中外教育史試題答案

播送電視大學(xué)中外教育史試題一、選擇題：1．主張“教育生物起源說〞的是(C)2．雄辯術(shù)原理是古羅馬教育家(D)所撰寫3．大教學(xué)論是(C)教育家的代表作4．１７世紀(jì)英國哲學(xué)家、教育家洛克提出了(B)5．法國啟蒙思想家盧梭，撰寫了著名教育哲理小說(B)A.林哈德與葛篤德B.愛彌兒C.教育詩篇D.巨人傳6．在教學(xué)的形式階段上，赫爾巴特提出了(B)：7．.在師生關(guān)系問題上，杜威的主張是(B)A.教師中心論B.兒童中心論C.雙主體論D.教為主導(dǎo)，學(xué)為主體8．創(chuàng)辦“高爾基工學(xué)團(tuán)〞與“捷爾任斯基公社〞的教育家是(C)9．文藝復(fù)興的思想旗幟是(C)A.自然主義B.戰(zhàn)斗無神論C.人文主義D．人道主義10．提出“自然教育〞思想的代表人物是(C)11．斯巴達(dá)教育要把氏族貴族子弟訓(xùn)練成為(C)12．馬卡連柯在集體教育理論中提出了著名的(C)原則A.正面教育影響原則B.高速度、高難度原則13．提出“五育并舉〞教育主張的近代中國教育家是〔A〕14．我國西周時(shí)期教育制度的主要特征是〔A〕“六藝〞是指〔A〕。A．禮、樂、射、御、書、數(shù)B.禮、樂、詩、書、射、御C.算術(shù)、幾何、天文、音樂、地理、習(xí)射D.詩、書、禮、樂、易、春秋16．夸美紐斯為６－１２歲的兒童設(shè)計(jì)的學(xué)校是(B)17．提出泛愛主義教育思想的是(B)18．具有“不治而議、自由辯論、學(xué)無常師〞等辦學(xué)特色和按弟子職管理學(xué)生的是(A)19．被稱為“俄國教師的教師〞的教育家是(B)20．提出“有教無類〞教育思想的教育家是(A)二、判斷題“1．“通過集體、在集體中和為了集體〞的教育，是蘇霍姆林斯基集體教育理論的核心思想。(×)2．班級(jí)授課制是夸美紐斯創(chuàng)立的。(√)3．裴斯泰洛齊的和諧開展教育的內(nèi)容，包括體育勞動(dòng)教育、德育和智育三個(gè)方面(×)4.赫爾巴特把興趣分成六種：經(jīng)歷的興趣、思辨的興趣、審美的興趣、同情的興趣、社會(huì)的興趣和宗教的興趣。(×)5．盧梭認(rèn)為自然教育的來源有三個(gè)方面，即來自然，來自周圍的人們和來自外界的事物。(√)6中庸闡述的學(xué)習(xí)過程是“博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之〞這五個(gè)步驟。(√)7．孔子教學(xué)所用的教材六經(jīng)是指詩、書、禮、易、樂、春秋(√)8．孟子道德教育的原則與方法有持志養(yǎng)氣、動(dòng)心忍性、存心養(yǎng)性、反求諸己。(√)9．大學(xué)提出的教育目標(biāo)是：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。(√)〞10．格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下這“八條目〞，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)教育目標(biāo)的八個(gè)步驟。(√)三、名詞解釋1、文化適應(yīng)性原則----第惠多斯提出了文化適應(yīng)性原則，他所說的“文化〞包含多種意義。總的來說指的是由民族歷史的傳統(tǒng)與開展所形成的一切社會(huì)文化。他指出，人的自然本性的開展必受時(shí)間、空間、社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣、時(shí)代精神、歷史的和現(xiàn)代的文化所影響因此教育必須要適應(yīng)社會(huì)文化的狀況和要求，這就是教育適應(yīng)性文化的原則。

2、紳士教育----洛克提出，教育的目的在于培養(yǎng)“紳士〞，這種“紳士〞必須是“有德行、有用能干的人〞?！凹澥拷逃暲碚撌菍ｉT用來培養(yǎng)新一代統(tǒng)治者的理論。

3、“教育無目的〞論----杜威提出，教育只是一種過程，除這一過程自身開展以外，教育是沒有目的的，或者說只有“教育以內(nèi)〞的目的而無“教育過程以外〞的目的。四、簡答題1、文化復(fù)興時(shí)，人文主義教育的特征有哪些？

①重視教育培養(yǎng)人的作用。

②擴(kuò)大教育對(duì)象，創(chuàng)立新形式的學(xué)校。

③教育內(nèi)容廣泛開展，學(xué)科范圍迅速擴(kuò)大。

④創(chuàng)造與運(yùn)用新的教學(xué)方法。

2、簡述夸美西斯提倡的教學(xué)原則。

①直觀。

②循序漸進(jìn)。

③啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)愿望與主動(dòng)性。

④教學(xué)要徹底與穩(wěn)固。

3、簡述英國1874年“初等教育法〞的內(nèi)容及產(chǎn)生的作用。

內(nèi)容：①國家繼續(xù)撥款補(bǔ)助教育。

②全國劃分學(xué)區(qū)，由經(jīng)過選舉產(chǎn)生的“學(xué)務(wù)委員會(huì)〞負(fù)責(zé)監(jiān)視本學(xué)區(qū)的教育工作。

③各學(xué)區(qū)有權(quán)實(shí)施五至十三歲兒童的強(qiáng)迫教育。

④成認(rèn)以前各派教會(huì)所興辦或管理的學(xué)校為國家教育機(jī)關(guān)。

⑤學(xué)校里的普通教學(xué)與宗教別離。

作用：實(shí)施初等教育和強(qiáng)迫教育已成為國家的專責(zé)，教育國家化的制度終于在英國形成。

4、杜威是如何論述教育的本質(zhì)的。

杜威關(guān)于教育本質(zhì)的觀點(diǎn)，可用三個(gè)重要論點(diǎn)來加以概括，即“教育即生長〞、“教育即生活〞、“教育即經(jīng)歷的繼續(xù)不斷的改造〞。

5、簡述第斯多惠對(duì)于教學(xué)問題一些重要見解？

①論人開展的影響因素。

②教育目的論。

③論形式教學(xué)與實(shí)質(zhì)