信息技術(shù)《守門(mén)游戲 》教案

PAGEPAGE4第11課守門(mén)游戲（一）教案學(xué)科信息技術(shù)單元第二單元課時(shí)第11課時(shí)課題守門(mén)游戲（一）課型新授教學(xué)內(nèi)容：青島版四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教科書(shū)第49-53頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)變量的概念和用法，學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)建變量的方法，了解基本積木塊的作用。2.過(guò)程與方法：以教師引導(dǎo)啟發(fā)和學(xué)生自主嘗試、操作實(shí)踐、小組合作等方式，學(xué)會(huì)用文字來(lái)描述設(shè)計(jì)思路和游戲腳本學(xué)會(huì)實(shí)現(xiàn)角色隨鼠標(biāo)移動(dòng)的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習(xí)使制作守門(mén)游戲，認(rèn)識(shí)到科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的多樣性。體驗(yàn)到自己制作游戲的樂(lè)趣和成就感。重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用文字來(lái)描述設(shè)計(jì)思路和游戲腳本，學(xué)會(huì)實(shí)現(xiàn)角色隨鼠標(biāo)移動(dòng)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用文字來(lái)描述設(shè)計(jì)思路和游戲腳本，學(xué)會(huì)實(shí)現(xiàn)角色隨鼠標(biāo)移動(dòng)的方法。教學(xué)方法：充分利用各種媒體，采取多種方法如討論法、談話(huà)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法等來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件和微課等。教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入展示小貓守門(mén)得分的游戲。師：大家想不想自己試試做做看？【通過(guò)游戲的播放，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！慷?、自主探究，交流分享1.學(xué)生自主探索課本50頁(yè)，學(xué)習(xí)可能用到的積木2.創(chuàng)建舞臺(tái)和角色（1）從網(wǎng)上查找并下載足球場(chǎng)地背景圖（2）導(dǎo)入足球角色（3）設(shè)置小貓翻轉(zhuǎn)（4）繪制球門(mén)角色此環(huán)節(jié)學(xué)生可以下位互相交流學(xué)習(xí)，互幫互助?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)后，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力，是學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識(shí)和技能。】

三、小組合作，釋疑解難1.用語(yǔ)言來(lái)表述小貓守門(mén)游戲的過(guò)程(1)小貓是怎么動(dòng)的？當(dāng)碰到“足球”時(shí)小貓有什么變化？生小組討論交流，共同補(bǔ)充完整師：梳理對(duì)小貓腳本的描述小貓是怎么動(dòng)的？小貓：在舞臺(tái)右側(cè)跟隨鼠標(biāo)的移動(dòng)而上下移動(dòng)當(dāng)碰到“足球”時(shí)小貓有什么變化？當(dāng)小貓碰到“足球”時(shí)，發(fā)出“喵”的聲音，提示守門(mén)成功，得分加1分。球門(mén)在哪里？“足球”碰到“球門(mén)”時(shí)，小貓有什么變化？生寫(xiě)在紙上，之后學(xué)生代表展示球門(mén)的腳本。球門(mén)：在小貓身后，足球碰到“球門(mén)”，則“小貓”守門(mén)失敗，得分減一分。整個(gè)游戲的得分需要用變量來(lái)存放。結(jié)合課件。日常生活中，我們可以使用盒子存放鑰匙、手機(jī)、飲料等物品，而根據(jù)需要，我們也可以將其盛放的物品更換為其他物品。我們可以把變量看作一個(gè)“盒子”，在本課游戲中用來(lái)存放“小貓”角色守門(mén)成功與失誤的總數(shù)。（4）學(xué)生嘗試新建一個(gè)變量。同學(xué)們寫(xiě)完腳本嘗試給小貓搭建積木腳本嘗試搭建腳本嘗試運(yùn)行腳本結(jié)合“小貓”完整參考腳本，對(duì)腳本進(jìn)行修正。實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià)根據(jù)“小貓”角色的腳本編寫(xiě)“球門(mén)”角色的腳本。對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行展示、交流、評(píng)價(jià)?！拘蕾p、評(píng)價(jià)作品，相互學(xué)習(xí)、交流，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力】梳理總結(jié)，拓展延伸1.探究利用積木實(shí)現(xiàn)小貓左右移動(dòng)的方法。2.編寫(xiě)利用方向鍵“↑”“↓”控制小貓運(yùn)動(dòng)的腳本。這節(jié)課老師收獲了和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)，那同學(xué)們有什么收獲想跟大家分享？學(xué)生談收獲，教師梳理知識(shí)點(diǎn)。同學(xué)們，在因特網(wǎng)上，既有浩如煙海的有用信息，也充斥著無(wú)用甚至是有害的信息，如果我們無(wú)節(jié)制地上網(wǎng)，或者通過(guò)上網(wǎng)去看一些無(wú)用的知識(shí)，甚至沉迷其中，那么網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們來(lái)說(shuō)就有害無(wú)利了，作為未成年人，應(yīng)該在老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，健康上網(wǎng)，注意網(wǎng)絡(luò)安全，讓因特網(wǎng)真正為我們的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。【學(xué)生對(duì)本