七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)3篇

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七班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)1

光陰荏苒，勞碌而又充盈的一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬間就要結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)負(fù)七班級(jí)(1)、七(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。靜下心來(lái)漸漸盤點(diǎn)，在平常的工作中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，結(jié)合生情學(xué)情，做好教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性。閱歷告知我們，備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)?？上雮湔n的重要。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點(diǎn)。結(jié)合學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)著重課堂教學(xué)效果，針對(duì)同學(xué)特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，著重講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提高語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充斥思想、充斥人文精神、充斥聰慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新技能，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭(zhēng)論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、留意新課導(dǎo)入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常著重培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)愛好、設(shè)置懸念，這樣比起簡(jiǎn)約的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。

2、培育積極探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維技能。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)技能、理解水平有關(guān)。為此，我在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。

三、重視朗讀、培育語(yǔ)感

1、利用早讀課時(shí)間讓同學(xué)大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。

2、選擇美文，讓同學(xué)感悟理解。

四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提高同學(xué)的閱讀和寫作技能，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定同學(xué)每周都要閱讀一篇課外文章并寫一篇小作文(周記)。課外文章的閱讀要適合中學(xué)生，寫作訓(xùn)練是每單元一次，結(jié)合單元教學(xué)要求進(jìn)行練習(xí)。另外周記以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)受的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時(shí)，兩個(gè)班里也有不少同學(xué)卷面書寫不仔細(xì)，為了提高他們的書寫技能，我規(guī)定他們每天需要練字，每天一頁(yè)，每周一上交，所練內(nèi)容主要是以課后古詩(shī)詞十首，總之要仔細(xì)書寫。經(jīng)過這學(xué)期的訓(xùn)練，我感覺他們書寫進(jìn)步很快。

五、作業(yè)設(shè)置合理、批改實(shí)時(shí)

在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文)，同步訓(xùn)練、習(xí)字等。在作業(yè)批改上，能夠做到仔細(xì)實(shí)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，實(shí)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

六、加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進(jìn)全體同學(xué)得以進(jìn)展。

同學(xué)兩極分化嚴(yán)峻且后進(jìn)生面大，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我力求“抓兩頭，扶中間”，著重培育優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立互助小組，以組長(zhǎng)為骨干，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。尤其對(duì)后進(jìn)生，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作，利用課余時(shí)間與他們談心，援助他們查找自身存在的問題，并予以鼓舞，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答下列問題的機(jī)會(huì)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從而樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心，促使每一位同學(xué)都有提高。一學(xué)期下來(lái)后進(jìn)生的隊(duì)伍在逐步減削，班級(jí)的總體成果有了明顯提高。

七、積極參與學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。

總之，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”本學(xué)期我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，力爭(zhēng)使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

七班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)2

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負(fù)七班級(jí)(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，這一學(xué)期以來(lái)我兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的去完成我的教學(xué)任務(wù)，雖不是盡善盡美，但也自問無(wú)愧于學(xué)校和同學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)以及與同學(xué)的交往，我對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了深刻的體會(huì)與感悟。語(yǔ)文是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的工具學(xué)科。語(yǔ)文教育就是通過立言以育人，用我們民族與全人類最美妙的精神食糧來(lái)滋養(yǎng)一代代同學(xué)，讓他們的身心得到健全的進(jìn)展，為他們的人文精神積淀和終生學(xué)習(xí)技能“打底”。在這個(gè)意義上，要教好語(yǔ)文，就要讓同學(xué)喜歡語(yǔ)文，對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生愛好，這就需要老師下一番苦功夫。我仔細(xì)總結(jié)了自己本學(xué)期的教學(xué)，體會(huì)如下：

一、樹立正確的教學(xué)理念，大膽進(jìn)行課堂創(chuàng)新。

我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，討論同學(xué)，探究教法，逐步樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探究煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于同學(xué)技能提高與進(jìn)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而開展，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的閱歷和體驗(yàn)，但忽視了同學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、愛好和情感，這樣就造成了課堂氣氛沉悶，同學(xué)缺乏激情。所以在課堂教學(xué)中，我采納了以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)新奇心，探究欲，培育同學(xué)主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及擅長(zhǎng)捕獲新信息的技能，并把這種技能的培育定為課堂教學(xué)的終極目標(biāo)。為此，就要精確把握七班級(jí)同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。所以在課堂中我充分發(fā)揮同學(xué)對(duì)作品感知的自主性，細(xì)心設(shè)計(jì)提問，引導(dǎo)同學(xué)思索，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣，收到了良好的效果。

二、豐富訓(xùn)練方式，培育學(xué)語(yǔ)文運(yùn)用技能。

死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要。老師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培育學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用豐富多彩的訓(xùn)練，多方面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培育同學(xué)的語(yǔ)文運(yùn)用技能，使同學(xué)獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事。

教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的技能的`發(fā)育。同學(xué)在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在將來(lái)跟上時(shí)代、有所作為，就肯定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去汲取新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，同學(xué)對(duì)于傳授的方法是否能夠敏捷運(yùn)用，對(duì)七班級(jí)的同學(xué)而言，那么需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)訓(xùn)練過程。為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采用不同的訓(xùn)練方法：

一是夯實(shí)基礎(chǔ)。凡是遇見的生字務(wù)必勤加練習(xí)，做到字字工整。詞語(yǔ)循環(huán)聽寫，做到順手拾來(lái)。精美的句子文章勤加背誦，做到爛熟于心;

二是擴(kuò)大積累。推舉課外讀物，引導(dǎo)同學(xué)廣泛閱讀名篇名作;

三是訓(xùn)練技能。閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;四是作文訓(xùn)練。鼓舞同學(xué)多寫，鼓舞同學(xué)放飛思想，大膽發(fā)揮常常予以確定和贊美，讓同學(xué)對(duì)寫作產(chǎn)生深厚的愛好。

三、上心去愛每一個(gè)同學(xué)，尊敬每一個(gè)同學(xué)。

七班級(jí)的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)常常抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育和對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，常言道：“語(yǔ)言不是蜜，但可以粘住孩子的心?！崩蠋煹囊粋€(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都對(duì)同學(xué)起到鼓舞的作用。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，每一個(gè)同學(xué)都渴望得到老師的理解和尊敬，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，這樣同學(xué)信任你、喜愛你，自然也就喜愛你所教的這門課了。

四、引導(dǎo)同學(xué)自己訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

由于每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能的，所以要轉(zhuǎn)變以往的教育方式，采用發(fā)揮同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)自我管理，自我約束，讓同學(xué)自己訂出每一單元測(cè)試的目標(biāo)成果，每個(gè)人都以第一單元測(cè)試成果為基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)同學(xué)訂目標(biāo)成果時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際，訂出的目標(biāo)成果要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成果去學(xué)習(xí)。

五、留意自我的進(jìn)步與修養(yǎng)的提高。

作為一名新時(shí)代的人民老師，我特別留意自己的師德修養(yǎng)。平常積極參與各種學(xué)習(xí)，并常常上網(wǎng)查詢，努力掌控最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的進(jìn)展，合乎素養(yǎng)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，時(shí)刻留意樹立良好的老師形象。向優(yōu)秀老師看齊，愛崗敬業(yè)，誨人不倦。喜愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，與同事搞好關(guān)系。廉潔從教，無(wú)私奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，把自己的全部精力投身于教育教學(xué)工作中。

總之，本學(xué)期做了一些工作，也取得了一些成果，但工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我肯定加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平;多讀多寫，提高文學(xué)水平;勤于反思，積累教學(xué)閱歷，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭(zhēng)取讓自己成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。

七班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)3

本人該學(xué)期擔(dān)負(fù)的是七班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。同學(xué)剛進(jìn)這個(gè)學(xué)校時(shí)，我通過與同學(xué)們的接觸，初步感覺到同學(xué)們具有以下特點(diǎn)：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性不高，部分學(xué)習(xí)立場(chǎng)不夠端正，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不好。許多孩子對(duì)新環(huán)境都感覺不習(xí)慣。怎么辦呢?我想只有充分提高他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛好，讓他們由學(xué)校過渡到中學(xué)的學(xué)習(xí)生活中來(lái)。

再加上學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)改革，要求老師轉(zhuǎn)變多年來(lái)習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為、確立一種嶄新的教育觀念。實(shí)現(xiàn)集體備課，運(yùn)用學(xué)練卷，提高課堂效率。因此一學(xué)期來(lái)，我堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

轉(zhuǎn)變了課堂教學(xué)的深層結(jié)構(gòu)，著重基于方法指導(dǎo)的同學(xué)自主學(xué)習(xí)，我們結(jié)合自己學(xué)校同學(xué)的實(shí)際狀況，也摸索著采納了“先學(xué)后教”的教學(xué)模式。

二、著重夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)

同學(xué)們的語(yǔ)文基礎(chǔ)差，因此只能從字詞著手，從環(huán)節(jié)抓起。上一節(jié)課之前，我都會(huì)先讓同學(xué)熟識(shí)課后的字詞積累、說(shuō)明里的拼音抄寫，并完成學(xué)練卷預(yù)習(xí)部分。上課時(shí)，將重要詞語(yǔ)用多媒體展示出來(lái)，讓同學(xué)注音或填詞，然后利用早自習(xí)的時(shí)間聽寫。在聽寫第二課時(shí)同時(shí)要抽查前面一課的詞語(yǔ)，做到課課相扣，這樣一來(lái)，同學(xué)在掌控字詞方面有肯定的進(jìn)展。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提高語(yǔ)文素養(yǎng)

同學(xué)有學(xué)校升入中學(xué)，隨著最初的新鮮感漸漸被枯燥代替，學(xué)習(xí)就成了一件令人厭煩的事，再加上基礎(chǔ)原來(lái)就不怎么樣，厭學(xué)的心情就像種子一樣在學(xué)習(xí)的心中生根、發(fā)芽?？烧Z(yǔ)文是一門充斥思想、充斥人文精神、充斥聰慧的學(xué)科，在新課程改革的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新技能，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭(zhēng)論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。從同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)感愛好，學(xué)習(xí)成果和技能的提高便指日可待。依據(jù)實(shí)際，采用了如下措施：

(一)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，補(bǔ)充課外知識(shí)

在充分備課的基礎(chǔ)上，我將文章的內(nèi)容簡(jiǎn)化成幾個(gè)問題，放手讓同學(xué)去把握，讓他們自己去查找目標(biāo)，然后請(qǐng)同學(xué)回答，其他同學(xué)可以加以訂正或補(bǔ)充。這樣大多數(shù)同學(xué)就有事做。課外之余，讓同學(xué)們讀其他的課外名著，拓開他們的視野，培育他們的語(yǔ)文閱讀愛好。并寫好讀書心得等。讓同學(xué)有一個(gè)明確的目標(biāo)、方向，學(xué)習(xí)起來(lái)時(shí)才不致于茫然失措。

(二)培育積極探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維技能

在語(yǔ)文教學(xué)中，同學(xué)對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與各自的生活經(jīng)受、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)技能、理解水平有關(guān)。在課堂上要同學(xué)們各抒己見。在最初階段，同學(xué)們還會(huì)有些膽小、羞澀，老師可多鼓舞。漸漸的孩子們學(xué)會(huì)了闡述自己的見解。對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。熬煉了同學(xué)們的口才，也完成了教學(xué)任務(wù)。但某些同學(xué)嘩眾取寵，有意發(fā)表“獨(dú)樹一幟”的見解，讓同學(xué)哈哈大笑。今后還要正確引導(dǎo)。

(三)著重朗讀品嘗，讓課堂教學(xué)有氣概

朗讀能讓同學(xué)們?cè)诒容^中把握正確的讀音，形成良好的語(yǔ)感。在朗讀中揣摩，在揣摩中朗讀，二者的結(jié)合能讓同學(xué)更簡(jiǎn)單體會(huì)文章的思想感情。這種方法的運(yùn)用讓同學(xué)們的積極性倍增，課堂的氣氛也很活躍。除了對(duì)思想感情的把握通過朗讀來(lái)體會(huì)，我還嘗試讓同學(xué)們品嘗美句美段，去體會(huì)它為什么寫得美。進(jìn)而能夠用文字去表達(dá)自己看到的美。

(四)加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，著重自主學(xué)習(xí)

在教學(xué)形式上，力圖轉(zhuǎn)變把同學(xué)禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況，采用多種多樣的能充分表達(dá)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的形式。老師在課上努力營(yíng)造融洽的氛圍，同學(xué)只要有疑問，隨時(shí)可以提出，只要有想法，隨時(shí)可以發(fā)表，師生同等對(duì)話，同學(xué)間自由自在地溝通。

四、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速進(jìn)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，同學(xué)思維的開啟，更要