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文檔簡介

2017年版普通高中物理課程標準解讀

落實國家層面的提出的要求:立德樹人首先,制定各學(xué)科的核心素養(yǎng)維度和目標。其次,研制各學(xué)科核心素養(yǎng)水平。第三,在教材編寫、課程實施和教學(xué)、考試評價等各個環(huán)節(jié)強化核心素養(yǎng)導(dǎo)向??茖W(xué)本質(zhì)科學(xué)態(tài)度社會責(zé)任物理觀念科學(xué)思維科學(xué)態(tài)度與責(zé)任科學(xué)探究物質(zhì)觀運動與相互作用觀能量觀問題證據(jù)解釋交流模型建構(gòu)科學(xué)推理科學(xué)論證質(zhì)疑創(chuàng)新物理學(xué)科核心素養(yǎng)物理學(xué)科核心素養(yǎng)一、2017版課標修訂的主要變化(一)課程方案1.進一步明確了普通高中教育的定位。落實立德樹人根本任務(wù)普通高中的培養(yǎng)目標是進一步提升學(xué)生綜合素質(zhì),著力發(fā)展核心素養(yǎng)。2.進一步優(yōu)化了課程結(jié)構(gòu)。將課程類別調(diào)整為必修課程、選擇性必修課程和選修課程;進一步明確了各類課程的功能定位,與高考綜合改革相銜接。3.強化了課程實施的制度建設(shè)。增加條件保障、管理與監(jiān)督強化了地方政府、主管部門、學(xué)校的課程實施責(zé)任一、2017版課標的修訂的主要變化(二)學(xué)科課程標準1.凝練了學(xué)科核心素養(yǎng)對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維目標進行了整合。圍繞著核心素養(yǎng)的落實,精選、重組了課程內(nèi)容,明確內(nèi)容要求,指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計,提出考試評價和教材編寫建議。2.研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標準明確了學(xué)生完成本學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)后,學(xué)科核心素養(yǎng)應(yīng)該達到的水平,各水平的關(guān)鍵表現(xiàn)構(gòu)成評價學(xué)業(yè)質(zhì)量的標準。引導(dǎo)教學(xué)更加關(guān)注育人目的,更加注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。經(jīng)歷科學(xué)探究的過程;掌握科學(xué)方法的過程;訓(xùn)練科學(xué)思維的過程;形成物理觀念的過程;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度的過程;學(xué)會擔(dān)當(dāng)科學(xué)責(zé)任的過程。物理學(xué)習(xí)(教學(xué))過程:二、2017年高中物理課標與2003年實驗版對比2017年版高中物理課標2003年版高中物理課標(實驗)課程性質(zhì)物理學(xué)是自然科學(xué)領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)學(xué)科,研究自然界物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、相互作用和運動規(guī)律。物理學(xué)基于觀察與實驗,構(gòu)建物理模型,應(yīng)用數(shù)學(xué)等工具,通過科學(xué)推理和論證,形成系統(tǒng)的研究方法和理論體系。高中物理課程是普通高中自然科學(xué)領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)課程,旨在落實“立德樹人”根本任務(wù),進一步提升學(xué)生的物理核心素養(yǎng),為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),促進人類科學(xué)事業(yè)的傳承與社會的發(fā)展。高中物理課程在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生從物理學(xué)的視角認識自然,理解自然,建構(gòu)關(guān)于自然界的物理圖景;引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程,體會科學(xué)研究方法,養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣,增強創(chuàng)新意識和實踐能力;引領(lǐng)學(xué)生認識科學(xué)的本質(zhì)以及科學(xué)·技術(shù)·社會·環(huán)境(STSE)的關(guān)系,形成科學(xué)態(tài)度、科學(xué)世界觀和價值觀,為做有責(zé)任感的社會公民奠定基礎(chǔ)。高中物理是普通高中科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)課程,與九年義務(wù)教育物理或科學(xué)課程相銜接,旨在進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。高中物理課程有助于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的物理知識與技能;體驗科學(xué)探究過程,了解科學(xué)研究方法;增強創(chuàng)新意識和實踐能力,發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情;認識物理學(xué)對科技進步以及文化、經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響;為終身發(fā)展,形成科學(xué)世界觀和科學(xué)價值觀打下基礎(chǔ)。二、2017年高中物理課標與2003年實驗版對比2017年版高中物理課標2003年版高中物理課標(實驗)課程基本理念課程目標:注重體現(xiàn)物理學(xué)科本質(zhì),培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的核心素養(yǎng)。注重物理學(xué)科本質(zhì),從物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任等方面提煉學(xué)科育人價值。課程結(jié)構(gòu):注重課程的基礎(chǔ)性和選擇性,滿足學(xué)生終身發(fā)展的需求。注重打好共同基礎(chǔ),精選核心概念和科學(xué)實踐作為必修內(nèi)容,設(shè)計選修課程模塊,促進自主、個性地學(xué)習(xí)。

課程內(nèi)容:注重課程的時代性,關(guān)注科技進步和社會發(fā)展需求。注重與生產(chǎn)生活、現(xiàn)代科技的聯(lián)系,反映科學(xué)技術(shù)重要成果,培養(yǎng)學(xué)生的社會參與意識和社會責(zé)任感。課程實施:引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提倡教學(xué)方式多樣化。通過創(chuàng)設(shè)參與、探究、實驗、思考的學(xué)習(xí)情境,發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。通過多樣化教學(xué)方式,理解物理學(xué)的本質(zhì),形成科學(xué)思維習(xí)慣,增強探究和解決問題的能力,形成科學(xué)態(tài)度和價值觀。課程評價:注重過程評價,促進學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。重視評價的診斷和激勵功能,創(chuàng)建目標明確、主體多元、方法多樣、既重視結(jié)果亦重視過程的物理課程評價體系。關(guān)注學(xué)生的個體差異,發(fā)展核心素養(yǎng)。課程目標:注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面培養(yǎng)學(xué)生。課程結(jié)構(gòu):重視基礎(chǔ),體現(xiàn)課程的選擇性課程內(nèi)容:體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性、選擇性課程實施:注重自主學(xué)習(xí),提倡教學(xué)方式多樣化課程評價:強調(diào)更新觀念,促進學(xué)生發(fā)展二、2017年高中物理課標與2003年實驗版對比2017年版高中物理課標2003年版高中物理課標(實驗)課程目標物理觀念.形成物質(zhì)觀念、運動與相互作用觀念、能量觀念等,能用其解釋自然現(xiàn)象和解決實際問題??茖W(xué)思維.具有建構(gòu)模型的意識和能力;能運用科學(xué)思維方法,從定性和定量兩個方面對相關(guān)問題進行科學(xué)推理、找出規(guī)律、形成結(jié)論;具有使用科學(xué)證據(jù)的意識和評估科學(xué)證據(jù)的能力,能運用證據(jù)對研究的問題進行描述、解釋和預(yù)測;具有批判性思維的意識,能基于證據(jù)大膽質(zhì)疑,從不同角度思考問題,追求科技創(chuàng)新。科學(xué)探究.具有科學(xué)探究意識,能在觀察和實驗中發(fā)現(xiàn)問題、提出合理猜想與假設(shè);具有設(shè)計探究方案和獲取證據(jù)的能力,能正確實施探究方案,使用不同方法和手段分析、處理信息,描述并解釋探究結(jié)果和變化趨勢;具有交流的意愿與能力,能準確表述、評估和反思探究過程與結(jié)果。科學(xué)態(tài)度與責(zé)任.能正確認識科學(xué)的本質(zhì);具有學(xué)習(xí)和研究物理的好奇心與求知欲,能主動與他人合作,尊重他人,能基于證據(jù)和邏輯發(fā)表自己的見解,實事求是,不迷信權(quán)威;關(guān)心國內(nèi)外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢,了解物理研究和物理成果的應(yīng)用應(yīng)遵循普遍接受的道德規(guī)范,理解科學(xué)·技術(shù)·社會·環(huán)境的關(guān)系,具有保護環(huán)境、節(jié)約資源、促進可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感。課程總目標學(xué)習(xí)終身發(fā)展必備的物理基礎(chǔ)知識和技能。

學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法,發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力,養(yǎng)成思維習(xí)慣,能解決一些問題。發(fā)展好奇心與求知欲,有科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神,有振興中華,將科學(xué)服務(wù)于人類的社會責(zé)任感。

課程具體目標

(一)知識與技能

(二)過程與方法

(三)情感態(tài)度與價值觀二、2017年高中物理課標與2003年實驗版對比2017年版高中物理課標2003年版高中物理課標(實驗)課程結(jié)構(gòu)物理一:運動的描述、相互作用與運動規(guī)律物理二:機械能和能源、拋體運動與圓周運動、經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性選修3-1:電場、電路、磁場選修3-2:電磁感應(yīng)、交變電流、傳感器

選修3-3:分子動理論與統(tǒng)計思想、固體液體與氣體、熱力學(xué)定律與能量守恒、能源與可持續(xù)發(fā)展

選修3-4:機械振動與機械波、電磁振蕩與電磁波、光、相對論

選修3-5:碰撞與動量守恒、原子結(jié)構(gòu)、原子核、波粒二象性2017版2003版

必修1“機械運動與物理模型”和“相互作用與運動定律”兩個主題。1.1機械運動與物理模型

【內(nèi)容標準】了解近代實驗科學(xué)產(chǎn)生的背景,認識實驗對物理學(xué)發(fā)展的推動作用。例1了解伽利略的實驗研究工作,認識伽利略有關(guān)實驗的科學(xué)思想和方法。經(jīng)歷質(zhì)點模型的建構(gòu)過程,了解質(zhì)點的含義。知道將物體抽象為質(zhì)點的條件,能將特定實際情境中的物體抽象成質(zhì)點。體會建構(gòu)物理模型的思維方式,認識物理模型在探索自然規(guī)律中的作用。例2通過質(zhì)點模型、太陽系行星模型等實例,體會物理模型在物理學(xué)研究中的意義。理解位移、速度和加速度。通過實驗,探究勻變速直線運動的特點,能用公式、圖像等方法描述勻變速直線運動,理解勻變速直線運動的規(guī)律,能運用其解決實際問題,體會科學(xué)思維中的抽象方法和物理問題研究中的極限方法。例3結(jié)合瞬時速度概念的建構(gòu),體會研究物理問題的極限方法。例4結(jié)合加速度概念的建構(gòu),體會物理學(xué)中的抽象思維。例5用打點計時器、頻閃照相或其他實驗工具研究勻變速直線運動的規(guī)律。通過實驗認識自由落體運動規(guī)律。結(jié)合物理學(xué)史的相關(guān)內(nèi)容,認識實驗對物理學(xué)發(fā)展的推動作用。例6查閱資料,了解亞里士多德關(guān)于力與運動的主要觀點和研究方法。例7查閱資料,了解伽利略研究自由落體運動的實驗和推理方法。必修一(2學(xué)分)兩個主題:

·運動的描述

·相互作用與運動規(guī)律

(一)運動的描述

內(nèi)容標準

(1)通過史實,初步了解近代實驗科學(xué)產(chǎn)生的背景,認識實驗對物理學(xué)發(fā)展的推動作用。

例1了解亞里士多德關(guān)于力與運動的主要觀點和研究方法。例2了解伽利略的實驗研究工作,認識伽利略有關(guān)實驗的科學(xué)思想和方法。

(2)通過對質(zhì)點的認識,了解物理學(xué)研究中物理模型的特點,體會物理模型在探索自然規(guī)律中的作用。

例3認識在哪些情況下,可以把物體看成質(zhì)點。

(3)經(jīng)歷勻變速直線運動的實驗研究過程,理解位移、速度和加速度,了解勻變速直線運動的規(guī)律,體會實驗在發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律中的作用。

例4用打點計時器、頻閃照相或其他實驗方法研究勻變速直線運動。

例5通過史實,了解伽利略研究自由落體運動所用的實驗和推理方法。

(4)能用公式和圖像描述勻變速直線運動,體會數(shù)學(xué)在研究物理問題中的重要性。

三、課標內(nèi)容對比(2017版和2003版)2017版2003版活動建議:(1)通過實驗,探究質(zhì)量相同、大小和形狀不同的物體在空氣中下落的情況,了解空氣阻力對落體運動的影響。(2)查閱資料,了解并討論伽利略關(guān)于物體運動實驗研究對科學(xué)發(fā)展和人類進步的重大意義。1.2相互作用與運動定律【內(nèi)容標準】認識重力、彈力與摩擦力。通過實驗,了解胡克定律。知道滑動摩擦和靜摩擦現(xiàn)象,能用動摩擦因數(shù)計算滑動摩擦力的大小。例1調(diào)查生產(chǎn)生活中所用彈簧的形狀及使用目的。例2制作一個簡易彈簧測力計,用胡克定律解釋其原理。通過實驗,了解力的合成與分解,知道矢量和標量。能用共點力的平衡條件分析生產(chǎn)生活中的問題。通過實驗,探究物體運動的加速度與物體受力、質(zhì)量的關(guān)系。理解牛頓運動定律,能用牛頓運動定律解釋生產(chǎn)生活中的有關(guān)現(xiàn)象、解決有關(guān)問題。通過實驗,認識超重和失重現(xiàn)象。了解單位制在物理學(xué)中的重要意義。知道國際單位制中的力學(xué)單位。無例子2.活動建議

(1)通過實驗研究質(zhì)量相同、大小不同的物體在空氣中下落的情況,從中了解空氣對落體運動的影響。

(2)通過查找資料等方式,了解并討論伽利略對物體運動的研究在科學(xué)發(fā)展和人類進步上的重大意義。

(二)相互作用與運動規(guī)律

內(nèi)容標準

(1)通過實驗認識滑動摩擦、靜摩擦的規(guī)律,能用動摩擦因數(shù)計算摩擦力。

(2)知道常見的形變,通過實驗了解物體的彈性,知道胡克定律。

例1調(diào)查日常生活和生產(chǎn)中所用彈簧的形狀及使用目的(如獲得彈力或減緩振動等)。例2制作簡易彈簧秤,用胡克定律解釋其工作原理。

(3)通過實驗,理解力的合成與分解,知道共點力的平衡條件,區(qū)分矢量與標量,用力的合成與分解分析日常生活中的問題。

例3

研究兩個大小相等共點力不同夾角時的合力大小。(4)通過實驗,探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系。理解牛頓運動定律,用牛頓運動定律解釋生活中的有關(guān)問題。通過實驗認識超重和失重現(xiàn)象。

例4通過實驗測量加速度、力、質(zhì)量,分別作出表示加速度與力、加速度與質(zhì)量的關(guān)系的圖像,根據(jù)圖像寫出加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系式。體會探究過程中所用的科學(xué)方法。例5根據(jù)牛頓第二定律說明物體所受的重力與質(zhì)量的關(guān)系。(5)認識單位制在物理學(xué)中的重要意義。知道國際單位制中的力學(xué)單位。

例6在等式中給定k=1,從而定義力的單位。三、課標內(nèi)容對比(2017版和2003版)2017版2003版活動建議(1)調(diào)查生產(chǎn)生活中利用或盡量避免摩擦的實例。(2)通過各種活動,例如乘坐電梯、到游樂場參與有關(guān)游樂活動等,體驗失重與超重。(3)根據(jù)牛頓第二定律,設(shè)計一種能顯示加速度大小的裝置?!颈匦?的教學(xué)提示】本模塊注重在機械運動情境下培養(yǎng)學(xué)生的運動與相互作用觀念和模型建構(gòu)等物理核心素養(yǎng)。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)本模塊所學(xué)物理模型的特點,聯(lián)系生產(chǎn)生活實際,從多個角度創(chuàng)設(shè)情境,提出與物理學(xué)有關(guān)的問題,引導(dǎo)學(xué)生討論,讓學(xué)生體會建構(gòu)物理模型的必要性及方法等;讓學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)速度、加速度、力等重要物理概念的過程,了解測量這些物理量的方法,進而學(xué)習(xí)科學(xué)定量地描述生活中物體運動和相互作用的方法;通過探究物體間相互作用與運動狀態(tài)變化的關(guān)系等實驗,引導(dǎo)學(xué)生運用控制變量等研究方法設(shè)計實驗方案,學(xué)會分析和處理實驗數(shù)據(jù)的方法,提高科學(xué)探究能力?!颈匦?的學(xué)業(yè)要求】能用位移、速度、加速度等物理量描述物體的直線運動,能用勻變速直線運動的規(guī)律解釋或解決生活中的具體問題。能對物體的受力和運動情況進行分析,得出結(jié)論。能從物理學(xué)的運動與相互作用的視角分析自然與生活中的有關(guān)簡單問題。了解建立質(zhì)點模型的抽象方法和質(zhì)點模型的適用條件,能在特定情境下將物體抽象為質(zhì)點,體會物理模型建構(gòu)的思想和方法。通過瞬時速度和加速度概念的建構(gòu),能體會物理問題研究中的極限方法和抽象思維方法。知道證據(jù)是物理研究的基礎(chǔ),能使用簡單直接的證據(jù)表達自己的觀點。會做“探究加速度與物體受力、物體質(zhì)量的關(guān)系”等實驗。能明確科學(xué)探究實驗所要解決的問題,知道制訂實驗方案是重要的,有控制變量的意識。會使用基本的力學(xué)實驗器材獲取數(shù)據(jù),能用物理圖像描述實驗數(shù)據(jù),能根據(jù)數(shù)據(jù)得出實驗結(jié)論。能表達科學(xué)探究的過程和結(jié)果。2.活動建議(1)調(diào)查日常生活和生產(chǎn)中利用靜摩擦的事例。

(2)通過各種活動,例如乘坐電梯、到游樂場乘坐過山車等,了解和體驗失重與超重。

(3)根據(jù)牛頓第二定律,設(shè)計一種能顯示加速度大小的裝置。(4)通過聽講座、看錄像等活動,了解宇航員的生活,了解在人造衛(wèi)星上進行微重力條件下的實驗,嘗試設(shè)計一種在人造衛(wèi)星或宇宙飛船上進行微重力條件下的實驗方案。

三、課標內(nèi)容對比(2017版和2003版)2017版

2003版1.必修1兩個主題:機械運動與物理模型、相互作用與運動定律2.必修2三個主題:機械能及其守恒定律、曲線運動與萬有引力定律、牛頓力學(xué)的局限性與相對論初步3.必修3四個主題:靜電場、電路及其應(yīng)用、電磁場與電磁波初步、能源與可持續(xù)發(fā)展4.選擇性必修1三個主題:動量與動量守恒定律、機械振動與機械波、光及其應(yīng)用5.選擇性必修2四個主題:磁場、電磁感應(yīng)及其應(yīng)用(含有交流電)、電磁振蕩與電磁波、傳感器6.選擇性必修3四個主題:固體液體和氣體、熱力學(xué)定律、原子與原子核、波粒二象性1.共同必修一二個主題:運動的描述、相互作用與運動規(guī)律

2.共同必修二三個主題:

機械能和能源、拋體運動與圓周運動、經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性3.選修3-1三個主題:電場、電路、磁場4.選修3-2三個主題:電磁感應(yīng)、交變電流、傳感器5.選修3-3四主題:分子動理論與統(tǒng)計思想、固液體與氣體、熱力學(xué)定律與能量守恒、能源與可持續(xù)發(fā)展6.選修3-4:四個主題:機械振動與機械波、電磁振蕩與電磁波、光、相對論7.選修3-5:四個主題:碰撞與動量守恒、原子結(jié)構(gòu)、原子核、波粒二象性四、模塊劃分對比(2017版和2003版)2017版

2003版選修1:物理學(xué)與人類認識、物理學(xué)與社會變革、物理學(xué)與公民生活

選修2:物理學(xué)與醫(yī)療技術(shù)、物理學(xué)與新能源、物理學(xué)與新材料、物理學(xué)與信息技術(shù)選修3:微觀世界、高速世界、宇觀世界、世界的統(tǒng)一性選修1-1:電磁現(xiàn)象與規(guī)律、電磁技術(shù)與社會發(fā)展、家用電器與日常生活

選修1-2:熱現(xiàn)象與規(guī)律、熱與生活、能源與社會發(fā)展

選修2-1:電路與電工、電磁波與信息技術(shù)

選修2-2:力與機械、熱與熱機

選修2-3:光與光學(xué)儀器、原子結(jié)構(gòu)與核技術(shù)四、模塊劃分對比(2017版和2003版)五、2017版學(xué)生必做實驗必修課程的物理實驗選擇性必修課程的物理實驗1.測量做直線運動物體的瞬時速度(探究勻變速直線運動的特點)1.驗證動量守恒定律2.探究彈簧彈力與形變量的關(guān)系2.用單擺測量重力加速度的大小3.探究兩個互成角度力的合成規(guī)律3.測量玻璃的折射率4.探究加速度與物體受力、物體質(zhì)量的關(guān)系4.用雙縫干涉實驗測量光的波長5.驗證機械能守恒定律5.探究影響感應(yīng)電流方向的因素6.探究平拋運動的特點6.探究變壓器原、副線圈電壓與匝數(shù)的關(guān)系7.探究向心力大小與半徑、角速度、質(zhì)量的關(guān)系7.利用傳感器制作簡單的自動控制裝置8.觀察電容器的充、放電現(xiàn)象8.用油膜法估測油酸分子的大小9.長度的測量及其測量工具的選用9.探究等溫情況下一定質(zhì)量氣體壓強與體積的關(guān)系10.測量金屬絲的電阻率刪除:探究做功與速度變化的關(guān)系(探究動能定理)11.用多用電表測量電學(xué)中的物理量刪除:描繪小燈泡的伏安特性曲線12.測量電源的電動勢和內(nèi)阻水平等級水平描述物理觀念科學(xué)思維科學(xué)探究科學(xué)態(tài)度與責(zé)任水平1(1)初步了解所學(xué)的物理概念和規(guī)律,能將其與相關(guān)的自然現(xiàn)象和問題解決聯(lián)系起來。(2)能說出一些所學(xué)的簡單的物理模型,知道得出結(jié)論需要科學(xué)推理,能區(qū)別觀點和證據(jù),知道質(zhì)疑和創(chuàng)新的重要性。(3)具有問題意識,能在他人指導(dǎo)下使用所學(xué)的簡單的器材收集數(shù)據(jù),能對數(shù)據(jù)進行初步整理;具有與他人交流成果、討論問題的意識。(4)認識到物理學(xué)是對自然現(xiàn)象的描述與解釋;對自然界有好奇心,知道學(xué)習(xí)物理需要實事求是,有與他人合作的意愿;知道科學(xué)?技術(shù)?社會?環(huán)境存在相互聯(lián)系。水平2(1)了解所學(xué)的物理概念和規(guī)律,能解釋簡單的自然現(xiàn)象,解決簡單的實際問題。

(2)能在熟悉的問題情境中應(yīng)用所學(xué)的常見的物理模型;能對比較簡單的物理問題進行分析和推理,獲得結(jié)論;能使用簡單和直接的證據(jù)表達自己的觀點;具有質(zhì)疑和創(chuàng)新的意識。(3)能觀察物理現(xiàn)象,提出物理問題;能根據(jù)已有的科學(xué)探究方案,使用所學(xué)的基本的器材獲得數(shù)據(jù);能對數(shù)據(jù)進行整理,得到初步的結(jié)論;能撰寫簡單的報告,陳述科學(xué)探究過程和結(jié)果。(4)認識到物理學(xué)是基于人類有意識的探究而形成的對自然現(xiàn)象的描述與解釋,并需要接受實踐的檢驗;有學(xué)習(xí)物理的興趣,具有實事求是的態(tài)度,能與他人合作;認識到物理研究與應(yīng)用會涉及道德與規(guī)范問題,了解科學(xué)?技術(shù)?社會?環(huán)境的關(guān)系。水平3(1)了解所學(xué)的物理概念和規(guī)律及其相互關(guān)系,能解釋自然現(xiàn)象,解決實際問題。(2)能在熟悉的問題情境中根據(jù)需要選用所學(xué)的恰當(dāng)?shù)哪P徒鉀Q簡單的物理問題;能對常見的物理問題進行分析,通過推理,獲得結(jié)論并作出解釋;能恰當(dāng)使用證據(jù)表達自己的觀點;能對已有觀點提出質(zhì)疑,從不同角度思考物理問題。

(3)能分析物理現(xiàn)象,提出可探究的物理問題,作出初步的猜想;能在他人幫助下制訂科學(xué)探究方案,使用基本的器材獲得數(shù)據(jù);能分析數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)特點,形成結(jié)論,嘗試用已有的物理知識進行解釋;能撰寫實驗報告,用學(xué)過的物理術(shù)語、圖表等交流科學(xué)探究過程和結(jié)果。(4)認識到物理研究是建立在觀察和實驗基礎(chǔ)上的一項創(chuàng)造性工作;有較強的學(xué)習(xí)和研究物理的興趣,能做到實事求是,在合作中能尊重他人;認識到物理研究與應(yīng)用應(yīng)考慮道德與規(guī)范的要求,認識到人類在保護環(huán)境和促進可持續(xù)發(fā)展方面的責(zé)任。水平4(1)理解所學(xué)的物理概念和規(guī)律及其相互關(guān)系,能正確解釋自然現(xiàn)象,綜合應(yīng)用所學(xué)的物理知識解決實際問題。(2)能將實際問題中的對象和過程轉(zhuǎn)換成所學(xué)的物理模型;能對綜合性物理問題進行分析和推理,獲得結(jié)論并作出解釋;能恰當(dāng)使用證據(jù)證明物理結(jié)論;能對已有結(jié)論提出有依據(jù)的質(zhì)疑,采用不同方式分析解決物理問題。(3)能分析相關(guān)事實或結(jié)論,提出并準確表述可探究的物理問題,作出有依據(jù)的假設(shè);能制訂科學(xué)探究方案,選用合適的器材獲得數(shù)據(jù);能分析數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律,形成合理的結(jié)論,用已有的物理知識進行解釋;能撰寫完整的實驗報告,對科學(xué)探究過程與結(jié)果進行交流和反思。(4)認識到物理研究是一種對自然

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