子的好榜樣

父母是子女最早接近之人。不論父母自身是否意識到，你們的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。因此，父母不僅須要具備科學和家教學問，還要到處用良好的行為習慣和生活方式為子女樹立榜樣，領先和垂范。假如家長自己成天沉湎于電視節(jié)目中，而要使孩子信奉讀書比看電視更重要，更有好處，這實在是難為了自己的孩子。父母在留意言教的同時，還要留意身教，身教和言教并重，才能引導孩子朝著健康的方向發(fā)展。

二、家庭生活困難的時候怎樣教化孩子

現(xiàn)在，社會上有一股攀比風。不少人愛比吃、比穿、比派頭。學校不是世外桃源，這股不良風氣也侵蝕了學校，影響了孩子。有些孩子常與同伴比衣報、比學習用具，甚至比誰家有錢、誰的父母“官”大。在這種狀況下，家庭生活比較困難的家長應實行怎樣的方式教化子女，使之真正順應我國“窮人的孩子早當家”的這句古話呢？

下面一些建議可供參考。

1理解孩子的心情

中學生盡管自我意識增加，自我評價實力漸漸成熟，但仍舊帶有很大的片面性和被動性；外界的評價易造成孩子內(nèi)心世界的波動。因此，家長若一望見孩子心情低落就呵斥、責罵、不僅不利于調(diào)整孩子的低落心情，反而會引起孩子的抵觸心情。明智的家長應當是先容忍，待搞清晰緣由后，有針對性地因勢利導地對孩子進行教化。

2、讓孩子適當參加家政管理

家長可讓孩子了解家長的經(jīng)濟收及支出狀況，一起進行家庭收支記帳、核算等待。這樣，既能讓孩子體恤父母的辛苦，防止其提出過高的物質(zhì)要求，又為培育孩子勤儉、踏實、堅毅的品質(zhì)供應了生活感性閱歷。

3轉(zhuǎn)移孩子的留意力

家長不要讓孩子僅僅在滿意了吃、穿、用時才產(chǎn)生開心的心情，而應同時讓孩子在完成學習和勞動任務中，體驗到“勝利”的快樂心情。因此，家長應引導孩子把主要精力放在學業(yè)上，并指導孩子做些簡潔的事情或家務勞動等等。孩子的生活充溢了，就易形成主動的心情，增加自信念，相反，一味地讓孩子自我封閉，簡單使他們精神狀態(tài)不佳，再加上因家庭生活困難而帶來的自卑感，孩子極易形成消極的心態(tài)。

4、激勵孩子多向名人學習

讓孩子多讀有關名人勝利的書籍，尤其是讓他們了解那些曾被家庭生活困難所困擾，后經(jīng)不懈努力奮斗而勝利的名人事跡，從中獲得克服困難的信念，進而激勵自己、集中精力，發(fā)揮所長，矢志不渝地達到目標。這樣，自卑心理也就會不驅(qū)而散。

5、家長要留意自己的言行

因為父母無意識心情的流露也會影響孩子的精神面貌。所以家長要非常留意自己的言行，不要在孩子面前流露出對生活的消極和不滿心情，更不要因為生活條件差而爭吵，甚至離異；而應當用自己主動進取，樂觀向上的生活看法來影響孩子。

三、父母離異后怎樣教化孩子

父母離異后，常會導致家庭經(jīng)濟條件變差，孩子失去應得的愛，心靈遭遇創(chuàng)傷，產(chǎn)生諸如自卑、內(nèi)向、敏感、冷漠等心理健康問題。

美國心理學家杜威曾說過：“家庭關系的失調(diào)是產(chǎn)生精神和心情病態(tài)的肥沃土壤。”為此，離異父母應當特殊留意履行自己為人父、為人母的職責，加強對孩子的關懷和引導。

1、要和孩子真誠地講解并描述家里發(fā)生的事情

在夫妻雙方的婚姻挫折問題上，忽視孩子是不明智的。什么也不告知孩子，會增大孩子窺視大人隱私的欲望，或?qū)Υ笕水a(chǎn)生種種懷疑的心理。而告知孩子太多，又會使他處于為父母憂慮的狀態(tài)。較好的方式是，自然而又恰當?shù)乇硎瞿銈儺斍瓣P系的改變。你可以這么說，“我和你爸爸之間有些沖突，不過我們正在著手解決?！备匾氖?，你還要真誠地對孩子說：“不論發(fā)生什么事情，我們將恒久是你的媽媽和爸爸，我們會恒久愛你的?！?/p>

2、離婚后父母雙言應接著關切孩子

離了婚的父母雖然已經(jīng)不是夫妻，但仍是孩子的父母、媽媽，仍是孩子的監(jiān)護人。有些離婚后，的父母覺得孩子成了累贅，是“拖油瓶”，不撫養(yǎng)孩子。牽強撫養(yǎng)孩子的一方往往也不真心愛惜孩子，甚至常常拿孩子出氣，隨意訓斥、打罵、這既違反了我國《婚姻法》《未成年人愛護法》等法規(guī)，也不符合人之常情。我們知道，家庭在孩子心目中是世界上最美妙的地方。家庭的裂開，對孩子來說已經(jīng)是很大的不幸，假如離婚的父母雙方再不關切愛惜孩子，不僅會加劇孩子對愛的失落感，而且表礙于他們對人生道路的正確理解，或自暴自棄，或郁郁寡歡。如此，何談將來成為社會有用之才？

3、要滿意孩子生活上所必需的物質(zhì)要求

離異家庭，因為經(jīng)濟條件下降，簡單使孩子產(chǎn)生艷羨同伴生活條件的心態(tài)。若孩子的物質(zhì)要求未能得到滿意時，便會產(chǎn)生嫉妒的與憎恨，甚至出現(xiàn)偷竊或其它作奸犯科行為。許多少年犯出自父母離異家庭，其緣由即在于此。因此，離異后，作為孩子的父親、母親，應加位履行家長之責，盡量關切自己孩子的生活，使他們的物質(zhì)生活水平同一般健全家庭的孩子相差不要太大。即使稍差些，也應當向孩子講明道理，以消退其自卑心理和不良行為。

4、還應主動關切孩子的學業(yè)

家庭裂開常會影響孩子的學習和生活。因此，家長平常應多關切孩子的學習狀況，并激勵孩子多參與有意義的集體活動。這樣，一方面可使孩子從愁悶、哀痛的心情中解脫出來，另一方面可使其孤獨、內(nèi)向的的性格在活動中和到矯正，促進其性格朝著健康方向發(fā)展。

5、盡可能加強與學校的親密聯(lián)系

家長應主動加強與學校的聯(lián)系，告知老師家里發(fā)生的事情，讓老師能針對孩子的狀況因材施教，關切，愛扶父母離異家庭的孩子，使他們感到到處有親人，到處有暖和，以補償所失去的愛。．

四、怎樣給孩子創(chuàng)設一個良好的學習氛圍

作為家長，其主觀愿望一般都是關切、重視子女教化的。那么，孩子放學回到家里，應怎樣給孩子創(chuàng)設一個良好的學習氛圍，使其能順當完成學業(yè)呢？

1、創(chuàng)設必要的學習場所

中學生是小孩子眼中的“大人”，大人眼中的“小孩”。這一時期他們已具有肯定的獨立意識，希望有一塊屬于自己的活動場所，因此為他們打算一張書桌、一個書架、設置一個固定的學習角，是特別必要的。這既可滿意他們的心理須要，也便于學習。為增加學習氣氛，家長和孩子還可以在墻上布置些激勵學習的字畫條幅、學習安排、課程表等。

2、不要隨意干擾孩子的學習

只要孩子是在進行正值的學習，家長就不要輕易去打斷孩子的思路。我們?？吹竭@種狀況：孩子在學習時，家長在一旁嘮嘮叨叨，教育不止，還自以為在督促孩子。珠不知，這種教化方針不僅破壞了寧靜的學習環(huán)境，更不利于的是孩子會因此產(chǎn)生厭煩心情，影響到以后家長的勸服教化效果。

還有的好心家長在孩子做功課時，喜愛給孩子去送吃、送喝，以為這樣可以補充養(yǎng)分，提高學習效率。其實，這不光打斷了孩子的學習思路，而且用心致志的學習習慣也會在嬌慣中給“吃”沒了。

3、避開“過度教化”

所謂“過度教化”就是指父母不顧孩子的實際狀況，對子女管教過多，監(jiān)督過多，尤其是在子女教化上的要求過多。事實上每個人的天賦和成長環(huán)境不同，實在無法到處都頂尖拔萃。作為家長，知道自己的孩子在某一方面比不上別人，當然不是一件開心的事。但若再逼他，他只有是更懊喪而已，退而求其次，讓他成為一個守本分而有信念的歡樂人，實比讓他成為一個壓抑、自卑的人要好得多。因而家長要依據(jù)孩子的實際狀況，指導他制訂切實可行的安排，使其學習成果逐步提高，讓孩子從中體會學習的愛好，增加自信念，這無論是對當前的學習，還是對將來的處世做人都極有好處。實事求是，是為人之道，也是家教之道。

4、長的榜樣作用

常言說：“身教重于言教?！蔽覀兒茈y想象一個不愛學習的家長，其子女會有學習愛好。其實，在工余時間，家長鉆研業(yè)務，或通過讀書，看報等途徑不斷提高自己的文化水平不僅有益于自己，同時也有益于孩子。這不僅可以豐富自己的學問儲備，適應越來越激烈的社會競爭，同時也給家庭營造了一種好學、向上的氣氛，為孩子的學習帶來促動力。須知，在一個每天行酒令、日日設牌局的家庭中，再聰慧的孩子也難以成才。

5、要創(chuàng)建一個民主、和諧、向上的家庭氣氛

孩子進行了中學階段，逐步有了自己的思想和主見。這時他們希望家長能成為自己的知心摯友，而不是“教育員”民主、和諧的家庭氣氛會激勵孩子的向上心理。這對一個人的潛能和創(chuàng)建力的發(fā)揮具有非常重要的意義。若孩子成天生活在枯燥泛味、責罵不休的家庭里，只會滋長壓抑、悲觀等消極心情，何談用心致志地學習？

五、怎樣加強兩代人之間的溝通

現(xiàn)在許多家長有亮這樣的感覺：孩子上中學后，好像不像以前那么聽話了，甚至還和父母頂嘴；有什么事情也不愛和父母商議。家長們覺得越來越難理解孩子的內(nèi)心世界，兩代人之間有了一層隔閡。其實，這是孩子成長過程中正常的心理現(xiàn)象。隨著年齡的增長，孩子漸漸有了成人感，自尊心和自主性大大增加；厭煩父母喋喋不休的指教，不愿父母干涉他們的行為；內(nèi)心的隱私往往不愿告知家長等等。要想獲得兩代人之間自然、密切的關系，就需實行適當方式加以溝通。下面一些建議，可供家長們參考。

1、必需在時間上有所投資

家長們經(jīng)常認為自己最重要的事情就是好好賺錢養(yǎng)家。其實對孩子來說，最須要的是父母成為他們的知心摯友，一個可以讓孩子傾吐心事的摯友。要達到這種地步，非得平日有足夠的時間溝通不行。建議大家平常多和孩子在一起閑聊、看電視、漫步、游