果179-三課時作業(yè)設計

仁愛版九年級上冊單元作業(yè)設計Unit3Topic3CouldyougiveussomeadviceonhowtolearnEnglishwell?一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱英語九年級第一學期仁愛版CouldyougiveussomeadviceonhowtolearnEnglishwell?單元組織方式?自然單元□重組單元課時信息序號教學內(nèi)容課型課時1SectionA、B聽說課第1課時2SectionC、D讀寫課第2課時3ReviewandLanguageinuse復習應用第3課時二、單元分析（一）課標要求（2011（短語：feellike(doing)sth.,attimes,keepadiary,beweakin,,aslongas，stickto(doing)sth.,lastbutnotleast,keepon,makemistake,takeabreath。單詞：aloud,ability,dare,channel,toothpaste,beg,pardon,repeat,discussion,review,recall,method,chant,whom,wise,complete,text.（二）教材分析1.單元內(nèi)容分析。課時What（主要內(nèi)容）Why（編寫意圖）How（語篇特點）第1主要通過康康、王俊峰，李紅和李明的對話談論康康的英語學習方法及針對三人提出的學習問題提供建議。SectionA-主要教學活動為1a，2，3a和3b，通過李明、王俊峰和李紅的對話談論英語學習的困難和問題，學習英語基本構(gòu)詞法：派生詞和復合詞。在2練習中中，進一步訓練基本構(gòu)詞法：派生詞和復合詞。在3a聽力活動中，訓練學生聽力獲取信息的能力。在3b用pairwork訓練學生模仿1a創(chuàng)造新的對話，談論英語學習困難和建議，提高“說”的語言技能。SectionB-主要教學活動為1a，2和3，通過1a對話康康分享自己的英語學習經(jīng)驗并對王俊峰、李紅和李明提出的問題提供建議，學習疑問詞加不定式作賓語和主語的基本用法，訓練學生“聽”和“說”的語言能力。通過2練習，鞏固疑問詞加不定式作賓語和主語的基本用法。通過小組討論自己存在的英語學習的問題并提供建議，培養(yǎng)學生“說”的語言能力。根據(jù)學情和本課的語法及話題，本節(jié)課的教學設計將聽與說相結(jié)合，以1a為載體，立足話題，聚焦語法，通過聽說練習內(nèi)化知識；在語言生成階段，循序漸進，幫助學生學以致用，并通過同伴合作完成學習任務。文體：對話結(jié)構(gòu)：三人對話談論康康的英語學習方法及針對三人提出的學習問題提供建議。語言：構(gòu)詞法：派生詞和復合詞；學習疑問詞加不定式作賓語和主語的基本用法第2由王老師組織班會討論并分享大家的英語學習方法。SectionC-主要教學活動為1a、2和3，通過閱讀1a語篇呈現(xiàn)王老師以開班會的形式要求學生以小組形式討論英語學習方法，再請代表發(fā)言，最后王老師以總結(jié)的方式介紹了英語學習的方法。通過多種形式的閱讀活動培養(yǎng)基本的閱讀技能，提高學生“讀”的語言能力。通過完成2對話填詞，鞏固本課所學單詞和短語。閱讀3李明的問題，以小組形式討論解決問題的建議，并在小組討論的基礎(chǔ)上，寫出一篇回信，鍛煉學生“寫”的語言能力。SectionD-要介紹如何更容易和更愉快地學習英語。主要教學活動為1a和Project，學生通過閱讀了解如何更容易和更愉快地學習英語，訓練學生擬定標題，把握文章中心和統(tǒng)觀全局的能力，進一步提高閱讀能力，幫助學生了解英語學習的多元方法。Project先組織小組活動討論聽說讀寫存在的困難和解決措施，在討論基礎(chǔ)上合作寫一篇短文，鍛煉學生“說”和“寫”的語言能力。SectionC根據(jù)學情和本課的語法及話題，將讀與寫相結(jié)合，以1a閱讀篇章為載體，立足話題，聚焦語法，培養(yǎng)學生“讀”和“說”的語言能力；在語言生成階段，循序漸進，從小組討論到短文寫作，進一步培養(yǎng)學生“說”和“寫”的語言能力，鼓勵學生討論思考，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。SectionD將說、讀、寫相結(jié)合，先復習本話題所學語法和功能，補缺補漏，融會貫通。通過閱讀1a了解如何更容易和更愉快地學習英語，獲取主要信息。小組討論聽說讀寫存在的困難和解決措施，積累語料，組員合作寫短文，培養(yǎng)學生“寫”的語言能力。文體：閱讀語篇結(jié)構(gòu)：開班會形式閱讀和小組討論語言：有關(guān)英語學習的方法及建議的語言表達第3課時復習單元單詞，短語，句子，語法等（三）學情分析Whattheyknow（已知）Whattheywonder（未知）Whattheywilllearn（將知）學習了第三單元的前兩個topic，有了關(guān)于英語作為世界語言的背景，以及不同國家的文化有差異等相關(guān)知識基礎(chǔ)本課時的基本單詞和短語；對話的話題，及語法-構(gòu)詞法；how/what+todo學習關(guān)于如何學好英語的單詞、短語、句子、語法。英語學習中的困難與解決方法，學習英語的策略，學習方法三、單元學習與作業(yè)目標（一）單元學習目標單元學習目標課時課時學習目標重點單詞和表達：短語：feellike(doing)sth.,attimes,keepadiary,beweakin,,aslongas，stickto(doing)sth.,lastbutnotleast,keepon,makemistake,takeabreath單詞：aloud,ability,dare，channel,toothpaste.beg,pardon,repeat，discussion,review,recall,method,chant,whom,wise，Complete,text.Wh-+todo的用法3.談論英語學習中的困難與解決方法，學習英語的策略，學習方法第1課時SectionA：1.重點單詞和表達：feellike(doing)sth.dare,attimes,keepadiary,beg,pardon,repeat2.學習語法Wh-+todo的用法3.談論英語學習中的困難與解決方法SectionB:1.重點單詞和表達：beweakin,aloud,ability,makemistake,takeabreath,channel,toothpaste.2.繼續(xù)學習語法Wh-+todo的用法3.談論英語的策略第2課時SectionC：1.重點單詞和表達：discussion,review,recall,method,aslongas,stickto(doing)sth.,chant,whom,wise2.搜集諺語3.談論更多的學習的策略，積極探索自己的學習方法SectionD:1.重點單詞和表達：Complete,lastbutnotleast,keepon,text.總結(jié)Wh-+todo的用法進一步談論學習英語的策略第3課時對于Unit3Topic3單元復習總結(jié)單元作業(yè)目標單元作業(yè)目標課時課時作業(yè)目標1.學會掌握和使用重點單詞和表達：短語：feellike(doing)sth.,attimes,keepadiary,beweakin,,aslongas，stickto(doing)sth.,lastbutnotleast,keepon,makemistake,takeabreath單詞：aloud,ability,dare，channel,toothpaste.beg,pardon,repeat，discussion,review,recall,method,chant,whom,wise，Complete,text.2.熟練掌握Wh-+todo的用法3.學會用英語，對話形式談論英語學習中的困難與解決方法，學習英語的策略，學習方法第1課時1.重點單詞和表達：feellike(doing)sth.dare,attimes,keepadiary,beg,pardon,repeat，beweakin,aloud,ability,makemistake,takeabreath,channel,toothpaste.2.熟練掌握和使用語法Wh-+todo的用法3.熟練用英語談論英語學習中的困難與解決方法以及學習英語的策略第2課時1.重點單詞和表達：discussion,review,recall,method,aslongas,stickto(doing)sth.,chant,whom,wise,complete,lastbutnotleast,keepon,text.2.搜集積累相關(guān)英語諺語3.學會用英語談論更多的學習的策略，積極探索自己的學習方法第3課時對于Unit3Topic3單元綜合語言應用四、單元作業(yè)設計思路難易程度和學生自身的學習能力和水平。五、課時作業(yè)第一課時一、基礎(chǔ)鞏固類（一）具體作業(yè)設計1.聽句子，選擇正確圖片（1）________（2）________（3）________（4）________（5）________2.單詞正確拼寫，且寫出相應的漢語ccaentlauodareddirayfnila3.根據(jù)句意完成短語填空。（1）I’vebeentomany________________.(風景名勝)（2）IthinkIshould_____________________.(努力學英語)（3）I’mreally__________thefinalexam.(害怕)（4）Couldyou_____us_______________howtolearnEnglishwell.(給我一些建議)（5）Thinkaboutyouranswer,_____________________andsmile,andthenanswerthequestion.（二）作業(yè)屬性作業(yè)目標聽力，及掌握SectionA和B的單詞和短語設計意圖通過聽力材料，進一步加深對詞匯理解，提升語篇聽力能力，-調(diào)動學生對于該話題的語言知識經(jīng)驗，綜合運用聽、說等語言技能。語言技能?聽?說□讀看?認知水平?記憶?理解?應用□分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式?聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間15分鐘作業(yè)評價?教師評價?學生自評□同伴互評（三）評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標答案的準確度全部準確錯1題錯2題錯3題及以上書寫的規(guī)范度、美觀度大小寫規(guī)范，無涂改。3涂改。4涂改。注：請根據(jù)評價標準在對應等級“√”。4.參考答案1.DEEBC2.accent口音，發(fā)音；aloud大聲地；dare敢于；diary日記；final最后3.placesofinterest；workharderatEnglish;afraidof;give...someadviceon;takeadeepbreath二、拓展提升類（一）具體作業(yè)設計1.根據(jù)構(gòu)詞法完成下面單詞練習。（1）wonder--_______（adj）（2）under--_______（v.）（3）call--_______（re-）（4）direct--_______（in-）（5）healthy--_______（un-）（6）act--_______（-tion）（7）possible--_______（im-）（8）excite--_______（-ing）（9）rain--_______（adj.）（10）main--_______（adv.）2.完成句子和對話(1)Couldyoupleasetellme________________?你能告訴我如何提高我的英語閱讀能力嗎？(2)________________allofyouhere.與在座的各位交談是我的榮幸。(3)Couldyou________________?你能讓自己被理解嗎？(4)A：DoyouhaveanyproblemsinlearningEnglish?B:Yes,________________我害怕說英語inpublic.A：Youmean________________你不敢在公共場合說英語.Don’tbeshy.Beconfident.（二）作業(yè)屬性作業(yè)目標Howto+...固定句型及掌握構(gòu)詞法設計意圖調(diào)動學生對于該話題的語言知識經(jīng)驗，對話及固定句型，掌握相關(guān)語法的運用語言技能□聽□說?讀看?認知水平□記憶?理解□應用?分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間3分鐘作業(yè)評價?教師評價?學生自評同伴互評（三）評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標填寫的準確度全部準確錯1題錯2題錯3題及以上書寫的規(guī)范度、美觀度大小寫規(guī)范，無涂改。3涂改。4涂改。答案的準確度全部準確錯1處錯2處錯3處及以上注：請根據(jù)評價標準在對應等級“√”。參考答案;1.Wonderful;understand;recall;indirect;unhealthy;action;impossible;exciting;rainy;mainly2.(1)howtoimprovemyreadingability(2)It’sanhonortotalkwith(3)makeyourselfunderstood(4)I’mafraidofspeakingEnglish；youdarenotspeakEnglishinpublic三、實踐創(chuàng)新類（一）具體作業(yè)設計1.情景對話表演，邀請你的同學表演，編輯劇本關(guān)于本單元的話題-如何學好英語，并向同學表演A.GoodafternoonB.GoodafternoonA.GoodafternoonB.GoodafternoonA.HowlonghaveyoubeenlearningEnglish?B.ForfiveyearsA.WhatadvicecanyougivemeabouthowtolearnEnglishwell?......（二）作業(yè)屬性作業(yè)目標圍繞話題表演情景對話，掌握單元知識設計意圖實踐類跨學科作業(yè)，將藝術(shù)表演和口語英語相結(jié)合，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和能力語言技能□聽?說?讀看?認知水平□記憶?理解□應用?分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)?實踐作業(yè)完成時間15分鐘作業(yè)評價?教師評價?學生自評□同伴互評（三）評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標填寫編造對話的準確度全部準確錯1題錯2題錯3題及以上發(fā)音準確度優(yōu)秀-發(fā)音準確34表演完成度全部完成基本完成完成一半基本沒完成注：請根據(jù)評價標準在對應等級“√”。參考答案：略第二課時一、基礎(chǔ)鞏固類（一）具體作業(yè)設計1.閱讀短文，單詞填空It’simportantforustolearnEnglishwell.Thenhowto（1）_____(提高)yourEnglish?Doyouknowwhattodo?InChina,asstudentswehavenotenoughchancesto（2）_____(communication)withforeigners.Jimhassome（3）_____(建議)onlearningEnglish.First,weshouldtryour（4）_____torememberagreatnumberofnewwords,whichisthemostimportantthing.ForlearningEnglishwell,wemust（5）_____thenumberofwords.Second,todaywehavemany（6）_____(方法)tolearnEnglishfromTVshow,movies,Internetandradio.Allofthemwillhelpusjustour（7）_____(發(fā)音)andaccentandmakeusspeakmorelikeanativespeakers.Last,weshouldtakeanactive（8）_____Englishclub.Afterallintheclub,wehavemanychancestospeakEnglish.Inourdailylife,wehave（9）_____speakEnglishasoftenas（10）_____．2.情景對話，完成對話A.GoodafternoonB.GoodafternoonA.WelcometotheEnglishcorner.(1)____________你來自哪個年級？B.I’mfromGradeNine.A.HowlonghaveyoubeenlearningEnglish?B.(2)________________已經(jīng)學習三年了A.WhydoyoucometotheEnglishCorner?B.(3)________________我想英語角練習英語A.WhatadvicecanyougivetotheEnglishCorner?B.(4)________________或許英語角可以舉辦英語比賽A.Great.YouspeakEnglishwell.B.(5)________________謝謝夸獎（二）作業(yè)屬性作業(yè)目標關(guān)于學好英語話題的對話，相關(guān)的單詞句子的表達設計意圖掌握對話，語言表達與閱讀理解相結(jié)合，提高高學生的綜合語言能力語言技能□聽?說?讀看?認知水平?記憶?理解?應用?分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間10分鐘作業(yè)評價?教師評價?學生自評?同伴互評（三）評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標單詞填寫的準確度全部準確錯1題錯2題錯3題及以上書寫的規(guī)范度、美觀度大小寫規(guī)范，無涂改。3涂改。4涂改。句子的準確度全部準確錯1處錯2處錯3處及以上注：請根據(jù)評價標準在對應等級“√”。參考答案Improve;communicate;advice;best;increase;ways;pronunciation;in;to;possible2.（1）Whichgradeareyoufrom?（2）Forthreeyears（3）BecauseIwanttpracticemyEnglishhere（4）PerhapstheEnglishCornercanholdanEnglishcompetition.（5）Thankyou.二、拓展提升類（一）具體作業(yè)設計1.閱讀AsanEnglish,Icanspeakthreelanguages—English,GermanandFrench,sodoyouthinktheBritishpeopleareverygoodlanguagelearners?Thefactisthattheyaren’t.SomestatisticsfromthesurveydonebytheEuropeanCommissionshowedthat62%oftheBritishpeopleonlyspeakEnglish.38%speakatleastoneforeignlanguageand18%speaktwoormore.ComparedwiththeBritishpeople,56%ofthepeopleinotherEuropeancountriesspeakatleastoneforeignlanguageand28%speaktwoormore.FromthisyoucanseethattheBritishpeoplearefamousfornotspeakingforeignlanguagesandthattheyarenotgoodlanguagelearnersinEurope.AndthesurveyalsoshowedthatEnglishisthemostwidely-spokenforeignlanguage.ManyEuropeanpeoplecanhaveaconversationinEnglish.That’swhymypeopledon’tthinkitisnecessarytolearnaforeignlanguage.InBritain,studentsarenotrequiredtolearnaforeignlanguage.Thatmeanslearningaforeignlanguageisonlyanoptionatschool.InUKschoolsitiscommonforchildrentostartlearningaforeignlanguageat11andmanyofthemgiveitupat14.Sowhydon’tstudentscontinuelearningforeignlanguagesatschool?Becausetheythinkitismoredifficulttogetgoodmarksinlanguagesthaninothersubjectssuchasscienceorhistory.Tosolvethissituation,theBritishgovernmentislookingfordifferentwaystoimprovelanguagelearningatschool.Onewayistostartlearningitatamuchyoungerage.Anotheroneistogiveschoolchildrenmorechoices.ChangingtheBritishattitude(態(tài)度)tolearningforeignlanguagesmaybeahardtaskbutthegovernmentdecidestotry!(1)Whichcountrydoesthewritercomefrom?A．America.B．China.C．Britain.D．Egypt.(2)WhichofthefollowingabouttheBritishpeopleistrue?A．Theyaregoodlanguagelearners.B．62%ofthemspeaktwoormorelanguages.C．Theyarefamousforspeakingforeignlanguages.D．MorethanhalfofthemonlyspeakEnglish.(3)Accordingtothepassage,studentsinBritainprefertolearn_____.A．scienceorGerman.B．historyorGermanC．scienceorhistory.D．GermanorFrench(4)InParagraph4,“anoption”means_____.A．a(chǎn)choice.B．a(chǎn)game.C．a(chǎn)mistake.D．a(chǎn)conversation(5)Whatisthebesttitleofthepassage?A．SpeakingEnglish.B．ForeignLanguageLearninginUKC．SchoolsinUK.D．YoungEnglishLearners2.假如你剛參加全國英語競賽，獲得冠軍，英語非常優(yōu)秀，學校邀請你為全校學生做一次英語學習交流。寫一份80詞左右的發(fā)言稿。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）作業(yè)屬性作業(yè)目標設計意圖語言技能□聽□說?讀看?認知水平□記憶?理解?應用?分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間20分鐘作業(yè)評價?教師評價?學生自評?同伴互評（三）評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標答案的準確度全部準確錯1題錯2題錯3題及以上書寫的規(guī)范度、美觀度大小寫規(guī)范，無涂改。3涂改。4涂改。語言的準確度全部準確錯1處錯2處錯3處及以上注：請根據(jù)評價標準在對應等級“√”。參考答案1.CDCAB2.參考例文：Boysandgirls,It’smyhonortocomeheretosharemyopinionsoflearningEnglishwithyou.IbegantolearnEnglishwhenwasten.AtthattimeIknewnothingaboutEnglish.ButnowlenjoyEnglishverymuch.Ilikeitnotonlybecauseit’suseful,butalsobecauseIhavealotoffuninlearningit.IoftentakepartintheEnglishcorner,andfollowtheEnglishtapestopracticespokenEnglish.Morningisthebesttimetorememberwords.KeepingadiaryinEnglisheverydayisagoodwaytoimprovemywriting.三、實踐創(chuàng)新類（一）具體作業(yè)設計1.小小采訪者，去學校所在的英語角，用英語采訪不同人學習英語的方法和心得，拍攝視頻，記錄你們對話。A.GoodafternoonA.GoodafternoonB.GoodafternoonA.HowlonghaveyoubeenlearningEnglish?B.ForfiveyearsA.Great.YouspeakEnglishwell.B.ThankyouA.WhydoyoucometotheEnglishCorner?B.TopracticemyoralEnglish.A.WhatadvicecanyougivemeabouthowtolearnEnglish?（二）作業(yè)屬性作業(yè)目標設計意圖調(diào)動學生對于該話題的語言知識經(jīng)驗，綜合運用讀、看、寫等語言技能。語言技能□聽□說?讀看?認知水平□記憶?理解□應用?分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間3分鐘作業(yè)評價?教師評價?學生自評?同伴互評（三）評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標填寫的準確度全部準確錯1題錯2題錯3題及以上書寫的規(guī)范度、美觀度大小寫規(guī)范，無涂改。3涂改。4涂改。準確度全部準確錯1處錯2處錯3處及以上注：請根據(jù)評價標準在對應等級“√”。參考答案第三課時一、基礎(chǔ)鞏固類（一）具體作業(yè)設計1.聽對話，選擇正確答語()(1)What’sKitty’sprobleminEnglish?A.Shecan’tunderstandcertaingrammars.B.Herpronunciationisnotquiteright.C.Shecan’ttranslateeveryword.()(2)What’stheoldman?A.Anuglyman.B.Alearnedandkindteacher.C.Anuglybeggar(乞丐).()(3)WhatiswrongwithLucy?A.sheisworriedaboutherspokenEnglish.B.SheisworriedaboutherwrittenEnglish.C.SheisworriedaboutgoingtotheEnglishcorner.()(4)Whoarethetwospeakers?A.Neighbors.B.Oldclassmates.C.Teacherandstudent.()(5)HowmanygoodmethodsarethereforlearningEnglish?A.QuitealotB.OneC.Some2.單項選擇。(1)-Thisphysicsproblemistoodifficult.Canyoushowme_____WangLi?-Sure.A.whattoworkitoutB.whattoworkoutitC.howtoworkitoutD.howtoworkoutit(2)Itisimportant_____thepianowell.A.ofhimtoplayB.forhimtoplayC.ofhimplayingD.forhimtoplaying(3)-Sorry,Ican’tfollowyou.Ibegyourpardon?A.YouarewelcomeB.That’sallright.C.Notatall.D.Noproblem.(4)Theoldfarmerfeltlike_____abighouseverymuch.A.togetB.getC.gettingD.got(5)She_____walkatnight.Howbravesheis!A.daretoB.darestoC.darenotD.doesn’tdareto(6)Iwillgotomydoctorfor_____onhealthydiet(飲食).A.anadviceB.someadviceC.anyadviceD.somepiecesofadvice(7)It’smyhonortogiveatalkhere.A.toinviteB.tobeinvitedC.invitingD.invite(8)Iusuallygotothemovieswithmyparents,but_____aloneA.sometimesB.sometimeC.attimesD.attime(9)IfyouwanttolearnEnglishwellit’susefulto_____beforeclassand_____afterclass.A.review;previewB.review;reviewC.review;topreviewD.preview;toreview(10)Listening,speakingandreadingareallimportant_____writing.A.besideB.besidesC.exceptD.expect（二）作業(yè)屬性作業(yè)目標復習鞏固本單元話題相關(guān)的聽力以及單詞短語句子和語法設計意圖調(diào)動學生對于該話題的語言知識經(jīng)驗，綜合運用聽、寫等語言技能。語言技能?聽□說□讀看?認知水平□記憶?理解□應用?分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式?聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間8分鐘作業(yè)評價?教師評價?學生自評?同伴互評（三）評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標答案填寫的準確度全部準確錯1題錯2題錯3題及以上注：請根據(jù)評價標準在對應等級“√”。參考答案:1.BBABA2.CBDCBDBCBB二、拓展提升類（一）具體作業(yè)設計1.情景對話交際A:HowareyougettingonwithyourEnglish,LiKai?B:(1)_____especiallyinspeaking.Whenspeakinpublic,Ibecomenervousandmakealotofmistakes.(2)_____A:Don’tgiveup.ButdoyouoftenspeakEnglish?B:No.A:That’stheproblem.Justasyoucan’tlearntoswimifyoudon’tjumpintowater,(3)_____B:You’reright.ButI’mafraidofmakingmistakes.A:Don’tthinklikethat.(4)_____especiallyinthebeginning.It’spartofthelearning.B:Mmm...Isee.A:Verygood.Ihopeyou’lltakeeverychancetopractice.(5)_____B:OK,Iwill.Thankyouverymuch.A.youcan’tspeakEnglishwellifyoudon’tspeakit.A.youcan’tspeakEnglishwellifyoudon’tspeakit.B.Everyonemakesmistakes.C.Ihavesomedifficultiesinspelling,pronunciation,D.Youknow,“Practicemakesperfect”.E.Idon’tknowhowtoremembernewwords.F.SometimesIwonderifIcanlearnEnglishwell.G.IhatetospeakEnglishinpublic.2.閱讀理解Englishwordsdon’tstaythesame.Peopleneednewwordsfornewideasandnewinventions.Differentwordscomeintouse,oroldwordsareusedinanewway.Englishcanbechangedbyborrowingwordsfromotherlanguages.Theword“tomato”wasborrowedfromMexicoand“tea”camefromChinaandsoon.Nownewspaceandsciencewordsarebeingborrowed