2024年中考語文名著閱讀知識（考點）專題01 《朝花夕拾》真題精練（單一題）（解析版）

資料整理【淘寶店鋪：向陽百分百】資料整理【淘寶店鋪：向陽百分百】《朝花夕拾》真題精練（單一題）1．（2022·吉林·統(tǒng)考中考真題）下面是對《朝花夕拾》主題的理解，請選出不恰當?shù)囊豁棧?/p>

）A．表達對童年自由快樂生活的喜愛。B．表達對兒童天性被束縛的無奈和厭煩。C．揭露阿長、庸醫(yī)、衍太太等人在人性方面的丑陋。D．批判封建社會不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”?！敬鸢浮緾【解析】C．阿長主要出現(xiàn)在《阿長與<山海經(jīng)>》一文中，文中的阿長雖然有著各種不好的習慣，而且還封建迷信，但她卻深切關愛著魯迅，為他買來了《山海經(jīng)》。在文中，作者表達了對阿長的感激與懷念之情。故選C。2．（2022·廣西玉林·統(tǒng)考中考真題）下面對《朝花夕拾》的表述，不正確的一項是（

）A．魯迅先生的一部散文集，10篇文章都是“從記憶中抄出來”的“回憶文”，記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活經(jīng)歷，是魯迅作品中最富生活情趣的篇章：這就是作者給集子起名《朝花夕拾》的原因。B．文中往往呈現(xiàn)出往日和現(xiàn)實兩個世界，共存著對往事的溫和憐愛和對現(xiàn)實的辛辣批判兩種不同情感和溫度的文字，表現(xiàn)出作者對人間美好、溫暖的愛和對世間無知、冷漠的憎：這種雙重性正是《朝花夕拾》的思想價值所在。C．沒有姓名的保姆“長媽媽”，大聲朗讀古詩文時將頭仰起“向后面拗過去，拗過去”的舊學先生，《無?！分性谟褓悤媳硌莸摹盎顭o?！保簭摹冻ㄏκ啊分锌梢愿Q見舊中國真實的生活面貌。D．從《瑣記》中神往于“老鼠成親”充滿童趣的“我”，到《從百草園到三味書屋》中敢于提問“怪哉”為何物的充滿好奇的“我”，再到《父親的病》中苦苦尋求救國真理的“我”：《朝花夕拾》重溫了作者的成長道路?！敬鸢浮緿【解析】D.“《父親的病》中苦苦尋求救國救民真理的‘我’”理解不正確?！陡赣H的病》中的“我”批判了庸醫(yī)這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛勒索錢財、草菅人命的實質；故選D。3．（2023·湖南邵陽·統(tǒng)考二模）關于《朝花夕拾》中的文章，下列說法中錯誤的一項是（

）A．《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》三篇作品，記述了作者離開家鄉(xiāng)到南京、日本求學和回國后的一段經(jīng)歷。B．《朝花夕拾》中的人物長媽媽和魯迅是同一門的鄰居，魯迅在她的影響下，做了一件令自己終身不能釋懷的事：在父親臨死的時候大聲喊父親的名字讓父親走得不安生。C．《二十四孝圖》批判了不顧人情甚至滅絕人性的封建孝道。D．《狗·貓·鼠》中，魯迅借動物比喻人，表達了對資產(chǎn)階級反動文人的辛辣諷刺?！敬鸢浮緽【解析】本題考查文章內容的識記。B.根據(jù)《阿長與<山海經(jīng)>》原文“長媽媽，已經(jīng)說過，是一個一向帶領著我的女工，說得闊氣一點，就是我的保姆”可知，長媽媽并非和魯迅是同一門的鄰居。此項“長媽媽和魯迅是同一門的鄰居”說法有誤；故選B。4（2023·吉林長春·統(tǒng)考一模）下面《朝花夕拾》中的篇章，哪一個內容不屬于作者對孩童時代的回憶？（

）A．《阿長與<山海經(jīng)>》 B．《五猖會》C．《從百草原到三味書屋》 D．《藤野先生》【答案】D【解析】考查名著閱讀。A.此文記述了魯迅兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，表達了對這位勞動婦女的真誠的惦念以及對年幼無知的時光的深切懷念。是孩童時代的回憶；B.此文匠心獨運，開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉寫父親要求"我"背書，"我"失望、郁悶之極，最后終于背書成功，得以去看五猖會，而作者并沒寫五猖會的盛況。表達了作者強烈譴責封建強權教育對孩子天性的扼殺，是孩童時代的回憶；C.全文描述了色調不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋。作者寫百草園，以“樂”為中心，采用白描手法，以簡約生動的文字，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園。三味書屋則是一個充全不同的世界，作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，說它是“全城中稱為最嚴厲的書塾”，兒童在那里受到規(guī)矩的束縛。是孩童時代的回憶；D.此文記敘了作者從東京到仙臺學醫(yī)的幾個生活片斷。其中有東京“清國留學生”的生活情況，由東京到仙臺的旅途回憶，有在仙臺的食住情況，也有受到日本具有狹隘民族觀念的學生的排斥，還有一次看電影受到的刺激，而重點卻是記敘藤野先生的可貴品質。是青年時的回憶；故選D。5．（2023·黑龍江綏化·統(tǒng)考中考真題）《朝花夕拾》中：“眼球白多黑少”的人物是；在《》中魯迅諷刺了兩名故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的庸醫(yī)?！敬鸢浮糠稅坜r(nóng)父親的病【解析】本題考查識記名著內容?！冻ㄏκ啊分?，“眼球白多黑少”的人物范愛農(nóng)，這是魯迅初次見到范愛農(nóng)時的印象?！斗稅坜r(nóng)》是現(xiàn)代文學家魯迅于1926年所寫的一-篇回憶性散文,作者通過追敘自己在日本留學時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現(xiàn)了作者對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念?！陡赣H的病》重點回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)"的行醫(yī)態(tài)度、作風、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。6．（2023·山東濟南·模擬預測）【甲】畢業(yè)，自然大家都盼望的，但一到畢業(yè)，卻又有些爽然若失。爬了幾次桅，不消說不配做半個水兵；聽了幾年講，下了幾回礦洞，就能掘出金、銀、銅、鐵、錫來么？實在連自己也茫無把握，沒有做《工欲善其事必先利其器論》的那么容易。爬上天空二十丈和鉆下地面二十丈，結果還是一無所能，學問是“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”了。所余的還只有一條路：到外國去?！疽摇俊叭f歲！”他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。上面兩個文段出自①《》，講述的是②（人名）求學期間的心理變化，正是這些變化促使他做出了重要的人生選擇：③，體現(xiàn)了他對新時代新思想的追求?！敬鸢浮砍ㄏκ棒斞福ㄖ軜淙耍夅t(yī)從文【解析】本題考查名著內容的識記?！冻ㄏκ啊肥乾F(xiàn)代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。由文段甲“但一到畢業(yè)，卻又有些爽然若失”“所余的還只有一條路：到外國去”等內容，不難判斷出此文段出自《朝花夕拾》中的《瑣記》。由文段乙“這種歡呼，是每看一片都有的”“但在那時那地，我的意見卻變化了”等內容，不難判斷出此文段出自《朝花夕拾》中的《藤野先生》?！冬嵱洝酚浭隽唆斞赶壬鷽_破封建束縛，為追求新知識，離家到南京求學至出國留學的一段生活經(jīng)歷。他在礦路學堂學習時對新學產(chǎn)生了濃厚的興趣，“我也知道了中國有一部書叫《天演論》”，畢業(yè)后又覺得所學無用武之地，“爬上天空二十丈和鉆下地面二十丈，結果還是一無所能”，意識到“所余的還只有一條路：到外國去”，由此做出了去日本留學的人生選擇?！短僖跋壬酚浭隽唆斞高h離故鄉(xiāng)到日本求學的一段生活。在日本仙臺學習時決定棄醫(yī)學文，匿名信事件使他受到日本學生的歧視和侮辱，體會到弱國子民的屈辱，看電影事件使作者看到中國百姓的麻木，認識到救治國民精神的重要性，由此做出了棄醫(yī)從文的人生選擇。7．（2023·遼寧撫順·統(tǒng)考三模）魯迅寫人常用白描，寥寥幾筆，人物形象就躍然紙上，請根據(jù)書中兩處白描填出對應的人名。（1）但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長而胖了：這一點頗不同。()（2）這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。()【答案】陳蓮河范愛農(nóng)【解析】本題考查識記名著人物。（1）由“名醫(yī)”“長而胖”可知，這個人是陳蓮河。陳蓮河原名實為何廉臣，魯迅先生為了表達對他的恨意，把名字顛倒，說明這個人顛倒黑白不分是非?！陡赣H的病》中寫了紹興城的“名醫(yī)”陳蓮河，他道貌岸然，拿藥引作為詐騙手段，貪婪而又謹小慎微，時時變化花樣，置醫(yī)德、醫(yī)風而不顧，肆意敲詐，出乖露丑，騙術敗露，溜之大吉。正如魯迅所說：“S城的人的臉早已經(jīng)看熟，連心肝也似乎有些了然。”（2）根據(jù)“高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視”的描繪，可知人物是范愛農(nóng)。范愛農(nóng)：清末革命團體光復會成員。浙江紹興皇甫莊人。他誕生于一個破落的幕僚家庭，1886年喪父，1888年失母，與妹妹靠祖母撫養(yǎng)成人。范愛農(nóng)在浙江紹興府學堂求學期間，在徐錫麟的教誨下，范愛農(nóng)思想進步，學習勤奮，成績優(yōu)良，是紹興府學堂的高材生，也是徐副辦的得意門生之一。1912年，落水遇難。魯迅先生在《朝花夕拾》一書中專門寫了一篇《范愛農(nóng)》表達對他的同情。8．（2022·云南昆明·昆明八中?？寄M預測）《朝花夕拾》是魯迅作品中最富生活情趣的篇章，我們可以借此了解魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程。因此我們可以帶著個人的生活體驗去讀，你可能會在其中找到自己童年的影子。請你根據(jù)提示填寫下面表格。題目理解相關情節(jié)產(chǎn)生的影響分析產(chǎn)生影響的原因為什么取“朝花夕拾”這一題目？A．B．此后我就更喜歡搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點石齋叢畫》和《詩畫舫》。作者感受到阿長偉大的愛。在我要去看五猖會時，父親強迫我背誦《鑒略》這本書這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。C．【答案】A.字面上的意思是早上的花傍晚撿起，也是指年老時，才來回憶年輕時的事；B.阿長送我繪圖的《山海經(jīng)》；C.讓作者感受到了家長的霸道及對兒童天性的摧殘?！窘馕觥勘绢}考查名著內容識記和理解?！冻ㄏκ啊穭?chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》，一向得到極高的評價?！俺北硎驹缒陼r候，“夕”表示晚年時期，這個詞的意思是早上的花晚上來撿，這里指魯迅先生在晩年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事。作者說，這些文章都是“從記憶中抄出來”的“回憶文”。本書為魯迅一九二六年所作回憶散文的結集，共十篇。前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門。此文集作為“回憶的記事”，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。（1）根據(jù)“朝花夕拾”中“朝”表示早上，這里指早年時候，“夕”表示晚上，這里指晚年時期，“拾”是撿取之意，可知，這個詞的意思是早上的花晚上來撿，這里指魯迅先生在晩年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事；（2）根據(jù)題干“產(chǎn)生的影響”是“在我要去看五猖會時，父親強迫我背誦《鑒略》這本書”和“分析產(chǎn)生影響的原因”是“作者感受到阿長偉大的愛”，回顧《阿長與<山海經(jīng)>》情節(jié)，可知此處應填“阿長送我繪圖的《山海經(jīng)》”；（3）根據(jù)題干“相關情節(jié)”是“此后我就更喜歡搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點石齋叢畫》和《詩畫舫》”和“分析產(chǎn)生影響的原因”是“這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了”，可知此處應填“讓作者感受到了家長的霸道及對兒童天性的摧殘”。9．（2022·內蒙古呼倫貝爾·統(tǒng)考一模）閱讀文段，完成題目。名醫(yī)大概的確有些特別，據(jù)輿論說，用藥就與眾不同。我不知道藥品，所覺得的，就是“藥引”的難得，新方一換，就得忙一大場。先買藥，再尋藥引?！吧眱善袢~十片去尖，他是不用的了。起碼是蘆根，須到河邊去掘；一到經(jīng)霜三年的甘蔗，便至少也得搜尋兩三天?？墒钦f也奇怪，大約后來總沒有購求不到的。（選自《朝花夕拾》）文段中“名醫(yī)”看病的特別之處是：①。結合《父親的病》全文，可以看出魯迅對父親的感情是：②?！敬鸢浮克幰y得愛父親；對父親有愧疚【解析】本題考查名著的識記和理解。第一空：由“用藥就與眾不同。我不知道藥品，所覺得的，就是‘藥引’的難得”可知，名醫(yī)的看病特別之處就是藥引子的難得；第二空：由原文中，魯迅先生極力尋找治病的藥引，可知魯迅先生對于父親的愛；同時，由文章最后，魯迅先生寫到的自己的父親彌留之際，自己受到衍太太的慫恿一直大聲喊叫父親，讓父親不能夠安靜地離開，這一點可以看出來魯迅先生的后悔；同時從文章中，魯迅先生費盡心思地請醫(yī)生找藥引，卻仍然沒有治好父親的描述中，我們可以看出他內心的愧疚。10．（2022·云南昆明·統(tǒng)考一模）小明選取了據(jù)魯迅《朝花夕拾》改編的連環(huán)畫中的幾個“名場面”，粘貼在桌上，制作成“知識角”，利用碎片時間進行知識鞏固。圖一來自文章《A》，圖二來自文章《B》。圖一

圖二【答案】無常范愛農(nóng)【解析】本題考查對名著內容的識記。圖一的對話是“開的是怎樣的藥方？附子、肉桂，外加牛膝？”“第一煎吃下去，冷汗發(fā)出；第二煎吃下去，兩腳筆直！”，據(jù)此可知此文選自《朝花夕拾》中的《無?！?，此圖片展現(xiàn)的是無常（具有人情味的鬼）去勾魂的時候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放其兒子“還陽半刻”，結果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒中情節(jié)中的一部分。圖二的對話是“今日不喝，我們去看光復的紹興！”“把酒論天下，先生小酒人……故人云散盡，我亦等輕塵！”，據(jù)此可知此文選自《朝花夕拾》中的《范愛農(nóng)》，此圖片展現(xiàn)的是在“紹興光復”事件后范愛農(nóng)邀“我（魯迅）”一同去看光復的紹興的場景。11．（2023·甘肅武威·統(tǒng)考中考真題）《朝花夕拾》里有魯迅從少年到青年的成長軌跡，請你根據(jù)地點的轉換，完成下面表格。地點篇目主要內容故鄉(xiāng)《阿長與〈山海經(jīng)》》魯迅兒時與阿長相處的情景?！盯佟放瓮褓悤募鼻行那?，被父親強迫背誦《鑒略》的痛苦感受?！稄陌俨輬@到三味書屋》在百草園玩耍的時光，在三味書屋讀書的經(jīng)歷。南京《②》回憶隔壁衍太太和離開紹興去南京求學的過程。日本《藤野先生》③【答案】五猖會瑣記示例：在日本的學習生活，表達對藤野先生的懷念。【解析】考查名著常識。第一空，由“盼望迎神賽會的急切心情，被父親強迫背誦《鑒略》的痛苦感受”可知，篇目為《五猖會》?！段宀肥囚斞竸?chuàng)作的一篇回憶性散文，此文匠心獨運，開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而接著轉寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶之極，最后終于背書成功，得以去看五猖會，而作者并沒寫五猖會的盛況；表達了作者強烈譴責封建強權教育對孩子天性的扼殺。第二空，由“回憶隔壁衍太太和離開紹興去南京求學的過程”可知，篇目為《瑣記》?！冬嵱洝窞樯⑽募冻ㄏκ啊芬粫械诎似恼?。作品介紹了魯迅先生沖破封建束縛，為追求新知識，離家求學至出國留學的一段生活經(jīng)歷。文章從作者切身感受出發(fā)，寫出了進化論及資產(chǎn)階級民主主義思想對進步青年的影響。第三空，《藤野先生》是魯迅的一篇回憶散文，記敘了作者從東京到仙臺學醫(yī)的幾個生活片斷。其中有東京“清國留學生”的生活情況，由東京到仙臺的旅途回憶，有在仙臺的食住情況，也有受到日本具有狹隘民族觀念的學生的排斥，還有一次看電影受到的刺激，而重點卻是記敘藤野先生的可貴品質，表達了對藤野先生的懷念。12．（2023·黑龍江齊齊哈爾·統(tǒng)考中考真題）《朝花夕拾》中《父親的病》和《藤野先生》兩文分別寫到了“庸醫(yī)害人”和“看電影事件”，這兩個事件觸發(fā)了魯迅怎樣的思想變化？【答案】“為了救治像父親那樣被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭時候便去當軍醫(yī)，一面又促進了國人對于維新的信仰?！濒斞敢闳坏饺毡緦W醫(yī)，想學醫(yī)救國。匿名信事件和看電影事件使他深刻認識到國民的麻木，于是決定棄醫(yī)從文?！窘馕觥勘绢}考查名著內容的理解?！陡赣H的病》——父親被庸醫(yī)治死，一直是埋在魯迅心中的痛苦。文章重點回憶兒時為父親尋醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草營人命的實質。抒發(fā)了作者對父親的深厚感情。同時，促使魯迅有了學醫(yī)救人、學醫(yī)救國的思想，他想要學西醫(yī)，救治像父親那樣被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭時候便去當軍醫(yī)，一面又促進了國人對于維新的信仰?！短僖跋壬贰浭鲎髡咴谌毡玖魧W時期的學習生活，敘述在仙臺醫(yī)專受日本學生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過。作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴謹、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，表達了對藤野先生深情的懷念。文章中的“看電影事件”的事件，讓魯迅認為第一要務是改變國人的精神，以文做刀掃除愚昧，來改變中國人的麻木思想，因而決定“棄醫(yī)從文”。13．（2023·黑龍江齊齊哈爾·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面文字，回答問題。但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長而胖了：這一點頗不同。他一張藥方上，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。文中的“他”指的是，這種“奇特的藥引”是?！敬鸢浮筷惿徍右粚啊窘馕觥勘绢}考查名著識記。根據(jù)“但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長而胖了：這一點頗不同。他一張藥方上，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引”可知，選段選自魯迅《朝花夕拾》中《父親的病》。故事情節(jié)是：魯迅為病重的父親求尋神醫(yī)，卻都是庸醫(yī)治病害人，結果還是沒有救回父親的經(jīng)歷。以父親的病為線索貫穿全文，描述了幾位“名”醫(yī)治病的過程，高昂的診金，坑蒙拐騙的治病救人的態(tài)度和故弄玄虛的藥引，害死父親的事，批評了愚昧無知的庸醫(yī)，也反映了封建社會的迷信和對科學知識的不接受。文中的“他”是指陳蓮河；他，原名何廉臣，魯迅先生為了表達對他的恨意，把名字顛倒，說明這個人顛倒黑白不分是非。這個反面人物就是一個實實在在的江湖騙子。周伯宜生命垂危之際仍舊泰然，說明這種情況也不是第一次了。他“巧妙”地使用連環(huán)套詐騙周家，第一套藥引，蟋蟀也就罷了，還是什么“原配”，豈不是可笑至極？第二套藥丸：魯迅先生小時候也不知道這藥丸的“精妙”，因為這本身就不能拿來治病。第三套：點在舌尖的“神丹”，其實也沒有什么神奇。第四套：前世的事。這完全就是瞎扯了，是公然的欺騙。陳蓮河，通過變換藥引來顯示自己的醫(yī)術高明。這里這種“奇特的藥引”是：一對蟋蟀。14．（2022·寧夏·統(tǒng)考中考真題）根據(jù)閱讀提示，完成下面的讀書任務。閱讀提示：《朝花夕拾》是魯迅先生所寫的唯一一部回憶性散文集，由《小引》《后記》和十篇文章組成，原名《________》。十篇文章中有的側重寫人，有的側重記事，有的側重議論而兼顧敘事。這組散文是魯迅作品中最富生活情趣的篇章，我們可以借此了解魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程。(1)任務一：請你將閱讀提示中的空缺補充完整。(2)任務二：閱讀經(jīng)典作品可以豐富我們的人生感受和經(jīng)驗，可以幫助我們思考許多人生問題。請你為《朝花夕拾》寫一段推薦語，帶動更多的同學閱讀這部名著。注意不要寫成作品簡介。(3)任務三：請說說閱讀《朝花夕拾》時你采取的策略?！敬鸢浮?1)任務一：《舊事重提》(2)任務二：示例一：同學們，我給大家推薦的名著是魯迅先生的《朝花夕拾》，魯迅先生以一個文學家特有的敏銳，捕捉到種種富有情趣的童年生活場景，其中有快樂、有迷惘，有溫暖的回憶，也有理性的批判。這部作品具有穿越時空的魅力，認真閱讀你一定會喜歡上它。示例二：同學們，我給大家推薦魯迅先生的《朝花夕拾》，這本書記錄了魯迅先生小時候的各種故事，生動有趣，有幸福、快樂和迷惘，魯迅先生以他銳利的目光捕捉到人生的意義，希望同學們認真閱讀。(3)閱讀策略一：快速閱讀我們可以首先采用快速通讀的方法，粗略瀏覽各篇，在此過程中不細究每個字、詞、句的含義，但要注意了解各篇大意。如果有任何感悟，可以先用三兩個詞簡要記錄，待到精讀再作探究。閱讀策略二：分析閱讀精讀各篇文章，邊讀邊體會文章主題，給每篇文章寫一個小綜述。在閱讀過程中，要注意記下自己的疑惑，然后通過精讀文章、查閱背景資料、借助注釋、文本互讀以及與父母、老師、同學討論等方法，仔細推敲，力求解除疑惑，最后將自己精讀探究的成果寫成讀書報告。在此前提下，可以召開一次閱讀交流會，【解析】（1）本題考查文學常識?！冻ㄏκ啊穭?chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》，一向得到極高的評價?！俺北硎驹缒陼r候，“夕”表示晚年時期，這個詞的意思是早上的花晚上來撿，這里指魯迅先生在晩年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事。（2）本題考查閱讀推薦。示例：同學們，今天我給大家推薦一部名著，在這部名著里，你可以看到各種人物，聽到捉蟋蟀、捕鳥雀等故事。魯迅先生的語言藝術高超，思維睿智。你是不是特別想一睹為快呢？我們一起來閱讀《朝花夕拾》吧。（3）本題考查讀書策略?！冻ㄏκ啊烽喿x策略：1.整本書閱讀+單篇閱讀。2.文本細讀。3.任務群閱讀，具體的學習過程中，帶著任務，進入情境，激發(fā)思考的動力，提供必要的思考資源，有效的閱讀，深度的思考。4.“1+X主題閱讀”，即聚焦式的閱讀，也是拓展性的群文閱讀，“1+X”是新教材推崇的一種閱讀方式。5.主題閱讀:讀出豐富的主題意蘊。6.畫思維導圖。15．（2022·江蘇常州·統(tǒng)考中考真題）有評論說《朝花夕拾》“彌漫著慈愛的精神與情調”，請寫出這部作品中體現(xiàn)“慈愛的精神與情調”的兩件事?！敬鸢浮渴纠喊㈤L（長媽媽）尋購并贈送給魯迅他渴求已久的繪圖本《山海經(jīng)》；藤野先生毫無偏見地關心異國學生魯迅的學業(yè)以及遭受的不公（魯迅對藤野先生的尊敬、感謝與思念等一系列事件）；壽鏡吾老先生沒有用戒尺和罰跪規(guī)則來懲罰貪玩的學生；魯迅救護了一只受傷的小隱鼠，視為自己心愛的“墨猴”；魯迅對范愛農(nóng)的憤恨不解到理解幫扶直至想念惋惜（范愛農(nóng)對魯迅的頂撞到理解以及相知）?！窘馕觥勘绢}考查文章主題的理解?！冻ㄏκ啊穭?chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，改為《朝花夕拾》，“朝”表示早年時候，“夕”表示晚年時期，這個詞的意思是早上的花晚上來撿，這里指魯迅先生在晩年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事。示例：《阿長與＜山海經(jīng)＞》中的長媽媽，雖然她有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實善良的愛，她是給幼年魯迅極大關愛的勞動婦女。作者真實地描述了長媽媽由于長期受封建思想的毒害，所以“我實在不大佩服她”。全文以“仁厚黑暗的地母呵，愿在你的懷里永安她的魂靈”表達作者對長媽媽的深切懷念。從長媽媽的形象中我們感受到了《朝花夕拾》“彌漫著慈愛的精神與情調”。在《藤野先生》中，將藤野嚴九郎尊為“唯一的恩師”，因為藤野嚴九郎教給他的不僅僅是學識，更多的是生活上的關愛，讓魯迅體驗到了缺失的父愛。魯迅一直將藤野先生送給他的一張照片掛在墻壁上，以示對他的紀念。這也是“彌漫著慈愛的精神與情調”的表現(xiàn)。16．（2022·湖南郴州·統(tǒng)考中考真題）《朝花夕拾》中除塑造眾多人物形象外，全書還貫穿著一個人物形象——“我”。下面是讀書交流會中甲同學的發(fā)言，請你參照甲的發(fā)言，補全其他兩位同學的發(fā)言內容。甲：《從百草園到三味書屋》中有捉蟋蟀、捕鳥的頑皮好動的“我”。乙：《狗·貓·鼠》中有（1）的“我”。丙：《藤野先生》《范愛農(nóng)》中有（2）的“我”。【答案】答案示例：（1）《狗·貓·鼠》中有一個神往于“老鼠成親”的充滿童趣的“我”。（2）《藤野先生》《范愛農(nóng)》中有一個苦苦尋求救國救民真理愛國的“我”?！窘馕觥靠疾閷γ鴥热菁叭宋镄蜗蟮陌盐铡＝獯鸫祟}，聯(lián)系名著中寫“我”的內容仿照前面的理解，分析“我”的形象即可。結合《狗·貓·鼠》中的“別的一張‘老鼠成親’卻可愛，自新郎、新婦以至儐相、賓客、執(zhí)事，沒有一個不是尖腮細腿，象煞讀書人的，但穿的都是紅衫綠褲。我想，能舉辦這樣大儀式的，一定只有我所喜歡的那些隱鼠。現(xiàn)是粗俗了，在路上遇見人類的迎娶儀仗，也不過當作性交的廣告看，不甚留心；但那時的想看‘老鼠成親’的儀式，卻極其神往，即使象海昌蔣氏似的連拜三夜，怕也未必會看得心煩。正月十四的夜，是我不肯輕易便睡，等候它們的儀仗從床下出來的夜”可知，在《狗·貓·鼠》中有一個神往于“老鼠成親”的充滿童趣的“我”。《藤野先生》中，作者通過懷念藤野先生，贊揚藤野先生沒有民族偏見的偉大性格和正直、熱忱、高尚的品質，回顧了自己在日本求學時期探索救國道路和思想轉變的過程：為了祖國的前途和命運，毅然地放棄了跟隨生平最敬愛的老師——藤野先生學習醫(yī)學，摒棄了科學救國的改良主義道路，改為從事文藝運動以喚醒人民群眾起來革命；從而激勵自己要永遠不忘革命的初衷，決心同封建及帝國主義勢力斗爭到底。《范愛農(nóng)》是現(xiàn)代文學家魯迅于1926年所寫的一篇回憶性散文，作者通過追敘自己在日本留學時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現(xiàn)了作者對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。表現(xiàn)了作者對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。此文通過描述范愛農(nóng)的悲劇遭遇，揭露封建社會對正直愛國的知識分子的摧殘；同時針對辛亥革命的不徹底性，展現(xiàn)出辛亥革命前后的社會病態(tài)，對之進行深刻的揭露和批判。從《藤野先生》和《范愛農(nóng)》兩篇文章中，我們都能看到一個苦尋求救國救民真理愛國的“我”。據(jù)此分析即可。17．（2022·四川宜賓·統(tǒng)考中考真題）魯迅《朝花夕拾》書名中“朝花”和“夕拾”即提示了本書編選文章的文體、內容及整體上的寫作價值，請任舉其中一篇予以簡析?！敬鸢浮渴纠骸短僖跋壬肥囚斞浮冻ㄏκ啊分械囊黄貞浬⑽模洈⒘俗髡邚臇|京到仙臺學醫(yī)的幾個生活片斷。其中有東京“清國留學生”的生活情況，由東京到仙臺的旅途回憶，有在仙臺的食住情況，也有受到日本具有狹隘民族觀念的學生的排斥，還有一次看電影受到的刺激，而重點卻是記敘藤野先生的可貴品質。藤野先生本名藤野嚴九郎，是作者的老師。本文內容豐實，筆意縱橫，形散神凝，錯落有致，發(fā)人深省，一條鮮明的愛國主義思想線索貫穿了全文，使每個看來似乎是平淡無奇的生活片斷閃耀著奪目的光華，從而給讀者以深刻的啟迪。【解析】本題考查名著分析。魯迅《朝花夕拾》書名中“朝”表示早年時候，“夕”表示晚年時期，這個詞的意思是早上的花晚上來撿，這里指魯迅先生在晩年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事。作者說，這些文章都是“從記憶中抄出來”的“回憶文”。作答時，列舉篇目要正確，文體要關聯(lián)“回憶散文”，內容要對應所選篇目或涉及“過去、童年、青春”等，寫作價值要關聯(lián)“中年回顧、現(xiàn)實思考及未來憂思”等。示例：《從百草園到三味書屋》是魯迅于1926年寫的一篇童年妙趣生活的回憶性散文。全文描述了色調不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋。作者寫百草園，以“樂”為中心，采用白描手法，以簡約生動的文字，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插“美女蛇”的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，動靜結合，詳略得當，趣味無窮。三味書屋則是一個充全不同的世界，作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，說它是“全城中稱為最嚴厲的書塾”，兒童在那里受到規(guī)矩的束縛。但作者并末將三味書屋寫得死氣沉沉，而是通過課間學生溜到后園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書學生乘機偷樂兩個小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現(xiàn)了兒童不可壓抑的快樂天性。18．（2021·四川內江·統(tǒng)考中考真題）如果魯迅要為《朝花夕拾》中的人物建一個微信群，名為“‘朝花夕拾’之溫馨的回憶”。下面哪兩個人物不能入群？請選出人物并說明理由。雙喜

阿長

范愛農(nóng)

衍太太，【答案】“雙喜”和“衍太太”不能入群。“雙喜”是小說《社戲》中的人物；衍太太雖有和藹可親的外表，但隱藏著壞心眼，因為她對孩子們的危險或不良行為進行“鼓勵”，不懂事的孩子們才喜歡她?！窘馕觥勘绢}考查對名著人物的分析。（1）雙喜是《社戲》中的人物，不是《朝花夕拾》中的人物。自然不能加入到“‘朝花夕拾’之溫馨的回憶”的微信群中。（2）衍太太是《朝花夕拾》中的人物。在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現(xiàn)。她在魯迅的父親臨死時，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來說，衍太太是一個心術不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責任的市儈形象。對作者來說，衍太太并不能帶給作者“溫馨的回憶”。所以也不能入群。19．（2022·重慶·統(tǒng)考中考真題）根據(jù)《朝花夕拾》的相關內容，按要求答題。(1)魯迅寫人常用白描，寥寥幾筆，人物形象就躍然紙上，請根據(jù)書中兩處白描填出對應的人名。①但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長而胖了：這一點頗不同。()②這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。()(2)不少讀者運用短語來表達對《朝花夕拾》全書的理解，如“慈愛與悲愴”“溫馨的回憶與理性的批判”等。請另用一個短語表達你的理解，并簡述這樣表達的理由。短語：理由：【答案】(1)陳蓮河范愛農(nóng)(2)示例：溫情與冷峻。魯迅回憶故人故事，往往飽含深情，如回憶保姆阿長，回憶與范愛農(nóng)同去看光復后的紹興城；魯迅又用冷峻的態(tài)度審視這些舊事，如《二十四孝圖》中對愚孝的批判?！窘馕觥浚?）本題考查名著人物識記。①由“名醫(yī)”“長而胖”可知，這個人是陳蓮河。陳蓮河原名實為何廉臣，魯迅先生為了表達對他的恨意，把名字顛倒，說明這個人顛倒黑白不分是非?！陡赣H的病》中寫了紹興城的“名醫(yī)”陳蓮河，他道貌岸然，拿藥引作為詐騙手段，貪婪而又謹小慎微，時時變化花樣，置醫(yī)德、醫(yī)風而不顧，肆意敲詐，出乖露丑，騙術敗露，溜之大吉。正如魯迅所說：“S城的人的臉早經(jīng)看熟，連心肝也似乎有些了然?！雹谟伞案叽笊聿?，長頭發(fā)，眼球白多黑少”可知，這個人是范愛農(nóng)。魯迅先生在《朝花夕拾》一書中專門寫了一篇《范愛農(nóng)》表達對他的同情。范愛農(nóng)倔強又執(zhí)拗。他眼球白多黑少，看人總像在藐視，與“我”爭執(zhí)咄咄逼人，冷峻倔強的外表下，是憤慨的心情和幾乎不近人情的執(zhí)拗。（2）本題考查對名著內容的理解與語言表達能力?！冻ㄏκ啊穭?chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，“朝”表示早年時候，“夕”表示晚年時期，這個詞的意思是早上的花晚上來撿，這里指魯迅先生在晩年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。任擬一個短語結合相關情節(jié)來表達自己的理解。示例：迷茫與篤定。魯迅對人生道路的選擇經(jīng)歷了從迷茫到篤定的過程。他先前沒有明確的人生目標，因父親病逝決定學醫(yī)；在日本學醫(yī)期間遭遇匿名信事件和看電影事件，最終決定棄醫(yī)從文。20．（2022秋·天津紅橋·七年級統(tǒng)考期末）《朝花夕拾》是魯迅先生追憶自己青少年時期生活經(jīng)歷與體驗的散文集。請根據(jù)你的閱讀積累，回答問題。(1)下列文章不屬于《朝花夕拾》的是（

）A．《風箏》 B．《無?！?C．《父親的病》 D．《藤野先生》(2)在魯迅深情的筆下，我們認識了那位“給哥兒買來‘三哼經(jīng)’”的保姆；我們記住了那位正直善良的異國老師?！敬鸢浮?1)A(2)阿長（長媽媽）藤野先生（藤野嚴九郎）【解析】（1）本題考查名著常識?！冻ㄏκ啊返奈恼掠校骸豆贰へ垺な蟆贰栋㈤L與<山海經(jīng)>》《二十四孝圖》《五猖會》《無常》《從百草園到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》；《風箏》出自散文集《野草》；故選A。（2）本題考查名著人物?！栋㈤L與<山海經(jīng)>》記述了魯迅兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，表達了對這位勞動婦女的真誠的惦念以及對年幼無知的時光的深切懷念。

《藤野先生》一文記敘了作者從東京到仙臺學醫(yī)的幾個生活片斷。其中有東京“清國留學生”的生活情況，由東京到仙臺的旅途回憶，有在仙臺的食住情況，也有受到日本具有狹隘民族觀念的學生的排斥，還有一次看電影受到的刺激，而重點卻是記敘藤野先生的可貴品質。藤野先生本名藤野嚴九郎，是作者的老師。展現(xiàn)了一位辛勤治學、嚴謹踏實、具有誨人不倦的精神的藤野先生。表達作者對藤野先生的贊美、感激之情。據(jù)此可知，在魯迅深情的筆下，我們認識了《阿長與》中那位“給哥兒買來‘三哼經(jīng)’”的保姆：阿長（長媽媽）；我們記住了《藤野先生》中那位正直善良的異國老師：藤野先生（藤野嚴九郎）。21．（2022秋·四川成都·七年級統(tǒng)考期末）下面三條有關《朝花夕拾》的書籍推薦語，哪一條不符合該書內容及特點？請判斷并簡述理由。A．童真的快樂與淡淡的傷感。B．溫馨的回憶與理性的評判。C．詼諧的調侃與深邃的哲理。【答案】C.《五猖會》主要記敘兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的束縛和摧殘。符合“童真的快樂與淡淡的憂傷”?！短僖跋壬芬约啊栋㈤L與〈山海經(jīng)〉》有著溫馨的回憶，也有理性的批判。符合“溫馨的回憶與理性的評判”?！冻ㄏκ啊分袥]有詼諧的調侃與深邃的哲理?！窘馕觥勘绢}考查名著知識。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要對內容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術特色等內容，并反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗?！冻ㄏκ啊肥囚斞肝ㄒ坏囊槐編в凶詡餍再|的回憶散文集。它由十篇散文組成，較完整地記敘了魯迅從童年到青年的不同人生階段的經(jīng)歷。在文中，作者飽含深情地追憶那些難以忘懷的人和事，抒發(fā)了對往日親友和師長的懷念之情。同時，也對封建制度和封建禮教進行了無情批判，對當時的北洋軍閥統(tǒng)治和反動勢力進行了有力的打擊，使革命青年從文章中得到了戰(zhàn)斗的熱情和反抗舊勢力的決心和勇氣。A.《朝花夕拾》中的《五猖會》主要記敘兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的束縛和摧殘。符合“童真的快樂與淡淡的憂傷”；B.《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾，表達了應讓兒童健康活潑地成長的合理要求，既有著溫馨的回憶，也有理性的批判?！短僖跋壬芬约啊栋㈤L與〈山海經(jīng)〉》也有著溫馨的回憶和理性的批判；C.不符合。《朝花夕拾》中沒有詼諧的調侃與深邃的哲理；故選C。22．（2022秋·浙江金華·七年級統(tǒng)考期末）讀《朝花夕拾》，消除了我們與經(jīng)典的隔膜，拉近了我們與魯迅的距離。在這十篇散文中，我們看到的是具有戰(zhàn)斗精神的魯迅，是飽含深情的魯迅，是富有童真童趣的魯迅……你看到了怎樣的魯迅呢？請結合相關篇目及閱讀體驗，仿照示例，談談你的看法。示例：具有戰(zhàn)斗精神的魯迅，如《二十四孝圖》中，魯迅堅決捍衛(wèi)白話文，對虛偽的封建孝道進行猛烈抨擊，展現(xiàn)了魯迅勇猛的“斗士”的一面?！敬鸢浮渴纠?：飽含深情的魯迅，如《阿長與<山海經(jīng)>》中，魯迅深情回憶了保姆阿長，表達了對這位普通勞動婦女的敬意和懷念。示例2：富有童真童趣的魯迅，如《從百草園到三味書屋》中，魯迅在百草園拔何首烏，摘覆盆子，雪地捕鳥……生活充滿了樂趣。【解析】本題考查仿寫和看法。形式上，先談看法，再舉例分析。內容上，從《朝花夕拾》的閱讀中得出一個對魯迅先生的認識，然后結合這一認識的來源的的具體篇目分析。示例1：幽默的魯迅，如《藤野先生》中，魯迅用“實在標致極了”寫清國留學生的丑態(tài)，極具幽默感。是咧2：被壓抑的魯迅先生，如《五猖會》，魯迅本來很興奮地要去看五猖會，不料想?yún)s被父親強迫背書，結果弄得興味全無。23．（2022秋·重慶綦江·七年級統(tǒng)考期末）魯迅的《朝花夕拾》是一部回憶性散文集，書中的人物，有的給作者留下了美好的印象，也有的讓作者極其反感。請舉出二例，并結合具體事件概括其形象特點。人物：事件：形象特點：【答案】示例1：人物：藤野先生。事件：幫“我”添改講義，幫“我”處理匿名信事件。形象特點：關愛學生，沒有民族偏見。示例2：人物：衍太太。事件：唆使“我們”吃冰，慫恿“我”回家偷首飾。形象特點：自私、陰險，表里不一。【解析】本題考查名著內容識記及人物形象。確定所要寫的《朝花夕拾》中的人物，明確事件，點明人物的形象特點即可。如：藤野先生是魯迅在日本仙臺留學時的老師，曾為“我”添改講義，為“我”糾正解剖圖，關心“我”的解剖實習，幫“我”處理匿名信事件；可見藤野先生辛勤治學、誨人不倦、嚴謹踏實、關愛學生，沒有民族偏見。再如：衍太太在魯迅的父親臨死時，一直慫恿他喊父親，鼓勵小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事；可見衍太太心術不正、令人憎惡、自私自利、愛推卸責任、自私、陰險，表里不一。24．（2022秋·廣東深圳·七年級統(tǒng)考期末）根據(jù)《朝花夕拾》的相關內容，按要求答題。(1)魯迅寫人常用白描，寥寥幾筆，人物形象就躍然紙上。請根據(jù)書中兩處白描填出對應的人名。①其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。②這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。(2)不少讀者運用短語（短語是兩個詞或更多的詞組合而成的詞組）來表達對《朝花夕拾》的理解，如短語“慈愛與悲愴”“兒童的純真與成人的冷峻”等。請另用一個短語表達你對作品的理解，并簡述這樣表達的理由。短語：理由：【答案】(1)①藤野先生；②范愛農(nóng)(2)示例一：人性的冷與暖。如以衍太太為代表的自私冷漠的人，使魯迅感受到人性的“冷”；藤野先生、阿長等人給予魯迅的溫暖關懷，使他體味到人性的“暖”。示例二：痛苦與覺醒。魯迅在日本留學時受到歧視，并看到中國人的麻木，這一切讓他倍感痛苦。于是毅然覺醒，決定棄醫(yī)從文，要從思想上拯救國民的落后。示例三：溫馨的回憶與理性的批判（懷念與反思）。作者描寫種種富有情趣的童年生活場景，充滿溫馨的回憶。而在《二十四孝圖》中，對那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”進行了理性的批判?！窘馕觥浚?）本題考查名著人物識記。①由“黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡”可知，這個人是藤野先生。他是魯迅在日本留學期間的老師，《藤野先生》這篇文章，作者回憶了在日本仙臺醫(yī)學專門學校（今日本東北大學）的留學生活，表達了深切的懷念之情。另外，文中熱烈贊頌藤野嚴九郎先生辛勤治學、誨人不倦的精神及其嚴謹踏實的作風，特別是他對中國人民的誠摯友誼。②由“高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少”可知，這個人是范愛農(nóng)。魯迅先生在《朝花夕拾》一書中專門寫了一篇《范愛農(nóng)》表達對他的同情。范愛農(nóng)倔強又執(zhí)拗。他眼球白多黑少，看人總像在藐視，與“我”爭執(zhí)咄咄逼人，冷峻倔強的外表下，是憤慨的心情和幾乎不近人情的執(zhí)拗。（2）本題考查對名著內容的理解與語言表達能力?！冻ㄏκ啊穭?chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，“朝”表示早年時候，“夕”表示晚年時期，這個詞的意思是早上的花晚上來撿，這里指魯迅先生在晩年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。任擬一個短語結合相關情節(jié)來表達自己的理解。示例：迷茫與篤定。魯迅對人生道路的選擇經(jīng)歷了從迷茫到篤定的過程。他先前沒有明確的人生目標，因父親病逝決定學醫(yī)；在日本學醫(yī)期間遭遇匿名信事件和看電影事件，最終決定棄醫(yī)從文。25．（2022秋·四川達州·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面習題，根據(jù)要求作答。(1)親愛的同學們，《朝花夕拾》是一本非常值得一讀的好書，我建議大家讀一讀。在這本書中，有表現(xiàn)作者對弱小者的同情和對暴虐者憎恨的；有表現(xiàn)作者留學日本與師友深厚交往的；也有反映作者家鄉(xiāng)賽會風俗的《五猖會》《無?！返?。在這些溫馨的回憶里，蘊含著深沉的情感和理性的批判。請從下面列舉的篇目中選出與上文空白處相對應的兩篇，將篇名填寫在相應的橫線上。A．《父親的病》

B．《藤野先生》

C．《二十四孝圖》

D．《狗·貓·鼠》(2)奕諾同學要畫《魯迅的良師益友》思維導圖，關于魯迅的良師，她選擇的是壽鏡吾先生（《從百草園到三味書屋》）和藤野先生。請你幫她在《朝花夕拾》中選擇一個你認為是魯迅益友的人，并寫出理由?！敬鸢浮?1)《狗·貓·鼠》《藤野先生》(2)示例：阿長（長媽媽），原因：阿長把孩子的心愿一直掛在心上，想方設法買來了《山海經(jīng)》，這部書成了魯迅“最初得到，最為心愛的寶書”?！窘馕觥浚?）本題考查名著內容?！冻ㄏκ啊穭?chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》。此文集作為“回憶的記事”，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過?！冻ㄏκ啊饭彩杖胧髌?。包括：表現(xiàn)了魯迅對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨的《狗·貓·鼠》；懷念長媽媽又哀其不幸，怒其不爭的《阿長與山海經(jīng)》；批判封建孝道的虛偽和殘酷的《二十四孝圖》；反映作者家鄉(xiāng)賽會風俗，表現(xiàn)封建家長制陰影的《五猖會》；描繪迷信傳說中的勾魂使者《無?！?；寫童年之事的《從百草園到三味書屋》；揭露這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命實質的《父親的病》；描寫一個心術不正，令人憎惡的衍太太形象的《瑣記》；表現(xiàn)作者留學日本與師友深厚交往，最使魯迅感激的日本老師《藤野先生》；潦倒一生的同鄉(xiāng)好友《范愛農(nóng)》?！冻ㄏκ啊穼⑼碌幕貞浥c現(xiàn)實的生活緊密地結合起來，充分顯示了作者關注人生、關注社會改革的巨大熱情。據(jù)此作答。（2）本題考查理解名著內容與表達運用。結合《朝花夕拾》的內容，選擇一個你認為是魯迅益友的人，并寫出理由即可。示例：范愛農(nóng)，原因：因為他和魯迅先生一樣無法在黑暗社會立足，他不滿黑暗社會、追求革命，是一位愛國志士，與魯迅是志同道合的朋友。26．（2022秋·重慶·七年級重慶市渝高中學校?？计谀╅喿x選段，回答問題這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。因為我再沒有第二本了。我們那里上學的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準去看會?！彼f完，便站起來，走進房里去了。(1)上述文字中的“他”是誰？(2)文中的“他”還在《朝花夕拾》中哪些篇目里出現(xiàn)過？（至少寫兩篇）【答案】(1)魯迅的父親。(2)父親出現(xiàn)在《朝花夕拾》中的《五猖會》和《父親的病》兩篇?！窘馕觥浚?）本題考查對文學名著中人物的記憶。根據(jù)材料中“給我讀熟。背不出，就不準去看會”以及其他情節(jié)我們可以看出文中的“他”是指魯迅先生的“父親”，寫其強迫“我”背下《鑒略》才能去看五猖會。（2）本題考查文學作品中的人物。父親出現(xiàn)在《朝花夕拾》中的《五猖會》和《父親的病》兩篇?！陡赣H的病》中故事發(fā)生在魯迅年輕時的紹興城，魯迅的父親患水腫，長年無法康復，請了兩位診金高昂的人稱的“神醫(yī)”來看，開了不少方、用了不少奇特的藥，卻無一見效，最終父親還是死了?！段宀酚浭龅氖亲髡邇簳r盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強迫背誦《鑒略》而沖淡。27．（2022秋·四川甘孜·七年級統(tǒng)考期末）根據(jù)名著《朝花夕拾》，完成下面的題目。(1)下列關于《朝花夕拾》的相關內容表述不正確的一項是（

）A．《朝花夕拾》是魯迅創(chuàng)作的唯一一部小說集，原名為《舊事重提》。B．《朝花夕拾》中，寫人記事的文章描寫生動有趣，情感真摯動人，如《阿長與＜山海經(jīng)＞》。C．《＜二十四孝圖＞》一文表達了作者對不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。D．《朝花夕拾》中塑造了很多性格鮮明的人物形象，如：淳樸善良的阿長，忠于學術的藤野先生等。(2)如今，家庭教育問題越來越受到人們的重視。魯迅的《五猖會》一文也反映了家庭教育問題，請你簡要概括文中反映家庭教育問題的情節(jié)?！敬鸢浮?1)A(2)示例：作者的父親在作者強烈渴望觀看五猖會時，要求作者背書，而且只有背對了才能去看五猖會?！窘馕觥浚?）本題考查名著內容識記。A.有誤，《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學家魯迅的散文集，此文集作為“回憶的記事”，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。選項描述為“小說集”有誤。故選A。（2）本題考查名著情節(jié)概述?！段宀芬晃挠洈⒘唆斞竷簳r看五猖廟會的事。五猖會是難逢的籃大廟會，魯迅笑著，跳著，興奮的不得了。但在出發(fā)之前，父親卻讓他背誦一字不懂的《鑒略》。兩句一行，大約讀了二三十行。父親要求他讀熟，背不出來就不準去看廟會。一盆冷水把魯迅的興致全澆滅了。待他讀熟了，在父親面前夢似的背完了，大家高高興興陪他出門。28．（2022秋·黑龍江齊齊哈爾·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面文字，完成相關習題“去拿你的書來?！彼卣f。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準去看會?！彼f完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。(1)這段文字選自名著中的（篇目名稱）(2)畫線句子表達了“我”內心怎樣的情感？【答案】(1)《朝花夕拾》《五猖會》(2)父母毫不顧及孩子心理感受的無奈和厭煩?！窘馕觥浚?）本題考查文學常識。根據(jù)選文““去拿你的書來?！彼卣f。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去”可知，本段出自《五猖會》，進而推知散文集《朝花夕拾》?！段宀烦鲎浴冻ㄏκ啊?，是現(xiàn)代文學家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，此文匠心獨運，開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶之極，最后終于背書成功，得以去看五猖會，而作者并沒寫五猖會的盛況；表達了作者強烈譴責封建強權教育對孩子天性的扼殺。（2）本題考查語句理解。根據(jù)畫線句“我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來”中的“從頭上澆了一盆冷水”，結合“去拿你的書來”，可知，表現(xiàn)了“我”希望被澆滅的失落之情；“有什么法子呢”表現(xiàn)了“我”的無奈；“自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來”蘊含著“我”的厭煩之情。29．（2022秋·浙江·七年級期末）“從《朝花夕拾》看魯迅的教育觀”專題，老師選擇了三篇文章的片段，請完成問題?！炯住课揖椭蛔x書，正午習字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。（節(jié)選自《從百草園到三味書屋》）【乙】昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！叭ツ媚愕臅鴣??！彼卣f。這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》，因為我再沒有第二本了。我們那里上學的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準去看會?！保ü?jié)選自《五猖會》）【丙】每看見小學生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國的兒童用書的精美，自然要覺得中國兒童的可憐。但回憶起我和我的同窗小友的童年，卻不能不以為他幸福，給我們的永逝的韶光一個悲哀的吊唁。我們那時有什么可看呢，只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就是當時的“引導青年的前輩”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同學因為專讀“人之初性本善”讀得要枯燥而死了，只好偷偷地翻開第一頁，看那題著“文星高照”四個字的惡鬼一般的魅星像，來滿足他幼稚的愛美的天性。昨天看這個，今天也看這個，然而他們的眼睛里還閃出蘇醒和歡喜的光輝來。（節(jié)選自《二十四孝圖》）(1)自由是人性最深刻的需求，魯迅在三篇文章中都寫出封建教育對孩子自由天性的束縛，請分別寫出文中“先生”“父親”“塾師”束縛孩子自由天性的具體表現(xiàn)。(2)結合丙文，你覺得魯迅認為兒童讀什么樣的書才能“滿足幼稚的愛美的天性”，讓“他們的眼睛里，閃出蘇醒和歡喜的光輝來”呢？【答案】(1)①甲文中“先生”在教學方式的選擇上過于單一，讀書生活枯燥，束縛了孩子的自由天性；②乙文中“父親”完全不顧及兒童的心理，在孩子興致勃勃將去看五猖會時，讓孩子背書，大掃孩子的興致，束縛了孩子的自由天性；③丙文中“塾師”不準孩子看“略有圖畫”的書，只讀“人之初性本善”之類的書，無視孩子的渴求（好奇心），束縛了孩子自由愛美的天性。(2)①圖文并茂，符合孩子形象思維特點的書。②印刷精美，充滿童趣，能吸引孩子的書。③內容豐富貼近孩子生活，能夠啟發(fā)孩子追求真善美的書。（答出兩點即可）【解析】（1）本題考查文章信息的提煉。根據(jù)[甲]《從百草園到三味書屋》中“我就只讀書，正午習字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴厲”“對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言”可知，“先生”只是單純的教我讀書、寫字，然后就和我對課，從教育內容上看，顯得非常單調，這對于一個孩子來說也顯得非常的枯燥無味，此時的孩子想象力和好奇心本來很豐富，但是教育內容的局限，不能釋放孩子的自由天性；根據(jù)[乙]《五猖會》“是指我開蒙時候所讀的《鑒略》”“我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去”“給我讀熟。背不出，就不準去看會”可知，父親在“我”興致非常高的時候，當頭給“我”潑了一盆冷水，非要我背完無意義的《鑒略》才肯讓我去看五猖會，這讓“我”非常痛苦，雖然最終背書成功，但是盼望觀看迎神賽會的急切興奮的心情早已不再，這深刻地體現(xiàn)了封建強權教育對孩子天性的扼殺；根據(jù)[丙]《二十四孝圖》“我們那時有什么可看呢，只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就是當時的‘引導青年的前輩’禁止，呵斥，甚而至于打手心”“我的小同學因為專讀‘人之初性本善’讀得要枯燥而死了”可知，這里的“塾師”沒有重視孩子的審美觀的培養(yǎng)，孩子們欣賞美，在“塾師”眼里是違規(guī)的，這在很大程度上束縛了孩子自由愛美的天性。（2）本題考查對材料內容的理解。根據(jù)[丙]《二十四孝圖》“每看見小學生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國的兒童用書的精美，自然要覺得中國兒童的可憐”可知，如果兒童讀的書是精美的，“滿足幼稚的愛美的天性”，讓“他們的眼睛里閃出蘇醒和歡喜的光輝來”，所以應該有印刷精美、充滿童趣的書吸引孩子；根據(jù)[丙]《二十四孝圖》“我的小同學因為專讀‘人之初性本善’讀得要枯燥而死了，只好偷偷地翻開第一頁，看那題著‘文星高照’四個字的惡鬼一般的魁星像，來滿足他幼稚的愛美的天性”可知，孩子們非常喜愛看圖畫，如果是書本上有文字配插圖，就能“滿足幼稚的愛美的天性”，讓“他們的眼睛里閃出蘇醒和歡喜的光輝來”，所以應有圖文并茂，符合孩子思維的書；根據(jù)[丙]《二十四孝圖》“我的小同學因為專讀‘人之初性本善’讀得要枯燥而死了”可知，如果書本里的文字內容接近生活，符合孩子的身心發(fā)展規(guī)律，讓小孩子能看得懂，就能“滿足幼稚的愛美的天性”，讓“他們的眼睛里閃出蘇醒和歡喜的光輝來”，所以應該有內容豐富貼近孩子生活，啟發(fā)孩子追求真善美的書。30．（2022秋·貴州畢節(jié)·七年級統(tǒng)考期末）閱讀選段，回答問題。他們都等候著；太陽也升得更高了。我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了?！安诲e。去罷?！备赣H點著頭說。大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。(1)文末寫大家高興，而“我”卻覺得“似乎都沒有什么大意思”這里用了怎樣的手法？反映了什么？(2)簡述作品內容，并說說這篇作品表達了作者怎樣的思想感情?！敬鸢浮?1)運用了對比的手法，含蓄地反映了父親的嚴厲對“我”心靈上的傷害。（或反映了古代教育制度對兒童心靈的傷害和孩子在父母毫不顧及自己心理時的無奈與厭煩。）(2)《五猖會》記敘了作者少年時一次看五猖會時發(fā)生的波折，寫“我”對五猖會的精彩內容心馳神往而父親卻要“我”背出一字也不懂的《鑒略》的內容，“背不出，就不準去看會”，表現(xiàn)了封建家長對兒童心理的無知和隔膜，借以批判封建家長和封建教育制度對兒童天性的壓抑和摧殘?！窘馕觥浚?）本題考查名著寫作手法及情感。根據(jù)材料知，文段選自《五猖會》，《五猖會》是《朝花夕拾》中的一篇批判教育制度和封建家長制度的敘事散文，主要寫“我”對五猖會的期待和向往，以及終于有機會去觀看時激動喜悅的心情，但這種種美好的情感最終都被父親要求自己背書而消失的無影無蹤，并且就此感覺索然無味。文段中“大家同時活動起來，臉上都露出笑容”寫大家的高興，和“對于我似乎都沒有什么大意思”形成了鮮明的對比，突出了“我”在被迫背書后對五猖會的興致一掃而空的心情，指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘，反映了孩子在父母毫不顧及自己心理時的無奈與厭煩。據(jù)此總結作答即可。（2）本題考查名著主旨理解。據(jù)文段“以及到了東關的五猖會的熱鬧”可知，文段選自《五猖會》，是魯迅散文集《朝花夕拾》中的一篇?！冻ㄏκ啊穭?chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》。作者采用夾敘夾議的方法，以自己“青少年時代的生活經(jīng)歷”為敘事線索，真實生動地敘寫了作者從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會，從國內到國外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對往昔親友和師長的懷念之情，同時也對舊勢力、舊文化進行了嘲諷和抨擊，是一部蘊含著溫馨的回憶和理性的批判的作品。其中《五猖會》主要寫“我”對五猖會的期待和向往，以及經(jīng)歷種種波折終于有機會去觀看時激動喜悅的心情，由“開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思”可知，這種種美好的情感最終都被父親要求自己背誦《鑒略》而消失的無影無蹤，并且就此感覺索然無味。作者借此表現(xiàn)了封建家長對兒童心理的無知，批判了封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。據(jù)此總結作答。31．（2022秋·廣東江門·七年級統(tǒng)考期末）下面是薦讀《朝花夕拾》演講稿的片段，請按要求填空。親愛的同學們：《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書，我建議大家讀一讀。在書中，有描述小魯迅與小動物為友的①；有表現(xiàn)他在日本與師友交往的②；也有反映他家鄉(xiāng)賽會風俗的③。在這些溫馨的回憶里，蘊含著④和⑤，令人回味無窮。(1)將下面篇目的序號填在對應的①②③橫線上。A．《狗·貓·鼠》

B．《阿長與<山海經(jīng)>》

C．《二十四孝圖》

D．《五猖會》

E.《無?！?/p>

F.《從百草園到三味書屋》

G.《父親的病》

H.《瑣記》

I.《藤野先生》

J.《范愛農(nóng)》(2)在相應的④⑤橫線上填寫恰當?shù)亩陶Z。(3)下列關于名著《朝花夕拾》的表述，不正確的一項是（

）A．《藤野先生》中寫“講義事件”和“幻燈事件”，寫出自己“棄醫(yī)從文”的動因。B．《阿長與山海經(jīng)》中阿長媽媽是個粗俗、冷漠、迷信和滿肚子麻煩禮節(jié)的人，“我”很厭煩她。C．《父親的病》揭示了當時幾位“名醫(yī)”巫醫(yī)不分、故弄玄虛、草營人命的實質。D．《二十四孝圖》中有作者對不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判?！敬鸢浮?1)①A/F

②I/J

③D/E(2)④深沉的情感

⑤理性的批判(3)B【解析】（1）本題考查名著內容識記。（1）根據(jù)題干“描述小魯迅與小動物為友”的提示，回顧《朝花夕拾》含有描寫小動物的篇章，《狗·貓·鼠》和《從百草園到三味書屋》中分別有狗、貓、鼠和捕鳥的描述，可知，應填A或F；（2）根據(jù)題干“表現(xiàn)他在日本與師友交往”的提示，回顧《朝花夕拾》含有描寫老師和朋友的篇章，《藤野先生》和《范愛農(nóng)》中分別有對老師藤野先生和朋友范愛農(nóng)的描述，可知，應填I或J；（3）根據(jù)題干“反映他家鄉(xiāng)賽會風俗”的提示，回顧《朝花夕拾》含有描寫家鄉(xiāng)賽會風俗的篇章，《五猖會》和《無?！分蟹謩e有五猖會和迎神會的描述，可知，應填D或E。（2）本題考查名著內容評判?！冻ㄏκ啊肥?0篇散文的合集，是“回憶的往事”，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和歷程，生動地描繪了清末民初的生活畫面，是一部蘊含著溫馨的回憶和理性的批判的作品。據(jù)此可得答案。（3）本題考查名著內容理解。B.表述不正確?！栋㈤L與<山海經(jīng)>》主要記述了魯迅小時候與其保姆阿長的相處日常，表達了魯迅對保姆阿長的懷念與愛戴之情。而非“很厭煩她”。故選B。32．（2022秋·安徽池州·七年級統(tǒng)考期末）閱讀A、B兩段文字，完成小題。[A]他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質樸，博學的人?！幸粭l戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書！”[B]“我的講義。你能抄下來么？”他問?！翱梢猿稽c?！薄澳脕砦铱?！”我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。(1)[A]文中的“他”是，[B]文中的“他”是。(2)[A][B]兩文中的人物經(jīng)歷不同，但身份相同。請分別分析作者對他們有著怎樣的情感。(3)下列關于《朝花夕拾》的內容，說法有錯誤的一項是（

）A．“無?！边@個“鬼而人，理而情”的形象受到民眾的喜愛，主要的原因是他能勾攝惡人魂魄。B．魯迅先生棄醫(yī)從文的原因是要拯救國民的精神。C．《二十四孝圖》著重分析了臥冰求鯉、郭巨埋兒等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命。D．在《瑣記》一文中魯迅先生曾描述了新學堂與舊學堂的區(qū)別?！敬鸢浮?1)壽鏡吾藤野先生(2)壽鏡吾：敬重（尊敬）之情。

藤野先生：敬重、感激、懷念之情。(3)A【解析】（1）考查對人物的辨析。由選文A“高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡”“他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用”可知出自魯迅的《從百草園到三味書屋》，文中的“他”寫的是三味書屋的私塾先生——壽鏡吾；選文B寫老師讓“我”抄講義，可知出自魯迅的《藤野先生》，文中的“他”寫的是日本老師——藤野先生。（2）考查對人物情感的分析。結合“他是本城中極方正，質樸，博學的人?！幸粭l戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼”可看出壽鏡吾先生雖為私塾先生，但是對學生嚴格而不嚴厲，寬容和藹，嚴而可敬，表達作者對先生的敬重之情。結合《藤野先生》中藤野先生講課、讓“我”抄講義、詢問“我”關于裹腳的事等方面，表現(xiàn)藤野先生對事認真負責、嚴格要求，熱情懇切，治學嚴謹，生活樸素，對弱國學生沒有民族偏見，對魯迅更是充滿關懷，常常給予他鼓勵。作者對藤野先生充滿感激和懷念之情。（3）考查名著解讀。A.錯誤，應是：“無?！边@個“鬼而人，理而情”的形象受到民眾的喜愛，主要的原因是人間沒有公正，惡人得不到惡報，而“公正的裁判是在陰間”。故選A。33.（2022秋·湖北黃石·七年級統(tǒng)考期末）結合你對名著《朝花夕拾》的閱讀理解，完成各題。（1）下面關于名著有關內容表述正確的一項是（

）A．《藤野先生》中交代作者因“了解中國女人裹腳”和“匿名信事件”，感覺受到侮辱，決定“棄醫(yī)從文”。B．《狗·貓·鼠》實際上是借物喻人，借這三個形象來比喻壓迫剝削民眾的暴虐者和資產(chǎn)階級文人。C．《二十四孝圖》中講述“臥冰求鯉”“郭巨埋兒”等故事意在讓人懂得孝是需要真心付出的。D．魯迅在《無?！分型ㄟ^對無常的描述，指出“公正的裁判是在陰間”，以諷刺當時社會上的“正人君子”之流。（2）說說以下兩段文字分別是哪兩件事情產(chǎn)生的影響，簡要概括事件內容。①此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點石齋叢畫》和《詩畫舫》。（《阿長