人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第四單元第3課時《三位數(shù)減兩、三位數(shù)》示范課教學(xué)課件

第四單元萬以內(nèi)的加法和減法（二）第3課時三位數(shù)減兩、三位數(shù)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊創(chuàng)設(shè)情境鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)探究新知54－3954－3951＝15筆算減法時應(yīng)注意什么？相同數(shù)位對齊,從個位減起。個位上的數(shù)不夠減，就從十位退1。算一算創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？在“心連心”讀書活動中，光明小學(xué)各年級為希望小學(xué)捐贈了一些圖書。年級一二三四五六圖書本數(shù)98124145217276301創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)你能提出用減法解決的數(shù)學(xué)問題并列出算式嗎？五年級比二年級多捐多少本圖書？一年級比四年級少捐多少本圖書？六年級比三年級多捐多少本圖書？276-124217-98301-145在“心連心”讀書活動中，光明小學(xué)各年級為希望小學(xué)捐贈了一些圖書。年級一二三四五六圖書本數(shù)98124145217276301創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)你會怎么算？276-124=

70-20=50想：

200-100=100所以

276-124=152方法一：口算

6-4=2

100+50+2=152三位數(shù)減法（不退位）創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)276-

124276-

124=152（本)方法二：豎式三位數(shù)減法（不退位）2個位6-4=25十位7-2=51百位2-1=1答：五年級比二年級多捐152本圖書。

你會怎么算？創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)觀察這兩種方法，你有什么發(fā)現(xiàn)？不管口算還是筆算，都是相同數(shù)位上的數(shù)相減，所以一定要相同數(shù)位對齊。不退位200-100=10070-20=506-4=2100+50+2=152三位數(shù)減法（不退位）創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)三位數(shù)減法（連續(xù)退位）你是怎么算的？217–98=-

989217

11119（本）個位7減8不夠減，怎么辦？110十位上1借走1為0，0減9不夠減，怎么辦？百位上2借走1為1連續(xù)退位創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)這兩道題有什么區(qū)別和聯(lián)系？不退位退位相同數(shù)位對齊。從個位開始減起。哪一位上的數(shù)不夠減，要從前一位退1。區(qū)別聯(lián)系思考創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)1.相同數(shù)位對齊。2.從個位開始減起。3.哪一位上的數(shù)不夠減，要向前一位退1。討論筆算萬以內(nèi)的減法要注意什么？小結(jié)鞏固練習(xí)探究新知創(chuàng)設(shè)情境課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)1.奪紅旗353－

123230＝230353－123261－52209＝209261－52354－66288＝288354－66無論哪一位不夠減，都要從前一位退1作10繼續(xù)減鞏固練習(xí)探究新知創(chuàng)設(shè)情境課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)392－12927

3524－3921

2

2733－

5

9

3716－5688142.大家快來檢查檢查。2631

3

271941158鞏固練習(xí)探究新知創(chuàng)設(shè)情境課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)3.解決問題。原價358元現(xiàn)價269元你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

358－

269

914218列式：358-269=89（元）答：現(xiàn)價比原價便宜89元。現(xiàn)價比原價便宜多少元？8課堂小結(jié)探究新知創(chuàng)設(shè)情境拓展延伸布置作業(yè)鞏固練習(xí)③哪一位上的數(shù)不夠減，要向前一位退1作10繼續(xù)減?；仡櫧裉爝@節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？筆算三位數(shù)減法時和兩位數(shù)減法一樣：②從個位減起;①相同數(shù)位對齊;拓展延伸課堂小結(jié)探究新知創(chuàng)設(shè)情境布置