泗陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)初中九年級(jí)上學(xué)期第一次模擬月考語(yǔ)文試卷全套

九年級(jí)語(yǔ)文階段檢測(cè)模擬試卷（總分：120分時(shí)間：120分鐘）第一部分（共17分）一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（17分）1．讀語(yǔ)段，根據(jù)拼音寫漢字。（3分）吟哦諷誦優(yōu)美作品，是智慧的積累，是感情的積累。與謝大光同游覽鼎湖山，我們會(huì)感到生命的成長(zhǎng)、繁yǎn(▲)；和普里什文一起qiè(▲)意地漫步在松林中，會(huì)感受到小溪的執(zhí)著、勇敢；觀賞千峰競(jìng)秀的黃山，不禁贊嘆這一大自然的guī(▲)寶。2．默寫。（8分）①曉戰(zhàn)隨金鼓，▲。（李白《塞下曲》）②▲，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（王之渙《涼州詞》）③月黑雁飛高，▲。(盧綸《塞下曲》)④蔞蒿滿地蘆芽短，▲。（蘇軾《惠崇《春江晚景》》）⑤▲，紅杏枝頭春意鬧。（宋祁《木蘭花》）⑥法不阿貴，▲。（《韓非子·有度》）⑦古人善寫水，柳宗元寫小石潭的水“日光下徹，影布石上?！眳蔷鶎懜淮航乃啊?，▲?！眱烧邿o(wú)論是寫法還是表現(xiàn)水的特點(diǎn)都有異曲同工之妙。3．下面語(yǔ)段中有兩處表達(dá)錯(cuò)誤，請(qǐng)把它們找出來(lái)，并加以改正。（2分）①2016年9月23日下午，我校舉行了消防安全演練活動(dòng)。在活動(dòng)中，②全體師生掌握了消防逃生技能及注意事項(xiàng),并學(xué)習(xí)了有關(guān)消防知識(shí)和消防器材的使用方法。③通過(guò)此次消防演練，全體師生增強(qiáng)了消防安全意識(shí)，進(jìn)一步提高了全體師生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。④這次演練活動(dòng)的成功，是因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)演練活動(dòng)進(jìn)行周密安排，與師生嚴(yán)格按演練方案進(jìn)行實(shí)地消防演練是分不開的。第句，修改：▲。第句，修改：▲。4.學(xué)習(xí)氣象物候?qū)ｎ}時(shí)，為了更好地了解氣象物候知識(shí)，班級(jí)開展了一系列活動(dòng)。請(qǐng)你積極參與并完成各項(xiàng)任務(wù)。（4分）?？峭瑢W(xué)們展示才華，比試實(shí)力的大舞臺(tái)。班級(jí)擬編輯一期以“氣象物候”為主題的班報(bào)，請(qǐng)你為本班報(bào)設(shè)置兩個(gè)靈動(dòng)、活潑的欄目名稱（每個(gè)名稱不超過(guò)6個(gè)字）（1）欄目一：▲欄目二：▲（2分）（2）姜彤在收集有關(guān)物候的古代詩(shī)句時(shí)，發(fā)現(xiàn)唐朝詩(shī)人杜甫的《絕句》：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船?！痹谄降厣弦咽谴汗馊f(wàn)里，楊柳依依，而西山的頂上卻還是白雪皚皚。請(qǐng)你聯(lián)系學(xué)過(guò)的物候知識(shí)幫解釋其原因。（2分）▲第二部分（40分）二、閱讀下面文言文，完成5～7題。（11分）【甲】見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！保ㄟx自陶淵明《桃花源記》）【乙】陶淵明，字元亮；或云潛,字淵明潯陽(yáng)柴桑人也。淵明少有高趣，博學(xué)，善屬文；穎脫不群，任真自得。親老家貧，起為州祭酒；不堪吏職，少日自解歸。州召主簿，不就。躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟(jì)往候之，偃臥瘠餒有日矣。道濟(jì)謂曰：“賢者處世，天下無(wú)道則隱，有道則至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”對(duì)曰：“潛也何敢望賢，志不及也?！钡罎?jì)饋以粱肉，麾而去之。

后為彭澤令。歲終，會(huì)郡遣督郵至，縣吏請(qǐng)?jiān)唬骸皯?yīng)束帶見之?！睖Y明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬去職，賦《歸去來(lái)》。（選自蕭統(tǒng)《陶淵明傳》有改動(dòng)）5．解釋下面句中加字的詞語(yǔ)。（4分）（1）咸來(lái)問(wèn)訊▲（2）不足為外人道也▲（3）親老家貧▲（4）會(huì)郡遣督郵至▲6．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉?！?）賢者處世，天下無(wú)道則隱，有道則至?！?．【甲】文通過(guò)想像虛構(gòu)了一個(gè)怎樣的桃花源，請(qǐng)結(jié)合【乙】文內(nèi)容談?wù)勛髡咛摌?gòu)桃花源的原因。（3分）▲三、閱讀《放鴨》（莫言），完成8～12題。（12分）eq\o\ac(○,1)青草湖里魚蝦多，水草茂。青草湖邊的人古來(lái)就有養(yǎng)鴨的習(xí)慣。這里出產(chǎn)的鴨蛋很有名氣。早些年，因?yàn)椤案钯Y本主義尾巴”，湖上鴨子絕了跡。這幾年政策好了，湖上的鴨群像一簇簇白云。eq\o\ac(○,2)李老壯是養(yǎng)鴨專業(yè)戶，天天趕著鴨群在湖上漂蕩。沿湖十八村，村村都有人在湖上放鴨。有老漢，有姑娘，大家經(jīng)常在湖上碰面，混得很熟。eq\o\ac(○,3)春天，湖邊柳枝抽出了嫩芽?jī)?，桃花杏花怒放，湖里長(zhǎng)出了鮮嫩的水草，放鴨人開始趕鴨子下湖了。eq\o\ac(○,4)湖水綠得像翡翠，水面上露出了荷葉尖尖的角，成雙逐對(duì)的青蛙呱呱叫著，真是滿湖春色。老壯一下湖就想和對(duì)面王莊的放鴨人老王頭見見面，一連好幾天也沒(méi)碰上。eq\o\ac(○,5)這天，對(duì)面來(lái)了個(gè)趕著鴨群的姑娘。姑娘鴨蛋臉兒，黑葡萄眼兒，漁歌唱得脆響，像在滿湖里撒珍珠。eq\o\ac(○,6)老壯又和姑娘碰了面。幾句閑話之后，姑娘鄭重其事地問(wèn)：“大伯，你們村有個(gè)李老壯嗎?”eq\o\ac(○,7)老壯愣了一下神，反問(wèn)道：“有，問(wèn)他干啥?”eq\o\ac(○,8)A姑娘的臉紅了，上嘴唇咬咬下嘴唇，說(shuō)：“沒(méi)事，隨便問(wèn)問(wèn)?！薄安粫?huì)隨便問(wèn)問(wèn)吧？”老壯耷拉著眼皮說(shuō)?！斑@戶人家怎么樣?”姑娘問(wèn)?！半y說(shuō)?！薄奥犝f(shuō)李老壯手腳不太干凈，前幾年偷隊(duì)里的鴨子被抓住，在湖東八個(gè)村里游過(guò)鄉(xiāng)?”“游過(guò)?！崩蠅训艮D(zhuǎn)船頭，把鴨子攆得驚飛起來(lái)。eq\o\ac(○,9)姑娘提起的這件事戳到了李老壯的傷疤上。早些年，上頭下令，不準(zhǔn)個(gè)人養(yǎng)鴨，李老壯家的那十幾只鴨子被生產(chǎn)隊(duì)抓去了，甭提有多心疼了。家里的油鹽錢全靠摳這幾個(gè)鴨屁股啊!那時(shí)，村子里主事的是一個(gè)好吃懶做的主任，老壯的鴨子，被他和他的造反派戰(zhàn)友們當(dāng)夜宵吃得沒(méi)剩幾只了。老壯本來(lái)是村子里有名的老實(shí)人，一生氣就辦了荒唐事。他深更半夜摸到鴨棚里提了兩只鴨子，結(jié)果被巡夜的民兵當(dāng)場(chǎng)抓住了。eq\o\ac(○,10)主任沒(méi)打他，也沒(méi)罵他，只是把兩只鴨子拴在一起，掛在他的脖子上，在湖東八個(gè)村里游鄉(xiāng)。eq\o\ac(○,11)姑娘提起這事，不由老壯不窩火。他對(duì)她起了反感。盡量避免和她碰面，實(shí)在躲不過(guò)了，也愛(ài)理不理地冷落人家。姑娘還是那么熱情，那么開朗。eq\o\ac(○,12)轉(zhuǎn)眼春去夏來(lái)，湖上換了一番景色。荷田里荷花開了，湖里整日蕩漾著清幽的香氣。一天，晴朗的天空突然布滿了烏云，雷鳴電閃地下了一場(chǎng)暴雨。李老壯好不容易才攏住鴨群，人被澆成一只落湯雞。暴雨過(guò)后，天空格外明凈，湖上水草綠得發(fā)藍(lán)，荷葉、葦葉上，都掛著珍珠一樣的水珠兒。在一片蘆葦邊上，老壯碰到了十幾只被暴風(fēng)雨沖散的鴨子，卻不知道是誰(shuí)家的鴨?！昂螟?”老壯不由贊了一聲。只見這十幾只鴨子渾身雪白，身體肥碩，像一只只小船在水面上漂蕩，十分招人喜愛(ài)。他突然想起在湖西王莊公社農(nóng)技站工作的兒子說(shuō)過(guò)，他們剛從京郊引進(jìn)了一批良種鴨，大概就是這些吧?老壯一邊想著，一邊把這十幾只肥鴨趕進(jìn)自己的鴨群。eq\o\ac(○,13)第二天，老壯一進(jìn)湖就碰上了那位放鴨姑娘。eq\o\ac(○,14)“大伯，你看到十幾只鴨子沒(méi)?昨天的暴風(fēng)雨把我的鴨群沖散了，回家一點(diǎn)數(shù)，少了十四只。是剛從農(nóng)技站買的良種鴨，急得我一夜沒(méi)睡好覺(jué)呢!”“姑娘，你可是問(wèn)巧了!”老壯看到姑娘那著急的樣子，用手一指鴨群，說(shuō)：“那不是，都在我這兒呢?！薄疤x謝您啦，大伯。我把鴨趕過(guò)來(lái)吧?”“我來(lái)?！崩罾蠅褤]動(dòng)竹篙，把那十四只白鴨從自家鴨群里轟出來(lái)，白鴨歸了群。eq\o\ac(○,15)“大伯，咱們放鴨這么久了，還不知道您姓甚名誰(shuí)呢!”姑娘把小船撐到老壯的小船邊，用唱歌般的發(fā)音發(fā)問(wèn)?！靶绽?，名老壯!”“呀!您就是葦林、李葦林，不，李技術(shù)員的……”“不差，我就是葦林他爹，”李老壯把胡子翹起來(lái)，好像和姑娘斗氣似地說(shuō)，“我就是那個(gè)因?yàn)橥跌喿佑芜^(guò)鄉(xiāng)的李老壯!”eq\o\ac(○,16)姑娘又一次驚叫起來(lái)。B她雙眼瞪得杏子圓，臉紅成了一朵粉荷花。eq\o\ac(○,17)“大伯，謝謝您……”她匆匆忙忙地對(duì)著老壯鞠了一躬，撐著船，趕著鴨，沒(méi)命地逃了。eq\o\ac(○,18)“姑娘，你認(rèn)識(shí)我家葦林?見到他捎個(gè)話兒，讓他帶幾只良種鴨回來(lái)!”李老壯高聲喊著。一片蘆葦擋住了姑娘和她的鴨群。eq\o\ac(○,19)李老壯長(zhǎng)舒了一口氣，感到十分輕松愉快。他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這姑娘，真是好相貌，人品也好，怪不得人說(shuō)青草湖邊出美人呢!”(節(jié)選自《讀者》)8．第三段畫線句子屬于什么描寫？有什么作用？(3分)▲9.賞析下面句子。（2分）姑娘鴨蛋臉兒，黑葡萄眼兒，漁歌唱得脆響，像在滿湖里撒珍珠。▲10．分析小說(shuō)第eq\o\ac(○,9)eq\o\ac(○,10)兩段在文中的作用。(3分)▲11．文中畫浪線的A、B兩句都寫了姑娘的臉紅，分別表現(xiàn)了她怎樣的心理？(2分)▲12．分析放鴨姑娘的人物形象。(2分)▲四、閱讀《古代經(jīng)典和民族文化》，完成13～15題。（9分）①去年教師節(jié)，習(xí)近平到北師大慰問(wèn)教師時(shí)提到：“古代經(jīng)典應(yīng)該成為民族文化基因。我很不贊成把古代經(jīng)典詩(shī)詞和散文從課本中去掉。應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因?！雹诹鱾鲙浊甑闹腥A傳統(tǒng)文化已經(jīng)構(gòu)筑了中國(guó)人的精神家園，形成共同的文化心理。它影響著中國(guó)人的思維方式、倫理觀念、精神追求、審美取舍。它是全民族的優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，影響著全民族的行為規(guī)范。但是，出于眾所周知的原因，我們對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚(yáng)，經(jīng)歷過(guò)起起落落的波折。目前存在的一些地方社會(huì)道德滑坡等現(xiàn)象，與對(duì)傳統(tǒng)文化的淡忘有密切關(guān)系。國(guó)家提出“建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體系，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，是非常必要的。③我們且舉對(duì)傳統(tǒng)文化影響最為深刻的儒道兩家思想的例子來(lái)說(shuō)。儒家提倡“正心誠(chéng)意，修齊治平”，把“正心、誠(chéng)意”作為“修身”、“齊家”、“治國(guó)”、“平天下”的基礎(chǔ)。這是強(qiáng)調(diào)個(gè)人道德修養(yǎng)與治國(guó)、平天下的一致性，主張由近及遠(yuǎn)，由己及人，從個(gè)體的品質(zhì)修養(yǎng)入手，達(dá)到建設(shè)和諧社會(huì)的目的。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，還得從學(xué)習(xí)入手。在儒家傳統(tǒng)文化體系里，許多學(xué)說(shuō)都落腳于道德問(wèn)題上，都以“修己”即個(gè)體道德修養(yǎng)為核心，為落腳點(diǎn)。今天我們踐行社會(huì)主義的價(jià)值觀，建設(shè)新的道德風(fēng)尚，只有社會(huì)的個(gè)體即每小人都注重自身的道德建設(shè)并付諸實(shí)踐，才能夠造就高尚純潔的道德環(huán)境。再如，《道德經(jīng)》里說(shuō)：“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得。故知足之足，常足矣。”提倡“慈愛(ài)、儉嗇”。這樣的告誡與主張，對(duì)今天出現(xiàn)的物欲橫流、誠(chéng)信缺失、道德滑坡、貪污腐敗等弊病，仍然有極好的警戒作用。④中華傳統(tǒng)文化蘊(yùn)藏于流傳幾千年的經(jīng)典之中，經(jīng)史子集就是傳統(tǒng)文化的載體。把古代經(jīng)典轉(zhuǎn)變?yōu)槊褡逦幕幕?，就?yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)古代經(jīng)典，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)和掌握古代經(jīng)典中所蘊(yùn)含的精義，發(fā)揮文以化人的教化功能，把它們轉(zhuǎn)化為文化知識(shí)，積淀為全民族的文化基因。⑤學(xué)習(xí)古代經(jīng)典，應(yīng)把握精髓，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中尋找人文精神的回歸，弘揚(yáng)中華民族的根與魂，增強(qiáng)民族凝聚力，而不是僅僅穿上漢服，戴著方巾，吟誦幾篇古文就可以畢其功?，F(xiàn)在，多種古籍整理的大工程都在進(jìn)行中，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)和傳統(tǒng)文化的熱潮仍方興未艾，學(xué)習(xí)古代經(jīng)典，把傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵轉(zhuǎn)變力人們的文化基因，并與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，選文有改動(dòng)）13．概括文章的中心論點(diǎn)。（2分）▲14．文章eq\o\ac(○,3)段主要運(yùn)用哪種論證方法？有什么作用？（3分）▲15．請(qǐng)具體分析eq\o\ac(○,4)eq\o\ac(○,5)兩段各從什么角度對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行闡述。（4分）▲

五、閱讀《進(jìn)入人工智能時(shí)代，你的工作可能被機(jī)器搶走嗎？》完成16～18題。（8分）eq\o\ac(○,1)人工智能機(jī)器人“阿法狗”在與韓國(guó)棋手李世石的對(duì)弈中連勝兩局，人工智能的發(fā)展和崛起成為不容忽視的話題。人工智能會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不知疲憊，不會(huì)抱怨，此前已有專家預(yù)測(cè)，人工智能和機(jī)器人技術(shù)的快步發(fā)展可能釀成大規(guī)模失業(yè)。進(jìn)入人工智能時(shí)代，你的工作可能被機(jī)器搶走嗎？eq\o\ac(○,2)去年年末，一段中國(guó)某銀行智能機(jī)器人大堂經(jīng)理“嬌嬌”的視頻在網(wǎng)上火爆：“您好，我是嬌嬌，很高興為您服務(wù)”。eq\o\ac(○,3)這位不知疲倦的“大堂經(jīng)理”可以通過(guò)語(yǔ)言識(shí)別、觸摸交互、肢體語(yǔ)言等方式，開展迎賓、業(yè)務(wù)引導(dǎo)、業(yè)務(wù)查詢等多種服務(wù)，懂幽默會(huì)賣萌，在辦理業(yè)務(wù)的同時(shí)還能把客人逗得哈哈大笑。eq\o\ac(○,4)在日本，護(hù)理型機(jī)器人贏得了老年人的歡心。小型的智能護(hù)理機(jī)器人可以陪老年人聊天解悶，幫助控制燈光、檢查血壓，提醒何時(shí)吃藥。大型護(hù)理機(jī)器人則致力于幫助那些行動(dòng)不便的人，能溫柔地將人類抱起或放下，或是幫助其站起來(lái)。eq\o\ac(○,5)除了服務(wù)業(yè)以外，人工智能已開始“入侵”其他領(lǐng)域。專家擔(dān)憂，機(jī)器和電腦的發(fā)展有一天可能會(huì)取代人類的大腦和肌肉——這對(duì)司機(jī)、分析師和財(cái)經(jīng)記者的工作構(gòu)成了威脅。eq\o\ac(○,6)人工智能進(jìn)展最快的領(lǐng)域之一是機(jī)器視覺(jué)，這是自動(dòng)駕駛汽車的關(guān)鍵。相比容易出錯(cuò)的人類司機(jī)，自動(dòng)駕駛將減少90%或更多的事故。美國(guó)10%左右的工作崗位涉及駕駛車輛，未來(lái)數(shù)十年內(nèi)，這些工作崗位中的大多數(shù)將會(huì)消失。eq\o\ac(○,7)其實(shí)，面對(duì)日臻完善的機(jī)器人技術(shù)和人工智能，很難想象有任何工作不會(huì)面臨消失風(fēng)險(xiǎn)。IBM研發(fā)的超級(jí)電腦沃森則把領(lǐng)域拓展的更加廣泛。它遠(yuǎn)超人類的記憶功能讓它在智力問(wèn)答節(jié)目《危險(xiǎn)邊緣》中擊敗了該節(jié)目的冠軍；此外，協(xié)助研發(fā)藥物、預(yù)測(cè)工業(yè)機(jī)械的維護(hù)時(shí)間，甚至設(shè)計(jì)美味的新食譜，幫助診斷疾病，都有沃森的身影。研究者同時(shí)發(fā)現(xiàn)，沃森在不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)化，比如設(shè)計(jì)出新的食譜，為藥物研發(fā)提出人類未曾想到的建議和指導(dǎo)，這是研究者們一開始所沒(méi)有想到的。eq\o\ac(○,8)但另一方面，在其他一些事情上，機(jī)器是無(wú)法戰(zhàn)勝人類的：如培養(yǎng)品味和感情，相互模仿，建立情感聯(lián)結(jié)，想象力和道德情感。《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》雜志調(diào)查顯示，一些技術(shù)含量高的工作，如牙醫(yī)、醫(yī)生，或者類似于心理學(xué)家的情感輔導(dǎo)人員，甚至是運(yùn)動(dòng)員教練等需要人與人密切溝通的職業(yè)，被人工智能替代的可能性較低。eq\o\ac(○,9)不過(guò)，機(jī)器人完全能夠取代人類的工作，未必完全是一件壞事。在未來(lái)，機(jī)器有可能讓人類從體力勞動(dòng)中解脫出來(lái)，把精力放在文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)等創(chuàng)造性領(lǐng)域，放在能夠讓人類更幸福的事上。（摘自《中國(guó)新聞網(wǎng)》）16．簡(jiǎn)要說(shuō)明第5段加點(diǎn)文字的語(yǔ)言特點(diǎn)。（2分）▲17．第eq\o\ac(○,6)段畫線句子運(yùn)用什么說(shuō)明方法？有何作用？（3分）▲18．結(jié)合文章內(nèi)容，概括智能機(jī)器人給人類帶來(lái)哪些好處。（3分）▲第三部分（13分）六、古詩(shī)鑒賞（5分）19．閱讀下面的詩(shī)歌，完成各題。月夜(唐?劉方平)

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

（1）詩(shī)中描寫的是▲時(shí)節(jié)的景象，表達(dá)作者▲心情。(2分)（2）請(qǐng)從寫法角度賞析三四句。(3分)▲七、名著閱讀（8分）20.下面對(duì)名著內(nèi)容闡述不正確的一項(xiàng)是（▲）（2分）A．《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾被神父趕出學(xué)校后在車站飯館辛苦干了兩年，后做了司爐助手，并在家中認(rèn)識(shí)了朱赫來(lái)。B．《駱駝祥子》通過(guò)祥子起起落落的拉車生涯，展現(xiàn)了舊北京窮苦人生活的世俗人情，揭示了不合理的社會(huì)制度。C．《西游記》中孫悟空三打白骨精，唐僧埋怨他濫殺無(wú)辜，盛怒之下將其趕回花果山，后唐僧在寶象國(guó)遇險(xiǎn)，豬八戒用激將法將其請(qǐng)出。D．《水滸傳》中宋江做了梁山泊山寨之主后，把忠義堂改為聚義廳，并在門前豎起“替天行道”的旗子。21.根據(jù)《格列佛游記》里的情節(jié)，完成下列填空。（2分）（1）“另外還有一種游戲，是在特別重大的節(jié)日專門表演給皇帝、皇后和首相看的?！?，這種游戲是▲。（2）在大人國(guó)圖書館“我”是怎樣看書的▲。22.閱讀下面文字，回答問(wèn)題。（4分）如果他被接見時(shí)不幸遇到有權(quán)勢(shì)的仇人在那兒，地板會(huì)被特意弄臟。我親眼見到一位長(zhǎng)官好不容易爬到了御座前規(guī)定的位置，但已是滿嘴骯臟，講不出半個(gè)字來(lái)。這也毫無(wú)辦法，因?yàn)楸唤右姷娜巳绻懜以趪?guó)王面前吐口痰或者抹一下嘴就會(huì)被判死刑。他們還有一種我無(wú)法出自內(nèi)心稱贊的慣例。當(dāng)然，說(shuō)實(shí)話，這位國(guó)王還是比較寬厚的，很重視大臣們的生命。（節(jié)選自《格列佛游記》第三卷第九章）（1）這位國(guó)王會(huì)按“慣例”來(lái)處死不喜歡的大臣，請(qǐng)說(shuō)出這一“慣例”的內(nèi)容。（2分）▲（2）作者虛構(gòu)這一情節(jié)的目的是什么？（2分）▲第四部分（50分）八、作文(50分，含書寫5分)23．閱讀下面的材料，按要求作文?！伴喿x”是人生中一種必不可少的生活姿態(tài)。閱讀經(jīng)典佳作，可獲得心靈的輕盈和潔凈；“閱讀”父母的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，可體會(huì)勞作的艱辛；“閱讀”自然的呻吟，明白要善待自然；“閱讀”社會(huì)的美丑，懂得要守住道德的底線……讀，要真讀，讀進(jìn)去，讀出自己的味道。請(qǐng)以“讀出了味道”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。

參考答案1．（3分）略2．（8分）略3．（2分）（1）第二句“掌握了消防逃生技能及注意事項(xiàng)”和“學(xué)習(xí)了有關(guān)消防知識(shí)和消防器材的使用方法”調(diào)換位置。（2）第四句把“是因?yàn)椤备臑椤芭c”?；騽h除“是分不開的”。4．（1）（2分）略（2）（2分）高下的差異（海拔差異）（1分），隨著海拔的升高，氣溫將逐漸降低，所以當(dāng)平地春光萬(wàn)里時(shí)，山上卻是溫度很低，白雪皚皚（1分）。5.（4分）（1）全、都（2）對(duì)、向（3）贍養(yǎng)（4）適逢、正趕上6.（4分）（1）（他們）問(wèn)漁人，現(xiàn)在是什么朝代了，他們竟然不知道有個(gè)漢朝，更不必說(shuō)魏朝和晉朝了。（2）我聽說(shuō)賢人處世，天下如果無(wú)道，不能施展自己的才華，就歸隱山林；有道則出仕一展抱負(fù)。7.（3分）甲文虛構(gòu)了一個(gè)沒(méi)有剝削、沒(méi)有動(dòng)亂、人人平等、幸福和諧的桃花源。（1