教育學(xué)考試練習(xí)題及答案3-2023-練習(xí)版

試題說明

本套試題共包括1套試卷

答案和解析在每套試卷后

教育學(xué)考試練習(xí)題及答案3（500題）

教育學(xué)考試練習(xí)題及答案3

1.［單選題］學(xué)制是指一個國家各級各類學(xué)校的系統(tǒng)，具體規(guī)定的內(nèi)容不包括（）。

A）學(xué)校的等級

B）學(xué)校的任務(wù)

C）學(xué)校的入學(xué)條件

D）學(xué)校間的關(guān)系

教師批閱

2.［單選題］孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度來說可以理解為（

）o

A）走路身體一定要端正

B）自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好

C）對學(xué)生下命令一定要正確

D）教師自己以身作則，一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響

教師批閱

3.［單選題］下列不屬于批判教育學(xué)觀點(diǎn)的是（）

A）當(dāng)代資本主義的學(xué)校教師是維護(hù)社會不公平和不公正的工具。

B）教育是在一定文化背景下進(jìn)行的，因此，教育過程就是一種歷史文化過程。

C）教育現(xiàn)象不是中立和客觀的教育理論研究不能采用偽裝科學(xué)主義的態(tài)度和方法。

D）學(xué)校教育的功能是再生產(chǎn)出占主導(dǎo)地位的社會政治意識形態(tài)，文化關(guān)系和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。

4.［單選題］（）是指學(xué)校在創(chuàng)造物質(zhì)文化和精神文化的實(shí)踐過程中體現(xiàn)出來的文化行為。

A）觀念文化

B）課程文化

C）物質(zhì)文化

D）踐行文化

5.［單選題］（）是幼兒在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用一定的材料、設(shè)備進(jìn)行操作，觀察和研究這種操作引起的

現(xiàn)象和過程，驗(yàn)證自己的設(shè)想，以獲取知識的教學(xué)方法。

A）演示法

B）實(shí)驗(yàn)法

C）練習(xí)法

D）游戲法

6.［單選題］班集體以（）為建設(shè)導(dǎo)向。

A）集體主義價值

B）學(xué)生個性化

C）學(xué)生社會化

D）班級融洽

7.［單選題］在人的全面發(fā)展過程中，發(fā)揮紐帶和橋梁作用的是（）。

A）德育

B）體育

C）美育

D）勞動技術(shù)教育

8.［單選題］現(xiàn)代中小學(xué)校中乃至大學(xué)中的“課外活動”，從課程角度看，是學(xué)校教育教學(xué)的一種重

要的課程形式，可以稱之為（）

A）學(xué)科課程

B）整合課程

C）活動課程

D）分科課程

9.［單選題］在班級開展的各種活動中，每一個成員都會通過自己和他人的表現(xiàn)以及所獲得的評價。

判斷其表現(xiàn)的優(yōu)勢與不足。這主要體現(xiàn)了班級的（）

A）矯正功能

B）診斷功能

C）促進(jìn)發(fā)展功能

D）社會化功能

10.［單選題］一節(jié)好課的最根本的標(biāo)準(zhǔn)是（）

A）教學(xué)目的明確

B）教學(xué)內(nèi)容正確

C）教學(xué)方法靈活

D）學(xué)生主體性充分發(fā)揮

11.［單選題］“學(xué)然后知不足，教然后知困”體現(xiàn)師生關(guān)系具有（）特點(diǎn)。

A）尊師愛生

B）民主平等

C）辯證統(tǒng)一

D）教學(xué)相長

12.［單選題］馬克思認(rèn)為，復(fù)雜勞動等于多背的簡單勞動。這主要說明教育具有0

A）政治功能

B）經(jīng)濟(jì)功能

C）文化功能

D）人口功能

13.［單選題］學(xué)校課程有多種類型，其中最有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)認(rèn)識的課程

是（）

A）學(xué)科課程

B）經(jīng)驗(yàn)課程

C）活動課程

D）隱性課程

14.［單選題］被人稱為“教育學(xué)之父”的著名教育家是（）。

A）夸美紐斯

B）昆體良

0蘇格拉底

D）亞里士多德

15.［單選題］追求概念的嚴(yán)謹(jǐn)性、方法論的清晰性和結(jié)論的可驗(yàn)證性成為教育學(xué)發(fā)展的（）。

A）基本規(guī)律

B）基本趨勢

C）基本形態(tài)

D）基本事實(shí)

16.［單選題］奠定了班級組織理論基礎(chǔ)的著作是（）

A）《論語》

B）《普通教育學(xué)》

0《理想國》

D）《大教學(xué)論》

17.［單選題］幼兒園應(yīng)充分認(rèn)識和利用一日生活中各種活動的教育價值，通過合理組織，科學(xué)安排

,讓一日活動發(fā)揮一致的、連貫的、整體的教育功能，寓教育于一日活動之中，是（）原則的體現(xiàn)。

A）全面培養(yǎng)、和諧發(fā)展的原則

B）保教結(jié)合的原則

C）教育的活動性和活動的多樣性原則

D）發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則

18.［單選題］有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)知識的課程種類是（）。

A）學(xué)科課程

B）綜合課程

C）活動課程

D）隱性課程

19.［單選題］實(shí)施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨的教育方針，以（）為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。

A）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

B）培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

C）提高國民素質(zhì)

D）提高學(xué)校的教學(xué)水平

20.［單選題］教師從事教育教學(xué)工作最起碼的條件是（）

A）專業(yè)知識

B）專業(yè)技能

C）專業(yè)權(quán)利

D）專業(yè)精神

21.［單選題］孔子曰：“上好禮則民莫敢不敬。上好義則民莫敢不服。上好信則民莫敢不用情,夫如是

，則四方之民襁負(fù)其子而至矣，焉用稼！”這段話表明孔子施教內(nèi)容（）。

A）責(zé)任性

B）脫離社會生產(chǎn)

C）具有全面性

D）結(jié)合社會生產(chǎn)

22.［單選題］王老師就校務(wù)公開向?qū)W校提建議，其做法是（）o

A）履行教師義務(wù)

B）行使教師權(quán)利

C）影響學(xué)校秩序

D）給學(xué)校出難題

23.［單選題］活動在人的發(fā)展中的作用是（）

A）中介作用

B）無作用

C）自然前提

D）主導(dǎo)作用

24.［單選題］專門培養(yǎng)教師的師范教育最早出現(xiàn)于（）。

A）原始社會

B）封建社會

C）奴隸社會

D）資本主義社會

25.［單選題］下列有關(guān)教師職業(yè)的說法，不正確的是（）

A）一種專門職業(yè)

B）職業(yè)的一種

C）實(shí)踐性專業(yè)

D）學(xué)術(shù)性職業(yè)

26.［單選題］根據(jù)各級各類學(xué)校任務(wù)確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求叫做［］

A）教育目的

B）培養(yǎng)目標(biāo)

C）教學(xué)目標(biāo)

D）教育要求

27.［單選題］19世紀(jì)對班級組織的發(fā)展產(chǎn)生巨大的推動作用的“導(dǎo)生制”出現(xiàn)在（）

A）德國

B）英國

C）美國

D）法國

28.［單選題］孔子提出“學(xué)而時習(xí)之”、“溫故而知新”的教學(xué)原則是（）。

A）啟發(fā)性原則

B）直觀性原則

C）循序漸進(jìn)原則

D）鞏固性原則

教師批閱

29.［單選題］生命教育是當(dāng)前教育的主要內(nèi)容，下列不屬于生命教育的是。

A）法制教育

B）自我保護(hù)。

C）敬畏自然。

D）人際關(guān)系

30.［單選題］馬克思認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是（）

A）理論聯(lián)系實(shí)際

B）做到因材施教

C）實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會均等

D）教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

31.［單選題］被稱為“課程評價之父”的教育家是（）

A）杜威

B）斯塔弗爾比姆

C）泰勒

D）斐斯泰洛齊

32.［單選題］教學(xué)過程的本質(zhì)是（）

A）傳授知識的過程

B）師生雙方共同活動

C）對話、交流和溝通

D）有目的有計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生能動地進(jìn)行認(rèn)識活動

33.［單選題］在現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展過程中，西歐19世紀(jì)形成了“雙軌”的學(xué)制，這里的“雙軌”（）

A）銜接且對應(yīng)

B）銜接但不對應(yīng)

C）不銜接也不對應(yīng)

D）不銜接但對應(yīng)

教師批閱

34.［單選題］美育最高層次的任務(wù)是（）。

A）培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀

B）提高學(xué)生感受美的能力

C）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力

D）培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力

35.［單選題］蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”教學(xué)與下列（）采用的原則相同

A）學(xué)而時習(xí)之

B）溫故而知新

C）不憤不啟，不啟不發(fā)

D）循序漸進(jìn)原則

36.［單選題］“再生產(chǎn)科學(xué)所必要的勞動時間，同最初生產(chǎn)科學(xué)所需要的勞動時間是無法相比的，例如

學(xué)生在一個小時內(nèi)就能學(xué)會二項(xiàng)式定理?！边@表明教學(xué)活動具有（）

A）引導(dǎo)性

B）簡捷性

C）直接性

D）實(shí)踐性

37.［單選題］人們常說：''教學(xué)有法、而無定法”，這句話反映了教師應(yīng)具備的素養(yǎng)是（）

A）良好的語言表達(dá)能力

B）較強(qiáng)的組織能力

C）創(chuàng)造能力

D）觀察能力

38.［單選題］迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法是（）

A）講授法

B）談話法

C）練習(xí)法

D）發(fā)現(xiàn)法

39.［單選題］青少年腦的耗氧量占全身耗氧量的（），因此，對缺氧十分敏感，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境要

保持空氣清新。

A）1/2

B）l/3

01/4

D）l/5

40.［單選題］第斯多惠曾說：“教師本人是學(xué)校最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)

生最活生生的榜樣”，這說明教師勞動具有（）

A）創(chuàng)造性

B）示范性

C）長期性

D）復(fù)雜性

41.［單選題］“狼孩”的心理障礙的主要原因是（）。

A）缺乏營養(yǎng)

B）遺傳因素

C）狼的影響

D）缺乏社會性刺激

42.［單選題］自然常識課上，教師通過做水的加溫和降溫實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察水的“三態(tài)變化”，這種

教學(xué)方法是（）。

A）講授法

B）實(shí)驗(yàn)法

C）演示法

D）談話法

43.［單選題］非制度化教育相對于制度化教育而言，更重要的改變是（）

A）教育理念

B）教育形式

C）教育內(nèi)容

D）教育方法

44.［單選題］發(fā)達(dá)國家大多已普及12年義務(wù)教育，而發(fā)展中國家一般僅普及9年義務(wù)教育。這說明從根

本上制約發(fā)展規(guī)模和速度的社會因素是（）

A）政治經(jīng)濟(jì)制度

B）生產(chǎn)力發(fā)展水平

C）人口數(shù)量和質(zhì)量

D）社會意識形態(tài)

45.［單選題］教師在教學(xué)過程中編制試題、評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績的過程是指（）

A）測量

B）測驗(yàn)

C）考試

D）評價

46.［單選題］（）是指教育實(shí)踐工作者在自己的工作環(huán)境中，謀求當(dāng)前問題解決和改進(jìn)的一種研究

方式。

A）調(diào)查法

B）觀察法

C）行動研究法

D）個案研究方法

47.［單選題］德育過程從本質(zhì)上說就是（）的統(tǒng)一過程。

A）個體與環(huán)境

B）個體與社會

C）個體與教育

D）個體社會化與社會規(guī)范個體化

48.［單選題］我國當(dāng)前教學(xué)的基本組織形式是（）。

A）班級授課制

B）道爾頓制

C）個別教學(xué)制

D）設(shè)計(jì)教學(xué)法

49.［單選題］教育者要在兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是因?yàn)槿说陌l(fā)展具有（）。

A）順序性

B）不平衡性

C）個別差異性

D）階段性

50.［單選題］在學(xué)校教育制度的發(fā)展變革中，義務(wù)教育制度產(chǎn)生于（）。

A）原始社會

B）奴隸社會

C）封建社會

D）資本主義社會

51.［單選題］“以身立教”、“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的（）特點(diǎn)。

A）示范性

B）復(fù)雜性

C）創(chuàng)造性

D）勞動方式個體性

52.［單選題］教育目的的制定受到諸多因素的影響，其中決定教育目的的性質(zhì)、方向和內(nèi)涵的因素是（

）

A）受教育者的身心發(fā)展特點(diǎn)

B）哲學(xué)思想和教育思想

C）生產(chǎn)力水平和政治經(jīng)濟(jì)制度

D）文化傳統(tǒng)和教育傳統(tǒng)

教師批閱

53.［單選題］教學(xué)是學(xué)校教育工作的（）部分。

A）主體

B）客體

0中心

D）范式

54.［單選題］根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，幼兒園體育的重要目標(biāo)是（）。

A）培養(yǎng)幼兒對體育活動興趣

B）獲得比賽獎項(xiàng)

C）培養(yǎng)運(yùn)動人才

D）訓(xùn)練技能

55.［單選題］“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是（）

A）說服教育法

B）鍛煉法

C）陶冶法

D）榜樣法

56.［單選題］否定教育自身的發(fā)展規(guī)律，割裂教育的歷史傳承，把教育完全作為政治、經(jīng)濟(jì)的附庸。

這樣的觀念違背了教育的哪-特性？（）

A）生產(chǎn)性

B）永恒性

C）相對獨(dú)立性

D）工具性

57.［單選題］教育既是傳遞和深化文化的手段，又是文化本體。這體現(xiàn)了（）。

A）教育的文化功能

B）教育的雙重文化屬性

C）教育的本質(zhì)屬性

D）教育的社會屬性

58.［單選題］人的主體性是指人在與客體相互作用中應(yīng)具有的（）

A）被動性

B）隨從性

C）無意性

D）能動性

59.［單選題］（）認(rèn)為，教師是太陽底下最崇高、最優(yōu)越的職業(yè)。

A）杜威

B）夸美紐斯

C）洛克

D）赫爾巴特

60.［單選題］主張課程的內(nèi)容和組織應(yīng)以兒童的興趣或需要為基礎(chǔ)，鼓勵學(xué)生“做中學(xué)”，通過手腦

并用以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，這反映的課程類型是（）

A）學(xué)科課程

B）活動課程

C）分科課程

D）綜合課程

61.［單選題］老師采取畫小紅花，插小紅旗等方式鼓勵學(xué)生的德育方法是（）

A）品德評價法

B）榜樣示范法

C）陶冶教育法

D）實(shí)際鍛煉法

62.［單選題］某班學(xué)生以建立融洽的同學(xué)關(guān)系為行為取向，以“如何才能讓同學(xué)喜歡或接納”為行

為準(zhǔn)則，該班處于課堂紀(jì)律發(fā)展的（）階段

A）自我服務(wù)行為

B）自我約束

C）反抗行為

D）人際紀(jì)律

63.［單選題］關(guān)于教學(xué)方法與教學(xué)形式,說法錯誤的是（）

A）教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法，包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法

B）教學(xué)方式是構(gòu)成教學(xué)方法的細(xì)節(jié)，是教師和學(xué)生進(jìn)行的個別智力活動或操作活動

C）教學(xué)方式可以被運(yùn)用于方法，它本身也能獨(dú)立完成一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)

D）教學(xué)方法是一連串的有目的的活動，它能獨(dú)立完成某項(xiàng)教學(xué)任務(wù)

64.［單選題］像任何事物的發(fā)展一樣，學(xué)生品德的發(fā)展也是由其內(nèi)部矛盾推動的。學(xué)生品德發(fā)展的內(nèi)

部矛盾是（）。

A）社會道德要求與學(xué)生現(xiàn)有品德發(fā)展水平之間的矛盾

B）社會德育要求與學(xué)生現(xiàn)有品德發(fā)展水平之間的矛盾

C）學(xué)生品德發(fā)展的社會要求與學(xué)校德育要求之間的矛盾

D）學(xué)生品德發(fā)展的新需要與其現(xiàn)有發(fā)展水平之間的矛盾

65.［單選題］教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)指的是教學(xué)進(jìn)程的（）

A）基本階段

B）基本途徑

C）基本內(nèi)容

D）基本部分

66.［單選題］教師從學(xué)生的實(shí)際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行差別教學(xué)，體現(xiàn)了教學(xué)的（

）原則。

A）循序漸進(jìn)

B）直觀性

C）啟發(fā)性

D）因材施教

67.［單選題］對獨(dú)立感受能力強(qiáng)、心理敏感的學(xué)生宜采用的教育方式是（）

A）商討式

B）點(diǎn)撥式

C）談心式

D）漸進(jìn)式

68.［單選題］夸美紐斯將人們對教育的認(rèn)識從零散、膚淺的教育經(jīng)驗(yàn)，提升到更加深刻、更加系統(tǒng)

,進(jìn)而更具有普遍意義的（）。

A）教育理論

B）教育行為

C）行為理論

D）教育實(shí)踐

69.［單選題］既有理論性又有技術(shù)性，即把基本理論和實(shí)踐結(jié)合的中介是（）

A）應(yīng)用研究

B）質(zhì)性研究

C）發(fā)展研究

D）基礎(chǔ)研究

70.［單選題］最早系統(tǒng)論述了終身教育的教育家是（）

A）巴班斯基

B）赫爾巴特

C）贊可夫

D）保羅朗格朗

71.［單選題］與啟發(fā)性原則在教學(xué)中貫徹要求不符的是（）。

A）激發(fā)學(xué)生積極思維

B）確立學(xué)生的主體地位

C）嚴(yán)格遵守職業(yè)道德

D）建立民主平等師生關(guān)系

教師批閱

72.［單選題］壬戌學(xué)制頒布的時間是（）

A）1922年

B）1938年

01949年

D）1953年

73.［單選題］學(xué)生最喜歡上王老師的課，因?yàn)樵谒恼n上學(xué)生可以自由看小說，玩手機(jī)或者睡覺。王

老師認(rèn)為只要自己認(rèn)真把知識講清楚就行。無需對班級紀(jì)律負(fù)責(zé)，學(xué)生不聽課是他們自己的事。對

王老師做法的評價，不正確的是（）

A）沒有認(rèn)真履行教師的權(quán)利。

B）沒有認(rèn)真履行教師的義務(wù)。

C）沒有認(rèn)真履行教師的職責(zé)。

D）沒有落實(shí)教育教學(xué)的任務(wù)。

74.［單選題］素質(zhì)教育是以培養(yǎng)（）為重點(diǎn)的教育。

A）實(shí)踐能力

B）健康的體魄

C）高尚的道德

D）創(chuàng)新精神

75.［單選題］人類的教育活動與動物的所謂的“教育”活動存在本質(zhì)的區(qū)別，它主要表現(xiàn)為人類的教

育具有（）

A）延續(xù)性

B）模仿性

C）社會性

D）永恒性

76.［單選題］幼兒德育教育中，要遵從德育的規(guī)律實(shí)施德育，下列說服錯誤的是（）

A）由近到遠(yuǎn)，由具體到抽象

B）直觀、形象，忌說教，忌空談

C）注意個別差異

D）注重認(rèn)識，加強(qiáng)世界觀教育

77.［單選題］人們對社會思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態(tài)度屬于（）

A）道德認(rèn)識

B）道德情感

C）道德意志

D）道德行為

78.［單選題］學(xué)生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅(jiān)持（）

A）全面發(fā)展

B）循序漸進(jìn)

C）因材施教

D）統(tǒng)一要求

79.［單選題］與近現(xiàn)代社會相比，古代社會更重視教育的（）

A）文化功能

B）人口功能

C）政治功能

D）經(jīng)理功能

80.［單選題］（）是學(xué)校教育活動的主要表現(xiàn)形式

A）教學(xué)

B）輔導(dǎo)

C）作業(yè)

D）玩耍

81.［單選題］教育學(xué)雖然是建立在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，但只有在經(jīng)歷了理論化、系統(tǒng)化和科學(xué)化之后，才

成為一門（）的科學(xué)。

A）有用

B）可信

C）獨(dú)立

D）綜合

82.［單選題］最早提出“傳授-接受”教學(xué)模式的是（）

A）夸美紐斯

B）凱洛夫

C）赫爾巴特

D）杜威

83.［單選題］在我國，最早將“教”和“育”連在一起使用的人是（）

A）孔子

B）孟子

C）老子

D）荀子

84.［單選題］2001年，教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定，我國普通高中階段的課

程設(shè)置方式是（）

A）以分科課程為主

B）分科課程和綜合課程結(jié)合

C）以綜合課程為主

D）活動課程和學(xué)科課程結(jié)合

85.［單選題］1958年我國曾提出“兩個必須”的教育方針。“兩個必須”是（）。

A）教育必須為當(dāng)前建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

B）教育必須為階級斗爭服務(wù)，必須與社會活動相結(jié)合

C）教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

D）教育必須為社會主義建設(shè)服務(wù)，必須與工農(nóng)相結(jié)合

86.［單選題］在班級管理中，班主任是班級的（）

A）法人

B）監(jiān)督人

C）輔導(dǎo)員

D）領(lǐng)導(dǎo)人

87.［單選題］從舊經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)新學(xué)習(xí)，系統(tǒng)講解教材內(nèi)容即時練習(xí)與反饋校正屬于（）

A）教師主導(dǎo)取向

B）學(xué)生自學(xué)取向

C）形式性策略

D）方法性策略

88.［單選題］啟發(fā)式教學(xué)是（）

A）一種具體的教學(xué)方法

B）一種教學(xué)形式

C）教學(xué)的指導(dǎo)思想

D）教學(xué)的組織形式

89.［單選題］《學(xué)記》要求“學(xué)不讖等”，“不陵節(jié)而施”，這體現(xiàn)了（）

A）循序漸進(jìn)原則

B）因材施教原則

C）鞏固性原則

D）啟發(fā)性原則

90.［單選題］素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和（）。

A）認(rèn)識能力

B）交往能力

C）合作精神

D）實(shí)踐能力

91.［單選題］教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)班級學(xué)生，對班級中各種資源進(jìn)

行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制一實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動過程是（）

A）教學(xué)

B）德育

C）班級管理

D）常規(guī)管理

92.［單選題］如果高水平學(xué)生在測驗(yàn)項(xiàng)目上能得高分，而低水平學(xué)生只能得低分，那么

說明下列哪科質(zhì)量指標(biāo)高（）

A）效度

B）信度

C）難度

D）區(qū)分度

93.［單選題］通識教育一般理解為（）

A）通識教育就是厚基礎(chǔ)教育

B）通識教育就是寬口徑教育

C）通識教育不僅強(qiáng)調(diào)寬口徑，而且重視不同學(xué)科知識的融會貫通

D）通識教育排斥職業(yè)教育

94.［單選題］近來，“差生測智商”“綠領(lǐng)巾”“差生教室外考試”等一系列教育亂象頻出，引起社

會的熱議。下列觀點(diǎn)中錯誤的是（）

A）這些做法有悖于素質(zhì)教育理念，是一種“教育冷暴力”

B）這是不尊重學(xué)生、損害學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為

C）這些做法會給學(xué)生留下心靈創(chuàng)傷，不利于學(xué)生身心健康

D）這些做法能促進(jìn)有錯誤的學(xué)生積極反省，是一種有效的“懲罰教育”

95.［單選題］主張“有教無類”，希望把人培養(yǎng)成“君子”和“賢人”的中國古代思想家是（）。

A）孟子

B）孔子

C）老子

D）墨子

96.［單選題］最早從理論上闡述了班級授課制，為班級授課制奠定了理論基礎(chǔ)的著作是（）。

A）《學(xué)記》

B）《大教學(xué)論》

0《論演說家韻教育》

D）《愛彌兒》

97.［單選題］有利于創(chuàng)造良好課堂氣氛的教師領(lǐng)導(dǎo)方式是（）

A）權(quán)威型

B）民主型

C）放任型

D）專斷型

98.［單選題］關(guān)于教學(xué)方法和教學(xué)方式的說法中錯誤的是。

A）教學(xué)方法為完成教學(xué)任務(wù)而用，包括教學(xué)的方法。

B）教學(xué)方式是構(gòu)成教學(xué)方法的細(xì)節(jié)，是教師學(xué)生個別智力活動或操作活動。

C）教學(xué)方式可被用于教學(xué)方法，本身可獨(dú)立完成教學(xué)。

D）教學(xué)方法是一串有目的的活動，能獨(dú)立完成某項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

99.［單選題］《學(xué)記》要求“學(xué)不蹦等”，“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)了（）

A）啟發(fā)性原則

B）循序漸進(jìn)原則

C）因材施教原則

D）鞏固性原則

100.［單選題］“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)了教師勞動的（）o

A）長期性

B）示范性

C）主動性

D）創(chuàng)造性

101.［單選題］教師沈某因無正當(dāng)理由拒不服從學(xué)校教學(xué)安排，被學(xué)校暫停授課并扣發(fā)當(dāng)月績效工資

，學(xué)校的這種做法（）。

A）不合法。侵犯了沈某從事教育教學(xué)的權(quán)利

B）不合法。侵犯了沈某獲取工資報(bào)酬的權(quán)利

C）合法。學(xué)校有對教師實(shí)施獎勵或者處分的權(quán)利

D）合法。學(xué)校有對教師進(jìn)行教育行政處罰的權(quán)利。

教師批閱

102.［單選題］《中華人民共和國教師法》開始實(shí)施的年份是（）

A）1986

B）1994

C）1995

D）1999

103.［單選題］人的身心發(fā)展有不同的階段，“心理斷乳期”一般發(fā)生在（）。

A）幼兒階段

B）青少年階段

C）成年階段

D）老年階段

104.［單選題］集體發(fā)展的方向和動力是（）

A）領(lǐng)導(dǎo)核心

B）正常秩序

0良好班風(fēng)

D）集體目標(biāo)

105.［單選題］前蘇聯(lián)誰主編的《教育學(xué)》對中國影響最大，流傳最廣（）

A）葉希波夫.岡察洛夫

B）斯米爾切諾夫

C）凱洛夫

D）申比寥夫

106.［單選題］教學(xué)的首要任務(wù)是（）

A）傳授知識技能

B）發(fā)展學(xué)生智力

C）培養(yǎng)學(xué)生品德

D）關(guān)注個性發(fā)展

107.［單選題］劉老師正在上課，大班幼兒璐璐突然站起來，指出劉老師講解中的錯誤。劉老師板著

臉說“璐璐，老師不如你，以后就由你來上課好了！”說完，劉老師若無其事的繼續(xù)上課。下列選

項(xiàng)中，對該教師行為評價正確的一項(xiàng)是（）

A）維護(hù)了正常的教學(xué)秩序

B）視了幼兒的主導(dǎo)地位

C）體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位

D）挫傷了幼兒的積極性

108.［單選題］《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的

各部分，它不包括（）

A）終身教育的理念

B）“以知識為本”的幼兒教育

C）面向世界的科學(xué)的幼兒教育

D）“以人為本”的幼兒教育

109.［單選題］認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為兒童學(xué)會用繩子打結(jié)不屬于問題解決，其理由是（）

A）它所要求的心理活動太簡單

B）它不必克服認(rèn)知障礙

C）他不是在人的頭腦內(nèi)完成的

D）他不需要復(fù)雜的認(rèn)知活動

110.［單選題］（）是指在教學(xué)過程中，教師通過各種方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，學(xué)生能夠積

極學(xué)習(xí)、自主建構(gòu)，具有自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)方法。

A）欣賞法

B）練習(xí)法

C）主體參與型教學(xué)的方法

D）研究型學(xué)習(xí)方法

111.［單選題］“藏息相輔”、“善喻”、“長善救失”等教學(xué)思想首次提出在（）

A）《老子》

B）《學(xué)記》

0《勸學(xué)篇》

D）《大學(xué)》

112.［單選題］教學(xué)工作的基礎(chǔ)是0

A）備課

B）上課

C）課外輔導(dǎo)

D）作業(yè)布置與批改

113.［單選題］課堂管理基本模式取向有行為主義取向、人本主義取向和（）。

A）非指導(dǎo)教育取向

B）評價取向

C）教師效能取向

D）教師主導(dǎo)取向

114.［單選題］目的是對課程，教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案做出決策的活動是。

A）教學(xué)計(jì)劃

B）教學(xué)過程

C）教學(xué)評價

D）教學(xué)設(shè)計(jì)

115.［單選題］漢語中最早將“教”和“學(xué)”連用的《孟子盡心上》是什么時期的著作？（）

A）漢代

B）戰(zhàn)國

C）魏晉南北朝

D）唐朝

116.［單選題］學(xué)校體育的根本任務(wù)是（）

A）增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

B）傳授體育運(yùn)動的基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本技能

C）使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣

D）為國家輸送優(yōu)秀體育人才

教師批閱

117.［單選題］提出班級管理“平行性原則”觀點(diǎn)的教育家是（）

A）贊科夫

B）蘇霍姆林斯基

C）馬卡連柯

D）凱洛夫

118.［單選題］在德育過程中，利用和創(chuàng)造一切富有教育意義的情景，潛移默化的影響學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)

生的品德的方法是（）

A）自我修養(yǎng)法

B）陶冶教育法

C）榜樣示范法

D）說服教育法

119.［單選題］設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是（）

A）杜威

B）華虛朋

C）柏克赫斯特

D）克伯屈

120.［單選題］義務(wù)教育是（）

A）自愿性教育

B）普及性教育

C）強(qiáng)制性教育

D）選拔性教育

121.［單選題］課題計(jì)劃即（）

A）單元計(jì)劃

B）教案

C）課時計(jì)劃

D）教學(xué)大綱

122.［單選題］教育制度在正式廢止之前，要求個體必須無條件遵守，這說明教育制度具有一定的

（）

A）客觀性

B）強(qiáng)制性

C）價值性

D）教育性

123.［單選題］特朗普制的主要形式是大班上課、小班討論、（）結(jié)合在一起。

A）教師講授

B）個人自學(xué)

C）教師引導(dǎo)

D）教師演示

124.［單選題］培養(yǎng)學(xué)生的（）是素質(zhì)教育的核心，是知識經(jīng)濟(jì)時代教育的主題。

A）主體意識和實(shí)踐能力

B）主體意識和操作能力

C）創(chuàng)新意識和動手能力

D）創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力

125.［單選題］下列哪種說法是不正確的（）

A）學(xué)生享有一般公民的絕大多數(shù)權(quán)利，并受法律保護(hù)

B）努力學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)生的一項(xiàng)義務(wù)

C）學(xué)生的家境貧寒,家長可允許學(xué)生輟學(xué)，這并不違法

D）偷看學(xué)生的私人日記，是侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)

126.［單選題］設(shè)立什么樣的學(xué)校，開設(shè)什么樣的專業(yè)，各級各類學(xué)校之間的比例如何，各種專業(yè)之

間的比例如何，都受生產(chǎn)力發(fā)展水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所制約。這說明了（）

A）生產(chǎn)力的發(fā)展決定著教育目的的性質(zhì)

B）生產(chǎn)力的發(fā)展必然引起教育結(jié)構(gòu)的變化

C）生產(chǎn)力的發(fā)展制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格

D）生產(chǎn)力的發(fā)展促進(jìn)著教學(xué)方法發(fā)展與改革

127.［單選題］新課程強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生正確的態(tài)度，就是使學(xué)生（）

A）尊重老師，同學(xué)

B）正確對待知識，他人和社會。

C）正確對待學(xué)習(xí)和考試

D）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

128.［單選題］下列認(rèn)為人的身心發(fā)展主要依靠外在的力量的教育者是（）

A）威爾遜

B）格塞爾

C）弗洛伊德

D）華生

129.［單選題］英國教育學(xué)者斯騰豪斯在《課程研究與研制導(dǎo)論》一書中提倡的課程編制模式是（）

A）目標(biāo)模式

B）過程模式

C）情境模式

D）自然模式

130.［單選題］幼兒教師選擇教育教學(xué)內(nèi)容最主要的依據(jù)是（）。

A）幼兒發(fā)展

B）社會需求

C）學(xué)科知識

D）教師特長

131.［單選題］當(dāng)代我國教育的主導(dǎo)思想是（）。

A）應(yīng)試教育

B）素質(zhì)教育

C）全民教育

D）終身教育

132.［單選題］遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用是（）

A）提供物質(zhì)前提

B）預(yù)定發(fā)展進(jìn)程

C）決定發(fā)展方向

D）提供發(fā)揮動因

133.［單選題］柏拉圖教育目的論的核心是培養(yǎng)（）

A）思辨

B）能力

C）素質(zhì)

D）理性

134.［單選題］心理學(xué)家提出了“發(fā)展關(guān)鍵期”或“最佳期”的概念，其依據(jù)是人的發(fā)展的（）

A）順序性

B）階段性

C）不平衡性

D）互補(bǔ)性

教師批閱

135.［單選題］“教育社會化”是現(xiàn)代教育的特征之一，她決定了，學(xué)校教育家庭教育和社會教育的

一致性?，F(xiàn)階段要突出加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育的配合，下面說法不正確的是（）

A）以誠心誠意的態(tài)度，主動地尊重所有的學(xué)生家長。

B）虛心聽取家長的意見和建議

C）正確分析學(xué)生的特點(diǎn)，以科學(xué)的教育方法指導(dǎo)家庭教育。

D）教師對學(xué)生的社會活動要嚴(yán)格管理。

136.［單選題］下列關(guān)于智育的敘述，錯誤的是（）。

A）智育的基本任務(wù)是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本技能技巧，發(fā)展學(xué)生的智力

B）智育是促進(jìn)人類物質(zhì)文明發(fā)展的重要因素

C）智育是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀的教育

D）智力的發(fā)展本身就是全面發(fā)展的標(biāo)志之一

137.［單選題］（）是教學(xué)的空間結(jié)構(gòu)和時間序列的統(tǒng)一，所要解決的是班、課、時的問題。

A）教學(xué)內(nèi)容

B）教學(xué)原則

C）教學(xué)方法

D）教學(xué)組織形式

138.［單選題］具有明辨是非、祛邪扶正、凈化心靈等正向作用，指的是（）

A）正確的集體輿論

B）共同的奮斗目標(biāo)

C）堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心

D）健全的規(guī)章制度

139.［單選題］我國現(xiàn)行的教育基本制度是在（）中規(guī)定的。

A）《中華人民共和國教育法》

B）《中華人民共和國義務(wù)教育法》

0《中國教育改革和發(fā)展綱要》

D）《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

140.［單選題］發(fā)展（）是實(shí)現(xiàn)教育民主化的重要途徑

A）基礎(chǔ)教育

B）中等教育

C）全民教育

D）高等教育

141.［單選題］劉老師與學(xué)生一起討論“網(wǎng)絡(luò)謠言的危害”，師生共同提出“拒絕網(wǎng)絡(luò)謠言”的響應(yīng)

的具體要求并被全班同學(xué)所認(rèn)可，這種品德培養(yǎng)方法是（）。

A）有效說服

B）樹立榜樣

C）群體約定

D）價值辨析

142.［單選題］教育制度的主體是（）。

A）學(xué)校教育制度

B）教育體制

C）社會教育制度

D）業(yè)余教育制度

教師批閱

143.［單選題］提出“學(xué)校即社會”的主張是（）

A）杜威

B）盧梭

C）馬克思

D）孔德

144.［單選題］下列關(guān)于廣義的教育，敘述錯誤的是（）

A）廣義的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會教育

B）廣義的教育可以是自覺的、有組織的、系統(tǒng)的

C）廣義的教育可以是自發(fā)的、無組織的、零散的

D）廣義的教育產(chǎn)生的基本條件是文字的產(chǎn)生、生產(chǎn)力的發(fā)展

145.［單選題］夸美紐斯編寫的教材《》被譯成了英、法、德、意、俄等十多種文字，被許多國家的

學(xué)校采用。

A）《大教學(xué)論》

B）《理想國》

0《世界圖解》

D）《教育漫話》

146.［單選題］注重受教育者的良好個性塑造培養(yǎng)，屬于德育內(nèi)容中的（）

A）政治教育

B）思想教育

C）道德教育

D）心理健康教育

147.［單選題］我國2006年修訂并頒布的《義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治

區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，由（）

A）地市級人民政府為主管理的體制

B）縣級人民政府為主管理的體制

C）鄉(xiāng)級人民政府為主管理的體制

D）鎮(zhèn)級人民政府為主管理的體制

148.［單選題］教育制度的主體是（）

A）學(xué)校教育制度

B）教育體制

C）社會教育制度

D）業(yè)余教育制度

149.［單選題］張敏16周歲初中畢業(yè)，在某餐館全職打工養(yǎng)活自己。偶爾還給家人生活費(fèi)，張敏在行

為能力上屬于（）

A）無行為能力人

B）限制行為能力人

C）準(zhǔn)行為能力人

D）完全行為能力人

150.［單選題］把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過程，屬于（）

A）課程目標(biāo)

B）課程實(shí)施

C）教學(xué)任務(wù)

D）課程評價

151.［單選題］素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的根本所在是（）。

A）創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

B）讀寫能力的培養(yǎng)

C）視聽能力的培養(yǎng)

D）交往能力的培養(yǎng)

152.［單選題］孟子說，正與色發(fā)于聲，而后喻，意在指教師的（）

A）道德素養(yǎng)

B）專業(yè)知識

C）教學(xué)技能

D）教育機(jī)智

153.［單選題］學(xué)生“品德差、學(xué)習(xí)差，幾乎沒有合作行為，誰也不知道該做什么”，這是學(xué)生對（

）領(lǐng)導(dǎo)方式的典型反應(yīng)。

A）放任型

B）仁慈專斷型

C）民主型

D）強(qiáng)硬專斷型

154.［單選題］在西方傳統(tǒng)的課程理論中，通常把課程目標(biāo)分為：事實(shí)、技能和（）。

A）知識

B）能力

C）態(tài)度

D）素質(zhì)

155.［單選題］植物的形成由于栽培，人的形成由于教育是哪位思想家的名言？

A）跨美紐斯

B）盧梭

C）康德

D）洛克

156.［單選題］在人的發(fā)展的各個年齡階段中，少年期是指（）

A）7、8?9、10歲

B）10、11?11、12歲

011、12?14、。歲

D）13、14?16、17歲

157.［單選題］推進(jìn)素質(zhì)教育培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會主義新人是在（）中提出的。

A）1985年《關(guān)于教育體制改革的決定》

B）1986年《中華人民共和國義務(wù)教育法》

01995年《中華人民共和國教育法》

D）《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》

158.［單選題］”經(jīng)驗(yàn)的獲得與智力的發(fā)展是相互促進(jìn)的關(guān)系”，這是（）教學(xué)規(guī)律提示我們的。

A）直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合

B）掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一

C）知情意統(tǒng)一

D）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性相結(jié)合

教師批閱

159.［單選題］關(guān)于新課程改革說法正確的是（）

A）用自主學(xué)習(xí)代替指導(dǎo)學(xué)習(xí)

B）用合作學(xué)習(xí)代替?zhèn)€體學(xué)習(xí)

C）用探究學(xué)習(xí)代替接受學(xué)習(xí)

D）倡導(dǎo)自主、合作、探究

160.［單選題］教育的本質(zhì)決定了高校的基本職能是（）

A）普及教育

B）服務(wù)社會

C）科學(xué)研究

D）培養(yǎng)人才

161.［單選題］初二（1）班下王同學(xué)在黑板上畫了個漫畫，并寫上“班長是班主任的小跟班”。班主

任馮老師看了，發(fā)現(xiàn)漫畫真畫出了自己的特征，認(rèn)為他有繪畫天賦。于是請他擔(dān)任班上的板報(bào)和班

刊繪畫編輯，并安排班長協(xié)助他。在班長的幫助下，小王發(fā)揮了自己的才能，出色的完成了任務(wù)

,克服了散漫的毛病，后來還圓了他考取美術(shù)專業(yè)的大學(xué)夢。馮老師遵循的德育原則主要是（）。

A）疏導(dǎo)原則

B）教育影響一致性與連貫性原則

C）長善救失原則

D）嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則

162.［單選題］培養(yǎng)小學(xué)生的品德，應(yīng)采用（），提高道德認(rèn)識。

A）感恩教育

B）自我教育

C）道德敘事法

D）移情訓(xùn)練

163.［單選題］在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，教育尤其是學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起（）。

A）決定作用

B）動力作用

C）主導(dǎo)作用

D）基礎(chǔ)作用

164.［單選題］沒有語法或拼寫錯誤，90%正確，30分鐘內(nèi)完成，這些告訴我們行為目標(biāo)的陳述，具備

要素是（）

A）具體

B）客觀

C）標(biāo)準(zhǔn)

D）條件

165.［單選題］教師角色的思想基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)機(jī)制是（）

A）教師地位

B）教師人格

C）教師素質(zhì)

D）教師職業(yè)理念

166.［單選題］課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)工作中發(fā)揮怎樣的作用（）

A）引導(dǎo)者

B）組織者

C）領(lǐng)導(dǎo)者

D）實(shí)踐者

167.［單選題］幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)不包括（）

A）工作對象的幼稚性

B）工作任務(wù)的全面性

C）工作過程的創(chuàng)造性

D）工作效果的可預(yù)見性

168.［單選題］教師編寫教案時花費(fèi)時間、耗費(fèi)精力最多的部分是（）

A）教學(xué)反思

B）設(shè)計(jì)教學(xué)過程

C）選擇教學(xué)方法

D）確定重點(diǎn)難點(diǎn)

169.［單選題］認(rèn)識和把握教學(xué)活動多樣性的關(guān)鍵是（）

A）教學(xué)本質(zhì)

B）教學(xué)模式

C）教學(xué)內(nèi)容

D）教學(xué)方法

170.［單選題］教師職業(yè)的專業(yè)水平大提高的標(biāo)志是（）

A）教師水平的提高

B）教師社會地位提高

C）教師資格制度

D）教師收入提高

171.［單選題］制定和選擇教學(xué)策略的依據(jù)有，教學(xué)的目標(biāo)與任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)以及（）

A）教師上課的心情

B）教學(xué)環(huán)境的好壞

C）教學(xué)報(bào)酬的多少

D）教學(xué)時間和效率的要求。

172.［單選題］下列選項(xiàng)中不屬于對學(xué)生嚴(yán)格教育原則的是（）

A）嚴(yán)而有理，合理

B）嚴(yán)而有禮，禮節(jié)

C）嚴(yán)而有度，適度

D）嚴(yán)而有恒，永恒

173.［單選題］洛克主張紳士教育，在進(jìn)行紳士教育過程中，應(yīng)把什么放在首位（）

A）智慧

B）禮儀

C）學(xué)問

D）德行

174.［單選題］捷克教育家夸美紐斯高度評價了教師的作用，他把教師贊譽(yù)為（）。

A）人類靈魂的工程師

B）心靈的建筑師

C）太陽底下最光輝的職業(yè)

D）辛勤的園丁

175.［單選題］教學(xué)的首要任務(wù)是（）

A）傳授基礎(chǔ)知識和基本技能

B）發(fā)展智力和創(chuàng)造才能

C）培養(yǎng)品德和審美情趣

D）關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展

176.［單選題］在教學(xué)的要求、內(nèi)容上的“一刀切”違背了個體身心發(fā)展的（）。

A）不平衡性

B）順序性

0階段性

D）個別差異性

177.［單選題］教育學(xué)史上第一個正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說是（）

A）神話起源說

B）勞動起源說

0心理起源說

D）生物起源說

178.［單選題］封建社會不會選擇技術(shù)而選擇文史作為正式教育內(nèi)容這主要體現(xiàn)了對（）教育的作用

A）經(jīng)濟(jì)

B）政治

C）文化

D）科學(xué)技術(shù)。

179.［單選題］中國歷史上第一個頒布并實(shí)施的學(xué)制是（）

A）壬寅學(xué)制

B）癸卯學(xué)制

C）壬戌學(xué)制

D）壬子-癸丑學(xué)制

180.［單選題］班主任與學(xué)生平等相處，善于傾聽學(xué)生的建議，并能積極引導(dǎo)學(xué)生，這種管理方式屬

于。

A）常規(guī)管理

B）民主管理。

C）平行管理。

D）目標(biāo)管理。

181.［單選題］古希臘哲學(xué)家蘇格拉底創(chuàng)立了“產(chǎn)婆術(shù)”。它體現(xiàn)的主要教學(xué)方法是（）

A）講授法

B）討論法

C）談話法

D）演示法

182.［單選題］教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是（）。

A）《關(guān)于教師地位的建議》

B）《國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》

0《教師資格條例》

D）《中華人民共和國教師法》

183.［單選題］以下不屬于智育基本任務(wù)的一項(xiàng)是（）

A）向?qū)W生系統(tǒng)傳授科學(xué)文化基礎(chǔ)知識；

B）培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生形成基本技能；

C）培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力才能和創(chuàng)造力；

D）培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀，健康的心理品質(zhì)等；

184.［單選題］兒童多動綜合癥的高峰發(fā)病年齡為（）

A）3-5

B）5-7

08-10

D）11-13

185.［單選題］中等專業(yè)學(xué)校和專業(yè)技術(shù)學(xué)院屬于（）學(xué)制系統(tǒng)。

A）基礎(chǔ)教育體系

B）職業(yè)技術(shù)教育體系

C）高等教育體系

D）成人教育體系

186.［單選題］前蘇聯(lián)心理學(xué)家（）揭示：“教育對兒童的發(fā)展起主導(dǎo)和促進(jìn)作用，但需要確定兒童發(fā)展

的兩種水平”。

A）維果茨基

B）馬卡連柯

C）凱洛夫

D）蒙臺梭利

187.［單選題］課外活動的教師擔(dān)任三種角色，一是專業(yè)指導(dǎo)，二是組織與協(xié)調(diào)，三是

A）教育者。

B）領(lǐng)導(dǎo)者。

C）組織者

D）實(shí)施者。

188.［單選題］對“導(dǎo)生制”描述不正確的是（）

A）英國人貝爾和蘭喀斯特創(chuàng)立

B）很好的保證了教學(xué)質(zhì)量

C）這種教學(xué)組織形式仍以班級為基礎(chǔ)

D）一般選擇優(yōu)秀的學(xué)生作為“導(dǎo)生”

189.［單選題］學(xué)校教育在人的發(fā)展中起（）。

A）主導(dǎo)作用

B）動力作用

C）制約作用

D）巨大作用

教師批閱

190.［單選題］18世紀(jì)法人的思想家、教育家盧梭認(rèn)為：“什么是教育目標(biāo)……這就是自然的目標(biāo)

“，這是“（）”決定教育目的的觀點(diǎn)。

A）社會環(huán)境

B）兒童自然

C）兒童社會

D）社會影響

191.［單選題］狹義的學(xué)校德育專指（）

A）道德教育

B）傳統(tǒng)美德教育

C）時事政治教育

D）思想教育

192.［單選題］對于高等教育階段的通識教育與專業(yè)教育的關(guān)系，一般認(rèn)為是（）

A）通識教育與專業(yè)教育是高等教育兩個獨(dú)立的部分

B）通識教育與專業(yè)教育相互排斥

C）通識教育是專業(yè)教育的延伸與深化

D）以專業(yè)教育為主，通識教育為輔

193.［單選題］《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）年》提出，要教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)

略地位。對于教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的理解，下列選項(xiàng)中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A）財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入

B）社會資源優(yōu)先向教育領(lǐng)域傾斜

C）經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展

D）公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要

194.［單選題］（）是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平

等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益

A）關(guān)愛學(xué)生

B）愛崗敬業(yè)

C）教書育人

D）關(guān)心集體

教師批閱

195.［單選題］當(dāng)個體遇到難以克服的障礙，而使目標(biāo)無法達(dá)成時。會產(chǎn)生不愉快的情緒反應(yīng)。這種

心理現(xiàn)象是（）反應(yīng)

A）壓力

B）挫折

C）焦慮

D）憤怒

196.［單選題］與赫爾巴特的教育思想針鋒相對，主張''學(xué)生中心、生活中心、活動中心'’的思想人

是

A）杜威

B）康德

C）洛克

D）裴斯泰洛奇

197.［單選題］當(dāng)前我國九年制義務(wù)教育學(xué)制年限劃分采取的是（）。

A）“六三”制

B）“五四”制

C）九年一貫制

D）多種形式并存

198.［單選題］決定教育的規(guī)模和速度的主要是（）水平

A）政治經(jīng)濟(jì)制度

B）科學(xué)技術(shù)

C）生產(chǎn)力發(fā)展

D）文化發(fā)展

199.［單選題］來源于古希臘的“身心和諧發(fā)展”理想主題的是（）

A）全民教育

B）人的全面發(fā)展

C）素質(zhì)教育

D）德智體美勞

200.［單選題］講述是教師主要的教學(xué)手段，一般可以分三個階段進(jìn)行（）

A）導(dǎo)入、詳述和匯總

B）導(dǎo)入、分析和匯總

C）分析、詳述和總結(jié)

D）分析、質(zhì)疑和總結(jié)

201.［單選題］狹義的學(xué)校德育專指（）

A）道德教育

B）傳統(tǒng)美德教育

C）時事政治教育

D）思想教育

202.［單選題］德育體諒模式非常注重培養(yǎng)學(xué)生的（）

A）道德意志

B）道德情感

C）道德認(rèn)識

D）道德行為

203.［單選題］教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是（）

A）教研結(jié)合

B）終身學(xué)習(xí)

C）反思經(jīng)驗(yàn)

D）創(chuàng)新實(shí)踐

204.［單選題］學(xué)校定位的核心是（）

A）辦學(xué)類型定位

B）辦學(xué)原則定位

C）辦學(xué)目標(biāo)定位

D）辦學(xué)特色定位

205.［單選題］我國當(dāng)前大力發(fā)展職業(yè)教育的舉措反映了（）對教育的影響。

A）生產(chǎn)力發(fā)展

B）政治經(jīng)濟(jì)制度

C）文化

D）人口

教師批閱

206.［單選題］采用（）班級管理的班主任比較善于傾聽學(xué)生的意見，在領(lǐng)導(dǎo)班級過程中，不是以直

接的方式管理班級，而是以間接的方式引導(dǎo)學(xué)生。

A）權(quán)威型

B）民主型

C）放任型

D）強(qiáng)制型

207.［單選題］品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動力色彩的成分是。

A）道德認(rèn)識

B）道德情感

C）道德意志

D）道德行為

208.［單選題］教育形成自己相對獨(dú)立形態(tài)的標(biāo)志是（）

A）家庭的出現(xiàn)

B）部落的形成

C）學(xué)校的出現(xiàn)

D）專職教師的出現(xiàn)

209.［單選題］根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的思想言行做出判斷的德育方法是（）

A）說服法

B）陶治法

C）實(shí)際鍛煉法

D）品德評價法

210.［單選題］把教師納入“天、地、君、親”序列的是（）。

A）孔子

B）孟子

C）荀子

D）老子

211.［單選題］放學(xué)后，教師李某讓小強(qiáng)校寫作業(yè)，李某因臨時有事，將小強(qiáng)反鎖在辦公室直到深夜，李

某的行為（）。

A）合法,教師有批評教肓學(xué)生的權(quán)利

B）不合法，李某侵犯了小強(qiáng)的人格權(quán)

C）合法，教師有監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)的義務(wù)

D）不合法，李某侵犯了小強(qiáng)的人身自由權(quán)

教師批閱

212.［單選題］每當(dāng)學(xué)生請教課堂上沒有聽懂的問題時，李老師總是批評學(xué)生沒有用心聽講，而王老

師則會耐心的給學(xué)生解答。兩位老師的做法反映了（）的差異。

A）職業(yè)知識

B）職業(yè)理念

C）職業(yè)能力

D）職業(yè)認(rèn)同

213.［單選題］《學(xué)記》指出：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞"；“相觀而善，相互切磋?！边@就啟

示我們在教學(xué)中要注意運(yùn)用（）的方法。

A）談話法

B）討論法

C）參觀法

D）練習(xí)法

214.［單選題］適合幼兒的發(fā)展的是（）。

A）結(jié)合幼兒發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)

B）跟隨幼兒的發(fā)展

C）任其發(fā)展

D）追隨幼兒的興趣

215.［單選題］張濤同學(xué)參加了課外機(jī)器人小組活動，不久，她對人工智能技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

這說明課外活動。（）

A）是學(xué)生發(fā)展的主要渠道。

B）決定了學(xué)生的終身教育。

C）激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

D）增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

216.［單選題］人們對道德規(guī)范及其意義的理解和掌握，對是非、善惡、美丑的認(rèn)識、判斷和評價

,以及在此基礎(chǔ)上形成的道德識辨能力，屬于（）

A）道德認(rèn)識

B）道德情感

C）道德意志

D）道德行為

217.［單選題］班級一詞最早出現(xiàn)在古羅馬《雄辯術(shù)原理》一書中，其作者是（）

A）盧梭

B）亞里斯多德

C）斯賓塞

D）昆體良

218.［單選題］教育學(xué)是一個十分重要的（）。

A）應(yīng)用學(xué)科

B）研究學(xué)科

C）基礎(chǔ)學(xué)科

D）實(shí)踐學(xué)科

219.［單選題］學(xué)高為"師"，身正為"范"強(qiáng)調(diào)了教師專業(yè)特點(diǎn)的（）

A）工作神圣性

B）角色多樣性

C）成效滯后性

D）勞動創(chuàng)造性

220.［單選題］素質(zhì)教育是促進(jìn)（）的教育。

A）個性發(fā)展

B）認(rèn)識發(fā)展

C）情感發(fā)展

D）意志發(fā)展

221.［單選題］我國十三五規(guī)劃綱要要求將（）作為基礎(chǔ)性戰(zhàn)略資源，助力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，社會治理

創(chuàng)新。

A）大數(shù)據(jù)

B）云計(jì)算

C）物聯(lián)網(wǎng)

D）智能芯

222.［單選題］外部分組按照學(xué)生的（）來編班。

A）年齡

B）發(fā)展水平

C）知識經(jīng)驗(yàn)

D）學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)成績

223.［單選題］某小學(xué)讓學(xué)生樂隊(duì)停課參加某公司慶典，公司給予字校一定的經(jīng)濟(jì)回報(bào)。該校做法（

）o

A）正確，可以改善學(xué)校辦學(xué)條件

B）正確，學(xué)校擁有管理學(xué)生權(quán)利

C）不正確，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)

D）不正確，侵犯了學(xué)生的人身權(quán)

教師批閱

224.［單選題］（）是國家對教育活動結(jié)果的總的規(guī)定，是國家為培養(yǎng)人才而確定的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)

A）教育目的

B）教學(xué)目標(biāo)

C）教學(xué)要求

D）教育方針

225.［單選題］學(xué)生能力培養(yǎng)的核心是（）

A）記憶能力

B）特殊能力

C）創(chuàng)業(yè)能力

D）口語能力

226.［單選題］提出“產(chǎn)婆術(shù)”的教育家是（）。

A）蘇格拉底

B）柏拉圖

C）亞里士多德

D）昆體良

227.［單選題］教師從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，個別差異出發(fā)，有的放矢進(jìn)行差別教學(xué)，體現(xiàn)了教學(xué)的（

）。

A）直觀性原則

B）啟發(fā)性原則

C）循序漸進(jìn)原則

D）因材施教原則

教師批閱

228.［單選題］教師在教學(xué)中最首要的角色是（）

A）知識的傳授者

B）學(xué)者和學(xué)習(xí)者

C）集體的領(lǐng)導(dǎo)者

D）學(xué)生的榜樣

229.［單選題］用于選拔性和競賽性活動的評價屬于（）。

A）相對評價

B）絕對評價

C）個體內(nèi)差異評價

D）形成性評價

教師批閱

230.［單選題］教育制度化的形成是以（）為標(biāo)志的。

A）高等教育

B）成人教育

C）基礎(chǔ)教育

D）學(xué)校教育系統(tǒng)

231.［單選題］提出“人力資本”理論的學(xué)者是（）

A）布魯納

B）贊可夫

C）舒爾茨

D）皮亞杰

232.［單選題］良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)取得成功的（）

A）必要保證

B）必須結(jié)果

C）必然要求

D）必然趨勢

233.［單選題］強(qiáng)調(diào)要把人類文化遺產(chǎn)中最具學(xué)術(shù)性的知識作為課程內(nèi)容，并且特別重視知識體系本

身的邏輯程序和結(jié)構(gòu)的是（）課程理論。

A）社會改造主義

B）存在主義

C）學(xué)科結(jié)構(gòu)

D）后現(xiàn)代主義

234.［單選題］（）是指教師先把教學(xué)內(nèi)容教給年齡較大的學(xué)生，而后由他們中間的佼佼者去教年幼

的或成績較差的其他學(xué)生。

A）個別教學(xué)制

B）導(dǎo)生制

C）群體教學(xué)制

D）道爾頓制

235.［單選題］當(dāng)代教育理論中流行最為廣泛，占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說是（）

A）認(rèn)知模式

B）體諒模式

C）社會模仿模式

D）管理模式

236.［單選題］下列不屬于幼兒園與社區(qū)合作內(nèi)容的是（）

A）某幼兒園利用社區(qū)公園的景觀雕塑資源，開展了“我愛雕塑”的主題活動。

B）某幼兒園教師在每個周六上午，輪流為小區(qū)中有0-6歲兒童家庭做早期教育資源。幫助家長設(shè)計(jì)適

宜不同月齡段和年齡段孩子的親子游戲，提供早期教養(yǎng)建議。

C）某幼兒園協(xié)助小區(qū)建立“低幼兒童圖書室”。

D）某幼兒園聯(lián)合所在市區(qū)的其他幼兒園，共同邀請了某知名早期教育專家，為教師們開展了“讀懂

童心”系列講座。

237.［單選題］“建國君民，教學(xué)為先”這句話反映了（）。

A）教育與政治的關(guān)系

B）教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

C）教育與文化的關(guān)系

D）教育與科技的關(guān)系

教師批閱

238.［單選題］人的自覺能動性的最高表現(xiàn)是（）

A）預(yù)見性

B）目的性

C）創(chuàng)造性

D）選擇性

239.［單選題］我國古代教育的“御”的內(nèi)容是（）

A）典章制度

B）音樂、舞蹈

C）射箭技術(shù)

D）駕駛馬車技術(shù)

240.［單選題］暗示教學(xué)法強(qiáng)調(diào)。

A）利用環(huán)境的暗示信息，是上課，猶如游戲表演。

B）教師提出課題，引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，獲得學(xué)習(xí)結(jié)果。

C）將需要重點(diǎn)掌握知識，用綱要信號圖示標(biāo)示出來。

D）通過集體交流和研討，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

241.［單選題］高校培養(yǎng)目標(biāo)的定向作用是指（）

A）高校培養(yǎng)目標(biāo)對教育的發(fā)展方向和人的發(fā)展方向起著一種制約作用

B）高校培養(yǎng)目標(biāo)對教育活動起著支配、調(diào)節(jié)和控制作用

C）高校培養(yǎng)目標(biāo)是評價教師教學(xué)質(zhì)量的價值標(biāo)準(zhǔn)

D）高校培養(yǎng)目標(biāo)是衡量和評價高等教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)

242.［單選題］狹義教育與廣義教育的相同點(diǎn)在于它們都有（）。

A）統(tǒng)一性

B）針對性

0目的性

D）客觀性

243.［單選題］教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必須有（）。

A）學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

B）教育專業(yè)素養(yǎng)

C）品德專業(yè)素養(yǎng)

D）職業(yè)道德素養(yǎng)

244.［單選題］學(xué)校教育產(chǎn)生的基本條件是（）

A）階級的出現(xiàn)、腦力勞動與體力勞動的分離

B）生產(chǎn)力的發(fā)展、教師職業(yè)的出現(xiàn)

C）生產(chǎn)力的發(fā)展、文字的產(chǎn)生

D）文字的產(chǎn)生、教學(xué)方法系統(tǒng)化

245.［單選題］班集體形成的條件和前進(jìn)的動力是（）

A）共同的奮斗目標(biāo)

B）班主任的要求

C）班級內(nèi)部的矛盾斗爭

D）共同的活動

246.［單選題］小林在中學(xué)實(shí)習(xí)兩周后，學(xué)會了使用電子白板上課，根據(jù)加涅對學(xué)習(xí)總結(jié)的分類小玲

的學(xué)習(xí)屬于（）

A）智力技能

B）認(rèn)知技能

C）語言技能

D）運(yùn)動技能

247.［單選題］真正的大學(xué)（university）起源于（）

A）古代印度

B）古代中國

C）古希臘

D）中世紀(jì)的西歐

248.［單選題］教師是人類靈魂的工程師，在塑造年輕一代的品格中起。

A）橋梁作用。

B）關(guān)鍵作用

C）主導(dǎo)作用

D）決定作用。

249.［單選題］哪個不是原始社會教育的特點(diǎn)

A）有教師負(fù)責(zé)開展

B）在生活中進(jìn)行

C）與生產(chǎn)勞動結(jié)合

D）內(nèi)容簡單

250.［單選題］大學(xué)英語等級考試是一種什么測驗(yàn)？

A）常模參照性

B）標(biāo)準(zhǔn)參照性

C）總結(jié)性

D）發(fā)展性

251.［單選題］通過對學(xué)生的道德言行進(jìn)行評價以促進(jìn)其品德成長的方法是（）。

A）自我教育法

B）形象感染法

C）實(shí)際鍛煉法

D）品德評價法

252.［單選題］下列選項(xiàng)中不屬于觀念性隱性課程的是（）

A）校風(fēng)

B）學(xué)風(fēng)

C）班級管理方式

D）教師的教育理念

253.［單選題］《普通教育學(xué)》的作者

A）夸美紐斯

B）盧梭

C）赫爾巴特

D）斯賓塞

254.［單選題］人與自然、社會的協(xié)調(diào)發(fā)展是人的全面發(fā)展的（）

A）本質(zhì)要求

B）不相干表現(xiàn)

0非本質(zhì)要求

D）自然前提

255.［單選題］規(guī)模大、學(xué)科全、層次高的高校一般傾向于采用的組織結(jié)構(gòu)是（）

A）矩陣式組織結(jié)構(gòu)

B）直線-職能制組織結(jié)構(gòu)

C）職能制組織結(jié)構(gòu)

D）直線制組織結(jié)構(gòu)

256.［單選題］古希臘斯巴達(dá)教育目的是培養(yǎng)（）。

A）演說家

B）智者

C）軍人和武士

D）全面和諧發(fā)展的人

257.［單選題］根據(jù)學(xué)生不同的個性特點(diǎn)與興趣開發(fā)的容許學(xué)生有所選擇的課程稱為（）。

A）學(xué)科課程

B）顯性課程

C）選修課程

D）綜合課程

教師批閱

258.［單選題］培養(yǎng)學(xué)生具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)，主要培養(yǎng)什么？

A）道德認(rèn)識

B）道德情感

C）道德行為

D）道德意識

259.［單選題］“今天的教育是明天的經(jīng)濟(jì)，教育的消費(fèi)是明顯的消費(fèi)潛在的生產(chǎn)，是有限的消費(fèi)

,擴(kuò)大的生產(chǎn)，是今日的消費(fèi)明日的生產(chǎn)”。這表明現(xiàn)代教育具有的特征是（）

A）科學(xué)性

B）價值性

C）生產(chǎn)性

D）未來性

260.［單選題］教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定

的（）。

A）研究能力

B）學(xué)習(xí)能力

C）管理能力

D）交往能力

261.［單選題］1965年，聯(lián)合國教科文組織終身教育局局長（）提出終身教育的理念。

A）舒爾茨

B）保羅.朗格朗

C）杜威

D）布魯納

262.［單選題］首次把“教育學(xué)”作為一門獨(dú)立科學(xué)提出來的人是（）

A）康德

B）孔德

C）培根

D）洛克

263.［單選題］德國教育家凱興斯坦納曾提出過“造就合格公民”的教育目的，這種教育目的論屬于（

）

A）個人本位論

B）社會本位論

C）集體本位論

D）能力本位論

264.［單選題］國民教育制度的核心是（）。

A）學(xué)校教育制度

B）教育政策

C）教育方針

D）學(xué)校結(jié)構(gòu)

265.［單選題］許多老師發(fā)現(xiàn)，不少孩子在家過了一個雙休日之后再回到幼兒園，一些良好的行為習(xí)

慣就退步了，比如不認(rèn)真吃飯、亂扔?xùn)|西、活動時喜歡說話，對此老師正確的做法是（）

A）召開家長會，點(diǎn)名要求做的不好的家長向做的好的家長學(xué)習(xí)

B）密切聯(lián)系家長，并要求家長完全按照老師的要求去做

C）發(fā)揮自己學(xué)有專攻的優(yōu)勢，為家長提供指導(dǎo)

D）不過于干涉家庭教育，做好園內(nèi)教育工作

266.［單選題］進(jìn)行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展，這體現(xiàn)了德

育的（）

A）疏導(dǎo)原則

B）因材施教原則

C）導(dǎo)向性原則

D）一致性和連貫性原則

267.［單選題］描述性研究方法不包括（）

A）觀察法

B）自然實(shí)驗(yàn)法

C）個案法

D）調(diào)查法

268.［單選題］相對環(huán)境對個體自發(fā)的、零碎的、偶然的影響而言，學(xué)校教育對學(xué)生的成長起著（）作

用。

A）一般

B）支撐

C）輔助

D）主導(dǎo)

269.［單選題］編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各學(xué)科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A）課程

B）課程標(biāo)準(zhǔn)

C）課程計(jì)劃

D）課程目標(biāo)

270.［單選題］我國古代的墨子提出“夫智者必量其力所能至而如從事焉”，這體現(xiàn)的教學(xué)原則是（

）O

A）可接受性原則

B）循序漸進(jìn)原則

C）鞏固性原則

D）直觀性原則

271.［多選題］教師的專業(yè)自我是教師在職業(yè)生活中，創(chuàng)造并體現(xiàn)符合自己的制取、能力和個性的獨(dú)

特的教育教學(xué)方式，以及個體自身在職業(yè)生活中形成的知識、觀念、價值體系與教學(xué)風(fēng)格的總和下

列屬于教師的專業(yè)自我范疇的事。

A）教育教學(xué)交往能力。

B）正確的職業(yè)動機(jī)

C）對職業(yè)生涯的清晰認(rèn)識。

D）教育教學(xué)研究能力。

272.［多選題］下列屬于學(xué)前教育課程實(shí)施途徑的是（）

A）教育教學(xué)活動

B）游戲活動

C）教研活動

D）日常生活活動

273.［多選題］與學(xué)科課程相比較，活動課程具有如下幾個特性（）o

A）活動的自主性

B）內(nèi)容的廣泛性

C）過程的實(shí)踐性

D）個體的創(chuàng)造性

274.［多選題］現(xiàn)代學(xué)生的基本特點(diǎn)（）o

A）主體性

B）發(fā)展性

C）完整性

D）個性化

275.［多選題］教育研究方法的臨床法，其一般步驟是（）o

A）臨床觀察

B）實(shí)驗(yàn)

C）談話

D）臨床診斷

276.［多選題］個體主觀能動性在人身心發(fā)展中的作用

A）個體能動性是在人的活動中產(chǎn)生和表現(xiàn)的

B）個體活動制約著環(huán)境影響的內(nèi)化與主體的自我建構(gòu)

C）個體主觀能動性不在人身心發(fā)展中起決定作用

D）個體通過能動的活動選擇，建構(gòu)著自我的發(fā)展

277.［多選題］課程類型是根據(jù)（）來確定的

A）教學(xué)目的

B）課的具體任務(wù)

C）學(xué)科特點(diǎn)

D）教學(xué)內(nèi)容

278.［多選題］高校培養(yǎng)目標(biāo)的評價作用包括（）

A）高校培養(yǎng)目標(biāo)對教育活動起著支配、調(diào)節(jié)和控制作用

B）高校培養(yǎng)目標(biāo)對教育的發(fā)展方向和人的發(fā)展方向起著一種制約作用

C）高校培養(yǎng)目標(biāo)是評價教師教學(xué)質(zhì)量的價值標(biāo)準(zhǔn)

D）高校培養(yǎng)目標(biāo)是衡量和評價高等教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)

279.［多選題］下列屬于升學(xué)指導(dǎo)的內(nèi)容的是（）。

A）就業(yè)具體指導(dǎo)

B）思想指導(dǎo)

C）復(fù)習(xí)指導(dǎo)

D）心理指導(dǎo)

280.［多選題］教育學(xué)是一個十分重要的基礎(chǔ)學(xué)科，它總體上概括和闡述教育的（）。

A）基本規(guī)律

B）基本原理

C）基本方法

D）教育現(xiàn)象

281.［多選題］教學(xué)的作用是（）

A）教育工作的主體部分和教育的基本途徑

B）系統(tǒng)地傳授知識、再生產(chǎn)社會經(jīng)驗(yàn)

C）促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展

D）鍛煉教師的教學(xué)能力

282.［多選題］德育實(shí)施的基本原則，包括

A）引導(dǎo)學(xué)生自主的原則。

B）施加教育影響的原則。

C）促進(jìn)品的內(nèi)化的原則。

D）政治教育的原則

283.［多選題］除班主任外，對班級管理產(chǎn)生重要影響的是（）

A）任課教師

B）學(xué)生家長

C）學(xué)校各職能部門

D）校外其他相關(guān)組織

284.［多選題］班主任工作技能各形成階段的特征主要表現(xiàn)在（）o

A）活動結(jié)構(gòu)的改變

B）活動速度和品質(zhì)的變化

C）活動本身的調(diào)節(jié)功能

D）知識的積累和理論的提升

285.［多選題］文化對教育的影響和制約作用體現(xiàn)在

A）文化知識制約教育的內(nèi)容和水平

B）文化模式制約教育環(huán)境與教育模式

C）文化傳統(tǒng)制約教育的傳統(tǒng)與變革

D）文化結(jié)構(gòu)制約教育的結(jié)構(gòu)和層次

286.［多選題］“文化本位論”強(qiáng)調(diào)用“文化”來統(tǒng)籌三者之間的關(guān)系，這三者是。

A）生活

B）教育

C）社會

D）人

287.［多選題］關(guān)于考試焦慮癥以下說法正確的是（）

A）考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理。

B）學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，臨考試焦慮癥越來越嚴(yán)重

C）考試時不能集中注意力。知覺范圍變窄，思維刻板。

D）系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一。

288.［多選題］學(xué)生的安全教育需要（）共同參與。

A）學(xué)校

B）家庭

C）社會

D）環(huán)境

289.［多選題］班級管理包括（）三個基本環(huán)節(jié)。

A）制定計(jì)劃

B）組織實(shí)施

C）評價總結(jié)

D）科學(xué)規(guī)范

290.［多選題］下列屬于空想社會主義者的是（）

A）傅里葉

B）圣西門

C）歐文

D）恩格斯

291.［多選題］教師在板書時應(yīng)該注意的是（）

A）板書要有整體安排并做到集中簡潔

B）板書要善于把握好時機(jī)

C）板書的書寫要注意格式

D）板書要工整美觀

292.［多選題］下列屬于古代教育發(fā)展特點(diǎn)的是（）

A）具有鮮明的階級性和等級性

B）脫離生產(chǎn)勞動

C）具有科學(xué)性

D）形式簡單

293.［多選題］生長發(fā)育是一個變化的過程，這個過程是：

A）從受精卵開始，經(jīng)歷胎兒、兒童、青春期直至成年期

B）遺傳因素決定生長發(fā)育的可能性

C）環(huán)境因素決定生長發(fā)育的現(xiàn)實(shí)性

D）從出生至死亡

294.［多選題］我國高等教育類型結(jié)構(gòu)調(diào)整的主要途徑包括（）

A）適度綜合化

B）合理分類和定位明確

C）以民辦院校為主導(dǎo)

D）特色化發(fā)展

295.［多選題］當(dāng)前教改中倡導(dǎo)的新方法是（）

A）自主學(xué)習(xí)

B）合作學(xué)習(xí)

C）探究學(xué)習(xí)

D）個性化學(xué)習(xí)

296.［多選題］學(xué)校教育制度建立的基本依據(jù)是（）

A）生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平

B）社會政治經(jīng)濟(jì)制度

C）個體身心發(fā)展特點(diǎn)

D）歷史經(jīng)驗(yàn)的繼承和發(fā)展

297.［多選題］我國最早的一批近現(xiàn)代大學(xué)包括（）

A）天津中西學(xué)堂（天津大學(xué)的前身）

B）京師大學(xué)堂（北大的前身）

C）書院

D）太學(xué)

298.［多選題］下列選項(xiàng)中屬于以引導(dǎo)探究為主的教學(xué)方法有

A）發(fā)現(xiàn)教學(xué)

B）問題教學(xué)

C）合作教學(xué)

D）探究教學(xué)。

299.［多選題］教育本質(zhì)是教育社會性（）等各種屬性的統(tǒng)一。

A）生產(chǎn)性

B）階級性

C）科學(xué)性

D）藝術(shù)性

300.［多選題］青春期是指：

A）青少年11-20歲的性功能逐漸發(fā)育成熟的時期

B）個體從出現(xiàn)第二性征至性成熟的生理發(fā)展過程

C）個體從兒童認(rèn)知方式發(fā)展到成人認(rèn)知方式的心理變化過程

D）個體從社會經(jīng)濟(jì)的依賴性到相對獨(dú)立狀態(tài)的過渡時期

301.［多選題］我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)有（）,評價制度的改革和管理體制的改革。

A）轉(zhuǎn)變課程功能

B）改革課程結(jié)構(gòu)

C）改革課程內(nèi)容

D）轉(zhuǎn)變課程實(shí)施

302.［多選題］文化的活動形態(tài)，具體指（）

A）民族的心理素質(zhì)

B）學(xué)術(shù)活動

C）藝術(shù)活動

D）思維方式E、社會生活方式

303.［多選題］古代斯巴達(dá)教育的特點(diǎn)是（）

A）以私立學(xué)校教育為中心

B）比較注重個體身心和諧發(fā)展

C）重視女子教育

D）培養(yǎng)勇士

304.［多選題］美國得克薩斯大學(xué)學(xué)者弗朗西斯?富勒將教師的專業(yè)成長劃分為以下（）o

A）教學(xué)前關(guān)注階段

B）早期生存關(guān)注階段

C）教學(xué)關(guān)注階段

D）關(guān)注學(xué)生階段

305.［多選題］從不同性質(zhì)的維度看，有不同性質(zhì)的課程組織形式，主要的課程組織形式是（）

A）必修課程與選修課程

B）學(xué)科課程與活動課程

C）校內(nèi)課程與校外課程

D）分科課程與整合課程

306.［多選題］教育學(xué)的發(fā)展總體上可以分為（）等階段。

A）前學(xué)科時期

B）前科學(xué)時期

C）科學(xué)化時期

D）制度化時期

307.［多選題］我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念有（）。

A）以人（學(xué)生）的發(fā)展為本

B）倡導(dǎo)全人教育

C）追求學(xué)生個性化發(fā)展

D）強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀發(fā)展

308.［多選題］幼兒園課程設(shè)計(jì)中，遵循的基本要素是（）

A）課程目標(biāo)

B）課程內(nèi)容

C）課程組織

D）課程評價

309.［多選題］下列關(guān)于是課外活動的論述正確的是。

A）課外活動是學(xué)生自主選擇自愿參加的。

B）課外活動也能在校內(nèi)進(jìn)行。

C）選修課是學(xué)生自己選擇的屬于課外活動。

D）課外活動可以擴(kuò)大學(xué)生的活動領(lǐng)域。

310.［多選題］教育的民主化主要包括（）

A）入學(xué)機(jī)會要均等

B）教育過程要民主化

C）教育管理要民主化

D）教育標(biāo)準(zhǔn)要彈性化

311.［多選題］知識應(yīng)用的過程一般