高二語文教學總結(jié)通用10篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁高二語文教學總結(jié)通用10篇語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門重點教學科目，其教學的內(nèi)容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。以下是我預(yù)備的高二語文教學總結(jié)范文，歡迎借鑒學習。

高二語文教學總結(jié)1

一、狀況分析

依據(jù)學校領(lǐng)導(dǎo)的支配，本人這學期擔當高二級的語文教學工作。同學們的語文基礎(chǔ)學問把握較少，語文基礎(chǔ)積累少，理解力量較差，口頭表達力量低，作文力量更低，有個別同學甚至有一點厭學心情，其中一個班級的同學，有好幾個心理壓力很大，這更給教學帶來困難。

二、教學設(shè)想

1、強化語文的日常交際功能。在平常的語文教學中，要留意引導(dǎo)同學聯(lián)系實際生活，強化語文的應(yīng)用性。是素養(yǎng)的載體，就要學會運用語文提高自己的人文素養(yǎng)，做到“腹有詩書氣自華”。這樣就要在平常的語文教學中，注意人文素養(yǎng)的培育，情感的熏陶和濡染。讓同學開闊視野，提高認知世界的力量，豐富自己的情感。

2、反應(yīng)語文是個人的平常素養(yǎng)體現(xiàn)。為此在正常教學開展的過程中要求同學多讀課外書籍，并開頭讀書心得爭論會。同時，同學字寫得難看，本學期將布置練字任務(wù)和作業(yè)，以提高同學的書寫力量。

3、加強教學趣味化，提高同學愛好。激發(fā)同學的愛好是一項重要任務(wù)。為完成這一任務(wù)，既要在課堂教學中擴大學問容量，留意教學方法，又要開展豐富多彩的活動。讓同學愛上上語文課，喜愛上語文課，這就已經(jīng)勝利了一半了。

4、針對同學的特點，教法上不能陳舊，教學過程不能單一，所以我們的教學設(shè)計應(yīng)當考慮：量要少，目標單一，強化練習，練習多樣，必需有自己的共性?，F(xiàn)在，兩個班的同學都已經(jīng)熟識了我的特點，就如我熟識他們一樣。當然，老師不能一層不變，防止同學失去愛好。要不斷提高，不斷創(chuàng)新，教書就和創(chuàng)造制造一樣，是可能無限的。

5、可運用的教法：講讀法、問題導(dǎo)入法、練習法。

三、詳細措施

1、課堂教學注意夯實基礎(chǔ)學問，讓同學能把握運用更多的字詞;

2、注意朗讀教學，培育同學良好的語感;

3、敏捷運用教材，搜集一些融學問性、趣味性等于一爐的材料作為學習資料;

4、鼓舞同學廣泛閱讀;

5、開展各種活動，豐富同學的學校生活，調(diào)動他們學習樂觀性;

6、注意對同學的人生觀教育，培育他們正確的人生觀和價值觀。

7、相互適應(yīng)，相互學習，共同勝利。

高二語文教學總結(jié)2

本期，我擔當高二-x班和-x班的語文教學工作，很勞碌，也很充實。不知不覺，這一期又接近尾聲，回顧起來，收獲不少，也有很多需要反思的地方?，F(xiàn)將本學期的教學工作小結(jié)如下：

一、合作互贏，努力做好教學、教研工作

本學期，我們?nèi)耘f承接高一的語文教學閱歷，按老師人數(shù)將一期教案與導(dǎo)學案的撰寫任務(wù)分工到個人，然后通過教研方式溝通探討，力爭寫出較為合適的導(dǎo)學案。我在拿到教案與導(dǎo)學案后，并沒有照本宣科，而是仔細研讀課文，依據(jù)本班的同學特點，適當調(diào)整教案與導(dǎo)學案，力爭有的放矢，讓同學學有所獲。由于-x班是創(chuàng)新班，-x班是青苗班，他們是高二最為優(yōu)秀的同學，我深知自己身上的擔子不輕，比一般班級要付出更多的努力。因此，在日常教學中，我力爭做到下列幾點：努力備好每一堂課，敏捷上好每一堂課，準時將作業(yè)反饋給同學，不同的同學實行不同的批改方式，注意系統(tǒng)性與階段性的融合互通，注意課內(nèi)與課外的相輔相承。立足教材，而又不拘泥于教材，針對優(yōu)秀同學吃不飽的狀況，適當增加課外學問，增補課外閱讀。同時依據(jù)同學的教學反饋，以及自己的教學得與失，準時調(diào)整自己的教學方法，讓同學更大限度地提高語文愛好和語文水平。其實，不斷總結(jié)的過程，就是不斷反思的過程，也是不斷提高的過程。一個人的力氣是有限的，平常注意與其他老師的溝通與共享，聽課溝通，目的也是為了更好地完成教學工作，提高教學質(zhì)量。

二、學問不斷更新，注意自身素養(yǎng)的提高

現(xiàn)代社會是一個學問不斷更新的時代，假如不注意學習，很可能就會被社會的進步淘汰。本期，為了讓我們更好地學習，學校特點分給每位老師一本書。我選的是《如何形成教學風格》，里面有許多名師典型案例的多維解讀，對我啟發(fā)很大。例如：語文的教學教學，必需解決兩個問題，教材的價值與師生教學行為怎樣才能實現(xiàn)最大限度地教學價值，就很能引起我的思索與鉆研。為此，我還特地撰寫了一篇論文《追問反思與教學風格的形成》。另外，暑假的時候，我聽了來自湖北和廣東等地的幾位名優(yōu)老師的報告，印象比較深刻的兩場報告是《創(chuàng)建有文化含量的才智課堂》和《查找老師的幸福密碼》，頗受教益。通過這些手段，拓寬了自己的視野，也對我的教學工作起到了幫助的作用。

三、參加作文競賽，不斷提高同學的寫作愛好與寫作力量

語文教學離不開作文，高考離不開作文，在今后的高考改革中，作文不但沒有削減，占的比重反而有越來越大的趨勢。因此，我們必需重視語文寫作，為了提高同學的寫作愛好，為了讓同學的作文有一個充分展現(xiàn)的平臺，我會有意識地去培育他們的寫作力量。為此，我曾兩次讓同學參與全國性的中學校生作文大賽，兩次大賽中，有多人次獲得全國二三等獎。例如思穎同學獲得“為先杯”全國中學校生作文大賽全國二等獎和湖南省一等獎;楚楚同學和美霞同學分別獲得“神筆杯”全國中學校生作文大賽一等獎。講評作文時注意實踐，歸納出同學作文的弊病，并用本班或同齡人的作文比較閱讀，揚長避短，知彼知己。通過這些激勵機制與有效措施，同學的作文水平較之以往有了明顯提高。自己本身也喜愛閱讀喜愛寫作，也不斷勵志，本人的作品也多次獲獎，入選多本文集。這對同學也是一個不小的激勵作用。

四、寬嚴結(jié)合，培育同學良好的學習習慣

我的兩個班雖然生源不錯，大多數(shù)同學都比較自覺，可是，人是有惰性的，他們也不例外。有一部分同學尤其是青苗班的部分同學，有很多不良習慣，例如：背書只背在口上，轉(zhuǎn)背便遺忘;導(dǎo)學案發(fā)下來不到一天便丟了，找都找不著;作業(yè)趕任務(wù)，甚至抄答案;回答問題不深化思索，浮于表面，抓不著重點，落不到實處等等。因此，在本期剛開頭，我便給他們制定了一系列措施：背書必需先理解，導(dǎo)學案整理成冊，不定期檢查，作業(yè)準時反饋，消失問題準時提示，個別輔導(dǎo)、談話，讓他們學會歸納整理，了解答題的方式方法，思索問題時如何更深化更透徹，答題更到位?？傊?，因材施教，有教無類，要培育同學優(yōu)良的學習習慣，該嚴峻的時候必需嚴峻

高二語文教學總結(jié)3

一、深化討論《浙江省一般高中會考標準》

結(jié)合學情備課，做到既備教材又備同學。我們學校學情特別，每年的會考都成為教學的重中之重。

開學初，我即仔細地研讀標準，力求精確?????把握難重點，難點，留意弱化難點，強調(diào)重點。并依據(jù)要求選擇練習，強化訓練。在備課的過程中，我既考慮到會考的基礎(chǔ)鞏固，順帶拓展高考的要求，又考慮到同學的實際狀況，力求充分備好符合同學水平的課。

同時，注意與其他老師的溝通和溝通。擔當過高三教學工作的老老師的閱歷就是最好的學習教材，這些閱歷都是直接得出來的，是對高三教學工作的集中反映。只有通過溝通學習，才能對自己的教學和成長起到樂觀的促進作用和更顯著的提高。特殊是我校實行的集體教研活動，通過“聽課——溝通——實踐——總結(jié)”這一途徑，讓自己的教學管理不斷豐富和提升。

二、落實課內(nèi)基礎(chǔ)，強化學問點

語文會考雖說不難，但我們學校亦有部分同學處于過與不過的臨界點。而且，高一高二的松懈導(dǎo)致許多同學對教材生疏、學問點漠視。所以會考的統(tǒng)籌復(fù)習對我們學校的同學而言是勢在必行的。

于是我在高三初期就依據(jù)學校的要求制定了嚴密的教學方案。十月初開頭進入會考復(fù)習，用時一個月左右的時間復(fù)習課內(nèi)文言文，強化大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和特別的文言句式。詳細落實學問點，分點一一擊破，主要是通過典型試題練習，過關(guān)檢測、漏洞補查來完成，當然中間會穿插綜合試卷。至于課內(nèi)現(xiàn)代文的復(fù)習，以練習帶動相關(guān)學問點的落實，也用了相當一個月的時間。

會考試題不難，都直接取材于課本，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要把握課要求背誦的篇目，就基本能拿滿分。但自己所教班級，同學樂觀性不高。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，每節(jié)課前，五分鐘默寫。要求同學扎扎實實地復(fù)習，又一輪一輪地測試、檢查背誦。

三、敏捷支配，注意體系

由于高三復(fù)習存在著不行避開的講課——練習的重復(fù)性，因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性，甚至在每個階段，都存在同學對學習感到枯燥的現(xiàn)象。因此，從調(diào)動同學的樂觀、主動性動身，我復(fù)習還貫徹“敏捷性”這一原則。例如，在復(fù)習基礎(chǔ)學問三四天后，就支配一堂課作文課，這時，同學的效果也比連續(xù)按部就班地連續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習好得多。當然，有時基礎(chǔ)性比較強的學問點，還可以動員同學參加到講題過程中。動手又動腦，其樂無窮。再如，可把語言表達練習和名句默寫結(jié)合起來，穿插進行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習相輔相成，等等?？傊?，敏捷把握高考各學問點的穿插、協(xié)作，使同學經(jīng)受一個既完整、系統(tǒng)，又靈動高效的復(fù)習學習過程。一方面，能使各學問點互為聯(lián)系、綜合滲透;另一方面，可以激發(fā)同學的學習愛好、調(diào)動潛能，從而相對避開、因過長的同一內(nèi)容復(fù)習而可能產(chǎn)生的枯燥性。

需要指出的是，作為老師，在把握“敏捷性”原則的時候，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個復(fù)習方案、進程。要突出重點，并支配好穿插內(nèi)容;既保證復(fù)習的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要學問點，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn)。

回首這一學期，我收獲頗多，但是我的教學工作中也存在著肯定的不足，如在課堂教學過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式。今后，我會更加努力工作，吸取組里老師一些好的教學閱歷，讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。

高二語文教學總結(jié)4

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬之間，我已經(jīng)順當?shù)耐瓿闪吮緦W期的教學工作?；仡欉@一學期，既勞碌，又充實，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都樂觀學習。一學期來，我先后學習了：《一個語文老師的心里路程》和《教育，就是詩意的棲居》兩本教育專著，讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的進展，學問的更新，也督促著我不斷學習。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的學問和見識，為自己更好的教學實踐作好了預(yù)備。

二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學、教研工作

教育教學是我們老師工作的首要任務(wù)。本學年，我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足“立足老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五仔細”。課前仔細作好充分預(yù)備，細心設(shè)計教案，并結(jié)合班級的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后認真批改同學作業(yè)，不同類型的課，不同同學采納不同的批改方法，使同學對語文更有愛好，同時提高同學的語文水平。另外，授課后依據(jù)得失，準時寫教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累閱歷。同時，我還樂觀和其它老師進行溝通，了解同學，改進教法，突破學法。對于我負責的語文課的教學，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓同學有收獲?？傊?，不管在課堂教學，還是在課外輔導(dǎo)教學中，我都以培育同學力量，提高同學的素養(yǎng)為目標，力求讓語文教學對同學的成長和進展起到更大的作用。

三、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢，博采眾長，開展教學教研工作

為保證課改教研的質(zhì)量和水平，本人充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行教學教研工作中。以科學討論的精神對課改中消失的種種問題現(xiàn)象予以分析討論，特殊是加強對“新課標、新教材驗證”的討論，對“評價”的討論。在教學過程中常常反思自己的教學得失，勤寫教學反思，留意搜集、整理相關(guān)資料，使“教學改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學論文、教學心得、生活感悟、教案設(shè)計……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學溝通，特殊是在專家在線指導(dǎo)下，質(zhì)疑解惑，快速轉(zhuǎn)變自己的教學觀念和教學方法，不斷促進、提升了自己的專業(yè)化素養(yǎng)。

四、加強反思，準時總結(jié)教學得失

反思本學年來的工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、不能準時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，仔細研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;

3、語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻。

以上是我對本學期工作總結(jié)和反思，它將指引我今后的工作，在將來的教學中，我會揚長避短，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，將自己鍛造的更好。

高二語文教學總結(jié)5

本學期，我擔當?shù)氖歉叨?x、x)兩個班的語文教學任務(wù)，教學內(nèi)容是選修教材《中國古代詩歌和散文觀賞》和《現(xiàn)代詩歌和散文觀賞》，這是一個全新的教學領(lǐng)域，對于我們每一位老師來說都是一個挑戰(zhàn)

一、狀況分析

依據(jù)學校領(lǐng)導(dǎo)的支配，本人這學期擔當高二級(x)班和(x)班的語文教學工作。同學們的語文基礎(chǔ)學問把握較少，語文基礎(chǔ)積累少，理解力量較差，口頭表達力量低，作文力量更低，有個別同學甚至有一點厭學心情，其中一個班級的同學，有好幾個心理壓力很大，這更給教學帶來困難。

二、教學設(shè)想

1、強化語文的日常交際功能。在平常的語文教學中，要留意引導(dǎo)同學聯(lián)系實際生活，強化語文的應(yīng)用性。是素養(yǎng)的載體，就要學會運用語文提高自己的人文素養(yǎng)，做到“腹有詩書氣自華”。這樣就要在平常的語文教學中，注意人文素養(yǎng)的培育，情感的熏陶和濡染。讓同學開闊視野，提高認知世界的力量，豐富自己的情感。

2、反應(yīng)語文是個人的平常素養(yǎng)體現(xiàn)。為此在正常教學開展的過程中要求同學多讀課外書籍，并開頭讀書心得爭論會。同時，同學字寫得難看，本學期將布置練字任務(wù)和作業(yè)，以提高同學的書寫力量。

3、加強教學趣味化，提高同學愛好。激發(fā)同學的愛好是一項重要任務(wù)。為完成這一任務(wù)，既要在課堂教學中擴大學問容量，留意教學方法，又要開展豐富多彩的活動。讓同學愛上上語文課，喜愛上語文課，這就已經(jīng)勝利了一半了。

4、針對同學的特點，教法上不能陳舊，教學過程不能單一，所以我們的教學設(shè)計應(yīng)當考慮：量要少，目標單一，強化練習，練習多樣，必需有自己的共性?，F(xiàn)在，兩個班的同學都已經(jīng)熟識了我的特點，就如我熟識他們一樣。當然，老師不能一層不變，防止同學失去愛好。要不斷提高，不斷創(chuàng)新，教書就和創(chuàng)造制造一樣，是可能無限的。

5、可運用的教法：講讀法、問題導(dǎo)入法、練習法。

三、詳細措施

1、課堂教學注意夯實基礎(chǔ)學問，讓同學能把握運用更多的字詞;

2、注意朗讀教學，培育同學良好的語感;

3、敏捷運用教材，搜集一些融學問性、趣味性等于一爐的材料作為學習資料;

4、鼓舞同學廣泛閱讀;

5、開展各種活動，豐富同學的學校生活，調(diào)動他們學習樂觀性;

6、注意對同學的人生觀教育，培育他們正確的人生觀和價值觀。

7、相互適應(yīng)，相互學習，共同勝利。

高二語文教學總結(jié)6

一個學期的教學工作隨著凜凜寒冬的到來，即將接近尾聲，回顧一學期的教學工作，心里有著幾分充實，幾多感慨……本學期，我任教高二x、x兩個班的語文。一期來，我對自己的的工作未曾有絲毫的懈怠，也因此取得了令人欣喜的成果。

現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：

一、問渠哪得清如許，為有源頭活水來

假如語文老師平常不仔細學習，教學工作就會成為無本之木，無源之水。為加強自身修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)，我樂觀參與學科教研活動，仔細備課、輔導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的豐富、提高自己。善學才能善德，善德才能善教，我們在平常的教學中留意運用教學理論指導(dǎo)教學實踐，并仔細撰寫教學論文。

二、課堂教學是主渠道、主陣地，是教育教學工作中的重中之重

扎實而有效地開展課堂教學，不僅為老師才能的施展供應(yīng)了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育、提高同學綜合素養(yǎng)的學習實踐基地。為此，我利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例，在教研上觀看有關(guān)教學錄像，盡可能地擴展自身學習的空間;另外，為了把握利用多媒體技術(shù)，我樂觀參與課件的學習和制作，較嫻熟地把握了幻燈片制作的基本技能，并樂觀參與學校組織的老師多媒體課程講課競賽，我制作的課件《林教頭風雪山神廟》在此次競賽中獲得了優(yōu)秀獎。

三、我組語文老師立足新課改，瞄準高考

一起認真討論新課改的有關(guān)要求和精神及高考考綱、考試說明，并以此作為我們平常學習和教學的準繩，重點抓好三基的落實，即基本學問、基本方法、基本技能。同組的各位老師的團結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見，使得我在學習和教學時重點和方向都更清楚、更明確了。為了不斷提高自己的教學水平和教學效果，我樂觀參與學校組織的學科教研活動，熱忱主悅耳老老師的優(yōu)秀課，并虛心地向有閱歷的老師取經(jīng)，以博采眾長、為我所用。一期來，我沒缺過一次教研活動，聽課30余節(jié)，寫業(yè)務(wù)筆記30000余言。全部這些，都使我受益非淺，我所教的兩個班的語文成果在學校的四次大考中均居同班級同層次班級語文成果的前列，受到了師生的全都好評。

我所教的兩個班同學語文基礎(chǔ)比較薄弱，對語文學習的愛好不高。針對這種狀況，我大膽改進教學方法，將激發(fā)同學的語文學習愛好和夯實同學的語文基礎(chǔ)作為語文教學的重點，力爭每節(jié)課都能讓同學學有愛好，學有所得，把每堂課上活。一期下來，我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文也成了同學最喜愛的科目之一。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我在這個學期雖然取得了一些成果，但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我將在下一學期工作中，連續(xù)發(fā)揚求真、務(wù)實的精神，乘風破浪、勇于開拓，爭取更佳成果!

高二語文教學總結(jié)7

本學期，我們高二語文備課組7位老師圍圍著學校的中心工作，以全面提高同學的思想和文化素養(yǎng)為工作目標，樂觀開展科組的教學教研活動，努力提高老師的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在仔細探討語文教育的特點，結(jié)合新教材和同學的實際狀況，努力實施自主學習的教學模式，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、加強理論學習，在教學中滲透新課程理念。我組老師除了樂觀參與學校業(yè)務(wù)學習和校本培訓外，還自己訂閱《中學語文教學參考》等優(yōu)秀刊物，接受先進的教學思想和優(yōu)秀的教學設(shè)計，運用到自己的教學活動中去。同時增加了課改意識，努力變教堂為學堂，還同學學習語文的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注意培育同學“自主?探究?合作”的精神，盡量使同學在“積累?整合”“感受?鑒賞”“思索?領(lǐng)悟”“應(yīng)用?拓展”“發(fā)覺?創(chuàng)新”五個方面獲得進展。

2、加強備課組集體備課。我備課組做到方案到位，責任落實;分工合作，資源共享。每單元分工，由四位老師各備一篇文章的詳案、做到統(tǒng)一教學和復(fù)習進度、教案、課件、練習等。同時要求進行“二次備課”，這樣教學上既有所統(tǒng)一，又能結(jié)合同學實際，體現(xiàn)老師不同教學風格。在學校教科室的統(tǒng)一部署下，每周二下午第四節(jié)課，老師們在階梯教室就本周和下周的教學內(nèi)容和教學重點、難點、詳細教法等問題進行討論、探討，備課組內(nèi)形成了比較深厚的討論氣氛。《集體備課工作手冊》記載仔細、具體。

3、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。本學期，我們常常開展相互聽課評課活動，組長聽課四十多節(jié)。通過堅持這個教學常規(guī)，保證備課組的教學質(zhì)量和老師的取長補短，教學水平的提高。

4、把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置。在注意同學活動力量培育的同時，扎實語文基礎(chǔ)學問的積累。同學基礎(chǔ)學問比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種狀況下，我們要求向四非常鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)學問。與此同時，我們也進行了相應(yīng)的練習，并在成語、病句、語言表達等方面作了專題輔導(dǎo)和訓練。

5、加強對高考信息的討論。我們仔細討論了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時，準時補充高考的學問。

6、開展了豐富多彩的語文課外活動：

每周開設(shè)一節(jié)閱覽課，為同學推舉《時文選粹》《思維與才智》《讀者》等優(yōu)秀雜志閱讀。在閱讀的基礎(chǔ)上，要求同學每周摘抄一篇美文并寫讀后感，同時也營造了良好的閱讀氛圍。

每班利用課前三五分鐘，讓同學輪番上臺演講或推舉美文并讓演講者和同學談感悟。通過活動，熬煉同學的膽識和語言表達力量，激發(fā)同學學習愛好。

組織開展“名著、美文選讀”征文競賽。組織同學參與了作文競賽。組織同學參與參與硬筆競賽。

7、樂觀撰寫論文和教學反思，指導(dǎo)同學習作。

本學期，我組老師在撰寫論文和指導(dǎo)寫作方面成果突出。

高二語文教學總結(jié)8

回顧本學年的教學歷程，參照教學過程中的得與失，結(jié)合同學實際，現(xiàn)對本學期的教學工作作如下小結(jié)。

一、落實教學方案，敏捷機動地支配教學內(nèi)容。根據(jù)教學方案完成了必修(五)等教學任務(wù)。在按時完成既定教學任務(wù)的同時，能依據(jù)所教學班的實際狀況，敏捷地擴展、延長教學內(nèi)容，使同學學有所成，學有所樂。

二、教學相長，加強師生相互間的合作溝通，有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)資源共享與溝通探究。如切如磋，如琢如磨!新老老師相互學習，集體備課，相互探討，取長補短，共同提高。

三、加強傳統(tǒng)文化教育。課文中的許多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章，其分散著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素，隱藏著深厚的文化積淀，閃爍著理性思考的光線，是提高同學人文素養(yǎng)的最佳學習材料和內(nèi)容，因此，我在教學中滲透與加強了傳統(tǒng)文化教育。

四、加強同學的寫作訓練，培育良好的寫作習慣。在我的引導(dǎo)鼓舞下，許多同學養(yǎng)成了勤練筆的習慣。寫作教學中，將課堂教學和課下練筆相結(jié)合。通過同學多練筆，師生一對一面批，同學的寫作水平有了肯定程度的提高，涌現(xiàn)了不少有思想、有感情、有文采的文章，更為可喜的是相當部分的同學養(yǎng)成了有感就抒發(fā)的好習慣。

五、擴高校生的閱讀量，獲得人文浸潤。一方面，我依據(jù)“教學大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，組織引導(dǎo)同學課外讀經(jīng)典，課內(nèi)進行溝通。閱讀體驗的溝通，是心靈與心靈的溝通，思想與思想的碰撞。為此，不少同學對讀名著產(chǎn)生了深厚的愛好。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐，一個小故事能引發(fā)不少思索，一粒沙能反映一個世界，能引起深深的共鳴?！蹲x者》《青年文摘》《才智》等成為同學愛不釋手的必讀刊物。

六、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，培育可享用一生的學習習慣。我依據(jù)新課標的要求，努力調(diào)動同學學習的主動性。對有些作品，實行“先學后教”的方法，讓同學通過自學發(fā)覺問題，相互爭論，深化探究問題，老師只是賜予適時的點撥和講解。課內(nèi)，以小組為單位，圍繞問題，綻開爭論，進行評比，極大地調(diào)動了同學的學習樂觀性。

七、充分利用現(xiàn)代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。利用現(xiàn)有的多媒體教學設(shè)備，在教學過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細可感，提高了課堂效率，取得了較為抱負的效果。對有些課文的學習，通過配樂朗誦等手段，使同學受到肯定的熏陶和感染，同時也提高了同學的朗讀技巧和閱讀水平。另外，同學通過自己制作的課件在課內(nèi)溝通，也為課堂引入清爽的空氣。

八、開展多種多樣的語文學習活動，提高學習愛好。缺少語文活動的課堂是死水一潭，因此，在教學過程中盡量通過多種方式來提高同學語文學習的樂觀性。如開展猜字謎,成語接龍競賽，詩歌散文朗誦競賽，辯論賽等語文活動。同學極積參加，熱忱高漲，寓學于樂。這提高了同學聽說讀寫的綜合力量。

總之，通過同學們和我的努力，同學的學習態(tài)度有了較大的變化,成果有了較大的提高。但教學工作中仍有不少需要改進之處，如同學對學習語文的愛好不高、學習效率有待提高等，我將在新的學期中不懈努力，促使教與學的和諧進展,令教學成果更上層樓。

高二語文教學總結(jié)9

這一學期我擔當高二(七、八)班的語文教學工作，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，作為一個剛參與工作的新老師而言，的確有很多東西要歷練、要反思?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、樂觀聽課，仔細備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材，使我在豐富課堂教學的同時，也轉(zhuǎn)變了同學對學習感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。尤其在“南粵名師大講堂——走進汕尾”的教學活動中更是受益匪淺。周小蓬教授對葉圣陶老前輩的教學理念的獨特理解，使我意識到要多讀一些教育理論專著和教學實錄，這樣才能成為一名合格的老師，最近拜讀了李鎮(zhèn)西、竇桂梅兩位優(yōu)秀老師的書，李鎮(zhèn)西先生的班級管理可謂是井井有條，而我僅僅是從文字上觀賞竇老師的教學實錄，就深受感動，甚至落淚，從今“我們要好好活兒”。莊老師的才華和郭老師上課時的激情也是我學習的地方。在備課的過程中，樂觀上網(wǎng)查找資源，加以整合，盡量做到全面，沒有遺漏，盡管有些學問點沒有給同學講到，但是在這個過程中豐富了我的專業(yè)學問，拓展了學問面，拾遺補缺。魏書生曾經(jīng)說過要做一個好的老師，就要做一個真正反思型的老師，而一個真正的反思型老師至少應(yīng)當具備四個“不?！保翰煌５貙嵺`，不停地閱讀，不停地寫作，不停地思索，雖然我不能夠全部做到，但這是我努力的方向，在課堂上如有啟發(fā)的事情我會將它整理出來寫成反思，同學課堂上發(fā)生的事，說的一些話我也會記在心里訴諸筆端，教育無小事，盡管我不是好老師，但我正在努力。

二、深化扎實的上好每一節(jié)課

被成為“太陽底下最光輝的職業(yè)”“人類靈魂的工程師”的老師，雖然不如醫(yī)生那樣不負責任后果會立即顯現(xiàn)出來，但我做為一個老師要有這樣的觀念，你今日上一堂課，就要想到同學的二十年，國家的百年。每節(jié)課從課堂內(nèi)容，講課方法，姿勢語言等方面我都做足了預(yù)備，當然間或也是有犯錯誤的時候，比如我一緊急就會寫錯字，總之，要使仔細備課，上好課會成為我的習慣。

三、課堂特色——語音角和課前演講

針對本地方言氣息深厚，大多數(shù)同學的一般話不標準，于是我制定了一個語音角。顧名思義就是在黑板上留一個角用來寫語音，規(guī)定每天寫八個，一個寫兩遍，抄寫在本子上，內(nèi)容不多，貴在堅持。就這樣堅持到了期末，總體看效果非常不抱負，七班同學大部分都能夠準時交，可是間或也有幾天是不寫的，斷斷續(xù)續(xù)，八班同學比七班同來說差的許多，首先，就是課代表很懶，不準時收作業(yè);班級學習氣氛不濃，大多數(shù)同學不情愿寫，也是緣由。不過有位同學的態(tài)度多少給了我些許的勸慰，姚平平同學并不一味抄寫，她知道找字典把錯誤挑出來。課前演講的效果更不好，大部分同學只是照著讀，敷衍了事，態(tài)度散漫。

四、朗讀、

新課程標準強調(diào)語文閱讀要“感受性閱讀、制造性閱讀”，如何讓同學有感、有共性化的閱讀成為教學的重點。我曾經(jīng)看到過一篇文章，講的是一個高校教授在講授古文時，讀著讀著就讀進作者心里面去了，讀到淚流滿面，我深受啟發(fā)，于是，在我的課堂上，無論什么樣的古文，無論我的心情如何，我都不借助其他工具給他們創(chuàng)設(shè)一個小情景有韻味的將課文誦讀出來，最起碼他們心里多少還是有些觸動的?！耙磺€讀者有一千個哈姆萊特”，每個人由于年齡，家庭背景，人生閱歷等的不同，他的閱讀感受也是不一樣的，因此要有制造性的閱讀，不能全都根據(jù)我的一個模子走，因此還要培育他們的共性。

五、在這里還要說一點，盡管我們現(xiàn)在是以高考為指揮棒，這種培育人才的制度當然有其弊端，但是我們在教學過程中不應(yīng)純粹為了考試而教學，這違反了人的天性，違反了自然的進展規(guī)律。僅僅是以教材為中心，絲毫不敢有所轉(zhuǎn)變，這種方法是不行取的。我們的前輩提出來了“用教材教”，而不是“教教材”。不在枯燥的分析課文，老師不再拘泥于教材，同學不再受制于課文，所以課堂氣氛是輕松開心的，在這里情感彼此得以交融，課堂由此變得生氣勃勃，可以想象，從這樣課堂上走出來的孩子，必將獲得同樣生氣勃勃的人生。

不足的之處，也是我今后進展的方向

1.新課程標準提倡自主、合作、探究的學習方式，在《聽竇桂梅老師講課》中竇老師的課真的是做到了自主、合作、探究的相結(jié)合，而在我的課堂上僅有少量的人能夠和老師有一個互動，并且由于表達力量欠缺，課堂氣氛并不活躍。

2.語文除了它的工具性之外，還人文性，因此在教學過程中要將人問提到和學問一樣重要的地位。什么是“人文”——發(fā)覺個人，關(guān)注個人的成長、進展，承認人的價值，敬重人的價值，敬重人的生命，人的自由權(quán)利高于一切。在我的課堂上這一點做的很不夠。

3.同學基礎(chǔ)薄弱，作為老師，我還有很長的路要走好，努力走好。

4.高二語文必修五和選修一集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學內(nèi)容重，教學進度緊急。而且由于一味的趕進度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽視了，語文課索然無味。所謂選修嘛，當然是有選擇性的教學，可以對選修課程有所創(chuàng)新，真正達到選修課的目的，這一方面我還不知道怎么著手。

想到這，我知道自己有許多不足，但是，我不再難受，由于發(fā)覺自己的不足，其實就是開拓自己的成長空間，同時也驚見自己還有增長的空間。當我說“我要努力時”，這個意思就是：我可以做的更好。

高二語文教學總結(jié)10

本學期，本人擔當高二年三、四班語文教學工作，不斷更新教育觀念，注意教育科研，努力提高教育質(zhì)量?，F(xiàn)將本學期教