2024屆浙江省杭州市北斗聯(lián)盟高考語(yǔ)文必刷試卷含解析_第1頁(yè)
2024屆浙江省杭州市北斗聯(lián)盟高考語(yǔ)文必刷試卷含解析_第2頁(yè)
2024屆浙江省杭州市北斗聯(lián)盟高考語(yǔ)文必刷試卷含解析_第3頁(yè)
2024屆浙江省杭州市北斗聯(lián)盟高考語(yǔ)文必刷試卷含解析_第4頁(yè)
2024屆浙江省杭州市北斗聯(lián)盟高考語(yǔ)文必刷試卷含解析_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩26頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

2024屆浙江省杭州市北斗聯(lián)盟高考語(yǔ)文必刷試卷注意事項(xiàng)1.考試結(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回.2.答題前,請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置.3.請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符.4.作答選擇題,必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑;如需改動(dòng),請(qǐng)用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案.作答非選擇題,必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律無(wú)效.5.如需作圖,須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚,線條、符號(hào)等須加黑、加粗.1、閱讀下面的文字,完成各題。在過(guò)去的一百年中,漢語(yǔ)。作家白先勇總結(jié)現(xiàn)代漢語(yǔ)的命運(yùn)時(shí)說(shuō):“百年中文,內(nèi)憂外患。”其外,有西方語(yǔ)言的,現(xiàn)代漢語(yǔ)嚴(yán)重歐化;其內(nèi),則是母語(yǔ)自信心不斷衰微,中文成為追逐現(xiàn)代化過(guò)程中不斷遭到修葺的對(duì)象。沒(méi)有一種語(yǔ)言像中文這樣,這一百多年中經(jīng)受如此多的磨難。從晚清效仿日本明治維新的“言文一致”運(yùn)動(dòng)開(kāi)始,漢語(yǔ)經(jīng)歷了“五四”白話文運(yùn)動(dòng)、推行世界語(yǔ)、漢字的拉丁化、語(yǔ)言大眾化和解放后的繁體字簡(jiǎn)化方案,80年代的電腦化挑戰(zhàn)等困難。面對(duì)民族生存危機(jī)和現(xiàn)代化召喚,渴望融入世界的中國(guó)知識(shí)分子甚至喊出了“漢字不滅,中國(guó)必亡”的過(guò)激口號(hào)。作家王蒙曾呼吁全球華人展開(kāi)一場(chǎng)漢語(yǔ)保衛(wèi)戰(zhàn)。王蒙先生針對(duì)的主要是由于英語(yǔ)在國(guó)內(nèi)的普遍使用,使得漢語(yǔ)遭受到前所未有的傷害。但是,危機(jī)已不僅僅來(lái)自外語(yǔ)的威脅,,更讓人憂心忡忡。()。在歷史與現(xiàn)實(shí)、“內(nèi)憂”與“外患”的雙重夾擊中,漢語(yǔ)如何其傳統(tǒng)血脈,創(chuàng)造新的輝煌,這是擺在當(dāng)代中國(guó)人面前的急迫問(wèn)題。1.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.飽經(jīng)磨難沖擊禍起蕭墻延續(xù)B.飽經(jīng)磨難打擊禍在旦夕繼承C.歷盡滄桑打擊禍起蕭墻延續(xù)D.歷盡滄桑沖擊禍在旦夕繼承2.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.我們自身的放縱和茍且是一種投降甚至妥協(xié),使顛覆漢語(yǔ)文化變得更直接、更容易B.我們自身的放縱和茍且是一種妥協(xié)甚至投降,使顛覆漢語(yǔ)文化變得更直接、更容易C.我們自身的放縱和茍且是一種妥協(xié)甚至投降,使?jié)h語(yǔ)文化被顛覆變得更直接、更容易D.我們自身的放縱和茍且是一種投降甚至妥協(xié),使?jié)h語(yǔ)文化被顛覆得更直接、更容易3.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.王蒙先生針對(duì)的主要是:英語(yǔ)在國(guó)內(nèi)的普遍使用,使得漢語(yǔ)遭受到前所未有的傷害。B.王蒙先生主要針對(duì)的是由于英語(yǔ)在國(guó)內(nèi)的普遍使用,使得漢語(yǔ)遭受到前所未有的傷害的現(xiàn)象。C.王蒙先生針對(duì)的主要是:由于英語(yǔ)在國(guó)內(nèi)的普遍使用,使得漢語(yǔ)遭受到前所未有的傷害。D.王蒙先生主要針對(duì)的是英語(yǔ)在國(guó)內(nèi)的普遍使用,使得漢語(yǔ)遭受到前所未有的傷害。2、閱讀下面的文言文,完成下面小題。范拱,字清叔,濟(jì)南人。九歲能屬文,深于《易》學(xué)。宋末登進(jìn)士第,調(diào)廣濟(jì)軍曹,權(quán)邦彥辟為書(shū)記,攝學(xué)事。劉豫鎮(zhèn)東平,拱撰謁廟文,豫奇之,深加賞識(shí)。齊國(guó)建,累擢中書(shū)舍人。豫以什一稅民,名為古法,其實(shí)裒斂,而刑法嚴(yán)急,吏夤緣為暴。民久罹兵革,益窮困,陷罪者眾,境內(nèi)苦之。右丞相張孝純及拱兄侍郎巽,極言其弊,請(qǐng)仍因履畝之法,豫不從。巽坐貶官,自是無(wú)復(fù)敢言者。拱曰:“吾言之則為黨兄,不言則百姓困弊。吾執(zhí)政也,寧為百姓言之?!蹦松鲜?,其大略以為圍家懲亡宋重?cái)勘资惨欢惷癖緞?wù)優(yōu)恤吏奉行太急驅(qū)民犯禁非長(zhǎng)久計(jì)也豫雖未即從而亦不加譴。拱令刑部條上諸路以稅抵罪者凡千余人,豫見(jiàn)其多,乃更為五等稅法,民猶以為重也。齊廢,梁王宗弼領(lǐng)行臺(tái)省事,拱為官屬。宗弼訪求百姓利病拱以減稅為請(qǐng),宗弻叢之,減舊三分之一,民始蘇息。拱慎許可,而推穀士,李南、張輔、劉長(zhǎng)言皆拱薦也。長(zhǎng)言自汝州郟城酒監(jiān)擢省郎,人不知其所以進(jìn),拱亦不自言也。以久病乞近郡,除淄州刺史?;式y(tǒng)四年,以疾求退,以通議大夫致仕,齋居讀書(shū)。世宗在濟(jì)南聞其名。大定初,拱上封事。七年,召赴闕,除太常卿。議郊祀?;蛴醒郧按奸L(zhǎng)安及汴、洛,以太、華等山列為五岳,今既都燕,當(dāng)別議五岳名。拱以為非是,議略曰:“軒轅居上谷,在恒山之西,舜居蒲坂,在華山之北。以此言之,未嘗據(jù)所都而改岳祀也?!焙笏觳桓摹9皣L言:“禮官當(dāng)守禮,法官當(dāng)守法,若漢張釋之可謂能守法矣。”九年,復(fù)致仕,卒于家,年七十四。(選自《金史·列傳四十三》,有刪改)1.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.其大略以為/國(guó)家懲亡宋重?cái)勘?什一稅民/本務(wù)優(yōu)恤/官吏奉行太急/驅(qū)民犯禁/非長(zhǎng)久計(jì)/也豫雖未即/從而亦不加譴/B.其大略以為/國(guó)家懲亡宋重?cái)勘?什一稅民/本務(wù)優(yōu)恤/官吏奉行太急/驅(qū)民犯禁/非長(zhǎng)久計(jì)也/豫雖未即從/而亦不加譴/C.其大略以為/國(guó)家懲亡宋重?cái)勘?什一稅民/本務(wù)優(yōu)恤官吏/奉行太急/驅(qū)民犯禁/非長(zhǎng)久計(jì)也/豫雖未即從/而亦不加譴/D.其大略以為/國(guó)家懲亡宋重?cái)勘?什一稅民/本務(wù)優(yōu)恤官吏/奉行太急/驅(qū)民犯禁/非長(zhǎng)久計(jì)也/豫像雖未即/從而亦不加譴2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A.《易》,也稱《易經(jīng)》,是一部辯證法哲學(xué)著作,為諸經(jīng)之一,儒家、道家共同的經(jīng)典。B.廟,指宗廟、祖廟。古代皇帝或皇后等遇有大事,按照慣例須祭告祖廟,稱“謁廟”。C.路,非指道路,是宋元時(shí)期的行政區(qū)域名,金代的地方行政區(qū)劃基本承襲北宋的體例。D.五岳,指東岳泰山、西岳華山、南岳恒山、北岳衡山、中岳嵩山,帝王封禪祭祀之地。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.范拱富有才華。九歲時(shí)就能寫(xiě)文章,尤其精通《易》學(xué);曾被權(quán)邦彥任用為書(shū)記,管理學(xué)校方面事務(wù),后憑借一篇謁廟的文章為劉豫所賞識(shí)。B.范拱心系百姓。為緩解繁重賦稅給百姓帶來(lái)的困擾,他上疏勸諫,劉豫才修改了稅法;宗弼執(zhí)政時(shí)他又再次進(jìn)言,最終減輕了百姓的負(fù)擔(dān)。C.范拱推舉賢才。他雖不隨意稱贊別人,但向朝廷舉薦了多名賢士,又從不對(duì)外張揚(yáng),因此被提升為行臺(tái)省郎的劉長(zhǎng)言對(duì)升遷內(nèi)情一無(wú)所知。D.范拱直言不諱。在兄長(zhǎng)范巽貶官、百官不敢為百姓發(fā)聲時(shí),他敢于勸諫劉豫:在其他人主張另行確定五岳時(shí),他據(jù)理力爭(zhēng),最終沒(méi)有改動(dòng)。4.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)民久罹兵革,益窮困,陷罪者眾,境內(nèi)苦之。(2)宗弼訪求百姓利病,拱以減稅為請(qǐng),宗弼從之。3、閱讀下面的文字,完成各題。金庸武俠小說(shuō)受眾廣泛、影響深遠(yuǎn),(),而與此對(duì)應(yīng)的是,對(duì)這位早已被寫(xiě)入文學(xué)史的當(dāng)代作家,質(zhì)疑與批評(píng)的聲音始終不曾消失。在批評(píng)者看來(lái),金庸的武俠小說(shuō)乃典型的通俗文學(xué),是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮興起的產(chǎn)物。這種觀念看似_______,實(shí)則經(jīng)不起推敲。通俗文學(xué)作為中國(guó)文學(xué)的一支,在中國(guó)文學(xué)發(fā)展的歷史中占據(jù)著重要的地位。中國(guó)古代的四大經(jīng)典名著都是當(dāng)時(shí)的通俗小說(shuō),但這并不影響其經(jīng)典性。以是否屬于通俗小說(shuō)來(lái)評(píng)判金庸武俠小說(shuō),無(wú)異于_________。至于批評(píng)金庸的小說(shuō)具有農(nóng)耕文明時(shí)代的審美趣味,認(rèn)為其作品的精神價(jià)值、故事缺乏現(xiàn)代性則更是令人_______。作為獨(dú)立的審美個(gè)體,作家創(chuàng)作出各具特色的文學(xué)作品本是應(yīng)有的創(chuàng)作自由。倘若因?yàn)樽骷覍徝廊の囤呌趥鹘y(tǒng)、崇尚農(nóng)耕文明,便判斷作家思想守舊、觀念落后、與現(xiàn)代文明隔膜,顯然是________的揣測(cè)。且不說(shuō)作家有選擇自己獨(dú)特創(chuàng)作題材與審美偏好的自由,盡管是表現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)耕文明的作品,也絲毫不影響其質(zhì)地的優(yōu)秀。若簡(jiǎn)單地以作品是否具有農(nóng)耕文明趣味作為臧否標(biāo)準(zhǔn),則沈從文、汪曾祺、陳忠實(shí)、葦岸、劉亮程、張聯(lián)等作家都將被剔除出優(yōu)秀作家之列。1.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.文學(xué)價(jià)值與文學(xué)史地位不斷地得到學(xué)術(shù)界的認(rèn)可B.其文學(xué)價(jià)值與文學(xué)史地位不斷得到學(xué)術(shù)界的認(rèn)可C.其文學(xué)價(jià)值與文學(xué)史地位不斷得到了廣泛的認(rèn)可D.其文學(xué)價(jià)值與文學(xué)史地位得到學(xué)術(shù)界的普遍認(rèn)可2.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.冠冕堂皇緣木求魚(yú)莫名其妙管中窺豹B.冠冕堂皇舍本逐末匪夷所思管中窺豹C.道貌岸然緣木求魚(yú)匪夷所思管窺蠡測(cè)D.道貌岸然舍本逐末莫名其妙管窺蠡測(cè)3.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.且不說(shuō)作家有選擇自己獨(dú)特創(chuàng)作題材與審美偏好的自由,即便是表現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)耕文明的作品,也絲毫不影響其質(zhì)地的優(yōu)秀。B.且不說(shuō)作家有選擇自己獨(dú)特創(chuàng)作題材與審美偏好的自由,盡管是表現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)耕文明的作品,也絲毫不影響其質(zhì)量的優(yōu)秀。C.且不說(shuō)作家有選擇自己獨(dú)特創(chuàng)作題材與審美偏好的自由,即使是表現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)耕文明的作品,也絲毫不影響其質(zhì)量的優(yōu)秀。D.且不說(shuō)作家有表達(dá)傳統(tǒng)農(nóng)耕文明的自由,即便是選擇自己獨(dú)特創(chuàng)作題材與審美偏好的作品,也絲毫不影響其質(zhì)量的優(yōu)秀。4、閱讀下面的文字,完成下面小題。1世紀(jì)30年代以后,一些藝術(shù)造詣深厚、具有_的藝術(shù)家,如侯寶林,致力于相聲的凈化和改革,使它從底層大眾的通俗“玩意兒”變成全民雅俗共賞的喜劇藝術(shù)形式。當(dāng)下的相聲漸漸回歸市場(chǎng)運(yùn)行的軌道,從表面上看似乎是恢復(fù)了“傳統(tǒng)”,但是恢復(fù)傳統(tǒng)并不意味著,也不意味著讓已被否定的糟粕_。令人遺憾并堪憂的是,在一些小劇場(chǎng)舞臺(tái)、電視選秀節(jié)目的相聲表演中,以低俗代替通俗,以欲望代替希望,使感官刺激代替娛樂(lè)享受的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。睿智和幽默是相聲藝術(shù)的優(yōu)秀品質(zhì),鞭撻諷刺丑惡現(xiàn)象、娛樂(lè)大眾是相聲的社會(huì)功能。(),尤以從倫理抓哏為最常,見(jiàn)的低俗“愚樂(lè)”手段。某相聲社專(zhuān)場(chǎng)里,沒(méi)有一段不包含“誰(shuí)是誰(shuí)爸爸,誰(shuí)是誰(shuí)孫子,誰(shuí)媳婦跟人跑了”之類(lèi)的倫理哏。這使相聲變成毫無(wú)美感的低級(jí)趣味的狂歡,此風(fēng)決不可長(zhǎng)!相聲病了,病在對(duì)傳統(tǒng)相聲的優(yōu)良傳統(tǒng)視而不見(jiàn),卻對(duì)糟粕的“癰疽”。這些病癥若不根治,早晚有一天會(huì)毀了相聲。我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)文化批判意識(shí),正本清源,激濁揚(yáng)清,承接傳統(tǒng)之精髓,不斷提高相聲的審美品位,創(chuàng)演出接地氣的無(wú)愧于偉大時(shí)代的藝術(shù)精品,以滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求。1.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)循規(guī)蹈矩重整旗鼓趨之若鶩B.見(jiàn)多識(shí)廣墨守成規(guī)卷土重來(lái)亦步亦趨C.見(jiàn)多識(shí)廣循規(guī)蹈矩重整旗鼓亦步亦趨D.遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)墨守成規(guī)卷土重來(lái)趨之若鶩2.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.遺憾的是,在一些小劇場(chǎng)舞臺(tái)和電視選秀節(jié)目的相聲表演中,觀眾常會(huì)看到低俗代替了通俗,欲望代替了希望,感官刺激代替了娛樂(lè)享受。B.令人遺憾的是,在一些小劇場(chǎng)舞臺(tái)、電視選秀節(jié)目的相聲表演中,以低俗代替通俗,以欲望代替希望,以感官刺激代替娛樂(lè)享受的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。C.堪憂的是,在一些小劇場(chǎng)舞臺(tái)、電視選秀節(jié)目的相聲表演中,常會(huì)看到低俗代替通俗,欲望代替希望,感官刺激代替娛樂(lè)享受的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。D.令人堪憂的是,在一些小劇場(chǎng)舞臺(tái)和電視選秀節(jié)目的相聲表演中,觀眾常會(huì)看到低俗代替通俗,欲望代替希望,感官刺激代替娛樂(lè)享受的現(xiàn)象。3.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.而現(xiàn)今有的人正把幽默變成惡搞,把諷刺變成鬧劇,把娛樂(lè)變成“愚樂(lè)”B.而現(xiàn)今有的人正把諷刺變成鬧劇,把幽默變成惡搞,把娛樂(lè)變成“愚樂(lè)”C.而今在有些人那里,幽默被變成了惡搞,娛樂(lè)被變成了“愚樂(lè)”,諷刺被變成了鬧劇D.而今在有些人那里,娛樂(lè)被變成了“愚樂(lè)”,幽默被變成了惡搞,諷刺被變成了鬧劇5、閱讀下面這首唐詩(shī),完成下面小題。泊岳陽(yáng)城下①杜甫江國(guó)②逾千里,山城僅③百層。岸風(fēng)翻夕浪,舟雪灑寒燈。留滯才難盡,艱危氣益增。圖南未可料,變化有鯤鵬。(注釋?zhuān)俅嗽?shī)是杜前晚年于離亂中乘舟從湖北到陽(yáng)時(shí)所作。②江國(guó):江河縱橫的地方。③僅:幾乎,將近。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)從大處著眼,寫(xiě)出江國(guó)之大、山城之高,氣勢(shì)磅礴,給讀者留下深刻的印象。B.頷聯(lián)由遠(yuǎn)及近,由大及小,緊承首聯(lián),以外界的大而冷,襯托出舟內(nèi)的窄小孤寒。C.因環(huán)境所迫留滯異地,使我才華難以發(fā)揮;時(shí)事艱難危險(xiǎn),卻無(wú)法減少我的膽氣。D.詩(shī)人借豪景抒豪情,又以岸風(fēng)夕浪、舟雪寒燈相輔,氣韻流轉(zhuǎn)頓挫,富有節(jié)奏感。2.詩(shī)的尾聯(lián)用了什么手法?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。6、(1)______,月迷津渡。(秦觀《踏莎行?郴州旅社》)(2)君問(wèn)歸期未有期,________。(李商隱《夜雨寄北》)(3)__________,飛鳥(niǎo)相與還。(陶淵明《飲酒》)(4)坐觀垂釣者,_________。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)(5)_________,功在不舍。(荀子《勸學(xué)》)(6)浮云游子意,__________。(李白《送友人》)(7)人生到處知何似,________。(蘇軾《和子由澠池懷舊》)(8)_______,四時(shí)有明法而不議,萬(wàn)物有成理而不說(shuō)。(莊子《知北游》)7、閱讀下面的文字,完成下列小題。天外之音朱以撒①車(chē)到??空?,已是凌晨三點(diǎn)多了。接我的兩位朋友還沒(méi)有來(lái),而我又是第一次到這個(gè)海邊,周遭空寂無(wú)人濤聲四起,一顆心不由提了起來(lái)。急也沒(méi)用。我干脆停下,在路邊基石上坐了下來(lái),靜靜等待天明。②耳聽(tīng)濤聲,眼前就出現(xiàn)了蔚藍(lán)無(wú)垠的海面和雪白的浪花。不過(guò),我也琢磨出來(lái)了,濤聲還是很單調(diào)乏味的,就像一個(gè)人永遠(yuǎn)發(fā)出一個(gè)音節(jié)。這種單調(diào)已經(jīng)持守了千萬(wàn)年,無(wú)從更易,以至于什么人聽(tīng)了,都會(huì)輕易地認(rèn)同這種聲響只屬于大海。大海的這種聲響和其他自然屬性的生物發(fā)聲相比,是不能算悅耳的,不少烏嗚蟲(chóng)唧要比它生動(dòng),甚至隨節(jié)氣而轉(zhuǎn),“園柳變鳴禽”就是一例。它只是使我想到持守的情操,始終如一地在進(jìn)行的狀態(tài)里。我們總是喜歡新變,改變生活的信念、理想的追求、事業(yè)的方向。改變傾向比較明顯的是朝著物質(zhì)的豐富,而精神上未必也跟著豐饒起來(lái)。這樣,免不了只能得到一些追求的皮毛之相,卻離內(nèi)在神髓甚遠(yuǎn)。濤聲是大海的呼吸,在情緒的大海上,你聽(tīng)得出噫吁唏噓。在不舍晝夜的奔流中,柔情似水,卻能把堅(jiān)硬無(wú)比的礁石啃咬得怪狀奇形,能把無(wú)數(shù)沉船銹蝕成一堆堆爛鐵,這很能給人以暗示,持久的力量簡(jiǎn)直不可抵擋。③浩瀚的海對(duì)于人來(lái)說(shuō),是一種游牧文化,伴隨濤聲走向遠(yuǎn)方,使心靈得到開(kāi)放性的牧養(yǎng)。人更熟悉的是土地,是代代相傳的農(nóng)耕文化。人們可以乘著海水走向地球的每一個(gè)角落,永遠(yuǎn)聽(tīng)到濤聲的召喚,隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。可是土地?zé)o法游移,致使農(nóng)耕人固守一方,日出日落周而復(fù)始地勞作。民族或個(gè)人的發(fā)展,如果只是滿足于農(nóng)耕階段而拒絕游牧的體驗(yàn),終歸會(huì)生出許多遺憾來(lái),總是缺乏拓荒的意識(shí)而趨于保守。實(shí)際上,在許多一貫農(nóng)耕部族的血液里,一些惰性已深深地潛伏下來(lái),使他們安于現(xiàn)狀,對(duì)貧困無(wú)痛感,對(duì)外界的新變心如止水,這種現(xiàn)象總是會(huì)使我們面對(duì)農(nóng)耕,試圖讓游牧文化滲入它的內(nèi)涵。幸好隨著開(kāi)放程度的拓展,有許多黃土高原的農(nóng)耕后代,選擇一條與祖輩不同的路子,背向荒溝高崖、山塬矮墻,面對(duì)沿海走來(lái)。他們終于聽(tīng)到了父輩未嘗聽(tīng)到的濤聲。當(dāng)然,他們最終還是要回到自己的土地上去,可是聽(tīng)到了濤聲的農(nóng)家子弟,已不是往昔的胸襟與情懷了。有時(shí),這種機(jī)遇會(huì)被視為人生的偶然,在我看來(lái),卻是這個(gè)時(shí)代的神來(lái)之筆。④盈耳的濤聲,也讓人考慮到人類(lèi)的家址,不知什么時(shí)候要遷移到大海上。在我看過(guò)的不少關(guān)于海洋的圖片里,人類(lèi)日漸逼近大海了。海邊不斷地矗立起形態(tài)各異的建筑群,這些群落的涌現(xiàn),使海邊的蠻荒氣息消遁,飄灑出現(xiàn)代的燈紅酒綠。更有甚者是移山而填海,在海上擴(kuò)展人生樂(lè)園。至于海面上的污染,廢油洋溢其上,連海鳥(niǎo)海獸皮毛都糊滿厚厚的油膩,也是時(shí)有所聞的,現(xiàn)在我們談大海,美麗中免不了夾雜著凄愴:人們一旦聽(tīng)不到濤聲了,那么真是能輕易測(cè)出危機(jī)已在面前。自然界每一種聲響的消失,都是對(duì)人類(lèi)的警示。在我走過(guò)的幽壑深林中,已聽(tīng)不到虎嘯猿啼鶯囀鶴唳了。這些聲響不復(fù)存在,也表明與人類(lèi)共存的一個(gè)物種在此地退出了我們的視界,我們喜愛(ài)用“瀕危”來(lái)表示程度的嚴(yán)重。倘若從審美角度看,自然的聲響是如此地扣動(dòng)心弦。詩(shī)人乘著輕舟,聽(tīng)著“兩岸猿聲啼不住”,這是何等的生動(dòng)和詩(shī)意,善感多情一一為之撩起;而“落日樓頭,斷鴻聲里,把吳鉤看了”,千百年后依舊浸透著悲憤和蒼涼,傳遞著難以排遣的愁緒。古詩(shī)古文,信手都可以拈出聲樂(lè)的交響,融洽在行筆的斯文里,這就是本質(zhì)上更接近自然的古典情懷吧!曾幾何時(shí),這些鮮活的細(xì)節(jié)和生動(dòng)的嗚囀已黯然消逝,歲月的長(zhǎng)風(fēng)掠過(guò)處,在都市里,那人工的機(jī)械的搖滾的聲響已經(jīng)躍居其上。有時(shí),人們也模擬濤聲,讓都市惑受大海,可是你聽(tīng)聽(tīng),能有多少大海的滋味呢。⑤在漁家人枕著濤聲沉沉入睡時(shí),我就這么坐著,屏息諦聽(tīng)這天外之音,任思緒飄逸到遼遠(yuǎn)。潮水似乎向我漫來(lái),浸潤(rùn)全身,我心清如洗。(有刪改)1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.作者在某個(gè)凌晨第一次來(lái)到海邊,朋友未到,周?chē)占艧o(wú)人,濤聲四起,內(nèi)心不由緊張起來(lái),隨后作者靜坐在路邊,由此展開(kāi)廣闊的聯(lián)想。B.生長(zhǎng)在土地上的人們代代傳承著農(nóng)耕文化,這種文化有其固有的缺陷,如果能融人更先進(jìn)的游牧文化,農(nóng)耕文化將更加燦爛輝煌。C.文章最后一段,結(jié)束聯(lián)想,回到現(xiàn)實(shí),照應(yīng)開(kāi)頭一段,使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);在內(nèi)容上表現(xiàn)了作者聆聽(tīng)天外之音后的平和心情,提升了文章的主題。D.本文內(nèi)容廣博,作者思接千載,從紛繁的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象寫(xiě)到古典情懷,從傳統(tǒng)文化寫(xiě)到人類(lèi)的生存狀況,看似散亂,其實(shí)有很強(qiáng)的內(nèi)在聯(lián)系。2.分析文中畫(huà)橫線的兩個(gè)句子的含意。(l)濤聲是大海的呼吸,在情緒的大海上,你聽(tīng)得出噫吁唏噓。(2)有時(shí),這種機(jī)遇會(huì)被視為人生的偶然,在我看來(lái),卻是這個(gè)時(shí)代的神來(lái)之筆。3.作者在第二段認(rèn)為海的濤聲“使我想到持守的情操”,在第三段又批評(píng)說(shuō)。民族或個(gè)人的發(fā)展,……總是缺乏拓荒的意識(shí)而趨于保守”,這是否矛盾?為什么?8、閱讀下面的文字,完成下列小題。意義奚同發(fā)那一夜,我做了一生最重大的決定,莊稼漢出身、被征兵四十多天的我,決定帶著那個(gè)熟睡的嬰兒逃跑,哪怕是被抓回去軍法處置。周遭槍聲時(shí)而密如冰雹,時(shí)而消停下來(lái),傳出幾響冷槍?zhuān)諝庵袕浡鯚煔馕丁R鼓幌?,那個(gè)剛出生僅幾小時(shí)的嬰兒,只喝了幾小口水便香甜地入睡了,全然不顧外界的兵荒馬亂。他不知道,在他脫離母體成為自己的同時(shí),也失去了母親——那個(gè)穿草綠色軍裝的女兵。我是在田頭被征的兵,幾乎沒(méi)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練便上了戰(zhàn)場(chǎng)。雖然有人私下傳說(shuō)解放軍已奪得大半個(gè)中國(guó),但對(duì)于我們局部來(lái)說(shuō),也總有些國(guó)軍的捷報(bào)。我們是在那天上午的一場(chǎng)圍攻戰(zhàn)中被打散的,不料中午剛過(guò)又與解放軍的一支小隊(duì)遭遇。沒(méi)想到我們二十多人打了三四個(gè)小時(shí),也拿不下對(duì)方那幾個(gè)沙包掩體陣地。排長(zhǎng)親自督戰(zhàn),效果并不明顯。解放軍人數(shù)雖然不多,但槍法很準(zhǔn)。有那么一段時(shí)間,我們不得不撂下幾具兄弟的尸體紛紛后退。天色向晚,排長(zhǎng)十分焦急,組織我們?cè)俅螞_對(duì)方陣地密集地掃射,然后借著各種地形掩體貓著身子前進(jìn)。一陣掃射過(guò)后,卻意外地沒(méi)有受到任何阻擊。但大家都提心吊膽,對(duì)方掩體后是否會(huì)突然響起槍聲?短暫的安靜,反而令人心驚肉跳。我不小心踢到一個(gè)空罐頭盒子,引發(fā)了一陣咣啷啷的聲響,驚得大伙兒嘩嘩嘩匍匐在地。然而,沒(méi)有槍聲,甚至對(duì)方一點(diǎn)兒動(dòng)靜都沒(méi)有。身后的排長(zhǎng)狠狠地瞪了我一眼,像是自語(yǔ)道:“都死光了吧?弟兄們給我……”他這句話還沒(méi)有說(shuō)完,對(duì)方沙包后突然響起一陣哇哇的嬰兒啼哭,響亮而有節(jié)奏,底氣飽滿而銳利,在刺破靜闃的傍晚的同時(shí),制造出一派驚心動(dòng)魄的恐慌,我們個(gè)個(gè)手足無(wú)措。直到大個(gè)子站上對(duì)方的沙包結(jié)結(jié)巴巴地喊:“班……班長(zhǎng),人都……都都都……死光球了……還有一個(gè)……個(gè)個(gè)個(gè)……女人剛生了……了了……娃娃……”我們才呼啦一下子起身,放開(kāi)膽子沖過(guò)去。大個(gè)子說(shuō)的人死光了并不屬實(shí),至少我眼前還有兩個(gè)男傷兵半靠沙包。他們身上多處中彈,有傷口還在冒血。他倆正在低語(yǔ),其中一人說(shuō)道:“指導(dǎo)員,雖然孩兒出生了……唉,俺們七個(gè)戰(zhàn)士都……”另一個(gè)人仰望著天空,似還咧嘴一笑,說(shuō):“是呀,七個(gè)……可這就是咱打仗的意義,就是為了這些孩兒的將來(lái)不再打仗……”我聽(tīng)得太明白了,他們的口音正是我們家鄉(xiāng)沂蒙山那一片的。突然,他倆竭盡全力把手伸向各自腰間……我身邊的槍響了。我想阻止,話沒(méi)來(lái)得及出口。他們的腰間哪還有什么武器?——如此動(dòng)作,不過(guò)是引誘我們開(kāi)槍……女兵在另一處沙包T形掩體的角落,我趕過(guò)去時(shí),她好像剛費(fèi)了半天勁兒給娃娃穿上一件改制的小衣服——顯然是早有預(yù)備。然后,她把一件大人的草綠色軍裝裹在娃身上,把兩個(gè)衣袖系成結(jié)。望著她那憐犢的目光和輕手輕腳的動(dòng)作,兄弟們禁不住淚水漣漣。當(dāng)她扯開(kāi)衣襟,把奶頭伸向娃時(shí),我們都迅速背過(guò)身子……似乎是漫長(zhǎng)的寂靜,直到聽(tīng)到哇的一聲哭叫,我們?cè)偌鞭D(zhuǎn)回身子,卻看到那個(gè)女兵,那個(gè)剛做了母親的女人,已經(jīng)死去了……望著那個(gè)包裹著草綠色軍裝正哇哇大哭的嬰兒,我們個(gè)個(gè)淚如雨下,大個(gè)子則聲蓋嬰兒哭得山呼海嘯。入夜,圍著嬰兒,我們暫時(shí)忘卻了戰(zhàn)爭(zhēng)和生死。白天只是象征性地接觸了一下媽媽奶頭的他,至此雙眼好像都未能完全睜開(kāi)。我們笨手笨腳地學(xué)著他媽那樣用水壺給他喂了幾口水,他竟旁若無(wú)人地安然入睡了。盯著那紅撲撲的小臉兒,弟兄們的心都毛亂了。半夜,在身邊的鼾聲中,我悄悄抱起嬰兒,離開(kāi)了那片焦黑的殘?jiān)珨啾?,沒(méi)走出幾步,忍不住回頭——身后是班長(zhǎng)的槍口。我大喘著氣,心跳到了嗓子眼兒,直到他的槍口慢慢地垂下來(lái),槍管朝我擺了擺。我撒開(kāi)腳丫開(kāi)始了人生最急迫的一次逃命。我成功了,或許因?yàn)槟莻€(gè)嬰兒。對(duì)了,他的名字叫建國(guó)。1949年的春天,我跑出了自己人生最重要的一次改變。后來(lái)呢?后來(lái)我離休時(shí),履歷表上寫(xiě)的是新中國(guó)成立前參加的中國(guó)人民解放軍。我在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)還遇到過(guò)當(dāng)初那晚上的幾個(gè)兄弟。聽(tīng)他們說(shuō),不久,他們都起義了。(選自《小小說(shuō)選刊》2019年21期,有刪改)1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)一開(kāi)篇就直接寫(xiě)“我”決定帶著嬰兒逃跑的“一生最重大的決定”,以倒敘的手法設(shè)置懸念,引起了讀者的強(qiáng)烈閱讀愿望。B.小說(shuō)前半部分沒(méi)有寫(xiě)嬰兒,而是花大量筆墨描寫(xiě)與解放軍戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗以及七位戰(zhàn)士的犧牲,為后文故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折鋪墊蓄勢(shì)。C.對(duì)女兵臨死前的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě),將革命者的堅(jiān)定和母性的溫柔這一對(duì)立性格統(tǒng)一在了這位年輕的戰(zhàn)士身上,豐富了人物形象。D.在殘酷而緊張的戰(zhàn)斗場(chǎng)面描寫(xiě)中,忙里偷閑交代“同鄉(xiāng)口音”,表現(xiàn)了我內(nèi)心的愧疚,為最后“我”帶著嬰兒出逃埋下了伏筆。2.小說(shuō)中的嬰兒并無(wú)行為意識(shí),卻又起著重要作用,請(qǐng)聯(lián)系全文加以分析。3.有觀點(diǎn)認(rèn)為小說(shuō)到“我跑出了自己人生最重要的一次改變”已經(jīng)結(jié)束,“后來(lái)”部分刪除,也有觀點(diǎn)認(rèn)為是小說(shuō)的有機(jī)組成部分。請(qǐng)結(jié)合全文,談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。9、閱讀下面的文字,完成下列小題。材料一:國(guó)家人文歷史記者:舊城改造與新城建設(shè)一直是中國(guó)城市發(fā)展中的兩個(gè)主要方面,而其中舊城改造極受公眾關(guān)注,那么,舊城到底應(yīng)該如何來(lái)改造?華南理工大學(xué)建筑學(xué)系教授鄧其生:城市發(fā)展是必然的,隨著人口的增長(zhǎng),經(jīng)濟(jì)規(guī)模變大,城市規(guī)模自然要擴(kuò)大。城市擴(kuò)大的模式通常有兩種:一種是破舊城、建新城;一種是在舊城外建新城,舊城按“新陳代謝”方式發(fā)展。目前,全世界保留較好的歷史名城大都是按后一種發(fā)展模式而保存下來(lái)的??v觀世界級(jí)的名城,如法國(guó)巴黎,英國(guó)倫敦,意大利羅馬、威尼斯均采用全面嚴(yán)格保護(hù)古城的策略,較好地保留了舊城的歷史風(fēng)貌,在舊城外建立完全現(xiàn)代化的新城。古城定位為博物館、旅游城、購(gòu)物城,以全面保護(hù)為主,開(kāi)發(fā)為次。近一兩個(gè)世紀(jì)以來(lái),他們的舊城保護(hù)、改造大多是虧本的,一般都是通過(guò)開(kāi)發(fā)舊城外圍土地來(lái)補(bǔ)貼舊城保護(hù),而不是拿舊城開(kāi)發(fā)來(lái)賺錢(qián)。“破舊立新”將會(huì)對(duì)舊城帶來(lái)比較嚴(yán)重的后果:一是舊城“舊貌變新顏”,失去了特征;二是舊城肌理受到破壞,成為破舊的城區(qū),出現(xiàn)生態(tài)惡化、治安不好等現(xiàn)象;三是舊城的古遺址、古建筑、歷史環(huán)境受到破壞。(摘編自《“新陳代謝”式的舊城改造,古建筑該怎么保護(hù)?》)材料二:如果說(shuō),文化是城市的生命所在,那建筑就是生命的“紋理”,是一座城市文脈的體現(xiàn)和延續(xù)。原因在于,建筑是凝固的歷史和文化。隱藏在街角的名人故居,延續(xù)百年的古樸建筑,見(jiàn)證歷史的老街古巷,不僅為城市營(yíng)造著濃郁的歷史氛圍和文化氣息,更滋養(yǎng)著城市居民的精神生命。就拿安徽桐城的“六尺巷”來(lái)說(shuō),因?yàn)椤耙患垥?shū)來(lái)只為墻,讓他三尺又何妨”的歷史佳話,不僅給后人以心靈啟迪,更在無(wú)形中塑造著參觀者謙讓的品格??梢哉f(shuō),歷史建筑的傳承,并非只是豐富城市風(fēng)貌那么簡(jiǎn)單,還關(guān)乎百姓的精神世界。然而,一些城市因?yàn)槠孀非蟀l(fā)展,重物質(zhì)遺產(chǎn)、輕非物質(zhì)遺產(chǎn),重經(jīng)濟(jì)價(jià)值、輕精神價(jià)值,忽視文化的傳承,不注重保護(hù)歷史建筑,以至于出現(xiàn)大拆大建、拆舊建新、過(guò)度開(kāi)發(fā)等問(wèn)題。大同小異的“鋼筋水泥森林”,千城一面的城市格局,不僅讓人產(chǎn)生審美疲勞,更讓城市的精神氣質(zhì)蕩然無(wú)存。一位學(xué)者曾感慨,“推開(kāi)窗子一望,幾乎所有城市都是一模一樣的高樓大廈”。如此,“記住鄉(xiāng)愁”“詩(shī)意的棲居”從何談起?歷史文化是城市的靈魂。“像愛(ài)惜自己的生命一樣保護(hù)好城市歷史文化遺產(chǎn)”,下一番“繡花”功夫,我們才能讓城市舒展其生命,讓文脈得以傳承,讓百姓有更多的精神滋養(yǎng)。(摘編自《讓城市留下記憶,讓人們記住鄉(xiāng)愁》)材料三:老城重組,不是回到過(guò)去。著名建筑學(xué)家、清華大學(xué)教授吳良鐳曾多次呼吁:“我們放眼世界,首先要認(rèn)識(shí)到把北京歷史文化名城保護(hù)好、整治好、發(fā)展好,是最有現(xiàn)實(shí)意義的,是中國(guó)最大的甚至是無(wú)與倫比的'中華文化樞紐工程'。這項(xiàng)工程不是舊有歷史建筑的恢復(fù),而是環(huán)境的再設(shè)計(jì)。”大柵欄地區(qū)保留了上百條擁有數(shù)百年歷史的胡同,堪稱北京胡同“活化石”。近來(lái),胡同深處出現(xiàn)了一處小巧精致、曲徑通幽的微公園——由一處菜市場(chǎng)改建的百花園。留白建綠、拆違還綠,充分挖掘城市邊角地、閑置地,將休閑空間建設(shè)與景觀打造、文化傳承結(jié)合。(摘編自《從“舊城”到“老城”:北京一字之變意味深長(zhǎng)》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,正確的一項(xiàng)是A.所謂“新陳代謝”方式就是在舊城外建新城,世界上保留較好的歷史文化名城如法國(guó)巴黎、英國(guó)倫敦、意大利羅馬等大部分采用這種方式。B.保留下來(lái)的舊城要有合理的定位,如建博物館,進(jìn)行旅游、購(gòu)物,對(duì)舊城要進(jìn)行全面保護(hù),適度改造,但不能開(kāi)發(fā)舊城從事商業(yè)營(yíng)利活動(dòng)。C.古建筑是歷史和文化的縮影,是城市文脈的延續(xù),安徽桐城的“六尺巷”如果遭到破壞,那么,此地的寬容忍讓的文化氣息就會(huì)蕩然無(wú)存。D.我國(guó)一些城市舊城改造片面追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展,缺乏保護(hù)文化遺存的意識(shí),城市的建設(shè)形式單一,缺乏個(gè)性,使城市失去特有的精神氣質(zhì)。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.在材料一中,記者的提問(wèn)單刀直入,不蔓不枝,建筑學(xué)教授鄧其生則有針對(duì)性地進(jìn)行回答,重點(diǎn)突岀,條分縷析,所舉事例具有代表性。B.“破舊立新式”是和“新陳代謝式”完全不同的舊城改造方式,即便是“舊貌換新顏”,也會(huì)帶來(lái)一系列的嚴(yán)重后果,必須警惕。C.由材料二的有關(guān)內(nèi)容可以推出,當(dāng)游客來(lái)到洞庭湖濱的岳陽(yáng)樓時(shí),他們一定會(huì)被范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的精神感染。D.城市的歷史文化遺產(chǎn)必須得到妥善保護(hù),惟其如此,才能讓人們記得住鄉(xiāng)愁,城市的文脈和精神才得以康續(xù),城市才能舒展其生命活力。3.兩位建筑學(xué)家鄧其生和吳良鋪的談話內(nèi)容有怎樣的異同?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。10、閱讀下面的文言文,完成各題。張叔夜,字嵇仲,侍中耆孫也。以蔭為蘭州錄事參軍。獻(xiàn)所為文,知舒、海、泰三州。復(fù)獻(xiàn)文,召試制誥;賜進(jìn)士出身,遷右司員外郎。使遼,宴射,首中的。遼人嘆詫?zhuān)笥^所引弓,以無(wú)故事,拒不與。還,圖其山川、城郭、服器、儀范為五篇,上之。從弟克公彈蔡京,京遷怒叔夜,摭司存微過(guò),貶監(jiān)西安草場(chǎng)。久之,召為秘書(shū)少監(jiān),擢給事中。進(jìn)禮部侍郎,又為京所忌,以徽猷閣待制再知海州。宋江起河朔,轉(zhuǎn)略十郡,官軍莫敢嬰其鋒。聲言將至,叔夜使間者覘所向,賊徑趨海瀕,劫巨舟十余,載擄獲。于是募死士得千人,設(shè)伏近城,而出輕兵距海,誘之戰(zhàn)。先匿壯卒海旁,伺兵合,舉火焚其舟。賊聞之,皆無(wú)斗志,伏兵乘之,擒其副賊,江乃降。靖康改元,金人南下,叔夜再上章乞假騎兵,與諸將并力斷其歸路,不報(bào)。徙鄧州。四道置帥,叔夜領(lǐng)南道都總管。金兵再至,欽宗手札趣入衛(wèi)。即自將中軍,子伯奮將前軍,仲熊將后軍,合三萬(wàn)人,翌日上道。十一月晦,至都,帝御南薰門(mén)見(jiàn)之,軍容甚整。入對(duì),言賊鋒方銳,愿如唐明皇之避祿山,暫詣襄陽(yáng)以圖幸雍。帝頷之。閏月,帝登城,叔夜陳兵玉津園,鎧甲光明,拜舞城下。帝益喜,進(jìn)資政殿學(xué)士,令以兵入城,俄簽書(shū)樞密院。連四日,與金人大戰(zhàn),斬其金環(huán)貴將二人。帝遣使赍蠟書(shū),以褒寵叔夜之事檄告諸道,然迄無(wú)赴者。城陷,叔夜被創(chuàng),猶父子力戰(zhàn)。車(chē)駕再出郊帝日朕為生靈之故不得不親往叔夜號(hào)慟再拜眾皆哭帝回首字之曰嵇仲努力金人議立異姓,叔夜謂孫傅曰:“今日之事,有死而已。”移書(shū)金二帥,請(qǐng)立太子以從民望。二帥怒,追赴軍中,至則抗請(qǐng)如初,遂從以北。道中不食粟,唯時(shí)飲湯。既次白溝,馭者曰:“過(guò)界河矣?!笔逡鼓僳侨黄?仰天大呼,遂不復(fù)語(yǔ)。明日,卒,年六十三。訃聞,贈(zèng)開(kāi)府儀同三司,謚曰忠文。(節(jié)選自《宋史·張叔夜傳》)1.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.車(chē)駕再出郊/帝曰/朕為生靈之故/不得不親往/叔夜號(hào)慟再拜/眾皆哭帝/回首字之曰/嵇仲努力/B.車(chē)駕再出郊/帝曰/朕為生靈之故/不得不親往/叔夜號(hào)慟/再拜眾皆哭/帝回首字之曰/嵇仲努力/C.車(chē)駕再出郊/帝曰/朕為生靈之故/不得不親往/叔夜號(hào)慟/再拜眾皆哭帝/回首字之曰/嵇仲努力/D.車(chē)駕再出郊/帝曰/朕為生靈之故/不得不親往/叔夜號(hào)慟再拜/眾皆哭/帝回首字之曰/嵇仲努力/2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是A.蔭指的是封建時(shí)代由于父祖有功而給予子孫入學(xué)或任官的權(quán)利,或妻子因丈夫有功勞而得到皇帝賞賜的封號(hào)。B.改元是指君主、王朝改換年號(hào),可指古代新君即位的第二年改用新的年號(hào),也可以指一君在位而多次改用新的年號(hào)。C.古人紀(jì)日,除了用序數(shù)表示,還會(huì)用一些特殊的稱謂來(lái)標(biāo)識(shí)日期,如“朔”指農(nóng)歷每月初一,“晦”指農(nóng)歷每月的最后一天。D.中國(guó)的農(nóng)歷有閏年和平年之分,有閏月的一年稱為閏年,為十三個(gè)月;沒(méi)有閏月的年份則稱為平年,為十二個(gè)月。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.張叔夜善于作戰(zhàn),多次立功。第二次擔(dān)任海州知州時(shí),他設(shè)伏擊敗了宋江,并使之投降;與金人大戰(zhàn)時(shí),斬殺了金兵的兩名重要將領(lǐng),受到宋欽宗的稱贊。B.張叔夜出使遼國(guó),不辱使命。在遼國(guó)的宴會(huì)上比試射箭時(shí),他第一個(gè)射中靶心,當(dāng)遼人要檢查他的弓時(shí),他以沒(méi)有先例為由予以拒絕,維護(hù)了國(guó)家尊嚴(yán)。C.張叔夜臨危受命,率兵勤王。金兵再次逼近時(shí),皇帝親筆寫(xiě)信催促他進(jìn)京保衛(wèi)。張叔夜親率三萬(wàn)中軍.他的兩個(gè)兒子分別率領(lǐng)前軍、后軍,立即奔赴京城。D.張叔夜誓死報(bào)國(guó),謚為忠文。金人打算另立異姓為皇帝,他不畏金人,請(qǐng)求立太子為帝,惹怒了金軍統(tǒng)帥,做勒令北上,途中帶著未酬的報(bào)國(guó)之志絕食而死。4.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)從弟克公彈蔡京,京遷怒叔夜,摭司存微過(guò),貶監(jiān)西安草場(chǎng)。(2)叔夜再上章乞假騎兵,與諸將并力斷其歸路,不報(bào)。11、閱讀下面的文言文,完成下面小題。重建陽(yáng)明祠堂記(清)方苞自余有聞見(jiàn)百數(shù)十年間,北方真儒死而不朽者三人:曰定興鹿太常、容城孫征君、睢州湯文正,其學(xué)皆以陽(yáng)明王氏為宗。陋者或剿程、朱①之緒言,漫詆陽(yáng)明以釣聲名而逐勢(shì)利。故余于平生共學(xué)之友,窮在下者,則要以默識(shí)躬行;達(dá)而有特操者則勖以睢州之志事,而毋標(biāo)講學(xué)宗指。金陵西華門(mén)外舊有陽(yáng)明書(shū)院,不知廢自何年。講堂學(xué)舍,周垣盡毀。乾隆十一年貴州布政使安州陳公移安徽過(guò)余北山偶言及此遂議興復(fù)逾歲五月告成屬余記之。嗟乎!鄙膚儒學(xué),安知陽(yáng)明氏揭良知以為教之本指乎?有明開(kāi)國(guó)以來(lái),淳樸之士風(fēng)至天順而一變。蓋由三楊②忠衰于爵祿,以致天子之操權(quán),閣部之事權(quán),陰為王振、汪直③輩所奪。而王文、萬(wàn)安④首附中官,竊據(jù)政府,忠良斥,廷杖開(kāi)。士大夫之務(wù)進(jìn)取者漸失其羞惡是非之本心,而輕自陷于不仁不義。陽(yáng)明氏目擊而心傷,以為人茍失其本心,則聰明入于機(jī)變,學(xué)問(wèn)助其文深,不若固守其良知,尚不至梏亡而不遠(yuǎn)于禽獸。至天啟中,魏黨肆毒,欲盡善人之類(lèi)。太常、征君目擊而心傷,故于陽(yáng)明之說(shuō)直指人心者重有感發(fā),而欲與學(xué)者共明之。然則此邦人士升斯堂者,宜思陽(yáng)明之門(mén)如龍溪、心齋,有過(guò)言畸行,而未聞其變?cè)p以趨權(quán)勢(shì)也。再傳以后,或流于禪寂,而未聞其貪鄙以毀壞廉隅與也。若口誦程、朱而私自取所求,乃孟子所謂失其本心,與盜賊為類(lèi)者。陽(yáng)明氏之徒且羞于為伍。是則陳公重建茲祠堂之本志也夫!今茲重建,費(fèi)大夫作始。公惟不詰屋與地私相授受之由,由官贖之。鳩工具材,并出祿賜。邑侯海寧許君助之,屬差役于紳士,不由得封胥官吏,故不日而事集。(注)①程、朱:北宋二程(程顥、程頤)兄弟傳承于子思、孟子一派的心性儒學(xué),開(kāi)創(chuàng)新儒學(xué),傳承至南宋時(shí),朱熹集為大成,號(hào)稱“程朱理學(xué)”。②三楊:明代大學(xué)士楊士奇、楊榮、楊溥,明代初期的名相。③王振、汪直:王振,明英宗時(shí)專(zhuān)權(quán)太監(jiān),東廠首領(lǐng);汪直,明憲宗時(shí)專(zhuān)權(quán)太監(jiān),西廠首領(lǐng)。④王文、萬(wàn)安:明英宗時(shí)大臣;萬(wàn)安,明憲宗寵臣、外戚、奸臣,官至內(nèi)閣首輔。1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是()A.漫詆陽(yáng)明以釣聲名漫詆:亂罵。B.勖以睢州之志事勖:表彰。C.安知陽(yáng)明氏揭良知以為教之本指乎本指:宗旨。D.鳩工具材鳩:召集。2.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A.漫詆陽(yáng)明以釣聲名而逐勢(shì)利蟹六跪而二螯B.以致天子之操權(quán)后之視今,亦猶今之視昔C.士大夫之務(wù)進(jìn)取者即今之傫然在墓者也D.尚不至梏亡而不遠(yuǎn)于禽獸然微以自文于君親3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.文章首段點(diǎn)出王陽(yáng)明的儒學(xué)地位,為下文重修陽(yáng)明書(shū)院、評(píng)述王陽(yáng)明學(xué)說(shuō)的重要性作鋪墊。B.明代天順年間,宦官專(zhuān)權(quán),大臣附閹,把持朝政,使積極進(jìn)取的士大夫也喪失了羞惡是非的本心,淪為不仁不義之徒。C.在作者看來(lái),王陽(yáng)明的學(xué)說(shuō)直指人心,他創(chuàng)立心學(xué)的目的是讓人固守良知,其門(mén)人中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)奸詐、趨炎附勢(shì)、貪婪卑鄙之徒。D.在陳公的主持、邑侯海寧許君的資助之下,官府負(fù)責(zé)重建陽(yáng)明祠堂的各項(xiàng)事宜,雖然工程耗費(fèi)大于當(dāng)初首建時(shí),但是沒(méi)幾天就竣工了。4.用“/”給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑?。乾隆十一年貴州布政使安州陳公移安徽過(guò)余北山偶言及此遂議興復(fù)逾歲五月告成屬余記之5.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)故余于平生共學(xué)之友,窮在下者,則要以默識(shí)躬行。(2)若口誦程、朱而私自取所求,乃孟子所謂失其本心,與盜賊為類(lèi)者。12、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。2019年是希望工程實(shí)施30周年??倳?shū)記近日寄語(yǔ)希望工程,他指出:在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,希望工程實(shí)施30年來(lái),聚焦助學(xué)育人目標(biāo),植根尊師重教傳統(tǒng),創(chuàng)新社會(huì)動(dòng)員機(jī)制,架起了愛(ài)心互助和傳遞的橋梁,幫助數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的貧困家庭青少年圓了上學(xué)夢(mèng),成長(zhǎng)為奮斗在祖國(guó)建設(shè)各條戰(zhàn)線上的棟梁之材。截至2019年9月,全國(guó)希望工程已累計(jì)接受捐款152.29億元,資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生599.42萬(wàn)名,援建希望小學(xué)20195所。請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè),以當(dāng)事人的身份完成寫(xiě)作。①假如你是一名來(lái)自貧困山區(qū)的高中學(xué)生,看到以上材料后,你有什么感想,請(qǐng)寫(xiě)一篇文章表達(dá)你的想法。②1990年5月19日,中國(guó)青基會(huì)在安徽省金寨縣南溪鎮(zhèn)援建了全國(guó)第一所希望小學(xué)。你是從這所希望小學(xué)走出來(lái)的第一名大學(xué)生,如今以成功人士的身份回母校演講。③1995年時(shí)任福州市委書(shū)記的發(fā)起了“千家企業(yè)建千?!睈?ài)心活動(dòng)。你是義務(wù)支教的大學(xué)生,在新建學(xué)校的開(kāi)學(xué)典禮上發(fā)言。④2018年6月希望工程的受益者“大眼睛”蘇明娟,成立了“蘇明娟助學(xué)基金”。你的網(wǎng)友是受此基金資助的高中生,你給他(她)寫(xiě)一封信。要求:結(jié)合材料,自選角度,確定立意;切合身份,貼合背景;符合文體特征;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

參考答案1、1.A2.C3.A【解題分析】1.本題主要考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。此類(lèi)試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn):仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境;注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境,把握語(yǔ)境含義,然后抓住相異語(yǔ)素,分析其意義差異,同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ),推斷詞語(yǔ)意義及用法。飽經(jīng)磨難:吃盡苦難的意思。一般比喻人們嘗遍疾苦最終成功。歷盡滄桑:形容飽經(jīng)憂患,經(jīng)歷了許多變故。結(jié)合語(yǔ)段語(yǔ)境內(nèi)容“內(nèi)憂外患”“現(xiàn)代漢語(yǔ)嚴(yán)重歐化”“母語(yǔ)自信心不斷衰微”“不斷遭到修葺”等分析,應(yīng)該選“飽經(jīng)磨難”。打擊的施動(dòng)者一般是人,含有主動(dòng)攻擊的意思,和語(yǔ)境不符。沖擊:沖撞碰擊,沖殺進(jìn)擊。結(jié)合“西方語(yǔ)言”分析,選用“沖擊”。禍起蕭墻:指禍亂發(fā)生在家里。比喻內(nèi)部發(fā)生禍亂。禍在旦夕:災(zāi)難在很短時(shí)間內(nèi)就要降臨。形容處境非常危險(xiǎn)。強(qiáng)調(diào)時(shí)間短,和語(yǔ)境不符。主要講危機(jī)還來(lái)源于內(nèi)部,選用“禍起蕭墻”。延續(xù):意思是照原來(lái)的樣子持續(xù)下去。繼承:是指一個(gè)對(duì)象直接使用另一對(duì)象的屬性和方法。繼承的對(duì)象多是前人的遺產(chǎn)、精神或者事業(yè),和語(yǔ)境不符。故選A。2.本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力,重點(diǎn)考查語(yǔ)言的連貫?zāi)芰?。此?lèi)試題解答時(shí),最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話,然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子,選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有一定的干擾性,難度適中。妥協(xié)到投降是遞進(jìn)關(guān)系,故排除A項(xiàng)、D項(xiàng);參照語(yǔ)境可知,漢語(yǔ)文化被改變是我們不愿接受的情況,用被動(dòng)句式更能體現(xiàn)這種被迫和無(wú)奈的情緒,故排除B。故選C。3.本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類(lèi)試題解答時(shí),需要注意病句的常見(jiàn)類(lèi)型。命題這一段文字中選擇一個(gè)句子,將其修改有病句,然后在題中列出四種修改情形,要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎,但是,只是在詞語(yǔ)搭配這個(gè)考點(diǎn)上設(shè)置陷阱,難度不大。原句有兩處錯(cuò)誤:成分殘缺,“針對(duì)”缺少賓語(yǔ),排除D項(xiàng)。成分殘缺,“由于……使得……”導(dǎo)致后一分句缺少主語(yǔ),排除B項(xiàng)、C項(xiàng)。故選A。2、1.B2.D3.B4.(1)百姓長(zhǎng)久遭受戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)禍,更加困苦,被判罪入獄的人很多,境內(nèi)百姓以此為苦。(2)宗弼訪查尋求對(duì)民眾有利和有害的事情,范拱請(qǐng)求減少百姓的賦稅,宗弼聽(tīng)從了他的建議?!窘忸}分析】

1.本題考查文言文斷句的能力。斷句是解讀文言文的重要環(huán)節(jié),常見(jiàn)的斷句方法有名詞斷句、修辭斷句、對(duì)稱結(jié)構(gòu)斷句、虛詞斷句等。文言斷句的前提是粗通大意,然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。本題中劃線句的意思是,大意是說(shuō):“國(guó)家以宋朝因重?cái)慷鲎鳛榻逃?xùn),采用什一稅法,本意在于優(yōu)待撫恤(百姓),而官吏們實(shí)行得過(guò)于嚴(yán)急,使民眾違犯禁令,這不是國(guó)家長(zhǎng)久實(shí)行的良策。”劉豫雖然沒(méi)有立即聽(tīng)從,也并不處罰他?!肮倮舴钚刑薄?,“官吏”是“奉行太急”的主語(yǔ),所以排除C、D兩項(xiàng);“從而亦不加譴”,“從而”不能按現(xiàn)代詞語(yǔ)理解,“從”,聽(tīng)從之意,“而”表轉(zhuǎn)折,之間斷開(kāi),故排除AD。故選B。2.此題考查文化常識(shí)的能力。重要的文化常識(shí)是一個(gè)高中生必須具有的基本常識(shí)。復(fù)習(xí)中要注意突出重點(diǎn),不糾纏于細(xì)枝末節(jié),注意構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系,建立知識(shí)樹(shù),同時(shí)加強(qiáng)積累,注重歸納,分類(lèi)記憶。D項(xiàng),“南岳恒山、北岳衡山”錯(cuò)誤,南岳為衡山,北岳為恒山。故選D。3.本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象的能力。解答此類(lèi)題目,首先要通讀全文,粗知大意,了解人物的作為,概括人物形象;其次對(duì)選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察,在原文中找出相關(guān)的句子,看看有沒(méi)有答非所問(wèn)、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐?wèn)題,在此基礎(chǔ)上判斷正誤。B項(xiàng),“為緩解繁重賦稅給百姓帶來(lái)的困擾,他上疏勸諫,劉豫才修改了稅法……”錯(cuò)誤,范拱雖進(jìn)言劉豫,但是劉豫沒(méi)有立即聽(tīng)從,而是在發(fā)現(xiàn)各路以稅抵罪的總?cè)藬?shù)多達(dá)一千多人以后,才更改為五等稅法。故選B。4.此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯句子,第一:理解文句大意,將所要翻譯的句子放入原文中,前貫后連,把握大意;第二:確定考查重點(diǎn),命題者在命題時(shí)從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識(shí)點(diǎn),如詞類(lèi)活用、特殊句式、重點(diǎn)實(shí)虛詞等,要通過(guò)審題抓住命題意圖,確定考查點(diǎn);第三:連綴詞義成句,直譯求“字字落實(shí)”(留、刪、換),意譯求“文從字順”(調(diào)、補(bǔ)、變);第四:認(rèn)真審讀檢查,書(shū)寫(xiě)規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語(yǔ)法現(xiàn)象全部落實(shí)到位后,做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范清晰。本題,(1)中“罹”,遭受;“兵革”,戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)禍;“苦”,以此為苦;“陷罪者”,被判罪入獄的人。(2)“訪求”,訪查尋求;“利病”,有利和有害;“請(qǐng)”,請(qǐng)求。【題目點(diǎn)撥】掌握正確的閱讀文言文的方法——遵循三個(gè)步驟:在考試過(guò)程中,不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開(kāi)始作答,這種做法是很不正確的。解答文言文題目,應(yīng)遵循三個(gè)步驟:第一步:初讀全文,整體感知,把握大意。要求集中心思,穩(wěn)住神,快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)了什么話”等等,讀懂個(gè)大概即可,因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試,要一遍把他全部讀懂,很少人能夠辦到;第二步:細(xì)讀題目,認(rèn)真研讀字、詞、句,在這一步閱讀中,要根據(jù)題干得要求,結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容,一一落實(shí),理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置,運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)(實(shí)詞、虛詞、活用、句式等),解決完成較為容易的題目;第三步:再讀全文,加深理解。這一步是要解決較難的題目,加深對(duì)文意的理解,又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差,是一步深入和復(fù)核的過(guò)程。參考譯文:范拱,字清叔,濟(jì)南人。九歲就能寫(xiě)文章,尤其精通《易》學(xué)。北宋末年考取進(jìn)士,任廣濟(jì)軍曹,權(quán)邦彥征召他為書(shū)記,管理學(xué)校方面事務(wù)。劉豫鎮(zhèn)守東平時(shí),范拱撰寫(xiě)了一篇謁廟的文章,劉豫認(rèn)為他有奇才,十分賞識(shí)他。齊國(guó)建立后,范拱多次升遷擔(dān)任了中書(shū)舍人。劉豫對(duì)百姓實(shí)行收取什一稅的方法,名義上為效法古代,實(shí)際上是搜刮民眾,加上刑法嚴(yán)厲峻急,官吏們循依而行暴虐之事。百姓長(zhǎng)久遭受戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)禍,更加困苦,被判罪入獄的人很多,境內(nèi)百姓以此為苦。右丞相張孝純和范拱的哥哥侍郎范巽,竭力進(jìn)言說(shuō)明這些辦法的弊端,請(qǐng)求仍實(shí)行履畝而稅的方法,劉豫不肯聽(tīng)從。范巽還因此被貶官,從此以后沒(méi)有人敢進(jìn)言。范拱說(shuō):“我如果進(jìn)言的話就會(huì)被認(rèn)為和哥哥是同黨,不進(jìn)言百姓就會(huì)困苦不堪。我既然參與朝政,就要為百姓而進(jìn)諫?!庇谑?,他便上疏向劉豫進(jìn)諫,大意是說(shuō):“國(guó)家以宋朝因重?cái)慷鲎鳛榻逃?xùn),采用什一稅法,本意在于優(yōu)待撫恤(百姓),而官吏們實(shí)行得過(guò)于嚴(yán)急,使民眾違犯禁令,這不是國(guó)家長(zhǎng)久實(shí)行的良策?!眲⒃ルm然沒(méi)有立即聽(tīng)從,也并不處罰他。范拱便讓刑部上奏各路以稅抵罪的總?cè)藬?shù),居然多達(dá)一千多人。劉豫見(jiàn)人數(shù)太多,便更改為五等稅法,但民眾仍然認(rèn)為賦稅過(guò)重。齊國(guó)被廢以后,梁王宗弼主管行臺(tái)省事,范拱是他的屬官。宗弼訪查尋求對(duì)民眾有利和有害的事情,范拱請(qǐng)求減少百姓的賦稅,宗弼聽(tīng)從了他的建議,減去了原來(lái)賦稅的三分之一,民眾才得以休養(yǎng)生息。范拱不輕易贊譽(yù)別人,但對(duì)有才干的人都加以舉薦,李南、張輔、劉長(zhǎng)言都是范拱舉薦的。劉長(zhǎng)言從汝州的郟城酒監(jiān)被提升為行臺(tái)省郎,沒(méi)有人知道他是怎樣提升的,范拱自己也絕口不談。后來(lái),他因久病而請(qǐng)求到近郡任職,被任命為淄州刺史。皇統(tǒng)四年,范拱以疾病為由請(qǐng)求退職,于是以通議大夫名義退休,在家里安心讀書(shū)。金世宗在濟(jì)南時(shí)就聽(tīng)說(shuō)了他的聲名。大定初年,范拱上疏奏事。七年朝廷征召他入朝,任命為太常卿。朝堂討論郊祀的事務(wù)。有人進(jìn)言說(shuō),過(guò)去歷代建都于長(zhǎng)安和汴京、洛陽(yáng),所以確定泰山、華山等為五岳,如今既然定都燕京,應(yīng)當(dāng)另行確定五岳的山名。范拱認(rèn)為不對(duì),他在奏議中說(shuō):“軒轅皇帝居于上谷,在恒山之西,舜帝居于蒲坂,在華山之北。以此而論,并沒(méi)有根據(jù)所定居的都城而改變五岳的祭祀山名。”后來(lái)就沒(méi)有改變祭祀的山岳。范拱曾經(jīng)說(shuō):“禮官應(yīng)當(dāng)遵守禮法,法官應(yīng)當(dāng)遵守法,像漢代的張釋之可以說(shuō)是能夠真正守法的人了?!贝蠖ň拍辏衷俅瓮诵?,死在家中,享年七十四歲。3、1.B2.A3.C【解題分析】1.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。解答此類(lèi)題目,首先要明確設(shè)題的形式,如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇,考生要把握前后的語(yǔ)境,明確主語(yǔ)的一致性,明確句式的對(duì)稱性,明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。A項(xiàng)與上下文缺乏有機(jī)勾連,排除。C項(xiàng)“達(dá)到廣泛認(rèn)可”沒(méi)有“學(xué)術(shù)界”這個(gè)界限,顯得廣泛而不精準(zhǔn)。D項(xiàng)沒(méi)有“不斷”與后面的“始終不曾”不能構(gòu)成時(shí)間上的呼應(yīng),因?yàn)樵闹杏小岸c此對(duì)應(yīng)的是”一句,要求時(shí)間和表達(dá)格式上對(duì)應(yīng)。故選B2.本題考核正確使用詞語(yǔ)的能力。答題時(shí)首先明確成語(yǔ)的意思,然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。①冠冕堂皇:形容外表莊嚴(yán)正大的樣子。多指物,如理由、說(shuō)辭等。道貌岸然:形容外表嚴(yán)肅正經(jīng),多指人。語(yǔ)境的對(duì)象是“觀念”故選“冠冕堂皇”。②緣木求魚(yú):方向或方法不對(duì)不可能達(dá)到目的。舍本逐末:比喻不抓根本環(huán)節(jié),而在枝節(jié)問(wèn)題上下功夫,“以是否屬于通俗小說(shuō)來(lái)評(píng)判金庸武俠小說(shuō)”屬于方法錯(cuò)誤,故選“緣木求魚(yú)”。③匪夷所思:不是根據(jù)常理能想到的。莫名其妙:沒(méi)有人能說(shuō)出其中的奧妙,形容事情奇怪,不合常理?!傲钊朔艘乃肌笔遣【洌蔬x“莫名其妙”。④管中窺豹:比喻只看到事情一部分,所見(jiàn)不全或略有所得。管窺蠡測(cè):比喻對(duì)事物觀察了解很狹隘,片面。故選“管中窺豹”。故選A。3.本題考核考查辨析并修改病句能力。答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng),排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子,是否存在結(jié)構(gòu)、邏輯等問(wèn)題,然后按照主謂賓的成分壓縮句子,先觀察主干部分,是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題。A項(xiàng),“作品”與“質(zhì)地”不能搭配?!百|(zhì)地”通常指某種材料的結(jié)構(gòu)或性質(zhì)等,故排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“盡管”與“且不說(shuō)”不能形成讓步遞進(jìn)的邏輯關(guān)系,故排除B項(xiàng),D項(xiàng)“表達(dá)傳統(tǒng)農(nóng)耕文明”搭配不當(dāng),故排除D項(xiàng),故選C4、1.D2.B3.A【解題分析】

1.本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。解答此類(lèi)試題時(shí),關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語(yǔ)的意思,正確辨別他們的感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等。解答時(shí)聯(lián)系上下文,從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選,再運(yùn)用排除法排除不符合句意的選項(xiàng)。第一組,遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí):遠(yuǎn)大的眼光,卓越的見(jiàn)識(shí)。見(jiàn)多識(shí)廣:見(jiàn)過(guò)的多,知道的廣,謂閱歷深,經(jīng)驗(yàn)多。用法上,前者是名詞性的,使用規(guī)范;后者是謂詞性的,跟“具有”不搭。此處應(yīng)用“遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)”。第二組,循規(guī)蹈矩:原指遵守規(guī)矩,現(xiàn)多指拘泥于舊的準(zhǔn)則,不敢稍作變通。墨守成規(guī):形容因循守舊,不肯改進(jìn)(墨子善守城)。詞義上,前者強(qiáng)調(diào)對(duì)舊規(guī)矩或準(zhǔn)則不肯變通;后者強(qiáng)調(diào)對(duì)舊習(xí)慣或做法不肯改進(jìn),與“傳統(tǒng)”中的傳承、沿襲意義更貼切。此處應(yīng)用“墨守成規(guī)”。第三組,重整旗鼓:指失敗之后,重新集合力量再干。卷土重來(lái):比喻失敗之后重新恢復(fù)勢(shì)力。色彩上,前者為中性,后者含貶義,更符合情境。此處應(yīng)用“卷土重來(lái)”。第四組,亦步亦趨:比喻自己沒(méi)有主張,或?yàn)榱擞懞?,每件事都效仿或依從別人,跟著人家行事。趨之若騖:像鴨子一樣,成群地跑過(guò)去,形容許多人爭(zhēng)著去追逐某種事物。語(yǔ)意上,后者程度更深,諷刺意義更強(qiáng),與后文“毀”字表意更契合。此處應(yīng)用“趨之若鶩”。故選D2.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。解答此類(lèi)試題時(shí),先要熟悉常見(jiàn)的病句類(lèi)型及其特點(diǎn),要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)病;然后采用語(yǔ)感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因;最后“對(duì)癥下藥”,根據(jù)語(yǔ)病修改病句,注意不能改變句子的原意。A項(xiàng),成分殘缺,“看到”后面缺少賓語(yǔ)中心詞.C項(xiàng),句式雜糅,“常會(huì)看到……的現(xiàn)象”和句末的“現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生”嵌套重合。D項(xiàng),用法冗贅,“堪憂”是“令人擔(dān)憂”的意思,前面再加上“令人”意思有重復(fù)。故選B。3.本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力,答題時(shí)注意前后文的照應(yīng),以及語(yǔ)意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話,然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子,要求選出“下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”,選項(xiàng)都有一定干擾性,難度適中。括號(hào)前后的語(yǔ)境對(duì)括號(hào)中語(yǔ)句的表述有制約和限制的作用。括號(hào)后面的“尤以從倫理抓哏為最常,見(jiàn)的低俗‘愚樂(lè)’手段”要求括號(hào)中語(yǔ)句的末尾出現(xiàn)“愚樂(lè)”者為佳,據(jù)此可排除C、D項(xiàng)。從剩下的A和B中選擇,上文從“睿智幽默”“鞭撻諷刺”和“娛樂(lè)”三方面評(píng)介相聲,A項(xiàng)按上文的順序說(shuō)明三種情況,承接順暢,而B(niǎo)項(xiàng)顛倒了“幽默”和“諷刺”的順序,與上文的承接不如A項(xiàng)連貫。故選A?!绢}目點(diǎn)撥】解答詞語(yǔ)題,第一、逐字解釋詞語(yǔ),把握大意;第二、注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩;第三、要注意詞語(yǔ)使用范圍,搭配的對(duì)象;第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境,盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息;第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析,看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。5、1.C2.答案示例:第一問(wèn):尾聯(lián)采用了典故,用的是《莊子·逍遙游》中能變化欲圖南的鯤鵬典故。第二問(wèn):借用莊子鯤鵬典故,表達(dá)了詩(shī)人的復(fù)雜情感:①對(duì)前程未卜的擔(dān)憂之情;②對(duì)平定叛亂的堅(jiān)定信念;③越是艱難越要奮發(fā)昂揚(yáng)的豪情壯志。【解題分析】

1.本題屬于綜合考查題,考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力,同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。采用了客觀選擇題的形式,各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類(lèi)題目,首先要審題,即明確題干的要求,如本題的題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是”,然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景,逐句翻譯詩(shī)句,接著把握詩(shī)歌的意象,分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn),得出答案。C項(xiàng),“卻無(wú)法減少我的膽氣”說(shuō)法錯(cuò)誤。是更增加了膽氣。故選C。2.本題考查賞析詩(shī)歌的情感和手法的能力。對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)句含義的理解,首先要借助重要意象把握詩(shī)歌描寫(xiě)的內(nèi)容;在此基礎(chǔ)上,結(jié)合時(shí)代背景、作者人生經(jīng)歷考慮詩(shī)句表達(dá)的思想情感。答題時(shí)注意先答出詩(shī)句的意思,然后分析情感。題干“詩(shī)的尾聯(lián)用了什么手法?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析”,結(jié)合尾聯(lián)“圖南未可料,變化有鯤鵬”進(jìn)行分析,詩(shī)句的意思是圖南之舉未可逆料,但鯤鵬變化是巨大的,將會(huì)飛向南天,在本句中,以“圖南”“鯤鵬”自喻遠(yuǎn)大之志向無(wú)可披靡,用的是《莊子·逍遙游》中能變化欲圖南的鯤鵬典故,把詩(shī)歌的情境推向最高潮,并與前段的宏偉景色遙相呼應(yīng),似斷猶續(xù),首尾相照。從“留滯才難盡,艱危氣益增”,一句可以看出杜甫此時(shí)的心情是很失落的,也是很迷茫的。因?yàn)樗f(shuō)“圖南未可料,變化有鯤鵬”,安史之亂后的現(xiàn)實(shí)雖未改變杜甫的忠君戀闕的心,但在此引用《莊子·逍遙游》中的典故,以鯤鵬的變化無(wú)常暗示了前途的不可預(yù)料,流露出了一種迷茫的情緒:前途未卜,不知何去何從。“滯留才難盡,艱危氣益增”,即使遭遇苦境停滯無(wú)法前行,心中的雄才大略也不會(huì)消退;艱難和危險(xiǎn)反而更加激勵(lì)氣魄壯大,臨危無(wú)懼而彌堅(jiān)?!绢}目點(diǎn)撥】詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn),但是考核的難度并不是太大,存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口,答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答,重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ),這樣就能和給的答案無(wú)限接近,要注意詩(shī)歌的抒情方式,根據(jù)抒情方式分析情感。答題時(shí)情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析,不要只答出情感而放棄詩(shī)句。6、霧失樓臺(tái)巴山夜雨漲秋池山氣日夕佳徒有羨魚(yú)情駑馬十駕落日故人情應(yīng)似飛鴻踏雪泥天地有大美而不言【解題分析】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力??疾榉种苯有阅瑢?xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類(lèi)型。解答此類(lèi)題,要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累,同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求,本題屬于直接默寫(xiě)。寫(xiě)錯(cuò)字、漏字、添字均不能得分。注意以下詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě):漲、羨、駑、駕、鴻?!绢}目點(diǎn)撥】名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi),一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě),二是給出上句寫(xiě)下句或給下句寫(xiě)上句的直接默寫(xiě)。此類(lèi)試題解答時(shí),要看清要求,答題時(shí)從最有把握的題做起;要看清出處,根據(jù)出處提示回想原文信息,搜索所需語(yǔ)句。確定語(yǔ)句后,默寫(xiě)要注意字形,注意易錯(cuò)字、生僻字及語(yǔ)氣詞的寫(xiě)法,而字形和字義分不開(kāi),學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)別字形,學(xué)生記憶時(shí)應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。7、1.B2.(1)大海是有生命的,是有精神追求的,它的堅(jiān)守產(chǎn)生強(qiáng)大的力量。(2)黃土高原的農(nóng)耕后代選擇走向沿海,觀念發(fā)生變化,看似偶然,其實(shí)有時(shí)代的必然性。3.示例:不矛盾。其實(shí),作者在第二段和第三段談到的是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面,就是精神追求。作者認(rèn)為,保持自己的情操和精神追求,使自己的精神豐富起來(lái),可以產(chǎn)生巨大的力量,是值得提倡的。同時(shí),人還應(yīng)該克服惰性和突破保守思想,開(kāi)放心靈,不斷開(kāi)拓,這樣才能進(jìn)步?!窘忸}分析】1.此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn),然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤,題中B項(xiàng),“更先進(jìn)的游牧文化”文中無(wú)據(jù),兩種文明各有其優(yōu)點(diǎn),互補(bǔ)才能不斷發(fā)展。故選B。2.此題考核分析文中的句子的含義的能力,答題時(shí)注意分清句子的類(lèi)型,同時(shí)注意句不離段的原則和句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ),(1)句注意注意根據(jù)句子的類(lèi)型“比喻句”分析句子所寫(xiě)的內(nèi)容是“大海”,然后根據(jù)句子中的“是大海的呼吸”以及文段中的“這種單調(diào)已經(jīng)持守了千萬(wàn)年,無(wú)從更易,以至于什么人聽(tīng)了,都會(huì)輕易地認(rèn)同這種聲響只屬于大?!薄八皇鞘刮蚁氲匠质氐那椴?,始終如一地在進(jìn)行的狀態(tài)里。我們總是喜歡新變,改變生活的信念、理想的追求、事業(yè)的方向”“這很能給人以暗示,持久的力量簡(jiǎn)直不可抵擋”分析句子含義。(2)題注意分析句子中“這種機(jī)遇會(huì)”的指代意義“有許多黃土高原的農(nóng)耕后代,選擇一條與祖輩不同的路子,背向荒溝高崖、山塬矮墻,面對(duì)沿海走來(lái)”,然后根據(jù)句中的“偶然”和“在我看來(lái),卻是這個(gè)時(shí)代的神來(lái)之筆”分析作者的態(tài)度即可。3.此題考核探究能力,要求探究作者的觀點(diǎn)是否矛盾,答題時(shí)注意明確作者的觀點(diǎn)針對(duì)的角度,由文中第二段“改變傾向比較明顯的是朝著物質(zhì)的豐富,而精神上未必也跟著豐饒起來(lái)”“在不舍晝夜的奔流中,柔情似水,卻能把堅(jiān)硬無(wú)比的礁石啃咬得怪狀奇形,能把無(wú)數(shù)沉船銹蝕成一堆堆爛鐵,這很能給人以暗示,持久的力量簡(jiǎn)直不可抵擋”可見(jiàn)作者在此強(qiáng)調(diào)的是一種精神上的堅(jiān)守;由第三段“民族或個(gè)人的發(fā)展,如果只是滿足于農(nóng)耕階段而拒絕游牧的體驗(yàn),終歸會(huì)生出許多遺憾來(lái),總是缺乏拓荒的意識(shí)而趨于保守。實(shí)際上,在許多一貫農(nóng)耕部族的血液里,一些惰性已深深地潛伏下來(lái),使他們安于現(xiàn)狀,對(duì)貧困無(wú)痛感,對(duì)外界的新變心如止水,這種現(xiàn)象總是會(huì)使我們面對(duì)農(nóng)耕,試圖讓游牧文化滲入它的內(nèi)涵”“有時(shí),這種機(jī)遇會(huì)被視為人生的偶然,在我看來(lái),卻是這個(gè)時(shí)代的神來(lái)之筆”這是一種克服惰性的具體的做法,二者從不同的角度辯證的分析,不但不矛盾,反而讓論述更加的深刻?!绢}目點(diǎn)撥】此題考核理解文中的句子含義的能力,分析語(yǔ)句的含義注意抓住語(yǔ)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行分析,然后還要考慮語(yǔ)句的位置,在文章的開(kāi)頭應(yīng)該是統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起下文和閱讀興趣、照應(yīng)標(biāo)題,文章的結(jié)尾應(yīng)該是升華主旨、照應(yīng)標(biāo)題和開(kāi)頭等,文中的中間是承上啟下等作用。在文中多次出現(xiàn)的句子主要是文章的線索或文章的中心主旨有關(guān)。8、1.D2.(1)嬰兒的安睡和戰(zhàn)場(chǎng)的兵荒馬亂、硝煙炮火形成了鮮明對(duì)比,表現(xiàn)了人們對(duì)和平和安寧生活的渴望;(2)具有象征作用,提升主旨,通過(guò)“嬰兒”揭示解放軍戰(zhàn)士不畏犧牲的“打仗的意義”;(3)作為線索,貫穿故事的始末,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,結(jié)構(gòu)清晰緊湊;(4)促成后文情節(jié)的轉(zhuǎn)折,嬰兒的柔弱引發(fā)國(guó)軍士兵人性中的善良及對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反思與厭惡。(5)通過(guò)嬰兒展示人物性格情懷,突出女戰(zhàn)士的堅(jiān)強(qiáng)與溫柔,表現(xiàn)我和兄弟們良心未泯等。3.我認(rèn)為這是小說(shuō)的有機(jī)組成部分:(1)情節(jié)結(jié)構(gòu)完整,交代了“我”的結(jié)局——棄暗投明,參加了解放軍及抗美援朝戰(zhàn)役;(2)提升主旨,由個(gè)體到群體,由特殊到普遍,被嬰兒?jiǎn)拘讶诵裕唤夥跑姂?zhàn)士為理想的堅(jiān)定意志感召的不止我一個(gè);(3)詮釋了標(biāo)題“意義”,歌頌了解放軍視死如歸、舍生忘死的精神,以及這種精神對(duì)后人的感召和傳揚(yáng);(4)人物形象更加豐滿?!拔摇辈恢皇潜桓袆?dòng)者,而且像烈士一樣成為堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士。我認(rèn)為這可以刪除:(1)從內(nèi)容看,“我”與嬰兒的故事已經(jīng)結(jié)局,情節(jié)更急湊集中。(2)從結(jié)構(gòu)看,最后一句“我跑出了自己人生最重要的一次改變”,與第一句話“那一夜,我做了一生最重大的決定”呼應(yīng),是一個(gè)完整結(jié)構(gòu)。(3)文末交代那個(gè)嬰兒的名字叫“建國(guó)”,引人深思改變的“意義”,使小說(shuō)耐人尋味。【解題分析】1.本題考查對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答本題,應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解,仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別,做出判斷。D項(xiàng),“內(nèi)心的愧疚”分析錯(cuò)誤?!巴l(xiāng)”一段是為了表現(xiàn)“我”對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的意義產(chǎn)生質(zhì)疑的觸發(fā)點(diǎn)之一。故選D。2.本題考查把握次要人物作用的能力。次要人物的作用,①對(duì)小說(shuō)中的主要人物起襯托作用,使主人公的形象更鮮明,更生動(dòng)。②能夠推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。③能夠構(gòu)成主要人物生存的社會(huì)環(huán)境。④次要人物有時(shí)也能起到深化主題的作用。文章開(kāi)頭敘述“我”當(dāng)逃兵的原因,即為了撫養(yǎng)在戰(zhàn)場(chǎng)上撿來(lái)的嬰兒,然后圍繞著這個(gè)嬰兒的出生、“我”的逃難、嬰兒的成長(zhǎng)敘述故事。嬰兒作為故事的線索,貫穿故事的始末,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,結(jié)構(gòu)清晰緊湊。在戰(zhàn)場(chǎng)上降生的這名嬰兒,無(wú)視硝煙炮火的存在,安然入睡,表現(xiàn)了人們對(duì)和平安寧生活的渴望,嬰兒的柔弱引發(fā)國(guó)軍士兵人性中的善良及對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反思與厭惡。通過(guò)這位母親在戰(zhàn)場(chǎng)上為嬰兒所做的一切以及“我們”撿到嬰兒后的表現(xiàn),突出了女戰(zhàn)士的堅(jiān)強(qiáng)與溫柔,也表現(xiàn)“我”和兄弟們良心未泯等?!皨雰骸本哂邢笳饕饬x,“是呀,七個(gè)……可這就是咱打仗的意義,就是為了這些孩兒的將來(lái)不再打仗……”提升小說(shuō)的主旨,通過(guò)“嬰兒”揭示解放軍戰(zhàn)士不畏犧牲的“打仗的意義”。3.本題考查學(xué)生探究文章結(jié)構(gòu)的基本能力。情節(jié)的作用一般可從對(duì)下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊、豐富人物形象、凸顯小說(shuō)主題等方面考慮。小說(shuō)最后兩段介紹了“后來(lái)”的情況,看似無(wú)足輕重,其實(shí)正是作者的匠心所在。文章主體部分寫(xiě)“我”是國(guó)軍的逃兵,“后來(lái)”部分補(bǔ)充介紹了“我”和“那晚的幾個(gè)兄弟”此后加入的中國(guó)人民解放軍。這樣會(huì)使小說(shuō)人物形象更加豐滿,“我”不只是被感動(dòng)者,而且像烈士一樣成為堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士。有了這個(gè)介紹,使情節(jié)結(jié)構(gòu)完整,交代了“我”的結(jié)局——棄暗投明,參加了解放軍及抗美援朝戰(zhàn)役。詮釋了標(biāo)題“意義”,歌頌了解放軍視死如歸、舍生忘死的精神,以及這種精神對(duì)后人的感召和傳揚(yáng)。也提升主旨,被嬰兒?jiǎn)拘讶诵?,“我”及“我的兄弟們”被解放軍?zhàn)士為理想的堅(jiān)定意志所感召?!绢}目點(diǎn)撥】小說(shuō)中情節(jié)的作用方法指導(dǎo):(1)交代人物活動(dòng)的環(huán)境;(2)設(shè)置懸念,引起讀者閱讀的興趣;(3)側(cè)面烘托,為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆;(4)照應(yīng)前文;(5)線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;(6)刻畫(huà)人物性格;(7)表現(xiàn)主旨或深化主題。9、4.D5.C6.相同點(diǎn):舊城需要得到切實(shí)保護(hù)。不同點(diǎn):鄧其生認(rèn)為可以采取“新陳代謝”的方式,在舊城外建新城以滿足城市發(fā)展需要,舊城適度開(kāi)發(fā),按“新陳代謝”的方式發(fā)展;吳良鏞認(rèn)為保護(hù)舊城不是舊有歷史建筑的恢復(fù),而是環(huán)境的再設(shè)計(jì),通過(guò)一些精巧的設(shè)計(jì)建設(shè),使舊城更美,讓“舊城”變“老城”?!窘忸}分析】4.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握,又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括,注意結(jié)合語(yǔ)境。A項(xiàng),“所謂‘新陳代謝’方式就是在舊城外建新城……”錯(cuò)誤,由原文“一種是在舊城外建新城,舊城按“新陳代謝’方式發(fā)展”可知“新陳代謝”方式指的是舊城的發(fā)展模式,而“舊城外建新城”指的是“城市擴(kuò)大的模式”的一種,選項(xiàng)將這兩個(gè)概念弄混了。B項(xiàng),“不能開(kāi)發(fā)舊城從事商業(yè)營(yíng)利活動(dòng)”錯(cuò)誤,原文“以全面保護(hù)為主,開(kāi)發(fā)為次”表明是可以開(kāi)發(fā)舊城的,另外旅游、購(gòu)物也是商業(yè)活動(dòng)。C項(xiàng),“……如果遭到破壞,那么,此地的寬容忍讓的文化氣息就會(huì)蕩然無(wú)存”錯(cuò)誤,過(guò)于絕對(duì)。故選D。5.本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是,全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容,并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷,進(jìn)而推理概括。C項(xiàng),“他們一定會(huì)被范仲淹……”錯(cuò)誤,應(yīng)是“可能會(huì)”,歷史建筑有文化內(nèi)涵,參觀者也應(yīng)該具備起碼的文化素養(yǎng),才會(huì)產(chǎn)生精神感染。故選C。6.此題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的分析提煉能力。對(duì)于解答材料的整合與探究這類(lèi)題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀,結(jié)合材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句,根據(jù)題目的要求,嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息。相同點(diǎn),材料一,鄧其生,“城市發(fā)展是必然的,隨著人口的增長(zhǎng),經(jīng)濟(jì)規(guī)模變大,城市規(guī)模自然要擴(kuò)大。城市擴(kuò)大的模式通常有兩種:一種是破舊城、建新城;一種是在舊城外建新城”,材料三,吳良鐳,“我們放眼世界,首先要認(rèn)識(shí)到把北京歷史文化名城保護(hù)好、整治好、發(fā)展好,是最有現(xiàn)實(shí)意義的”,即舊城需要得到切實(shí)保護(hù)。不同點(diǎn):材料一,鄧其生,“一種是在舊城外建新城,舊城按‘新陳代謝’方式發(fā)展。目前,全世界保留較好的歷史名城大都是按后一種發(fā)展模式而保存下來(lái)的”,材料三,“著名建筑學(xué)家、清華大學(xué)教授吳良鐳曾多次呼吁”“我們放眼世界,首先要認(rèn)識(shí)到把北京歷史文化名城保護(hù)好、整治好、發(fā)展好,是最有現(xiàn)實(shí)意義的,是中國(guó)最大的甚至是無(wú)與倫比的‘中華文化樞紐工程’。這項(xiàng)工程不是舊有歷史建筑的恢復(fù),而是環(huán)境的再設(shè)計(jì)?!奔幢Wo(hù)舊城不是舊有歷史建筑的恢復(fù),而是環(huán)境的再設(shè)計(jì),通過(guò)一些精巧的設(shè)計(jì)建設(shè),使舊城更美,讓“舊城”變“老城”?!绢}目點(diǎn)撥】非連續(xù)性文本閱讀方法4.尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關(guān)鍵信息是核心,善于抓住文中負(fù)載關(guān)鍵信息的詞句,剔除與閱讀目的無(wú)關(guān)的多余信息,從字面看出表達(dá)的言外之意,以快速鎖定要尋找的目標(biāo)。5.整合得出結(jié)論。對(duì)于非連續(xù)性文本的閱讀,在沒(méi)有詳細(xì)且明確的陳述言語(yǔ)的情況下,需要將文本中有關(guān)聯(lián)的信息通過(guò)比較、歸納、綜合進(jìn)行加工處理,判斷出題人的真實(shí)意圖,從而整合得出有效的結(jié)論。6.構(gòu)建文本意義。對(duì)于多種材料組合的較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本,要注意識(shí)別文本材料的主題,聯(lián)系實(shí)際需求,找出文本的寫(xiě)作目的,為材料信息內(nèi)容排序,聯(lián)系文本中的不同資料,結(jié)合自己的知識(shí)、想法和經(jīng)驗(yàn),提出獨(dú)特見(jiàn)解,自主構(gòu)建文本的意義。10、1.D2.A3.C4.(1)他的堂弟張克公彈劾蔡京,蔡京遷怒于張叔夜,搜羅他公務(wù)上存在的小過(guò)錯(cuò),把他貶去監(jiān)管西安草場(chǎng)。(2)叔夜再次上書(shū)請(qǐng)求代理騎兵,與各位將軍合力截?cái)鄶橙说臍w路,沒(méi)有得到答復(fù)。【解題分析】1.試題分析:做文言斷句的題目,注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞,注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱,這是基礎(chǔ),一般考核較少,一般集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中的充當(dāng)?shù)某煞郑痤}時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比,然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。如此題注意并列的謂語(yǔ)和人稱的轉(zhuǎn)換。考點(diǎn):理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。2.試題分析:A項(xiàng)中“蔭”是指由于戶主有功,而給予子孫入學(xué)或任官的權(quán)利,妻子因丈夫有功勞而得到封號(hào),是“封妻”。這是一道文化常識(shí)的考核的題目,去年在大綱卷中出現(xiàn),重點(diǎn)突出對(duì)古代文化的理解,合乎當(dāng)今國(guó)學(xué)熱的趨勢(shì),以后還會(huì)堅(jiān)持。文言的選文是人物傳記,那主要的常識(shí)是古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)還有一些避諱的說(shuō)法等。備考時(shí)要積累名著、名篇作者、時(shí)代、國(guó)別、文學(xué)形象、作品主題等文學(xué)常識(shí)。解答此道題目,需要逐項(xiàng)審讀,按照自己積累的有關(guān)知識(shí),判斷相關(guān)內(nèi)容,是否正確;要注意各項(xiàng)表述中有關(guān)作品同作者、年代是否一致。考點(diǎn):理解常見(jiàn)古文常識(shí)。能力層級(jí)為理解B。3.試題分析:C項(xiàng)中“親率三萬(wàn)中軍”理解有誤,原文第四節(jié)是“欽宗手札趣入衛(wèi)。即自將中軍,子伯奮將前軍,仲熊將后軍,合三萬(wàn)人,翌日上道。”歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思的題目是文言文必考的題目,錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn),有時(shí)會(huì)在一些詞語(yǔ)的翻譯上命題,因?qū)υ~語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判,答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文,注意核實(shí)這些情節(jié)??键c(diǎn):歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。4.試題分析:翻譯文言文時(shí),應(yīng)注意以下幾點(diǎn):(1)學(xué)會(huì)語(yǔ)法分析推斷。梳理主干,劃分成分,落實(shí)語(yǔ)法功能。將句子主干梳理好,可以幫助我們理清句子成分,從而判斷詞性、詞類(lèi)活用和特殊句式等現(xiàn)象,以達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。(2)組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實(shí)詞的含義在現(xiàn)代漢語(yǔ)中由一個(gè)雙音詞來(lái)表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過(guò)程中,又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此,我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。(3)相似語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語(yǔ)講究語(yǔ)言的工整對(duì)仗。文言文中整句較多,駢偶常見(jiàn)。在相似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中,出于對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ),往往具有相同、相近、相對(duì)的特點(diǎn),據(jù)其一可推知其他。(4)語(yǔ)境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語(yǔ)言環(huán)境,又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語(yǔ)境??键c(diǎn):理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B【參考譯文】張叔夜字嵇仲,是侍中張耆的孫子。年

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論