安全教育活動(dòng)心得體會(huì)3篇

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安全教育活動(dòng)心得體會(huì)精選1

學(xué)校是培育人的場所，是社會(huì)知識和聰慧的中心，是國家進(jìn)展的盼望所在，然而同學(xué)生活的環(huán)境中的擔(dān)心全隱患比比皆是，同學(xué)損害事故更是頻頻發(fā)生，不僅給同學(xué)本人及其家長帶來了無可挽回的痛楚和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往帶來巨大困擾，首先要轉(zhuǎn)變教育觀念。現(xiàn)在的同學(xué)崇尚網(wǎng)絡(luò)，追趕明星，對家長、老師缺乏信任感。老師應(yīng)當(dāng)放下師長的架子，在進(jìn)行教育時(shí)少用甚至不用指令限制性的口吻，師生之間的關(guān)系不是管教和被管教的關(guān)系，而是伙伴關(guān)系，是相互提示、相互援助的關(guān)系。老師應(yīng)當(dāng)做到平易近人，多和同學(xué)溝通談心，讓自己有親和力，讓同學(xué)感到老師是可以信任的伙伴。我在對同學(xué)進(jìn)行安全教育時(shí)，總是這樣問：“上學(xué)放學(xué)途中我們要留意什么呀？”“假如不留意這些會(huì)造成什么嚴(yán)峻的后果呢？”“天熱了，我們又要怎么辦呢？”“雷雨時(shí)，你是怎樣做的？假如方法不正確會(huì)怎樣？”面對老師提出的問題，同學(xué)就得似乎老師在向他們征求答案，他們感覺有一種親切感，他們總是爭先恐后、滔滔不絕的發(fā)表自己的看法、觀點(diǎn)。這樣同學(xué)更能記住安全常識，更知道應(yīng)當(dāng)怎樣正確的去做。

其次，安全教育的形式應(yīng)多樣化。在新課程理念，單調(diào)的說教枯燥乏味，簡單讓人產(chǎn)生厭煩抵觸心情。為什么網(wǎng)絡(luò)游戲那么吸引同學(xué)，由于同學(xué)具有極強(qiáng)的新奇心，而網(wǎng)絡(luò)游戲具有很強(qiáng)的趣味性，能夠滿意同學(xué)的要求。因此安全教育的形式應(yīng)多樣化。我們應(yīng)當(dāng)給予安全教育于趣味性，娛樂性、身臨其境性，可借助演講、游戲活動(dòng)、知識競賽等載體，對同學(xué)進(jìn)行形象生動(dòng)的安全知識教育。依據(jù)同學(xué)的年齡特征，在學(xué)校一至四班級，可以多采納講故事、游戲、趣味活動(dòng)等形式進(jìn)行安全教育。這樣，同學(xué)愿意接受，積極性也大大提高了，安全防范意識也加強(qiáng)了。

總之，對同學(xué)進(jìn)行安全教育要做到他們樂于接受，通過各種游戲活動(dòng)等行之有效的方法，對他們進(jìn)行安全教育，從而達(dá)到普及安全知識，規(guī)范安全行為，加強(qiáng)安全意識之目的。

安全教育活動(dòng)心得體會(huì)精選2

在生活中，我們會(huì)遇到各種危急，如交通事故，遇上壞人，燒傷，被電等等，所以我們要愛護(hù)好自我，這也就是所謂的“自我愛護(hù)”，就是用自我所學(xué)過的知識來愛護(hù)自我，學(xué)會(huì)自我愛護(hù)是很重要的。

學(xué)會(huì)自我愛護(hù)極其重要，現(xiàn)在許多孩子們的安全意識還太少，要明白并不是全部的河流都是能夠游泳的，或許下頭水草雜亂會(huì)纏住你的腳，或許下頭有很深的淤泥，會(huì)把你陷進(jìn)去，或許這水有好幾米深，讓你的腳還夠不到水底。這都是有可能發(fā)生的危急，所以我們要有自我愛護(hù)的意識。

許多人自我愛護(hù)的意識還不夠多，做事應(yīng)當(dāng)細(xì)心，要思前想后，而真正遇到困難時(shí)，我們不要自作主見，而應(yīng)當(dāng)像大人們求救，比如打“110”，找家長，找老師來幫我們解決困難。

安全教育活動(dòng)心得體會(huì)精選3

安全，這是從小到大一貫被老師和家長們掛在嘴邊的事情。實(shí)時(shí)現(xiàn)在自己已經(jīng)成年，已經(jīng)成為了一名高校生也一樣不例外。但并不僅僅是老師和家長們的擔(dān)憂，而是的確同學(xué)們對自我安全防范的不足，導(dǎo)致了太多悲劇的誕生。這才讓大家不得不防！

就像是在這次的安全教育學(xué)習(xí)中，我們看到了不少由于同學(xué)由于安全思想不足所導(dǎo)致的悲劇，而且這些問題發(fā)生的地點(diǎn)，多都在一個(gè)地方——寢室！

為什么寢室會(huì)成為安全問題的多發(fā)地點(diǎn)呢？作為當(dāng)代的高校生，通過對自己生活習(xí)慣的思索我找到了這么幾個(gè)緣由。

首先，寢室作為我們的住宅，老師等對安全隱患的防護(hù)人員也不可能時(shí)刻在場。這就讓我們對寢室誤以為有一種“自由”的感覺。不知不覺間，我們在寢室中就放松了對自己的管理，放松了自己在平常的要求。甚至，還明目張膽的做起了違規(guī)的事情！如：“熱得快，電吹風(fēng)等?！?/p>

這樣的思想，引導(dǎo)不少的同學(xué)將寢室當(dāng)做了一個(gè)可以“自由違紀(jì)”的場所，而且只要有同學(xué)帶頭，那么身邊的同學(xué)也總是會(huì)想要去嘗試，然后也就被帶入到了錯(cuò)誤的漩渦當(dāng)中。這樣下來，安全隱患發(fā)生的幾率就大大的增加了。

其次，寢室也是同學(xué)們最懶散的地方！回到寢室，不少同學(xué)喜愛就徑直網(wǎng)床上一躺。不少的衣服鞋帽都是亂丟一通。但是在其中，不少的煙頭、打火機(jī)、甚至是電線也摻雜其中，這樣的地方，能不危急嗎？

通過這次的學(xué)習(xí)，我還認(rèn)識到了不少過去不曾留意到的安全問題。這也反應(yīng)出一個(gè)關(guān)鍵性的問題。安全知識不足，同樣是導(dǎo)致安全隱患涌現(xiàn)的重要問題！試想，假如很多錯(cuò)誤被當(dāng)做常識帶進(jìn)學(xué)校，那么問題就會(huì)在不知不覺中發(fā)生！這樣，不就更危急了嗎？

通過這次的學(xué)習(xí)，我真實(shí)的認(rèn)識到了寢室的安全隱患會(huì)帶來怎樣的后果。也深刻的明白了，自己以及同學(xué)們在平常的生活中是做的多么的不足！作為一名高校生，我們