名師課堂心得體會范文

名師課堂心得體會范文

一、杜郎口中學教學模式亮點：

（一）強化預習，讓學生做學習的仆人。

預習已成為杜郎口中學學生自主學習的主要手段與方式。教師提前備課，明確一周及每一節(jié)課的學習要求之后，告知學生，然后指導學生提前預習，并且提出明確的預習要求，不斷提高學生預習的水平。在預習階段學生要閱讀課本，要仔細理解并把握學習內容，要完成課后的練習題，同時還要閱讀大量的課外學習材料，以加深對學習內容的理解與把握，或拓展學問面，進一步穩(wěn)固所學習的新內容，增加學問的應用力量。

（二）分組學習，使學生在溝通中成長。

在預習預備階段，一般是將任務分解為幾個局部，然后讓每一組學生各學習一局部內容。在預習階段，每個小組的學生將圍繞自己的

學習任務，或自主學習，或相互溝通，或共同完成學習任務。然后通過課堂展現的方式，各小組之間相互學習彼此的內容，從而到達全面完成學習任務的目的。這樣的學習方式，既減輕了每個小組的學習負擔，使得每個小組都有條件高質量地完成所安排的學習任務，又能夠共享學習成果，提高學習效率，還有利于學生合作力量的提高。

（三）課堂展現，共享合作溝通成果。

杜郎口中學的課堂時間主要用來讓學生分組展現學習成果。為了能夠讓更多的學生有時機展現自己的學習成果，他們在教室內設置了多塊黑板。在課堂上學生可以一個人給全班同學展現學習的成果，也可以分組展現學習成果，也可以不同小組之間相互展現，相互補充，相互啟發(fā)。通過展現學習成果，學生不僅能夠進一步穩(wěn)固學習的學問，更主要的是強化了認知力量，理清了思路，把握或溝通了學習方法，逐步形成了科學高效的學習方法，良好的學習習慣，高漲的學習心情，積極進取的學習態(tài)度，甚至增加了學習自信念，增加了學習勝利的情感體驗，逐步形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

（四）適時點撥，引導學生走向更大勝利。

由于受年齡、生活經受與閱歷、認知力量等條件的限制，學生在學習的過程中還有許多內容學習得不深不透，這時教師就會適時點撥?；蛴押锰崾?，或奇妙教導，或妙語點評，或引導學生相互評價或爭辯，或供應范例強化?？傊ㄟ^多種方式不斷提高學生的熟悉水平，修正學生的學問構造，指導學習方法，真正成為學生學習的組織

者、引導者、合、溝通者。這樣做不僅把課堂上學習主動權讓給了學生，讓學生成為了課堂學習的仆人，而且?guī)熒P系更加融洽，給學生創(chuàng)設了愉悅、和諧、合作、互助、實踐、創(chuàng)新的學習氣氛。

二、教師思想的大轉變

（一）杜郎口的每個教師確立了以人為本的學生觀念：一切為了學生的進展，一切適應學生的進展，一切促進學生的進展。他們把自己融入到學生當中，不再是高高在上的師道尊嚴者，而是用民主開放的思想和行動去開啟學生的才智。沒有講臺，沒有權威，更沒有滔滔不絕的講解。這里的教師真正成為了學問的引路人，課堂上的他們更多的時候是在了解在傾聽。

（二）學生學習的主動性在杜郎口中學，學生的學習真正由“要我學”變成了“我要學”，由被動變成主動，學生真正成為了學習的仆人。課堂上的自主學習大體可以分為六個環(huán)節(jié)：預習溝通、明確目標、分組合作、展現提升、穿插穩(wěn)固、達標測評。在預習之前教師明確學習方向，學生依據教師的提示進展充分的預習，預習工作在早自習進展，在上課時學生依據出示的學習目標進展自學、小組合作學習，然后將自己的所思所想通過多種形式展現出來，展現中同學們可以相互質疑、評價，盡最大可能的提升自己的學習，最終通過相互測試查找學問的盲點。整個課堂學生的自主學習時間不少于35分鐘，教師少講力爭不講，這樣的教學方式讓全班學生都動了起來，課堂氣氛活了起來，教學效果好起來。.

（三）學生分小組討論學習，有效地縮小了學生間的差異分小組學習，我也曾有過，但我的做法并不象他們那樣。他們由班主任同科任教師協商，把學生分成六個小組，每組六、七個學生，而且固定人員，好差結合，男女結合。開展人與人、對與對、組與組之間公開、公正競爭，鼓舞學生互教、互學?？荚嚂r看二人的平均分，組與組之間看小組平均分，分數高的為優(yōu)勝者。這樣有效縮小尖子生與學困生之間的差距，充分調動學生學習的積極性。在培育學生大膽發(fā)言、各抒己見、板書展現等方面，教師更是千方百計賜予他們充分的自由，而且是給以學生充分的表揚和鼓舞，較好地激發(fā)了他們的表現欲望，樹立了學習的自信念。

三、應當向杜郎口中學學習什么？

第一：學習其改革的士氣、創(chuàng)新的意識和探究的精神。改革是需要士氣的，需要敢為人先的士氣，需要不怕失敗的士氣，特殊是向傳統(tǒng)教學模式挑戰(zhàn)的士氣；改革需要一種勇于創(chuàng)新的意識和不斷探究的精神。

其次：課前預習。從課堂教學模式來看，就是特別重視預習，他們強調的“先學后教”、“自主學習”和“預習溝通”，抓的都是預習工作，這其實不是什么新奇的東西，而是一條教育和教學的規(guī)律，但在許多學校，許多時候，許多教師都無視了這一規(guī)律。杜郎口中學有特地的預習課，并硬性規(guī)定“沒有預習的課不能上”、“預習不充分的課不能

上”，這樣做無非是避開學生因學問預備缺乏而無法攀越教師搭建的學問架構，從而無法實現在原有學問構造上通過量的增長和質的提升，而建構出更高層次的學問。而我們現在通行的作法是把預習放到課后，讓學生自己預習，有的甚至根本沒有預習提綱，這樣做的結果是，學生由于疲于應付過多的書面作業(yè)，無暇顧及“口頭預習”作業(yè)，即使間或預習，也由于漫無目的、效果不明顯而最終放棄。因此我認為有必要改革現有的自習課模式，讓學生在教師的指導下充分自學，明確目標任務，把握學習方法，解決根本問題和淺顯問題，找出深層次的懷疑，并帶著明確的目的和任務去聽教師點撥，這就為其次天的高效聽課、學習做好了扎實的鋪墊。

第三：學生展現。“我的課堂我主宰”和對教師要求的三不準：（教師不準站講臺、教師不準板書、純學問性的東西教師不準講解）鑄就了課堂是學生展現才華的舞臺，教室是學生自由求知的殿堂。杜郎口中學的課堂時間主要用來讓學生分組展現學習成果。為了能夠讓更多的學生有時機展現自己的學習成果，他們充分利用教室各種板面資源，在課堂上學生可以給全班學生展現學習的成果，也可以分組展現學習成果，也可以不同小組之間相互展現，相互補充，相互爭議，相互啟發(fā)。通過展現學習成果，學生不僅能夠進一步穩(wěn)固學習的學問，更主要的是強化了認知力量，理清了思路，把握或溝通了學習方法，更重要的是激發(fā)了他們學習的興趣。

第四：“一幫一”模式。我們可以充分借鑒杜郎口中學的小組合作學習模式，通過“一幫一”和小組合作等形式改革現行的授課組織形

名師課堂心得體會范文2

長長的暑假里，我早就做好了準備，給自己好好充充電，可又不知道從何學起，于是在盲目地看一些東西。當接到培訓通知時，心中很快樂，最終又可以得到高人教導了。我們坐在舒適涼快的報告大廳里，聚精會神地聽著專家的講解，仔細地做著筆記，我觀望每位教師，都像我一樣求知若渴，盡情地享受著這場精神及心靈的盛宴。

上午給我們做報告的是邢臺市英華學校王香芝副校長，我被她那“50歲的年齡,40歲的面容,30歲的聲音,20歲的激情”深深地吸引。甜蜜的聲音，布滿激情與進取之心的干勁，精神煥發(fā)的容貌，淵博的學問是王香芝校長真實的寫照，我們這些年輕人都自嘆不如啊。她的講解《一線教師如何開展課題討論》精辟透徹，讓我們受益匪淺。王校長主要從三方面做了介紹，讓我們更清楚地熟悉到為什么開展課題討論，詳細怎樣開展課題討論以及自己課題討論的詳細做法。講授理論的同時，王校長還舉例自己的成名之路，告誡比起她更年輕的我們：要從磨練自己扎實的教學功底，不斷提升自己師德修養(yǎng)，與時俱進搞討論，敢于創(chuàng)新等方面做起，讓自己更加優(yōu)秀。

下午給我們上課的是邢臺市七中李育紅副校長。李校長一看就是一位干勁十足，雷厲風行的專家形象。李校長圍繞《做一名布滿魅力的教師》這個主題，言傳身教，向我們闡述了如何成為一名布滿魅力的教師，讓我們都感到受益頗多。李校長聲情并茂地告知我們：在課

堂上要學會傾聽；要隨時俯拾身邊的課程資源；要做一個有情趣，懂得敬重的教師；做一個大膽取舍的教師；要有好的心態(tài)，總是早走一小步；要打造自己個方面的教學力量等。

我覺得這次培訓讓我收獲了許多。兩位校長對事業(yè)滿腔的熱忱和執(zhí)著的追求感染著我，讓自己如夢初醒，原來30歲的的年齡應當有這樣的追求和幻想，應當再難也從不言棄，堅持不懈，而不是滿意于現狀，停步不前了。于是我下定決心，做一個善思進取的教師。首先從各方面嚴于律己，追求真才實學。要學生做的，自己首先要做到；制止學生做的，自己堅決不做，在行動上為學生做出表率。讓自己成為追求真才實學的典范。其次，博覽群書，做一個勤奮進取，學問淵博的教師，要勇于創(chuàng)新，與時俱進，不斷充實自己。用自己的勤奮學習帶動學生勤奮努力。第三，做一個善思，慎重的班主任。要公平對待每一位學生，對學習成績優(yōu)秀的、學習成績一般的，學習差的學困生都要做到一視同仁，要多觀看學生的變化，了解學生的變化，準時有效地發(fā)覺學生中的特別現象，做到學生心情沒有爆發(fā)之前就賜予制止。最終，還要學會傾聽學生的訴說，理解和信任學生，當學生遇到困難時，我們要學會和藹于傾聽他的訴說；當學生勝利時，我們也要擅長傾聽，要滿懷激情地與之共享勝利的喜悅；當學生犯了錯誤時，我們更要細心地傾聽，聽聽他是怎樣來為自己辯護的?？傊瑹o論什么時候，教師都必需學會傾聽。

總之，參與一次培訓，心靈活得到一次洗禮，一次凈化，一次提升，今后教學路上，兩位專家的話會時刻縈繞在耳邊，鞭策著我做一個善思進取的教師。

名師課堂心得體會范文3

依據學校安排，我暑假利用現代網絡觀摩了名師的課堂教學，傾聽不同年級教師的課，收獲良多。下面是我個人的一些心得體會。

一、教師語言有藝術的魅力。當我聽著教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶著學生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的教師在教學時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽教師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。教師扣人心弦的過渡語言，襯托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內容奠定了根底。課堂語言簡潔，精確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。

二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新。新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是其次位的。著眼于學生自主進展的閱讀教學，既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其鼓勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們觀賞的眼光、欣賞的話語去鼓勵學生，我們是能辦到的。

三、實現了師生角色的轉變。幾位教師由教學的主宰、中心，轉變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者；學生由被動的承受者，轉變?yōu)閷W習的仆人，他們不僅有教師的組織下進展共同學習的義務，而且有自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式進展共性化學習的權利。

四、實現了學習方式的自主合作。這些課關注學生學習的過程、學習的方式，這是引導學生學會學習的關鍵。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是根底，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下，師與生、生與生溝通對話，教學相長的過程，也是由領悟學習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫穿，能用適合自己的方法學習的”過程。另一方面，專題性、綜合性學習引起重視，加強這一類學習的討論與實踐。這類學習更具綜合性、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性。學生在綜合性學習的過程中，有效地培育主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神培育綜合運用學問、方法解決實際問題的力量。

五、這些課教育學生做真人?！扒Ы倘f教。教人求真；千學萬學，學做真人”為素養(yǎng)教育之首。這些課能關注學生的生活，教育學生做真人。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都遺忘以后剩下的東西?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后，該問問自己：當學生把這堂課所學的學問點遺忘以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學生把所學的學問全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的力量，留下他們真正需要的。

我感到在這短短時間里,讓我近距離地接觸了名師,傾聽名師的示范課，從中我領會到每個名師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，他們所設計的學習情景，不僅絢麗多彩，貼近學生的生活，而且蘊含著語文問題，讓學生從中發(fā)覺問題。學生通過觀看、溝通，主動地參加探究解決問題。這些名師不但關注學生，把握語文的學習方法，而且更關注學生在教學活動中所表現出來的情感態(tài)度價值觀，讓人耳目一新。

在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。（1）必需不斷地學習。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現在僅有一桶水已經不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們教師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施后，對教師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化進展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂構造，加強自己的教學根本功訓練，特殊是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而全部這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到全部的教育教學實踐中去，做一

名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的學問面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經典，讓這些名著、經典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。（2）要轉變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。在傳統(tǒng)的教學中，教師始終是學問的權威，學生是被動地學習，學生是學問的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現在，需要我們要轉變自己的教學觀念，要轉變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合，我們要蹲下身子看學生，要公平地跟學生溝通，要把課堂還給學生，學生才是課堂的仆人。新課程的核心理念是“一切為了學生的進展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生進展打下堅實的根底，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面進展，。轉變學生的學習方式，要提倡自主、合作、探究的學習方式。

總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素養(yǎng)方面去努力，不斷學習，博采眾長，充