九年級(jí)(上)信息技術(shù)課教案

第頁九年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)課教案指導(dǎo)思想：義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教科書《信息技術(shù)》”編寫意圖，此為較高層次的能力培養(yǎng)階段。上冊(cè)主要內(nèi)容是多媒體知識(shí)，旨在了解多媒體軟、硬件知識(shí)，提高操作技能為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；下冊(cè)主要內(nèi)容是依托機(jī)器人活動(dòng)，了解BASIC語言及程序設(shè)計(jì)思想，研究學(xué)習(xí)，綜合實(shí)踐，解決問題。第1課

多媒體作品的設(shè)計(jì)目的意義概述：多媒體作品的設(shè)計(jì)主要涉及多媒體作品的概念、制作多媒體作品的工具和多媒體作品設(shè)計(jì)的一般流程。本課主要讓學(xué)生了解多媒體作品的概念，認(rèn)識(shí)制作多媒體作品的工具，學(xué)習(xí)多媒體作品設(shè)計(jì)的一般流程。全課講學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在1.3節(jié)。1.1

多媒體作品多媒體的概念在七年級(jí)（上）冊(cè)已經(jīng)作了初步的定義（七年級(jí)上冊(cè)第7課），在七年級(jí)（下）冊(cè)第11課又學(xué)習(xí)了CD、VCD等媒體的播放和剪輯，所以在此重要的是說明什么是多媒體作品及其特色。1.2

制作多媒體作品的工具在本冊(cè)使用的多媒體制作工具主要有Authorware、Dreamweaver、Flash等，其中Authorware為多媒體作品制作軟件，Dreamweaver為網(wǎng)頁制作軟件，F(xiàn)lash為動(dòng)畫制作軟件。及小學(xué)學(xué)過的PowerPoint軟件相比，這些軟件的功能更強(qiáng)，操作也更復(fù)雜一些。1.3多媒體作品的設(shè)計(jì)方法多媒體作品的設(shè)計(jì)方法實(shí)際上是一個(gè)制作流程：首先確定作品主題，這是十分重要的。沒有主題就沒有制作方向也就不知道該去做些什么；第二是收集素材，這些素材應(yīng)該包括文字、聲音、圖片、影像等。有些素材拿來還不能直接使用，還需要剪輯或處理才能切合主題；在此基礎(chǔ)上，就需要選用創(chuàng)作工具，確定使用什么軟件來制作。課本上提供的只是其中一種選擇，教學(xué)時(shí)可根據(jù)學(xué)校及學(xué)生實(shí)際選擇適當(dāng)?shù)亩嗝襟w制作軟件；第四步就是使用多媒體軟件進(jìn)行制作，至于怎么制作，本冊(cè)教材會(huì)逐步介紹。探索活動(dòng)：本節(jié)未的“探索活動(dòng)”是讓學(xué)生去了解有關(guān)多媒體素材的形式及獲取方法，為下一步制作多媒體作品奠定基礎(chǔ)。實(shí)際教學(xué)時(shí)，也可以根據(jù)情況，將探索活動(dòng)改為“設(shè)計(jì)自己的多媒體作品：（峨眉天下秀）”等，為下一節(jié)“探索活動(dòng)”中開始的“自己作品的制作”做好鋪墊。第2課

多媒體作品中的文字表達(dá)目的意義概述：多媒體作品中文字也是不可或缺的表現(xiàn)方式，本課的主要意圖是介紹Authorware軟件環(huán)境中如何表現(xiàn)文字內(nèi)容。由于是首次接觸到Authorware軟件，所以課文中用了一些筆墨介紹這個(gè)軟件的窗口及基本操作方法。2.1Authorware軟件的窗口Authorware軟件的窗口及Windows的其它窗口基本類似，所不同的是其中的流程圖線、圖標(biāo)及圖標(biāo)板。我們通過兩個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生自己去了解Authorwaer的主要功能，認(rèn)識(shí)工具欄中各工具的名稱及圖標(biāo)板上各圖標(biāo)的名稱：活動(dòng)1：用鼠標(biāo)彈出圖2-1所示

Authorwaer

主窗口上的各菜單欄，從中了解Authorwaer的主要功能?；顒?dòng)2：用鼠標(biāo)查看工具欄中各工具的名稱，查看圖標(biāo)板上各圖標(biāo)的名稱。2.2在Authorwaer中輸入文本這一節(jié)是第一次使用Authorwaer軟件的功能，所以在教材中使用了大量的篇幅來介紹操作方法，比如圖標(biāo)的拖放，工具箱的開啟等這些操作都是Authorwaer軟件特有的操作，這些操作方法在后續(xù)的課文中也基本是通用的。在教學(xué)中，我們以“輸入文字”為任務(wù)，驅(qū)動(dòng)Authorwaer軟件的操作方法的學(xué)習(xí)。要輸入文字，首先要知道在什么地方輸入，這就是課文中操作步驟中的第1、2步；然后若要選擇文字的字體、風(fēng)格、大小及顏色，就需要了解課文中的3-5步；當(dāng)然，還可以設(shè)置文字框及背景、設(shè)置文字的顯示模式等等，使文字更美觀。2.3創(chuàng)作卷簾文本這一節(jié)介紹了一種特殊文字表現(xiàn)的方法：卷簾文本。這種方法是針對(duì)大量文字表現(xiàn)時(shí)無法一次顯示完全的情況而采用的一種解決辦法。教材在此引入這一內(nèi)容，目的是為了展現(xiàn)Authorwaer軟件表現(xiàn)文字方法的多樣性，同時(shí)，也增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用技術(shù)提高作品的表現(xiàn)能力的意識(shí)。探索活動(dòng)：本節(jié)的探索活動(dòng)是緊扣課文的實(shí)踐活動(dòng)“為自己的多媒體作品制作歡迎屏”，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該完成。有條件的學(xué)校在行課時(shí)，可給學(xué)生留下更多的時(shí)間，設(shè)計(jì)制作自己的作品。這個(gè)活動(dòng)將貫穿整個(gè)多媒體部份的課程。第3課

多媒體作品中的文字表達(dá)目的意義概述：多媒體作品中文字也是不可或缺的表現(xiàn)方式，本課的主要意圖是介紹Authorware軟件環(huán)境中如何表現(xiàn)文字內(nèi)容。由于是首次接觸到Authorware軟件，所以課文中用了一些筆墨介紹這個(gè)軟件的窗口及基本操作方法。3.1Authorware軟件的窗口Authorware軟件的窗口及Windows的其它窗口基本類似，所不同的是其中的流程圖線、圖標(biāo)及圖標(biāo)板。我們通過兩個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生自己去了解Authorwaer的主要功能，認(rèn)識(shí)工具欄中各工具的名稱及圖標(biāo)板上各圖標(biāo)的名稱：活動(dòng)1：用鼠標(biāo)彈出圖2-1所示

Authorwaer

主窗口上的各菜單欄，從中了解Authorwaer的主要功能?；顒?dòng)2：用鼠標(biāo)查看工具欄中各工具的名稱，查看圖標(biāo)板上各圖標(biāo)的名稱。3.2在Authorwaer中輸入文本這一節(jié)是第一次使用Authorwaer軟件的功能，所以在教材中使用了大量的篇幅來介紹操作方法，比如圖標(biāo)的拖放，工具箱的開啟等這些操作都是Authorwaer軟件特有的操作，這些操作方法在后續(xù)的課文中也基本是通用的。在教學(xué)中，我們以“輸入文字”為任務(wù)，驅(qū)動(dòng)Authorwaer軟件的操作方法的學(xué)習(xí)。要輸入文字，首先要知道在什么地方輸入，這就是課文中操作步驟中的第1、2步；然后若要選擇文字的字體、風(fēng)格、大小及顏色，就需要了解課文中的3-5步；當(dāng)然，還可以設(shè)置文字框及背景、設(shè)置文字的顯示模式等等，使文字更美觀。3.3創(chuàng)作卷簾文本這一節(jié)介紹了一種特殊文字表現(xiàn)的方法：卷簾文本。這種方法是針對(duì)大量文字表現(xiàn)時(shí)無法一次顯示完全的情況而采用的一種解決辦法。教材在此引入這一內(nèi)容，目的是為了展現(xiàn)Authorwaer軟件表現(xiàn)文字方法的多樣性，同時(shí)，也增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用技術(shù)提高作品的表現(xiàn)能力的意識(shí)。探索活動(dòng)：本節(jié)的探索活動(dòng)是緊扣課文的實(shí)踐活動(dòng)“為自己的多媒體作品制作歡迎屏”，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該完成。有條件的學(xué)校在行課時(shí)，可給學(xué)生留下更多的時(shí)間，設(shè)計(jì)制作自己的作品。這個(gè)活動(dòng)將貫穿整個(gè)多媒體部份的課程。第4課

圖像素材的獲取目的意義概述：在多媒體的制作所需素材中，圖像素材是較為重要的素材，學(xué)生對(duì)此已有較為深刻地體會(huì)。本課從介紹如果獲取圖片開始，再簡(jiǎn)單地介紹了圖像處理軟件Photoshop。全課的重點(diǎn)是獲取圖像，難點(diǎn)在于如何數(shù)碼相機(jī)中獲取圖片，學(xué)生的興奮點(diǎn)在Photoshop，可利用學(xué)生的興奮點(diǎn)為下一課的學(xué)習(xí)埋下伏筆。4．1

獲取圖像的方法獲取圖像的方法很多，比如自己創(chuàng)作、從網(wǎng)上獲取、從屏幕（軟件中）獲取、以及對(duì)前面幾種獲取的圖片進(jìn)行再加工處理后得到圖片。對(duì)于圖片的方法可組織學(xué)生討論。在上述方法中，從網(wǎng)上獲取圖片的方法是學(xué)生比較熟悉而喜愛的方法，圖此可布置成任務(wù)，檢查學(xué)生的完成情況；從數(shù)碼相機(jī)獲取圖片，是部分學(xué)生比較陌生的方法，有條件的教師應(yīng)盡力演示給同學(xué)看，現(xiàn)場(chǎng)照相或取出學(xué)校集會(huì)圖片的效果非常好；不管是那種方法獲取的圖片都可能及實(shí)際需要有出如，因此順理成章地介紹通過軟件處理圖片的方式是必要的，目前使用最多，最好的圖像處理軟件是Photoshop。同時(shí)，可結(jié)合版權(quán)法順帶介紹，使用別人的作品需要申明。4．1

認(rèn)識(shí)PhotoshopPhotoshop窗口界面比較復(fù)雜，可指導(dǎo)學(xué)生類比畫圖軟件和Authorware軟件界面進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解。Photoshop工具箱及狀態(tài)欄都有顯現(xiàn)和隱藏兩種狀態(tài)，對(duì)此學(xué)生會(huì)因?yàn)椴涣?xí)慣而找不到相應(yīng)的工具，教師可結(jié)合探索活動(dòng)作適當(dāng)?shù)慕榻B，并布置簡(jiǎn)單任務(wù)讓學(xué)生練習(xí)。另，在Photoshop保存文件并不等于保存圖片，對(duì)此教師可作簡(jiǎn)單介紹。探索活動(dòng)：熟悉Photoshop工具箱的工具探索活動(dòng)目的在于讓學(xué)生習(xí)慣和熟悉工具箱里的工具位置，對(duì)此，教師可布置一些簡(jiǎn)單有趣的任務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第5課圖像的簡(jiǎn)單處理目的意義概述：通過兩個(gè)簡(jiǎn)單任務(wù)：（1）選取和旋轉(zhuǎn)玫瑰花構(gòu)成新的圖片；（2）調(diào)整圖片的亮度和對(duì)比度。初步學(xué)習(xí)和感受用Photoshop處理圖象。書是的例子是最簡(jiǎn)單的，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)可是簡(jiǎn)單介紹圖層和濾鏡的概念和使用，這是Photoshop的特色。5．1圖像的選取和裁剪本節(jié)的目的是練習(xí)在整張圖片中選取部分圖像，為了使規(guī)則和不規(guī)則選取都得以練習(xí)，建議先要求學(xué)生用規(guī)則選取，選取玫瑰花，再通過放大工具，放大后，用磁性套索工具挖出玫瑰花部分。5．2復(fù)制圖像復(fù)制和粘貼圖像的操作比較簡(jiǎn)單，如果是生成新圖片，一般需要粘貼到新文件中。5．3圖像大小變化及旋轉(zhuǎn)Photoshop的圖像大小變化及旋轉(zhuǎn)功能是比較靈活的，幾乎是無極變化的，且可以作扭曲操作，對(duì)此，只有在學(xué)生多次練習(xí)后才能體會(huì)和掌握，建議可增加布置一些簡(jiǎn)單的操作任務(wù)。5．4調(diào)整圖像色彩Photoshop對(duì)圖像的調(diào)整，教材中僅要求了亮度和對(duì)比度的調(diào)整，Photoshop對(duì)圖像的調(diào)整方式非常多，可鼓勵(lì)學(xué)生自行探索。第6課在作品中插入聲音目的意義概述：一個(gè)好的多媒體作品離不開動(dòng)聽的音樂，本課以大任務(wù)“峨眉天下秀”為教學(xué)載體，通過在影片首插入背景音樂，學(xué)習(xí)和掌握在Authorware多媒體作品中插入音樂的方法；在探索活動(dòng)中，要求同學(xué)自己查找聲音資料，為多媒體作品配音，這一活動(dòng)給了同學(xué)更大的創(chuàng)作空間，有利用培養(yǎng)學(xué)生的綜合和創(chuàng)新思維能力，教師應(yīng)留足夠的時(shí)間讓同學(xué)自由創(chuàng)作。6．1利用Authorwarer的聲音圖標(biāo)插入聲音本節(jié)是一個(gè)規(guī)定任務(wù)，即要求學(xué)生將指定文件夾中的聲音文件插入到多媒體作品的指定位置。需要注意的是Authorwarer允許導(dǎo)入的聲音文件的格式，告訴學(xué)生，如何某一類聲音文件不能導(dǎo)入，則可考慮轉(zhuǎn)換聲音文件的格式。同時(shí)配合本節(jié)閱讀材料，了解各類聲音文件的格式及特點(diǎn)。6．2使聲音和畫面配合在進(jìn)行本節(jié)的設(shè)置之前可讓學(xué)生試播放，發(fā)現(xiàn)自己的多媒體作品及預(yù)想的效果一致嗎？由于“聲音”圖標(biāo)的默認(rèn)播放效果是聲音播放完畢后才執(zhí)行流程下的圖標(biāo)，因此學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)問題，這時(shí)教師因勢(shì)利導(dǎo)，講清楚聲音文件“計(jì)時(shí)”標(biāo)簽中各參數(shù)設(shè)置的意義以及設(shè)置，再讓學(xué)生播放，觀看效果。探索活動(dòng)：給自己的多媒體作品增加聲音效果這一活動(dòng)是開放性活動(dòng)，要求同學(xué)根據(jù)自己的作品和理解，完成聲音文件的選擇，應(yīng)用和設(shè)置?；顒?dòng)結(jié)束教師應(yīng)留一定的時(shí)間進(jìn)行師生和生生互評(píng)，營(yíng)造互動(dòng)課堂氛圍。第7課

聲音文件和采集及簡(jiǎn)單處理目的意義概述：本課的目的是解決聲音的采集和處理，目前能采集和處理聲音文件的軟件很多，也很優(yōu)秀，但它們對(duì)計(jì)算機(jī)的要求都比較高。教材介紹的是最基本的方法，對(duì)學(xué)生來說技術(shù)技巧是一個(gè)方面，更主要的是學(xué)會(huì)分析問題解決問題的方法。教學(xué)建議：本課沒有具體的操作任務(wù)，教師可根據(jù)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，比如為前面的多媒體作品或語文課文《鄉(xiāng)愁》配音等任務(wù)為載體，進(jìn)行學(xué)習(xí)。7．1聲音素材的采集先可讓學(xué)生欣賞一段配樂詩朗誦，布置本課的任務(wù)目標(biāo)。讓同學(xué)討論要完成這樣的任務(wù)，有哪些困難，你的解決辦法是什么？因勢(shì)勢(shì)利導(dǎo)說明這涉及到聲音的錄制、音樂的采集，聲音和音樂的合成等操作。1、關(guān)于聲音的錄制，要求通過Windows自帶錄音機(jī)軟件練習(xí)錄音，如錄下自己的聲音。這是最基礎(chǔ)的要求，實(shí)質(zhì)上這一點(diǎn)小學(xué)信息技術(shù)課已經(jīng)學(xué)過，這里只是復(fù)習(xí)鞏固，作為新課內(nèi)容，教學(xué)應(yīng)介紹音量控制面板各項(xiàng)的意義以及設(shè)置。2、聲音或音樂還可以通過錄音機(jī)和錄像機(jī)及計(jì)算機(jī)連接進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，由于實(shí)物錄音機(jī)的條件限制，教師可做演示，因?yàn)檫@一方法只是解決問題的一個(gè)方案，并不常用。同時(shí)轉(zhuǎn)錄下來的聲音或音樂也可以做為下一小任務(wù)的素材。3、通過音頻解霸剪輯音樂是常用的方法，教師可準(zhǔn)備幾個(gè)CD或VCD素材，供學(xué)生作為配音音樂。7．2聲音資料的簡(jiǎn)單處理本節(jié)任務(wù)是把前一節(jié)采集到的聲音和音樂合成為配樂詩朗誦或配樂解說詞。處理工具是錄音機(jī)，要求學(xué)生掌握聲音的剪輯、及文件混音和改變聲音效果等操作。探索活動(dòng)：給自己的多媒體作品準(zhǔn)備聲音素材。本活動(dòng)可在課前提要求，活動(dòng)任務(wù)作為本課學(xué)習(xí)的載體和成果。第8課在作品中插入影像目的意義概述：從多媒體作品來講，好的合適的數(shù)字電影可以增強(qiáng)作品的感染力，從Authorwarer軟件學(xué)習(xí)來說，Authorware提供了電影的插入功能。本課是想通過在“峨眉天下秀”多媒體作品中加入數(shù)字電影，掌握使用Authorware插入數(shù)字電影的方法，同時(shí)體會(huì)和感受多媒體的創(chuàng)作技巧。8．1插入影片文件在多媒體作品中插入數(shù)字電影和方法及插入聲音類似，教師只需要說明哪個(gè)是電影圖標(biāo)，其他的可讓學(xué)生自行完成。但教師的功夫應(yīng)下在課前，為學(xué)生準(zhǔn)備足夠的，多方面的電影素材是必須的。8．2設(shè)置影片屬性設(shè)置影片的屬性總體來說及聲音屬性的設(shè)置類似，但要復(fù)雜一些，教師應(yīng)注意講清楚不同設(shè)置用途，讓學(xué)生感受不同設(shè)置的效果，以便理解和掌握?；顒?dòng)3

制作“峨眉山風(fēng)光片”小電影，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)小綜合練習(xí)。教師可根據(jù)學(xué)生的程序，作一些適當(dāng)要求，最基本的是能依照教材完成任務(wù)。探索活動(dòng)：給自己的多媒體作品增加影像本課的操作任務(wù)較多，探索活動(dòng)可作為學(xué)生課后作業(yè)，也可作為期末考查作品檢測(cè)作業(yè)。第9課影像素材的采集及簡(jiǎn)單處理目的意義概述：多媒體中的影像素材可以從VCD中獲取，本課的目的是學(xué)習(xí)如何通用超級(jí)解霸從VCD中截取多媒體創(chuàng)作中需要的影像文件。影像的剪輯相對(duì)比較簡(jiǎn)單，本節(jié)的重點(diǎn)可放在探索活動(dòng)中，教師的功夫同樣應(yīng)下在為學(xué)生準(zhǔn)備足夠的，豐富多彩的影像素材上。9．1壓縮影片（MPEG）的采集前面有了音頻解霸的剪輯的基礎(chǔ)，用超級(jí)解霸剪輯VCD對(duì)學(xué)生來說并不困難。教師應(yīng)講清楚影像素材的獲取也可以通過DV錄制，再采集到計(jì)算機(jī)，也可以通過數(shù)碼相機(jī)錄制，采集到計(jì)算機(jī)，最簡(jiǎn)單的是直接從VCD獲取。9．2MPEG文件的裁剪這次裁剪實(shí)際上是精加工過程，從超級(jí)解霸剪輯的MPEG文件不一定恰好適合，利用超級(jí)解霸還可以對(duì)MPEG文件進(jìn)行二次裁剪。探索活動(dòng)：給自己的多媒體作品準(zhǔn)備影像資料本課學(xué)生的操作重點(diǎn)應(yīng)放在這一活動(dòng)中，教師可有針對(duì)的準(zhǔn)備素材，如環(huán)保、動(dòng)物、航天科技、海洋等等，讓學(xué)生自擬主題。創(chuàng)作自己的多媒體作品。第10課在作品中插入動(dòng)畫目的意義概述：前面我們以Authorware為載體學(xué)習(xí)了多媒體作品的創(chuàng)作方法。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的今天，“上網(wǎng)”已成為中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的一部分，而在精彩紛呈的網(wǎng)頁中，以動(dòng)畫、音樂為信息載體的多媒體扮演著重要的角色。動(dòng)漫制作對(duì)中學(xué)生有著巨大的吸引力。為了讓同學(xué)們見識(shí)和了解更多的軟件，從本課開始，教材圍繞著如何在網(wǎng)頁中插入動(dòng)畫；如何獲取網(wǎng)頁中的動(dòng)畫，以及如何制作簡(jiǎn)單的Flash動(dòng)畫而展開。由于小學(xué)階段已學(xué)習(xí)了FrontPage制作網(wǎng)頁，因此本課的網(wǎng)頁制作環(huán)境采用了網(wǎng)頁制作“三劍客”中的Dreamweaver，其目的不是學(xué)習(xí)Dreamweaver的諸多功能，只是讓同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)軟件，通過軟件的簡(jiǎn)單操作，達(dá)到觸類旁通的目的。10．1

認(rèn)識(shí)Dreamweaver軟件教師可簡(jiǎn)單介紹什么是網(wǎng)頁制作“三劍客”，在網(wǎng)頁制作中，它們的長(zhǎng)處分別是什么？它們是如何關(guān)聯(lián)協(xié)作的。10．2插入GIF動(dòng)畫首先介紹GIF動(dòng)畫的特點(diǎn)，然后學(xué)習(xí)如何在Dreamweaver中插入GIF動(dòng)畫。教學(xué)中應(yīng)注意下面幾點(diǎn)：1、

介紹窗口特征；2、

說明網(wǎng)頁文件中的文字及圖片是分開存放的，插入GIF動(dòng)畫前，應(yīng)將其存放在圖片文件夾中；3、

說明如何預(yù)覽網(wǎng)頁；4、

課前根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備足夠的GIF動(dòng)畫。5、

可參照?qǐng)D10-4制作網(wǎng)頁半成品，讓同學(xué)選擇完成自己的創(chuàng)作，例如LOGO動(dòng)畫。10．3插入Flash動(dòng)畫首先介紹Flash動(dòng)畫及GIF動(dòng)畫有什么不同，F(xiàn)lash動(dòng)畫主要用于網(wǎng)頁中的什么場(chǎng)合，然后學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)頁中插入Flash動(dòng)畫。教學(xué)中應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)，插入Flash動(dòng)畫動(dòng)畫前應(yīng)將期保存中圖片或動(dòng)畫文件夾內(nèi)，這是網(wǎng)頁制作養(yǎng)成良好習(xí)慣的基礎(chǔ)。同樣教師應(yīng)在課前準(zhǔn)備必要的教學(xué)素材和半成品。第11課動(dòng)畫素材的獲取目的意義概述：網(wǎng)絡(luò)是無盡的資源寶庫，當(dāng)我們創(chuàng)作多媒體作品或制作網(wǎng)頁時(shí)，最簡(jiǎn)單的方法是從網(wǎng)絡(luò)獲取資源。本課首先介紹了如何才能知道網(wǎng)頁中各種圖片和動(dòng)畫的屬性，然后在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何通過“另存為”獲取GIF動(dòng)畫以及如何通過多種渠道獲取Flash動(dòng)畫。11．1獲取動(dòng)畫素材的基本途徑本節(jié)建議以學(xué)生討論的方式總結(jié)多種獲取動(dòng)畫素材的方法。同時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行版權(quán)意識(shí)教育，特別是從網(wǎng)絡(luò)上獲取素材，需要說明出處，同時(shí)教育學(xué)生不使用盜版資料和不健康作品。11．2了解動(dòng)畫的類型本節(jié)主要是讓學(xué)生了解網(wǎng)頁中的圖片和動(dòng)畫的屬性。本節(jié)操作比較簡(jiǎn)單，可以學(xué)生自行探索性學(xué)習(xí)。比如，讓學(xué)生探索，在圖片是單擊右鍵，你可以完成哪些及圖片相關(guān)的操作，試一試，這些功能你平時(shí)在什么時(shí)候可能用到？通過圖片的屬性你可以了解到哪些信息？你是如何保存網(wǎng)頁圖片的？11．3動(dòng)畫文件的保存通過第二節(jié)的探索性學(xué)習(xí)，實(shí)際上學(xué)生已經(jīng)會(huì)保存網(wǎng)頁中的GIF動(dòng)畫了。教師也可以介紹批量保存圖片的方法，即網(wǎng)頁另存為，可將網(wǎng)頁中的圖片批量保存在一個(gè)文件夾中。Flash動(dòng)畫是一種特殊格式的動(dòng)畫，一般需要專門的下載工作軟件下載。教材中介紹了FlashCatcher軟件，其實(shí)Flash捕手也很好用。教師可根據(jù)自己了解的情況給學(xué)生演示，或讓學(xué)生親手下載Flash動(dòng)畫。第12課Flash動(dòng)畫的制作——基礎(chǔ)篇目的意義概述：動(dòng)畫制作及設(shè)計(jì)是同學(xué)們比較感興趣的內(nèi)容，教材用了三課教學(xué)生用Flash制作動(dòng)畫，這顯然只能是感受動(dòng)畫的制作過程和基本方法，起一個(gè)入門引入的作用。本課教學(xué)重點(diǎn)是理解動(dòng)畫是怎樣實(shí)現(xiàn)的，認(rèn)識(shí)Flash窗口、影片屬性的設(shè)置等，本課操作任務(wù)不多，有時(shí)間可讓學(xué)生熟悉Flash繪圖工具。12.1Flash工作環(huán)境的介紹Flash窗口中最有特色，最有用也是其難點(diǎn)的是時(shí)間軸和層操作區(qū)，教師應(yīng)作重點(diǎn)介紹，理清圖層和播放時(shí)間的關(guān)系。最好課前作一個(gè)簡(jiǎn)單的Flash課件，幫助同學(xué)理解動(dòng)畫是怎么形成的、時(shí)間軸及動(dòng)畫的關(guān)系以及圖層、幀畫面的關(guān)系。12.2修改背景本節(jié)主要是介紹影片屬性對(duì)話框中各項(xiàng)目的意義。探索活動(dòng)：對(duì)比Flash動(dòng)畫制作軟件和Word，探索它們的異同。建議將活動(dòng)擴(kuò)展，讓學(xué)生說說Flash窗口及畫圖、網(wǎng)頁制作窗口有什么異同，同時(shí)給時(shí)間讓同學(xué)試用Flash工具制作圖。第13課Flash動(dòng)畫的制作____工具篇目的意義概述：本課的目的是為下課動(dòng)畫篇作實(shí)例。在創(chuàng)作實(shí)例的過程中，自然會(huì)用到Flash的創(chuàng)作工具。本課的難點(diǎn)是為什么要?jiǎng)?chuàng)建動(dòng)畫實(shí)例，因?yàn)椴粍?chuàng)作實(shí)例也可以直接在舞臺(tái)上畫小球，照樣能作動(dòng)畫。因此，必須告訴學(xué)生，動(dòng)畫實(shí)例可以反復(fù)使用，減小動(dòng)畫的存儲(chǔ)空間，另外，也方面修改。在教學(xué)中，教師一定要多做幾個(gè)典型示例，幫助學(xué)生理解什么是組件、什么是實(shí)例。本課的教學(xué)任務(wù)不多，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況布置一些簡(jiǎn)單的畫圖任務(wù)，如畫樹、