家長(zhǎng)幼兒教育心得體會(huì)范文實(shí)用6篇

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第1篇：家長(zhǎng)幼兒教育心得體會(huì)

禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最最少的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中漸漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。

對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際技能的外在表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程序、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。重視、開(kāi)展禮儀教育已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內(nèi)容。

通過(guò)學(xué)習(xí)"文明禮儀'，使我了解到禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會(huì)生活的各個(gè)方面，從內(nèi)容上有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等。從對(duì)象上看有個(gè)人、公共場(chǎng)所、待客與接客、餐桌禮儀、饋贈(zèng)禮儀、文明禮儀等。

做為一名一線的中職教育工，接觸最多的就是中職的少年，在學(xué)校里老師是孩子的一面鏡子，孩子就是老師的影子，老師要明確自己的職業(yè)規(guī)范，努力塑造自身的個(gè)人魅力，留意自己的言行，不僅老師要學(xué)禮儀懂禮儀，還要讓孩子們學(xué)習(xí)禮儀。

首先老師應(yīng)非常著重老師禮儀修養(yǎng)。有的老師認(rèn)為，老師只要書(shū)教得好，講不講究禮儀無(wú)所謂;有的認(rèn)為禮儀還是需要的，但不要規(guī)定得太死;經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地感到講究禮儀很重要，老師不但要遵循禮儀規(guī)范，而且要嚴(yán)格訓(xùn)練。由于老師作為人類靈魂的工程師，是同學(xué)增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，是同學(xué)學(xué)習(xí)、仿照的榜樣。老師的音容笑貌、舉手投足、著裝修飾、工作立場(chǎng)、創(chuàng)新精神、高尚品質(zhì)等，無(wú)不對(duì)同學(xué)產(chǎn)生重要的影響。可見(jiàn)老師著重禮儀的重要性。因此，老師只有摒棄那些不合身份的穿戴、不拘小節(jié)的言行、不加檢點(diǎn)的習(xí)慣，才能樹(shù)立老師的威信，才能教育和影響同學(xué)向正確的方向進(jìn)展。老師的著裝應(yīng)符合身份簡(jiǎn)潔、端莊。當(dāng)今的社會(huì)在服裝上的改變?nèi)招略庐?，人們從服裝上表現(xiàn)自己的性格，呈現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特，以不與眾人全都為時(shí)尚，以奇裝異服為前衛(wèi)，以獨(dú)出心裁為特色，以眾人矚目為光榮這些社會(huì)的改變和進(jìn)展，影響著我們老師的視覺(jué)，激蕩著我們老師的隨潮熱望。但老師從事教書(shū)育人的職業(yè)特點(diǎn)，就決斷了老師的著裝可以時(shí)尚，可以新潮，但不能獨(dú)出心裁，不能奇裝異服，應(yīng)在簡(jiǎn)潔之中表達(dá)端莊，不能以前衛(wèi)表達(dá)性格，不要過(guò)分張揚(yáng)。因此老師的著裝從一個(gè)側(cè)面上表達(dá)出老師是否能夠做到自律、自尊，更重要的是老師時(shí)刻要留意為人師表。

老師應(yīng)當(dāng)不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)。老師的禮儀不僅表達(dá)在表面的著裝上，更應(yīng)當(dāng)在老師的素養(yǎng)、學(xué)術(shù)、造詣上有所表達(dá)。"學(xué)高為師，行正為范'，當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新日新月異，因此老師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格老師。

要具備新型的老師觀。理解的教育才是勝利的教育。尊敬人、理解人，是教育人的前提。尊敬信任與嚴(yán)格要求是相輔相承的教育原那么，老師對(duì)同學(xué)的教育，既要堅(jiān)持原那么，公正無(wú)私，又要耐煩細(xì)致，諄諄教導(dǎo);動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，使同學(xué)在心悅誠(chéng)服之中接受老師的教導(dǎo)。在教學(xué)上老師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)制造同等、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能。

中職教育課程是對(duì)中職同學(xué)實(shí)施有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)，將禮儀教育納入課程中，將禮儀教育作為一種有目的、有計(jì)劃實(shí)施中職同學(xué)素養(yǎng)教育的一種手段，著重將禮儀滲透在各科中使同學(xué)時(shí)時(shí)刻刻受到良好的行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)同學(xué)全面和諧平衡的進(jìn)展。

第2篇：家長(zhǎng)幼兒教育心得體會(huì)

說(shuō)到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō)，雖然家庭狀況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是盼望自己的孩子能快歡樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母，我們到底應(yīng)當(dāng)怎么教育孩子？我曾經(jīng)為此買(mǎi)了許多的書(shū)，買(mǎi)了許多的光盤(pán)，請(qǐng)教了很多同事...。孩子一每天長(zhǎng)大，成果也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依舊不敢有絲毫的松懈。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是特別須要的，它應(yīng)當(dāng)表達(dá)在生活的環(huán)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)熬煉他的識(shí)字技能，為他今后的學(xué)習(xí)打下了特別好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)。在我們家常常可以看到這樣一幅畫(huà)面：一家三口人各自捧著自己的書(shū)在看。而且，只要有機(jī)會(huì)就從書(shū)店買(mǎi)各種圖書(shū)給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書(shū)籍。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子喜愛(ài)上了讀書(shū)。也養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。

從孩子上學(xué)起，我就留意培育他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。實(shí)時(shí)同他的老師溝通，援助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在家庭生活中，時(shí)時(shí)到處留意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過(guò)的玩具要整理好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊龋袝r(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告知他，那樣是不能的。漸漸他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)聰慧，我以前心里一貫不踏實(shí)，就是我感覺(jué)自己內(nèi)心沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的可靠的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn)，我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。

不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由進(jìn)展的空間，在其中觀測(cè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的，應(yīng)當(dāng)知道孩子喜愛(ài)什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機(jī)前，我就訂正他，他立刻就指斥說(shuō)：“你也老是每天上網(wǎng)，一玩就老長(zhǎng)時(shí)間，眼睛也要看壞的?！泵鎸?duì)孩子的質(zhì)問(wèn)，我只有自己先改正，用自己的行為來(lái)影響孩子，我告知孩子：“你看媽媽改正了，只上

一會(huì)兒網(wǎng)了，你也應(yīng)當(dāng)改正吧！”這時(shí)，孩子會(huì)欣然的接受你的建議。

為了開(kāi)闊視野，培育孩子多方面的愛(ài)好。在課余時(shí)間，給他報(bào)名參與了書(shū)法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有愛(ài)好并取得了很好的成果。

孩子喜愛(ài)手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的援助。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充斥了驕傲。看到孩子敢于動(dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了歡樂(lè)，我從心底里感到欣慰。

此外，我們還喜愛(ài)讓孩子參與一些體育熬煉。孩子原來(lái)就愛(ài)跑愛(ài)跳，讓他多熬煉，既強(qiáng)身健體，又愉悅心情，何樂(lè)而不為呢？

總之，我們盼望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更盼望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂(lè)趣，是一個(gè)喜愛(ài)生活的人。

教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此特地購(gòu)了MP3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到MP3中，然后通過(guò)功放播放，讓家中每一個(gè)

人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行肯定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí)，借助MP3隨身聽(tīng)的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)覺(jué)網(wǎng)絡(luò)上有許多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(zhǎng)，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候語(yǔ)重心長(zhǎng)卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細(xì)細(xì)思考：做父母的不應(yīng)當(dāng)只怪孩子，也應(yīng)當(dāng)反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更簡(jiǎn)單接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。孩子有了一些閱讀技能之后，我便開(kāi)始嘗試著給孩子寫(xiě)一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又靜靜放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門(mén)上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是她的目標(biāo)。她盼望當(dāng)孩子意外地發(fā)覺(jué)這些小紙條的時(shí)候能帶給他一份驚喜，也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。

文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不肯定留下多少印象，簡(jiǎn)單這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵

出。而文字那么克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看，而且每看一次，感覺(jué)都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相

比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更簡(jiǎn)單被孩子所接受。它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊敬，堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。由于隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批判之類，漸漸會(huì)擴(kuò)展到推舉一本書(shū)啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，內(nèi)容開(kāi)始五花八門(mén)，這對(duì)于他的思維技能和寫(xiě)作技能的'訓(xùn)練也是一種援助。如此來(lái)來(lái)往往，家庭教育同樣可以增加不少樂(lè)趣。

在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的性格、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要諄諄教導(dǎo)，在管與不管中查找平衡點(diǎn)。

第3篇：家長(zhǎng)幼兒教育心得體會(huì)

昨天接到通知，說(shuō)每位家長(zhǎng)總結(jié)自己的育兒閱歷和學(xué)習(xí)體會(huì)，撰寫(xiě)一份育兒心得。在我的潛意識(shí)中，好像育兒心得這些該是優(yōu)秀孩子的父母?jìng)兛偨Y(jié)的勝利案例，以供我們學(xué)習(xí)和借鑒。如今提筆自己要完成一篇育兒心得，于是乎便開(kāi)啟了與孩子點(diǎn)滴接觸的回憶大門(mén)。

在每一位父母的眼里，自己的孩子都是最棒，最優(yōu)秀的。從呱呱落地，到牙牙學(xué)語(yǔ)；從步履蹣跚到健步如飛；孩子的一顰一笑，一飲一啄，是父母內(nèi)心最彌足寶貴也是最割舍不下的。如何把握好一個(gè)“度”去愛(ài)我們的孩子，讓他們?cè)诮】档年P(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)？這是我們?cè)诮逃优^(guò)程中面臨的一大問(wèn)題。

自孩子牙牙學(xué)語(yǔ)起，就一貫在思索著今后該用哪種教育方法去引導(dǎo)自己的孩子朝著正確方面行走，也在網(wǎng)上買(mǎi)過(guò)不少有關(guān)于教子的書(shū)籍，如《男孩子為何要窮著養(yǎng)》、《如何向孩子談性》等，總覺(jué)得這些書(shū)籍說(shuō)教的多，實(shí)踐的少。直到遇見(jiàn)《好媽媽賽過(guò)好老師》，才發(fā)覺(jué)，其實(shí)愛(ài)的表達(dá)就是如此簡(jiǎn)約。做了父母，才深知父母之愛(ài)都深如大海，但有質(zhì)量差別。而決斷質(zhì)量高低的，不是父母的學(xué)歷、收入、地位等，而是對(duì)孩子的理解程度和對(duì)環(huán)節(jié)的處理水平。

在孩子還很小的時(shí)候，常常會(huì)不當(dāng)心磕遇到什么東西上，隨后便哇哇大哭，而此時(shí)，孩子的爺爺奶奶就會(huì)一邊哄孩子一邊“責(zé)備”“肇事者”。由于看過(guò)這本書(shū)上有提及過(guò)此類問(wèn)題，我知道這種“報(bào)仇”式的方法是極不正確的。某日，孩子不當(dāng)心遇到了吧臺(tái)的邊邊，跟平常一樣，孩子嘟著小嘴揮著拳頭一副與吧臺(tái)勢(shì)不倆立的架式，我連忙往前，揉揉他的痛苦處，接著立刻去揉吧臺(tái)的邊邊，并指引他與我一起做這件事。這樣做，不但沒(méi)有讓吧臺(tái)成為“加害”他的壞蛋，還能作為他的伙伴一起分擔(dān)痛楚，并讓他意識(shí)到“碰撞”是雙方的事，要相互體諒。那么今后與小伙伴發(fā)生磨擦也能用同樣的方法去對(duì)待。在教育孩子的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)自己也在成長(zhǎng)，我們都該明白良善和豁達(dá)永久是相通的，一個(gè)能去勸慰給自己帶來(lái)?yè)p害的人或物，他的內(nèi)心該是多么強(qiáng)大啊！

在孩子幼小時(shí)，每一個(gè)生活環(huán)節(jié)都可能成為蘊(yùn)含重大教育意義的事項(xiàng)，家長(zhǎng)所能教給孩子最重要的做人技巧，就是做個(gè)好人！現(xiàn)如今孩子上幼兒園已近一學(xué)年，不用擔(dān)憂他在幼兒園會(huì)闖什么禍；在家也像個(gè)小大人似的一起參加我們的話題；喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，但肯定要得到我們的允許，且有時(shí)間限定；喜愛(ài)睡前聽(tīng)故事，聽(tīng)得多了，自己看著圖片也能講得有模有樣；心血來(lái)潮時(shí)，會(huì)幫媽媽一起打掃衛(wèi)生，和爸爸搶著去扔垃圾袋……

間或不聽(tīng)話，鬧小脾氣，無(wú)理的哭鬧時(shí)我們會(huì)把他領(lǐng)到自己的小房間，不用一分鐘他便自己擦干淚水出來(lái)繼續(xù)找玩具玩。我們應(yīng)清晰地認(rèn)識(shí)到：孩子的哭是給父母聽(tīng)的，孩子的鬧是給父母看的，沒(méi)人去理睬他，哭已然沒(méi)有任何意義。所以發(fā)生此類事情，我們不能高調(diào)處理，或打或罵不可行，冷處理才是上上之策。不過(guò)這招在孩子爺爺、奶奶面前完全不奏效，這也是隔代寵帶給我們的壓力。

再過(guò)兩年孩子將入學(xué)校，緊接著讀中學(xué)，高中，高校，乃至走入社會(huì)，父母將永久是孩子的指明燈，不僅要把孩子養(yǎng)活大，更要把孩子細(xì)心教育大。所以今后的教育問(wèn)題將是一場(chǎng)長(zhǎng)久戰(zhàn)役，而作為孩子的母親，提升自己各方面的水平也不容懈怠。把我們的口號(hào)喊起來(lái)：讓我們和孩子一起加油，一起成長(zhǎng)吧！

第4篇：家長(zhǎng)幼兒教育心得體會(huì)

由于現(xiàn)在的教育觀，要求老師與幼兒的地位是同等的，對(duì)此，幼兒園家長(zhǎng)教育心得就是：老師要尊敬每一位幼兒，要像伙伴一樣坐下來(lái)與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來(lái)簡(jiǎn)單的話，做起來(lái)卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利，包括幼兒也有自己的權(quán)利，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，對(duì)此，幼兒園家長(zhǎng)教育心得是：可以去引導(dǎo)幼兒做。老師以親切的話語(yǔ)，關(guān)懷他們喜愛(ài)做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系，又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。

幼兒園要定期開(kāi)展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識(shí)。對(duì)此，作為幼兒園幼兒的家長(zhǎng)，我們的心得是在教育活動(dòng)中，老師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相全都的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。

抓住幼兒的閃光點(diǎn)能夠援助幼兒園老師因材施教，對(duì)此，幼兒園家長(zhǎng)教育心得是：讓幼兒充斥自信做好每一件事，老師應(yīng)多鼓舞幼兒，包括一些很小的事，對(duì)進(jìn)行贊美，他們定會(huì)有所進(jìn)展，有所進(jìn)步，這些贊美就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)，老師親自替他們帶上，能夠讓幼兒獲得滿意感。

第5篇：家長(zhǎng)幼兒教育心得體會(huì)

《不輸在家庭教育上》是一本好書(shū)。書(shū)中有一句話使我感受頗深："只有不懂教的父母，沒(méi)有教不好的孩子"。

當(dāng)今社會(huì)，父母難當(dāng)。我們這一代父母不是一般的父母，而是"小皇帝"的父母。多少父母為了孩子的健康成長(zhǎng)，傾注了半生心血。一切以孩子為中心，希望孩子成龍成風(fēng)。只要孩子將來(lái)"出人頭地"，當(dāng)父母的就臉面生輝，無(wú)尚驕傲。但孩子怎樣才能"出人頭地"，也就給當(dāng)父母的提出了一個(gè)怎樣教育的問(wèn)題。

孩子到了上學(xué)的年齡，把他送到學(xué)校接受教育，父母好像省心了。當(dāng)父母的只是鼓舞孩子好好學(xué)習(xí)，仔細(xì)聽(tīng)課，仔細(xì)做作業(yè)等等。其實(shí)這只是對(duì)孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)的一種蒼白的說(shuō)教。事實(shí)上孩子需要接受的不只是文化知識(shí)的教育，素養(yǎng)教育更不容忽視。教育孩子不只是學(xué)校的事，雖然文化知識(shí)教育，學(xué)校確定是"主角"，但在素養(yǎng)教育方面，應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體。家庭怎樣對(duì)孩子進(jìn)行素養(yǎng)教育，這一方面，《不輸在家庭教育上》予以我們一個(gè)導(dǎo)向。書(shū)中介紹了很多家庭教育的勝利范例，范例中介紹的父母教育孩子有一個(gè)共同點(diǎn)，就是著重培育孩子健康的心理和健全的人格，教育孩子充斥愛(ài)心，關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)自己管理自己，給孩子一個(gè)寬闊的天空，讓孩子自己走向勝利。相比之下，我發(fā)覺(jué)自己在教育孩子方面存在很多問(wèn)題。自己認(rèn)為，給孩子選擇了一所好的學(xué)校，在物質(zhì)上盡量滿意孩子的需求，我們當(dāng)父母的就"稱職"了。在學(xué)習(xí)上平常對(duì)孩子要求嚴(yán)格點(diǎn)，除了學(xué)校的功課需要學(xué)好外，在家里要多看課外書(shū)。還有星期六參與"英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班"，星期天參與"寫(xiě)作輔導(dǎo)班"等等，結(jié)果發(fā)覺(jué)孩子的心理越來(lái)越壓抑，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，罵我們是"不合格的家長(zhǎng)"。當(dāng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題時(shí)，回想起來(lái)，責(zé)任原來(lái)在于家長(zhǎng)本身。當(dāng)父母的沒(méi)有真正走進(jìn)孩子的心靈，不理解孩子的感受，平常指責(zé)多于夸獎(jiǎng)。我孩子的學(xué)習(xí)成果雖然不錯(cuò)，但嫉妒心較強(qiáng)，性格倔強(qiáng)中又有點(diǎn)懦弱，不敢面對(duì)挫折和失敗。這跟我們平常不著重對(duì)孩子的素養(yǎng)教育有關(guān)。

讀了《不輸在家庭教育上》一書(shū)，使我獲益匪淺。書(shū)中有一個(gè)欄目"父母課堂"中的幾句話值得借鑒--好父母都是學(xué)出來(lái)的;好孩子都是教出來(lái)的;好習(xí)慣都是養(yǎng)出來(lái)的;好成果都是幫出來(lái)的;好溝通都是聽(tīng)出來(lái)的。的確，沒(méi)有天生的勝利父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母，勝利的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。只有不斷學(xué)習(xí)和掌控現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法，才能扮演好家長(zhǎng)這個(gè)角色，孩子的健康成長(zhǎng)才有基本的保障。

第6篇：家長(zhǎng)幼兒教育心得體會(huì)

一、堅(jiān)持“做中學(xué)”，在日常生活中培育幼兒的良好行為習(xí)慣。

1、日常生活中的實(shí)際練習(xí)對(duì)幼兒技能的提升、習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要。閱歷告知我們：“會(huì)自理的孩子是做出來(lái)的，不會(huì)自理的孩子是寵出來(lái)的。”“做”要尊敬幼兒的自主，假如總是怕孩子不會(huì)做或做不好，采用包辦代替，其實(shí)是剝奪了孩子的自主進(jìn)展權(quán)，只會(huì)養(yǎng)成孩子的依靠性和膽小退縮的性格，不利于幼兒的正常進(jìn)展。因此家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)放手，讓孩子們?cè)谌粘５纳钪袆?dòng)手操作，在操作中建構(gòu)良好的行為習(xí)慣，

2、通過(guò)重復(fù)訓(xùn)練對(duì)幼兒強(qiáng)化教育

一個(gè)人的良好行為習(xí)慣并不是一下子就形成的，需要有一個(gè)從生疏到嫻熟，再由嫻熟到自由化的過(guò)程，要完成這一過(guò)程需要反復(fù)訓(xùn)練，逐步強(qiáng)化，特別是對(duì)記憶技能、掌握技能相對(duì)較差的幼兒來(lái)說(shuō)，重復(fù)訓(xùn)練尤其重要。如有的幼兒在玩完玩具后，沒(méi)有把玩具放回玩具柜的習(xí)慣，家長(zhǎng)們就要有意識(shí)地培育孩子整理整理的習(xí)慣，并多次重復(fù)訓(xùn)練，使孩子6養(yǎng)成不用提示玩完后就能自覺(jué)、實(shí)時(shí)地將玩具放回去的好習(xí)慣。

3、通過(guò)聽(tīng)故事，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣和入廁習(xí)慣

午餐是一日中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。孩子們?cè)谟貌偷臅r(shí)候，有的桌子上撒滿了米粒和菜，有時(shí)候地板上處處都是，媽媽們看在眼里，急在心里，對(duì)于小班的幼兒，假如采用一味地批判和指責(zé)，確定是不行的。別急，告知您小竅門(mén)，孩子對(duì)故事很感愛(ài)好。我們就可以采納故事的形式進(jìn)行嘗試，利用睡覺(jué)前的一段時(shí)間，每天給孩子講《大公雞和漏嘴巴》的故事，讓孩子懂得吃飯時(shí)不能掉米粒。有的孩子常常小便在床上，針對(duì)此現(xiàn)象，您可以給孩子講《小豬尿床》的故事，幼兒從生動(dòng)、形象的故事中，受到了啟發(fā)，懂得睡覺(jué)前要實(shí)時(shí)上廁所，才不會(huì)尿床的道理。有的孩子很難入睡，可以通過(guò)觀賞歌曲“9點(diǎn)鐘靜靜靜”，漸漸使孩子養(yǎng)成9點(diǎn)要準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)的好習(xí)慣，平常留意觀測(cè)，要抓住一切可表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，督促和鼓舞孩子。促使他們養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

4、和孩子玩扮家家游戲活動(dòng)，培育幼兒良好的自我服務(wù)的生活習(xí)慣。

家長(zhǎng)們可以用雪碧瓶做可愛(ài)的瓶娃娃，讓孩子用筷子給瓶娃娃喂飯吃;提供玩具娃娃，給娃娃穿衣服，拉拉鏈，系蝴蝶結(jié)，穿鞋子等，孩子在輕松開(kāi)心的游戲環(huán)境中，學(xué)習(xí)愛(ài)好也會(huì)變深厚。孩子通過(guò)給娃娃喂飯，手指的小肌肉得到了熬煉，動(dòng)手技能得到了提高。還可以把家中的玩具集中搜集好開(kāi)展游戲“玩具商店”，孩子通過(guò)買(mǎi)賣(mài)玩具，漸漸養(yǎng)成了把玩具放回原處的好習(xí)慣。在與您的游戲中，孩子的合作、共享等良好的社會(huì)情感也得到了較好的進(jìn)展、爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作，轉(zhuǎn)變幼兒的不良習(xí)慣?，F(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，備受家人的寵愛(ài)，在家衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，想要什么就得給什么，想干什么就得干什么，致使一些幼兒養(yǎng)成了很多不良的習(xí)慣。這就需要老師本著對(duì)工作負(fù)責(zé)和對(duì)孩子負(fù)責(zé)的立場(chǎng)在一日活動(dòng)中給以訂正。我在發(fā)覺(jué)孩子的不良習(xí)慣后，給他們講道理，以理服人。由于幼兒自制技能差，自我評(píng)價(jià)技能弱，改正缺點(diǎn)比較困難，所以我盡量做到有耐煩，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，保持幼兒園與家庭教育的全都性和連續(xù)性，不急于求成，我堅(jiān)信只要堅(jiān)持下去，自然會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、營(yíng)造良好的家庭教育氛圍，促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的形成。

1、爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作，轉(zhuǎn)變幼兒的不良習(xí)慣?，F(xiàn)在的.幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，備受家人的寵愛(ài)，在家衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，想要什么就得給什么，想干什么就得干什么，致使一些幼兒養(yǎng)成了很多不良的習(xí)慣。這就需要老師本著對(duì)工作負(fù)責(zé)和對(duì)孩子負(fù)責(zé)的立場(chǎng)在一日活動(dòng)中給以訂正。我在發(fā)覺(jué)孩子的不良習(xí)慣后，給他們講道理，以理服人。由于幼兒自制技能差，自我評(píng)價(jià)技能弱，改正缺點(diǎn)比較困難，所以我盡量做到有耐煩，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，保持幼兒園與家庭教育的全都性和連續(xù)性，不急于求成，我堅(jiān)信只要堅(jiān)持下去，自然會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、在日常生活中，本著“大人放手，孩子動(dòng)手”的原那么，培育幼兒的自理技能。從兒童進(jìn)展的觀點(diǎn)來(lái)看，不予以孩子熬煉的機(jī)會(huì)，就等于剝奪了孩子自理技能進(jìn)展的機(jī)會(huì)，久而久之，孩子也就丟失了獨(dú)立技能。所以我們要本著“大人放手，孩子動(dòng)手”的原那么，讓幼兒做一些力所能及的事情。在家里，家長(zhǎng)可以依據(jù)孩子的愛(ài)好和技能因勢(shì)利導(dǎo)，通過(guò)詳細(xì)、細(xì)致的示范，從身邊的小事做起，由易到難，教給幼兒一些自我服務(wù)的技能，如學(xué)習(xí)自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、洗臉、穿衣服、整理床鋪等。孩子們來(lái)到幼兒園學(xué)會(huì)了許多生活自理本事，不知道您能不能說(shuō)出?這些看上去雖是很小的事，但事實(shí)上給幼兒制造了很好的熬煉機(jī)會(huì)，無(wú)形中幼兒獨(dú)立生活技能。當(dāng)孩子完成一項(xiàng)工作后，作父母的要給以適當(dāng)?shù)拇_定和贊頌，當(dāng)孩子的存在價(jià)值被確定，自己的工作技能被確定，他們也會(huì)感到無(wú)比的興奮和歡樂(lè)，在很大程度上增進(jìn)孩子的自信心。

3、以身作那么、言傳身教，給孩子樹(shù)立良好榜樣的原那么。鼓舞家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)獨(dú)立自主的好榜樣。榜樣的能量是無(wú)窮的。其次，我們建議家長(zhǎng)訂閱《幼兒教育》和《家庭教育》雜志，并定期組織家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勛约旱挠齼洪啔v，反饋閱讀家庭教育文章的心得，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的文化修養(yǎng)，上心地向書(shū)本學(xué)習(xí)，上心地向他人學(xué)習(xí)，上心地向孩子學(xué)習(xí)，上心地進(jìn)行教育反思?！皩W(xué)、思、行”三者相結(jié)合，探究育兒規(guī)律，成為教育孩子的行家里手。我們還積極引導(dǎo)家長(zhǎng)在家中統(tǒng)一家庭成員間的認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一教育方法，在對(duì)幼兒進(jìn)行培育教育的過(guò)程中嚴(yán)格要求，反