廣東廣州中考語文模擬測試卷（解析版含答案）全套

第一部分積累與運(yùn)用（共35分）一、（6小題，20分）1．下列詞語中，每對加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．丞相/相信押解/渾身解數(shù)B．狂瀾/斑斕．晦暗/誨人不倦C．羈絆/挑釁遷徙/阡陌交通D．歸省/省會禁止/忍俊不禁【答案】B【考點(diǎn)定位】識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。2．下列詞語中，沒有錯別字的一項(xiàng)是（）（3分）A．闊綽忘乎所以威攝左右蓬源B．狩獵仙露瓊槳發(fā)髻窮困繚倒C．蹣姍獨(dú)具惠眼瑣屑不求甚解D．愜意孤陋寡聞銷蝕自知之明【答案】D【解析】試題分析：本題考查常用字的字形的辨識記憶。錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。用反選排除法，有錯就排除，A．威懾左右逢源B．仙露瓊漿窮困潦倒C．蹣跚獨(dú)具慧眼答案為D?！究键c(diǎn)定位】識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。3．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）王羲之、顏真卿的作品讓我們認(rèn)識到書法是心靈和性格的表現(xiàn)。王羲之酒后即興而作《蘭亭集序》，字體式樣________________，筆畫疏密有致，大小自由隨性，尤其是全篇二十多個“之”字，個個__“___________。此帖被稱為“天下第一行書”。顏真卿的侄兒在安史之亂中義不從賊，全家慘遭殺害。顏真卿________________，寫下《祭侄文稿》，其字筆畫粗重，字字獨(dú)立，痛切之情讀之可感。此帖被稱為“天下第二行書”。A．變幻莫測別具一格義正詞嚴(yán)B．變幻莫測別有用心義憤填膺B．變化多端別有用心義正詞嚴(yán)D．變化多端別具一格義憤填膺【答案】D【解析】試題分析：本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解各項(xiàng)中語的意義，根據(jù)句子的語境判斷選擇。變幻莫測：變幻變化不可測度。變化很多，不能預(yù)料。變化多端：端：頭緒。形容變化極多。也指變化很大。別具一格：別：另外。另有一種獨(dú)特的風(fēng)格。別有用心：用心：居心，打算。心中另有算計(jì)。指言論或行動另有不可告人的企圖。（含貶義）義正詞嚴(yán)：義：道理。詞：言辭。道理正當(dāng)公允，嚴(yán)肅的措詞。義憤填膺：義憤：對違反正義的事情所產(chǎn)生的憤怒；膺：胸。發(fā)于正義的憤懣充滿胸中。答案為D?！究键c(diǎn)定位】正確使用成語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。4．下列句子中，沒有病句的一項(xiàng)是（）（3分）A．隨著粵劇表演及廣彩制作等活動引入課堂，讓更多學(xué)生受到了廣府傳統(tǒng)文化的熏陶。B．中國體育健兒正在積極備戰(zhàn)2016年奧運(yùn)會，他們將在賽場上努力拼搏，爭創(chuàng)佳績。C．讀者深受喜愛的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。D．“中國成語大會”節(jié)目受到中小學(xué)生喜愛，是因?yàn)槠湫问叫路f，有文化內(nèi)涵的原因?！敬鸢浮緽【考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。5．下面的情境中，用語不得體的一項(xiàng)是（）（3分）學(xué)校舉行書法展示活動，同學(xué)們邀請你當(dāng)場揮毫，你推讓不過，說：“好吧，那我只好獻(xiàn)丑了?！弊髌吠瓿珊?，你謙虛地對大家說：“寫得不好，見笑了！”組織活動的老師獎給你一件禮物，你對老師說：“謝謝老師，這禮物我就笑納了”。你的書法老師應(yīng)你之邀參加了這次活動，你對他說：“感謝您百忙之中光臨指導(dǎo)！”A．獻(xiàn)丑B．見笑C．笑納D．光臨【答案】C【解析】試題分析：語言是否得體，主要是考慮說話者的語言是否符合“身份”“場合”“情景”“情感（語氣）”方等方面的要求。C錯，“笑納”用于請人收下自己的禮物，對象誤用?！究键c(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。6．閱讀下面的材料，按要求作答。（5分）為了方便廣大市民賞花，廣州市有關(guān)部門透露：今年年底將完成60個賞花點(diǎn)的建設(shè)；每月的主題花分別是一月櫻花，二月桃花，三月木棉，四月紫荊，五月杜鵑，六月鳳凰木花，七月荷花，八月向日葵，九月小葉紫薇，十月玫瑰，十一月蘭花，十二月白梅。（1）請用一句話概括以上材料的內(nèi)容，不超過20字。（2分）（2）根據(jù)對聯(lián)常識，將下面六個短語組合成一副對聯(lián)，為主題花做宣傳。（3分）濯清漣冬梅出淤泥而不染夏荷遠(yuǎn)群芳以無爭傲霜雪【答案】（1）廣州今年底將完成60個賞花建設(shè)（2）夏荷濯清漣出淤泥而不染；冬梅傲霜雪遠(yuǎn)群芳以無爭。【解析】試題分析：（1）本題考查材料信息的提煉和概括。要注意先找出材料體現(xiàn)的主要內(nèi)容，在表述的時(shí)候注意字?jǐn)?shù)的限制。（2）本題考查對聯(lián)，對聯(lián)要注意上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，意思相承。【考點(diǎn)定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。二、（2小題，15分）7．古詩文默寫（10分）（1）根據(jù)課文，下列古詩文默寫正確的兩項(xiàng)是（）（4分）A．域民不以封疆之界，固國不以兵革之利，威天下不以山溪之險(xiǎn)。B．問君歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。C．岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。D．蒹葭蒼蒼，白露未霜。所謂伊人，在水一方。E．何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。F．經(jīng)綸世務(wù)者，望峰息心；鳶飛戾天者，窺谷忘反。【答案】CE【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。（2）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）（4分）①使老有所終，________________，幼有所長。（《大道之行也》）②______________，落日故人情。（李白《送友人》）③剪不斷，理還亂，是離愁，_______________。（李煜《相見歡》）④先天下之憂而憂，___________________。（范仲淹《岳陽樓記》）⑤_____________，贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）⑥_____________，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）【答案】①壯有所用②浮云游子意③別是一般滋味在心頭④后天下之樂而樂⑤了卻君王天下事⑥枯藤老樹昏鴉試題分析：默寫詩文句子，易寫錯字，一是由于記憶不清，二是好望文生義，所以平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，本題中易錯字有：壯、浮、卻、藤、鴉，要根據(jù)語境仔細(xì)判斷，注意書寫，不要筆誤。【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。（3）根據(jù)語境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁娫~名句。（4分）我國古代詩文中，“風(fēng)”的身影隨處可“。它吹黃了小麥：“夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。（《觀刈麥》）”它傳送著笛聲①“______________，______________。（《春夜洛城聞笛》）”它陪伴過游子②“_______________，______________。（《次北固山下》）”【答案】①誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。②潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸試題分析：根據(jù)括號中作品提示回顧作品內(nèi)容，判斷句子，是兩連句的，不要把句子寫錯位。注意易錯字的寫法：要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來判斷正確的寫法。【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。根據(jù)課本，解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意義。（5分）（1）蒙辭以軍中多務(wù)。（《孫權(quán)勸學(xué)》）（2）有良田美池桑竹之屬（《桃花源記》）（3）野芳發(fā)而幽香（《醉翁亭記》）（3）項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。（《陳涉世家》）（4）所惡有甚于死者，故患有所不辟也。（《魚我所欲也》）【答案】①推托②類③香花④愛戴⑤通“避”，躲避【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。第二部分閱讀與鑒賞（共55分）三、（4小題，15分）閱讀下面的文段，完成9—11題。（10分）鄒忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡酰唬骸俺颊\知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自《戰(zhàn)國策·齊策一》）9．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（）（3分）A．朝服衣冠，窺鏡B．客之美我者朝而往，暮而歸環(huán)而攻之而不勝C．群臣吏民能面刺寡人之過者D．群臣進(jìn)諫，門庭若市及魯肅過尋陽愿為市鞍馬10．把“明日徐公來，孰視之，自以為不如”翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）11．下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．雖然鄒忌的妻子、小妾、客人都是在夸贊他，但是他們夸贊的原因是不一樣的。B．鄒忌講究勸說策略，由己及君，設(shè)喻說理，巧妙地使齊威王接受了自己的諫言。C．齊威王用上、中、下三種不同等級的獎賞來激勵大家提意見，取得了很大成效。D．齊威王政令剛出，很多人當(dāng)面諫言，后來則間接提建議，一年后無人再進(jìn)諫了?！敬鸢浮?．A10．第二天，徐公到（鄒忌家）來，（鄒忌）仔細(xì)觀察了一下，認(rèn)為自己長得不如徐公好看。11．D【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。理解常見文言虛詞在文中的含義。能力層級為理解B。10．試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點(diǎn)，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。本題要解釋清楚關(guān)鍵詞語有：“明日”“孰”“視”“以為”“安樂”，翻譯后要疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句?！究键c(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。11．試題分析：閱讀全文，讀弄內(nèi)容，抓住各選項(xiàng)表述的要點(diǎn)，一一比較，判斷正誤。D錯，“間”是偶爾的意思，表示偶爾有人進(jìn)諫，此句理解錯誤?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。12．閱讀下面這首古詩，然后回答問題。（5分）飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。（1）詩中的“結(jié)廬”“日夕”是什么意思？請選擇一個回答。（2分）（2）“飛鳥相與還”描寫了什么樣的情景？表現(xiàn)出詩人怎樣的心情？（3分）【答案】（1）構(gòu)筑房舍；傍晚（2）在美好的黃昏景色中，飛鳥結(jié)伴返回山林，萬物自由自在，適性而動，表達(dá)了詩人擺脫官場束縛，悠然自得、恬淡舒適的心情。【解析】（1）試題分析：平時(shí)學(xué)習(xí)要注意識記注釋中的內(nèi)容。閱讀全詩，了解內(nèi)容，根據(jù)詩句的意思判斷字詞含義即可。文言文的“解詞”要注意一字一義的特點(diǎn)，如本題中“結(jié)廬”，要把兩個字都理解清楚。【考點(diǎn)定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價(jià)D。（2）【考點(diǎn)定位】評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價(jià)D。四、（10小題，40分）（一）閱讀下面文字，13-17題。（18分）互聯(lián)網(wǎng)安全嗎？如今，人們越來越深地把自己的生活構(gòu)建在互聯(lián)網(wǎng)上，我們已離不開網(wǎng)絡(luò)，但是互聯(lián)網(wǎng)安全嗎？假如世界上所有的互聯(lián)網(wǎng)都癱瘓了，會發(fā)生什么情況？早期的互聯(lián)網(wǎng)使用者丹尼·希里斯曾憂心忡忡地呼吁人們充分考慮互聯(lián)網(wǎng)崩潰的可能性和后果，“互聯(lián)網(wǎng)變化之快讓人難以想象，只消一小時(shí)，一切都可能變得完全不同”。贊成希里斯意見的人大都對互聯(lián)網(wǎng)的脆弱性感到焦慮?；ヂ?lián)網(wǎng)遠(yuǎn)比我們想象的更“健壯”其實(shí)想把整個互聯(lián)網(wǎng)弄癱瘓并沒那么簡單，互聯(lián)網(wǎng)的“結(jié)實(shí)”程度遠(yuǎn)比我們想象的要高，這和它本身的結(jié)構(gòu)有關(guān)。互聯(lián)網(wǎng)并不存在一個“總開關(guān)”。它的核心設(shè)施分布在全球各個國家的重要節(jié)點(diǎn)。這些節(jié)點(diǎn)包括解析域名的根域名服務(wù)器，連接各大洲的海底電纜，還有儲存、管理和分發(fā)海量信息的超級數(shù)據(jù)中心，日常的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)大部分都是通過這些重要節(jié)點(diǎn)來運(yùn)行的。重要節(jié)點(diǎn)之間也不是由一臺計(jì)算機(jī)來指揮運(yùn)行的。比方說，全球共有13組504臺根域名服務(wù)器，遍布世界各國。這些服務(wù)器又互相支持，并行運(yùn)轉(zhuǎn)，即使其中一臺損壞，互聯(lián)網(wǎng)也能在其他服務(wù)器的支持下繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)下去。最典型的例子是2002年10月發(fā)生的一場黑客攻擊，當(dāng)時(shí)癱瘓了13組根域名服務(wù)器中的9組，但互聯(lián)網(wǎng)并未因此徹底癱瘓。在攻擊結(jié)束之后，網(wǎng)絡(luò)迅速恢復(fù)了正常。事件結(jié)束之后，全球各地的根域名服務(wù)器迅速加強(qiáng)了免疫措施。和十多年前相比，今天的互聯(lián)網(wǎng)對黑客來說更難攻破。這種通過重要節(jié)點(diǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)的網(wǎng)絡(luò)被稱作“無尺度網(wǎng)絡(luò)”，它的結(jié)構(gòu)其實(shí)和人類大腦或人際關(guān)系的結(jié)構(gòu)非常相似。美國印第安納州圣母大學(xué)的一項(xiàng)研究表明：在“無尺度網(wǎng)絡(luò)”中，除非將重要節(jié)點(diǎn)全部刪除，否則即便大量地刪除節(jié)點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)的性能也不會受到影響。用物理方法能徹底摧毀互聯(lián)網(wǎng)嗎還真有可能。攻擊計(jì)劃的第一步是切斷互聯(lián)網(wǎng)通訊的基礎(chǔ)海底電纜。這些電纜承擔(dān)了95%以上的網(wǎng)絡(luò)傳輸，沒有它們，各大洲會變成信息孤島，不過，想要阻斷全球信息傳輸，你必須把目前正在使用的285條電纜都斬?cái)嗖判小Ｏ乱徊?，摧毀根域名服?wù)器，如果你能跨越重重安保措施，將這些服務(wù)器摧毀的話，就等于給了互聯(lián)網(wǎng)“致命一擊”。最后，你要做的是攻擊全球數(shù)據(jù)中心，首選的打擊對象是那些具有一定規(guī)模的超級數(shù)據(jù)中心，它們出故障會導(dǎo)致所屬區(qū)域大片網(wǎng)絡(luò)癱瘓。如果你完成了以上步驟，你已經(jīng)讓全球99%的互聯(lián)網(wǎng)癱瘓了。不過，鑒于互聯(lián)網(wǎng)的超強(qiáng)修復(fù)能力，上述步驟最好同步完成，也就是說，不消耗規(guī)模驚人的人力物力來發(fā)動一場全球規(guī)模的“戰(zhàn)爭”，是不可能完成這個計(jì)劃的。如果爆發(fā)了這樣規(guī)模的全球戰(zhàn)爭，可能在互聯(lián)網(wǎng)被徹底摧毀之前，人類文明就已經(jīng)崩潰了。在這種情況下，互聯(lián)網(wǎng)消失后會怎樣顯然已經(jīng)不是人們最擔(dān)心的問題了。（選自《百科知識》2015．2．有刪改）鏈接一：我們有各種各樣應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)癱瘓的備用方案，一種可行的方案是改變信息傳遞結(jié)構(gòu)，網(wǎng)狀網(wǎng)絡(luò)就是這樣一種新技術(shù)，在這種網(wǎng)絡(luò)中，每個設(shè)備都能利用藍(lán)牙、電信通道等連接鄰近的節(jié)點(diǎn)，在沒有互聯(lián)網(wǎng)的情況下組成獨(dú)立的局域網(wǎng)，也可通過其中一個節(jié)點(diǎn)與互聯(lián)網(wǎng)相通，哪怕真的斷網(wǎng)，也不必恐慌。因?yàn)槿祟惿鐣旧恚鸵呀?jīng)是個足以媲美互聯(lián)網(wǎng)的超級網(wǎng)絡(luò)。我們通過互聯(lián)網(wǎng)能夠做的事，借助人際網(wǎng)絡(luò)照樣能夠完成，只不過速度和效率要差得多了。（摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）鏈接二：互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容會一直存在嗎？互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)有的機(jī)制，就是用新信息沖刷舊信息，將“新”的價(jià)值放大，“老”的價(jià)值弱化?；ヂ?lián)網(wǎng)還沒有建立“保存有價(jià)值的歷史資料”的系統(tǒng)，美國的學(xué)者悲觀地認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)上的“歷史資料”會隨著網(wǎng)站的關(guān)閉和內(nèi)容的刪除而消失，它們稱之為“21世紀(jì)的數(shù)字黑洞”。很多現(xiàn)在看來平常但卻具有歷史價(jià)值的片段，將會隨著互聯(lián)網(wǎng)的變遷而消失得無影無蹤。為此，英國數(shù)個圖書館聯(lián)手開展一項(xiàng)歷史資料保存計(jì)劃，將互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容保存下來。雜志、圖書、文學(xué)、新聞、評論、學(xué)術(shù)論文等內(nèi)容，都會被收集存底，以便供歷史研究使用。（摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）鏈接三：“綿羊墻”是西方各種黑客大會或安全大會上經(jīng)常出現(xiàn)的趣味活動。在體驗(yàn)區(qū)中，組織者設(shè)置了專門的釣魚WIFI，你的手機(jī)如果接入此WIFI，就會被人通過釣魚頁面盜取姓名、手機(jī)號碼等信息，這些信息會展示在“綿羊墻”上。此舉旨在警示手機(jī)用戶，不要隨意登錄陌生的WIFI，一旦登錄，就可能被輕易盜取資料。因此，除了不斷更新技術(shù)手段外，提高個人網(wǎng)絡(luò)安全意識，至關(guān)重要。（摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）13．閱讀上述材料，下列說法符合文意的一項(xiàng)是（）（3分）A．互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展變化速度之快讓人難以想象，人們都對互聯(lián)網(wǎng)的脆弱性感到憂心忡忡。B．互聯(lián)網(wǎng)的核心設(shè)施分布全球各國，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)大部分是由超級數(shù)據(jù)中心獨(dú)立完成的。C．互聯(lián)網(wǎng)并非完全堅(jiān)不可破，使用物理方法切斷傳輸通信海底電纜可徹底摧毀它。D．有人認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)的變遷會讓很多“歷史資料”消失，造成“21世紀(jì)的數(shù)字黑洞”。14．下列對材料中“無尺度網(wǎng)絡(luò)”的描述，不符合文意的一項(xiàng)是（）（3分）A．支持“無尺度網(wǎng)絡(luò)”運(yùn)轉(zhuǎn)的多個重要節(jié)點(diǎn)，它們并不是由一臺計(jì)算機(jī)來控制的。B．“無尺度網(wǎng)絡(luò)”和人際關(guān)系在結(jié)構(gòu)上類似，這種結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)比我們想象的“健壯”。C．除非將“無尺度網(wǎng)絡(luò)”中的重要節(jié)點(diǎn)全部刪除，否則不會對網(wǎng)絡(luò)性能產(chǎn)生影響。D．2002年10月黑客攻擊的典型事例，是為了充分說明“無尺度網(wǎng)絡(luò)”極其脆弱。15．下列對材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．我們依賴網(wǎng)絡(luò)，越來越深地把生活構(gòu)建在互聯(lián)網(wǎng)上，需要提高個人網(wǎng)絡(luò)安全意識。B．人們要想用物理方法讓互聯(lián)網(wǎng)徹底癱瘓，在目前看來，只是在理論上具有可行性。C．“歷史資料保存計(jì)劃”將取代“保存有價(jià)值的歷史資料”系統(tǒng)，成為各國關(guān)注重點(diǎn)。D．如果隨意地使用手機(jī)登錄陌生WIFI，我們的姓名、手機(jī)號碼等信息將可能被盜取。16．請分析下面語句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（4分）這些電纜承擔(dān)了95%以上的網(wǎng)絡(luò)傳輸，沒有它們，各大洲會變成信息孤島。17．請分別概括以上材料中談及的幾個方面的網(wǎng)絡(luò)安全問題。除此之外，還有什么網(wǎng)絡(luò)安全問題？你將如何應(yīng)對？（5分）【答案】13．D14．D15．C16．“孤島”原指與世隔絕的島嶼，文中指沒有了承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)傳輸任務(wù)的電纜，各大洲將面臨的信息封鎖、溝通脫節(jié)的狀態(tài)。運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了電纜在互聯(lián)網(wǎng)通訊的過程中具有基礎(chǔ)性的作用，強(qiáng)調(diào)了其對信息傳遞和網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)闹匾浴?7．安全問題（1）具有歷史價(jià)值的片段，將會隨著互聯(lián)網(wǎng)的變遷而消失得無影無蹤。（2）登錄陌生WiFi，個人信息的安全隱患問題突出，極易被黑客盜取。其余網(wǎng)絡(luò)安全問題：（1）互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布過程中虛假欺騙行為（2）重要的數(shù)據(jù)、資料信息外泄。應(yīng)對措施：（1）提高自我保護(hù)意識，及時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)修復(fù)（2）加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)安全評估系統(tǒng)的監(jiān)管，對出現(xiàn)的漏洞進(jìn)行及時(shí)修補(bǔ)【解析】13．【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。14．試題分析：D句與原文意思相反，原文中舉此例子是為了說明“即使其中一臺損壞，互聯(lián)網(wǎng)也能在其他服務(wù)器的支持下繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)下去?！痹谑艿胶诳凸艚Y(jié)束之后，網(wǎng)絡(luò)迅速恢復(fù)了正常。與“無尺度網(wǎng)絡(luò)”及其脆弱表述不符?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。15．試題分析：仔細(xì)閱讀全文，根據(jù)各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，梳理內(nèi)容，找到相關(guān)的語句，比較判斷。C錯，根據(jù)文中表述，互聯(lián)網(wǎng)還沒有建立“保存有價(jià)值的歷史資料”的系統(tǒng)【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。16．試題分析：在文中找到句子的位置，根據(jù)前后句的內(nèi)容，了解句子表達(dá)的意思，再分析“孤島”通過比喻、夸張的手法所要說明的內(nèi)容即“各大洲將面臨的信息封鎖、溝通脫節(jié)的狀態(tài)”?！究键c(diǎn)定位】理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。17．試題分析：本題考查信息提取與概括，需要回歸原文篩選重要信息，并用簡潔的語言概括，其他兩問屬開放題，需要學(xué)生根據(jù)文章觀點(diǎn)、實(shí)際生活提出問題及相應(yīng)的建議?！究键c(diǎn)定位】對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。（二）閱讀下列文字，完成18-22題（22分）獨(dú)立宣言龍應(yīng)臺安德烈：你昨天的話是這么說的：“MM，你跟我說話的語氣跟方式，還是把我當(dāng)十四歲的小孩看待，你完全無法理解我是個二十一歲的成人。你給我足夠的自由，是的，但是你知道嗎？你一邊給，一邊覺得那是你的“授權(quán)”或“施予”，你并不覺得那是我本來就有的天生的權(quán)利！你到今天都沒法明白：你的兒子不是你的兒子，他是一個完全獨(dú)立于你的‘別人’！”安德烈，那一刻就是兒子在向母親做斬釘截鐵的獨(dú)立宣言，我沒辦法應(yīng)付這局面，譬如你站在沙灘上，突然一個浪頭，天一樣高，眼睜睜看著它撲下來，你其實(shí)不知道躲到哪里去，反正趴著躺著都會被擊倒。你根本不知道大多數(shù)的亞洲母親是怎么對待她們的兒女的。你記不得你香港的數(shù)學(xué)家教？他是博士生了，談妥要來上班之前，還要打電話回北京問他父母同不同意他做家教。你記不得大三的小瑞？她到臺北和朋友晚餐，結(jié)束之后還打電話問她媽準(zhǔn)不準(zhǔn)許她搭計(jì)程車回家，結(jié)果電話里媽媽說計(jì)程車危險(xiǎn)，她必須搭公交車。你記不記得大二的阿芬？拿著暑期創(chuàng)意營的選課單，說傷腦筋，不知道她媽會不會同意她選她真正想要的課程。這些，都是典型的鏡頭，我不是這樣的母親。但是同時(shí)，我也看見二十一歲的女兒跟母親手挽著手親密地逛街，看見十八歲的兒子很“乖”地坐在母親身邊陪著母親訪友，跟母親有說有笑。老實(shí)說，安德烈，我好羨慕啊。我也覺得，剛成年的人跟母親太親近，太“乖”，恐怕代表著他本身的人格獨(dú)立性不夠完整。我渴望和你們保持兒時(shí)的親密，但是又知道這是不可能的幻想。我其實(shí)是一個非常不典型的亞洲母親了，而且還一直認(rèn)真地在上你和菲力普給我的“課”。十六歲的菲力普曾經(jīng)說：“媽，我覺得，歐洲人是看年齡的，譬如在德國學(xué)校里，你只要滿十四歲了，老師便要用‘您’來稱呼學(xué)生。但是，中國人看的不是年齡，而是輩份。不管你幾歲，只要你站在你媽或爸身邊，你就是‘小孩’。你就沒有身分，沒有聲音，不是他講話的對象。所以，他會眼睛盯著你的媽或爸發(fā)問，由‘大人’來為你代言。”菲力普做這歸納的時(shí)候，安德烈，我這有名的社會觀察家，真的傻了。菲力普給我另一次“震撼課”，是在墾丁。我們一大幫人坐在涼風(fēng)習(xí)習(xí)的海岸咖啡座看海。過了一陣子，我想去洗手間，起身時(shí)問菲力普：“要不要上廁所？”你老弟從一本英文雜志里抬眼看我，說：“媽，我要不要上廁所，自己不知道嗎？需要媽來問嗎？第一，這種問題，不是對三歲小孩才會問的問題嗎？第二，上廁所，你不覺得是件非常非常個人的事嗎？你是怕我尿在褲子里嗎？”我們之間的矛盾，安德烈，我想不僅只是兩代之間的，更多的，可能是兩種文化之間的。我常常覺得你們兄弟倆在和我做智力對決，價(jià)值拔河。譬如你的中文家教來到家中，我看見你直接就坐下來準(zhǔn)備上課；我把你叫到一旁跟你說，“安德烈，雖然你的家教只比你大幾歲，你還是要有一定的禮節(jié)：給他奉上一杯茶水，請他先坐。他離開時(shí)，要送客送到電梯口。“你顯然覺得太多禮，但你還是做了我也記得，譬如住在隔壁的好朋友陳婉瑩教授來到家中，你看她進(jìn)來，對她說了聲“嗨”，還是坐在椅子上讀報(bào)。我說，“不行，再熟她都還是你的教授，在中國的禮儀里，你要站起來?！蹦阋步邮芰?。我們之間，有很多價(jià)值的交流，更何況，德國的傳統(tǒng)禮節(jié)不見得比中國的少，歐洲社會對親子關(guān)系的重視，不見得比亞洲人輕，對吧？可是，昨天發(fā)生的事情，還是讓我難以消化，隔了一夜還覺得郁結(jié)在心中。你和菲力普到上海來做暑期實(shí)習(xí)，我一個做母親的快樂想像：母子三人共處一室，在上海生活一個月，多幸福。讓我來引導(dǎo)你們認(rèn)識中國大陸，多愉快。你說，“我好不容易可以有自己的獨(dú)立空間，為何又要和媽住一起？而且，難道以后我到某一個城市去工作了，做媽的都要跟著嗎？”十八歲的菲力普，剛從德國降落，天真的眼睛長在一百八十四公分的身軀上，認(rèn)真地說，“我不要你牽著我的手去認(rèn)識中國大陸──因?yàn)槟闶裁炊贾?，什么都安排得好好的，但是真正的世界哪里能這樣。我要自己去發(fā)現(xiàn)中國?！蔽衣犚娮约嚎蓱z巴巴的聲音說，“難道，連一個周末都不肯跟我去玩？青島？蘇州？杭州？”你們眼睛都不眨一下，異口同聲說，“媽，你能不能理解：我們要自己出去，自己探索？”安德烈，我在面對你們的“歐洲價(jià)值”，心里覺得徹底的失落：可是，轉(zhuǎn)念想想，你們倆，是否也努力在抵抗你們母親身上的某些“亞洲價(jià)值”而覺得“有點(diǎn)累”呢？昨晚，我一個人去散步。月亮黃澄澄的，很濃；梧桐的闊葉，很美。我足足走了一個小時(shí)，然后，叫車到你倆的住處，看見你們自己洗好的衣服襪子凌亂地散在沙發(fā)上。我想，“不行，我也不能幫你們清理家里?！痹诔脸恋囊股铮屏ζ账臀业酱篑R路上搭車。他忍受我一個深深的擁抱，然后，大踏步走到馬路的對岸。MM2007．4．25（選自《親愛的安德烈》，有刪改）鏈接：安德烈，龍應(yīng)臺長子，生于臺灣，八個月大時(shí)隨母移居歐洲，十四歲時(shí)，龍應(yīng)臺離開他，返回臺灣，母子年齡相差三十歲，且存在中西文化差異，為了重新認(rèn)識成年的安德烈，龍應(yīng)臺用書信與他交流，母子倆用了三年的時(shí)間互相通信，這些信后來匯集成書信體散文集《親愛的安德烈》18．文中所說的典型的亞洲母親是怎樣的？請分點(diǎn)概括。（4分）19．請分別概括文中菲利普給作者上的兩次“震撼課”的內(nèi)容。（4分）20．下面語句運(yùn)用了什么描寫方法？請聯(lián)系上下文加以賞析（5分）譬如你站在沙灘上，突然一個浪頭，天一樣高，眼睜睜看著它撲下來，你其實(shí)不知道躲到哪里去，反正趴著躺著都會被擊倒。21．結(jié)合文本分析下面這句話的含義（4分）（我）還一直認(rèn)真地在上你和菲利普給我的“課”。22．作者與孩子之間的矛盾實(shí)質(zhì)上是什么矛盾？你認(rèn)為能否化解？請簡述理由。（3分）【答案】18．①一邊給孩子自由，一邊覺得是“授權(quán)”或“施予”②干涉孩子的工作、交友娛樂、學(xué)習(xí)③渴望與孩子保持兒時(shí)的親近④過分關(guān)心孩子個人生活，缺乏對孩子的尊重與信任19．①亞洲人與孩子交談看輩份，由父母代小孩發(fā)言，而歐洲人看年齡。②亞洲家長，無論孩子年齡大小，過分擔(dān)心孩子個人生活，缺少對孩子的尊重與信任。20．心理描寫，寫出“我”聽完安德烈的“獨(dú)立宣言”后內(nèi)心的感受，表達(dá)了“我”當(dāng)時(shí)內(nèi)心的愕然、無奈與無助。21．“我”作為一個不典型亞洲母親，一直認(rèn)真了解兩個歐洲長大的孩子的生活和思想觀念，進(jìn)行價(jià)值交流，體現(xiàn)母親對孩子的包容與理解，以及不同文化沖突的諒解。22．矛盾：兩代人，價(jià)值觀念的不同；兩個國家，東西文化的沖突。我認(rèn)為矛盾可以化解，因?yàn)椤拔摇迸c兩個歐洲長大的孩子一直都有價(jià)值交流，我的孩子們可以接受中國傳統(tǒng)文化里的待人接物的禮節(jié)，我也一直在上著孩子給我的課。（我認(rèn)為矛盾不可化解，因?yàn)榘驳铝液头评詹荒芾斫鈦喼弈赣H的很多行為，渴望獨(dú)立，我在面對他們的“歐洲價(jià)值”也是徹底失望）【解析】18．試題分析：這一道題考察的是文章內(nèi)容理解，文中多出內(nèi)容講到“典型亞洲母親”的特點(diǎn)，涉及篇幅也較多，容易漏答內(nèi)容點(diǎn)，需要看完全文找答案，找到作者表述“典型的亞洲母親”特點(diǎn)的語句來概括?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。20．試題分析：這道題考察人物描寫的作用，首先了解描寫人物的四種方法，根據(jù)句子的內(nèi)容不能判斷這是心理描寫，通過描寫突出人物內(nèi)心狀態(tài)，表達(dá)人物情感態(tài)度?！究键c(diǎn)定位】分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合C。21．試題分析：這道題主要考察的是句子理解，句子理解答題時(shí)聯(lián)系上下文，需要結(jié)合文本內(nèi)容把句子意思解釋一遍，再具體分析其作用或特點(diǎn)?！究键c(diǎn)定位】理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。22．試題分析：這道題考察學(xué)生對文章主旨理解，還有開放題。關(guān)于作者與孩子之間的矛盾，文中有相關(guān)內(nèi)容信息；對于第二問的開放題，文中作者沒有表明態(tài)度，可以從兩個不同角度分析，需要注意的是，答題要結(jié)合文本內(nèi)容分析，言之有理。【考點(diǎn)定位】對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。第三部分：作文（共60分）五、（1小題，60分）23．閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）龍應(yīng)臺《獨(dú)立宣言》這篇文章提出了一個值得探討的問題：用什么樣的方式與人相處才是適合的？其實(shí)，我們生活學(xué)習(xí)、待人處事等，都需要尋找適合的方式。請結(jié)合你身邊的事例，以“適合”為題目，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。④不得抄襲《獨(dú)立宣言》一文的內(nèi)容。【答案】例文：適合人生是一段有著優(yōu)美風(fēng)景的旅程，每個人都在開辟一條屬于自己的路。有的路柳蔭匝地，有的路落英繽紛，有的路表面陰云密布卻轉(zhuǎn)角柳暗花明，有的路看去陽光明媚卻暗藏埋伏重重，而只有選擇一條適合自己的路，才是最好的路。有一個小故事，說小兔子，小松鼠和一群小動物一起學(xué)游泳，小兔子，小松鼠卻怎么也學(xué)不會，十分難過。思想家仙鶴說：“生存需要的本領(lǐng)不只一種呀！兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞！松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛。”這個小寓言就隱藏著人生的道理。正像仙鶴所說，人生的發(fā)展方向，生存本領(lǐng)并不只有一種，何必一條路走到黑呢？只有適合自己的路，才是最好的路。只有適合自己的路，才是最好的路。只有客觀認(rèn)識自己，對自己有正確的把握與定位，才能選擇適合自己的路。古羅馬詩人奧維德說過：“認(rèn)識自己，找準(zhǔn)自己的位置，是生命煥發(fā)光彩的前提?！敝輪T蔣雯麗就為自己選擇了一條正確輝煌的人生之路。她從小就是個活潑愛動的女孩子，而且尤其喜歡體操，可因?yàn)轶w質(zhì)不行，在市體操隊(duì)練了五年，也沒能轉(zhuǎn)為正式體操隊(duì)員。后來，她又想成為一名作家，可是由于受文學(xué)基礎(chǔ)和生活環(huán)境所限，她一直找不到什么好的寫作題材，自然也就沒什么成就。但她經(jīng)過對自己的客觀認(rèn)識后，毅然走上了演員之路，并發(fā)揮出了自己的特長，成為了閃耀的明星。她曾經(jīng)練體操和作家的夢想，不就像那小兔子的游泳經(jīng)歷么？也許做一件事不成功，并不是沒有付出主觀的努力，只不過是因?yàn)槟遣皇沁m合自己的路而已！而后來她走上了表演之路，就像是小兔子學(xué)會了“打洞”，那是適合她的，也就必然給她帶來了成功。誠然，有人說堅(jiān)持到底就一定會成功。但這是建立在你選對了路的基礎(chǔ)之上的。如果你一開始就選擇了不適合自己的道路，那豈不是與成功與夢想恰恰南轅北轍么？你再有毅力，再有精神，就像趕車去楚地的人再有盤纏，再有干糧，再有駿馬，也只能眼睜睜的看著自己離成功越走越遠(yuǎn)。有一個農(nóng)村的年輕人，熱衷寫作，曾寫了一篇文章寄給陳忠實(shí)點(diǎn)評。那是一篇平庸的文章，陳忠實(shí)卻出于友好和禮貌鼓勵了年輕人。年輕人從此受到陳忠實(shí)的鼓舞，放棄農(nóng)耕，用全部的熱忱投入寫作，卻一生平庸，默默無名，窮困潦倒。陳忠實(shí)后來聽說了這件事，不覺扼腕嘆息。難道說年輕人沒有付出努力嗎？不是的，他是沒有認(rèn)清自己，沒有選擇一條適合自己的路