全等三角形中數(shù)學問題學生_第1頁
全等三角形中數(shù)學問題學生_第2頁
全等三角形中數(shù)學問題學生_第3頁
全等三角形中數(shù)學問題學生_第4頁
全等三角形中數(shù)學問題學生_第5頁
已閱讀5頁，還剩5頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

全等三角形中的數(shù)學問題全等三角形的運用我們的任務老師今天給我們分組，讓每個小組去搜集身邊有關(guān)全等三角形的問題。調(diào)查搜集素材1、把兩根鋼條的中點連在一起，可以做成一個測量工件內(nèi)槽寬的工具（卡鉗）。工人師傅利用它來測量工件內(nèi)槽寬。2、學校外有個池塘，工人師傅利用三角形會等測出了池塘的寬度。（不能直接測量）我們組搜集的事件出現(xiàn)了這么幾個問題：①為什么工人師傅能利用卡鉗測量工件內(nèi)槽寬？②不能直接測量的池塘，工人師傅是如何測出寬度的？③兩個問題是如何轉(zhuǎn)化為三角形的問題來解決的？分組討論 發(fā)現(xiàn)問題通過分析、討論，我們認為生活中的這兩個問題都是利用三角形的判定SAS來解決的。工人師傅通過已經(jīng)有的條件再做出輔助性的條件，利用三角形的判定來解決實際問題。分組討論 發(fā)現(xiàn)問題匯總信息課堂討論經(jīng)過討論我們都認為：三角形全等的問題在我們身邊普遍存在，目前我們運用三角形全等能夠解決并設置一些數(shù)學問題，給出解決方案，同時我們也感受到生活中只要多觀察、多思考就能發(fā)現(xiàn)許多問題，這些問題有些是可以用數(shù)學方法來解決的，我們一定要養(yǎng)成常動腦、動手的習慣，讓數(shù)學聯(lián)系實際生活。我想說！設置的問題：（1）兩輛車從不同地，向不同方向，但以相同的速度相反的方向同一時間出發(fā)，同一時間停止，那么兩車到它們出發(fā)地所連直線距離相等嗎？（2）兩人從南北方向的路上的不同地向同一方向行進，以相同的速度，同一時間停下，他們兩人到對方的原位置距離相等嗎？我會出題啦！我能做！1、根據(jù)題意可以畫出圖形。2、分析題意，找出已知與求證。3、問題1，利用三角形全等的判定AAS來解決。問題2，利用三角形全等的判定SAS來解決。我能做解決方案：心得體會

通過這次活動，我們深切的感到數(shù)學就在我們的生活當中，只要我們善于觀察，善于思考，就能發(fā)現(xiàn)問題，就能

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論