在中班家長會上的講話

在中班家長會上的講話

幾個議題：1、中班孩子的特點。

2、怎樣對中班孩子施教。

3、加強家園聯(lián)系。

4、幾點家長應留意事項。

一、中班幼兒教學特點：

1、年齡大都在3周半至4周半，思維剛剛開頭有認知結段，較小班比擬能遵守紀律。留意力仍舊較短15—20分鐘左右。

2、對外界開頭有主動探究的愿望，在教學中根本上還是被動地承受學問，開頭對所學的東西有簡潔的思索過程了。

3、有了學習的欲望，對教師講的東西表現(xiàn)出感性趣，并似懂非懂地承受下來。

4、對小班的孩子來講，根本上還是保育為主，讓孩子習慣有規(guī)律的生活，為以后學習打根底，而中班我們要開頭較為系統(tǒng)地傳授學問。

5、中班教學是一個很關鍵的時期，對將來孩子上小學學學問有很劇烈的承前啟后的根底作用。孩子們好的學習、生活習慣根本上就是要從中班開頭漸漸養(yǎng)成，這是影響孩子一生的一個新的起點，所以我們盼望家長多和我們協(xié)作對孩子進展正確的引導，做得好你的孩子今后的學習成績就將逐步上升。做得不適宜，一但引起孩子的厭惡心情，就會影響孩子的學習態(tài)度，需要許多年時間家長和教師共同協(xié)作逐步訂正，才能把孩子的學習態(tài)度拉回正確的道路。

二、怎樣對中班的孩子實施教育

下面就怎樣對中班的孩子實施教育工作和大家談談：

1、轉變教育理念，重視素養(yǎng)教育

我國自1995年后開頭在幼兒園試行素養(yǎng)教育，1999年全國教育工作會議上全面改革教育制度，開頭在大、中、小學正式推行素養(yǎng)教育，改革人才培育模式。與國際通行的教育模式接軌。

我們過去傳統(tǒng)的教育模式是學問教育為主，評價一個孩子的好、壞就看他的學問學習成績，如認字多少，能算多少數(shù)，會背多少古詩等，隨著現(xiàn)代化社會的進展，這種模式已經(jīng)特別落后了，孩子們今后面對的社會是一個競爭特別劇烈的社會，僅靠能寫、會算早已不能適應社會了，許多人學問水平高，但社會適應力量太差，所謂高分低能，前不久中心電視能有個節(jié)目《社會調查》，談了湖北一個孩子魏

不錯的書涵三歲會背幾百首古詩，四歲上學，十四歲考上中國科技大少年班，十七歲考上中國科學院碩博聯(lián)讀，可是三年后被勸退學回家。什么緣由呢？社會適應力量太差！今日的教育更留意對孩子的全面進展教育：身（體）心（理）安康、才智力量，社會交往力量，人文品行素養(yǎng)等全方位的`培育，學問教育只是其中的一局部，（介紹些有關素養(yǎng)教育的書，如〈父母必讀〉雜志〈轉變孩子的一生的多元智能〉〈中國新教育風暴〉等。學習把握一些有關素養(yǎng)教育的思想和方法，跟上時代的要求。要熟悉到關鍵的是要培育孩子能在競爭中取勝的力量。

素養(yǎng)教育落實到幼兒教育中，主要是指兩力量的培育，一是才智力量，二是社會適應力量。

關于才智力量，舉幾個例子：（1）中國的學生們學習克苦，成績優(yōu)秀世界公認。教師們上課一般都是教師講，學生聽，上課時不準學生亂講亂動。作文寫作從二年級就開頭練，可是到六年級了大多數(shù)孩子的作文水平都不高且大都是命題作文，美國的小學生上課可以不聽教師講課，反問，質疑教師的觀點，平常作文練習也不多，可是小學畢業(yè)時要寫一篇“調查論文”。引經(jīng)據(jù)典地長篇大論幾十頁數(shù)千字?，F(xiàn)在我國的中、小學課本也在連續(xù)減負。（2）A、中國人講節(jié)省，有錢多去銀行存款。B阿拉伯故事：（略）三個金幣與三個兒子理財觀念不同最終結果也不同。就是由于三個人對問題的思索角度（才智力量）不同。C、一位美國母親由于上幼兒園的孩子把街上的一個大圓圈，說成是字母“O”把幼兒園教師告上了法庭。由于她消滅了孩子的想象力進展。兩種觀點兩種結果。對才智力量的培育，換句話講，就是學習學問的力量，中國有句古話：授人以魚，不如授之以漁（解釋四）。重要的是教給孩子怎樣去學習的方法，要讓孩子不但愛學習，更要會學習，讓孩子會學習就特殊要培育孩子留意力、觀看力、記憶力、思索問題的力量和動手動腦的實踐力量（時間關系今日不詳談這五大力量的培育）。

關于社會適應力量——怎樣做人，即生存競爭力量的培育，也舉兩個例子：（1）二十世紀九十年月一項國際性文化智能測驗，中國人的智力在世界各民族中屬最高層與猶太民族一樣，可就沒有中國人獲得過諾貝爾獎。（2）美國微軟公司有三分之一技術人員是化裔，可絕大局部人只能做技術員當不上行政領導，學歷與技術頂尖，可社會適應力遠不如西方人。（3）2023香港大學首次在內地招生面試后拒收11名高考尖子生。還有前面講的魏書涵的故事。就是生存競爭力量的問題。

在培育孩子生存競爭力量方面再舉兩個例子：（1）1988年中日一場夏令營（生活自理力量培育）大事被中國各大媒體作了廣泛的爭論（略）（2）美國的大學考試制度：文化考試全年七次以最高一次為準，然后：學校評語，社會實踐報告與社會相關證明和評語三者結合，然后面試后才能通過。

社會適應力量實際就是特別重要的生存競爭力培育，前面講過，假如我們的孩子不能適應今后劇烈競爭的社會環(huán)境，最終只有被社會淘汰。大學生當搬開工，拉洋車，端盤子也很正常。孩子的社會適應力量培育主要包括：社會交往、口語表達、英勇自信、良好的生活和衛(wèi)生習慣等。

我們盼望廣闊家長肯定要超前的意識，我們今日的教育肯定要著眼于孩子的將來。面對劇烈的學問經(jīng)濟社會的將來，不要再一味只讓孩子寫寫算算，肯定要留意兩個力量的培育，這是我們的孩子將來成才的關鍵，千萬不要讓孩子輸在起跑線上！

三、加強家園聯(lián)系

現(xiàn)代化的幼兒教育工作是一項集學校、家庭和社會三者合一的綜合教育工程，一方面需要我們教師的努力工作，同時更要以托社會大環(huán)境，特殊是廣闊家長的積極協(xié)作、支持和對學校的信任、理解，教育好孩子是我們大家的共同責任，盼望家長肯定要和教師多聯(lián)系，積極協(xié)作教師輔導孩子們的生活與學習，方式可以多種多樣，如：接送孩子上學、放學直