初中九年級(jí)歷史第6課邪惡的軸心

大慶市第十四中學(xué)“3663”教學(xué)模式NO.14MiddleSchool，Daqing大慶市第十四中學(xué)奚平葉大慶市第十四中學(xué)“3663”教學(xué)模式NO.14MiddleSchool，Daqing第6課邪惡的軸心激趣導(dǎo)入導(dǎo)入達(dá)標(biāo)提升探究預(yù)習(xí)示標(biāo)出示目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)國(guó)會(huì)縱火案、反猶暴行、南京大屠殺等事例，知道德意日軸心集團(tuán)是發(fā)動(dòng)二戰(zhàn)的罪魁禍?zhǔn)住?.認(rèn)識(shí)法西斯專政的特點(diǎn)是對(duì)內(nèi)實(shí)行恐怖統(tǒng)治，對(duì)外進(jìn)行侵略擴(kuò)張。大慶市第十四中學(xué)“3663”教學(xué)模式NO.14MiddleSchool，Daqing提升達(dá)標(biāo)探究預(yù)習(xí)導(dǎo)入示標(biāo)法西斯是什么意思預(yù)習(xí)展示“納粹”是什么意思納粹標(biāo)志大慶市第十四中學(xué)“3663”教學(xué)模式NO.14MiddleSchool，Daqing提升達(dá)標(biāo)探究預(yù)習(xí)導(dǎo)入示標(biāo)合作探究魔頭魅影

他曾經(jīng)創(chuàng)造了一個(gè)傳奇，通過(guò)他個(gè)人的奮斗，從一個(gè)流浪漢變成了國(guó)家元首，他曾經(jīng)博取了廣泛的尊敬，被數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的人民視為希望和理想，但是他的奮斗卻使人類遭受了歷史上最大的劫難?！拔乙屓澜缬涀∥乙磺辏∮梦淞Z取留存萬(wàn)年的榮譽(yù)，用鐵血建立百世未有的基業(yè)，讓史書(shū)所籍的所有前人都在我的赫赫威名面前黯然失色，讓后世奮發(fā)的一切后人在我的輝煌成就面前自慚形穢……”東條英機(jī)

希特勒墨索里尼

上帝要他滅亡，首先要他瘋狂。于是殺戮和邪惡開(kāi)始了……

大慶市第十四中學(xué)“3663”教學(xué)模式NO.14MiddleSchool，Daqing提升達(dá)標(biāo)探究預(yù)習(xí)導(dǎo)入示標(biāo)

意大利希特勒1933年希特勒上臺(tái)納粹黨世界大戰(zhàn)歐洲策源地形成墨索里尼1922年法西斯黨徒進(jìn)軍羅馬法西斯黨軍部1936年軍部奪權(quán)控制政府軍部世界大戰(zhàn)亞洲策源地形成國(guó)家背景建立標(biāo)志1929-1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊一戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)衰退、政局混亂1929-1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊政黨或組織對(duì)世界的影響德國(guó)日本合作探究魔教興起建立者法西斯專政的建立大慶市第十四中學(xué)“3663”教學(xué)模式NO.14MiddleSchool，Daqing提升達(dá)標(biāo)探究預(yù)習(xí)導(dǎo)入示標(biāo)

國(guó)家主要暴行

德國(guó)意大利

日本1.

,迫害共產(chǎn)黨和進(jìn)步勢(shì)力；2.“水晶之夜”,迫害

；3.武裝干涉

內(nèi)戰(zhàn)，屠殺無(wú)辜居民。“國(guó)會(huì)縱火案”猶太人西班牙合作探究魔教暴行大慶市第十四中學(xué)“3663”教學(xué)模式NO.14MiddleSchool，Daqing提升達(dá)標(biāo)探究預(yù)習(xí)導(dǎo)入示標(biāo)合作探究魔教暴行真相還原納粹二號(hào)頭目戈林：“唯一熟悉國(guó)會(huì)的人就是我，是我放火把它點(diǎn)著了！”希特勒在現(xiàn)場(chǎng)聲稱：“這是上帝的命令，現(xiàn)在我們要消滅共產(chǎn)黨。”大慶市第十四中學(xué)“3663”教學(xué)模式NO.14MiddleSchool，Daqing提升達(dá)標(biāo)探究預(yù)習(xí)導(dǎo)入示標(biāo)合作探究魔教暴行奧斯威辛集中營(yíng)(“死亡工廠”）奧斯威辛集中營(yíng)(“死亡工廠”）被虐殺的猶太人尸骨虐殺猶太人的“毒氣室”真相還原納粹為什么如此殘暴地去迫害猶太人？600萬(wàn)種族滅絕大慶市第十四中學(xué)“3663”教學(xué)模式NO.14MiddleSchool，Daqing提升達(dá)標(biāo)探究預(yù)習(xí)導(dǎo)入示標(biāo)

國(guó)家主要暴行

德國(guó)意大利

日本1.

，迫害共產(chǎn)黨和進(jìn)步勢(shì)力；2.“水晶之夜”,迫害

；3.武裝干涉

內(nèi)戰(zhàn)，屠殺無(wú)辜居民。1.入侵

，滅絕人性地施放毒氣。2.武裝干涉

內(nèi)戰(zhàn)，屠殺無(wú)辜居民?！皣?guó)會(huì)縱火案”猶太人西班牙埃塞俄比亞西班牙畢加索《格爾尼卡》合作探究魔教暴行大慶市第十四中學(xué)“3663”教學(xué)模式NO.14MiddleSchool，Daqing提升達(dá)標(biāo)探究預(yù)習(xí)導(dǎo)入示標(biāo)埃塞俄比亞意大利合作探究魔教暴行大慶市第十四中學(xué)“3663”教學(xué)模式NO.14MiddleSchool，Daqing提升達(dá)標(biāo)探究預(yù)習(xí)導(dǎo)入示標(biāo)合作探究魔教暴行材料一：你們決不會(huì)注意到這樣的事實(shí)，就是如果在犧牲一個(gè)被侵略的國(guó)家的情況下，向一個(gè)已被譴責(zé)為侵略者的國(guó)家致送報(bào)酬，那么其他愛(ài)好和平的弱國(guó)或小國(guó)的安全也將發(fā)生疑問(wèn)?！枴と鹘椌刚叽髴c市第十四中學(xué)“3663”教學(xué)模式NO.14MiddleSchool，Daqing提升達(dá)標(biāo)探究預(yù)習(xí)導(dǎo)入示標(biāo)一德國(guó)軍官問(wèn)畢加索：“這是您的杰作嗎？”

畢加索回答：“不，這是你們的杰作！”合作探究魔教暴行大慶市第十四中學(xué)“3663”教學(xué)模式NO.14MiddleSchool，Daqing提升達(dá)標(biāo)探究預(yù)習(xí)導(dǎo)入示標(biāo)

國(guó)家主要暴行

德國(guó)意大利

日本1.

，迫害共產(chǎn)黨和進(jìn)步勢(shì)力；2.“水晶之夜”,迫害

；3.武裝干涉

內(nèi)戰(zhàn)，屠殺無(wú)辜居民。1.入侵

；2.武裝干涉

內(nèi)戰(zhàn)，屠殺無(wú)辜居民。1.“南京大屠殺”2.731部隊(duì)的暴行（“死亡工廠”）“國(guó)會(huì)縱火案”猶太人西班牙埃塞俄比亞西班牙畢加索《格爾尼卡》合作探究魔教暴行大慶市第十四中學(xué)“3663”教學(xué)模式NO.14MiddleSchool，Daqing提升達(dá)標(biāo)探究預(yù)習(xí)導(dǎo)入示標(biāo)提升達(dá)標(biāo)探究預(yù)習(xí)導(dǎo)入示標(biāo)合作探究魔教暴行

許多當(dāng)年日軍遺棄化武經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的風(fēng)雨侵蝕，埋藏于無(wú)人知曉的地下。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，中國(guó)各地受到日軍遺棄毒氣及炮彈傷害的已超過(guò)2000人，僅在中國(guó)東北地區(qū)的就超過(guò)千人。河南籍民工李貴珍躺在病床上真相還原大慶市第十四中學(xué)“3663”教學(xué)模式NO.14MiddleSchool，Daqing同學(xué)們，當(dāng)你們看到上述日軍犯下的暴行后，能用一句話表達(dá)你的感想嗎？柏林—羅馬—東京軸心的形成軸心國(guó)集團(tuán)合作探究魔教聯(lián)合影響：戰(zhàn)爭(zhēng)陰云日益逼近各國(guó)人民，全球戰(zhàn)火即將再起大慶市第十四中學(xué)“3663”教學(xué)模式NO.

14MiddleSchool，Daqing提升達(dá)標(biāo)探究預(yù)習(xí)導(dǎo)入示標(biāo)國(guó)家背景時(shí)間頭目暴行勾結(jié)意大利一戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)衰退、政局混亂1922墨索里尼法西斯黨入侵埃塞俄比亞武裝干涉西班牙內(nèi)戰(zhàn)1937年建立羅馬—柏林—東京軸心國(guó)侵略集團(tuán)德國(guó)1929—1933經(jīng)濟(jì)危機(jī)打擊1933希特勒納粹黨國(guó)會(huì)縱火案、屠殺猶太人、武裝干涉西班牙內(nèi)戰(zhàn)日本1936東條英機(jī)軍部南京大屠殺731部隊(duì)惡行小結(jié)達(dá)標(biāo)大慶市第十四中學(xué)“3663”教學(xué)模式NO.

14MiddleSchool，Daqing收獲之路提升達(dá)標(biāo)探究預(yù)習(xí)導(dǎo)入示標(biāo)勃蘭特驚世一跪

日本安倍參“神”拜鬼下列史實(shí)反映了德國(guó)和日本對(duì)待戰(zhàn)爭(zhēng)罪行的態(tài)度如何？哪國(guó)態(tài)度是明智的？拓展提升“對(duì)于納粹的罪行……德國(guó)應(yīng)該承擔(dān)起永恒的責(zé)任。這種反思必須一代一代保留下去。”—德國(guó)總理默克爾

日本首相安倍晉三在國(guó)會(huì)答辯時(shí)公開(kāi)質(zhì)疑東京審判。

日本教科書(shū)把南京大屠殺改稱為“南京事件”，肆意篡改歷史，事實(shí)上，在南京大屠殺中被害的中國(guó)人達(dá)30萬(wàn)人。

大慶市第十四中學(xué)“3663”教學(xué)模式NO.14MiddleSchool，Daqing提升達(dá)標(biāo)探究預(yù)習(xí)導(dǎo)入示標(biāo)拓展提升提升達(dá)標(biāo)探究預(yù)習(xí)導(dǎo)入示標(biāo)拓展提升1.珍愛(ài)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)；2.提升國(guó)力，警惕法西斯主義復(fù)活；3.努力學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó),讓我們的國(guó)家更加富強(qiáng)……以史為鑒怎樣避免悲劇再次上演？（提示：從國(guó)家、個(gè)人兩個(gè)角度歸納）提升達(dá)標(biāo)探究預(yù)習(xí)導(dǎo)入示標(biāo)作業(yè)布置必做作業(yè)：《課堂精練》提升作業(yè)：看一部反映法西斯暴行（二戰(zhàn)）的影片或文學(xué)作品或畫(huà)一幅有關(guān)法西斯暴行（二戰(zhàn)）的漫畫(huà)大慶市第十四中學(xué)“3