9.1 陳情表 同步練習（解析）

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第三單元

9陳情表

基礎過關(guān)練

一、通假字:寫出下列通假字所通之字并解釋。

臣密今年四十有四

“有”同“”,

二、一詞多義:解釋下列加點的字。

1.以

2.見

3.于

4.薄

5.舉

6.當

7.日

8.矜

三、古今異義:寫出下列加點詞語的古義。

1.九歲不行

古義:

今義:動詞,不可以,不被允許;形容詞,不好。

2.零丁孤苦,至于成立

古義:

今義:動詞,表示達到某種程度;介詞,表示另提一事。

3.零丁孤苦,至于成立

古義:

今義:(組織、機構(gòu)等)籌備成功,開始存在;(理論、意見)有根據(jù),站得住。

4.后刺史臣榮舉臣秀才

古義:

今義:明清兩代生員的通稱;泛指讀書人。

5.拜臣郎中

古義:

今義:中醫(yī)醫(yī)生。

6.尋蒙國恩

古義:

今義:為了要見到或得到所需求的人或事物而努力。

7.除臣洗馬

古義:

今義:清洗馬匹。

8.非臣隕首所能上報

古義:

今義:刊登在報紙上;向上級報告。

9.臣欲奉詔奔馳

古義:

今義:(車、馬等)很快地跑。

10.則告訴不許

古義:

今義:說給人,使人知道。

11.是以區(qū)區(qū)不能廢遠

古義:

今義:(數(shù)量)少,(人或事物)不重要。

12.臣之辛苦,非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知

古義:

今義:身心勞苦;客套話,用于求人做事。

四、詞類活用:指出下列加點詞的活用類型并解釋。

1.夙遭閔兇

2.外無期功強近之親,內(nèi)無應門五尺之僮

3.猥以微賤

4.具以表聞

5.則劉病日篤

6.凡在故老

7.是以區(qū)區(qū)不能廢遠

8.保卒余年

9.臣不勝犬馬怖懼之情

10.謹拜表以聞

五、特殊句式:指出下列句子在句式上的特殊之處并翻譯。

1.急于星火。

特殊句

式:

譯文:

2.且臣少仕偽朝。

特殊句式:

譯文:

3.則告訴不許。

特殊句式:

譯文:

4.今臣亡國賤俘。

特殊句式:

譯文:

5.臣無祖母,無以至今日。

特殊句式:

譯文:

6.是以區(qū)區(qū)不能廢遠。

特殊句式:

譯文:

7.是臣盡節(jié)于陛下之日長。

特殊句式:

譯文:

8.非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知。

特殊句式:

譯文:

六、詞語積累:判斷下列句子中加點詞語使用的正誤。

1.這所房子看上去裝修得十分豪華,但因為地點太偏僻,故而顯得煢煢孑立。()

2.三十年后再回到故鄉(xiāng),那曾經(jīng)熟悉的村落已是破敗不堪,只有村子東頭的老門樓依然兀立,與運河邊的老柳樹形影相吊。()

3.這山里的景色,無論是旭陽初升還是日薄西山,總是氣象萬千,煞是好看。()

4.臨近期中測試,學習壓力陡增,只覺得時間不夠用,整天疲于復習,朝不慮夕。()

5.隊員們跟著老藏羚羊來到了山坡上,在一個土坑里,他們發(fā)現(xiàn)了一只氣息奄奄的小藏羚羊。()

6.王大娘不指望養(yǎng)女能夠結(jié)草銜環(huán),養(yǎng)女能常回家看看,適當照顧照顧她,大娘就很知足了。()

七、文化常識:判斷下列古代文化常識的正誤。

1.期功:古代以關(guān)系的親疏確定喪服和服喪的時間。期,穿一年孝服的親族。功,按關(guān)系親疏分大功和小功,大功服喪九個月,小功服喪五個月。期、功都指關(guān)系比較近的親屬。()

2.太守:秦朝至漢朝時期對郡守的尊稱,漢景帝更名為太守,是州的最高行政長官。除治民、進賢、決訟、檢奸外,還可以自行任免所屬掾史。()

3.孝廉:漢景帝時設立的、任用官員的一種科目,即每年由地方官考察當?shù)厝宋?向朝廷推舉孝順父母、品行方正的人。()

4.秀才:漢代所設選拔人才的一種科目,推舉優(yōu)秀人才。與科舉測試的“秀才”不同。()

5.郎中:官名。始置于戰(zhàn)國,職掌侍衛(wèi)。秦、漢沿置,內(nèi)充侍衛(wèi),外從作戰(zhàn)。晉時為中書省的屬官。()

6.皇天后土:天地或天地神靈的總稱。皇天,古代指天、天帝。后土,古代指地、土神。舊時迷信天地能主持公道,主宰萬物。亦作“后土皇天”。()

八、補寫出下列句子中的空缺部分。

1.《陳情表》中,通過對比說明盡孝日短、盡忠日長的句子是“,”。

2.《陳情表》中,李密申訴自己不敢違逆君命,但又不能離開祖母的進退不能的兩難境地的句子是“,;,”。

3.《陳情表》中,李密向晉武帝上表陳述了自己的家庭情況,其中起到總起和概括作用的兩句是“,”。

4.《陳情表》中,李密開篇寫了自己幼年的不幸遭遇,其中提到自己早年喪父的兩句是“,”。

5.《陳情表》中,李密開篇寫了自己幼年的生活情況,其中提到自己從小體弱多病、發(fā)育遲緩的兩句是“,”。

6.《陳情表》中,李密向晉武帝陳述自己的家庭情況,我們通過“,”兩句可知,李密既無父輩照顧,又無兄弟幫扶。

7.《陳情表》中,委婉地拒絕了太守和刺史的舉薦之后,李密收到了朝廷先后任命他為郎中和太子洗馬的詔書,對此,李密的回應是“,”。

8.《陳情表》中,李密從年齡的角度說明可以暫時不赴命的原因的兩句是“,”。

9.《陳情表》中,李密通過“,”兩句向晉武帝表明自己本來就希望官職顯達,并不顧惜名譽與節(jié)操。

10.《陳情表》中,運用《左傳》中晉大夫魏武子之子魏顆未將父親的愛妾殉葬因而在戰(zhàn)場上受到父親愛妾的父親的幫助的典故,表明活著不惜性命為國出力,死后也要結(jié)草銜環(huán)來報答君王之恩的句子是“,”。

11.《陳情表》中,李密表明自己的苦衷是人神共鑒的句子是“,,”。

12.《陳情表》中,描寫晉武帝急下詔書、授官李密的幾句是“,,,”。

片段閱讀練

一、閱讀下面的文言文,完成問題。

李密字令伯,犍為武陽人也,一名虔。父早亡,母何氏改醮①。密時年數(shù)歲,感戀彌至,烝烝②之性,遂以成疾。祖母劉氏,躬自撫養(yǎng),密奉事以孝謹聞。劉氏有疾,則涕泣側(cè)息,未嘗解衣,飲膳湯藥必先嘗后進。有暇則講學忘疲,而師事譙周,周門人方之游夏③。

后劉終,服闋,復以洗馬征至洛。司空張華問之曰:“安樂公④何如”密曰:“可次齊桓。”華問其故,對曰:“齊桓得管仲而霸,用豎刁而蟲流。安樂公得諸葛亮而抗魏,任黃皓而喪國,是知成敗一也?！贝螁?“孔明言教何碎”密曰:“昔舜、禹、皋陶相與語,故得簡雅;《大誥》與凡人言,宜碎?？酌髋c言者無己敵,言教是以碎耳。”華善之。

出為溫令,而憎疾從事,嘗與人書曰慶父不死魯難未已從事白其書司隸,司隸以密在縣清慎,弗之劾也。密有才能,常望內(nèi)轉(zhuǎn),而朝廷無援,乃遷漢中太守,自以失分懷怨。及賜餞東堂,詔密令賦詩,末章曰:“人亦有言,有因有緣。官無中人,不如歸田。明明在上,斯語豈然!”武帝忿之,于是都官從事奏免密官。后卒于家。

(節(jié)選自《晉書·李密傳》,有刪改)

[注]①改醮(jiào):改嫁。②烝(zhēng)烝:淳厚的樣子。③游夏:孔子的學生子游、子夏。④安樂公:劉備之子劉禪。

1.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將下面相應位置的解析標號涂黑。

嘗與人A書曰B慶父不死C魯難D未已E從F事白其G書H司隸

2.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是()

A.李密幼時父親亡故,母親改嫁,李密感念眷戀雙親并因此生病,幸好有祖母親自撫養(yǎng)才得以成人。

B.李密侍奉祖母以孝順和恭敬聞名當時,為祖母端飯菜、端湯藥,他總是嘗過之后才讓祖母用。

C.李密認為安樂公與齊桓公可以并列,兩人都因為任用人才得當而使國家興盛,后來又都因用人不當而遭遇不幸。

D.借皇上東堂賜宴餞別之機,李密賦詩一首,詩的末章表明了他想回家種田的愿望。晉武帝為此很生氣,免去李密的官職。

3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)有暇則講學忘疲,而師事譙周,周門人方之游夏。

(2)孔明與言者無己敵,言教是以碎耳。

二、閱讀下面的文言文,完成問題。

戎以晉室方亂,慕蘧伯玉之為人,與時舒卷,無蹇諤①之節(jié)。自經(jīng)典選,未嘗進寒素,退虛名,但與時浮沈,戶調(diào)門選而已。尋拜司徒,雖位總鼎司②,而委事僚寀。間乘小馬,從便門而出游,見者不知其三公也。故吏多至大官,道路相遇輒避之。

性好興利,廣收八方園田水碓,周遍天下。積實聚錢,不知紀極,每自執(zhí)牙籌,晝夜算計,恒若不足。而又儉嗇,不自奉養(yǎng),天下人謂之膏肓之疾。女適裴危頁,貸錢數(shù)萬,久而未還。女后歸寧,戎色不悅,女遽還直,然后乃歡。從子將婚,戎遺其一單衣,婚訖而更責取。家有好李,常出貨之,恐人得種,恒鉆其核。以此獲譏于世。

(節(jié)選自《晉書·王戎傳》,有刪改)

[注]①蹇諤:忠正直言。蹇,同“謇”,忠直。②鼎司:指三公之位。

4.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是()

A.與時舒卷,出自《老子》中的“和光同塵,與時書卷”,指隨著時代的變化來施展自己的才能,順應時勢,能屈能伸。

B.膏肓,古代醫(yī)學以心尖脂肪為膏,心臟與膈膜之間為肓,膏肓是藥力達不到的地方。

C.從子,親屬稱謂詞,原本將血緣隔得較遠的子侄輩籠統(tǒng)地稱為從子,后將親兄弟之子(即侄子)稱為從子。

D.更,表示程度的加深,文中“婚訖而更責取”意為婚事辦完后越發(fā)責備他。

5.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)間乘小馬,從便門而出游,見者不知其三公也。

(2)女后歸寧,戎色不悅,女遽還直,然后乃歡。

三、閱讀下面的文言文,完成問題。

禰衡字正平,平原般人也。少有才辯,而尚氣剛傲,好矯時慢物。唯善魯國孔融及弘農(nóng)楊修。融亦深愛其才,數(shù)稱述于曹操。操欲見之,而衡素相輕疾,自稱狂病,不肯往,而數(shù)有恣言。操懷忿,而以其才名,不欲殺之。聞衡善擊鼓,乃召為鼓史,因大會賓客,閱試音節(jié)。諸史過者,皆令脫其故衣,更著岑牟、單絞①之服。次至衡,衡方為《漁陽》參撾②,容態(tài)有異,聲節(jié)悲壯,聽者莫不慷慨。衡進至操前而止,吏訶之曰:“鼓史何不改裝,而輕敢進乎”衡曰:“諾?！庇谑窍冉庑z衣③,次釋余服,裸身而立,徐取岑牟、單絞而著之,畢,復參撾而去,顏色不怍。操笑曰:“本欲辱衡,衡反辱孤?！?/p>

(節(jié)選自《后漢書·文苑列傳·禰衡傳》,有刪改)

[注]①岑牟、單絞:鼓史等穿的服裝。②參撾:一種擊鼓之法。③衵(nì)衣:內(nèi)衣。

6.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是()

A.古人名和字意思上往往相互呼應,都是相同或相近的,如張衡、禰衡分別字平子、正平。

B.數(shù),有“多次”之意,與《鴻門宴》中“數(shù)目項王”意思相同。

C.閱試意為考核。文中“閱試音節(jié)”的意思是考核鼓史們的演奏水平。

D.漁陽,地名,是唐時征戍之地。白居易《長恨歌》:“漁陽鼙鼓動地來,驚破《霓裳羽衣曲》?！蔽闹小皾O陽”的含義與此不同。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)操懷忿,而以其才名,不欲殺之。

(2)鼓史何不改裝,而輕敢進乎

三年模擬練

(2023山東高考模擬,改編)閱讀下面的文言文,完成問題。(20分)

《五代史闕文》:司空圖,字表圣,自言泗州人。少有俊才,咸通中,登進士第。雅好為文,躁于進取,頗自矜伐,端士鄙之。從事使府,及登朝,驟歷清要。巢賊之亂,車駕播遷。圖有先人舊業(yè)在中條山,極林泉之美。圖自禮部員外郎避地焉,日以詩酒自娛。屬天下板蕩,士多往依之,互相推獎,由是聲名藉甚。昭宗反正,以戶部侍郎征至京師。圖既負才慢世,謂己當為宰輔,時要惡之,稍抑其銳,圖憤憤謝病,復歸中條。與人書疏,不名官位,但稱知非子,又稱耐辱居士。其所居曰禎貽溪,溪上結(jié)茅屋,命曰休休亭,常自為記云。

臣謹案:圖,河中虞鄉(xiāng)人,少有文彩,未為鄉(xiāng)里所稱。會王凝自尚書郎出為絳州刺史,圖以文謁之,大為凝所賞嘆。未幾,凝入知制誥,遷中書舍人、知貢舉,擢圖上第。頃之,凝出為宣州觀察使,辟圖為從事。既渡江,御史府奏圖監(jiān)察,下詔追之。圖感知己之恩,不忍輕離幕府,滿百日不赴闕,為臺司所劾,遂以本官分司。此豈躁于進取者耶!舊史不詳,一至于此。圖見唐政多僻,中官用事,知天下必亂,即棄官歸中條山。尋以中書舍人征,又拜禮部、戶部侍郎,皆不起。及昭宗播遷華下圖以密邇乘輿即時奔問復辭還山,故詩曰“多病形容五十三,誰憐借笏趁朝參”,此豈有意于相位耶!河中節(jié)度使王重榮請圖撰碑,得絹數(shù)千匹,圖致于虞鄉(xiāng)市心,恣鄉(xiāng)人所取,一日而盡。梁祖受禪,以禮部尚書征,辭以老疾,卒時年八十余。

臣又按:梁室大臣,如敬翔、李振、杜曉、楊涉等,皆唐朝舊族,本當忠義立身,重侯累將,三百余年,一旦委質(zhì)朱梁,其甚者贊成弒逆。惟圖以清直避世,終身不事梁祖,故《梁史》揭圖小瑕以泯大節(jié)者,良有以也。

(選自《舊五代史》,有刪改)

溫故知新

解釋下列加點字的意思。

1.頗自矜伐——自矜者不長(《四章》)

2.日以詩酒自娛——君子博學而日參省乎己(《勸學》)

3.少有文采——臣少多疾病(《陳情表》)

4.尋以中書舍人征——尋蒙國恩(《陳情表》)

習題演練

1.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將下面相應位置的解析標號涂黑。(3分)

及昭宗A播遷B華下C圖D以密邇E乘輿F即時奔問G復辭H還山

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3分)()

A.板蕩,出自《詩經(jīng)·大雅》,其中《板》《蕩》兩篇都是寫當時政治黑暗、人民痛苦的,后來用“板蕩”指政局混亂、社會動蕩不安。

B.分司,按唐制,中央官員在陪都任職者,稱為分司,除分司御史外,其余均為閑職。

C.笏,古代君臣朝見時手中所持的狹長板子,用玉、象牙或竹片制成,用以比畫或記事?！俄椉管幹尽分?“持一象笏至”的“笏”與此處相同。

D.祖,廟號。君王有奠基之功,稱為祖,有守成之德,稱為宗,只有開國皇帝才能稱祖。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是(3分)()

A.司空圖才華橫溢。他年輕時就因為文采出眾,得到了時任絳州刺史的王凝的賞識,后來在科舉測試中考中進士。

B.司空圖為人狂傲。他仕途失意,憤而辭官,歸隱林泉,后與人通信,不署官位;為人撰碑,卻將所得的報酬一日散盡。

C.司空圖審時度勢。他看到晚唐時宦官亂政,國事堪憂,立刻棄官歸鄉(xiāng);后雖多次蒙受征召,也避世不出,全身遠禍。

D.司空圖頗富爭議。他以號明志,結(jié)廬溪上,梁得天下后,又拒絕高官厚祿;但是《梁史》指責他道德有瑕,大節(jié)泯滅。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)圖既負才慢世,謂己當為宰輔,時要惡之,稍抑其銳。

(2)一旦委質(zhì)朱梁,其甚者贊成弒逆。唯圖以清直避世,終身不仕梁祖。

5.“端士”認為司空圖“躁于進取”,反駁他們的理由是什么(3分)

五年高考練

文言文閱讀之固定句式

(2023新課標Ⅱ,10—14,改編)閱讀下面的文言文,完成問題。(20分)

材料一:

凡戰(zhàn),若我眾敵寡,不可戰(zhàn)于險阻之間,須要平易寬廣之地。聞鼓則進,聞金則止,無有不勝。法曰:“用眾進止。”晉太元時,秦苻堅進屯壽陽,列陣淝水,與晉將謝玄相拒。玄使謂苻堅曰:“君遠涉吾境,而臨水為陣,是不欲速戰(zhàn)。請君少卻,令將士得周旋,仆與諸君緩轡而觀之,不亦樂乎!”堅眾皆曰:“宜阻淝水,莫令得上。我眾彼寡,勢必萬全?！眻栽?“但卻軍,令得過,而我以鐵騎數(shù)十萬向水,逼而殺之。”融亦以為然。遂麾兵卻,眾因亂而不能止。于是,玄與謝琰、桓伊等,以精銳八千渡淝水。玄、琰進兵大戰(zhàn)淝水南,堅眾大潰。

(節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》)材料二:

太宗曰:“古人臨陣出奇,攻人不意,斯亦相變之法乎”靖[注]曰:“前代戰(zhàn)斗,多是以小術(shù)而勝無術(shù),以片善而勝無善,斯安足以論兵法也若謝玄之破苻堅,非謝玄之善也,蓋苻堅之不善也?！碧陬櫴坛紮z《謝玄傳》閱之,曰:“苻堅甚處是不善”靖曰:“臣觀《苻堅載記》曰:‘秦諸軍皆潰敗,唯慕容垂一軍獨全。堅以千余騎赴之,垂子寶勸垂殺堅,不果?！擞幸砸娗貛熤畞y。慕容垂獨全,蓋堅為垂所陷明矣。夫為人所陷而欲勝敵不亦難乎臣故曰無術(shù)焉苻堅之類是也?！碧谠?“兵有分聚,各貴適宜。前代事跡,孰為善此者”靖曰:“苻堅總百萬之眾而敗于淝水,此兵能合不能分之所致也。吳漢討公孫述,與副將劉尚分屯,相去二十里,述來攻漢,尚出合擊,大破之,此兵分而能合之所致也?！碧?/p>

宗曰:“然。得失事跡,足為萬代鑒?！?/p>

(節(jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對》)

[注]靖:指李靖,唐代名將,封衛(wèi)國公,世稱李衛(wèi)公。

1.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將相應位置的解析標號涂黑,每涂對一處給1分,涂黑超過三處不給分。(3分)

夫為人A所B陷C而欲勝D敵E不亦難乎F臣故曰無術(shù)焉G苻堅之類H是也。

2.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3分)()

A.平易,指地形平坦,古代常用于描述地貌,也可用于描述人的性情,指性情溫和。

B.聞金則止,金指敲擊刁斗發(fā)出的聲音,古代軍隊行動中聽到鳴金信號就停止前進。

C.片善,文中指微小長處,其中的“片”與成語“片甲不留”中的“片”意思不同。

D.果,指實現(xiàn)、成為事實,與《桃花源記》中“未果,尋病終”的“果”意思相同。

3.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項是(3分)()

A.苻堅與謝玄隔淝水列陣,苻堅的部下認為,應當在淝水阻擊,不讓晉軍渡河,苻堅則想讓晉軍先渡河上岸,再以鐵騎逼殺晉軍。

B.苻堅的大軍在后撤過程中發(fā)生了混亂,不受控制,謝玄等人乘機率八千精兵渡河,兩軍大戰(zhàn)于淝水之南,苻堅的部隊潰敗。

C.苻堅全軍大敗,只有慕容垂的一支部隊得到保全,苻堅帶領(lǐng)殘兵千余人投奔慕容垂,慕容垂的兒子慕容寶勸他乘機殺掉苻堅。

D.李靖認為,吳漢善于用兵,在討伐公孫述的戰(zhàn)斗中,分兵合擊,最終取得了勝利;唐太宗認為,吳漢戰(zhàn)例的得失可以作為萬代借鑒。

4.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)請君少卻,令將士得周旋,仆與諸君緩轡而觀之,不亦樂乎!

(2)古人臨陣出奇,攻人不意,斯亦相變之法乎

5.材料二中,李靖認為淝水之戰(zhàn)苻堅失敗的原因有哪些(3分)

*項脊軒志

基礎過關(guān)練

一、一詞多義:解釋下列加點的字。

1.顧

2.得

3.過

4.置

5.以

6.然

7.而

8.所

9.之

10.殆

二、古今異義:寫出下列加點詞語的古義。

1.室僅方丈

古義:

今義:佛寺或道觀中住持住的房間;寺院的住持。

2.三五之夜

古義:

今義:表示不太大的大概數(shù)量。

3.庭中始為籬,已為墻

古義:

今義:已經(jīng)。

4.吾妻來歸

古義:

今義:返回;還給,歸還。

三、詞類活用:指出下列加點詞的活用類型并解釋。

1.雨澤下注

2.使不上漏

3.前辟四窗

4.垣墻周庭

5.先是庭中通南北為一

6.內(nèi)外多置小門墻

7.東犬西吠

8.乳二世

9.此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝

10.時至軒中

11.吾妻死之年所手植也

四、特殊句式:指出下列句子在句式上的特殊之處并翻譯。

1.項脊軒,舊南閣子也。

特殊句式:

譯文:

2.余稍為修葺,使不上漏。

特殊句式:

譯文:

3.以當南日。

特殊句式:

譯文:

4.又雜植蘭桂竹木于庭。

特殊句式:

譯文:

5.明月半墻。

特殊句式:

譯文:

6.雞棲于廳。

特殊句式:

譯文:

7.家有老嫗,嘗居于此。

特殊句式:

譯文:

8.嫗,先大母婢也。

特殊句式:

譯文:

9.室西連于中閨。

特殊句式:

譯文:

10.余自束發(fā)讀書軒中。

特殊句式:

譯文:

11.軒凡四遭火,得不焚,殆有神護者。

特殊句式:

譯文:

12.其制稍異于前。

特殊句式:

譯文:

13.庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也。

特殊句式:

譯文:

五、詞語積累:判斷下列句子中加點詞語使用的正誤。

1.一株亭亭如蓋的桂樹半遮庭院,暗香浮動,令人陶醉。()

2.伴隨著轟隆隆的雷聲和閃閃電光,雨澤下注,天地之間仿佛掛上了一道水做的簾幕,很快地面的低洼處便積滿了水。()

3.夜幕降臨,整個村子像是玩了一天累得疲憊不堪的孩子,已經(jīng)沉沉地睡去。偶爾雞犬不寧,不顯嘈雜,反而更襯出一絲安靜。()

4.平淡無奇的樹,樹蔭,人行橫道。小小的商店冥然兀坐。()

六、文化常識:判斷下列古代文化常識的正誤。

1.先,已故的,多用于尊長。《禮記》中記載:“生曰父,曰母,曰妻;死曰考,曰妣,曰嬪?！惫史Q已故的父親為“先考”,稱已故的母親為“先妣”。()

2.古代稱女子出嫁為“歸”,如《詩經(jīng)·周南·桃夭》中的“之子于歸,宜其室家”和《項脊軒志》中“吾妻來歸”中的“歸”都是這個意思。()

3.笏,朝笏,君臣朝見時手中所執(zhí)的狹長板子,用玉、象牙或竹片制成,用以比畫或在上面記事,以備遺忘。()

4.束發(fā),古代男孩成童,束發(fā)為髻,因以“束發(fā)”代指成童。束發(fā)可指男子十五歲,而女子十五歲可被稱為“豆蔻年華”。()

5.閨,一般指上圓下方的圭形小門或外室。“閨”字通常和女子有關(guān),沒有結(jié)婚的女子通常稱“閨女”,女子的臥室稱“閨房”。()

6.牖,窗。古代院落由外而內(nèi)依次是門、庭、堂、室。室門叫“戶”,室和堂之間的窗子叫“牖”,室的北面的窗子叫“向”。“窗”在上古時專指開在屋頂上的天窗,后泛指窗;開在墻壁上的窗叫“牖”。()

7.古人在稱謂前加“大”,表示再長一輩的人,比如大父、大母等。大父就是父親的父親。()

8.軒,指有欄桿的長廊或者殿堂前屋檐下的平臺。此外,軒也指供大夫以上的官員乘坐的車。()

七、補寫出下列句子中的空缺部分。

1.《項脊軒志》中,歸有光把濃郁的懷舊情感化作清茶一般的文字,用“,,”穿引起零散的生活片段。

2.《項脊軒志》中,寫在修葺之后的項脊軒中獨自靜默端坐,聽自然界各種聲音的句子是“,”。

3.《項脊軒志》結(jié)尾的妙處是“言有盡而意無窮”,表現(xiàn)睹物思人,托物寓情的句子是“,,”。

4.先秦儒家在考量人與動物的關(guān)系時,強調(diào)和諧、仁愛,《項脊軒志》中體現(xiàn)這一思想的句子是“,”。

5.《項脊軒志》中,描寫所在的大家庭的叔伯分家自立門戶后雞狗橫行、人員雜亂、一片蕭條的句子是“,,”。

6.《項脊軒志》中,運用以聲襯靜的手法,以“”襯托環(huán)境的幽雅寂靜。

片段閱讀練

一、閱讀下面的文言文,完成問題。

歸有光,字熙甫,昆山人。九歲能屬文,弱冠盡通“五經(jīng)”“三史”諸書,師事同邑魏校。嘉靖十九年舉鄉(xiāng)試,八上春官①不第。徙居嘉定安亭江上,讀書談道。學徒常數(shù)百人,稱為震川先生。

四十四年始成進士,授長興知縣。用古教化為治。每聽訟,引婦女兒童案前,刺刺②作吳語,斷訖遣去,不具獄。大吏令不便,輒寢閣不行。有所擊斷③,直行己意。大吏多惡之,調(diào)順德通判專轄馬政名為遷實重抑之也。隆慶四年,大學士高拱、趙貞吉雅知有光,引為南京太仆丞,留掌內(nèi)閣制敕房,修《世宗實錄》,卒官。

有光為古文,原本經(jīng)術(shù),好《太史公書》,得其神理。時王世貞主盟文壇,有光力相牴排,目為妄庸巨子。世貞大憾,其后亦心折有光,為之贊曰:“千載有公,繼韓、歐陽。余豈異趨,久而自傷。”其推重如此。有光湛深經(jīng)術(shù),卓然成大家。后德清胡友信與齊名,世并稱歸、胡。

(摘編自《明史·歸有光傳》)

[注]①春官:禮部。②刺刺:多言的樣子。③擊斷:決斷。

1.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將下面相應位置的解析標號涂黑。

調(diào)順德A通判B專轄C馬政D名為E遷F實G重抑H之也。

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是()

A.“不具獄”的“具”和《陳情表》中“臣具以表聞”的“具”含義不同。

B.“輒寢閣不行”的“不行”和《陳情表》中“九歲不行”的“不行”含義相同。

C.“引為南京太仆丞”的“引”與《蘇武傳》中“虞常果引張勝”中的“引”含義不同。

D.“好《太史公書》”的“好”與《鴻門宴》中“好美姬”的“好”含義相同。

3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)九歲能屬文,弱冠盡通“五經(jīng)”“三史”諸書,師事同邑魏校。

(2)時王世貞主盟文壇,有光力相牴排,目為妄庸巨子。

二、閱讀下面的文言文,完成問題。

新安鮑良珊客于吳,將歸壽其母,作西王母之圖,而謁予問瑤池之事。

……

《列子》曰:“穆王觴瑤池,乃觀日之所入,一日行萬里。王乃嘆曰:‘嗚呼!予一人不足于德而諧于樂,后世其追數(shù)吾過乎!’”穆王蓋有悔心矣。然又曰:“穆王幾神人哉!能窮當世之樂,猶百年乃殂,后世以為登遐焉?！薄秱鳌吩铺熳游髡魉抻邳S鼠之山至于西王母之邦執(zhí)圭璧好獻錦組西王母再拜受之,觴瑤池之上,遂驅(qū)升于弇山。乃紀其跡于石而樹之槐,眉曰“西王母之山”?！渡胶＝?jīng)》曰:玉山,西王母山也,在流沙之西。而博望侯使大夏,窮河源,不睹所謂昆侖者,此殆如武陵桃源,近在人世而迷者也?！段涞蹆?nèi)傳》云:帝齋承華殿中,有青鳥從東方來集殿前,上問東方朔,朔曰:“此西王母欲來也?！表曋?西王母乘紫云輦,駕五色龍上殿,自設精饌,以盤盛桃,帝食之甘美。夫武帝見西王母于甘泉、柏梁、蜚廉、桂館間,視穆王之車轍馬跡周行天下,不又逸耶豈公孫卿所謂事如迂誕,積以歲年,乃可致耶然史云:候伺神人,入海求蓬萊,終無有驗。則又何也史又云:時去時來,其風肅然。豈神靈怪異,有無之間,固難言也

(摘編自歸有光《西王母圖序》)

4.用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。

《傳》云天子西征宿于黃鼠之山至于西王母之邦執(zhí)圭璧好獻錦組西王母再拜受之

5.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)王乃嘆曰:“嗚呼!予一人不足于德而諧于樂,后世其追數(shù)吾過乎!”

(2)此殆如武陵桃源,近在人世而迷者也。

三、閱讀下面的文言文,完成問題。

嘉靖戊戌之春,予與諸友會文于野鶴軒①。吾昆②之馬鞍山,小而實奇;軒在山之麓,旁有泉,芳冽可飲。稍折而東,多盤石,山之勝處,俗謂之東崖,亦謂劉龍洲③墓,以宋劉過葬于此。墓在亂石中,從墓間仰視,蒼碧嶙峋,不見有土。惟石壁旁有小徑,蜿蜒出其上,莫測所往。意其間有仙人居也。

始,慈溪楊子器名父創(chuàng)此軒。令能好文愛士,不為俗吏者,稱名父。今奉以為名父祠。嗟夫!名父豈知四十余年之后,吾黨之聚于此耶

時會者六人,后至者二人。潘士英自嘉定來,汲泉煮茗,翻為主人。余等時時散去,士英獨與其徒處。烈風暴雨,崖崩石落,山鬼夜號,可念也。

(摘編自歸有光《野鶴軒壁記》)

[注]①野鶴軒:在昆山縣境內(nèi)。②昆:昆山縣。馬鞍山在昆山縣西北。③劉龍洲:南宋愛國詞人,號龍洲道人。積極要求抗金北伐,作品風格豪放。死后葬于馬鞍山。

6.對第二段的理解和分析,不正確的一項是()

A.浙江慈溪人楊子器是野鶴軒的創(chuàng)建人,曾任昆山縣令。

B.楊子器為政清廉,賢能有德,喜愛富有文學才華的士人。

C.稱楊子器“不為俗吏者”,贊嘆了楊氏的官品和人品。

D.與友人相聚于劉龍洲墓側(cè),暗含其追慕先賢之意。

7.本文為題寫于野鶴軒壁上的短文,全文圍繞與野鶴軒有關(guān)的人事展開,章法謹嚴,請對此加以分析。

三年模擬練

(2023江蘇徐州統(tǒng)考階段練習)閱讀下面的文言文,完成問題。(20分)

抱膝軒記

管同①

自明祖都江寧,而楊吳城濠②圍于城內(nèi),其水流日就狹。及其東至竹橋,有水穴城來會。古所謂青溪一曲者也。折而南流,至柏川橋,再會鐘山之水。又稍南,過大中橋,則淮水入東關(guān),與相灌注。楊吳城濠雖就狹,而會是三水,半里之間,勢猶浩瀚。又其地北見雞籠,東北見鐘山。而東岸率果園菜囿,雜植桃杏韭菘之屬。山林映帶,舟楫往來。雖居城中,殆無異于郊外。

予自歸江寧,家凡六徙。近乃僦宅③居是水之西。老屋百年,塵埃滲漏。每暑日激射,陰雨連綿,蒸炕沾淋,顧視無可逃避。予居之未嘗不適也。獨其屋僅四間自奉母處妻孥置廚爨外了無燕息之所意尚闕然。嘉慶十五年歸自山東,始即第二室屏后一楹地,葺為小軒,顏④曰“抱膝”。借書滿架,置榻一張,偃仰嘯歌,始獲其所。然其為地,前近市廛,后連閨闥,而左則直接鄰家,不壁而板。凡夫行旅之歌唱,婦孺之啼,雞犬之鳴吠,嘈雜喧闐,殆無時不至。而當予神會志得,抗聲高誦,家人每笑謂其音聒人。三者之聲,蓋往往為所掩也。昔諸葛武侯隱處隆中,抱膝而吟《梁甫》。時人問其志,但笑而不言。予之名軒,豈敢以武侯自命,蓋亦陶公所云容膝易安之意而已。然予既厭薄文辭,又不汲汲然志在科舉,斗室之間,諷書不輟。有相問者,予將何以答之耶軒既葺,居者一年。明年,予為人所招,不恒在家,而其室遂廢。然一時之興,有不能忘,故追而記之。

(有刪改)

[注]①管同:清代散文家,師從姚鼐。②楊吳城濠:今南京外秦淮河。③僦(jiù)宅:租房。④顏:門上的匾額。

溫故知新

解釋下列加點字的意思。

1.其水流日就狹——則劉病日篤(《陳情表》)

2.而會是三水——天將降大任于是人也(《生于憂患,死于安樂》)

3.雜植桃杏韭菘之屬——有良田、美池、桑竹之屬(《桃花源記》)

4.殆無異于郊外——殆與余同(《石鐘山記》)

5.家凡六徙——凡六百一十六言,命曰《琵琶行》(《琵琶行并序》)

6.予居之未嘗不適也——逝者如斯,而未嘗往也(《赤壁賦》)

習題演練

1.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將相應位置的解析標號涂黑,每涂對一處給1分,涂黑超過三處不給分。(3分)

獨A其B屋C僅D四E間F自G奉H母I處J妻K孥L置M廚N爨O外P了Q無R燕S息T之U所V意W尚X闕Y然。

2.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3分)()

A.北見雞籠,意為“向北可以望見雞籠山”,其中“見”的含義與《陳情表》中“慈父見背”的“見”不同。

B.“予自歸江寧”中的“歸”,與《項脊軒志》中“吾妻來歸”的“歸’含義相同。

C.所,與“為”連用表被動,與《項脊軒志》中“某所,而母立于茲”的“所”含義不同。

D.容膝易安,意為“住在陋室中反而容易使人安適”,出自陶淵明《歸去來兮辭》中的“審容膝之易安”。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是(3分)()

A.本文是一篇書齋記,文中詳細敘述了抱膝軒所處的地理位置以及名字的由來。

B.由于租住的老屋破舊,環(huán)境惡劣,無法舒適居住,于是在屋外另建了抱膝軒。

C.抱膝軒處在四面喧鬧的環(huán)境中,無法隔音,但卻抗聲高誦,悠然自得。

D.描寫抱膝軒以及其中的生活情景,意在表述自己安貧樂道、不慕功名的志趣。

4.把以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)而東岸率果園菜囿,雜植桃杏韭菘之屬。山林映帶,舟楫往來。

(2)前辟四窗,垣墻周庭,舊時欄楯,亦遂增勝。

5.請結(jié)合全文,分析以“抱膝軒”命名書齋的原因。(3分)

解析與分層梯度式解答

第三單元

9陳情表

基礎過關(guān)練

一、

又加在整數(shù)和零數(shù)之間

二、

1.①介詞,因為②介詞,憑借……身份③介詞,用④連詞,表目的,來⑤與“無”連用,表示沒有什么可以用來

2.①加在動詞前稱代自己②表被動③拜見④看見

3.①介詞,到②介詞,表示比較,相當于“比”③介詞,對于④介詞,和“見”搭配使用,表被動

4.①淺?、谄冉凵?小④厚度小

5.①選舉,古代一種選官制度②發(fā)動③盡④抬起

6.①承擔②應該③對等,比得上④面對,向⑤在(某處、某時)⑥將

7.①一天比一天②太陽③日子④一晝夜,一天

8.①憐憫②看重、推崇③得意、驕傲④持重,莊重⑤夸耀

三、

1.不會走路。這里形容柔弱。

2.直到。

3.成人自立。

4.漢代所設選拔人才的一種科目,推舉優(yōu)秀人才。晉時仍保留此制。與科舉測試的“秀才”不同。

5.尚書省的屬官。

6.不久。

7.太子洗馬,太子的侍從官。

8.報答。

9.奔走效勞,這里指赴京就職。

10.申訴(苦衷)。

11.自己的私情。

12.辛酸悲苦。

四、

1.形容詞作名詞,憂患兇喪之事

2.名詞作狀語,在外/名詞作狀語,在內(nèi)

3.形容詞作名詞,卑微低賤的身份

4.使動用法,使上聞、報告

5.名詞作狀語,一天比一天

6.形容詞作名詞,元老,舊臣

7.形容詞作動詞,遠離

8.使動用法,使……保全

9.名詞作狀語,像犬馬一樣

10.使動用法,使……知道

五、

1.特殊句式:狀語后置句,正常語序為“于星火急”。

譯文:比流星還要迅急。

2.特殊句式:省略句兼狀語后置句,應為“且臣少(于)偽朝仕”。

譯文:況且我年輕時在偽朝做官。

3.特殊句式:被動句,“不許”有被動意味。

譯文:但向上申訴不被許可。

4.特殊句式:省略句兼判斷句,省略謂語動詞“是”。

譯文:現(xiàn)在我是卑賤的亡國俘虜。

5.特殊句式:省略句,省略了表假設關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。

譯文:我(如果)沒有祖母,就無從(長大)以至今日。

6.特殊句式:賓語前置句,正常語序為“以是區(qū)區(qū)不能廢遠”。

譯文:因此自己的私情(使我)不愿停止奉養(yǎng)而遠離(祖母)。

7.特殊句式:狀語后置句,正常語序為“是臣于陛下盡節(jié)之日長”。

譯文:這樣(看來)我向陛下盡忠的日子還很長。

8.特殊句式:判斷句,“非……”表否定判斷。

譯文:不單是蜀地的人士及太守逵與刺史榮明明白白知道的。

六、

1.煢煢孑立:孤零零一人站在那里。形容孤單,無依無靠。對象誤用。

2.形影相吊:身體和自己的影子相互慰問,形容孤獨。對象誤用。

3.√日薄西山:太陽快落山了,比喻衰老的人或腐朽的事物臨近死亡。

4.朝不慮夕:保得住早上,不一定保得住晚上,形容情況危急。不合語境。

5.√氣息奄奄:只剩下微弱的一口氣。形容臨近死亡。

6.√結(jié)草銜環(huán):表示感恩報德,至死不忘。

七、

1.√

2.太守為郡的最高行政長官,刺史為州的最高行政長官。

3.應為“漢武帝時設立”。

4.√

5.晉時為尚書省的屬官。

6.√

八、

1.臣密今年四十有四祖母今年九十有六

2.臣欲奉詔奔馳則劉病日篤欲茍順私情則告訴不許

3.臣以險釁夙遭閔兇

4.生孩六月慈父見背

5.臣少多疾病九歲不行

6.既無伯叔終鮮兄弟

7.臣具以表聞辭不就職

8.是臣盡節(jié)于陛下之日長報養(yǎng)劉之日短也

9.本圖宦達不矜名節(jié)

10.臣生當隕首死當結(jié)草

11.臣之辛苦非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知皇天后土實所共鑒

12.詔書特下拜臣郎中尋蒙國恩除臣洗馬

片段閱讀練

1.BCE句子省略了“曰”的主語“李密”,“曰”是“說”的意思,“曰”后為說話的內(nèi)容,所以B處應斷開。“慶父不死,魯難未已”是出自《左傳》的一個成語,所以分別在C處和E處斷開。根據(jù)前后文意可知,“從事”是官名,中間不能斷開?！鞍灼鋾迸c“司隸”之間語意連貫,“司隸”是“白”的對象,G、H兩處均不可斷開。因此,應在B、C、E三處斷開。

2.D“表明了他想回家種田的愿望”錯誤?！懊苡胁拍堋砸允Х謶言埂笔钦f李密想改任內(nèi)官,但因朝中無人為他說話未能如愿,而被升任漢中太守。他心懷不滿,作詩發(fā)牢騷?！皶x武帝為此很生氣”于文無據(jù),故選D。

3.解析(1)(李密)有空閑的時間就研究學問,忘記了疲勞,并且拜譙周為師,譙周的弟子把他比作孔子的學生子游、子夏。

(2)孔明與對話的人的水平不對等,他的言教因此瑣碎。

解答(1)暇:空閑,閑暇。師事:拜……為師。門人:弟子,學生。方:把……比作。

(2)敵:對等,相當。是以:因此。碎:瑣碎,煩瑣。

[參考譯文]

李密字令伯,是犍為武陽人,又名虔。他的父親很早就去世了,母親何氏改嫁。李密當時只有幾歲,念傷眷戀備至,他為人性情淳厚,于是積郁成疾。祖母劉氏,親自撫養(yǎng)他,李密侍奉祖母以孝順而恭謹聞名。劉氏有病時,他就哭泣斜靠著休息,從不脫衣安睡,飲食湯藥總要嘗過之后才端給祖母。(李密)有空閑的時間就研究學問,忘記了疲勞,并且拜譙周為師,譙周的弟子把他比作孔子的學生子游、子夏。

后來劉氏去世,李密守喪期滿除去喪服,朝廷再次以太子洗馬之職征召他到洛陽。司空張華問他說:“安樂公怎么樣”李密說:“可以和齊桓公相并列?！睆埲A詢問其中的緣故,(李密)回答說:“齊桓公得到管仲而稱霸,任用豎刁而(使自己死了不得埋葬,)尸身長蛆。安樂公得到諸葛亮而抵抗曹魏,任用黃皓而亡國,由此知道他們的成敗是一樣的?！睆埲A接著問:“孔明的言教為什么那么瑣碎”李密說:“過去舜、禹、皋陶相互說話,所以言辭簡潔優(yōu)雅;《大誥》中是對普通人說的話,語言應當瑣碎?？酌髋c對話的人的水平不對等,他的言教因此瑣碎?！睆埲A認為他說得很好。

(李密)離京出任溫令,卻憎恨從事,曾經(jīng)在寫給人的信中說:“慶父不死去,魯國的災難不會停止。”從事把他的書信的內(nèi)容稟告了司隸。司隸認為李密在縣中清廉謹慎,沒有彈劾他。李密有才能,常常希望改任內(nèi)官,可是朝廷中無人為他說話,于是升任漢中太守,自認為沒有得到應有的職分而心懷怨恨。等到皇帝在東堂賜宴餞別時,皇上下詔讓李密作詩,李密的詩的末章說:“人們也有這樣的話,有因才有緣。做官朝中無人,不如回家種田?；噬嫌⒚黝Ｖ?這話豈能這樣說!”武帝很生氣,于是都官從事上奏免去李密的官職。后來李密在家中去世。

4.D文中“更”是“又,另”的意思,“婚訖而更責取”意為“婚事辦完以后又要了回來”。

5.解析(1)有時騎著小馬,從便門出去游玩,見到他的人不知他是位列三公的官員。

(2)女兒后來回娘家看望父母,王戎臉色不好看,女兒急忙把錢還給他,這樣之后他才高興起來。

解答(1)間:間或,有時。乘:駕馭。見者:見到他的人。

(2)歸寧:已嫁女子回娘家看望父母。遽:迅速,急忙。直:價值,價錢,此處指借的錢。

[參考譯文]

王戎因為晉室正處于混亂中,仰慕蘧伯玉的為人,順隨形勢屈伸,沒有忠正直言的節(jié)操。自從主管人才選拔授官的事務,他從未任用過出身寒微之士,也沒有貶退過徒有虛名之人,只是隨時事而沉浮,在官吏內(nèi)調(diào)用選舉罷了。不久被任命為司徒,雖然地位總領(lǐng)三公,卻把正事交給同僚。有時騎著小馬,從便門出去游玩,見到他的人不知他是位列三公的官員。他原來的屬官多升為大官,路上遇到王戎就避開。

他生性喜好謀利,大量收購四面八方的園田及水力磨坊,遍及天下。積聚財物,沒有止境,常常自己拿著算籌,晝夜計算,總嫌不足。又儉樸吝嗇,都不供養(yǎng)自己,天下人說他是病入膏肓。女兒嫁給裴時,向他借錢數(shù)萬,很久沒有歸還。女兒后來回娘家看望父母,王戎臉色不好看,女兒急忙把錢還給他,這樣之后他才高興起來。一個侄兒將要結(jié)婚,王戎送給他一件單衣,婚事辦完后又要了回來。家里有好李子,常拿出去賣,怕別人得到種子,賣時總在果核上鉆個孔。因此在當世受到嘲笑。

6.A“都是相同或相近的”錯誤,古人的名和字有的意思相反或相對,如曾皙,名點。

7.解析(1)曹操雖心懷怨憤,但因禰衡的才能名聲,不打算殺他。

(2)(你這)鼓吏為什么不換裝扮,卻膽敢輕率進入呢

解答(1)懷忿:心懷怨憤。而:表轉(zhuǎn)折,相當于“卻”“但是”。以:因為。

(2)何不:為什么不。改裝:換裝扮。敢:膽敢。

[參考譯文]

禰衡字正平,是平原般縣人。他年少的時候便有才智機辯,崇尚氣節(jié),為人剛直傲慢,喜歡故違時俗,待人接物傲慢不遜。只與魯國的孔融和弘農(nóng)的楊修交好?？兹谝埠軔巯Ф[衡的才華,多次在曹操面前稱道他。曹操想見他,但禰衡一向看不起曹操,自稱有狂病,不肯前去,而且多次有狂妄不敬之言。曹操雖心懷怨憤,但因禰衡的才能名聲,不打算殺他。曹操聽說禰衡善于擊鼓,就征召他做鼓史,于是大會賓客,考核音樂節(jié)拍。眾鼓史經(jīng)過,都命令他們脫去身上的衣服,穿上鼓史穿的衣帽。輪到禰衡,他正擊《漁陽》參撾,容貌儀態(tài)與平時不同,鼓聲悲壯,聽者無不情緒激昂。他到曹操面前停了下來,官吏呵斥他說:“(你這)鼓史為什么不換裝扮,卻膽敢輕率進入呢”禰衡說:“是。”于是先脫掉內(nèi)衣,然后將余下的衣服脫掉,赤身裸體而立,慢慢地取過鼓史的衣服穿上,穿戴完畢,重新?lián)艄亩?毫無羞色。曹操笑著說:“本想羞辱禰衡,但他反而羞辱了我。”

三年模擬練

溫故知新

1.夸耀

2.每天

3.年幼,年少

4.不久

習題演練

1.CFG“及昭宗播遷華下”中,“昭宗”是主語,“播遷”是謂語,“華下”是賓語,句子結(jié)構(gòu)完整;“圖”作“以密邇乘輿”的主語,句意完整。故應在C、F處斷開。“即時奔問”與“復辭還山”的主語分別是皇帝和司空圖,故應在G處斷開。

2.D“只有開國皇帝才能稱祖”錯誤,如明成祖朱棣、清圣祖康熙均不是開國皇帝。

3.D“《梁史》指責他道德有瑕,大節(jié)泯滅”錯誤。原文“《梁史》揭圖小瑕以泯大節(jié)者”,意思是《梁史》揭示司空圖的小的瑕疵來泯滅他的大節(jié),即《梁史》試圖用小過錯來掩蓋他的大節(jié),達到污蔑他的目的。

4.解析(1)司空圖依恃才學,輕慢世人,認為自己應當擔任宰相,當權(quán)者厭惡他,逐漸壓制他的銳氣。

(2)有一天委身朱溫的梁朝,其中的那些過分的人輔佐成全弒君的逆賊。只有司空圖堅守清廉忠直(的準則)避世不出,終身不侍奉梁太祖。

解答(1)負:依恃,憑仗。慢:輕慢。時要:當權(quán)者。稍:逐漸。

(2)一旦:有一天。其甚者:其中的那些過分的人。贊:輔佐。成:成全。

5.解析①司空圖感激王凝的知遇之恩,不忍心離開幕府,百日不赴京上任,并非汲汲于權(quán)位。②舊史記載不詳。(答“《梁史》有意抹黑”,也可給分)

解答解答本題,首先應找到對應文本“此豈躁于進取者耶”,然后結(jié)合前后文內(nèi)容進行分析。由前文“圖感知己之恩,不忍輕離幕府,滿百日不赴闕”可知,認為司空圖感激王凝的知遇之恩,不忍心離開幕府,百日不赴京上任,并非汲汲于權(quán)位;由后文“舊史不詳,一至于是”可知,認為舊史記載不詳。

[參考譯文]

《五代史闕文》:司空圖,字表圣,自稱是泗州人。年少時就有優(yōu)秀才能,咸通年間,一舉考中進士。他很喜歡寫文章,急于追求功名,非常喜歡自夸,正直之士都鄙視他。在使府做事,從登朝起,先后擔任清顯重要的職務。黃巢賊兵作亂,皇上流離遷徙。司空圖有祖先遺留的產(chǎn)業(yè)位于中條山,極盡林泉之美。司空圖從擔任禮部員外郎開始就躲在那里,每天用詩酒自娛自樂。當時天下動亂不安,士人多前去依靠他,他們互相吹捧,因此聲名很盛。昭宗回京后,以戶部侍郎之職征召司空圖到京師。司空圖依恃才學,輕慢世人,認為自己應當擔任宰相,當權(quán)者厭惡他,逐漸壓制他的銳氣。司空圖憤恨不平,稱病引退,又回到中條山。與人書信往來,不在意官位,只自稱為知非子,又自稱耐辱居士。他所住的地方叫禎貽溪,溪上構(gòu)筑了一座茅屋,命名為休休亭,經(jīng)常自己為亭子寫記。

我謹慎考查:司空圖,河中虞鄉(xiāng)人,年少時就有文采,不曾被鄉(xiāng)里人稱道。恰逢王凝從尚書郎外放為絳州刺史,司空圖用文章拜謁他,很為王凝所賞識贊嘆。不久,王凝入朝任知制誥,升任中書舍人,主持貢舉,提拔司空圖。不久,王凝出任宣州觀察使,召司空圖為從事。渡江后,御史府上奏讓司空圖任監(jiān)察一職,朝廷下詔讓他回京。司空圖感念(王凝)知遇之恩,不忍輕易離開幕府,滿一百天仍不去京城,被臺司彈劾,于是以本官的身份任分司一職。這難道是急于追求功名嗎舊史記載不詳細,竟到了這個地步。司空圖見唐朝政令有很多古怪之處,宦官掌權(quán),知道天下必亂,就棄官歸隱中條山。不久以中書舍人的身份被征召,又被拜為禮部、戶部侍郎,(他)都沒有赴任。等到昭宗流離遷徙到華下,司空圖因為與皇上關(guān)系親近而同乘一輛車,皇上隨時詢問,他又辭別皇上回到中條山。所以作詩說“多病形容五十三,誰憐借笏趁朝參”,這難道是有意于相位嗎河中節(jié)度使王重榮請司空圖寫碑文,(司空圖)得到數(shù)千匹絹,他把它們?nèi)拥接萼l(xiāng)街市中心,任憑鄉(xiāng)人取走,一天就被拿光了。梁太祖接受禪讓,用禮部尚書之職征召他,(司空圖)以老病為借口推辭了,去世時八十多歲。

我再次考查:梁朝大臣,如敬翔、李振、杜曉、楊涉等人,都是唐朝舊貴族,本應當憑借忠義立身,家中世代封侯爵將,三百多年,有一天委身朱溫的梁朝,其中的那些過分的人輔佐成全弒君的逆賊。只有司空圖堅守清廉忠直(的準則)避世不出,終身不侍奉梁太祖。所以《梁史》揭示司空圖的小的瑕疵來泯滅他的大節(jié),是確有些原因的。

五年高考練

1.EFG“夫為人所陷”陳述苻堅被慕容垂陷害的情況,承接前一句“蓋堅為垂所陷明矣”,“為……所……”為固定結(jié)構(gòu),故A、B處不用斷開;勝敵,即戰(zhàn)勝敵人,D處不能斷開?！胺驗槿怂荻麆贁场本湟馔暾?作“不亦難乎”的主語,C處不可斷開,E處要斷開?！昂酢笔蔷淠┱Z氣詞,表反問;“焉”是語氣詞,常用于句末,表停頓,F、G處斷開?！败迗灾愂且病笔且粋€判斷句,“是”,這樣,指代“無術(shù)”,意思是苻堅這一類的人就是這種沒有智謀的,故H處不能斷開。

2.B“金指敲擊刁斗發(fā)出的聲音”說法錯誤?！敖稹敝浮般`”(“鑼”),是古代軍中一種銅制樂器,作戰(zhàn)時擊之為收兵信號。而“刁斗”是古代軍中所用的一種器具,又名“金柝”“焦斗”,白天煮飯,夜間敲擊報時警備。

3.D“吳漢戰(zhàn)例的得失可以作為萬代借鑒”錯誤。唐太宗所說的“得失事跡”,包含苻堅之失和吳漢之得。

4.解析(1)請你們稍向后退,(讓我軍渡過淝水,)使雙方將士能夠較量一番,我與各位騎馬慢行觀戰(zhàn),不也是一件樂事嗎(“卻”“周旋”“緩轡”各1分,句意1分)

(2)古人到作戰(zhàn)之時,想出奇妙的招數(shù),進攻敵人沒有意料的地方,這也是奇正相變的法則嗎(“意”“斯”“法”各1分,句意1分)

解答(1)卻,退。周旋,相機進退,與對手追逐較量。緩轡,放松韁繩,騎馬緩行。

(2)意,意料。斯,這。法,法則。

知識鏈接

文言固定句式之表疑問的固定句式

1.明確概念

文言固定句式的語法特點是由一些不同詞性的詞搭配在一起,固定成為一種句法格式,表述相對固定的語法意義。

2.知曉類型

大致可分為表示疑問、表示反問、表示感嘆、表示假設和表示選擇等幾種習慣用法,它們往往有相對固定的譯法。

3.掌握方法

閱讀時,掌握和熟記這些固定句式的意義,有助于掌握和理解整個句子的意義。

4.積累句型

(1)“如……何”“若……何”“奈……何”是三個表示疑問的習慣用法,中間可以插入名詞、代詞等,可譯為“把……怎么樣”“對……怎么辦”“怎樣對付(處置、安頓)……”。如:如太行、王屋何(《愚公移山》)

(2)“如何(何如)”“奈何”“若何(何若)”,表詢問或商量語氣,相當于現(xiàn)代漢語的“怎么樣(的)”“為什么”“怎么”等。如:奈何取之盡錙珠,用之如泥沙(《阿房宮賦》)

(3)“何……焉為”譯為“有什么……呢”。如:夫子何命焉為(《墨子·公輸》)

(4)“何也(何……也)”“何哉(何……哉)”,表詢問,相當于現(xiàn)代漢語的“為什么呢”“什么……呢”“怎么……呢”等。如:而此獨以鐘名,何哉(《石鐘山記》)

(5)其他表示疑問的固定句式:

①“何以……”可譯為“根據(jù)什么……”“憑借什么……”。如:王曰:“何以知之”(《廉頗藺相如列傳》)

②“何所……”可譯為“所……的是什么”。如:問女何所思,問女何所憶。(《木蘭詩》)

③“何(奚)以……為”可譯為“為什么要……呢”。如:何以伐為(《季氏將伐顓臾》)

5.解析①苻堅被慕容垂所陷害,沒有智謀;②苻堅只懂得聚合兵力作戰(zhàn)而不具備分兵進攻的能力。(第①點2分,第②點1分)

解答原文“‘……堅以千余騎赴之,垂子寶勸垂殺堅,不果?！擞幸砸娗貛熤畞y”是說,苻堅率軍去投奔慕容垂,卻險遭殺害,可見苻堅被慕容垂所陷害,無術(shù),據(jù)此概括出第①點。由“苻堅總百萬之眾而敗于淝水,此兵能合不能分之所致也”可知,李靖認為苻堅失敗的原因是用兵能合不能分,據(jù)此概括出第②點。

[參考譯文]

材料一:

大凡作戰(zhàn),如果兵力對比我眾敵寡,就不能在地形險要之處作戰(zhàn),應該要在平坦開闊的地方作戰(zhàn)。以便于部隊聽到鼓聲就前進,聽到鑼音就收兵,這樣戰(zhàn)斗就沒有不勝利的。兵法中說:“指揮大部隊作戰(zhàn),可進就進,不可進就停止。”晉太元年間,前秦王苻堅率領(lǐng)大軍開進并駐守壽陽,沿淝水一岸擺好陣勢,同晉將謝玄隔水對峙。謝玄派人對苻堅說:“你率軍長途跋涉深入我境,卻臨水列陣,是不想同我速戰(zhàn)。請你們稍向后退,(讓我軍渡過淝水,)使雙方將士能夠較量一番,我與各位騎馬慢行觀戰(zhàn),不也是一件樂事嗎”苻堅的部將都說:“應當憑據(jù)淝水阻截晉軍,不讓其渡河上岸。我軍兵多,對方兵少,這樣必然是萬全之策。”苻堅說:“只管退軍,讓他們渡河,(乘其渡河之時,)我們以數(shù)十萬騎兵逼向河中而殲滅他們?！避奕?堅之弟)也贊成這樣做。于是,苻堅下令秦軍后撤。不料部隊因動而亂,不能停止后退。于是謝玄與謝琰、桓伊等人,率領(lǐng)精兵八千渡過淝水。謝玄和謝琰進軍激戰(zhàn)于淝水之南,苻堅部隊慘遭失敗。

材料二:

太宗問:“古人到作戰(zhàn)之時,想出奇妙的招數(shù),進攻敵人沒有意料的地方,這也是奇正相變的法則嗎”李靖答:“古代的戰(zhàn)斗,多是以自己微少的智謀戰(zhàn)勝沒有智謀的人,以一些有微小長處的人戰(zhàn)勝沒有長處的人,這哪能談得上懂兵法呢如謝玄打敗了苻堅,不是謝玄善于用兵,而是苻堅不善于用兵?！碧谵D(zhuǎn)頭命侍臣找出《謝玄傳》,讀過之后說:“苻堅哪些地方處理不善呢”李靖說:“我看《苻堅載記》上說:‘(淝水之戰(zhàn)時)前秦各軍都潰敗,只有慕容垂一支軍隊得以保持完整。苻堅率領(lǐng)殘兵一千余人來投奔慕容垂,慕容垂的兒子慕容寶勸慕容垂殺死苻堅,沒有殺成。’這又可以看出前秦軍的混亂。慕容垂一軍獨能保持完整,苻堅被慕容垂所陷害就很明顯了。既被人陷害,還想戰(zhàn)勝敵人,不就難了嗎所以我說的沒有智謀,就是苻堅這一類的人。”太宗問:“兵力的使用有分散有集中,必須各得其當。從過去的事跡來看,誰運用得最好”李靖說:“苻堅統(tǒng)率百萬大軍卻在淝水戰(zhàn)敗,這是用兵能集中不能分散的緣故。吳漢討伐公孫述,與副將劉尚分散屯兵,相距二十里,當公孫述進攻吳漢時,劉尚出兵合擊,大敗公孫述,這是用兵分散而能集中的緣故?！碧谡f:“是這樣。這些得失的戰(zhàn)例,足以作為后世的借鑒?！?/p>

*項脊軒志

基礎過關(guān)練

一、

1.①轉(zhuǎn)頭②回頭看③拜訪④理會,考慮⑤副詞,難道⑥但

2.①得到,獲得②能③同“德”,感恩、感激④得當,合適

3.①過去②經(jīng)過③超過,勝過④過錯

4.①放置②設置③放棄,丟下

5.①介詞,拿,用②介詞,依靠、根據(jù)③連詞,表示修飾

6.①詞尾,用在形容詞、副詞之后,表示狀態(tài)②連詞,表示轉(zhuǎn)折,可是,卻③同“燃”,燃燒④指示代詞,這樣,那樣

7.①連詞,表示轉(zhuǎn)折,相當于“卻”“但是”②連詞,表示方式或狀態(tài)③人稱代詞,你的④連詞,表示并列

8.①處所,地方②代詞,用在動詞之前,構(gòu)成名詞性的詞組,指代人或事物③與介詞“自”“由”“從”組成所字結(jié)構(gòu),表示與動作有關(guān)的地方、原因、對象等

9.①助詞,用于主語和謂語之間,取消句子的獨立性,不譯②助詞,在句中只起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用,無實義③助詞,相當于“的”④代詞,代指“嫗”

10.①恐怕,可能②危險③近,接近

二、

1.一丈見方。

2.農(nóng)歷每月十五。

3.不久后。

4.出嫁,嫁。

三、

1.名詞作狀語,往下

2.名詞作狀語,從上面

3.名詞作狀語,在前面,這里指在閣子北面

4.名詞作動詞,砌上垣墻

5.數(shù)詞作名詞,一體

6.名詞作狀語,在內(nèi)外

7.名詞作狀語,對著西家

8.名詞作動詞,喂奶、哺育

9.名詞作動詞,朝見皇帝

10.名詞作狀語,時常

11.名詞作狀語,親手

四、

1.特殊句式:判斷句,“……也”表判斷。

譯文:項脊軒,是原來的南閣子。

2.特殊句式:省略句,應為“余稍為修葺,使(之)不上漏”。

譯文:我稍稍修繕了一下,使它不從上面漏土漏雨。

3.特殊句式:省略句,應為“以(之)當南日”。

譯文:用(北墻)對著南邊射來的日光(使其反照室內(nèi))。

4.特殊句式:狀語后置句,應為“又于庭雜植蘭桂竹木”。

譯文:又在庭院里錯雜地種上蘭花、桂樹、竹子等。

5.特殊句式:省略句,應為“明月(照)半墻”。

譯文:明月高懸,照亮半截墻壁。

6.特殊句式:狀語后置句,應為“雞于廳棲”。

譯文:雞在廳堂里歇宿。

7.特殊句式:狀語后置句,應為“家有老嫗,嘗于此居”。

譯文:家中有位老婆婆,曾經(jīng)在這里居住。

8.特殊句式:判斷句,“……也”表判斷。

譯文:這個老婆婆,是我去世的祖母的婢女。

9.特殊句式:狀語后置句,應為“室西于中閨連”。

譯文:房子的西邊與內(nèi)室相連。

10.特殊句式:省略句兼狀語后置句,應為“余自束發(fā)(于)軒中讀書”。

譯文:我從十五歲起就在軒內(nèi)讀書。

11.特殊句式:被動句,“焚”有被動的意味。

譯文:項脊軒一共遭過四次火災,能夠不被焚毀,可能是有神靈在保護著吧。

12.特殊句式:狀語后置句,應為“其制于前稍異”。

譯文:它的形制跟過去稍有不同。

13.特殊句式:判斷句,“……也”表判斷。

譯文:庭院中有一株枇杷樹,是我妻子去世那年親手種下的。

五、

1.√亭亭如蓋:高高挺立,樹冠像傘蓋一樣。

2.√雨澤下注:雨水往下流。

3.雞犬不寧:連雞狗都不得安寧,形容攪擾得很厲害。不合語境。

4.冥然兀坐:靜靜地獨自端坐。使用對象錯誤。

六、

1.√

2.√

3.√

4.“豆蔻年華”指女子十三四歲。

5.“外室”錯,應為“內(nèi)室”。

6.√

7.√

8.√

七、

1.瞻顧遺跡如在昨日令人長號不自禁

2.冥然兀坐萬籟有聲

3.庭有枇杷樹吾妻死之年所手植也今已亭亭如蓋矣

4.小鳥時來啄食人至不去

5.東犬西吠客逾庖而宴雞棲于廳

6.萬籟有聲

片段閱讀練

1.BDF“順德通判”為官職名,作“調(diào)”的賓語,B處應斷開?！皩］狇R政”為動賓結(jié)構(gòu),中間不應該斷開,應在D處斷開?！懊麨檫w”與“實重抑之”對舉,F處應斷開。因此,應在B、D、F三處斷開。

2.BA.“不具獄”的“具”意為“擬寫”,《陳情表》中“臣具以表聞”的“具”意為“詳細”,二者含義不同。B.“輒寢閣不行”的“不行”意為“不執(zhí)行”“不實施”,《陳情表》中“九歲不行”的“不行”意為“不會走路”,二者含義不同。C.“引為南京太仆丞”的“引”意為“推薦”,《蘇武傳》中“虞常果引張勝”的“引”意為“牽扯”,二者含義不同。D.“好《太史公書》”的“好”和《鴻門宴》中“好美姬”的“好”都是“喜歡、喜愛”的意思,含義相同。

3.解析(1)(歸有光)九歲時(就)能寫文章,二十歲時完全通曉“五經(jīng)”“三史”等書,師從同鄉(xiāng)人魏校。

(2)當時王世貞主宰文壇,歸有光極力排斥他,把他看作非常平庸凡劣的人。

解答(1)屬:撰著。弱冠:古代男子二十歲行冠禮,以示成人,因體猶未壯,故稱。同邑:同鄉(xiāng)。

(2)相:表示動作偏指一方。牴排:排斥。目:看,注視。妄庸:平庸凡劣。

[參考譯文]

歸有光,字熙甫,是昆山人。九歲時(就)能寫文章,二十歲時完全通曉“五經(jīng)”“三史”等書,師從同鄉(xiāng)人魏校。嘉靖十九年參加鄉(xiāng)試中舉,(后來)八次參加禮部測試都沒有考中進士。遷居嘉定安亭江邊,讀書論道。學生常有幾百人,都稱他為震川先生。

嘉靖四十四年,歸有光才考取進士,被任命為長興知縣。他用古代的政教風化來治理政事。每次審理訴訟,都把婦女兒童領(lǐng)到案前,絮絮叨叨地說著吳地語言,斷完案就讓他們離開,不寫案卷。上級官吏的命令不適宜,就擱置不予施行。該決斷的時候,就徑直按照自己的意思辦。上級官吏大多不喜歡他,就調(diào)他去做順德通判,專管馬政,名為升遷,實為重重地打壓他。隆慶四年,大學士高拱、趙貞吉向來了解歸有光,引薦他做南京太仆丞,留掌內(nèi)閣制敕房,編撰《世宗實錄》,(歸有光)死在任上。

歸有光寫作古文,以經(jīng)術(shù)為本,他喜歡讀《太史公書》,參透了其中的精神旨意。當時王世貞主宰文壇,歸有光極力排斥他,把他看作非常平庸凡劣的人。王世貞心里很不滿,后來也衷心佩服歸有光,給他寫贊語說:“千年才出了您這樣的人才,來繼承韓愈、歐陽修(的古文傳統(tǒng))。我哪里是有不同的志趣,只是自我傷感長久以來沒有什么成就啊!”他就是這樣推崇歸有光的。歸有光經(jīng)學素養(yǎng)精湛深厚,卓然成為經(jīng)學大師。后來德清人胡友信和他齊名,世人將他們并稱為“歸、胡”。

4.解析《傳》云/天子西征/宿于黃鼠之山/至于西王母之邦/執(zhí)圭璧/好獻錦組/西王母再拜受之

解答“云”是“說”的意思,其后要斷開。“天子西征”中“天子”作主語,“征”作謂語,“天子西征”結(jié)構(gòu)完整,其后斷開?！八蕖笔莿釉~,主語是前面的“天子”,“于”作為介詞與“黃鼠之山”組成介賓結(jié)構(gòu)充當“宿”的狀語,故在“山”后斷開?！皥?zhí)圭璧”中“圭璧”作“執(zhí)”的賓語,主語是前面的“天子”,故“執(zhí)圭璧”前后均應斷開?！拔魍跄冈侔菔苤本湟馔暾?中間不應該斷開,應在“西”之前斷開。

5.解析(1)穆王于是長嘆道:“唉!我在道德做得不夠卻喜愛游樂,(我死了,)后世的人大概會追算我的過失吧!”

(2)這恐怕就和(陶淵明所寫的)武陵桃源一樣,近在人世卻讓人無法找尋。

解答(1)乃:于是,便。諧:此處可譯為喜愛。追數(shù):追算。過:過錯,過失。

(2)殆:大概,恐怕。如:像,如同,此處譯為“和……一樣”。迷:迷路,迷失,此處可譯為無法找尋。

[參考譯文]

新安縣人鮑良珊旅居吳地,將要回家為母親祝壽,畫了一張西王母像,(他)來見我,向我問詢關(guān)于瑤池的事。

……

《列子》說:“周穆王在瑤池飲酒,觀看太陽從哪里落下去,太陽一天行走一萬里。穆王于是長嘆道:唉!我在道德上做得不夠卻喜愛游樂,(我死了,)后世的人大概會追算我的過失吧!”穆王大概是有悔悟之心了。然而《列子》又說:“穆王差不多是神人了!能窮盡當世的歡樂,還活了一百歲才死去,后世的人認為他登仙了?！薄赌绿熳觽鳌氛f:穆王西征,在黃鼠山過夜,到達西王母的國家,穆王手持圭璧,友好地獻上織花的絲帶,西王母拜了兩次接受了禮