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文檔簡介
吉林省吉林市蛟河市一中2024屆高三六校第一次聯(lián)考語文試卷注意事項(xiàng)1.考生要認(rèn)真填寫考場號(hào)和座位序號(hào)。2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上,在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。1、下列對相關(guān)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是A.總發(fā),即束發(fā),古代男孩成童時(shí)束發(fā)為髻,因此用束發(fā)指代成童之年,與“總角”之意有所不同。B.戶部,中國古代官署名,執(zhí)掌全國土地、戶籍、科舉、賦稅、財(cái)政收支等事宜,其長官為戶部尚書。C.河?xùn)|,其中的“河”指黃河,因黃河自北而南流經(jīng)山西省境內(nèi),故稱山西省境內(nèi)黃河以東的地區(qū)為河?xùn)|。D.中使,宮中派出的使者,多指宦官。與白居易《賣炭翁》“一車炭,千余斤,宮使驅(qū)將惜不得”中的“宮使”意同。2、閱讀下面的文字,完成下面小題。在我國戲曲史上,元代是古典戲曲第一個(gè)大發(fā)展、大繁榮時(shí)期,也是我國富有民族特色的古典悲劇蓬勃出現(xiàn)的第一個(gè)高潮時(shí)期。終元一代,廣大人民群眾處在民族壓迫和階級(jí)壓迫的血潮火海之中。生產(chǎn)力遭受破壞,人類文明被,文人儒士長期沒有出路;法治墮隳,官府昏聵,惡棍橫行,生靈涂炭。面對這樣殘酷的現(xiàn)實(shí),使元代文人無奈地放棄了駕馭時(shí)代的夢幻理想和建功立業(yè)的急迫追求,憤懣、悲觀、失意。為他們的思想心態(tài)所占據(jù)。一部分人因此使精神體驗(yàn)趨于停滯和萎縮,或耽于耳目聲色的享樂,或卷入隱逸之風(fēng);(),于是于下層人民群眾和民間藝人之中,以最為大眾化的戲曲為武器,采用悲劇的樣式來反映時(shí)代的悲劇現(xiàn)實(shí),揭示心靈深處的悲劇意識(shí)。所以元雜劇中的悲劇能以超乎前代的思想深度和豐富多彩的藝術(shù)姿態(tài),成為這個(gè)悲劇時(shí)代的精神產(chǎn)物。1.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.拋棄置身厚重舉世矚目B.毀棄隱身厚重引人注目C.毀棄置身濃重引人注目D.拋棄隱身濃重舉世矚目2.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.面對這樣殘酷的現(xiàn)實(shí),元代文人無奈地放棄了駕馭時(shí)代的夢幻理想和建功立業(yè)的急迫追求,他們的思想心態(tài)占據(jù)了憤懣、悲觀、失意。B.面對這樣殘酷的現(xiàn)實(shí),使元代文人無奈地放棄了駕馭時(shí)代的夢幻理想和建功立業(yè)的急迫追求,他們的思想心態(tài)為憤懣、悲觀、失意所占據(jù)。C.這樣殘酷的現(xiàn)實(shí),使元代文人無奈地放棄了駕馭時(shí)代的夢幻理想和建功立業(yè)的急迫追求,他們的思想心態(tài)占據(jù)了憤懣、悲觀、失意。D.面對這樣殘酷的現(xiàn)實(shí),元代文人無奈地放棄了駕馭時(shí)代的夢幻理想和建功立業(yè)的急迫追求,他們的思想心態(tài)為憤懣、悲觀、失意所占據(jù)。3.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.但坎坷的經(jīng)歷和壓抑的環(huán)境,也讓一部分人從中深刻悟得了人的生命的悲劇性質(zhì),激發(fā)了對外部悲劇世界作無情解剖的強(qiáng)烈愿望B.但也有一部分人從坎坷的經(jīng)歷和壓抑的環(huán)境中,深刻悟得了人的生命的悲劇性質(zhì),激發(fā)了對外部悲劇世界作無情解剖的強(qiáng)烈愿望C.但也有一部分人從坎坷的經(jīng)歷和壓抑的環(huán)境中,深刻悟得了人的生命的悲劇性質(zhì),對外部悲劇世界作無情解剖的強(qiáng)烈愿望被激發(fā)了D.但坎坷的經(jīng)歷和壓抑的環(huán)境,也讓一部分人從中深刻悟得了人的生命的悲劇性質(zhì),對外部悲劇世界作無情解剖的強(qiáng)烈愿望被激發(fā)了3、閱讀下面的文言文,完成下面小題復(fù)張君書清·姚鼐辱書諭以入都不可不速,嘉誼甚荷。以仆騃蹇,不明于古,不通于時(shí)事,又非素習(xí)熟于今之賢公卿,顧蒙識(shí)之于儔人之中,舉纖介之微長,掩愚謬之大罪,引而掖焉,欲進(jìn)諸門墻而登之清顯,雖微君惠告,仆固愧而仰德久矣。仆聞蘄于己者志也,而諧于用者時(shí)也。士或欲匿山林而羈于紱冕,或心趨殿闕而不能自脫于田舍,自古有其志而違其事者多矣。仆少無巖穴之操,長而役于塵埃之內(nèi),幸遭清時(shí),附群賢之末,三十而登第,躋于翰林之署,而不克以居,浮沉部曹,而無才杰之望,以久次而始遷。值天子啟秘書之館,大臣稱其粗解文字而使舍吏事而供書局其為幸也多矣不幸以疾歸又不以其遠(yuǎn)而忘之為奏而揚(yáng)之于上其幸抑又甚焉。士茍獲是幸,雖聾瞆猶將聳耳目而奮,雖跛躃猶將振足而起也,而況于仆乎?仆家先世,常有交裾接跡仕于朝者,今者常參官中乃無一人,仆雖愚,能不為門戶計(jì)耶?古之君子,仕非茍焉而已,將度其志可行于時(shí),其道可濟(jì)于眾。誠可矣,雖皇皇以求得之而不為慕利,雖因人驟進(jìn)而不為貪榮。何則?所濟(jì)者大也。至其次,則守官攄論,微補(bǔ)于國而道不章。又其次,則從容進(jìn)退,庶免恥辱之大咎已爾。夫自圣以下,士品類萬殊,而所處古今不同勢,然而揆之于心,度之于時(shí),審之于己之素分,必?fù)衿淇砂灿谥卸缶?,則古今人情一而已。夫朝為之而暮悔,不如其弗為;遠(yuǎn)欲之而近憂,不如其弗欲??箍鬃又烙诮裰?,非士所敢居也;有所溺而弗能自反,則亦士所懼也。是故古之士,于行止進(jìn)退之間,有跬步不容不慎者,其慮之長而度之?dāng)?shù)矣,夫豈以為小節(jié)哉!若夫當(dāng)可行且進(jìn)之時(shí),而卒不獲行且進(jìn)者,蓋有之矣,夫亦其命然也。仆今日者,幸依圣朝之末光,有當(dāng)軸之褒采,勇躍鼓忭以冀進(jìn),乃其本心。而顧遭家不幸,始反一年,仲榮先殞,今又喪婦,老母七十,諸稚在抱,欲去而無與托,又身嬰疾病以留之。此所以振衣而趦趄,北望樞斗而俯而太息者也。遠(yuǎn)蒙教督,不獲趨承,雖君子不之責(zé),而私衷不敢安,故以書達(dá)所志,而冀量察焉。(選自《惜抱軒詩文集》)1.對下列句子中加點(diǎn)字詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是A.而諧于用者時(shí)也諧:合,符合。B.微補(bǔ)于國而道不章章:同“彰”,彰明。C.抗孔子之道于今之世抗:捍衛(wèi),挽救。D.有當(dāng)軸之褒采當(dāng)軸:當(dāng)權(quán)者。2.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A.士或欲匿山林而羈于紱冕驪山北構(gòu)而西折B.今者常參官中乃無一人今少卿乃教以推賢進(jìn)士C.有跬步不容不慎者求人可使報(bào)秦者,未得D.雖君子不之責(zé)外無期功強(qiáng)近之親3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析,不正確的一項(xiàng)是A.盡管作者拒絕了張君要他火速進(jìn)京做官的建議,但他仍在回信中對張君的賞識(shí)和提拔之情表示了感謝,體現(xiàn)了士大夫的修養(yǎng)。B.清代的讀書人由科舉而翰林,由翰林而朝臣。作者從躋身翰林到任職秘書館,仕途頗為順利。翰林可以參政議政,名望很高。C.和李密一樣,作者把家庭的不幸當(dāng)作不愿做官的理由,所不同的是,李密承諾自己要先盡孝,后盡忠,而作者并無此種考慮。D.文章以議論為主,作者通過反復(fù)陳說應(yīng)當(dāng)和不應(yīng)當(dāng)做官的理由,強(qiáng)調(diào)左右為難的精神困境,分析透徹,層層深入,感人肺腑。4.用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。值天子啟秘書之館大臣稱其粗解文字而使舍吏事而供書局其為幸也多矣不幸以疾歸又不以其遠(yuǎn)而忘之為奏而揚(yáng)之于上其幸抑又甚焉。5.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(1)雖微君惠告,仆固愧而仰德久矣。(2)古之君子,仕非茍焉而已,將度其志可行于時(shí),其道可濟(jì)于眾。4、閱讀下面的文字,完成下列小題。在網(wǎng)絡(luò)的百舸爭流中,網(wǎng)紅的草根氣息非常濃郁,區(qū)別于精英文化、廟堂文化的“高大上”,網(wǎng)紅渾身上下充滿著草根色彩,讓大眾一下子引為“知己”。(),可以說,“成也網(wǎng)絡(luò),敗也網(wǎng)絡(luò)”。網(wǎng)紅往往是因?yàn)樽陨淼哪撤N特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下放大,與網(wǎng)民的審美、欲望、審丑、娛樂、臆想以及看客心理等緊密契合。如今的文化圈,特別是大眾文化圈,已經(jīng)不再單純。電影、電視、文學(xué)、音樂、傳統(tǒng)藝術(shù)等,這些領(lǐng)域需要綜合性的文化沉淀,而平民狂歡造就的網(wǎng)紅更多地被許多人視為“一種喧囂的泡沫”。多元化時(shí)代,有人看厭了喧囂和浮華而備感失望,也有人因?yàn)閿?shù)不清的自由選擇而___。網(wǎng)紅可以說是“應(yīng)時(shí)而生”,無數(shù)普通人在一定程度上實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值,解構(gòu)了許多現(xiàn)實(shí)社會(huì)的邊際與禁忌,重構(gòu)了一個(gè)___的世界,“因此,我們應(yīng)該以更加開放的心態(tài)對待網(wǎng)紅,給他們創(chuàng)造更加開闊的空間,沒有必要一味___。對網(wǎng)紅身上出現(xiàn)的一些問題,不應(yīng)該___和干預(yù),而應(yīng)該留給市場進(jìn)行調(diào)節(jié),并在大眾審美能力進(jìn)一步提高的基礎(chǔ)上,促進(jìn)網(wǎng)紅自身的進(jìn)步與成熟”。1.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.網(wǎng)紅的走紅往往是因?yàn)樽陨淼哪撤N特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下被放大,與網(wǎng)民的審美、審丑、娛樂、欲望、臆想以及看客心理等緊密契合。B.網(wǎng)紅往往是因?yàn)樽陨淼哪撤N特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下放大,與網(wǎng)民的審美、欲望、審丑、娛樂、臆想以及看客心理等緊密契合。C.網(wǎng)紅的走紅往往是因?yàn)樽陨淼哪撤N特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下放大,與網(wǎng)民的審美、審丑、欲望、娛樂、臆想以及看客心理等緊密契合。D.網(wǎng)紅的走紅往往是因?yàn)樽陨淼哪撤N特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下被放大,與網(wǎng)民的審美、娛樂、欲望、審丑、臆想以及看客心理等緊密契合。2.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.不過,網(wǎng)紅的成功捷徑,決定了他們很容易陷入曇花一現(xiàn)的命運(yùn)。B.因此,網(wǎng)紅的成功捷徑,決定了他們很容易陷入曇花一現(xiàn)的命運(yùn)。C.因?yàn)閰^(qū)別于精英文化、廟堂文化,所以網(wǎng)紅具有更強(qiáng)大的生命力。D.不過,因?yàn)榫⑽幕?、廟堂文化,網(wǎng)紅很容易陷入曇花一現(xiàn)的命運(yùn)。3.依次填入文中橫線上的成語,全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.如魚得水充滿生機(jī)吹毛求疵頤指氣使B.游刃有余充耳不聞求全責(zé)備頤指氣使C.如魚得水充滿生機(jī)求全責(zé)備橫加指責(zé)D.游刃有余充耳不聞吹毛求疵橫加指責(zé)5、閱讀下面這首詞,完成下面小題。鷓鴣天·贈(zèng)馭說高秀英①(元)王惲短短羅袿淡淡妝,拂開紅袖便當(dāng)場。掩翻歌扇珠成串,吹落談霏玉有香。由漢魏,到隋唐。誰教若輩管興亡。百年總是逢場戲,拍板門錘②未易當(dāng)③。[注]①馭說,即說書。高秀英,當(dāng)時(shí)著名女說書藝人。②拍板門錘,說書時(shí)使用的道具。③未易當(dāng):沒有改換。1.下列對這首詞的賞析,不正確的一項(xiàng)是A.上闋首句連用疊詞“短短”與“淡淡”,寫出了說書女打扮素潔得體而脫俗的形象特點(diǎn)。B.“拂”字準(zhǔn)確傳神地刻畫說書女干凈、利落的動(dòng)作,表現(xiàn)了她嬉笑怒罵、憤世嫉俗的態(tài)度。C.上闋三四兩句運(yùn)用比喻(通感)手法形容藝人說書技高超,談吐清雅、英爽,如含珠瀉玉。D.上闋寫女藝人裝束和高超的說書技藝,下闋寫說書的內(nèi)容和作者的感想評論,層次清晰。2.簡要分析詞的下闋末尾“百年總是逢場戲,拍板門錘未易當(dāng)”兩句所表達(dá)的主旨。6、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)____________________,去以六月息者也。(莊子《逍遙游》)(2)____________________,不如須臾之所學(xué)也。(荀子《勸學(xué)》)(3)問君何能爾?____________________。(陶潛《飲酒》)(4)轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,____________________。(白居易《琵琶行》)(5)報(bào)君黃金臺(tái)上意,____________________。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)(6)____________________,氣吞萬里如虎。(李賀《雁門太守行》)(7)莫見乎隱,莫顯乎微,____________________。(《禮記·中庸》)(8)古之立大事者,不惟有超世之才,____________________。(蘇軾《晁錯(cuò)論》)7、閱讀下面的文字,完成下面小題。明星污名化現(xiàn)象的思考鄭宜庸作為公眾人物,明星的形象管理至關(guān)重要,一旦形象受損,明星的名譽(yù)、地位與價(jià)值也隨之下降,被大眾譴責(zé)、拋棄甚至遺忘。近年來,明星因違法被公安機(jī)關(guān)查處的事件屢屢曝光,引起國家新聞出版廣電總局的重視,自2012年起,多次下發(fā)通知、文件,嚴(yán)禁丑聞劣跡者在各類媒體發(fā)聲出鏡。而部分明星違反法規(guī)、道德的行為,令大眾產(chǎn)生“貴圈真亂”的錯(cuò)覺,影響了大眾對于藝人這一職業(yè)的看法,進(jìn)而出現(xiàn)對明星群體的污名化現(xiàn)象?!拔勖币辉~來源于古希臘,指在人體刻畫特殊記號(hào)以標(biāo)志奴隸、罪犯或者叛徒等社會(huì)個(gè)體的劣等性。隨著污名研究理論的豐富和發(fā)展,一般認(rèn)為,污名指社會(huì)大眾給具有某種社會(huì)不期望、不名譽(yù)的個(gè)體或群體貼上的貶低性、侮辱性的標(biāo)簽。相應(yīng)地,污名化就是這些個(gè)體或群體由于被貼上標(biāo)簽導(dǎo)致身份、社會(huì)信譽(yù)或社會(huì)價(jià)值貶損,并遭受社會(huì)歧視和排斥的過程。也就是說,標(biāo)簽界定的事件或行為,最初可能只是某個(gè)個(gè)體或某一行為,一旦被標(biāo)簽定義后,就可能被更多人接受并用以某一群體或某一品質(zhì),然后被泛化。特別是在現(xiàn)代發(fā)達(dá)的信息傳播網(wǎng)絡(luò)作用下,標(biāo)簽得以迅速地波及整個(gè)行業(yè)。因此,在各種新媒體層出不窮的當(dāng)下,明星的污名化現(xiàn)象越發(fā)嚴(yán)重。這種污名化一旦形成,就可能繼續(xù)發(fā)展成為一種社會(huì)偏見和歧視,將明星群體妖魔化,并且很難在短時(shí)間內(nèi)消除。明星作為一個(gè)集體概念被批評,除了部分明星的自我墮落,還在于大眾對于明星的期望值過高。明星也是人,其他人可能犯下的過錯(cuò),明星也在所難免。而大眾既容易對明星有美化的傾向,也習(xí)慣于放大明星的言行。明星不是完人,但為明星祛魅并不意味著過度貶損其人格,丑化其職業(yè);清除明星污名也不意味著繼續(xù)為明星加魅,只是維護(hù)藝人職業(yè)的純凈。當(dāng)然,首先明星本身應(yīng)當(dāng)意識(shí)到,形象的制造與管理需要長遠(yuǎn)的規(guī)劃,道德修養(yǎng)與職業(yè)素質(zhì)同樣重要,既然是公眾人物,就要發(fā)揮好示范、引領(lǐng)作用。媒體與大眾,應(yīng)當(dāng)把注意力放在明星的藝術(shù)才華上,客觀冷靜看待、處理明星的危機(jī)事件,而不是消遣明星的私人生活,以“揭短亮丑”為樂。而當(dāng)一個(gè)職業(yè)群體被污名化,受損的不僅僅是職業(yè)中人,還是社會(huì)中的每個(gè)人。職業(yè)本來沒有神圣與非神圣之分,“泛污名化”這種現(xiàn)象所暴露出來的社會(huì)心態(tài)中的不理性,才是我們應(yīng)當(dāng)警覺的。不美化也不丑化任何一個(gè)職業(yè)群體,才是一個(gè)健康社會(huì)應(yīng)有的品質(zhì)。(摘自《人民日報(bào)》2016年5月24日)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述,不正確的一項(xiàng)是()A.明星是公眾人物,應(yīng)該注意維護(hù)自己的形象,如果形象受損,會(huì)影響他們在大眾心目中的名譽(yù)、地位和價(jià)值。B.自2012年起,國家新聞出版廣電總局多次下發(fā)通知和文件,嚴(yán)禁有丑聞劣跡的明星出現(xiàn)在公眾視野之中。C.明星出現(xiàn)丑聞劣跡后,繼續(xù)在媒體發(fā)聲出鏡,會(huì)讓大眾覺得演藝圈充滿亂象,影響他們對藝人職業(yè)的看法。D.明星作為一個(gè)集體概念被批評,繼而出現(xiàn)污名化現(xiàn)象,明星、大眾和媒體應(yīng)該都對此負(fù)有一定的責(zé)任。2.下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是()A.污名化是大眾對某些個(gè)體或群體貼上貶低性、侮辱性標(biāo)簽而導(dǎo)致其形象貶損,進(jìn)而遭到社會(huì)歧視和排斥的過程。B.明星個(gè)體的某種行為一旦被大眾貼上定義性標(biāo)簽,就有可能適用于明星群體或某種品質(zhì),導(dǎo)致泛化現(xiàn)象出現(xiàn)。C.當(dāng)今社會(huì),網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達(dá),新媒體層出不窮,信息傳播速度快,使得明星的污名化現(xiàn)象比以前更加嚴(yán)重。D.明星污名化現(xiàn)象形成之后,大眾就有可能把明星群體妖魔化,繼而對明星群體形成難以更改的偏見,產(chǎn)生歧視。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A.大眾對于明星的期望值過高,對明星有美化的傾向,習(xí)慣于用放大鏡審視明星的言行,這是造成明星污名化現(xiàn)象的重要原因。B.當(dāng)明星出現(xiàn)過錯(cuò)時(shí),大眾不應(yīng)該過度貶損他們的人格,丑化他們的職業(yè),而應(yīng)該公正、理性地幫助他們改正錯(cuò)誤。C.明星要想避免出現(xiàn)污名化現(xiàn)象,就應(yīng)該對自己的形象打造和管理作長遠(yuǎn)規(guī)劃,同時(shí)注重提高道德素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)。D.任何一個(gè)職業(yè)群體被污名化,都會(huì)讓職業(yè)中人的利益受損,大眾應(yīng)該丟棄不理性的心態(tài),避免泛污名化現(xiàn)象出現(xiàn)。8、閱讀下面的文字.完成各題。刀鋒戰(zhàn)士衡德宏余波是一位八路軍戰(zhàn)士,原本負(fù)責(zé)反戰(zhàn)同盟中日軍士兵的日常管理和思想教育。這天接到命令,趕到日寇盤距的城市,從事地下工作。這天余波接收到密電碼:明日午后兩點(diǎn),在靈應(yīng)禪寺大雄寶殿與我黨地下人員接頭,他叫“深谷”,你的任務(wù)是取回“深谷”手中的重要情報(bào)。第二天午后兩點(diǎn),大雄寶殿里香煙繚繞,木魚聲誦經(jīng)聲不絕于耳,香客們?nèi)祟^攢動(dòng)。這里熱鬧又不失幽靜,倒是接頭的好地方?;瘖y成香客的余波正想著,忽然一絲若有若無的危險(xiǎn)氣息隱隱飄來,心頭頓時(shí)一凜!就在這時(shí),佛祖面前的蒲團(tuán)上跪下一人。那是個(gè)精瘦的中年人,他聲音不高也不低地虔誠祈禱:“佛祖啊,我外婆病了,外公也病了,求求佛祖保佑他們吧!”來不及多考慮了,余波當(dāng)即在中年男人旁邊的蒲團(tuán)上跪下,并不看那人一眼,面對佛祖祈禱的聲音同樣不高也不低,剛好讓他聽到:“佛祖啊,我家豬病了,牛也病了,求求佛祖保佑它們吧!”余波祈禱完頭也不回,掉頭就走,一直走到一間幽靜無人的偏殿內(nèi)。不出所料,那精瘦的中年人跟了進(jìn)來,因?yàn)閯偛艃扇说钠矶\詞即為接頭暗語。男人伸出手說:“我是深谷!”余波一把握住對方的手,用力握了握,心里一陣發(fā)燙??涩F(xiàn)在不是訴說的時(shí)候,只回應(yīng)了一句:“我是剃刀。情報(bào)呢?”深谷眼中閃過一絲亮光,顯然在這遇到同志同樣令他興奮,但他搖搖頭,低聲說:“情報(bào)在我身上,但不能交給你,我得親手交給你的上線。這是剛剛接到的命令,因?yàn)殛?duì)伍中出現(xiàn)了叛徒,上級(jí)指示必須減少傳遞環(huán)節(jié)!事關(guān)重大,絕不能耽擱,請立即帶我去!”難怪剛才嗅到一絲危險(xiǎn)的氣息,余波說道:“行,跟我來!”余波當(dāng)即就往外走,身后深谷不遠(yuǎn)不近地跟著。當(dāng)來到大雄寶殿外空曠的,大院里時(shí),剛才那種危險(xiǎn)的第六感再次襲來,并且壓迫感極強(qiáng)。余波蹲下身佯裝系鞋帶,眼波一掃,四面八方有幾個(gè)精干的人正從香客中慢慢逼近。再猛一回頭,正看到深谷跟在后面,一臉的深不可測,但沒有緊張之色。兩人眼光一觸即分。此時(shí)余波身邊全是香客,電光火石間,突然一聲脆響,隨即有人大叫一聲,人多聲雜,也不知叫的什么,但余波看到那幾個(gè)精干的人忽然趴到了地上,動(dòng)作迅捷,絕對訓(xùn)練有素!余波的嘴角揚(yáng)起一絲笑意,但轉(zhuǎn)瞬即逝,忙邁步來到寺廟外。身后深谷還是不遠(yuǎn)不近地跟著,余波不用看也知道,深谷的身后依舊跟著那幾個(gè)精干的人。這時(shí)恰好有個(gè)賣零食的小販打眼前經(jīng)過,余波忙叫住他,掏錢買了一包花生。剛走兩步,回頭一瞧,那可憐的小販已被兩人一把拖到了旁邊,這兩人正是跟蹤者,而深谷恍若未見。余波繼續(xù)往前走,領(lǐng)著深谷左一彎右一繞的,其間到一家書店買了一本書,還叫住一個(gè)賣香煙的小販買了一包煙,不用說書店老板伙計(jì)和賣香煙的小販也被身后跟蹤的人嚴(yán)加審訊一番,他們這是懷疑那三位做生意的是余波的同伙,怕余波借機(jī)傳遞情報(bào)。不過余波知道,他們肯定一無所獲。在一座破舊的四合院前,余波終于停下了腳步,再一回頭,示意深谷稍停一下再進(jìn)來,而不遠(yuǎn)處跟蹤的人一閃即逝。然后余波推開門走了進(jìn)去。過了片刻深谷不見余波出來叫他,忙大步進(jìn)去,卻見偌大的院子內(nèi)空無一人。這時(shí)身后一直跟著的人沖了進(jìn)來,四下一搜,不好,還有一個(gè)小小的后門,余波人不見了。幾個(gè)人一起驚叫起來,他們說的竟是日語!剛要沖出那個(gè)后門追余波,“轟”的一聲,腳下突然驚天動(dòng)地般爆炸起來……在一處秘密場所,上級(jí)問余波:“剃刀同志,我們從另一條暗線得知,正如你所料,叛變的正是深谷,你是怎么知道的?”余波說:“當(dāng)我在大雄寶殿外覺察到有人跟蹤時(shí),意外發(fā)現(xiàn)深谷一點(diǎn)也不意外,我就知道不妙,但還不能確定,說不定那些人還是我們的同志。就在這時(shí)香客中估計(jì)有調(diào)皮的小孩燃著了一個(gè)鞭炮,我靈機(jī)一動(dòng),大喊了一聲‘臥倒’.香客們倒是紋絲不動(dòng),可跟蹤的人趴下一大片,我這時(shí)才確定他們是日本特工,深谷有問題?!鄙霞?jí)聽了有些不解:“為什么可以確定?”余波一笑:“因?yàn)槲沂怯萌照Z喊的,不要忘了我曾在反戰(zhàn)同盟中工作過?!鄙霞?jí)一臉贊許,余波繼續(xù)說:“而當(dāng)我在路上先后買了零食、書本和一包煙后,我注意到這三個(gè)生意人全被日本特務(wù)拖到一旁嚴(yán)加審訊,其間身后的深谷對這一切視若未見,這不是一名我黨地下工作者應(yīng)有的反應(yīng)。這下終于可以確認(rèn),他叛變了,日本特工是他帶來的?!鄙霞?jí)點(diǎn)點(diǎn)頭,繼續(xù)問道:“那你又是怎么通知同志們設(shè)下埋伏的?”余波說:“那三個(gè)生意人中的一個(gè)確實(shí)是我們的同志,當(dāng)我買東西時(shí),我把鈔票折疊了四個(gè)角給他,這就意味著我遇到了危險(xiǎn),并將去那個(gè)我們早就約定好的四合院。他收到鈔票后明白了我的意思,再發(fā)出信號(hào)通知他的下線,一個(gè)手勢就足夠了,他們再火速埋下炸藥,并伺機(jī)引爆?!庇嗖ㄗ詈笳f:“我不能說出那三個(gè)生意人中哪一位是我們的同志,這是紀(jì)律?!鄙霞?jí)吐口氣,感慨地說:“是啊,在鬼子的心臟里,有多少我們的同志日日夜夜行走在刀鋒上??!我們要向跟你一樣無畏的刀鋒戰(zhàn)士,致敬!”(有刪改)1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.小說以“刀鋒戰(zhàn)士”為題,有點(diǎn)明人物身份,暗示故事情節(jié),緊扣中心,突出小說主題的作用。B.“危險(xiǎn)氣息隱隱飄來”“嗅到危險(xiǎn)”“危險(xiǎn)的第六感再次襲來”,使得小說情節(jié)一波三折,波瀾起伏。C.小說主要用旁觀者視角講故事,但也有視角的轉(zhuǎn)換。“深谷眼中閃過一絲亮光,顯然在這遇到同志同樣令他興奮”,就是親歷者余波的視角。D.小說最后設(shè)置余波不說出哪一位生意人是我們的同志的情節(jié),目的是表明在恐怖彌漫的環(huán)境中,上級(jí)也不能完全信任。2.請結(jié)合文本,概括歸納余波的形象。3.這篇小說在構(gòu)思上有何精妙之處?請結(jié)合文本,談?wù)勀愕目捶ā?、閱讀下面的文字,完成下面小題。①周人認(rèn)為,修德與刑罰實(shí)為一事之兩面。然而,這種對刑德關(guān)系的思考卻長期被后人曲解?!墩撜Z·為政》載孔子曰:“道之以政,齊之以刑,民免而無恥。道之以德,齊之以禮,有恥且格?!笨鬃拥谋疽獠⒉皇菍⑿膛c德彼此對立,而主要是強(qiáng)調(diào)單獨(dú)用政、用刑的弊害。但后人誤解孔子的原義,將刑與德對立起來,認(rèn)為德為賢人君子所修,而刑則專為庶民小人而設(shè)。這種誤解混淆了古人立刑的初衷,不符合西周刑德思想的本義。②西周金文所提供的刑罰史料雖然極不系統(tǒng),但仍可從中看出周人對于用刑的思考。比如,西周膡匜銘曰:“汝敢以乃師訟,汝尚忒先誓……宜鞭汝千,幭剭汝?!币馑际钦f,牧牛違背先前所立的誓言,對其處以鞭刑一千,并施以墨刑。再如,夨人盤銘曰:“我既付散氏田器,有爽,實(shí)余有散氏心賊,則鞭千罰千,傳棄出……我既付散氏隰田、莊田,余有爽變,鞭千罰千?!币馑际钦f,散氏向夨交付田地必先從耕田的農(nóng)具開始,后又交付田地,兩事皆立誓,如有賊心不誠,則受鞭刑一千,罰金一千,或流放逐遠(yuǎn)。這些史料記述了西周刑罰的一些真實(shí)情況:受刑者之所以受刑,是因其缺乏誠信的失德行為。這清楚地表明,西周刑罰的意義并非僅僅在于對失行者的懲罰,而是重在對失德行為的約束。殺人者死,傷人者刑,已是不言自明的問題。但刑罰的重點(diǎn)如果僅僅在于禁暴懲惡,而不能戒其未發(fā),其局限性就非常明顯。因此,西周刑罰思考的重點(diǎn)首先在于以刑罰約束失德行為。德之不失,又豈可失行。這表明,周人早已懂得,崇尚道德、維護(hù)誠信對于社會(huì)發(fā)展的重要意義。③西周金文史料表明,西周刑德思想很重要的內(nèi)容就是以刑輔德。因?yàn)樾薜虏⒉煌耆蕾囉谌说淖杂X自律,一旦人不能自覺修德而有所背失,借刑罰以正之就成為修德不可或缺的重要補(bǔ)充。換言之,道德的喪失不能僅靠說教加以匡正,而必須借助刑罰,這體現(xiàn)了西周對刑德關(guān)系的基本思考?!抖Y記·樂記》曰:“刑以防之?!奔匆孕塘P作為防范道德喪失的手段。周人刑罰的目的是將其作為德行推廣的輔助,而信為德之本,失信也就是失德,所以對于失信的行為必然處以刑罰。西周的文治不僅在于禮樂嚴(yán)整,更在于全社會(huì)崇德修信的風(fēng)尚。這使誠信成為周人道德的核心思想,失信者要付出高昂的代價(jià)。西周社會(huì)實(shí)行以刑輔德,不僅反映了周人對于誠信之德的重視,而且也符合后來儒家的主張?!墩撜Z·為政》載孔子曰:“人而無信,不知其可也。大車無輗,小車無軏,其何以行之哉?”車不能行自然是無用之物;人而不信,縱有他才,也是無用之人。周人對于誠信的推崇,由此可見一斑④西周社會(huì)對道德尤其是誠信的重視意味著失德失信同失行一樣難逃刑律的懲罰。西周刑罰的首要作用即在于輔德,這是西周刑德思想的根本。毫無疑問,殺人越貨的危害是巨大的,但德行的喪失、心靈的污染所造成的社會(huì)危害決不可言輕,因?yàn)樗鼤?huì)使世道人心渙散而產(chǎn)生動(dòng)蕩。西周社會(huì)距今已有3000年,時(shí)間雖久遠(yuǎn),但古人的思想并不遙遠(yuǎn),其思想中的合理因素值得今天借鑒。深入研究西周以刑輔德思想,不僅有利于了解中國古代法制史,而且對于今天推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)和法治社會(huì)建設(shè)具有借鑒意義。(節(jié)選自馮時(shí)《西周以刑輔德思想的啟示》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是A.后人將孔子所說的刑與德對立起來,混淆了古人立刑的初衷,這不符合西周刑德思想的本義。B.西周金文所提供刑罰史料雖然極不系統(tǒng),但足夠說明西周刑罰思考的重點(diǎn)僅僅在于以刑罰約束失德行為。C.以刑輔德之所以是西周刑德思想的重要內(nèi)容,是因?yàn)榈赖碌膯适Р荒軆H靠說教加以匡正,而必須惜助刑罰。D.膡匜銘、夨人盤銘的記錄反映了西周刑罰的真實(shí)情況,受刑者受刑的原因是缺乏誠信的失德行為。2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是A.第一段中作者價(jià)《論語.為政》中的話,論述后人曲解了修德與刑罰是一件事情的兩面,不符合西周刑德思想的本義。B.第二段作者重點(diǎn)信西周金文的刑罰史料,論述了周人早已懂得崇尚道德,維護(hù)誠信對于社會(huì)發(fā)展的重要意義。C.第三段作者運(yùn)用舉例論證、引用論證,論述了以刑輔德是西周刑德思想很重要的內(nèi)容。D.全文重點(diǎn)論述周人刑德思想對今天推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)和法治建設(shè)具有借鑒意義。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項(xiàng)是A.西周對失信之人處以刑罰,讓失信者付出高昂的代價(jià),表明西周人對于誠信的重視,這與后來儒家的主張并不相符。B.從孔子說的車不能行就是無用之物,人而無信就是無用之人,可見西周社會(huì)對于以刑輔德的高度重視。C.西周刑罰的根本就是輔德,其思想的合理因素仍然值得我們今天在建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和法治社會(huì)中借鑒。D.西周刑罰的重點(diǎn)僅能禁暴懲惡,卻不能戒其未發(fā),說明西周刑罰是有明顯的局限性的。10、閱讀下面的文言文,完成下列小題。乾隆丙子,湖州徐翼伸之叔岳劉民牧作長洲主簿,居前宗伯孫公岳頒賜第。翼伸歸湖之便訪焉。天暑,浴于書齋,月色微明,覺窗外有氣噴入,如曉行臭霧中,幾上雞毛帚,盤旋不已。徐拍床喝之,見床上所掛浴布與茶杯飛出窗欞外。窗外有黃楊樹,杯觸樹碎,聲鏗然。徐大駭,喚家奴出現(xiàn),見黑影一團(tuán),繞瓦有聲,良久始息。徐坐床上,片時(shí)帚又動(dòng)。徐起,以手握帚,非平時(shí)故物,濕軟如婦人亂發(fā),惡臭不可近,冷氣自手貫,臂直達(dá)于肩。徐強(qiáng)忍持之。墻角有聲,如出甕中者,初似鸚鵡學(xué)語,繼似小兒啼音,稱:“我姓吳,名中,從洪澤湖來,被雷驚故匿于此,求恩人放歸?!毙靻枺骸艾F(xiàn)在吳門大瘟,汝得非瘟鬼否?”曰:“是也?!毙煸唬骸笆俏凉?,則我愈不放汝,以免汝去害人?!惫碓唬骸氨芪劣蟹?,敢獻(xiàn)方以乞恩?!毙炝顢?shù)藥名而手錄之,錄畢,不勝.其臭,且臂冷不可耐。欲放之,又懼為祟。家奴在旁,各持壇罐,請納帚而封焉。徐從之,封投太湖。得處方后,即予蘇州太守趙文山,文山以濟(jì)人,無不活者。(節(jié)選自袁枚《子不語?卷七?瘟鬼》)(相關(guān)鏈接一)同治之初滇中大亂賊所到之處殺人如麻白骨飛野通都大邑悉成丘墟。亂定之后,孓遺之民,稍稍復(fù)集,掃除胔①骼,經(jīng)營苫蓋。時(shí)則又有大疫,疫之將作,其家之鼠,無故自斃,人不及見,久而腐爛,人聞其臭,鮮不疾者。病皆驟然而起,或逾日死,或即日死,諸醫(yī)束手,不能處方;其得活者,千百中一二而已。疫起鄉(xiāng)間,延及城市,一家有病者,則其左右十?dāng)?shù)家即遷移避之,踣于道者無算,然卒不能免也。甚至闔門同盡,比戶皆空,小村聚中,絕無人跡。(俞樾《曲園筆記》)(相關(guān)鏈接二)建安二十二年(公元217年),癘氣流行,家家有僵尸之痛,室室有號(hào)泣之哀。②或闔門而殪,或覆族而喪?;蛞詾椋阂哒?,鬼神所作。夫罹此者,悉被褐茹藿之子,荊室蓬戶之人耳,若夫殿處鼎食之家,重貂累蓐之門,若是者鮮焉。此乃陰陽失位,寒暑錯(cuò)時(shí),是故生疫,而愚民懸符厭之,亦可笑也。(曹植《說疫氣》)(注)①胔:zì帶有腐肉的尸骨;也指整個(gè)尸體。②漢末這次瘟疫造成至少3000萬(一說5000萬)人死亡。建安七子中有五人死于此疫。1.對下列各詞中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A.錄畢,不勝其臭勝:忍受 B.踣于道者無算踣:走路C.夫罹此者罹:遭遇 D.悉被褐茹藿之子茹:吃2.下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法,相同的一項(xiàng)是()A.天暑,浴于書齋/于人為可譏,而在己為有悔B.以免汝去害人/不賂者以賂者喪C.此乃陰陽失位/設(shè)九賓于廷,臣乃敢上璧D.而愚民懸符厭之/青,取之于藍(lán)而青于藍(lán)3.文中畫波浪線的句子,斷句最合理的一項(xiàng)是()A.同治之初滇中/大亂賊所到/之處殺人/白如麻骨/飛野通都/大邑悉成丘墟B.同治之初/滇中大亂/賊所到之處/殺人如麻/白骨飛野/通都大邑/悉成丘墟C.同治之初滇中/大亂賊所到之處/殺人如麻/白骨飛野通都/大邑悉成丘墟D.同治之初/滇中大亂賊/所到之處/殺人如麻/白骨飛野/通都大邑悉成丘墟4.文中涉及相關(guān)的文化常識(shí),表述不正確的一項(xiàng)是()A.“乾隆丙子”是年號(hào)干支紀(jì)年法,與《赤壁賦》中“壬戌之秋”的紀(jì)年方式是完全一樣的。B.“鼎”,古時(shí)國之大寶,能用鼎食,說明家族地位高、勢力大,《滕王閣序》中的“鐘鳴鼎食”即用此意。C.“建安”是漢獻(xiàn)帝劉協(xié)的年號(hào),“建安七子”是此間七位文學(xué)家的合稱,包括孔融、陳琳、王粲等七人。D.古人一扇為戶,兩扇為門,“門戶”泛指房屋庭院等的出入處,后來也可指家庭或人家。5.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.乾隆丙子年間,湖州徐翼伸妻子的叔父劉民牧作長洲主簿,住在以前禮部孫公岳的賞賜宅第,徐回湖州拜訪他。B.瘟鬼吳中,因?yàn)楸芾锥阍谛煲砩斓木犹?,并化身為雞毛帚,被徐翼伸捉住,并被逼令說出了針對瘟疫的救治藥方。C.同治年間的疫病,先是家中老鼠無緣無故死掉,死鼠腐敗后散發(fā)的氣味會(huì)讓人染上疾疫,但并沒有人傳人的跡象。D.曹植認(rèn)為瘟疫的產(chǎn)生與爆發(fā)不過是“陰陽失位,寒暑錯(cuò)時(shí)”,普通百姓如果借“懸符”來避瘟疫,就太可笑了。6.把文言文閱讀材料中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。⑴得處方后,即予蘇州太守趙文山,文山以濟(jì)人,無不活者。⑵病皆驟然而起,或逾日死,或即日死,諸醫(yī)束手,不能處方;其得活者,千百中一二而已。⑶若夫殿處鼎食之家,重貂累蓐之門,若是者鮮焉。7.結(jié)合文本概括徐翼伸的優(yōu)秀品質(zhì)。11、閱讀下面的文言文,完成下面小題。郭永,大名府元城人,少剛明勇決。以祖任為丹州司法參軍。守,武人也,為奸利無所忌,永數(shù)引法裁之。守大怒,盛威臨永,永不為動(dòng),則繆為好言薦之朝。后守欲變具獄,永力爭不能得,袖舉牒還之,拂衣去。尋知大谷縣。太原帥率用重臣,每宴饗費(fèi)千金,取諸縣以給,斂諸大谷者尤亟。永以書抵幕府曰:“非什一而取,皆民膏血也,以資觴豆之費(fèi)可乎?脫不獲命,令有投劾歸耳?!备桓移?。調(diào)東平府司錄參軍,府事無大小,永成決之。吏有不能辦者,私相靳曰:“爾非郭司錄耶!”通判鄭州燕山兵起,以永為其路轉(zhuǎn)運(yùn)判官。郭藥師屯邊,怙恩暴甚,與民市不償其直,復(fù)驅(qū)之,至壞目折支乃已。安撫使王安中莫敢問。永白安中,不治且難制,請見而顯責(zé)之;不從,則取其尤者磔之市。乃見藥師曰:“朝廷負(fù)將軍乎?”藥師驚曰:“何謂也?”永曰前日將軍杖策歸朝廷上推赤心置將軍腹中客遇之禮無所不至而將軍未有尺寸功報(bào)上也今乃倚將軍為重乃縱部曲戕民不禁平居尚爾如緩急何藥師雖謝無愧容,永謂安中曰:“它日亂邊者必此人也?!币讯坪颖蔽髀诽崤e常平。會(huì)金人趨京師,所過城邑欲立取之。是時(shí)天寒,城池皆凍,金率藉冰梯城,不攻而入。永適在大名,聞之,先弛壕漁之禁,人爭出漁,冰不能合。金人至城下,睥睨久之而去。永博通古今,得錢即買書,家藏書萬卷,為文不求人知。見古人立名節(jié)者,未嘗不慨然掩卷終日,而尤慕顏真卿為人。(杜)充之守大名,名稱甚盛,永嘗畫數(shù)策見之,它日問其目。曰:“未暇讀也?!庇罃?shù)之曰“人有志而無才,好名而遺實(shí),驕蹇自用而得名聲,以此當(dāng)大任,鮮不顛沛者,公等足與為治乎?”充大慚靖康元年冬,金人再犯京師,中外阻絕,或以兩宮北狩告永者,永號(hào)絕仆地,家人舁歸,不食者數(shù)日,聞大元帥府檄書至,始勉強(qiáng)一餐。其忠義蓋天性然。(節(jié)選自《宋史·忠義》)1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.前日將軍杖策歸朝廷/上推赤心置將軍腹中/客遇之禮無所不至/而將軍未有尺寸功報(bào)上也/今乃倚將軍為重/乃縱部曲戕民不禁/平居尚爾/如緩急何/B.前日將軍杖策歸朝廷/上推赤心置將軍腹中/客遇之禮/無所不至/而將軍未有尺寸功報(bào)上也/今乃倚將軍為重/乃縱部曲戕民/不禁平居尚爾/如緩急何/C.前日將軍杖策歸朝廷/上推赤心置將軍腹中/客遇之禮無所不至/而將軍未有尺寸功/報(bào)上也/今乃倚將軍為重/乃縱部曲戕民不禁/平居尚爾/如緩急何/D.前日將軍杖策歸朝廷/上推赤心置將軍腹中/客遇之禮/無所不至/而將軍未有尺寸功/報(bào)上也/今乃倚將軍為重/乃縱部曲戕民/不禁平居尚爾/如緩急何2.下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是A.府,舊時(shí)行政區(qū)劃名,比縣高一級(jí),文中大名府、東平府都是宋朝的行政區(qū)劃。B.通判,官名,掌管州府的糧運(yùn)、家田、水利和訴訟等事項(xiàng),同時(shí)對州府的長官有監(jiān)察的之責(zé)。C.靖康,是宋欽宗的第一個(gè)年號(hào),也是北宋的最后一個(gè)年號(hào),共使用兩年。D.北狩,指到北方打獵,這里運(yùn)用了春秋筆法,實(shí)際指的是兩宮因金人再犯京師而被迫向北撤退。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.郭永不畏權(quán)勢,堅(jiān)持原則。他任丹州司法參軍時(shí),太守貪圖私利無所顧忌,郭永多次根據(jù)法律制裁他;太守兇神惡煞地逼迫郭永,郭永不為所動(dòng)。B.郭永體恤民情,反對腐敗。他任大谷縣知縣時(shí),太原的主帥經(jīng)常從下屬各縣收取賦稅用于招待,其中大谷縣賦稅尤其嚴(yán)重,郭水因此寫信給幕府反對。C.郭永喜愛藏書,仰慕賢者。他得到錢就買書,家藏書萬卷,寫文章不求別人知道;讀到有名節(jié)的古人,常常掩卷感慨,嘆息終日。D.郭永足智多謀,忠于朝廷。為了阻止金人登城,他取消了捕魚的禁令,百姓捕魚,池不冰結(jié),金人難以借冰入城;當(dāng)他聽到兩宮北狩的消息時(shí),號(hào)哭氣絕,從此重疾不起。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)非什一而取,皆民膏血也,以資觴豆之費(fèi)可乎?(2)(杜)充之守大名,名稱甚盛,永嘗畫數(shù)策見之,它日問其目。12、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)屈原在《離騷》中,以美人為喻,寫自己因才能出眾而招致小人嫉妒誹謗的兩句是“__________,__________”。(2)諸葛亮《出師表》中“__________,__________”兩句,寫出了作者躬耕南陽時(shí)不求揚(yáng)名,只愿在亂世中保全性命的心態(tài)。(3)杜甫《登高》中“__________,__________”兩句,寫落葉飄零、大江奔流,抒發(fā)了人生有盡、天地?zé)o窮的感慨。
參考答案1、B【解題分析】
此題考核理解古代文化常識(shí)的能力,此類文化常識(shí)題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。本題:B項(xiàng),“執(zhí)掌全國土地、戶籍、科舉、賦稅、財(cái)政收支等事宜”中,不包含“科舉”,“科舉”為禮部主管,而非戶部。故選B?!绢}目點(diǎn)撥】中國古代文化常識(shí)涉及的內(nèi)容非常廣泛,但高考考查的重點(diǎn)是與重要文學(xué)作品有關(guān)的內(nèi)容,一般包括天文歷法、地理、官制、科舉、姓名、禮俗、宗法、宮室、車馬飲食、衣飾等。復(fù)習(xí)備考古代文化常識(shí)要做到:閱讀文言文時(shí),要時(shí)時(shí)關(guān)注相關(guān)的文化常識(shí)專有名詞,通過查字典、找資料的等方式識(shí)記這些文化常識(shí)的具體內(nèi)容,并把學(xué)習(xí)過程中遇到的文化常識(shí)內(nèi)容按照一定的分類標(biāo)準(zhǔn)加以整理。2、1.C2.D3.B【解題分析】1.本題考查正確使用成語(詞語)的能力??疾樾问接信袛喑烧Z(詞語)使用的正誤和根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z等。掌握常見的成語錯(cuò)誤類型:望文生義、重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯(cuò)對象、矛盾。成語(詞語)使用的正誤需要正確理解詞語的意義,辨明感情色彩,弄清使用對象以及使用的特殊要求,避免因成語造成病句等;根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(詞語)填空需要仔細(xì)分析語境,理解成語(詞語)的意義,同時(shí)還要辨明意義相近的詞語的細(xì)微差別。解答此題要注意做題時(shí)根據(jù)語境分析,一般錯(cuò)誤的類型不會(huì)一樣,所以可以用排除法確定成語的錯(cuò)誤類型,錯(cuò)誤選項(xiàng),同時(shí),注意多義成語的積累記憶。第一組,拋棄:扔掉不要;丟棄。毀棄:指毀壞拋棄。根據(jù)語境“人類文明被”,填入“毀棄”。第二組,置身:存身,處在的地方。謂自己處于某種環(huán)境或場合。隱身:不露身份。根據(jù)語境“于是于”,填入“置身”。第三組,厚重:豐富而貴重。濃重:(煙霧、氣味、色彩等)很濃很重。根據(jù)語境“的悲劇意識(shí)”,填入“濃重”。第四組,舉世矚目:指的是全世界的人都注視著,形容影響很大。引人注目:形容人或事物很具特色,引起人們的注意。根據(jù)語境“成為這個(gè)悲劇時(shí)代”,填入“引人注目”。故選C。2.此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型,最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分,先看主謂賓,再看定狀補(bǔ),判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題,可從邏輯意義上分析,看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐柎祟}考查辨析病句能力。要了解病句的類型,并能對句子做語法分析?!懊鎸Α埂保渥訜o主語,排除B;“憤懣、悲觀、失意”成分殘缺,改為“他們的思想心態(tài)為憤懣、悲觀、失意所占據(jù)”,排除AC。故選D。3.此題考查銜接句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段,了解大意;然后可以根據(jù)空句的位置來判斷,還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析銜接的內(nèi)容。要求選擇語意連貫,邏輯嚴(yán)密的句子。根據(jù)句前“一部分人因此使……”,句式一直原則,括號(hào)內(nèi)填入“但也有一部分人……”,排除AD;后半句根據(jù)“或耽于耳目聲色的享樂,或卷入隱逸之風(fēng)”,填入主動(dòng)句,而不是被動(dòng)句,“激發(fā)了對外部悲劇世界作無情解剖的強(qiáng)烈愿望”,排除CD。故選B?!绢}目點(diǎn)撥】病句題歷來是高考熱點(diǎn),復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考??嫉牧N病句類型——搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯,積累經(jīng)驗(yàn),辨析時(shí)可采用緊縮主干法,先審主干再審枝葉。3、1.C2.B3.B4.值天子啟秘書之館/大臣稱其粗解文字/而使舍吏事而供書局/其為幸也多矣/不幸以疾歸/又不以其遠(yuǎn)而忘之/為奏而揚(yáng)之于上/其幸抑又甚焉。5.(1)即使沒有你的告誡,我固然慚愧并且仰慕你的大德很久了。(2)古代的君子,做官不是隨隨便便的,他將會(huì)考慮他的志向能否在當(dāng)時(shí)得以實(shí)現(xiàn),他的方法能否對大眾有所助益?!窘忸}分析】
1.此題考查文言實(shí)詞的理解、辨析能力,涉及課本中的重點(diǎn)實(shí)詞、古今異義詞、通假字、詞類活用、一詞多義等。平時(shí)學(xué)習(xí)中,要注意牢記課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)實(shí)詞,對活用、通假、古今異義等特殊詞語要多加復(fù)習(xí)。閱讀文言文中,不要死記硬背,要做到字不離句,通過培養(yǎng)語感以加深理解記憶。C項(xiàng),句意為:違背被任用的時(shí)機(jī)??梗簯?yīng)為違背故選C。2.此題考查理解文言虛詞的基本能力。根據(jù)句意和對文言文常用詞的掌握來判斷字詞義,解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化,要根據(jù)語境判斷在選項(xiàng)中的含義。A項(xiàng),前者表示轉(zhuǎn)折,后者表示承接;B項(xiàng),表示轉(zhuǎn)折,竟然;C項(xiàng),前者表示……的情況,后者定語后置的標(biāo)志;D項(xiàng),前者代詞,指代自己;后者結(jié)構(gòu)助詞,的。故選B。3.本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象的能力。解答此類題目,首先要通讀全文,粗知大意,了解人物的作為,概括人物形象;其次對選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察,在原文中找出相關(guān)的句子,看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴},在此基礎(chǔ)上判斷正誤。B項(xiàng),“作者從躋身翰林到任職秘書館,仕途頗為順利”錯(cuò)誤,仕途不順,“而不克以居,浮沉部曹,而無才杰之望,以久次而始遷”,可知仕途不順。故選B。4.本題考查文言文斷句的能力。斷句是解讀文言文的重要環(huán)節(jié),常見的斷句方法有名詞斷句、修辭斷句、對稱結(jié)構(gòu)斷句、虛詞斷句等。文言斷句的前提是粗通大意,然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。本題中劃線句的意思是“恰逢天子開設(shè)秘書館,大臣認(rèn)為我粗通文字,就讓我舍棄公事供職于書局,我太幸運(yùn)了,不幸因?yàn)樯《丶?,又不因偏遠(yuǎn)而忘了上奏,名聲顯揚(yáng)于朝中,這份幸運(yùn)更厲害了?!薄按蟪挤Q其粗解文字”“大臣”,名詞,是主語,之前斷開;“而使舍吏事而供書局”“而”,表結(jié)果的連詞,之前斷開;“其為幸也多矣”“不幸以疾歸”“幸”和“不幸”對應(yīng),之前斷開,之間斷開,之后斷開;“又不以其遠(yuǎn)而忘之”“而”因果關(guān)系連詞,在果之后即“忘之”后斷開;“為奏而揚(yáng)之于上”,狀語后置,之后斷開。5.此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯句子,第一:理解文句大意,將所要翻譯的句子放入原文中,前貫后連,把握大意;第二:確定考查重點(diǎn),命題者在命題時(shí)從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識(shí)點(diǎn),如詞類活用、特殊句式、重點(diǎn)實(shí)虛詞等,要通過審題抓住命題意圖,確定考查點(diǎn);第三:連綴詞義成句,直譯求“字字落實(shí)”(留、刪、換),意譯求“文從字順”(調(diào)、補(bǔ)、變);第四:認(rèn)真審讀檢查,書寫規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部落實(shí)到位后,做到書寫規(guī)范清晰。本題,(1)“微”,沒有;“愧”,慚愧;“仰”,仰慕。(2)“仕”,做官;“茍”,隨隨便便;“濟(jì)”,有所助益;“可濟(jì)于眾”,狀語后置,能否對大眾有所助益。【題目點(diǎn)撥】掌握正確的閱讀文言文的方法——遵循三個(gè)步驟:在考試過程中,不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答,這種做法是很不正確的。解答文言文題目,應(yīng)遵循三個(gè)步驟:第一步:初讀全文,整體感知,把握大意。要求集中心思,穩(wěn)住神,快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等,讀懂個(gè)大概即可,因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試,要一遍把他全部讀懂,很少人能夠辦到;第二步:細(xì)讀題目,認(rèn)真研讀字、詞、句,在這一步閱讀中,要根據(jù)題干得要求,結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容,一一落實(shí),理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置,運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)(實(shí)詞、虛詞、活用、句式等),解決完成較為容易的題目;第三步:再讀全文,加深理解。這一步是要解決較難的題目,加深對文意的理解,又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差,是一步深入和復(fù)核的過程。參考譯文:承蒙你寫信告訴我,要我盡快進(jìn)京,情誼甚重。我因?yàn)檫t鈍,不明白古理,不通曉當(dāng)下之事,平常又不怎么被現(xiàn)在公卿們熟悉,只是在常人中蒙受賞識(shí),因?yàn)橐稽c(diǎn)微末之才而被推舉,掩蓋了我愚昧乖謬的重大缺點(diǎn),你引見且提拔我,想讓我進(jìn)入門下并授予清要顯達(dá)的官位,即使沒有您的告誡,我本來就慚愧且仰慕(你的)恩德很久了。我聽說要從于自己的志向,違背被任用的時(shí)機(jī)。士人有的想藏匿于山林卻被官職所束縛,有的心里想做官卻不能從農(nóng)家中擺脫出來,自古以來有志向卻違背自己心意的人多了去了。我自小就沒有隱居的節(jié)操,長大后在世俗中被驅(qū)使,幸好遭逢清平之世,跟隨在群賢之后,三十歲時(shí)登科,躋身于翰林官署,卻不安分,在部門間來回折騰,卻沒有杰出的聲望,原地踏步了很久才升遷。恰逢天子開設(shè)秘書館,大臣認(rèn)為我粗通文字就讓我舍棄公事供職于書局,我太幸運(yùn)了,不幸因?yàn)樯《丶?,又不因偏遠(yuǎn)而忘了上奏,名聲顯揚(yáng)于朝中,這份幸運(yùn)更厲害了。士人如果獲得這份幸運(yùn),即使聾了瞎了仍將要張開耳目而奮發(fā),即使瘸了仍將要奮足而起,更何況于我呢?我家先人,經(jīng)常有接連在朝中為官的人,現(xiàn)在平常的參佐官吏中竟沒(我家)一人,我雖然愚昧,能不替家族考慮嗎?古代的君子,做官不是隨隨便便的,他將會(huì)考慮他的志向能否在當(dāng)時(shí)得以實(shí)現(xiàn),他的方法能否對大眾有所助益。實(shí)在值得啊,雖然匆忙尋求功名卻不是為了追求名利,雖然依靠別人迅速升官卻不是貪慕榮華。為什么?最重要的是能幫助人。至于其次,是守住官職發(fā)表見解,對國家有一點(diǎn)點(diǎn)用處但是道不彰顯。再次,是從容進(jìn)退,大概能免除恥辱的大禍罷了。從圣人到下,士人品類多樣,且所處的古今時(shí)代形勢不同,然而在心里揣測,在當(dāng)時(shí)忖度,明白自己素常的職分,必定會(huì)選擇那可以安心的然后才會(huì)停留,古今人之常情一樣罷了。早上做事卻晚上后悔,不如別做;追求遠(yuǎn)處的東西,而真到了近處,卻又憂慮,不如別追。在今天違背孔子之道,不是士人所敢做的;有所沉溺卻不能自我解脫出來,也是士人所怕的。因此古時(shí)的士人,在行止進(jìn)退之間,半步也不會(huì)容下不小心,他考慮深遠(yuǎn)且多次忖度,難道認(rèn)為這是小節(jié)嗎?如果應(yīng)當(dāng)行得通且可以升官的,即使最終行不通而不能升官的,大概真有這樣的事,也是他的命這樣了。我現(xiàn)在,幸而依靠圣朝的余光,有樞要之地的贊美,爭先恐后歡欣鼓舞來希望升官,這是我的本意。但想到家族遭遇不幸,才回家一年,仲榮先掛了,現(xiàn)在又喪偶,老母已經(jīng)七十歲,孩子們還在懷里,我想離開卻無處可以托付,又加上身體困于疾病因而留在家里。這就是(我)想整衣卻猶豫不前的原因呀,北望朝廷卻俯身嘆息。承蒙教導(dǎo)督促,我卻不能趨赴承教,雖然君子不責(zé)備我,但我內(nèi)心不敢安心,所以用書信表達(dá)心志,希望您衡量考察。4、1.A2.A3.C【解題分析】
1.本題考查辨析并修改病句能力。要做好這類題,應(yīng)該熟記病句六大類型:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、不合邏輯、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明。同時(shí),要掌握一些常見病句類型的特殊標(biāo)志。修改病句的時(shí)候,善于從語言層面、語法層面、邏輯層面去思考。本題要求選擇對“文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”。本題中,原句有三處語?。旱谝惶幨侵髦^搭配不當(dāng),句子中心意思是說網(wǎng)紅“走紅”的原因,而不是“網(wǎng)紅”的原因;故排除B。第二處是句式不當(dāng),應(yīng)該是被動(dòng)句,即“特質(zhì)”被放大,所以排除BC;第三處是語序不當(dāng),“審美”與“審丑”結(jié)構(gòu)一致,意義相對,應(yīng)放在一起,“欲望”與“臆想”意義更接近,應(yīng)放在一起,可排除BD。綜合以上分析:故選A。2.本題考查銜接能力。做語言連貫題,既要注意行文內(nèi)容前后一致,也要注意語意表達(dá)的前后勾連,還要注意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng),辨別文段的整體語脈和內(nèi)在思想的連貫性。做到話題統(tǒng)一,句序合理,銜接和呼應(yīng)自然。本題要求選擇“下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”。括號(hào)前面的語境是:在網(wǎng)絡(luò)的百舸爭流中,網(wǎng)紅的草根氣息非常濃郁,區(qū)別于精英文化、廟堂文化的“高大上”,網(wǎng)紅渾身上下充滿著草根色彩,讓大眾一下子引為“知己”,這是“成”;而從后文“成也網(wǎng)絡(luò),敗也網(wǎng)絡(luò)”看,該文段涉及網(wǎng)紅的“成與敗”,前面已經(jīng)說了“成”,空缺處該說“敗”,故排除BC;而由“成”到“敗”,是轉(zhuǎn)折關(guān)系;另外,網(wǎng)紅之“敗”,根源在于“成”的“途徑”。而不是“因?yàn)榫⑽幕?、廟堂文化”,故可排除D。故選A。3.本題考查考生正確辨析和使用成語(詞語、熟語)的能力。做此類題要從三個(gè)方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明,斷詞取義,對象誤用,謙敬錯(cuò)位,功能混亂,不合語境,望文生義等錯(cuò)誤使用類型。本題要求選擇“依次填入文中橫線上的成語,全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”?!坝稳杏杏唷保盒稳萁?jīng)驗(yàn)豐富,技術(shù)熟練,解決問題毫不費(fèi)力。“如魚得水”:好像魚得到水一樣,比喻遇到跟自己十分投合的人或?qū)ψ约汉芎线m的環(huán)境。結(jié)合下文的“網(wǎng)紅可以說是‘應(yīng)時(shí)而生’,無數(shù)普通人在一定程度上實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值……”,故第一空,此處應(yīng)使用“如魚得水”恰當(dāng),從而排除BD。“充滿生機(jī)”:充滿了活力,蓬勃向上。“充耳不聞”:形容有意不聽取別人的意見。結(jié)合語境,強(qiáng)調(diào)“重構(gòu)了一個(gè)”充滿了活力的世界,使用“充滿生機(jī)”恰當(dāng)。從而排除BD;第三空,“求全責(zé)備”:苛責(zé)別人,要求完美無缺?!按得蟠谩保褐腹室馓魟e毛病,尋找差錯(cuò)。聯(lián)系上文“我們應(yīng)該以更加開放的心態(tài)對待網(wǎng)紅,給他們創(chuàng)造更加開闊的空間,沒有必要一味……”,使用“求全責(zé)備”更恰當(dāng),于是排除A項(xiàng)。第四空,頤指氣使:形容有權(quán)勢者隨意支使別人的傲慢神氣,句中沒有傲慢之意。橫加指責(zé):不講道理地批評或挖苦別人。聯(lián)系前后文“對網(wǎng)紅身上出現(xiàn)的一些問題,不應(yīng)該……”“應(yīng)該留給市場進(jìn)行調(diào)節(jié),并在大眾審美能力進(jìn)一步提高的基礎(chǔ)上,促進(jìn)網(wǎng)紅自身的進(jìn)步與成熟”,使用“橫加指責(zé)”更恰當(dāng)。故選C。【題目點(diǎn)撥】解答詞語題,第一,逐字解釋詞語,把握大意;第二,注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩;第三,要注意詞語使用范圍,搭配的對象;第四,弄清所用詞語的前后語境,盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息;第五,從修飾與被修飾關(guān)系上分析,看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。5、1.B2.“百年總是逢場戲”意思是說百年興亡不過是逢場作戲,由此表達(dá)了作者對歷史興亡的感慨;(“百年總是逢場戲”是說說書藝人說書作場、講古論今,也不過是逢場作戲,其間說書人自己的辛酸苦楚又有幾人能知)“拍板門錘未易當(dāng)”語帶譏諷,百年興亡不過逢場作戲,被說書人頃刻道破,成為說書人的笑談?!窘忸}分析】
1.此題綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的能力,每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析,此類試題一般從意象的含義、手法及其解說、藝術(shù)效果、語言風(fēng)格、曲解詩意等角度設(shè)錯(cuò),答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中B項(xiàng),“表現(xiàn)了她嬉笑怒罵、憤世嫉俗的態(tài)度”錯(cuò)誤,應(yīng)是“表現(xiàn)了說書藝人從容、灑脫的風(fēng)度”,故選B。2.此題考核根據(jù)結(jié)合詩句的內(nèi)容分析詩歌主旨的能力,答題時(shí)一般先翻譯句子,然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容分析主旨,詩句“百年總是逢場戲”是說說書藝人說書作場、講古論今,也不過是逢場作戲,其間說書人自己的辛酸苦楚又有幾人能知,“百年總是逢場戲,拍板門錘未易當(dāng)”意思是說百年興亡不過是逢場作戲,說書時(shí)使用的道具,沒有改換。百年興亡被說書人頃刻道破,成為說書人的笑談,由此表達(dá)了作者對歷史興亡的感慨?!绢}目點(diǎn)撥】分析詩句含義一般先簡單的翻譯或描述詩句的內(nèi)容,然后抓住詩句中的重點(diǎn)詞語概括詩句的內(nèi)容,如是景物描寫概括特征,最后結(jié)合詩句中的詞語、手法和注釋等內(nèi)容分析詩句表達(dá)的情感。6、摶扶搖而上者九萬里吾嘗終日而思矣心遠(yuǎn)地自偏未成曲調(diào)先有情提攜玉龍為君死金戈鐵馬故君子慎其獨(dú)也亦必有堅(jiān)忍不拔之志【解題分析】
本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫分為兩大類,一是給出語境的理解性默寫,二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于后者。對于直接默寫,考生需要根據(jù)上下句提示回顧詩句,寫出正確句子。默寫的時(shí)候要注意如下詞語:摶、攜、慎、忍、拔?!绢}目點(diǎn)撥】如何快速背誦課文:首先背誦前自己要規(guī)定時(shí)間,把課文多讀幾遍;然后分讀第一句話5到10遍,直到會(huì)背,用同樣方法讀下一句背下一句,第二句背過時(shí)要和第一句連背,以此類推連句成層,連層成段,連段成篇,背完整篇課文;最后對不夠熟練和容易出錯(cuò)地方多下功夫。背誦時(shí)不要死記硬背,要邊背誦邊思考,直到朗朗上口,滔滔不絕,一氣背完的地步。只有這樣,書上的營養(yǎng)才能變成自身的力量。7、1.B2.D3.D【解題分析】1.本題考查對原文內(nèi)容的理解和分析能力,要做好這類題,需要全面提取信息,精準(zhǔn)篩選,細(xì)心比對,靈活理解。常見問題有:遺漏或添加信息、時(shí)空交錯(cuò)、偷換概念、張冠李戴、邏輯出錯(cuò)等。B項(xiàng),“嚴(yán)禁有丑聞劣跡的明星出現(xiàn)在公眾視野之中”分析錯(cuò)誤,原文第1段說的是“嚴(yán)禁丑聞劣跡者在各類媒體發(fā)聲出鏡”,而該項(xiàng)說的是嚴(yán)禁他們“出現(xiàn)在公眾視野之中”,二者的內(nèi)涵是不一樣的,選項(xiàng)擴(kuò)大了范圍。故選B。2.本題考查對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。首先審清題干要求,然后在讀完一遍文本的基礎(chǔ)上快速找出選項(xiàng)中可能有問題的敏感處,再次回歸原文,篩選并提取出能與選項(xiàng)敏感處加以對照分析的句子,細(xì)致分析靈活理解,做好抉擇。D項(xiàng),“繼而對明星群體形成難以更改的偏見”分析錯(cuò)誤,原文第2段說對明星的妖魔化認(rèn)知“很難在短時(shí)間內(nèi)消除”,而選項(xiàng)的陳述是“難以更改”,曲解文意。故選D。3.本題考查根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力,做這類題因?yàn)槭恰巴茢嗪拖胂蟆?,所以,選項(xiàng)的內(nèi)容就不再是原材料的句子,而是在原句的基礎(chǔ)上,加上出題者自己的理解。要解答好這類題目,首先要做到對材料的熟悉和理解,以便解題時(shí)迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域,進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷;其次,要清楚選項(xiàng)都是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理推斷,絕不是憑空進(jìn)行的,所以找到原來的句子,聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項(xiàng);將選項(xiàng)和原文信息進(jìn)行比較時(shí),掌握一些常見的設(shè)錯(cuò)方式很有必要,從而使思維變得更加敏捷,提高解題速度和準(zhǔn)確率。D項(xiàng),“任何一個(gè)職業(yè)群體被污名化,都會(huì)讓職業(yè)中人的利益受損,大眾應(yīng)該丟棄不理性的心態(tài),避免泛污名化現(xiàn)象出現(xiàn)”分析錯(cuò)誤。從文中最后一段“‘泛污名化’這種現(xiàn)象所暴露出來的社會(huì)心態(tài)中的不理性,才是我們應(yīng)當(dāng)警覺的。不美化也不丑化任何一個(gè)職業(yè)群體,才是一個(gè)健康社會(huì)應(yīng)有的品質(zhì)”,可知,選項(xiàng)把文中“警覺”偷換成“丟棄”曲解文意,避免一詞語表述也絕對了。故選D?!绢}目點(diǎn)撥】論述類文本閱讀要揣摩的命題陷阱:1.以偏概全——即以部分替代整體,以局部替代全局;或者以全局替代局部,以一般替代個(gè)別,從而使考生作出錯(cuò)誤的判斷。閱讀科技文原文時(shí)一定要特別注意“凡、凡是、所有、都、全、幾乎、到……為止、除……之外、一些、某些”等表范圍的詞語。嚴(yán)格區(qū)別“部分”與“整體”。做這類題關(guān)鍵是沉著細(xì)心推敲。2.無中生有——選項(xiàng)中信息在原文中找不到,也不能由原文中推斷出來。注意:在做題時(shí)要仔細(xì)檢查所給選擇項(xiàng)的內(nèi)容是否能在文中找到依據(jù),或者是否能根據(jù)有效信息句合理地推斷出來。3.有意缺失——原文中某些信息在選項(xiàng)中被命題者故意略去。4.強(qiáng)加因果——選項(xiàng)把原文沒有因果關(guān)系的信息都說成是有因果關(guān)系的。5.因果顛倒——選項(xiàng)把原文的因錯(cuò)斷為果,果錯(cuò)斷為因。顛倒了兩者之間關(guān)系。6.偷換概念——選項(xiàng)將原文中相關(guān)信息換成一種與之不符的說法。常見是漏字、添字、換字、錯(cuò)位。7.指代不明——指選項(xiàng)中代詞的指代內(nèi)容發(fā)生錯(cuò)誤。方法:要留心文中的“這些”、“那些”、“這個(gè)”、“哪個(gè)”、“其”、“即”等詞。聯(lián)系上下文,弄清楚它們的指代內(nèi)容。8.轉(zhuǎn)化失誤——將某一個(gè)意思的句子轉(zhuǎn)化成另一個(gè)句子時(shí),誤將肯定變否定,否定變肯定,全稱變特稱,變相對為絕對,變絕對為相對,把未然說成已然和已然說成未然等。8、1.D2.①謹(jǐn)慎警惕,對敵斗爭經(jīng)驗(yàn)豐富。②機(jī)智靈活,處理危機(jī)果斷淡定。③勇敢無畏,面對危險(xiǎn)毫不退縮。④嚴(yán)守紀(jì)律,力保組織成員安全。3.①設(shè)置懸念,陡生波瀾。余波接頭時(shí)感受到危險(xiǎn)氣息隱隱飄來,使氣氛趨于緊張,引起讀者的閱讀興趣。②伏筆照應(yīng)。小說開篇對余波的介紹,既點(diǎn)明了他的身份,也為下文寫他用日語喊出“臥倒”的情節(jié)埋下伏筆。③意料之外,又在情理之中。深谷“一臉的深不可測,但沒有緊張之色”;小販被跟蹤者拖到旁邊,“深谷恍若未見”,已經(jīng)預(yù)示深谷叛徒的身份。④留白。文章沒有交代誰是自己的同志,留給讀者想象的空間?!窘忸}分析】1.此題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題,應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解,仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別,做出判斷。D項(xiàng),“上級(jí)也不能完全信任”錯(cuò),這一情節(jié)表現(xiàn)余波嚴(yán)守組織紀(jì)律的性格特征。故選D。2.本題考查文本中的人物形象的基本能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句,從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握文本人物形象特點(diǎn),然后根據(jù)文本中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價(jià)的語句直接提取或概括即可。本題,“忽然一絲若有若無的危險(xiǎn)氣息隱隱飄來,心頭頓時(shí)一凜!敏銳的第六感曾無數(shù)次幫助他涉險(xiǎn)過關(guān),難道現(xiàn)在……”,突出其謹(jǐn)慎警惕,對敵斗爭經(jīng)驗(yàn)豐富;“余波當(dāng)即在中年男人旁邊的蒲團(tuán)上跪下,并不看那人一眼,面對佛祖祈禱的聲音同樣不高也不低,剛好讓他聽到:‘佛祖啊,我家豬病了,牛也病了,求求佛祖保佑它們吧’”“因?yàn)槲沂怯萌照Z喊的,不要忘了我曾在反戰(zhàn)同盟中工作過”,突出其機(jī)智靈活,處理危機(jī)果斷;“我靈機(jī)一動(dòng),大喊了一聲‘臥倒’。香客們倒是紋絲不動(dòng),可跟蹤的人趴下一大片,我這時(shí)才確定他們是日本特工,深谷有問題”,突出其勇敢無畏;“我不能說出那三個(gè)生意人中哪一位是我們的同志,這是紀(jì)律”,突出其嚴(yán)守組織紀(jì)律。3.本題考查對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此題,要首先明確自己的看法,然后根據(jù)自己的觀點(diǎn),結(jié)合著文本的具體內(nèi)容,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,闡述自己的理解與看法,只要能言之有理即可。小說的情節(jié)可以說是一波三折,第一次“危險(xiǎn)”是余波接頭前的一種具體的感受,極其鮮明而別致的,凸顯出一種緊張的氣氛,巧妙地設(shè)置一種懸念,使得小說情節(jié)跌宕起伏;第二次“危險(xiǎn)”是余波感覺事情還有一絲轉(zhuǎn)機(jī),暫時(shí)緩解了一種“危險(xiǎn)”的氣氛,將這種緊張的特點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)換,使得小說情節(jié)有了舒緩的空間;第三次具體的危險(xiǎn)是余波感覺“危險(xiǎn)”會(huì)再一次的來臨,而且近在咫尺,面對這種極度“危險(xiǎn)”的情景,余波巧妙地突出一種獨(dú)特的個(gè)性特征,展現(xiàn)出魚般勇敢無畏,機(jī)智靈活的特點(diǎn),極為鮮明而別致的史的小說情節(jié)充滿波瀾,更具藝術(shù)內(nèi)涵?!坝嗖ㄊ且晃话寺奋姂?zhàn)士,原本負(fù)責(zé)反戰(zhàn)同盟中日軍士兵的日常管理和思想教育”“我靈機(jī)一動(dòng),大喊了一聲‘臥倒’”,這是伏筆照應(yīng)。“再猛一回頭,正看到深谷跟在后面,一臉的深不可測,但沒有緊張之色。兩人眼光一觸即分”“剛走兩步,回頭一瞧,那可憐的小販已被兩人一把拖到了旁邊,這兩人正是跟蹤者,而深谷恍若未見”,使事件意料之外,又在情理之中。表達(dá)效果上留給讀者想象的空間?!绢}目點(diǎn)撥】關(guān)于小說閱讀需要:1.理清事件發(fā)展的線索和過程,把握小說的結(jié)構(gòu)。要搞清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過和結(jié)果,記敘中具體的明線是什么,暗線又是什么,再具體分析結(jié)構(gòu)。通過這些就可以整體把握小說的大致內(nèi)容了。2.分析小說的表現(xiàn)手法。小說的表現(xiàn)手法較多,應(yīng)著重分析小說的情節(jié)、環(huán)境以及細(xì)節(jié)。小說一共有幾個(gè)情節(jié),用了幾個(gè)細(xì)節(jié),這幾個(gè)細(xì)節(jié)側(cè)重表現(xiàn)主要形象的哪些方面,處于怎樣的環(huán)境等。3.鑒賞形象。閱讀小說一定要把握形象的特點(diǎn),小說通過情節(jié)刻畫,表現(xiàn)了形象哪些具體的特點(diǎn),這一形象又有怎樣具體的作用。4.歸納作品的主題。通過事物和形象的敘寫,就可以大致把握作者在文中流露出的態(tài)度,進(jìn)而去推測小說的主題。9、1.B2.D3.C【解題分析】
1.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目,首先要認(rèn)真審題,明確題干的要求,然后瀏覽選項(xiàng),再到文中圈出相關(guān)的內(nèi)容,最后進(jìn)行比對。B項(xiàng),范圍縮小,“僅僅”有誤,原文為“因此,西周刑罰思考的重點(diǎn)首先在于以刑罰約束失德行為”。故選B。2.本題考查學(xué)生對文章論證的分析能力。答題時(shí)注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路,中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系,論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法的類型,重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。D項(xiàng),“周人刑德思想對今天推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)和法治建設(shè)具有借鑒意義”是第四段的論述,不是全文論述的重點(diǎn)。故選D。3.本題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。答題時(shí)應(yīng)首先通讀全文明確論述話題,然后篩選出每一段的關(guān)鍵句,尤其是首段的中心句,整體理解文章的內(nèi)容,把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度,最后將選項(xiàng)信息歸位,與原文對比分析,找出正確答案。A項(xiàng),“與后來儒家主張并不相符”錯(cuò),原文是“西周社會(huì)實(shí)行以刑輔德,不僅反映了周人對于誠信之德的重視,而且也符合后來儒家的主張”;B項(xiàng),“可見西周社會(huì)對于以刑輔德的高度重視”錯(cuò)誤,孔子的話證明儒家重視誠信與周人重視誠信是一致的;D項(xiàng),“卻不能戒其未發(fā)”錯(cuò)誤,選項(xiàng)在原文第二段中,由“但刑罰的重點(diǎn)如果僅僅在于禁暴懲惡,而不能戒其未發(fā),其局限性就非常明顯。因此,西周刑罰思考的重點(diǎn)首先在于以刑罰約束失德行為”可知,西周刑罰已經(jīng)考慮到戒其未發(fā)的情況。故選C。【題目點(diǎn)撥】論述類文本答題技巧:1.讀通讀懂原文。通讀全文,把握全文基本內(nèi)容,明確作者的基本觀點(diǎn),務(wù)必理清論述的結(jié)構(gòu)和思路。2.篩選關(guān)鍵詞關(guān)鍵句。不動(dòng)筆筆墨不讀書,讀的過程中,在點(diǎn)、線和特殊符號(hào)等各種標(biāo)記的輔助下,篩選出文中的關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵語句,以備解題之需。3.關(guān)鍵信息代入原文,找對應(yīng)句。在認(rèn)真閱讀題干和選項(xiàng)的基礎(chǔ)上,將題干和選項(xiàng)所涉及到的信息代入原文,找出原文中與題干和選項(xiàng)相應(yīng)的對應(yīng)句。4.題干與原文對比異同找選項(xiàng)。一定要注意題干和選項(xiàng)所涉及到的信息與原文所存在的“變”與“不變”。5.立足原文,排除干擾項(xiàng)。閱讀的目的,就是排除干擾項(xiàng),確定正確答案。10、1.B2.D3.B4.A5.C6.⑴(徐翼伸)得到藥房后,就(把它)交給了蘇州太守趙文山,趙文山用(這個(gè)藥房)來救人,沒有不救活的。⑵疫病都是突然而起,有的人第二天死掉,有的人當(dāng)天就死了,醫(yī)生們都束手無策,沒有辦法;得了這個(gè)病還能活的人,千分之一二而已。⑶至于(那些)住在華堂高屋,穿得好、吃得好的權(quán)貴富豪的人家,像這樣得病的人很少。7.①勇敢(徐面對疫鬼不畏懼);②機(jī)智(他捉鬼逼出藥方);③無私(他把藥房交給官府,救活無數(shù)老百姓)【解題分析】1.本題主要考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”,解答此題要注意上下文,最好方法是把所給的詞義代到原文中去,依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之,應(yīng)該很容易判斷出來。B項(xiàng),“踣”,整日顛簸在路上。譯為跌倒。故選B。2.本題主要考查文言虛詞的意義和用法。對于文言虛詞類題目,要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn),“意義”是就表意而言的,“用法”是就詞性而言的。解答此題時(shí),需要逐項(xiàng)分析。A項(xiàng),介詞,在;介詞,對,對于。B項(xiàng),連詞,來,表目的;介詞,因?yàn)?。C項(xiàng),動(dòng)詞,是,表判斷;連詞,才。D項(xiàng),連詞,表轉(zhuǎn)折。故選D。3.本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時(shí),是先疏通大意,然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。對于文言斷句類型的題目,不要急于答題,應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段,通過誦讀,力求對全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解,憑語感將能斷開的先斷開,逐步縮小范圍,然后再集中精力分析難斷處,遵循先易后難的原則。“同治之初”表示年代時(shí)間,和后面內(nèi)容應(yīng)該斷開,排除A項(xiàng)、C項(xiàng)?!百\”是“所到之處”的主語,不應(yīng)該斷開,排除D項(xiàng)。句意:同治初年,云南大亂,賊人所到之處,殺人如麻,白骨盈野,通都大邑,都成了廢墟。故選B。4.本題考查了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。此類試題解答時(shí),文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容,涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等,考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。A項(xiàng),“與《赤壁賦》中‘壬戌之秋’的紀(jì)年方式是完全一樣的”錯(cuò)誤?!冻啾谫x》中“壬戌之秋”的紀(jì)年方式是干支紀(jì)年法。故選A。5.本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí),抓住題干,讀全讀準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析,準(zhǔn)確地把握題干所提的要求,看清是選對的還是選錯(cuò)的,是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。C項(xiàng),“并沒有人傳人的跡象”在原文中是沒有依據(jù)的:材料二說這次瘟疫“一家有病者,則其左右十?dāng)?shù)家即遷移避之,踣于道者無算,然卒不能免也”,可見人傳人是造成如此后果的主要原因。故選C。6.本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時(shí),首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。(1)補(bǔ)充主語“徐翼伸”;“以”,用;“濟(jì)”,救,救治。(2)“驟然”,突然;“或”,代詞,有的人;“束手”,束手無策;“其”,代詞,那些;“千百中一二”,千分之一二;“而已”,罷了。(3)“鼎”,食器;“之”,助詞,的;“是”,代詞,這樣;“鮮”,少。7.本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。解答此類試題,需要審清題干要求,題干問的是“結(jié)合文本概括徐翼伸的優(yōu)秀品質(zhì)”,注意從情節(jié)入手,通過對人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié),結(jié)合文本內(nèi)容分析概括。結(jié)合“徐大駭,喚家奴出現(xiàn),見黑影一團(tuán),繞瓦有聲,良久始息”“徐坐床上,片時(shí)帚又動(dòng)。徐起,以手握帚,非平時(shí)故物,濕軟如婦人亂發(fā),惡臭不可近,冷氣自手貫,臂直達(dá)于肩。徐強(qiáng)忍持之”分析,徐翼伸勇敢。結(jié)合“徐問:‘現(xiàn)在吳門大瘟,汝得非瘟鬼否?’”“鬼曰:‘避瘟有方,敢獻(xiàn)方以乞恩’”分析,徐翼伸機(jī)智。結(jié)合“得處方后,即予蘇州太守趙文山,文山以濟(jì)人,無不活者”分析,徐翼伸無私?!绢}目點(diǎn)撥】對于文言斷句類型的題目,不要急于答題,應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段,通過誦讀,力求對全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解,憑語感將能斷開的先斷開,逐步縮小范圍,然后再集中精力分析難斷處,遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復(fù)、辨句式。本題就是在理解文意的基礎(chǔ)上,先抓抓句中的人名、官職等專有名詞和代詞,虛詞“而”等。斷句更多情況要抓虛詞看位置:①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞,經(jīng)常放在句首;句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句,常用于句首的相對獨(dú)立的嘆詞,如嗟夫、嗟乎、嗚呼等,前后都可斷句;有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞,如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句;常在句首的時(shí)間詞,如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等,也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾;句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。(2)對話、引文標(biāo)志:文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志,兩人對話,一般第一次對話出現(xiàn)人名,以后就用“曰”而省略主語。參考譯文:乾隆丙子年間(1756年),湖州的徐翼伸的妻子的叔叔劉民牧,擔(dān)任了長洲的主簿,
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